人教版统编教材初中道德与法治七年级最新教学课件说课合集官方版

审视自己的生命数轴， 你有什么发现？
一、充盈生命的过程 探索生命的意义
对待生活的 不同态度
wk.baidu.com
会影响生命 的质量
有自己的想法 精通电脑技术
有自己的想法 精通电脑技术
网络键盘侠
1.你如何理解“网络键盘侠”这个称号？ 2.他为什么会这样做？ 3.你赞同他的行为吗，为什么？
这个展开你想到了吗？同样的关键词怎样做才 会有不一样的生命路径？
这时，有一名同学举手 问道：“老师，雌孔雀怎么 能开屏呢？”
环节三：议一议
这位同学是故意在公开课上跟老师 唱反调，不尊重老师吗？
如果因此耽误了课堂教学，会不会 影响良好师生关系的建立？
环节三：议一议
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自 反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
《礼记》
课堂上积极反馈 促进 师生共同进步
你认为教师这一职业需要具备什么呢？
探究与 分享
环节一：了解教师职业
教师是履行教育教学职责的专业人员， 承担教书育人的使命。
环节一：了解教师职业
神秘的于老师， 每周三下午都去 哪里了呢？
环节一：了解教师职业
环节一：了解教师职业
时代发展对教师提出了更高的要求。
环节二：风格不同的老师
“我喜欢的老师”
姚贝娜在病床上提出过，一旦去世，就把遗体和 眼角膜捐献出去，她的眼角膜已成功救治3人，剩余 角膜还可帮助到4个人。
大多数人对死亡是一种什么样的态度？
人们为什么害怕死亡？
人不能因为害怕失去就不去拥有，死只是一个结果， 怎么活着才是最重要的。
——《滚蛋吧肿瘤君》
生命的长度有限，但是可以通过自己的努力， 增加生命的宽度和厚度，让生命更加精彩、有意 义。
环节二：风格不同的老师
看到喜欢的老师走过来： 看到不喜欢的老师走过来：
你觉得这种做法怎么样？有什么好建议吗？
环节二：风格不同的老师
我们喜欢的老师，风格可能不尽相同， 但我们应该承认老师之间的差异，接纳每 位老师的不同。
环节二：风格不同的老师
在和风格不同的老师的交往过 程中，我们可以如何去做呢？
民俗
文学作品
技 艺
徽剧是京剧的前身。徽剧融合了汉调、昆曲、秦腔和地方民间曲调的 部分曲调和表演方法最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发 展，直至民国得到空前的繁荣。
身兼传承父辈、祖辈的艺术理想，对个人艺术的表达他更精益求精。曾 醉心于多样音乐、舞蹈，经其不断尝试，以传统程式为母题，融合吟唱、世 界音乐、流行舞、现代舞等多元艺术风格，以“情”合“境”，独立成秀。
对于个人生命而言，每一步都至关重 要，我们要从小树立目标，热爱生命，让 自己的人生拼图多彩而又绚烂。
七年级上册第四单元《生命的思考》
《探问生命》第1框 生命可以永恒吗
环节一：生命可以永恒吗
生命真的可以永恒吗？
材料1
纽约爱因斯坦医学院的三名研究人员在《自然》 期刊上发表论文，认为人类的寿命极限可能是115岁左 右。研究人员说，只有极个别的人可能活得更长，但 这种人非常稀有，在任何一年有人的年龄突破125岁的 概率是万分之一。研究人员分析了全球百岁老人的数 据，发现至少在过去20年长寿老人最高的寿命极限开 始稳定，不再出现高峰。
我们每个人不仅在身体上接续祖先的生命， 而且在精神上不断继承人类的精神文明成果。
正是每一代人都勇于承担使命，成为生命链条中坚固 的一环，生命才得以接续，生命的接续使得每个人的个体生 命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的 传承关系中，我们应该更好地认识和面对自己的生命，为自 己的生命找到一个位置。
大家一起 来讨论
环节二：风格不同的老师
自我反思： 与老师交往的过程 中，有哪些方面需 要改进？
环节二：风格不同的老师
无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师 的“不同”，学会接纳并尊重不同风格的老师，可以 让我们走近老师，更深入地了解老师。
环节三：信息时代的教师
环节三：信息时代的教师
当今时代，随着信息技术的发展，学习知识的方式有 了很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，获取 知识的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道 得还多。那么，我们还需要老师吗？
2.他们的身上有哪些特质？
3.两则材料共同说明了什么？
三、感受生命的平凡 创造生命的伟大
平凡
伟大
生命虽然平凡，但也能时时创造伟大
精神生命的延续， 体现着生命的另一 种精彩。
活出生命的精彩
少年何妨梦摘星， 敢挽桑弓射玉衡。 莫道今朝精卫少, 且邀他日看海平。
再次解读生命拼图，你有什么新的感受？
逆生长
生命真的可以实现逆生长吗？
40岁
34岁
27岁
表面上：保养保持年轻的容貌。 实际上：器官机能和人生阅历都无法回到最初的状态。
22岁
出生
死亡
生命不可逆
自然规律
姚贝娜，青年女歌手，代表作品有：《红颜劫》 《如果我们没有遇见》《与你同行》等。
2015年1月16日，姚贝娜因病医治无效去世，终 年33岁。姚贝娜在病床上有时清醒有时昏迷，她一直 说:“我不怕死，就怕你们（爸妈）坚持不住。”
环节二：风格不同的老师
“……所以每次上她的课可以一 直盯着她看（我是女的）……她 有一颗“年轻、永不削减，吃不 够，玩不尽”的心……她是一个 很有思想很现实现代化的老师， 她写字很好看，她上课超级好玩 （一定要多回答她）………”
环节二：风格不同的老师
为什么不同的 老师会呈现出 不同的风格？
由于年龄、学识、阅历、性格、思维方式等差异， 每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现 出不同的风格。
环节一：了解教师职业
如果让你形容遇到过的老师，你会怎么描述？
七年级上册第三单元《师长情谊》
《师生之间》第1框 走近老师
环节一：了解教师职业
不同阶段的老师给予我们的帮助不同， 但都在帮助我们健康成长，我们应该进一 步了解、尊重老师。
环节一：了解教师职业
• 照片中每个人都身着汉服，请问他们在向谁行拜师礼？ • 他的教育思想对我们有什么影响？
环节四：写一写
拓展延伸： 写/画出你的爱
风采展示
总结：
亦师亦友 教与学，能相长
我信我师 亲其师，信其道
我爱我师 亲师友，习礼仪
我知我师
我理解，我尊重
网友评论：姚贝娜走了，但她还在。 为什么说姚贝娜还在？
环节三：生命有接续
二、生命有接续
除了器官捐献，还可以如何实现生命的接续？
猜猜他是谁？
每个人都在一定程度上继承了父辈、 祖辈的身体特征、相貌、血脉。
个人的生命虽然短暂，但是一代又一代的个体生命实现了 人类生命的接续。
中华上下五千年，除了生命，还留下了什么？
环节一：想一想
一条刷屏微信：
老师是这个世界上唯一一个 与你的孩子没有血缘关系，却愿 意因您的孩子进步而高兴，退步 而着急，满怀期待，助其成才， 舍小家顾大家并且无怨无悔的“ 外人”。
知师 爱师 信师
亦师亦友
环节二：说一说
建立良好的师生关系，我可以做些什么？
如： 当我不喜欢某位老师时…… 当我被老师批评时…… 当我与老师发生矛盾时…… ……
环节一：了解教师职业
孔子
春秋时期的思想家、教育家，被后人尊称为 “万世师表”。
创办私学，广收门徒。 他提出的“有教无类”“因材施教”“循循 善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对 后世影响深远。
环节一：了解教师职业
环节一：了解教师职业
教师作为教育工作者，是人类文明的主要 传承者之一。
环节一：了解教师职业
用一个词来描述生命，是什么词？
环节二：生命有时尽
一、生命有时尽
生命是如何形成的？
材料2
妊娠早期感染风疹病毒，约有15%～20%的胎儿出现 白内障和心脏畸形，还可出现唇腭裂、小头、小眼、先 天性耳聋等畸形，凡使母体缺氧造成的胎儿供氧不足的 疾病，如贫血、心脏病、慢性肾小球肾炎等均可造成胎 儿生长迟缓，严重者可致流产，甚至死亡。
七年级上册第四单元《生命的思考》
《绽放生命之花》第2框 活出生命的精彩
拼图完成后，你看见了什么？
满分成绩入耶鲁 获文科学士学位
有自己的想法 精通电脑技术
你来过，很优秀
克服艰难险阻 修建国之重器
你更喜欢哪一种生命 状态，为什么？
满分成绩入耶鲁 获文科学士学位
探究活动：生命数轴
请根据关键句勾勒出该人物的发展轨迹。
思想方向——引领 个性特点——发现 学习氛围——创设 ……
信息技术时代，我们依然需要老师。
承认差异、接纳差异、尊重教师。
七年级上册第三单元《师长情谊》
《师生之间》第2框 师生交往
环节一：想一想
环节一：想一想
演讲者将老师比作“社会”这个大家 庭里的爸爸、妈妈。
思考：
演讲者希望我们对老师怀有一种怎样的 情感？
材料二:自2011年末，离北京千里之外的“天眼”现场成了 工程师张琳的第二个家。他掰着手指头算，这五年来往返贵 州15次，每次都至少一周时间，最长的一次待了半个月;工 程师王哲在结婚纪念日为了“天眼”又出差，他安慰妻子说： “我们做的东西是献给全人类科技进步的大礼。”
1.认真阅读两则材料，你感触最 深的是什么？
1.我喜欢的老师__________；_______________；___________
2.猜猜看他是哪位老师？
探究与 分享
环节二：风格不同的老师
“他动手能力非常强，经常自己动手做实验器材给我们演示实验， 课堂非常有趣，这个老师很幽默，课上可以适当地与他开玩笑，作 业也不多，而且很会鼓励学生。”
有自己的想法 精通电脑技术
热情 真诚 给予
二、提升生命的质量 传递生命的温暖
所有的冷漠也许都有理由，但没有人愿意遭遇冷漠
生命拒绝冷漠 我们不仅要关注自身，也要关注他人
克服艰难险阻 修建国之重器
南 仁 东
• 中国天眼之父
材料一：2009年，是南仁东最后一次回到辽源，也是父亲故去 21年、母亲辞世的第11个年头。坐在父母坟前的南仁东久久不 动，默默地流着眼泪。其间，他说得最多一句话就是“对不起 父母，我把时间都放在搞科研项目上，真的没有时间照顾父 母。”
环节二：说一说
讨论： 我不喜欢某位老师， 还需要尊重他吗？
环节二：说一说
思考： 如何正确对待老师的 表扬和批评？
环节二：说一说
发生争执？
我该怎么办？
遭遇误解？
环节二：说一说
尊重老师——优良传统 正确看待——批评表扬 建立 冷静处理——师生矛盾
……
良好的师生关系
环节三：议一议
一节公开课上，同学们 在欣赏“2012年春晚最美节 目”《雀之恋》，感受著名 舞蹈家杨丽萍和她的搭档王 迪演绎的舞蹈之美。