统编版语文七年级下册第二单元测试卷课时作业 5 黄河颂
【人教部编版】七年级语文下册第二单元5黄河颂习题
5．黄河颂A组1．给加点字注音或依据拼音写出汉字。
九曲连环()滋生()高峰之巅()．．．f ēng() 火气pò()péng p ài()狂l án()wǎn() 转píng zh àng() b ǔ() 育2．《黄河颂》歌词中频频出现的“啊！黄河！”起了什么作用？________________________________________________________________________B组3．从上下文连接的要求看，挨次填入下边横线处的语句最适合的一项为哪一项()黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。
黄河流千古，流出了 ________，流出了 ________，流出了 ________。
A．黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化漫无边沿的黄土地B．灿若明珠的黄河古文化漫无边沿的黄土地黄皮肤的部落C．漫无边沿的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤的部落D．漫无边沿的黄土地黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化4．指出以下各句所使用的修辞手法。
(1)啊！黄河！ / 你是中华民族的摇篮！ ()(2)啊！黄河！ / 你一泻万丈， / 浩浩大荡， / 向南北两岸 / 伸出千万条铁的臂膀。
()(3)我们祖国的英豪子女， / 将要学习你的楷模， / 像你同样的伟大坚毅！ / 像你同样的伟大坚毅！ ()5．选出加点词语运用不正确的一项()A． 2003 年中国·福建项目成就交易会于 6 月 20 日在福州圆满结束。
．．．．B．记者在北京小汤山医院亲眼目击了医务人员在抗击非典战斗中动人的工作场面。
．．．．C．相关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到人人皆知。
．．．．D．在繁荣的商业大街上，参观购物的人座无虚席，笑脸满面。
．．．．膜拜乡土一位友人去台湾参观，在一间茶棚里闲谈时，竟碰到了一位同村同乡。
部编版七年级初一下册语文课时练《第5课 黄河颂》(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！部编版七年级语文下册《第5课黄河颂》课时练一、给下列加横线字词注音或根据拼音写汉字。
气魄（）澎湃（）滋长（）屏障（）宛转（）哺育（）狂lán（）山diān（）气pò（）摇lán（）二、课文填空。
1．组诗《黄河大合唱》的作者是，原名。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由谱曲。
作品由八个乐章组成，它以、和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
2．诗人从自然特征、、等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的的思想感情。
三、选择题1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．山巅．（diān）劈．开（pī）澎湃．（bài）B．发源．（yuán）浊．流（zhú）扮．演（bàn）C．屏．障（pínɡ）哺．育（pǔ）构筑．（zhù）D．臂膀．（bǎnɡ）体魄．（pò）狂澜．（lán）2．下列句子中加点词解释有误的一项是（）A．掀起万丈狂澜．．。
部编版七年级下册语文课时练《第5课 黄河颂》 试卷含答案
部编版七年级语文下册《第5课黄河颂》课时练姓名:__________ 班级:__________考号:__________一、积累与运用1．下列各项中划线字的注音完全正确的一项是( )A．默契(qiè) 戎机(róng) 景致(jǐng) 喧闹(xuān)B．滋长(zī) 朔气(shuò)险峻(jùn) 祈祷(qǐ)C．狂澜(1án) 炽痛(chì)燕山(yān) 逼狭(xiá)D．字帖(tiè) 可汗(hán)曲折(qǔ) 污秽(huì)2．下列句子中没有错别字的一项是( )A．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！B．生命在每一个早晨抖落尘埃,婉如一只小蝌蚪游向大海。
C．这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。
D．看到宣传栏中的遗失启示,张勇才知道王宇的手机丢了。
3．下列句子中划线词解释有误的一项是( )A．掀起万丈狂澜(巨大的波浪)B．筑成我们民族的屏障(像屏风那样遮挡着的东西,即精神的城防)C．黄河以它英雄的气魄(雄壮、雄伟)D．伸出千万条铁的臂膀(比喻支流)4．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )A．它／表现出／我们民族的精神B．我／站在／高山之巅C．黄河／以它英雄的／气魄D．像你／一样的伟大／坚强5．下面对课文的理解不正确的是( )A．《黄河颂》的写作背景是在抗日战争时期,表达出了中华民族顽强的奋斗精神与不屈不挠的意志。
B．《老山界》写作的背景是普法战争时期,通过主人公韩麦尔先生的口吻,叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占以后,师生上最后一堂法语课的情形。
短暂的最后一课,使我们深切地感受到阿尔萨斯人失去国土的悲愤、沉痛的心情。
C．李大钊是我国伟大的无产阶级革命家,他的作品《艰难的国运与雄健的国民》体现了他高尚情怀和伟大精神。
D．《土地的誓言》的作者端木蕻良是我国现代作家,全文表达了一种对沦陷的家乡土地的沉痛思念。
人教部编版七年级下册语文第2单元第5课《黄河颂》同步练习A卷
人教部编版七年级下册语文第2单元第5课《黄河颂》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共9题；共22分)1. （2分）下列词语没有错别字的一项是（）A . 秘诀密饯具备与日具增B . 禁固固定涤伦无与伦比C . 端详祥和头脑恼羞成怒D . 教诲后诲遐迩目不瑕接2. （2分）(2019·江西) 下列字形和划线字注音全部正确的一项是（）A . 斑斓（1án）屏障不省（xǐng）人事春寒料峭B . 侍（sì）弄诲暗前仆（pū）后继血气方刚C . 抉（jué）择簇新正襟（jíng）危坐纷至踏来D . 祈（qī）祷摇曳拈（niān）轻怕重雕梁画栋3. （6分）填入下面文段中横线上的词语最恰当的一项是（）①它还能通过________戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
②我感到，她对这个世界的情感已________到不正常的程度。
③宇宙航行是________的，但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群。
A . 收集丰富冷漠B . 采集丰富寂寞C . 收集丰满寂寞D . 采集丰满冷漠4. （2分）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个________的人，一个________的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（）A . 崇高纯粹B . 高尚纯粹C . 崇高真正D . 高尚真正5. （2分） (2016九上·江津期中) 下面句子没有语病的一项是（）A . 我们要采取一切措施防止以后不再发生这种严重的事故。
B . 网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。
C . 读一本好书不能浅尝辄止，要深读、要细读，只有这样才能有所收获。
D . 我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
6. （2分）下面诗句的节奏划得有错误的是（）A . 我／寄／愁心／与／明月，随风／直到／夜郎／西B . 南朝／四百／八十／寺，多少／楼台／烟雨／中C . 飞来山上／千寻／塔，闻说／鸡鸣／见／日升7. （2分）(2017·丹东模拟) 选出下列说法有误的一项（）A . 铭，是古代向帝王上述陈情言事的一种文体，一般是用韵的。
部编版七年级语文下册第二单元《黄河颂》同步练习(附答案)
5 黄河颂1．阅读下面的文字，完成题目。
黄河惊涛澎湃．、浊流wǎn转、一xiè万丈，她用英雄的体pò，筑起我们民族的屏障．！我们民族的伟大精神，将要在她的______(哺育养育)下发扬滋．长！我们祖国的英雄儿女，要像她一样的伟大______(坚强坚韧)!(1)给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
澎湃．( ) 屏障．( ) 滋．长( )浊流wǎn()转一xiè()万丈体pò()(2)选择恰当的词语填在上面横线上。
2．下列句子中加点词语解释有误的一项是( )A．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜．．。
(巨大的波浪)B．用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障．．。
(像屏风那样遮挡着的东西，这里指精神的堤防)C．黄河以它英雄的气魄．．，/出现在亚洲的原野。
(雄壮、雄伟)D．向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀．．。
(这里比喻支流)3．下列句子没有运用修辞手法的一项是( )A．啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
B．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。
C．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！D．这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。
4．2018·哈尔滨下列对病句的修改不正确的一项是( )A．通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”很重要。
将“重要”改为“必要”。
B．在世乒赛上，中国队囊括并包揽了所有项目的金牌。
删掉“囊括并”或“并包揽”。
C．保护水资源刻不容缓，每个人都应作为江河卫士。
将“作为”改为“成为”。
D．教师要善于引导学生质疑问难，解决问题并深入研究。
将“解决问题”和“深入研究”调换位置。
5．将下面的三个句子分别填入语段横线处，使语意连贯，语句通畅。
(只填序号)我曾徘徊于黄河上游的水库，惊异于她______；曾生活在河套平原，陶醉于她______；也曾上溯龙门，感奋于她______。
①如虹如带的飘逸②如狮如虎的豪壮③如泊如镜的沉静6．文学常识填空。
最新部编版七年级语文下册第二单元5黄河颂习题
5黄河颂1累积运用【课前预习】1．字词累积——给加点的字注音，依据拼音写汉字。
(1)浊流 (zhu ó li ú) 委宛，/ 结成九曲连环。
．．(2) 我们民族的伟大精神，/ 将要在你的培育(b ǔy ù) 下/弘扬滋生！．．(3)惊涛汹涌， / 掀起万丈 kuáng l án( 狂澜)(4) 用你那英豪的体魄/ 筑成我们民族的píng zh àng( 屏障) 。
2．文化累积——文学知识填空。
(1) 《黄河大合唱》由光未然作词，冼星海谱曲，全曲由《序曲》《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河畔对口曲》《黄河怨》《捍卫黄河》和《大吼吧！黄河》八个乐章构成。
(2)《黄河大合唱》以黄河为背景，热忱颂扬了中华民族积厚流光的荣耀历史和中国人民坚毅不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭到的深重灾害，显现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全球发出了民族解放的战斗警号，进而塑造出中华民族巨人般的英豪形象。
3．对以下句子所运用的修辞手法判断错误的一项为哪一项( B )A．像你同样的伟大坚毅！/ 像你同样的伟大坚毅！( 频频 )B．啊！黄河！/ 你是中华民族的摇篮！( 比喻、拟人 )C．惊涛汹涌，/ 掀起万丈狂澜；/ 浊流委宛， / 结成九曲连环。
( 夸张、对偶 )D．向南北两岸/ 伸出千万条铁的臂膀。
( 比喻、拟人 )( 分析： B 项没有运用拟人的修辞手法。
)【基础提高】4．语言运用——以下句子的标点符号使用正确的一项为哪一项( D )A．明日的活动，你是参加？仍是不参加？B．念书好；多念书；读好书。
C．“我是一个美国兵。
”伞兵说：“你们愿意把我藏起来吗？”D．“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。
( 分析： A项是选择疑问句，第一个问号应改为逗号； B 项分号应所有改为逗号； C 项某某说在中间，冒号应改为逗号。
精品解析：人教部编本初中语文七年级下 第2单元第5课《 黄河颂》测试(解析版)
汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！15 《黄河颂》测试题积累运用1. 给下列加点的字注音。
气魄．（______） 山巅．（______） 澎湃．．（______） 浩荡．（______） 浊．流（______） 哺．育（______） 扮．演（______） 屏障．（______） 【答案】(1). pò (2). diān (3). péng pài (4). dàng (5). zhuó (6). bǔ (7). bàn (8). zhàng【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。
对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“哺”念“bǔ”，不念“pǔ”。
2. 找出并改正下面句中的错别字。
(1)用你那英雄的体魄，筑起我们民族的屏嶂。
___改为___(2)啊！黄河！/你一泄万丈，浩浩荡荡…… ____改为____(3)五千年的古国文化，从你这儿发原。
___改为____【答案】 (1). (1)嶂 (2). 障 (3). (2)泄 (4). 泻 (5). (3)原 (6). 源【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“嶂”“障”等都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
3. 下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )A. 像你一样的/伟大/坚强B. 你是/中华民族/的摇篮C. 黄河/以它英雄的/气魄D. 它/表现出/我们民族的精神【答案】B学%。
【初中语文】部编版七年级下册课时作业（五）［5 黄河颂］(练习题)
部编版七年级下册课时作业（五）［5 黄河颂］(880)1.下列加点字的注音有误的一项是（）A.哺．育（bǔ）澎湃．（pài）气魄．（pò）B.山巅．（diān）狂澜．（lán）屏．障（píng）C.浩荡．（shāng）浊．流（zhuó）滋．长（zì）D.赞．歌（zàn）发源．（yuán）宛．转（wǎn）2.下列词语书写有误的一项是（）A.赞歌昆仑掀起扮演B.倾卸浩荡臂膀发源C.坚强惊涛澎湃中原D.滋长哺育榜样豪迈3.下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A.啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
B.惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。
C.啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！D.这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。
4.填入下面横线处的词语最恰当的一项是（）黄河在这里跌入百尺之峡，如水入壶，腾荡急旋。
于是飞沫起虹，；成瀑成湫，如挂如帘。
A.溅珠落盘B.马嘶虎吼C.龙腾搅谷D.激流飞湍5.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.通过学习《黄河颂》，使我感受到了中华民族自强不息的伟大精神。
（删去“通过”或“使”）B.央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。
（“有利于”和“更多人”互换位置）C.有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。
（删去“没有”）D.经冼星海谱曲后，《黄河大合唱》响彻中华大地，焕发了中国军民的抗日热情。
（“焕发”改为“激发”）6.综合性学习。
黄河是中华民族的象征，是我们永远的母亲河。
今天，就让我们走进综合性学习“黄河，母亲河”，去触摸黄河那历尽沧桑的面庞，去感受她博大的胸怀吧！(1)请给这次活动拟一则主题语。
(2)请你为这次综合性学习活动设计几种活动形式。
(3)阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。
部编版七年级语文下册第二单元5黄河颂作业设计(含解析)
《黄河颂》一、解答题（共7小题，满分0分）1．给加线字注音：山巅澎湃狂澜宛转哺育屏障滋长2．用下列词语造句。
浩浩荡荡：澎湃：。
3．《黄河大合唱》，1939年作于抗日根据地，作词谱曲，该歌词以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出。
4．《黄河颂》作者用第二人称来写有什么作用？5．黄河自古以来都是诗人深情吟诵的对象。
请你至少写出两句有关黄河的古诗句。
（1）（2）。
6．“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。
”你认为谁是新时期具有“黄河精神”的人？请列举一位，并为他（她）写上一句话的评论。
人物：评论：。
7．读选文，回答问题：啊！黄河！你是伟大坚强！像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！你一泻万丈，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。
像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大坚强！（1）诗歌从哪几个角度讴歌黄河的伟大精神？（2）“你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”这句话使用了什么修辞手法？起到了怎样的表达效果？（3）《黄河颂》歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？（4）你认为作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？二、类文阅读8．五月的鲜花五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血。
为了挽救这垂危的民族，他们曾顽强地抗战不歇。
如今的东北已沦亡了四年，我们天天在痛苦中熬煎!失掉自由也失掉了饭碗，屈辱地忍受那无情的皮鞭!敌人的铁蹄越过了长城，中原大地依然歌舞升平：“亲善”!“睦邻”!啊!卑污的投降!忘掉了国家更忘掉了我们!再也忍不住满腔的愤怒，我们期待着这一声怒吼：吼声惊起这不幸的一群，被压迫者一齐挥动拳头!（副歌）震天的吼声惊起这不幸的一群，被压迫者一齐挥动拳头!鉴赏要点《五月的鲜花》与《黄河颂》在思想情感上是贯通的，读过这些诗，我们心潮里汹涌澎湃的韵律是一致的。
初中语文七年级下册第二单元5《黄河颂》(第一课时)作业(含解析)
初中语文七年级下册第二单元5《黄河颂》（第一课时）作业（含解析）《黄河颂》同步训练第一课时1.下列词语的字形和加点字注音全部正确的一项是（）A.澎湃(pài) 扮演九曲连环(qǔ）浩浩荡荡B.哺育(bǔ）气魄发扬滋长(zī) 万丈狂澜C.浊流(zhuó) 宛转惊涛澎湃（péng）一泄万丈D.屏嶂(zhàng) 劈成高山之巅（diān）伟大艰强2.下面文段中加点词语的运用，不恰当的一项是（）黄河，是人类的母亲。
从远古时代起，便开始无私地向人类施洒她的爱。
黄河，是多么美丽的景观，成千上万的人们身临其境，只为一睹她的风采。
黄河，是多么奇妙的名字，让人联想到她的气贯长虹，她的九曲回肠，她的百折不挠，她的一泻千里……A.身临其境B.气贯长虹C.百折不挠D.一泻千里3.下列有关名著和文化常识的表述有误的一项是（）A.李清照是宋代婉约派女词人。
记梦之作《渔家傲》充满浪漫幻想的气息，气势磅礴，音调谐畅，带有气魄雄壮的豪放词风。
B.中国文化注重对人的称呼，在古代“公"“卿”“君"“子”是对男子的尊称，称呼普通百姓则是“布衣"“白丁”“匹夫"。
C.“冠冕”指古代帝王、官员戴的帽子。
现在竞赛中保住上次的冠军称为“卫冕"。
中国女排正在全力备战，力争奥运会卫冕。
D.《儒林外史》将科举制度作为揭露和讽刺的主要对象。
书中的周进，被吹捧为能作“天地间之至文”，竟连北宋大文学家苏轼是谁都不知道，而就是这样一个无知之徒，一旦中举，立刻成为众人艳羡的对象，集名利于一身。
4.下列填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）每个人都有自己的优点。
恰如一棵树，如果花不漂亮，也许__；如果叶子也不漂亮，也许__；如果花、叶子和枝干都不漂亮，也许__。
A.叶子会青翠欲滴体态会绰约生姿枝干会错落有致B.枝干会错落有致叶子会青翠欲滴体态会绰约生姿C.叶子会青翠欲滴枝干会错落有致体态会绰约生姿D.体态会绰约生姿枝干会错落有致叶子会青翠欲滴5.下列句子有语病的一项是（）A.实施“精准扶贫"政策，政府不但要给予贫困户经济上的帮助，而且要给予方法上的指导。
统编版语文七年级下册第二单元测试卷课时作业答案 第二单元
确 写 法 是 “ 哺 育 ”。
（３）仿照语段中画波浪线的句子，再写一句，使之 构
成排比句。
是“风萧萧兮易水寒”的侠气，是“敢教 日 月
换新 天 ”的 胆 略， 示 例：是 “更 上 一 层 楼 ”的
进取 。
２．下 列 对 病 句 的 修 改 不 正 确 的 一 项 是
（Ｃ ）
Ａ．在学习过 程 中，我 们 应 该 培 养 自 己 解 决、分 析、
８．赏 析 画 线 诗 句 的 表 达 效 果 。 【考 点 １０】 运用 拟 人 的 修 辞 手 法，把 黄 河 当 作 一 个 巨 人，黄 河 的主流是 巨 人 的 躯 干，黄 河 流 域 中 的 无 数 支 流 是 “巨人”身 上 千 万 条 “臂 膀 ”。 如 此 巨 人，“一 泻 万 丈”，“浩浩荡荡”，体现了黄河不可阻挡的力量和 恢 弘 磅 礴 的 气 势 ，正 足 以 激 发 民 族 精 神 和 信 念 。
４．下面是一首小诗，请根据诗文内容仿照画波浪线 的 句子在横线处填写恰当的内容。 家国情怀
情深似海
在拼搏中燃烧 示 例 ：在奋斗 中 涅 槃 没有家
我是无翅的小鸟 没有 国
我是无根的小草 ５．综 合 性 学 习 。
在我们心中“祖国”不是一个普通的名词，她意味 着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这 些与我们息息相关的事物。班级开展以“爱国”为主题 的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 （１）为营造活 动 氛 围，班 长 请 你 在 黑 板 上 写 两 句 关
于 爱 国 的 古 诗 文 名 句 作 为 会 场 标 语 ，你 准 备 写 ： ① 黄 沙 百 战 穿 金 甲 ，不 破 楼 兰 终 不 还 。 ② 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。／但使龙
语文部编版7年级下册第2单元第5课黄河颂(1)试卷及参考答案
语文部编版7年级下册第2单元第5课黄河颂分层作业（培优版）一、选择题1．下列各组词语中加点字注音无误的一项是（）A．气魄．（pò）澎湃．（bài）高山之巅．（diān）B．浊．流（zhuó）狂澜．（lán）发扬滋．长（zī）C．哺．育（bǔ）扮．演（bàn）民族屏．障（bíng）D．宛．转（yuàn）豪迈．（mài）一泻．万丈（xiè）2．下列诗句中加点词语解释有误的一项是（）A．将要在你的哺育．．下/发扬滋长！（喂养；比喻培养）B．浊流宛转．．，结成九曲连环。
（声音圆润柔媚，悠扬动听）C．筑成我们民族的屏障．．。
（像屏风那样遮挡着的东西）D．我们向着黄河，唱出我们的赞歌．．。
（赞美人或事物的歌曲或诗文）3．下列画线成语使用不正确的一项是 （）A．他自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，练就了一手扒窃的本事，成了当之无愧．．．．的“神偷手”。
B．袁隆平院士潜心贯注．．．．地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。
C．学校邀请战斗英雄王爷爷为我们讲述马革裹尸．．．．的战争年代里一个个惊心动魄的故事。
D．看到黄河一泻万丈，气势磅礴．．．．，我们的心胸变得更加开阔。
4．下列对《黄河颂》的分析理解，有误的一项是（）A．第一节是朗诵词，第二节是歌词。
作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。
B．诗中“啊！黄河！”反复出现，把歌词的主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。
C．这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。
以长句为主，兼以短句。
长短结合，自由奔放且错落有致。
D．诗中综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法，热情歌颂了黄河伟大坚强的精神，更好地展现了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献5．选出下列句子语言表述得体的项（）A．学生赵林去看望五年未见的班主任，一见面他就紧紧握住老师的双手激动地说:“老B．学生黄明收到老师送给他的一幅字画，感激地说:“我定会珍藏老师的墨宝，铭记老师的恩情。
部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》练习题(含答案)
《黄河颂》分层练习◆基础题一、积累与运用1.下列加点字注音不完全正确的一项是( )A.澎湃．(pài) 发源．(yuán) 屏障．(zhàng)B.浊．流(zhú) 流泻．(xiè) 构筑．(zhù)C.哺．育(bǔ) 山巅．(diān) 劈．开(pī)D.体魄．(pò)宛．转(wǎn) 扮．演(bàn)2.判断下列加点词语的释义和用法是否相同,并作简要分析。
(1)黄河以它英雄．．的气魄。
/多少英雄．．的故事。
(2)我们民族．．的屏障。
．．的伟大精神。
/筑成我们民族3.请根据课文,补出下列空缺的词语或句子。
(1)啊!黄河!/你是中华民族的!/五千年的古国文化,/从你这儿。
(2)啊!黄河!/你一泻万丈,/ ,/向南北两岸/伸出千万条铁的。
◆能力题二、根据课文内容填空4.请补写出下列描写黄河的诗句。
(1) ,奔流到海不复回。
(2) ,将登太行雪满山。
(3)九曲黄河万里沙, 。
(4)黄河远上白云间, 。
5.阅读全诗,回答问题。
(1)本诗歌题目是“黄河颂”,哪个词是关键?哪一部分是文章的主体部分,其内容是什么?(2)这首歌词的第一、二两节之间有什么关系?(3)主体部分中有一个蓄势阶段,如果找出一个词来统领,应该是哪个词?它所统领的内容是什么?◆提升题三、课外类文阅读怒从黄河来蒋建伟①清瘦、苍凉,即使是一棵,也在努力高举着一团白亮亮的雪花,一路裹挟着黄河的怒气——它们如同燃烧的白火焰,撕咬着,拼生赴死,奔向大海……终于,下起了一场大雪。
在寒冷中,它们一棵紧挨一棵,一朵雪花开在另一团雪花里,一种倔强生发出另一种倔强,一群群、一群群在黄河口站着,一言不发地站着,站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪,那寒风中呼啦啦怒放的芦花,那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡!②芦苇荡的美,不止在春夏时节,更在于晚秋的芦花。
当所有的寒冷挥师南下,气温一天比一天凉,百花缓慢地谢了,谢到最后,只剩下了这一种花。
语文七年级第二单元第5课《黄河颂》同步练习题及答案
语文七年级第二单元第5课《黄河颂》同步练习题及答案第二单元黄河颂一、积累运用1.下列加点字注音及字形完全正确的一项是（）A.澎湃(pài)山巅(diān)九曲连环(qǔ）B.哺育(bǔ）气魄(pò)发扬滋长(zī)C.浊流(zhuó)宛转(wǎn)一泄万丈（xiè）D.屏嶂(zhàng)豪迈(mài)伟大艰强（jiān）2.下列句中加点词解释有误的一项是（）A.掀起万丈狂澜（巨大的波浪）B.筑成我们民族的屏障（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防）C.黄河以它英雄的气魄（雄壮、雄伟）D.伸出千万条铁的臂膀（比喻支流）3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）A.它／表现出／我们民族的精神B.我／站在／高山之巅C.黄河／以它英雄的／气魄D.像你／一样的伟大／坚强4.文学常识填空。
（1）《黄河颂》选自组诗《》。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，作词，谱曲。
（2）光未然，本名。
湖北光化（今老河口西北）人。
、家。
5.下列关于文章内容的理解有误的一项是（）A.《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。
B.“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄／筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。
C.该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜”等语句，在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。
D.这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼有长句。
6.综合性学习。
班级开展“歌颂黄河”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面几个问题。
（1）【诗中黄河】面对滔滔黄河，唐朝诗人李白吟咏道：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”请你再写出两句完整（含上下句）的与黄河有关的古诗词名句。
（2）【画中黄河】观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，写一段解说文字，至少用上一个成语。
二、阅读理解（一）课内阅读阅读全文，回答问题。
2020-2021部编版语文七下第二单元第5课《黄河颂》同步练习(word版有答案) (1)
第5课《黄河颂》同步练习2020-2021年部编人教版语文七年级下册一、基础题1、注音1．下列加点字的注音全正确的一项是（）（2分）A．浩荡（shāng）浊流（zhuó）滋长（zì）B．哺育（Pŭ）澎湃（pài ）气魄（Pò）C．赞歌（zàn）发源(yuán) 宛转(wán)D．山巅（diān）狂澜（1án）屏障（píng）【答案】D【解析】D 点拨：A项“荡”应读dàng；B项“哺”应读bŭ；“滋”应读zī；C项“宛”应读wăn。
2．下列词语书写有误的一项是（）(2分)A．坚强惊涛澎湃中原B．倾卸浩荡臂膀发源C．赞歌昆仑掀起扮演D．滋长哺育榜样豪迈【答案】B【解析】B 点拨：“卸”应为“泻”。
3．对下列句中加点的词语解释有误的一项是（）（2分）A．掀起万丈狂澜（巨大的波浪）B．黄河以它英雄的气魄（在这里是气势的意思）C．二你是中华民族的摇篮（比喻文化的发源地）D．筑成我们民族的屏障（幔帐）【答案】C【解析】C 。
点拨：“摇篮”比喻事物的发源地。
4．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）（2分）A．啊,黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
B. 惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。
C. 啊,黄河!你是中华民族的摇篮!D. 这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌。
【答案】D【解析】D 点拨：A项是比喻，拟人；B项是对偶；C项是比喻。
5.下列诗句朗读停顿有误的一项是（）(2分)A．你是中华民族／的摇篮B．我／站在／高山之巅C．掀起/万丈狂澜D．它／表现出／我们民族的精神【答案】A【解析】A 点拨：应为“你/是中华民族的/摇篮”。
6．对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是（）(2分）A．第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。
B．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！C．诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。
部编版七年级下册第二单元第5课《黄河颂》课时同步练
二、诗歌鉴赏
阅读文段，回答问题。
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
6．根据下面的提示，写出文中相应的诗句。
诗中所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法严谨。先是近镜头特写：_______________________；再是俯瞰全景式的总写：_________________________；然后是纵向描写黄河的流向：_____________________________;最后横向展开到黄河流城两岸：______________________。
7．对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是（ ）
A．歌词“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容，虚实结合，章法严谨。
B．“黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野。”诗中“英雄”一词赋予黄河以人的精神风貌，写出了黄河磅礴的气势。
C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！
C．央视《成语大会》节目播出后，在社会上引起了极大的赞誉。
D．丢失的包里除了妈妈刚给的100元钱，还有身份证、学生证、手机等其他证件。
4．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是
A．啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
B．惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
C．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
浩浩荡荡：泛指广阔或壮大，这里指水势浩大.
C．我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！
部编版七年级语文下册第二单元第5课《黄河颂》课时同步练
部编版七年级下册第二单元第5课《黄河颂》课时同步练姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（）A．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
B．我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
C．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
D．在本届世乒赛上，运动健儿奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。
2 . 下列句子说法有误的一项是A．“秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。
”这句话的主干是：“秋天比春天。
”B．“天边的云，是人类追求飞翔的寄托；天边的云，是人类放飞梦想的纽带。
”运用了反复的修辞方法。
C．“从中国馆中很好地展现了祖国的繁荣昌盛和中华文化的博大精深。
”这个句子的结构不完整。
D．“生态文明建设，是关系中华民族永续发展的根本大计。
”这个句子的宾语是“根本大计”3 . 语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A．明天的活动，你是参加？还是不参加？B．读书好；多读书；读好书。
C．“我是一个美国兵。
”伞兵说：“你们愿意把我藏起来吗？”D．“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。
4 . 下列各句中，加点词语使用错误的一项是（）A．黄帝故里有着典型的中原风光：庙宇古朴，青石甬道，铭文镌刻，楹联回廊，绿树婆娑，小桥玲珑，碧波蕩漾，处处富有诗情画意。
B．为了完善领导干部行为规范，健全党内责任追究制度，中共中央政治局审议并通过了《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》。
C．老一辈科学家苦心孤诣获得的科研成果，足以作为我们的前车之鉴。
D．智者和愚者的区别，不仅仅在于天赋的差异，更在于面对困境，愚者往往束手无策，而智者却能化解困难，走出一条新路。
统编版语文七年级下册 课时作业 5 黄河颂
家国情怀第二单元黄河颂５阅读下面这段文字，按要求答题下面是一首小诗，请根据诗文内容仿照画波浪线的。
１．４．黄河传承着一种精神，叫作中华精神。
是风句子在横线处填写恰当的内容“。
萧萧兮易水寒”的侠气，是“敢教日月换新天的胆家国情怀”略，是气势的汉赋，是胸怀天下的唐诗宋情深似海狆á狀犵犫ó词与元曲，是大刀与长矛，是京剧与秦腔，是民族的在拼搏中燃烧根，是中华万千子民亘古的精神家园流……狕犺狌ó宛转中，黄河捕育着万千人民！（。
）根据拼音写汉字，给加点字注音１气势亘古（）（）狆á狀犵犫ó（（））流宛转獉狕犺狌ó没有家我是无翅的小鸟没有国（“）语段中有错别字的一个词是”，其正獉２综合性学习。
确写法是“”。
５．在我们心中“祖国”不是一个普通的名词，她意味（）仿照语段中画波浪线的句子，再写一句，使之构３着大地、江河、文化、民族、同胞等等。
爱祖国，就是爱这成排比句。
些与我们息息相关的事物。
班级开展以“爱国”为主题是“风萧萧兮易水寒”的侠气，是“敢教日月的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
换新天”的胆略，。
（）为营造活动氛围，班长请你在黑板上写两句关下列对病句的修改不正确的一项是（）１２．于爱国的古诗文名句作为会场标语，你准备写：在学习过程中，我们应该培养自己解决、分析、Ａ．观察问题的能力。
（将“解决、分析、观察”改为“观察、分析、解决”）①在合作学习的过程中，养成主动交流的习惯，是②Ｂ．）在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然取得进步的一个重要关键因素。
（删去“重要”（２的《黄河颂》，王舒同学接着朗诵《我和我的祖或“关键”）国》。
假如你是主持人，请你设计一句话作为串经过各方的共同努力，把黄河的环境治理有了Ｃ．词，将这两个节目恰到好处地衔接起来很大成效。
（把“有了”改成“得到了。
”）漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁都要Ｄ．经历挫折。
（将“不一帆风顺”中的“不”删去）附：《我和我的祖国》歌词：我和我的祖国／一刻也不能分割／无论我走到哪里／都流出一首下面语段空白处填入四个句子，顺序最恰当的一项是３．赞歌／我歌唱每一座高山／我歌唱每一条河／袅袅炊烟／小小村落／路上一道辙……（）国无德不兴，人无德不立，在传承千年的中国传统文化中，，，，，更要立志报效祖国。
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”的胆
“ 家国情怀
５
黄河颂
１．
阅读下面这段文字，按要求答题。
黄河传承着一种精神，叫作中华精神。
是“风萧萧兮易水寒”的侠气，是“敢教日月换新天
略，是气势狆á狀犵犫ó的汉赋，是胸怀天下的唐诗宋 ４．
下面是一首小诗，请根据诗文内容仿照画波浪线的句子在横线处填写恰当的内容。
家国情怀 情深似海
词与元曲 ，是大刀与长矛，是京剧与秦腔，是民族的 在拼搏中燃烧
根，是中华万千子民亘古的精神家园……狕犺狌ó 流宛转中，黄河捕育着万千人民！
（１
）根据拼音写汉字，给加点字注音。
气势狆á狀犵犫
ó（ ） 亘古（ ）
狕
犺狌ó（ ）流
獉转（ ）
（２
）语段中有错别字的一个词是 獉 ”，其正 确写法是“ ”。
（３
）仿照语段中画波浪线的句子，再写一句，使之构成排比句。
是“风萧萧兮易水寒”的侠气，是“敢教日月
换新天”的胆略， 。
２．
下列对病句的修改不正确的一项是 （ ） Ａ．在学习过程中，我们应该培养自己解决、分析、观察问题的能力。
（将“解决、分析、观察”改为
“观察、分析、解决”）
Ｂ．
在合作学习的过程中，养成主动交流的习惯，是取得进步的一个重要关键因素。
（删去“重要” 或“关键”） Ｃ．
经过各方的共同努力，把黄河的环境治理有了很大成效。
（把“有了”改成“得到了”） Ｄ．
漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁都要经历挫折。
（将“不一帆风顺”中的“不”删去） ３．
下面语段空白处填入四个句子，顺序最恰当的一项是 （ ）
国无德不兴，人无德不立，在传承千年的中国传统文化中， ， ， ， ，更要立志报效祖国。
①还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求 ②无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义 ③修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独善其身” ④抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人 Ａ．②①③④ Ｂ．②①④③ Ｃ．③②①④
Ｄ．③④①②
没有家
我是无翅的小鸟
没有国
５．
综合性学习。
在我们心中“祖国”不是一个普通的名词，她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。
爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。
班级开展以“爱国”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
（１）
为营造活动氛围，班长请你在黑板上写两句关于爱国的古诗文名句作为会场标语，你准备写：
①
② （２）
在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》，王舒同学接着朗诵《我和我的祖国》。
假如你是主持人，请你设计一句话作为串词，将这两个节目恰到好处地衔接起来。
附：《我和我的祖国》歌词：我和我的祖国／ 一刻也不能分割／无论我走到哪里／都流出一首赞歌／我歌唱每一座高山／我歌唱每一条河／袅袅炊烟／小小村落／路上一道辙……
（３）
有人说：“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少。
我看有必要广泛传唱爱我民族，爱我中华，爱我社会的歌曲。
”你如何看待这一观点？
犜１·七年级语文下·犚犑
１２
第二单元
（一）精读选文内容，完成下列各题。
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；
浊流宛转，结成九曲连环；
从昆仑山下奔向黄海之边；
把中原大地劈成南北两面。
啊！
黄河！
你是中华民族的摇篮！
獉獉
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！你是伟大坚强，
像一个巨人出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
獉獉
你一泻万丈，浩浩荡荡，
向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
６．本文由“ ”字，引出了对黄河形象的描写，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。
在描写角度上，先是近镜头特写———“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”；再是俯瞰全景式的总写———“浊流宛转，结成九曲连环”；然后是———“从昆仑山下奔向黄海之边”；最后
———“把中原大地劈成南北两面”。
７．选文为何把黄河比作“摇篮”和“屏障”？
８．赏析画线诗句的表达效果。
【考点１０】９．在这首诗中，诗人为什么用第二人称“你”称呼黄河，而不是直接称“黄河”或“她”？
（二）我的中国心
【Ａ】河山只在我梦萦，
祖国已多年未亲近，
可是不管怎样也改变不了我的中国心。
【Ｂ】洋装虽然穿在身，
我心依然是中国心，
我的祖先早已把我的一切烙上中国印。
【Ｃ】长江、长城、黄山、黄河在我心中重千斤，
无论何时，
无论何地，
心中一样亲。
流在心里的血，澎湃着中华的声音，
就算身在他乡也改变不了我的中国心。
１０．《我的中国心》深沉真挚，也深情直白。
请摘录一句直接抒发自己对祖国深情不变的句子。
（２分）
１１．“我的祖先早已把我的一切烙上中国印”中的“烙”
字能换成“盖”吗？为什么？（４分）
１２．请仿照示例，从【Ｂ】【Ｃ】中选择一句最能打动你的歌词，并从用词、修辞、意象等任一角度，赏析词句中所蕴含的感情。
（４分）
示例：我选【Ａ】，赏析：一个“只”字，情深意长，是啊，离开祖国已不知多少年了，有的人甚至从未踏上过祖国的河山，可是不管离开了多少年，哪怕从未见过，梦里都是祖国河山的影子，这里包含了对祖国深深的思念，同时也有自身深深的遗憾。
我选【】，赏析：
第二单元
１３。