本科学生教育实习手册(师范生使用)
师范生实习手册实习内容及总结5篇
师范生实习手册实习内容及总结5篇在这给大家整理了一些师范生实习手册实习内容及总结，就让我们一起来看看吧！师范生实习手册实习内容及总结（精选篇1）一眨眼，我已经在这个学校实习将近一星期了，似乎已经慢慢适应了这里辛苦而又有意义的实习生活了，下面我来说一下这几天经历的事情及感想。
与其他同学不同的是，我们这批实习生来到学校后直接就要上岗，担起这个艰巨的任务，在我们上课前学校要求我们每人都要试讲一次，虽然我也知道这是为了检验下我们的能力，但是还是很不高兴，因为我早就把物理忘了一干二净了，就这么短短的时间我怎么能够快速的回忆起来，还要给学生们讲课，这不是纯粹为难我吗?但是这是要求又不能不完成，所以一下午我就在为明天的试讲准备着，希望不要在课堂上丢人，第二天我早早的就等候在我准备试讲的教师门口了，说实话当时挺紧张的，不过当我走进教室的时候通过与学生们交流沟通，我发现根本没有我想的那么难，上课也没有感到紧张，更令我高兴的是学生们都很配合我，而且觉得自己讲的还可以，所以说试讲的这一天我还是很高兴的，感觉给孩子们上课也不是一件多么困难的事啊。
其实并没我想的那么简单，因为我试讲的.那个班级是个好班，我讲课他们会很配合我，而我要带的俩班基础并不是很好，尤其是物理这一科，让我感觉压力很大，因为我很害怕我担不起这个重任，我怕耽误了这群孩子们，我想好好的教他们，我想把我会的全教给我的学生，可是他们并不一定理解你的苦心，有一次也许是我心情不好也许是因为我感冒了身体不舒服，我发火了，我真的生气了，还被气哭了，当时觉得自己为什么这么倒霉，来了不能教自己的计算机专业还要带这样的班级。
不过说实话如果让我离开这两个班级我还是很舍不得的，毕竟在我心里还是很喜欢这两个班级的学生的，学生们知道惹我生气了会和我说老师你辛苦了，我们不懂事老惹您生气。
当时听了很感动，也很愧疚我不能因为自己情绪不好就把气撒在学生身上。
现在和学生们已经认识一星期了，也渐渐的熟悉了，这一星期有过欢乐有过失望，不过还是很开心的，更重要的是我很喜欢我带的这两个班级，感觉这俩班级学生很可爱很亲切。
师范生教育实习手册总结5篇
师范生教育实习手册总结5篇师范生教育实习手册总结5篇实习总结可以帮忙实习生更明确自己的职业目标和进展方向，同时也可以为他们制定实现目标的方案和策略。
今日我在这给大家整理了一些师范生教育实习手册总结，就让我们一起来看看吧！师范生教育实习手册总结（篇1）通过这次实习，让我对学校教育的熟悉进一步深化，他们和想象中的很不一样，由于没有接触过学校教育，所以一开头我的急躁好像不太够，老觉得这么简洁的东西重复重复再重复，机械教学。
但是经过这一段时间的实习，我不仅磨练了自己的心智，还让我懂得了任何事情都不能一蹴而就，都得循序渐进，由于小孩子接受新东西的速度很慢，需要很大的急躁。
另一方面，教学过程原来就是一个双向互动的过程，只有在课堂上激发同学的听课爱好，才能让课堂、让老师发挥最大的效用，由被动的学习，变为自主学习。
白驹过隙，美妙的时间已经匆忙而去，但觉得自己学到了许多，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到同学的聪慧可爱。
首先感谢校领导及老师们对我的帮忙与支持，更要感谢同学们在实习期间带给我的欢乐与启发!同时，我也在工作中不断总结阅历。
1、要正确处理好与指导老师的关系，与同学的关系，在做任何事情和任何打算之前肯定要征求指导老师的同意和意见，这是起码的敬重和礼貌，同样只有博得了指导老师的支持，你有了顽强的后盾，你的工作才能够更顺当地开展。
正确处理与同学的关系，不能够在同学面前，没有老师的威武。
2、身为一个教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公平的师生关系。
而且，老师要把自己当成活动中的一员，是同学活动的组织者、参加者、引发者，是同学的学习伙伴、知心朋友。
通过本次实习，我也越来越深切地感受到班主任工作的重要、艰难、浅显，它不仅仅是一项工作，更是一门学问，要把这项工作搞好还需要很长一段时间的磨练和考验。
人们都说，老师的工作宏大而神圣，让人望其项背。
同时，我觉得老师也是个一般的工作，但是平凡却又不平凡。
教育实习手册
教育实习手册系部专业班级姓名实习单位实习时间实践教学管理中心印制说明一、本手册所有项目均用兰黑钢笔或炭素笔填写，字迹清楚、工整。
二、实习结束后，本手册由各系存档。
三、《教育实习鉴定表》一式两份，一份装订于本手册，一份存入学生档案。
目录教育实习过程管理细则（试行） (1)教育实习试讲成绩评分表 (7)教育实习成绩综合评定表 (8)校内外指导教师职责 (10)实习生守则 (12)实习计划表 (13)实习教案（一） (14)实习教案（二） (18)实习教案（三） (22)实习教案（四） (26)实习教案（五） (30)实习教案（六） (34)实习教案（七） (38)实习教案（八） (42)实习生课堂教学评语 (46)实习生了解学生情况报告表 (47)实习生班主任工作评定表 (48)实习生教育调查报告 (50)实习生教育实习工作总结 (54)实习生重要日志 (57)教育实习鉴定表 (61)XX学院教育实习过程管理细则（试行）教育实习是师范教育贯彻理论联系实际原则、实现培养目标不可缺少的教学环节，是教学计划的重要组成部分。
为了进一步做好我校师范类学生教育实习的管理与指导工作，协调好实习基地与我校的关系，提高教师教育人才培养质量，特制定本细则。
一、工作准备（一）根据教学计划，师范类学生教育实习工作安排在第六学期进行，各系应于第五学期末选课前将本单位参加教育实习的学生名册（姓名、性别、籍贯、职务、民族等）及带队教师报实践教学管理中心。
（二）各系应精心安排实习生的校内试讲工作，指派教学经验丰富的教师担任指导教师，分组指导并组织学生集体备课、试讲、开展教研活动等（将具体安排情况报实践教学管理中心），以微格教学、观摩优秀中学教师课堂教学、举办竞赛等形式强化学生的教学技能训练，科学、客观地评定学生的校内实习成绩（附表1）。
（三）实践教学管理中心按照“XX学院教育实习混合编队管理办法”和各教育实习基地接受实习生实际情况（人数、科目及对个别专业的需求）统一编队并安排带队教师。
师范专业学生实习手册定稿
师范专业学生实习册学院名称：专业名称：实习生班级：实习生姓名：实习单位：实习时间：教务处印制渭南师范学院学生实习守则1. 培养计划中规定的各类实习均属于必修课，实习学生成绩及格方可毕业。
学生如因各种原因不能按时参加实习，则应随本专业下一届学生参加实习。
2. 本科专业的实习一般安排在第七学期，实习时间均为12周。
3. 每个实习生必须参加学院组织的实习动员和教育活动，认真学习实习工作条例和本守则，了解实习计划和具体安排，明确实习目的和要求。
4. 实习生应听从实习带队教师的工作安排，尊敬实习单位的领导和教师，虚心接受实习指导教师的意见和建议，尊重实习单位工作人员的劳动。
5. 实习生应严格遵守学院和实习单位的各项规章制度，积极参加实习单位的教学、管理等活动。
因病、因事需请假者，要征得带队教师同意，并向实习单位办理请假手续。
6. 参加教育实习的学生应制定实习工作计划，认真完成课堂教学和班主任工作实习的各个环节。
实习课程一般不少于8节，应有四份完整的实习教案。
并在实习班级原班主任的指导下认真组织班务工作，积极开展教育调查活动，认真撰写调查报告，做好实习总结。
7. 参加生产、专业实习的学生，要有详实的实习计划和实习过程纪录，并完成一份实习总结报告。
8. 学生实习结束后，应将实习手册和实习成绩评定表以组为单位交系办公室存档。
注：1.不能使用普通话者，教育实习不予及格。
2.此表一式二份，一份装入实习手册，一份单页装入学生档案。
原任课指导教师签名：年月日注：1.不能使用普通话者，教育实习不予及格。
2.此表一式二份，一份装入实习手册，一份单页装入学生档案。
原任课指导教师签名：年月日实习生实习计划表教育实习试教教案（二）教育实习试教教案（三）教育实习试教教案（四）教育实习试教教案四（续页三）实习生课堂试教成绩评定表（本人本届实习的第节试教）原任课指导教师（签字）月日实习生了解学生情况报告表原班主任签名：年月日实习班级：完成日期：月日至月日成绩：计划执行的经过与情况记录：效果检查：（实习生填写完毕后，送原班主任核阅）班主任评语：班主任签名：月日实习生教育调查报告实习生教育实习工作总结。
实习手册实习报告教师
实习手册实习报告教师
在实习期间，我所在的班级是一所高中的一年级学生，我负责辅导他们的数学课程。
在实习初期，我和班级的学生建立了良好的沟通和关系，他们对我也表现出了很高的积极性和合作性。
在实习过程中，我主要负责辅导学生的数学学习，包括课堂教学和课后辅导。
我为学生们准备了多种教学方法和工具，以便他们更好地理解数学知识和方法。
在课堂教学中，我注重互动式教学，让学生们参与其中，并及时纠正他们的错误认识。
在课后辅导中，我针对学生们的不同程度和掌握情况，为他们提供了个性化的辅导和指导。
通过这段实习经历，我学到了很多关于教学的经验和方法。
我意识到了教师不仅要有扎实的学科知识，还需要有很好的教学技巧和沟通能力。
我也发现，学生们在学习过程中会遇到各种各样的问题，作为教师，我需要关心他们，耐心地帮助他们解决问题。
总的来说，这段实习经历是一次宝贵的学习机会。
我将会继续努力提升自己的教学水平，成为一名优秀的教师。
同时，我也会继续学习和探索更多的教学方法，为我的将来的教学工作做好准备。
师范生个人教育实习总结手册(6篇)
师范生个人教育实习总结手册初为人师，对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。
____年____月____日到____年____月____日，开始了为期1个月的教学实习。
实习期间的点点滴滴，让我体验到作为一位人民教师的崇高和艰辛。
下面我从几个方面对我的实习进行总结。
1、认真做好实习前期工作首先是把自己的心态放正，因为心态决定一切是辅导员叮嘱的。
学做师者就得像师者。
指导老师对我的要求：严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。
指导教师介绍了各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。
我也主动把实习班级的老师及其课程的基本情况做了个初步的了解。
有了这一切的统筹安排，我的实习才能进行的如此顺利。
2、良师指导按步骤提高教学水平教学实习的开展，指导我的一个非常负责的教师。
我们将实习分为两个阶段：第二阶段是上课阶段。
我是第二个上讲台讲的。
我讲完课后，指导老师细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在以后的教学中不出现同样的错误。
还要在教学过程中学会整体规划，依照教科书的按排创造性完成教学任务。
在这样的努力下，我的教学水平有了显著的提高。
3、虚心求教认真吸取他人优点在实习期间，除了教学实习，我在认真地写实习日志，对每节课都要反思。
得与失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯错误。
在反省自的同时，也要向他人学习。
虚心听取别人的意见和批评，从他人身上学到了不少的东西，如不同的教学风格、不同的教学方式。
师范生个人教育实习总结手册（二）在来清华中学之前，心情很是激动和紧张。
激动的是马上就要去实习，即将看到那群可爱的学生;紧张的是感觉自己还没准备好，会不会把实习之旅搞砸，学生会不会不听话等等。
这些感觉让我有点睡不着。
第二天，拖着大包小包来到了念叨很久的清华中学。
对这里的第一感觉就是这个校园充满了书香气息，很适合学生学习、生活，也有利于教学工作的展开。
教育实习手册
教育实习手册主编周跃良杨光伟使用本手册的说明手册是为师范生的教育实习准备的。
实习学生将在一个学期的时间内完成指定的教育实习任务，但也可以根据所在学校的实际情况对手册加以必要的改编作为短期实习之用，或者扩充手册为整个学年的教育实习所用。
其中的部分内容对于正在进行学科教学课程学习或准备完成一两天教学实践的学生也是适用的。
专题一用于达到实习学校以前专题二用于在实习学校的见习观摩时期，或用于独立安排的教育见习专题三用于整个教育实习期间专题四用于整个教育实习期间专题五用于整个教育实习期间，或用于独立安排的教育研习期间专题六用于整个教育实习期间专题七用于从实习学校返回以后对于实习学生来说，在使用本手册期间，需要专门配备一个教育实习档案袋，收录在实习期间的一些重要的工作成果。
这份档案袋不仅是考核评价实习生在实习期间表现情况的重要参考依据，而且也是向其他人表明实习生所具备的教师能力的证明书。
这份档案袋对实习生将来的面试、求职也大有裨益。
实习生的教育实习档案袋，至少要包括以下内容：�实习工作计划�校内试讲情况小结�了解实习学校（或指导教师、或学生）的情况资料�课堂实录�教案�说课�教学反思�班主任日常工作的情况小结�主题班会活动材料�课堂教学研究报告�教育调查报告�自己的教育宣言�其他与考评相关的重要材料本手册之所以采取活页装帧，主要是为了更加方便地把上述重要材料收纳到实习档案袋之中。
不断丰富实习档案袋，让所有人都知道你正在进行教育实习，并且，让自己树立这样的意识：教育实习是你生活中的头等大事。
专题一实习准备所有的蚕生来就注定要在化为美丽的蚕蛾之前经历做茧成蛹这一生命环节，它不断地变形，不断地走向成熟。
从拿到这本手册的那一刻起，你就是那只将要变形并走向成熟的蚕，因为此前，你的任务就是不断吸收专业学科以及教育学科这两大方面的高级知识，使自己的眼界得以开阔、知识得以充实、能力得以储备，你头脑中开始显现教育智慧的端倪，现在你到了将借助教育实习把你的高级智慧凝聚起来的时候了。
本科学生教育实习手册(师范生使用)
学号: 105012007119本科学生教育实习手册学院：数学与计算机科学学院＿＿＿专业：数学与应用数学＿＿＿＿＿＿＿年级：2007级＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿姓名：游敬龙＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿实习成绩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导教师：许小芳＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿实习学校指导教师：俞波＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿实习学校：福州铜盘中学＿＿＿＿＿＿＿＿实习时间：2010.9.6-2010.10.22＿＿＿＿＿年月日教育实习教案学院数学与计算机科学学院专业数学与应用数学实习生游敬龙学号105012007119 本校指导教师许小芳实习学校指导教师俞波原任课教师俞波2010年9月21日(星期二) 第二节课（本人本次实习第一个教案）教学过程及内容 一、情境创设问题1：图中有熟悉的几何图形吗?它们有什么共同特点?处理方式：用多媒体展示多幅实际图片，让学生寻找其中的几何图形的特点。
然后提问学生，教师归纳总结。
设计意图：从生活中的图片出发，感受生活中的平面几何图形，然后提出问题，引起学生的兴趣。
问题2： 如图，把一张长方形纸片按图中的虚线对折,并剪去阴影部分,再把它展开,得ABC ∆,那么AC 和AB 有什么关系?这个三角形有什么特点?处理方式：教师动手操作，从剪出的图形观察ABC ∆的特点，可以发现AB AC =．即这个三角形是等腰三角形。
并结合多媒体介绍等腰三角形的“腰”、“底边”、“顶角”、“底角”等概念。
设计意图：为学生提供参与数学活动的时间与空间,调动学生的主观能动性,激发好奇心和求知欲。
结合图形介绍等腰三角形有关概念,能化抽象为直观,这也为下面新知识的学习作准备。
等腰三角形的相关定义：有两条边相等的三角形叫做等腰三角形。
等腰三角形中，相等的两边都叫做腰，另一边叫做底边，两腰的夹角叫做顶角，腰和底边的夹角叫做底角。
问题3：前面剪出的等腰三角形是轴对称图形吗?如果是，它的对称轴是什么？处理方式：提问学生，教师归纳总结，并用几何画板演示等腰三角形成轴对称的过程。
学生实习实训手册(师范)
第一部分专业见习一、专业见习专业见习记录表（一）见习主题见习时间见习地点指导老师见习内容：见习总结：鉴定意见：指导老师签名：年月日听课记录（1）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（2）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（3）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（4）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（5）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（6）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见专业见习记录表（二）见习主题见习时间见习地点指导老师见习内容：见习总结：鉴定意见：指导老师签名：年月日听课记录（1）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（2）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（3）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（4）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（5）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（6）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（7）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（8）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（9）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（10）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（11）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（12）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（13）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（14）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（15）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（16）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（17）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（18）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（19）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（20）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见第二部分教育毕业实习阳江职业技术学院学生教育实习计划书实习学生：教导教师：实习单位：计划内容听课记录（1）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（2）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（3）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（4）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（5）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（6）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（7）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（8）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（9）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（10）校别 班别 科别 授课教师授课内容授课时间年 月 日（第 周星期 ）午 第 节课堂教学情况听课者意见听课记录（11）校别 班别 科别 授课教师授课内容授课时间年 月 日（第 周星期 ）午 第 节课堂教学情况听课者意见听课记录（12）校别 班别 科别 授课教师授课内容授课时间年 月 日（第 周星期 ）午 第 节课堂教学情况听课者意见阳江职业技术学院学生教育实习教案（1）实习学生： 系（部）专业班级： 实习单位 授课班级 时间 年 月 日科目 课题 教学目标实习学校原任课教师审阅意见教师签名： 年 月 日 教学重点教学难点教法教具教材分析：教学过程：阳江职业技术学院学生教育实习教案（尾页）板书设计教学后记实习生签名：年月日教学效果评价实习单位指导老师签名：年月日阳江职业技术学院学生教育实习教案（2）实习学生：系（部）专业班级：实习单位授课班级时间年月日科目课题教学目标实习学校原任课教师审阅意见教师签名：年月日教学重点教学难点教法教具教材分析：教学过程：阳江职业技术学院学生教育实习教案（尾页）板书设计教学后记实习生签名：年月日教学效果实习单位指导老师签名：年月日评价阳江职业技术学院学生教育实习教案（3）实习学生：系（部）专业班级：实习单位授课班级时间年月日科目课题教学目标实习学校原任课教师审阅意见教师签名：年月日教学重点教学难点教法教具教材分析：教学过程：阳江职业技术学院学生教育实习教案（尾页）板书设计教学后记实习生签名：年月日教学效果评价实习单位指导老师签名：年月日阳江职业技术学院学生教育实习教案（4）实习学生：系（部）专业班级：实习单位授课班级时间年月日科目课题教学目标实习学校原任课教师审阅意见教师签名：年月日教学重点教学难点教法教具教材分析：教学过程：阳江职业技术学院学生教育实习教案（尾页）板书设计教学后记实习生签名：年月日教学效果评价实习单位指导老师签名：年月日阳江职业技术学院学生教育实习教案（5）实习学生：系（部）专业班级：实习单位授课班级时间年月日科目课题教学目标实习学校原任课教师审阅意见教师签名：年月日教学重点教学难点教法教具教材分析：教学过程：阳江职业技术学院学生教育实习教案（尾页）板书设计教学后记实习生签名：年月日教学实习单位指导老师签名：年月日效果评价阳江职业技术学院学生教育实习班主任班级（少先队辅导）活动记录（1）实习学生：实习单位：组织活动班级：活动名称活动地点参加人数活动目的活动过程活动效果指导教师评价意见实习单位指导老师签名：年月日后记实习生签名：年月日阳江职业技术学院学生教育实习班主任班级（少先队辅导）活动记录（2）实习学生：实习单位：组织活动班级：活动名称活动地点参加人数活动目的活动过程活动效果指导教师评价意见实习单位指导老师签名：年月日后记实习生签名：年月日阳江职业技术学院学生教育实习班主任班级（少先队辅导）活动记录（3）实习学生：实习单位：组织活动班级：活动名称活动地点参加人数活动目的活动活动效果指导教师评价意见实习单位指导老师签名：年月日后记实习生签名：年月日阳江职业技术学院学生教育实习班主任班级（少先队辅导）活动记录（4）实习学生：实习单位：组织活动班级：活动名称活动地点参加人数活动目的活动过程活动效果指实习单位指导老师签名：评价意见后记实习生签名：年月日阳江职业技术学院学生教育实习班主任班级（少先队辅导）活动记录（5）实习学生：实习单位：组织活动班级：活动名称活动地点参加人数活动目的活动过程活动效果指导教师评价意见实习单位指导老师签名：年月日后实习生签名：阳江职业技术学院学生教育实习班主任班级（少先队辅导）活动记录（6）实习学生：实习单位：组织活动班级：活动名称活动地点参加人数活动目的活动过程活动效果指导教师评价意见实习单位指导老师签名：年月日后记实习生签名：年月日阳江职业技术学院学生教育实习班主任班级（少先队辅导）活动记录（7）实习学生：实习单位：组织活动班级：活动名称活动地点参加人数活动目的活动过程活动效果指导教师评价意见实习单位指导老师签名：年月日后记实习生签名：年月日教育实习上课成绩登记表系级专业班实习生姓名实习学校盖章上课月日授课班级科目课题原任课教师评分签名教案25分语言10分板书10分教态10分教学准备40分教学方法及教学效果40分合计评语评分等级签名实习学校对课堂教学评语19实习学校对班主任工作评语实习学校对少先队辅导员工作评语学院实习指导教师对实实成绩的总评系意见注：1、评定等级分为优秀、良好、合格、不合格四个档次。
师范生实践教学指导手册(3篇)
第1篇一、前言实践教学是师范教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提升教育教学能力的重要途径。
为了帮助师范生更好地进行实践教学，特制定本指导手册。
本手册旨在为师范生提供实践教学的基本原则、方法、步骤和注意事项，以促进师范生在实践中成长，为成为一名优秀的教师打下坚实基础。
二、实践教学的基本原则1. 实践性原则：实践教学应以实际教学活动为载体，注重培养学生的实际操作能力和教学技能。
2. 系统性原则：实践教学应与理论教学相结合，形成完整的实践教学体系。
3. 发展性原则：实践教学应注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
4. 主体性原则：实践教学应以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。
5. 质量性原则：实践教学应注重实践效果，确保实践活动的质量和水平。
三、实践教学的方法1. 观摩法：通过观摩优秀教师的教学活动，学习其教学方法和技巧。
2. 模拟法：在模拟教学环境中，进行教学设计和教学实践，锻炼教学能力。
3. 案例分析法：通过分析教学案例，提高教学问题的解决能力。
4. 合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作教学，培养学生的团队协作能力。
5. 实地考察法：组织学生到学校、企业等地进行实地考察，了解教育现状和市场需求。
四、实践教学的步骤1. 制定实践教学计划：根据教学大纲和课程要求，制定实践教学计划，明确实践内容、时间和地点。
2. 组织实践准备：组织学生进行实践前的培训和准备工作，包括教学设计、教学课件制作等。
3. 开展实践活动：按照实践教学计划，组织学生进行教学实践，包括课堂教学、课外辅导、教育实习等。
4. 实践总结与反思：实践活动结束后，组织学生进行总结与反思，撰写实践报告，提高教学反思能力。
5. 实践成果评价：对实践教学成果进行评价，包括学生实践报告、教师评价、学生自评等。
五、实践教学的注意事项1. 确保实践教学的安全：在实践教学过程中，要确保学生的安全，避免发生意外事故。
2. 注重实践教学的质量：实践教学要注重质量，避免走过场、流于形式。
师范生实习手册填写指南
师范生实习手册填写1、封皮：“指导教师”指校外指导教师的姓名。
(填指导你实习的老师的名字）2、实习时间：2012年9月1日到2012年12月16日3、页7：将校外指导教师的信息填详细，同时需要上交校外指导教师的学历、职称等相关资料的复印件。
专业技术职称指：教学等级如：二级教师；职业资格等级指：教师资格证。
4、页8-10：校外实习指导教师填写。
(由校外指导老师帮你填）5、页11-14：学生填写教学后记记录。
（记录你去听了哪些老师的课）6、页15：一共要上交4份校外实习教案，可以根据实际情况在实习手册15页写一份到两份。
4份都需要盖实习学校的印章。
（另外2份或3份用A4纸、黑色笔写）注：教案要写本专业的，就算你实习教的不是自己读的专业，这4份教案也需要用本专业课程来写，是吗？？答：不一定是自己的本专业课程，应根据依据实际上课情况来写。
7、页21：学生填写讲课后记。
（写自己教学过程的后记，相当于自己的教学总结）8、页25：“实习形式”：填“分散”。
填写完后，盖实习学校的印章。
9、页29：如果学院和系部领导去校外实习基地巡视时，此栏目由去巡视的学院或系部领导填写，在“系部审核意见”不填，等系里通知。
要是没有学院和系部领导去巡视，则此栏目不填。
”（注意是学院和系部领导，要与带队老师区别开来。
）10、页30：带队老师指：学院各系派出去驻点指导实习的教师。
工作记录由带队老师填写。
如果带队教师没有去的学校，可不填写。
“系部核实意见”：如果有带队老师去巡视，此项由校内指导教师填写“情况属实”。
签名（盖章）：系里统一盖印。
11、页31-35：由实习学校填写。
12、页36：“校内试讲指导教师评价”：要是带队老师有去，校内指导教师按照30%给分；要是带队老师没去，“校内试讲指导教师评价”就按50%算。
“带队教师评价”：此项由带队教师填写，如果带队教师没有去此处不填。
13、页36：“指导教师鉴定”：由校外指导教师填写。
“带队教师鉴定”：由校内实习指导教师填写。
师范生实习报告手册
师范生实习报告手册实习单位：XX小学实习时间：2021年9月1日至2021年11月30日一、实习背景作为一名师范专业的学生，我深知实习对我专业成长的重要性。
在大学期间，我学习了丰富的教育理论知识，但实践经验却相对匮乏。
因此，我高度重视这次实习机会，希望通过实践锻炼自己的教育教学能力，为今后成为一名合格教师打下坚实基础。
二、实习内容1. 教学实践：实习期间，我担任了小学一年级的语文、数学和英语教学工作。
通过备课、上课、批改作业等环节，我深刻体验到了教师的日常工作。
在教学过程中，我注重启发学生思考，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
同时，我也学会了如何根据学生的实际情况进行教学调整，使教学更具有针对性。
2. 教育调研：为了了解学生的学习状况，我进行了教育调研。
通过与学生家长沟通，了解学生的家庭背景、学习习惯等方面的情况，为制定个性化的教学策略提供依据。
3. 班级管理：在实习期间，我担任了班主任助理，协助班主任进行班级管理。
我参与了班级的日常事务处理，组织了班级活动，培养了学生的团队协作精神和集体荣誉感。
4. 教育辅导：针对学生在学习过程中遇到的问题，我进行了个别辅导。
通过耐心讲解、举例说明等方式，帮助学生克服学习困难，提高他们的学习成绩。
5. 参加教研活动：在实习期间，我参加了学校的教研活动，与同事们交流教学心得，学习他们的教学经验，不断提升自己的教育教学水平。
三、实习收获1. 教学技能：通过实习，我掌握了小学一年级语文、数学和英语的教学方法，提高了自己的教学技能。
2. 班级管理能力：在实习期间，我学会了如何进行班级管理，提高了自己的组织协调能力。
3. 沟通能力：通过与学生、家长和同事的沟通交流，我提高了自己的沟通能力，学会了倾听、理解他人的需求，并给予适当的支持和帮助。
4. 教育理念：实习使我更加坚定了教育事业的神圣性和责任感，明确了自己的教育目标和方向。
四、实习反思在实习过程中，我认识到自己在教育教学方面还存在许多不足，如教学设计不够完善，对学生的关注度不够等。
师范生实习手册
系级班 姓名
二○ 年 月 日
实习生守则
一、认真贯彻党的教育方针，按照基础教育课程改革精神和实习学 校教学计划，以认真负责的态度独立地、创造性地完成各项实习任务。
二、服从领导，尊重指导老师，不随便议论实习学校的领导、老师 及其工作。如有意实和建议，应通过带队老师或实习组负责人向实习学 校领导反映。
实习记录
实习人：_________ 所在班级：__________ 学号：__________
实习学校
实习班级
实习班级情 况
生数
其中
少先队员
男女
三好生
班主任
备注
教学 工作
实习 情况 摘要
班队 工作
星期 一 二 三 四 五 星期 一 二 三 四 五
实习内容（听课、备课、上课等） 上课节数 听课节课
实习内容（周会、队日、家访、个别谈话等）
三、严格遵守教育实习的各项规定，模范执行实习学校的各项规章 制度。实习期间一般不许请假，更得擅自离校。如有特殊情况须按实习 学校规定办理请假手续。
四、热爱儿童、关心儿童、诲人不倦、不得辱骂、体罚或变相体罚 学生。
五、认真钻研教材，认真听课，认真备课，认真试讲，认真上课。 认真批改作业，认真辅导。教案要按规定时间和手续送请指导老师审 批，班队工作计划要及时送请原班主任审批。认真参加班队工作。
备注
听课记录
班级
科目
执教者
日期
课题
课型
教
学
过
程
简 评
备 注
听课记录
班级
科目
执教者
日期
课题
课型
教
学
过
程
师范生个人教育实习总结手册
师范生个人教育实习总结手册一、前言教育实习是师范生专业实操的重要环节，对师范生的教学素养、专业知识运用能力和工作实践能力提出了较高的要求。
本手册旨在总结个人教育实习中的收获与经验，为今后的教育教学工作提供参考。
二、实习单位概况实习单位：XXX中学实习时间：20XX年X月至20XX年X月实习岗位：语文课教师三、实习任务与收获1. 实习任务（1）参与教研活动，编制教案、备课记录等文档；（2）参与课堂教学，担任一定课时的教学任务；（3）参与学科竞赛、评选活动，为学生提供指导与辅导；（4）参与学生素质评价，给予个体化指导与评价。
2. 实习收获（1）熟悉了中学语文课程标准和教学大纲，了解了学生学习需求和教学目标，能够根据实际情况进行针对性教学；（2）通过参与教研活动和备课，提高了教案编制和教学设计的能力，充实了教学内容；（3）亲身参与了课堂教学，实际操作了不同年级和不同教育阶段的教学方法和策略，掌握了一定的教学技巧；（4）通过参与学科竞赛、评选活动，培养了学生的创新意识和实践能力，提升了班级学风和学术氛围；（5）参与学生素质评价，了解学生个体化的学习需求和困难，掌握了有效的评价和指导方法。
四、经验与教训1. 经验总结（1）要善于利用教研活动和备课时间，不断充实自己的教学素材和教学内容；（2）在教学过程中要注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，采用灵活多样的教学方法；（3）要注重与学生之间的良好沟通和积极互动，建立良好的师生关系；（4）要注重学生的情感教育和学习动力激发，培养学生的自主学习能力；（5）要不断反思自己的教学过程和方法，不断完善自己的教学技能。
2. 教训反思（1）在教学中，要“知行合一”，将理论知识与实际操作相结合，注重实际案例和教学实践的运用；（2）在评价学生时，要避免简单化的定性评价，要更加注重学生的学习过程和方法；（3）在处理和学生的关系时，要注意尊重学生的自主权利，不过分干预学生的个人选择和决定。
师范实习手册社区访谈内容
师范实习手册社区访谈内容访谈提纲：一、访谈形式：面对面访谈二、访谈目的：作为一名师范生，希望通过本次访谈，能够了解到一些关于教师岗位的基本信息、教师知识技能及素质要求，以及教师就业岗位分析，以寻得有效的建议，使得大学四年能够有针对地学习，提升自己。
三、访谈记录：教育信念：1.请问你本着什么信念和理想从事教育行业？答：教书育人，报效祖国的信念2.请问您如何看待教师这个职位？答：我认为教师这个职业还是很神圣的，对一个人的发展来说是一个很重要的阶段。
所以我觉得要认真对待这个事业。
意志：1.现实社会物欲横流，请问你是凭借怎样的意志力把这比较乏味的工作继续保持热情地从事下去答：第一我觉得教师这个职业确实创新的地方比较少，但是我们的教学理念，其实也是在不断变化的，那我觉得，首先是对学生的爱，另一个是对教师这个行业的认同，我觉得这是两个很重要的方面，支撑我们对教师这个行业继续产生热情。
能力与知识：1.你是如何保持与时俱进，创新发展的教育业务知识的？答：深圳有继续教育，每学年都要参加，还会有学分。
教育局也会适时进行一些讲座和安排。
教师这个行业与时俱进是非常有必要的。
2.教师这个职业应该具备什么样的素质？答：第一个肯定是知识素养，就是你要对你这门科目的知识体系很了解。
第二个我觉得就是要有基本的教育和心理学上的素养，就是你要知道如何遵循人的客观发展规律，只要把这个知识，有条理的，循序渐进地发展传播下去。
还有一个，教师还应该有比较好的心理素质。
就是教师本身的心理一定要健康，因为教师这个行业心理疾病，其实挺多的。
女老师比男老师严重，小学比中学严重。
最重要的是交流沟通的能力。
就是不管哪样工作都要有的一一种能力。
情感：1.成为教师以来，这一职业带给您最大的烦恼是什么？是如何解决的？答：工资不高，忍着。
2.工作多年后，你认为你热爱这份工作吗？答：比较热爱。
3.高三是最紧张的时候，然后学生们的学习状态也会有变化，作为带过高三的老师，您在那个时候会用什么方法帮助学生调整心态？答：讲一些笑话，活跃气氛行为：教学中如何能够获得学生如此高的好评？答：自己的知识素养要过硬。
师范实践教学手册(3篇)
第1篇一、前言师范教育是培养未来教师的重要途径，实践教学是师范教育的重要组成部分。
本手册旨在为师范生提供实践教学的理论指导和方法支持，帮助师范生在实践教学中提升教育教学能力，为成为一名优秀的教师打下坚实基础。
二、实践教学的意义1. 培养师范生的教育教学能力实践教学是师范生将理论知识应用于实际教学过程的重要途径，通过实践教学，师范生可以掌握教育教学的基本技能，提高教育教学质量。
2. 增强师范生的职业认同感实践教学使师范生亲身体验教师的工作，增强对教师职业的认识和认同，激发他们的职业热情。
3. 促进师范生的全面发展实践教学涉及多个学科领域，有助于师范生拓宽知识面，提高综合素质，为未来的教育教学工作奠定基础。
三、实践教学的目标1. 掌握教育教学的基本理论和方法师范生通过实践教学，了解和掌握教育教学的基本理论和方法，提高教育教学能力。
2. 提高师范生的教学设计能力师范生在实践教学中，学会设计教学活动，提高教学效果。
3. 培养师范生的教学组织与实施能力师范生通过实践教学，学会组织教学活动，提高教学实施能力。
4. 增强师范生的教育科研能力师范生在实践教学中，学会进行教育科研，提高教育科研能力。
四、实践教学的内容1. 教学观摩师范生通过观摩优秀教师的课堂教学，了解教学过程，学习教学方法，提高自己的教育教学能力。
2. 课堂实践师范生在教师指导下，进行课堂实践，锻炼自己的教育教学能力。
3. 教学设计师范生根据教学内容，设计教学活动，提高教学设计能力。
4. 教学反思师范生对实践教学进行反思，总结经验教训，不断提高自己的教育教学能力。
5. 教育科研师范生在实践教学中，进行教育科研，提高教育科研能力。
五、实践教学的实施1. 制定实践教学计划根据实践教学目标，制定实践教学计划，明确实践教学的时间、内容、形式等。
2. 实施实践教学按照实践教学计划，组织实施实践教学活动，确保实践教学效果。
3. 指导与评价教师对师范生的实践教学进行指导，及时发现问题，提出改进意见。
师范生实习手册范文3篇
师范生实习手册范文3篇师范生实习手册范文3篇实习对企业的作用主要有：实习提供了观察一位潜在的长期员工工作情况的极好方法;为企业未来发展培养骨干技术力量与领导人。
下面是师范生实习手册范文，欢迎参阅。
师范生实习手册范文1一、实习基本情况201X年4月14日到201X年5月9日是我的整个实习期。
14号那一天，怀着紧张而又兴奋更有些许期待的心情跟随着黄老师一起来到了南宁市第二十八中学，这个我即将与这里的师生度过一个月的学校。
南宁市第二十八中学，是南宁市教育局直属国办、高完中，自治区普通高级中学的一所学校，作为普通中学却有其可贵之处。
该学校坚持厚德树人善待人生为办学理念，以建设一所有特色、教有特点、学有特长，校风正、校园美、设施全、质量高、特色强的师生向往、家长放心的现代化品牌学校为办学目标，以教育就是服务，为国家和社会发展服务，为每一位学生素质提高、和谐发展和为可持续发展服务，让社会满意，让家长放心，让学生成功为办学宗旨，一所重德育，培养社会良好公民的学校。
而事实证明，在我一个月的实习观察中，二十八中确实是坚持贯彻这种德育的教育观念，在所有日常工作及对学生的教导工作中都体现得淋漓尽致。
而我所带的班级是高一班，一个总体学生成绩一般也可以说是较差的班级，但是从班主任工作指导老师的介绍中得知，虽然咱们班的学生成绩平平，但是各方面都很优秀，很多学生有自己的特长，而且性格活泼可爱，心地纯朴善良，就是略微调皮捣蛋，不过总的来说，挺不错的一群大小孩。
后来在一个月的相处中，我也看到了他们的闪光点，慢慢地爱上了这群活泼的大小孩。
二、实习主要内容作为一名实习生，虽然从学校要求的角度看，我们是需要到二十八中对教学工作、班主任工作进行学习，让理论联系实际，把我们在校学习的理论知识、教学技能付诸于实践，在实践中积累经验。
但是在我认为，在二十八中所需要学习和改进的不只是教学工作、班主任工作，还有的就是学习如何为人处事。
为人处事方面因为，对所带班级的学生来说，我是一名实习老师，但是更多时候我的身份就是一名学习者，我需要从教学指导老师和班主任工作指导老师处学习技巧、积累经验知识，因此，在学校中我需要学会去处理与这两位老师的关系，还需要处理好与学生的工作，作为学习者的我则必须要学会谦逊，学会放低姿态、虚心求教。