2019-2020年《英语》牛津上海版初中段教材修订介绍幻灯片

Reading 内容：词汇、句型、对话、短文、诗
歌、信件、请柬、时刻表、图片 说明、生日卡片、菜单、图表、 标志、影集和地图等 目的：以积累语言材料和通过阅读提 高获取信息的能力为主#
Listening and speaking
内容：贴近学生日常生活的语言材料，如情 景小对话、小诗、短文、故事及学生 感兴趣的其它话题
Notes
对较重要的词汇、句型、语言功能或 其他语法现象的说明或用法提示
对个别难句的中文注释或说明 对一些暂时只要求了解的词汇的注释
体列的上下衔接
小学、初中、高中全部采用Module—Unit
篇幅的上下衔接
“ 高收低开 ” 5B “报收” 100词，6A “开 盘”80词）
词量的上下衔接
#
降低学习要求
1.词汇分层要求: 核心 (掌握运用) * 拓展 (了解词义、正确朗读)
2.内容分层要求: More practice 、Project、部分练习
（SB、WB)， 及个别单元（U11）
3. 难句分解简化：如p12 Friends of the Earth look after the environment. 原句为A Friend of the Earth is someone who looks after the environment. #
现教材体例
全部采用 Module -- Unit
每册书包含 Module （1—3）
Project Word bank
每个Module包含 Unit (1--3 or 4)
Now listen Using English More practice
每个Unit包含 Reading
Listening and speaking Writing Language Word box Notes
Project
Word bank
Module 1 Family and friends 2 Places and activities
3 Food and drink
Unit 1 Family and relatives 2 I have a good friend 3 Spending a day out together 4 What would you like to be? 5 Open Day 6 Going to school 7 Rules round us 8 The food we eat 9 Picnics are fun 10 Healthy eating *11 Let’s make a pizza
2）选编《活页资料》中Now listen听力训 练材料，进入学生课本，加强听力训练
3）对练习册的Unit调整重组， 设立 Reading、 Listening and speaking、 Writing和Language 等专项，强化语言技能训练或归纳 #
Reading
Read, Look and learn, Look and read, Look, learn and read, (Look) Ask and answer, (Read then) Answer, Read (think) and match, Discuss and match, Write, Speak and write, Do a survey, Draw a chart, About you, …
目的：提高听力、思维能力和口头表达能力
Writing
内容：家谱、影集、卡片，表格、请柬 或购物单，句子和小诗，问题等
目的：为培养学生的写作能力打下初步 基础
Language
归纳本单元主要的词汇和 句型，通过模仿和替换等句型 操练形式，达到语言积累的目 的。
Word box
（单元词汇表）
单元词汇表呈现本单元的核心词 汇和拓展词汇（标有*号），按其 出现的先后顺序排列，便于学生 查询和学习。
删减教学内容
削减课文单元：19-8=11（42%） 缩小课文篇幅：如(p4) 109-48=61词（44%），
又如：Family tree,减为一个家庭； U8的食品 22-7=15
降低词汇总量：317-132=185（41.6%) 删减练习总量：128(48+80)-57=71 （44.5%）
《英语》牛Leabharlann Baidu上海版 初中段教材修订介绍
《英语(牛津上海版)》 教材编写组
2007.9.12
教材修订的 指导思想及落实措施
一、优化框架结构 二、降低教材难度 三、凸现能力培养 四、加强教学指导
(一）优化框架结构
整合教材体例 体现上下衔接
原教材体例
6、7年级为 Module -- Unit 8、9年级体例为 Chapter
循序渐进
（二）降低教材难度
删减教学内容 降低学习要求 提供学习帮助
教材来源
原6B M 2 现6A M 1 原6B M 2 现6A M 1 原6B M 2 现6A M 1
按照课标， 从词汇、课文、语言知 识范围和技能训练要求等多方面进行合 理整合， 其难度和坡度力求符合六年 级学生的学习水平。
Listening and speaking
Listen and say, Look and learn/listen, Ask and answer / report, Look, listen and complete/number, Play a game, read and think, Think and say, Plan and speak, Say and act, Play a game, Do a quiz, Score and answer, Discuss and write, …
提供学习帮助
1.改进词汇表 新增分单元词汇表，按出现顺序，有音标、 词性和释义 总词汇表按字母顺序排列，增加释义 录音中增加词汇朗读
2.新增课文注释（解释难词难句、梳理语言功能、
分析语言要点） #
（三）凸现能力培养
强化语言训练 提升综合能力
强化语言训练
1）教材每个Unit都有Reading, Listening and speaking, Writing的版块
修改后的教材框架和体例（以6A为例）
M1
U1
Reading , Listening and speaking，
U2
Writing， Language，
U3
Word box ， Notes
Now listen Using English More practice
M2
U4 ~ U7
M3
U8 ~ U11