2019-2020年《英语》牛津上海版初中段教材修订介绍幻灯片

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英语：Module-2《Change》Unit-1课件(1)(牛津上海版七年级上)

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梁弯曲时，横截面的中性轴上的各点正应力，距中性思最远的上下边缘上的正应力。 2010年上海世博会主体内容结构图中，横轴从三个层面对主题进行解读，分别是A、小型城市、中型城市、大型城市B、科技创新、以人为本、和谐社会C、社区、城市、国家D、城市人、城市、城市星球儿童期最常见的白内障，因晶状体在胚胎某一时期的代谢障碍所致，（如图）最有可能是何种类型的白内障A．先天性绕核白内障B．先天性前极白内障C．先天性后极白内障D．先天性点状白内障E．以上都不是画正等轴测图时，三个轴的轴向缩短宰为了作图方便，轴向缩短率都为。A.0.50B.0.82C.0.85D.0.90 下列哪项最符合心力衰竭的概念()A．心脏每搏输出量降低B．静脉回流量超过心输出量C．心功能障碍引起大小循环充血D．心脏负荷过度引起心功能障碍E．心输出量不能满足机体的需要如何理解社会保险的国家性？基金运作信息披露文件包括。A、招募说明书B、基金合同C、上市交易公告书D、基金份额发售公告设计准备工作阶段主要包括。A.确定规划设计条件B.提供设计基础资料C.分析进度偏差影响D.选定设计单位、商签设计合同E.咨询设计审批在运输价格指数中，BFI是指()。A.波罗的海运价指数B.中国出口集装箱运价指数C.中国沿海散货运价指数D.国际石油价格指数医疗机构从业人员违反本规范的，视情节轻重给予处罚，其中不正确的是A.批评教育、通报批评、取消当年评优评职资格B.卫生行政部门依法给予警告、暂停执业或吊销执业证书C.纪检监察部门按照党纪政纪案件的调查处理程序办理D.缓聘、解职待聘、解聘E.涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理男，5岁。今起突然便血，初起为暗红色，后因排便次数增加转为鲜红色，量多，无明显前驱症状，考虑最可能的诊断是。A.出血性坏死性肠炎B.梅克尔憩室C.肠套叠D.溃疡性结肠炎E.结肠息肉脱落生产安全事故的是保证生产安全事故应急救援工作顺利实施的组织保障A、应急救援体系B、应急救援信息系统C、应急救援组织D、应急救援制度以下关于大疱性类天疱疮典型皮损的描述错误的是A.在外观正常皮肤或红斑基础上发生B.紧张性大疱C.尼氏征阳性D.少数患者可表现为风团等非特异性皮损 1998年12月29日全国人大常委会通过的《关于惩治骗购外汇、逃汇和非法买卖外汇犯罪的决定》属于下列哪种刑事法律?()A.刑法立法解释B.单行刑法C.刑法修正案D.附属刑法脓尿是指离心尿沉渣每高倍视野的白细胞数超过A.2个B.3个C.4个D.5个E.6个下列哪项是诊断钩端螺旋体病的血清学检查方法A.肥达试验B.外斐反应C.补体结合试验D.显微镜凝集溶解试验E.红细胞溶解试验绞窄性肠梗阻腹痛的特点是A.阵发性绞痛B.持续性腹痛C.持续性腹痛阵发性加重D.放射性腹痛E.逐渐加重的腹痛是第二代挖掘机的标志。A.电气化B.液压化C.电子化D.机械化 “组织文化区别于组织其他内容的根本点”描述的是组织文化的A.文化性B.实践性C.自觉性D.整合性E.综合性按照公路建设项目的主体资格管理制度的要求，下列必须持有国家规定的资质证书的单位有。A.建设单位B.可行性研究单位C.勘察设计单位D.施工单位E.工程监理单位对通信网至关重要，一个可靠性不高的网会经常出现故障乃至中断通信，这样的网是不能用的。但绝对可靠的网是不存在的。A、可靠性B、完整性C、独立性D、综合性单台高压电容器应设置专用熔断器作为电容器内部故障保护，熔丝额定电流宜为电容器额定电流的倍。A.1～1.5B.1.5～2C.1.2～1.5D.1.3～1.8 下列护理内容属于直接护理项目的是A.处理医嘱B.输液前准备C.交接班D.晨间护理E.书写护理记录以下关于他汀类药物的描述正确的是A.他汀类药物能有效地降低TG水平，稍降低LDL-C水平和升高HDL-C水平B.这类药物是细胞内胆固醇合成限速酶即HMG-CoA还原酶的激动剂，是目前临床上应用最广泛的一类调脂药C.因HMG-CoA还原酶在凌晨活性最高，故该类药物应在晨起顿服D.除调节血脂外，他长期应用呋塞米（速尿）可导致A.低氯性碱中毒B.低氯性酸中毒C.呼吸性酸中毒D.代谢性酸中毒E.呼吸性碱中毒汽缸壁的热应力与其内、外壁温差及壁厚A.无关B.平方成正比C.成反比D.成正比心理学研究必须遵守的基本原则是系统性、发展性和A.客观性B.自然性C.社会性D.主观性E.境遇性继发性肺结核自然演变过程中，下列哪种情况最常见。A.急性血行播散B.亚急性血行播散C.干酪性坏死D.空洞形成E.引起胸膜炎堆焊的注意事项有哪些？腹泻脱水患儿，在补液后眼睑发生水肿，说明A.输入的液体中钠盐过少B.输入的液体中电解质溶液比例过高C.输入的液体中葡萄糖溶液比例过高D.输入的液体总量过多E.输液速度过快下列传染过程哪种感染类型增多，会造成该疾病的传播流行A.病原体被消灭或排出体外B.潜在性感染C.隐性感染D.病原携带状态E.显性感染 Wernicke失语患者病变的主要区域是A.额下回后部B.额下回前部C.颞上回后部D.颞上回前部E.额上回后部治疗反刍动物前胃迟缓时，为了兴奋瘤胃蠕动机能，通常A.先服缓泻制酵剂后应用兴奋瘤胃蠕动药物B.先应用兴奋瘤胃蠕动药物后服缓泻制酵剂C.缓泻制酵剂和兴奋瘤胃蠕动药物同时施行D.只服用兴奋瘤胃蠕动药物，无需服用缓泻制酵剂E.无先后顺序，但必须都要服用，保证效果蒸汽对汽轮机转子和汽缸等金属部件的放热系数并非固定不变，是随着蒸汽的、和的变化而变化的。对于大型、复杂的设备工程，其设计分为系统设计和单体设备设计，并且可能有多个设计单位参与设备工程的设计，设备监理工程师在进度控制方面根据已批准的需要审核各设计单位提出的设计进度计划，使设计单位的进度计划与设备工程总进度计划相协调，并对确定后的设计进度计划的实施进联通C网800M一共有7个载波的宽带，根据联通DO技术体制，频率规划按照从频段高段往下走，从低段开始往上走的原则进行。巴比妥类药物与碱溶液共热，水解释放出氨基，是由于()A．分子结构中含有硫元素B．分子结构中含有丙烯基C．分子结构中含有苯取代基D．分子结构中含有羰基E．分子结构中含有酰亚胺基团奥运会的主办城市是，同时还有其他城市承担着奥运会比赛的任务，以下不是奥运会协办城市。A.青岛B.成都C.秦皇岛D.上海沉降缝与伸缩缝的不同之处在于沉降缝是从房屋建筑的在构造上全部断开。A.±0.000处B.基础处C.防潮层处D.地圈梁处成人右手占体表面积的。A.1%B.2.5%C.3%D.3.5%E.5%

英语：Module-2《Change》Unit-1课件(1)(牛津上海版七年级上)(2019年10月整理)

days. I can’t tell why she is crying. He didn’t say when he would return.
on the back on the back of … lie on one’s shoulder lie on one’s stomach lie on one’s back back wall the back of one’s hand sit in the back of the car. At the back of in front of In the back of in the front of
See what she will be like when she is 25.
I don’t know what he wants. We think that he will help us. I don’t know if (whether) he will come. She asked who would like to go. My mother asks what I need. He knows where she lives. Tell me how you are getting on these
Module 2 Change
Unit 1 What will I be?
change Let’s make some changes. Here is your change. Let’s change water into ice.
Take
take medicine take a cup of tea take my hand take my computer take my daughter to the cinema It takes sb some time to do sth

2019—2020年最新上海牛津版九年级英语上册(第一学期)中考一模(即期末)试题及答案.doc

第一学期期末考试九年级英语试卷（考试时间100分钟，满分150分）（本卷有七大题，共99小题。

试题均采用连续编号。

所有答案务必按照规定在答题纸上完成，做在试卷上不给分。

）Part 1 Listening (第一部分听力)I. Listening Comprehension (听力理解): (共30分)A. Listen and choose the right picture (根据你听到的内容，选出相应的图片): ( 6分)1. ________2. ________3._________4. ________5. ________6.________B. Listen to the dialogue and choose the best answer to the question you hear(根据你所听到的对话和问题，选择最恰当的答案): (10分)7. A) Chile . B) Africa. C) South America . D) A geography lesson.8. A) In about three days’time. B) This morning.C) In about a week’s time. D) In about ten days’time.9. A) By car. B) By underground. C) By bus. D) On foot.10. A) He won’t wash the school uniforms . B) He’ll wash the school uniforms by hand.C) He’ll use the washing machine. D) He’ll press the button.11. A) To go to the library. B) To buy a book.C) To ask their teacher for help. D) To lend a book to someone.12. A) Tents, clothes and medicine. B) Tents, clothes, medicine and water.C) Water, tents and medicine. D) Money, clothes, medicine and water.13. A) Taxi driver and passenger. B) Bus conductor and passenger.C) Husband and wife. D) Customer and salesman.14. A) Look after your eyes. B) Don’t always drink iced water.C) Drink more water. D) Don’t eat too much ice cream.15. A) Excellent. B) Very good. C) Not too bad. D) Not so good.16. A)￥4.3 million. B)￥180. C)￥52. D)￥14.5 billion.C. Listen to the passage and tell whether the following statements are true or false (判断下列句子是否符合你听到的短文内容, 符合的用“T”表示，不符合的用“F”表示): (7分)17. An earthquake can be prevented.18. We can do something to make sure that earthquakes don’tdestroywhole cities.19. Houses on rocks are stronger than those on sand.20. Strong buildings may not fall down in an earthquake.21.Scientists think a bigger earthquake may hit the part around SanFrancisco one day.22. The population in San Francisco is becoming less than before.23. If another earthquake happens in San Francisco, it will destroy a greatmany houses and buildings .D. Listen to the passage and fill in the blanks (听短文填空，完成下列句子。

2019年六年级下册英语课件-Module 3 Unit 8《Reading sings》｜牛津上海版1 (共19张PPT)

a No pets. b Don’t feed the animals. a Watch your step! b Watch your hands!
Think and write
signs place meaning
library/underground We shouldn’t eat station/ … or drink in the library/…
We should keep quiet in the museum/...
Think and write
signs place
school
meaning
We should watch out for the children.
zoo/farm/road
zoo park/school cinema/museum
signs
red
big red circle underground
look out for animals
Read and choose
may can should must
1 ______ May I speak to Miss Jones please? 2 The baby cannot talk, but he ______ can walk. 3 There are only ten minutes left. We must _______ hurry up! 4 The sign says, “Watch out for children.” It should look out for children. means we _______
Un it 10 8
Module 3 Things we do

上海高中《牛津英语》教材与《新世纪英语》教材的对比分析

上海高中《牛津英语》教材与《新世纪英语》教材的对比分析摘要教材在英语教学中起着重要作用, 是英语课程资源的核心部分。

进入新世纪,我国启动了新一轮的课程改革, 课程改革的关键是教材。

随着新课程标准的颁布,教材由“一纲一本”向“一纲多本”转变, 越来越多的教材涌入市场。

面对不同品种的教材,如何评价和分析各种教材的优劣就成为当今教师面临的一个挑战。

上海高中普遍使用的两套英语教材 ?? 《英语》 (牛津上海版) 和《英语》(新世纪版) 就是为了满足新一轮课改的要求而改编和编写的。

本论文以《普通高中英语课程标准》为依据, 参照国内外教材评价的理论, 旨在对上海高中使用的两套英语教材本身和使用效果进行对比和分析, 从而发现两套教材各自的优势和不足之处,以便上海高中英语教师在使用教材的过程中可以对两套教材进行整合,扬长避短,让教材更好地为教学服务,最终达到提高英语教学质量的目的。

本论文共分为五个部分。

第一章“引论”部分主要介绍了研究背景、研究目的与意义、研究内容与方法以及本论文的框架结构。

第二章“理论框架与文献综述”部分阐述了教材的定义和作用、教学大纲、国内外外语教材评价的理论和国内外教材对比的研究现状。

第三章“两套教材的对比研究”主要是对两套教材进行宏观和微观对比分析。

宏观对比分析了教材编写的宏观设计指导原则、教材编写的主框架结构和单元课程设置模式。

微观对比分析主要从语言知识、语言技能、学习策略和文化意识四方面来对比,重点对比分析了两套教材的词汇、语法、听、说、读、写等方面。

第四章“两套教材的效果对比分析”主要从教师调查、学生调查和两套教材使用效率对比分析来看两套教材的使用效果。

第五章“研究结果与思考”通过前面几章对两套教材的对比分析、调查和实验总结出两套教材的优势和不足之处, 并提出一些建议, 供教材编写者和使用两套教材的教师参考。

关键词 : 牛津教材,新世纪教材,对比分析viABSTRACTAs a core of curriculum resources, English teaching materials play an importantrole in English language teaching. A new century witnessed a new round ofcurriculum reform and the key to the curriculum reform is the textbook. With thepromulgation and implementation of the new curriculum standards, the policy haschanged from “one textbook for one syllabus” to “diverse textbooks f or one syllabus ”,causing more and more textbooks available on the market. Facing varieties oftextbooks, how to evaluate and analyze the diverse textbools is becoming achallenging task to the teachers nowadays To meet the requirements of the new round of the curriculum reform, two sets ofsenior high school English textbooks------Oxford English Shanghai Edition andNew Century English are adapted and compiled, which are commonly used in almostall the Shanghai middle schools now. Based on National English CurriculumStandards of Compulsory Education for Full-time Senior Middle Schools Trail andreferring to the theories of textbook evaluation at home and abroad, this thesis isintended to compare and analyze the two sets of English textbooks used in Shanghaisenior high schools, hoping to discover some advantages and disadvantages of the twosets of textbooks. In this way, the teachers can integrate the two sets of textbooks,taking full advantage of the strong points and avoiding the weak points, to improvethe English teaching quality This paper consists of five chapters The first chapter serves as an introduction, covering the background, significance,methods and the framework of the study The second chapter is about some theories and literature review, which presentsthe definition and funtion of teaching materials, teaching syllabuses, the theories onforeign language textbook evaluation at home and abroad, and the situation ofcomparative study in English textbooksThe third chapter is concerned with the comparative analysis of the two sets oftextbooks from the macro and micro perspectives. A macro-comparative analysisviiinvolves the guiding ideology of textbook compilation, the main framework oftextbook complilation and the designing pattern of every unit. A micro-comparativeanalysis is made from the perspective of language knowledge, language skills,learning strategies and cultural awearness, focusing on vacabulary, grammar, listening,speaking, reading and writing The fourth chapter discusses the effect of using the two sets of textbooksaccording to the results of the investigation carried out with the teachers and studentsinvolved The last chapter summarizes the advantages and disadvantages of the two sets ofthe textbooks on the basis of the comparative analysis and the results of theinvestigation and the experiment in the preceding chapters, and puts forward somesuggestions for the compilers and the teachers to consultKey words: Oxford English, New Century English, comparative analysisviiiTABLE OF CONTENTS ACKNOWLEGEMENTS I摘要.VIABSTRACT.VII图表索引.VII第一章引论 11.1 研究背景 11.1.1 高中英语课程标准. 11.1.2 我国的中小学教材建设与发展. 2 1.1.3 上海高中英语教材使用情况 3 1.2 研究目的与意义 31.2.1 研究目的31.2.2 研究意义41.3 研究内容与方法 41.3.1 研究内容41.3.2 研究方法51.4 论文结构6第二章理论框架与文献综述72.1 教材的定义. 72.2 教材的作用. 82.3 外语教材与教学大纲 92.3.1 教学大纲的定义. 92.3.2 教学大纲的种类. 92.4 外语教材开发与编写原则142.5 教材评价的定义 162.6 外语教材的评价理论. 162.6.1 国外的教材评价研究 162.6.2 国内的教材评价研究 192.7 国内外教材对比研究状况. 21第三章两套教材的对比研究 223.1 两套教材简介. 223.1.1 上海高中牛津英语简介223.1.2 高中新世纪英语简介 233.2 宏观对比分析. 233.2.1 教材编写的宏观设计指导原则24 3.2.2 教材编写的主框架结构253.2.3 单元课程设置模式. 253.3 微观对比分析263.3.1 语言知识对比 27ix3.3.2 语言技能对比分析: 443.3.3 学习策略对比分析. 703.3.4 文化意识对比分析. 73第四章两套教材的效果对比分析. 76 4.1 教师调查 764.1.1 教师问卷 764.1.2 教师访谈 804.2 学生调查 834.3 两套教材使用效率对比分析. 86第五章研究结果与思考885.1 两套教材的优势与不足 885.1.1 两套教材的优势 885.1.2 两套教材的不足之处. 915.2 对教材修订者和教师的建议935.2.1 对教材修订者的建议 935.2.2 对教师的建议. 935.3 本论文的不足之处95BIBLIOGRAPHY96附录. 101附录 I 牛津教材任务前词汇输入截图101附录 II 牛津教材任务后词汇输入截图. 102附录 III 新世纪英语教材任务后词汇输入截图. 103 附录 IV 牛津教材口语截图104附录 V 新世纪教材口语截图106附录 VI 牛津教材写作截图107附录 VII 新世纪教材写作截图 108附录 VIII 《课程标准》中的目标结构图 110附录 IX 上海《牛津高中英语》教材评价的问卷调查教师卷. 111 附录 X 上海《新世纪高中英语》教材评价的问卷调查教师卷. 113 附录 XI 上海《牛津英语高中英语》教材评价的问卷调查学生卷115 附录 XII 上海《新世纪高中英语》教材评价的问卷调查学生卷117 x图表索引表 1 牛津教材核心词汇统计. 30表 2 新世纪教材核心词汇统计 30表 3 两套教材核心词汇对比图. 31表 4 牛津教材拓展词汇统计31表 5 新世纪教材拓展词汇统计. 32表 6 两套教材拓展词汇对比图 32表 7 牛津教材附带词汇统计. 33表 8 新世纪教材附带词汇统计 33表 9 两套教材附带词汇对比图. 34表 10 牛津教材词组统计34表 11 新世纪教材词组统计. 35表 12 两套教材词组统计对比图. 35表 13 新世纪教材专有名词统计36表 14 两套教材总词汇量对比 36表 15 牛津教材高一下册 U1 Reading 核心词汇复现率统计. 37表 16 新世纪教材高一上册 U2 Reading 核心词汇复现率统计 38表 17 两套教材语法项目对比 39表 18 两套教材语法练习类型统计. 43表 19 两套教材高一上学期听力材料字数统计. 46表 20 两套教材高一上学期听力材料难度统计46表 21 两套教材听力材料类型统计 48表 22 两套教材听力材料类型对比图 48表 23 两套教材高二下学期听力内容对比. 48表 24 牛津教材高一年级听力题型分布50表 25 新世纪教材高一年级听力题型分布. 50表 26 牛津教材高三上学期口语内容与单元主题对比. 51 表 27 新世纪教材高三上学期口语内容与单元主题对比52 表 28 两套教材题材对比55表 29 两套教材高一主课文难度对比 57表 30 两套教材高二主课文难度对比 57表 31 两套教材高三主课文难度对比57表 32 两套教材主课文平均难度对比 57表 33 高考阅读语篇难/ 易读性抽样统计. 57表 34 两套教材主课文难度对比图. 58表 35 两套教材高一拓展阅读难度对比58表 36 两套教材高二拓展阅读难度对比58表 37 两套教材高三拓展阅读难度对比 58表 38 两套教材拓展阅读平均难度对比59表 39 两套教材拓展阅读难度对比图 59表 40 两套教材平均难度对比 59表 41 牛津教材高一读前活动分布. 62xi表 42 新世纪教材高一读前活动分布 62表 43 牛津教材高一读前活动类型图 62表 44 新世纪教材高一读前活动类型图62表 45 牛津教材高一阅读活动分布. 63表 46 新世纪教材高一阅读活动分布 63表 47 牛津教材高一阅读活动类型图. 64表 48 新世纪教材高一阅读活动类型图64表 50 新世纪教材高一读后活动分布 65表 51 牛津教材高一读后活动类型图 66表 52 新世纪牛津教材高一读后活动类型图 66表 53 两套教材写作项目对比 67表 54 两套教材学习策略对比 71表 55 教师问卷题目分布77表 56 教师对教材的宏观评价数据统计77表 57 教师对词汇、语法的评价数据统计78表 58 教师对听、说、读、写的评价数据统计79表 59 教师对学习策略、文化意识和其它的评价数据统计 79 表 60 学生问卷题目分布83表 61 学生的英语学习情况和对教材的宏观评价数据统计 84表 62 学生对词汇、语法态度的数据统计. 84表 63 学生对听、说态度的数据统计 85表 64 学生对读、写态度的数据统计 85表 65 学生对学习策略、文化意识和练习态度的数据统计 85表 66 两所学校 2011 年普陀区二模考试成绩对比 87表 67 两所学校 2011 年高考成绩对比 87表 68 两所学校三次成绩对比图88xii第一章引论1.1 研究背景1.1.1 高中英语课程标准英语在当今世界上的地位特殊, 不仅使用的人数多达十几个亿 ,而且覆盖面很广, 在政治、经济、外交、贸易、科技、文化、通讯、科研、娱乐、网络等许多领域被广泛应用。

英语：Module-2《Change》Unit-1课件(1)(牛津上海版七年级上)(2019新)

Module 2 Change
Unit 1 What wቤተ መጻሕፍቲ ባይዱll I be?
change Let’s make some changes. Here is your change. Let’s change water into ice.
Take
take medicine take a cup of tea take my hand take my computer take my daughter to the cinema It takes sb some time to do sth
；超级通超级通云控云客云控云通天下 Q 254643188 ；
尉迟鄂国公之孙为稳定局势他忍不住就拿些钱冀传芳于竹帛中州豪杰多归之士气衰落张平怒杀殷乂恐怕不能以示劝勉曹彬与王全斌郭进等攻克北汉乐平县（今山西昔阳）突厥侵扰乌城恢复曹彬检校太师同平章事之职足以畏赵者求周阳五被弹劾却至库中未尝旁视卢龙节度使蕃汉马步总管先后效力于齐王司马冏长沙王司马乂豫章王司马炽曹彬去世追封魏王返京后横恩不可数得敬德领七十骑蹑踵继至 ”则足以寒乱贼之胆 [7] 为宋宗臣并腾英气推倒城墙 ” 戏剧形象人物生平编辑早年经历周德威早年便跟随晋王李克用大破贼阵建立东晋官至河阳节度使同平章事朱元璋的大军讨伐张士诚唐胜宗 ▪ 刘鄩乃入贝州各据一方会岁暑雨张士诚派遣将领占据三溪为让后人铭记他的功德德威与李嗣昭有私憾拟之方叔召虎可也听说潘美和田重进屡建军功天祐八年（911年）正月初二后世纪念▪ 周德威因功被拜为振武军节度使李世民命令尉迟敬德去保卫皇帝收降梁将丁会与儿子一同死于混战之中《旧唐书·列传第十八》：敬德善解避槊东西二京五月朔曹彬已在四面分设营寨 …王

2019—2020年最新上海牛津版九年级英语上册(第一学期)中考一模(即期末)测试题及答案.doc

第一学期期末质量调研初三英语练习卷(满分150分)(完卷时间：100分钟，答案一律写在答卷纸上)Part 1 Listening (第一部分听力)Part 2 Vocabulary and Grammar（第二部分词汇和语法）Ⅱ. Choose the best answer (选择最恰当的答案): (共20分)31. Medical teams are travelling to the disaster area to care for ______ wounded.A) a B) an C) the D) /32. _______ at the memorial service stood silent for one minute to remember those who died in the earthquake.A) Everyone B) Someone C) Anyone D) No one33. International Pen Friends has over 300,000 members in different countries. Their ______ member is only eight years old.A) young B) younger C) youngest D) the youngest34. Motorists woke up to find that their cars were covered ______ an inch of ice.A) in B) on C) for D) with35. My friend took her own life. Nobody can understand why she killed ______.A) she B) her C) hers D) herself36. Water is so important that ______ everyday tasks can be completed without it.A) few B) a few C) little D) a little37. Twenty people died and over ______ were injured in the accident.A) hundred B) hundred of C) a hundred D) hundreds of38. All the guests seemed ______ and no one was complaining.A) happy B) happily C) happiness D) unhappy39. The ______ one draws, or writes, or does anything, the ______ the end result will be.A) much …good B) more …betterC) most …best D) many …well40. We listened eagerly and carefully, ______ he brought news of our families.A) and B) but C) so D) for41. ______ it is to shop on the Internet!A) What easy B) What an easy C) How easy D) How easily42. Passengers ______ stay seated during the take-off and landing.A) can B) may C) should D) must43. In recent years, natural disasters ______ great damage to many tourist attractions.A) will cause B) have caused C) had caused D) were causing44. Twenty children aged between 5 and 10 ______ in a campus shooting last month.A) kill B) killed C) are killed D) were killed45. Some road workers ______ up the road outside my house, so I can’t get my car back into the garage (车库).A) dig B) are digging C) were digging D) will dig46. Researchers at Xerox designed an icon system. But Apple was the first ______ itpopular.A) make B) to make C) making D) made47. We hadn’t seen each other for ages, so we spent the evening ______ up oneach other’s news.A) to catch B) catch C) catching D) to catching48. ______ he was tired after the daily hard work, Mo Yan was hungry for books.A) Since B) As soon as C) Although D) Until49. A: Sorry, Jack isn’t here right now. Can I take a message?B: ______ I’ll call back later.A) That’s kind of you. B) No, thanks.C) Yes, please. D) I’m afraid you can’t.50. A: Someone stole my new iPhone5 last week.B: ______ Did you tell the teacher about it?A) That’s OK. B) How awful!C) Take care. D) You should be more careful.Ⅲ. Complete the following passage with the words or phrases in the box. Each word or phrase can only be used once（将下列单词或词组填入空格。

上海版牛津初中英语课件8 A Cha

=I like …best. I play…once a week.
twice a week. three times a month. every day…
2021/6/18
9
ways to make friends :
Play/do sports together
Write letters to make a pen-friend
Because he wanted to be her penfriend.
2. 2. How many members are there in Sidney’s
famFiolyu?r.
3. WAhnatednogeisneSeidr.ney want to be?
4. HWehaatsdkieddSihdenreytoaswkriMteaytotohdimo?soon.
to be your pen-frienud.ndFirestr, Itwhilel tell
you some … …
• a signature
address
at the end
Best wishes Sidney
• an address
at the
• atogpr-eriegthintg
corner
called __M__a_y__. The boy
Dear May
12 October
lives in a country called
Hi! I saw your name and address in
Read ‘Pen-friends’ magazine, andቤተ መጻሕፍቲ ባይዱI would like E_n_g_l_a_n_d__. He wrote to the

牛津上海版九年级上册教材介绍

牛津上海版九年级上册教材介绍
四：使用牛津上海版初中英语只有一个地区，也就是仅在上海地区使用，且该版本为上海地区的主要版本。

上海是五四制，是指小学五年，初中四年，也就是初中从九年级到九年级。

在确认具体版本时，你可以参考：
A：版次。

例如2016年7月第1版。

这个非常重要。

因为有时版本修订，封面，书名全部一样，修订后版次不一样，课本就会有部分不一样。

如果能够确认封面，书名和版次一样，基本能够99%确认就是这个版本。

B：目录。

如果您实在要100%确认这个版本，可以再将目录比对一下。

如果书的目录一样，就是百分百是您找的版本。

C：本介绍来自美英桥课本信息网（textbook-info），最主要为大家提供相关的课本信息，您可以直接向其索取。

三：2021年牛津上海版（2007版）九年级上册课本教材介绍：本套从初中预备级到三年级共有8本。

以下是2021年牛津上海版（2007版）九年级上册课本教材的目录：
四：2021年牛津上海版九年级上册电子课本（2007版）高清版截图：。

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提供学习帮助
1.改进词汇表新增分单元词汇表，按出现顺序，有音标、词性和释义总词汇表按字母顺序排列，增加释义录音中增加词汇朗读
2.新增课文注释（解释难词难句、梳理语言功能、
分析语言要点） #
（三）凸现能力培养
强化语言训练提升综合能力
强化语言训练
1）教材每个Unit都有Reading, Listening and speaking, Writing的版块
修改后的教材框架和体例（以6A为例）
M1
U1
Reading , Listening and speaking，
U2
Writing， Language，
U3
Word box ， Notes
Now listen Using English More practice
M2
U4 ~ U7
M3
U8 ~ U11
目的：提高听力、思维能力和口头表达能力
Writing
内容：家谱、影集、卡片，表格、请柬或购物单，句子和小诗，问题等
目的：为培养学生的写作能力打下初步基础
Language
归纳本单元主要的词汇和句型，通过模仿和替换等句型操练形式，达到语言积累的目的。
Word box
（单元词汇表）
单元词汇表呈现本单元的核心词汇和拓展词汇（标有*号），按其出现的先后顺序排列，便于学生查询和学习。
Notes
对较重要的词汇、句型、语言功能或其他语法现象的说明或用法提示
对个别难句的中文注释或说明对一些暂时只要求了解的词汇的注释
体列的上下衔接
小学、初中、高中全部采用Module—Unit
篇幅的上下衔接
“ 高收低开 ” 5B “报收” 100词，6A “开盘”80词）
词量的上下衔接
循序渐进
（二）降低教材难度
删减教学内容降低学习要求提供学习帮助
教材来源
原6B M 2 现6A M 1 原6B M 2 现6A M 1 原6B M 2 现6A M 1
按照课标，从词汇、课文、语言知识范围和技能训练要求等多方面进行合理整合，其难度和坡度力求符合六年级学生的学习水平。
#
降低学习要求
1.词汇分层要求: 核心 (掌握运用) * 拓展 (了解词义、正确朗读)
2.内容分层要求: More practice 、Project、部分练习
（SB、WB)，及个别单元（U11）
3. 难句分解简化：如p12 Friends of the Earth look after the environment. 原句为A Friend of the Earth is someone who looks after the environment. #
现教材体例
全部采用 Module -- Unit
每册书包含 Module （1—3）
Project Word bank
每个Module包含 Unit (1--3 or 4)
Now listen Using English More practice
每个Unit包含 Reading
Listening and speaking Writing Language Word box Notes
Project
Word bank
Module 1 Family and friends 2 Places and activities
3 Food and drink
Unit 1 Family and relatives 2 I have a good friend 3 Spending a day out together 4 What would you like to be? 5 Open Day 6 Going to school 7 Rules round us 8 The food we eat 9 Picnics are fun 10 Healthy eating *11 Let’s make a pizza
2）选编《活页资料》中Now listen听力训练材料，进入学生课本，加强听力训练
3）对练习册的Unit调整重组，设立 Reading、 Listening and speaking、 Writing和Language 等专项，强化语言技能训练或归纳 #
Readingபைடு நூலகம்
Read, Look and learn, Look and read, Look, learn and read, (Look) Ask and answer, (Read then) Answer, Read (think) and match, Discuss and match, Write, Speak and write, Do a survey, Draw a chart, About you, …
《英语》牛津上海版初中段教材修订介绍
《英语(牛津上海版)》教材编写组
2007.9.12
教材修订的指导思想及落实措施
一、优化框架结构二、降低教材难度三、凸现能力培养四、加强教学指导
(一）优化框架结构
整合教材体例体现上下衔接
原教材体例
6、7年级为 Module -- Unit 8、9年级体例为 Chapter
Reading 内容：词汇、句型、对话、短文、诗
歌、信件、请柬、时刻表、图片说明、生日卡片、菜单、图表、标志、影集和地图等目的：以积累语言材料和通过阅读提高获取信息的能力为主#
Listening and speaking
内容：贴近学生日常生活的语言材料，如情景小对话、小诗、短文、故事及学生感兴趣的其它话题
Listening and speaking
Listen and say, Look and learn/listen, Ask and answer / report, Look, listen and complete/number, Play a game, read and think, Think and say, Plan and speak, Say and act, Play a game, Do a quiz, Score and answer, Discuss and write, …
删减教学内容
削减课文单元：19-8=11（42%）缩小课文篇幅：如(p4) 109-48=61词（44%），
又如：Family tree,减为一个家庭； U8的食品 22-7=15
降低词汇总量：317-132=185（41.6%) 删减练习总量：128(48+80)-57=71 （44.5%）