精品课件-三年级数学图形找规律
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三年级数学下册3.1找规律 PPT精品课件1北师大版
50×10
＝500
读一读
• 两个数相乘，其中一个乘数不变，另一个 乘数扩大10倍，积也扩大10倍。
学以致用
(1)13×5=65
(2)16×4=64 (3)45×13=585
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
三年级下册数学课件-3.1 找规律 (共17张PPT)北师大版
知识点 积的变化规律的应用
（4）根据6×30＝ 480 160×30＝ 4800
160×3＝ 480 16×300＝ 4800
知识提炼
应用积的变化规律计算整十数乘法，可 使计算简便。
小试牛刀 算一算，照样子再写出一组算式。（选自教材P31 T1）
知识点 乘数是整十数的乘法的计算方法
（1）算一算，并说说你是如何计算的。
5×1＝ 5
3×2＝ 6
12×4＝ 48
5×10＝ 50 3×20＝ 60 12×40＝ 480
50×10＝500 30×20＝600 120×40＝4800
（2）观察上面的式子，你有什么发现？
（3）根据你的发现再写出几组算式，并计算出结果。
6×3＝ 18 6×30＝ 180
15×4＝60 15×40＝600
18×2＝ 36 18×20＝ 360
60×30＝1800 150×40＝6000 180×20＝3600
知识提炼
1. 一个乘数不变,另一个乘数扩大到原来的多 少倍,积就扩大到原来相同的倍数。
2. 整十数乘法的计算方法:先把乘数末尾0前面 的数相乘,然后看两个乘数的末尾一共有几 个0,就在乘得的数的末尾添加几个0。
2. 乘数是整十数的乘法的计算方法。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
24 240 2400
85 850 8500
54 6×90＝540 60×90＝5400
例 判断:在乘法中,如果两个乘数都扩大到原来 的10倍,那么积也要扩大到原来的10倍。
错因分析：当两个乘数都扩大到原来的10倍 时,积就要扩大到原来的10×10＝100倍。
1.根据24×20＝480，直接写出下面算是的结果。 （选自教材P31 T2） 240×20＝ 4800
三年级数学下册3.1找规律 PPT精品课件1北师大版
50×10
＝500
读一读
• 两个数相乘，其中一个乘数不变，另一个 乘数扩大10倍，积也扩大10倍。
学以致用
(1)13×5=65
(2)16×4=64 (3)45×13=585
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
小学数学三年级下册《找规律》课件
适用对象
需要学习找规律知识点的学 生
具备一定数学基础和思维能 力的学生
小学数学三年级下册的学生
对数学有兴趣和热情的学生
教学内容
找规律的定义
定义：找规律是指通过观察、 分析、归纳等思维过程，发现 事物中隐含的规律或模式。
目的：帮助学生理解规律的本 质，掌握找规律的方法，提高 解决问题的能力。
内容：包括找规律的基本概念、 方法、应用等方面。
小学数学三年级下 册《找规律》课件
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汇报人：PPT
添加目录标题 课件概述
教学内容
教学方法
教学资源
教学评价
教学反思与改 进
添加章节标题
课件概述
课件简介
课件内容：包括导入、新授、 练习、小结等环节
课件特点：采用生动形象的图 片和动画，激发学生的学习兴
教学过程：详细介绍本节课的教学过程，包括导入、新课、巩固练习、 小结等环节
教学评价：对本节课的教学效果进行评价，包括学生掌握情况、课堂互 动情况等
教学反思：对本节课的教学进行反思，包括教学方法、教学效果等方面 的思考与改进
教学视频
视频时长：5-10分钟
视频形式：录屏或实拍
视频内容：介绍《找规律》 课件的教学目标和内容
教学反思与改进
教学反思
教学效果：回顾本节课的教学目标是否达成，学生是否掌握了找规律的方法 教学方法：思考本节课所采用的教学方法是否适合学生的年龄特点和认知水平 教学内容：评估本节课的教学内容是否符合数学课程标准的要求，是否具有趣味性和实用性 课堂互动：反思本节课的课堂互动情况，思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度
三年级上册数学课件-3.3 找规律丨苏教版 (共23张PPT)
规律变化：
一一间隔封闭排列， 两种物体个数相同。
1、河堤的一边栽了75棵柳树。每两棵柳树 中间栽一棵桃树，栽桃树（74）棵。
2、沿圆形池塘的一周共栽了75棵柳树，每两棵 柳树中间栽一棵桃树，可以栽桃树（75 ）棵。
想一想
把一个长方体沿着它的长切成16个小正方体，如果 把每一个切面都涂上颜色，一共要涂多少个面？
两端物体 (同一种)
个数
中间物体
个数
第一组
第二组
第三组 我发现的规律是：
两端物体 (同一种)
个数
中间物体
个数
第一组
夹子
10
手帕
9
第二组
兔子
8
蘑菇
7
第三组
木桩
13
Байду номын сангаас篱笆
12
我发现的规律是：两端是同一种物体时，那么两端物体比中间物体多1。
在茶叶田里，每两块茶叶地间有一条小路， 如果有20块茶叶田，会有（ ）1条9 小路。
1、马路一边有25根电线杆，会有（ 24 ）个广告牌？ 2、如果有30个广告牌，又会有（ 31 ）根电线杆？
一座木桥，每两根柱子间有一段花栏杆， 如果有50段花栏杆，会有（51）根柱子。
1、把一段木料锯 3 次， 能锯成（ 4 ）段。
2、把一段木料锯成 6 段， 需要锯（ 5 ）次。
想一想：段数与次数之间有什么关系？ 段数=次数+1
北师大版三年级数学下册《 找规律》PPT课件
6×3＝18 6×30＝ 180 60×30＝1800
15×4＝ 60
18×2＝ 36
15×40＝ 600 18×20＝ 360
150×40＝ 6000 180×20＝ 3600
根据16×3＝48，你能直接写出下面算式的结
果吗？
16×30＝ 480
160×3＝ 480
160×30＝ 4800
16×300＝ 4800
×
×
1012 × 40 ＝50 100
50×10 ＝500
30×20 ＝600
120×40 ＝ 500
两个数相乘，如果两个乘数都乘10，那么 积乘100。
根据你的发现再写出几组算式，并计算出结果。
6×3＝18 6×30＝ 180 60×30＝ 1800
15×4＝ 60 15×40＝ 600 150×40＝ 6000
3×2＝ 6 3×20＝ 60 30×20＝600
12×4＝ 48 12×40＝480着看，每一列 的算式相似。
5×1＝ 5
×10 ×10
5 × 10 ＝50
×10
×10
50×10 ＝500
3× 2 ＝ 6
×10
×10
3× 20＝ 60
5.买运动服。
(教材P31 T5)
（1）体操队要买大号运动服 13套，小号运动服16套，各需 要多少元？
70×13＝910（元） 60×16＝960（元）
答：大号运动服需要910元，小 号运动服需要960元。
（2）张老师带了2000元买运 动服，够吗？
910＋960＝1870（元） 1870＜2000 答：张老师带2000元 买运动服，够。
在计算时，可以先不算每个乘数末尾的0,用0 前面的数相乘,即计算出每组的第一个算式的 结果后,再在结果后面添写相应个数的0。
优质2020年数学图形数列找规律课件小学三年级奥数
例题【五】（★ ★ ★ ★ ★ ）
有一天，安迪在黑板上写下了这样一列数：1，1，2，3，5，8，13， 21，34，55，……，得意洋洋的问乐乐老师，“您知道这个数吗？” 聪明的小朋友们你们知道吗？请你回答下面的问题。 ⑶这个数列的第4098项是奇数还是偶数？
（3）斐波那契数列中的数，奇偶数每 三个循环一次 故第20项的除以5的余数为0。 所以第4098项为偶数。
图形数列找规律
三年级 第十课
知识链接
重要思想
重要思想
重要思想
重要思想
重要思想
图形找规律秘籍
⑴数量 ⑵图形(形状、颜色、大小等) ⑶位置/方向(顺逆时针、前后 左右、上下等等) ⑷组合
例题【一】（★ ★ ）
观察图1中蝴蝶的变化规律，从图2中找出相应的选项 填在空缺的位置上。
例题【二】（★ ★ ）
例题【五】（★ ★ ★ ★ ★ ）
有一天，安迪在黑板上写下了这样一列数：1，1，2，3，5，8，13， 21，34，55，……，得意洋洋的问乐乐老师，“您知道这个数吗？” 聪明的小朋友们你们知道吗？请你回答下面的问题。 ⑵这个数列的第20项被5除余几？
（2）（斐波那契数列每5个数出现一个 被5整除的数） 故第20项的除以5的余数为0。
如图，沿箭头方向网格中图形变化的规律，在最后一 个网格中填入适当的图形。
例题【二】（★ ★ ）
如图，沿箭头方向网格中图形变化的规律，在最后一 个网格中填入适当的图形。
○
△
○
○+△=★ 小圆圈：左边2X3=6个方格沿着顺时针方向运动 三角形：右边2X2=4个方格内沿顺时针方向运动
例题【三】（★ ★ ★ ）
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前言
三年级数学找规律PPT课件
授课：XXX
8
= 1600 = 1200
2021/3/9
= 2400
= 1000
授
2021/3/9
= 750
= 560
授课：XXX
10
根据每组中的第一个算式填空。
12×3 = 36
（ 12 ）×30 = 360
（ 120）×30 = 3600
2021/3/9
授课：XXX
北师大版三年级数学下册
找规律
2021/3/9
授课：XXX
1
教学目标
1.能结合具体情景，探索乘数是整 十数的乘法计算方法，感受积的变 化规律。 2.能比较熟练进行乘数是整十数的 乘法计算，并能运用这一知识解决 日常生活中一些简单的数学问题。
2021/3/9
授课：XXX
2
一、直接说出得数。
9×6 = 54 8×11 = 88 12×3 = 36 5×13 = 65
=6 = 60
= 600
= 48 = 480 = 4800
你发现了什么?
试练： 150×30 = 4500 150×40 = 6000
为什么150×40=6000的乘数一共 有2个0，可乘积6000中却有3个0？ 是不是算错了？
2021/3/9
授课：XXX
7
24 240 480 720
2021/3/9
2021/3/9
授课：XXX
3
二、直接说出得数。
24×2 = 48 17×3 = 51 40×4 = 160 5×61 = 305
2021/3/9
授课：XXX
4
说出下面算式中各部分名称。 40 × 4 = 160
…… …… ……
三年级数学找规律课件(PPT)5-3
教学目标
1.能结合具体情景，探索乘数是整 十数的乘法计算方法，感受积的变 化规律。 2.能比较熟练进行乘数是整十数的 乘法计算，并能运用这一知识解决 日常生活中一些简单的数学问题。
【饼子】?名用玉米面、小米面等贴在锅上烙成的饼。 【炳】①〈书〉光明；显著：彪～｜～蔚（文采鲜明华美）。②（）名姓。 【屏】①动抑止（呼 吸）：～着呼吸｜～着气。②除去；排除：～除｜～弃。 【屏除】动摒除（）。 【屏迹】〈书〉动①敛迹；匿迹：权贵～｜盗贼～。②隐居：～山村。 【屏气】∥动暂时抑止呼吸；有意地闭住气：～凝神｜他；710 710；放轻脚步屏住气向病房走去。 【屏弃】动摒弃（）。 【屏退】动①使 离开：～左右｜～闲人。②〈书〉退隐：不乐仕进，常思～。 【屏息】ī动屏气：全场听众～静听。 【禀】（稟）①动禀报；禀告：回～｜待我～过家父， 再来回话。②旧时禀报的文件：～帖｜具～详报。③领受；承受：～性｜～命｜～受。 【禀报】动指向上级或长辈报告：据实～。 【禀承】见页〖秉承〗。 【禀赋】名人的体魄、智力等方面的素质：～较弱｜～聪明。 【禀告】动指向上级或长辈告诉事情：此事待我～家母后再定。 【禀命】〈书〉动接受命令。 【禀受】〈书〉①动承受。②名指受于自然的品性或资质。 【禀帖】名旧时百姓向官府有所报告或请求用的文书。 【禀性】名本性：～淳厚｜江山易改，～ 难移。 【鞞】〈书〉刀鞘。 【并】（併）动合在一起：归～｜合～｜把三个组～成两个。 【并（並、竝）①动两种或两种以上的事物平排着：～蒂莲｜
我们手挽着手，肩～着肩。②副表示不同的事物同时存在，不同的事情同时进行：两说～存｜相提～论。③副用在否定词前面加强否定的语气，略带反驳的 意味：你以为他糊涂，其实他～不糊涂｜所谓团结～非一团和气。④连并且：我完全同意～拥护领导的决定。⑤〈书〉介用法跟“连”相同（常跟“而”、 “亦”呼应）：～此而不知｜～此浅近原理亦不能明。 【并案】∥动将若干起有关联的案件合并（办理）：～侦查。 【并存】动同时存在：两种体制～｜不 同的见解可以～。 【并蒂莲】名并排地长在同一个茎上的两朵莲花，文学作品中常用来比喻恩爱的夫妻。 【并发】动由正在患的某种病引起（另一种 病）：～症｜～肺炎。 【并发症】名由正在患的某种病引起的病。如出麻疹引起肺炎，肺炎就是并发症。也叫合并症。 【并购】动用购买的方式兼并：这个 企业集团最近～了两家公司。 【并骨】〈书〉动指夫妻合葬。 【并轨】动比喻将并行的体制、措施等合而为一：两种教学体制实行～。 【并驾齐驱】比喻 齐头并进，不分前后。也比喻地位或程度相等，不分高下。 【并肩】①（－∥－）动肩挨着肩：他们～在河边散步。②副比喻行动一致，共同努力：
1.能结合具体情景，探索乘数是整 十数的乘法计算方法，感受积的变 化规律。 2.能比较熟练进行乘数是整十数的 乘法计算，并能运用这一知识解决 日常生活中一些简单的数学问题。
【饼子】?名用玉米面、小米面等贴在锅上烙成的饼。 【炳】①〈书〉光明；显著：彪～｜～蔚（文采鲜明华美）。②（）名姓。 【屏】①动抑止（呼 吸）：～着呼吸｜～着气。②除去；排除：～除｜～弃。 【屏除】动摒除（）。 【屏迹】〈书〉动①敛迹；匿迹：权贵～｜盗贼～。②隐居：～山村。 【屏气】∥动暂时抑止呼吸；有意地闭住气：～凝神｜他；710 710；放轻脚步屏住气向病房走去。 【屏弃】动摒弃（）。 【屏退】动①使 离开：～左右｜～闲人。②〈书〉退隐：不乐仕进，常思～。 【屏息】ī动屏气：全场听众～静听。 【禀】（稟）①动禀报；禀告：回～｜待我～过家父， 再来回话。②旧时禀报的文件：～帖｜具～详报。③领受；承受：～性｜～命｜～受。 【禀报】动指向上级或长辈报告：据实～。 【禀承】见页〖秉承〗。 【禀赋】名人的体魄、智力等方面的素质：～较弱｜～聪明。 【禀告】动指向上级或长辈告诉事情：此事待我～家母后再定。 【禀命】〈书〉动接受命令。 【禀受】〈书〉①动承受。②名指受于自然的品性或资质。 【禀帖】名旧时百姓向官府有所报告或请求用的文书。 【禀性】名本性：～淳厚｜江山易改，～ 难移。 【鞞】〈书〉刀鞘。 【并】（併）动合在一起：归～｜合～｜把三个组～成两个。 【并（並、竝）①动两种或两种以上的事物平排着：～蒂莲｜
我们手挽着手，肩～着肩。②副表示不同的事物同时存在，不同的事情同时进行：两说～存｜相提～论。③副用在否定词前面加强否定的语气，略带反驳的 意味：你以为他糊涂，其实他～不糊涂｜所谓团结～非一团和气。④连并且：我完全同意～拥护领导的决定。⑤〈书〉介用法跟“连”相同（常跟“而”、 “亦”呼应）：～此而不知｜～此浅近原理亦不能明。 【并案】∥动将若干起有关联的案件合并（办理）：～侦查。 【并存】动同时存在：两种体制～｜不 同的见解可以～。 【并蒂莲】名并排地长在同一个茎上的两朵莲花，文学作品中常用来比喻恩爱的夫妻。 【并发】动由正在患的某种病引起（另一种 病）：～症｜～肺炎。 【并发症】名由正在患的某种病引起的病。如出麻疹引起肺炎，肺炎就是并发症。也叫合并症。 【并购】动用购买的方式兼并：这个 企业集团最近～了两家公司。 【并骨】〈书〉动指夫妻合葬。 【并轨】动比喻将并行的体制、措施等合而为一：两种教学体制实行～。 【并驾齐驱】比喻 齐头并进，不分前后。也比喻地位或程度相等，不分高下。 【并肩】①（－∥－）动肩挨着肩：他们～在河边散步。②副比喻行动一致，共同努力：
北师大版三年级下册数学优秀课件3.1《找规律》 (共12张PPT)
16×30＝ 480 160×30＝ 4800
160×3＝ 480 16×300＝ 4800
1.把结果相同的算式连起来。
2.
盘数 1 10 20 30 个数
3.买运动服。
⑴ 体操队要买大号运 动服13套，小号运 动服16套，各需要 多少钱？
⑵ 张老师带了2000元 买运动服，够吗？
动脑筋：
北师大版 三年级下册 第三单元 乘法
比一比,谁算的最快？
8×4＝ 80×4＝ 800×4＝
6×7＝ 6×70＝ 6×700＝
5×1＝ 5×10＝ 50×10＝
3×2＝ 3×20＝ 30×20＝
12×4＝ 12×40＝ 120×40＝
6×3＝
15×4＝
18×2＝
整十、整பைடு நூலகம்数乘一位数的口算方法：
两个数相乘，可以先去掉乘数中 末尾的零，求出积后在积的末尾再添 上被去掉的零。
两位数乘整十数的计算方法：
两个数相乘，可以先去掉乘数中 末尾的零，求出积后在积的末尾再添 上被去掉的零。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
三年级数学找规律课件(PPT)5-2
教学目标
1.能结合具体情景，探索乘数是整 十数的乘法计算方法，感受积的变 化规律。 2.能比较熟练进行乘数是整十数的 乘法计算，并能运用这一知识解决 日常生活中一些简单的数学问题。
括拿什么做货币和货币的单位，以及硬币的铸造，纸币的发行、流通等制度。 【币种】名货币的种类。 【必】①副必定；必然：我明天三点钟～到｜不战则 已，战则～胜。②副必须；一定要：事～躬亲｜事物的存在和发展，～有一定的条件。③（）名姓。 【必备】动必须具备；必须备有：旅游～｜～软件｜～ 工具书。 【必得】副必须；； 少儿速读品牌机构 少儿速读品牌机构 ；定要：捎信儿不行，～你亲自去一趟。 【必定】副①表示判 断或推论的确凿或必然：他得到信儿，～会来｜有全组同志的共同努力，这项任务～能完成。②表示意志的坚决：你放心，后天我～来接你。 【必恭必敬】 见页〖毕恭毕敬〗。 【必然】①形属性词。事理上确定不移：～趋势｜胜利～属于意志坚强的人。②名哲学上指不以人们意志为转移的客观发展规律：新事 物代替旧事物是历史发展的～。 【必然王国】哲学上指人在尚未认识和掌握客观世界规律之前，没有意志自由，行动受着必然性支配的境界。参看页〖自由 王国〗。 【必然性】名指事物发展、变化中的不可避免和一定不移的趋势。必然性是由事物的本质决定的，认识事物的必然性就是认识事物的本质（跟“偶 然性”相对）。 【必修】形属性词。学生依照学校规定必须学习的（区别于“选修”）：～课程。 【必须】副①表示事理上和情理上必要；一定要：学习～ 刻苦钻研。②加强命令语气：明天你～来。‖注意“必须”的否定是“无须”、“不须”或“不必”。 【必需】动一定要有；不可少：日用～品｜煤铁等是 发展工业所～的原料。 【必要】形不可缺少；非这样不行：开展批评和自我批评是十分～的｜为了集体的利益，～时可以牺牲个人的利益。 【必要产品】由 劳动者的必要劳动生产出来的产品（跟“剩余产品”相对）。 【必要劳动】劳动者为了维持自己和家属的生活所必须付出的那一部分劳动（跟“剩余劳动” 相对）。 【必由之路】ī指前往某处必定要经过的道路，多用于比喻：信息化是企业现代化的～。 【毕】（畢）①完结；完成：礼～｜～其功于一役。② 〈书〉全；完全：～生｜～力｜群贤～至。③二十八宿之一。④（）名姓。 【毕恭毕敬】（必恭必敬）十分恭敬。 【毕竟】副表示追根究底所得的结论，强 调事实或原因：这部书虽然有缺页，～是珍本｜孩子～小，不懂事。 【毕露】动完全暴露：原形～｜凶相～。 【毕命】〈书〉动结束生命（多指横死）：饮 弹～。 【毕生】名一生；终生：～的精力｜～为民族解放事业而奋斗。 【毕肖】动完全相像：神态～。 【毕业】∥动在学校或训练班学习期满，达到规定的 要求，结束学习：大学
1.能结合具体情景，探索乘数是整 十数的乘法计算方法，感受积的变 化规律。 2.能比较熟练进行乘数是整十数的 乘法计算，并能运用这一知识解决 日常生活中一些简单的数学问题。
括拿什么做货币和货币的单位，以及硬币的铸造，纸币的发行、流通等制度。 【币种】名货币的种类。 【必】①副必定；必然：我明天三点钟～到｜不战则 已，战则～胜。②副必须；一定要：事～躬亲｜事物的存在和发展，～有一定的条件。③（）名姓。 【必备】动必须具备；必须备有：旅游～｜～软件｜～ 工具书。 【必得】副必须；； 少儿速读品牌机构 少儿速读品牌机构 ；定要：捎信儿不行，～你亲自去一趟。 【必定】副①表示判 断或推论的确凿或必然：他得到信儿，～会来｜有全组同志的共同努力，这项任务～能完成。②表示意志的坚决：你放心，后天我～来接你。 【必恭必敬】 见页〖毕恭毕敬〗。 【必然】①形属性词。事理上确定不移：～趋势｜胜利～属于意志坚强的人。②名哲学上指不以人们意志为转移的客观发展规律：新事 物代替旧事物是历史发展的～。 【必然王国】哲学上指人在尚未认识和掌握客观世界规律之前，没有意志自由，行动受着必然性支配的境界。参看页〖自由 王国〗。 【必然性】名指事物发展、变化中的不可避免和一定不移的趋势。必然性是由事物的本质决定的，认识事物的必然性就是认识事物的本质（跟“偶 然性”相对）。 【必修】形属性词。学生依照学校规定必须学习的（区别于“选修”）：～课程。 【必须】副①表示事理上和情理上必要；一定要：学习～ 刻苦钻研。②加强命令语气：明天你～来。‖注意“必须”的否定是“无须”、“不须”或“不必”。 【必需】动一定要有；不可少：日用～品｜煤铁等是 发展工业所～的原料。 【必要】形不可缺少；非这样不行：开展批评和自我批评是十分～的｜为了集体的利益，～时可以牺牲个人的利益。 【必要产品】由 劳动者的必要劳动生产出来的产品（跟“剩余产品”相对）。 【必要劳动】劳动者为了维持自己和家属的生活所必须付出的那一部分劳动（跟“剩余劳动” 相对）。 【必由之路】ī指前往某处必定要经过的道路，多用于比喻：信息化是企业现代化的～。 【毕】（畢）①完结；完成：礼～｜～其功于一役。② 〈书〉全；完全：～生｜～力｜群贤～至。③二十八宿之一。④（）名姓。 【毕恭毕敬】（必恭必敬）十分恭敬。 【毕竟】副表示追根究底所得的结论，强 调事实或原因：这部书虽然有缺页，～是珍本｜孩子～小，不懂事。 【毕露】动完全暴露：原形～｜凶相～。 【毕命】〈书〉动结束生命（多指横死）：饮 弹～。 【毕生】名一生；终生：～的精力｜～为民族解放事业而奋斗。 【毕肖】动完全相像：神态～。 【毕业】∥动在学校或训练班学习期满，达到规定的 要求，结束学习：大学
小学数学【图形数列找规律课件】三年级奥数
10X10=100
例题【四】（★ ★ ★ ★ ）
下图表示“宝塔”，它们的层数不同，但都是由一样 大的小三角 形摆成的。仔细观察后，请回答： ⑶如果一个小三角形是用三根火柴棒拼成，那么整 个十层宝塔一共需要多少根火柴棒？
1+2+…+10=55 55X3=165
例题【五】（★ ★ ★ ★ ★ ）
有一天，安迪在黑板上写下了这样一列数：1，1，2，3，5，8，13， 21，34，55，……，得意洋洋的问乐乐老师，“您知道这个数吗？” 聪明的小朋友们你们知道吗？请你回答下面的问题。 ⑴这个数列的第11项是多少？ ⑵这个数列的第20项被5除余几？ ⑶这个数列的第4098项是奇数还是偶数？
例题【四】（★ ★ ★ ★ ）
下图表示“宝塔”，它们的层数不同，但都是由一样 大的小三角 形摆成的。仔细观察后，请回答： ⑴十层的“宝塔”的最下层包含多少个小三角形？
1+2X(10-1)=19(个)
例题【四】（★ ★ ★ ★ ）
下图表示“宝塔”，它们的层数不同，但都是由一样 大的小三角 形摆成的。仔细观察后，请回答： ⑵整个十层“宝塔”一共包含多少个小三角形？
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1+2+…+10=55 55X3=165
例题【五】（★ ★ ★ ★ ★ ）
有一天，安迪在黑板上写下了这样一列数：1，1，2，3，5，8，13， 21，34，55，……，得意洋洋的问乐乐老师，“您知道这个数吗？” 聪明的小朋友们你们知道吗？请你回答下面的问题。 ⑴这个数列的第11项是多少？ ⑵这个数列的第20项被5除余几？ ⑶这个数列的第4098项是奇数还是偶数？
例题【四】（★ ★ ★ ★ ）
下图表示“宝塔”，它们的层数不同，但都是由一样 大的小三角 形摆成的。仔细观察后，请回答： ⑴十层的“宝塔”的最下层包含多少个小三角形？
1+2X(10-1)=19(个)
例题【四】（★ ★ ★ ★ ）
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北师大版三年级找规律PPT文档15页
北师大版三年级找规律
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；ຫໍສະໝຸດ 褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；ຫໍສະໝຸດ 褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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• 【例 9】下面各种各样的娃娃头好看吗？认真观 察你能找到它们排列的规律吗？根据规律把最后 一个画出来.
• 观察下列各组图的变化规律，并在“？”处画出 相关的图形.
？
？
甲
乙
丙
丁
挑战一下自己吧
(1)方框内的点群包含多少个点？ (2)推测第10个点群中包含多少个点？ 前10个点群中，所有点的总数是多少？
【解析】本题中，几何图形的变化表现在数量关系上，图中黑三角形的个数 从左到右依次增多，从（2）起，每一个格比前面一个格多两个黑三角形，所 以，第（4）个方框中应填七个黑三角形.
我们都是小画家
• 【例 1】观察图形变化规律，在右边补上一幅， 使它成为一个完整系列。
画个圈圈诅咒你
• 观察图形变化规律，在右边再补上一幅，使它们 成为一个完整的系列
○ □☆ △ ○ □☆ △
△ ○□ ☆ △ ○□ ☆
☆ △○ □ ☆ △○ □
（）（）（）（）（）（）（）（）
滚圈圈滚圈圈
• 观察下图的变化规律，画出丙图.
B
A
A
CD
B
D
C
甲
乙
丙
你喜欢蝴蝶吗？
• 【例 7】琪琪特别喜欢蝴蝶，她用直尺和圆规在 纸上画了9幅蝴蝶图，并用剪刀将它们一一剪下来. 她将这9只纸蝴蝶摆在桌上，见下图1，她发现这 些纸蝴蝶排列挺有规律，突然一阵风来，吹走了3 只纸蝴蝶，见下图2.你能找出蝴蝶的排列规律， 将图2的3只蝴蝶放入图1的空缺处吗？
照猫画虎
• 根据左边图形的关系，画出右边图形的另一半.
有什么发现呢
• 在下面图形中找出一个与众不同的.
可以替代吗？
观察下图，看看右图中哪一个图形可以代替“？”
• 根据下图，画出第三幅图。
• 生活中也有许多事情都是有规律的，同学们回家 以后都细心的观察生活中的一些事情，看看他们 都有什么规律吧！
你知道怎么画蝴蝶吗？
1
2
4
5
7
8
图1
3
6
9
ABΒιβλιοθήκη C图2画个啥好呢？
• 在（？）处填上适当图形
• 请你认真仔细观察，按照下面图形的变化规律， 在“?”处画出合适的图形。
圈圈框框角角
• 下图中的图形是按一定规律排列的，请仔细观察， 并在“？”处填上适当的图形.
？
a
b
c
？
d
e
f
？
g
h
i
• （1）在方框（4）中应画出怎样的图形？
• （2）再按（1）、（2）、（3）……的顺序数下去，第（ 10）个方框是怎样的图形？
• (1)在方框（4）中应画出怎样的图形？
• (2)再按（1）、（2）、（3）、……的顺序数下 去，第（10）个方框是怎样的图形？
• 下面哪个图形和其他的不一样？
选择题
• 原则适当的图形填入虚线框内
（1）
（2）
一起上宝塔
下图表示“宝塔”，它们的层数不同，但都是由一样大的小三角形摆成 的.仔细观察后，请回答：
（1）五层的“宝塔”的最下层包含多少个小三角形？
（2）整个五层“宝塔”一共包含多少个小三角形？
• 【例 9】观察图中所给出图形的变化规律，然后 在空白处填画上所缺的图形.
你想得到财富吗？
• 相传古时候一位老人留在人间很多宝盒，里面装 着世界上最宝贵的财富，但是并不是拥有宝盒都 可以得到这笔财富，在宝盒的上面设置了密码， 只有写出密码的人才会真正拥有这笔财富，聪明 的你你能找出密码吗？
三年级数学图形找规律
找下面图形吧。。。
【例 1】请找出下面哪个图形与其他图形不一 样.
【解析】这组图形的共同特征是，连接各边上一点，组成一个复合图 形.所不同的是，第四个图形是一个六边形，而其它几个都是四边形， 这样，只有（4）与其它不一样
擦亮眼睛再来一次
• 观察图形的变化，想一想，按图形的变化规律， 在带“？”的空格处应画什么样的图形？
？
自己找一下
• 观察图形的变化，想一想，按图形的变化规律， 在带“？”的空格处应画什么样的图形？
这次变多了哦
• 观察图形的变化，想一想，按图形的变化规律， 在带“？”的空格处应画什么样的图形？
数字练习
• 【例 2】观察下面的图形，按规律在“？”处填 上适当的图形.
（1）
（2）
（3）
？
（4）
（5）