色彩的情感表达ppt课件
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色彩的情感表达ppt课件
5
• 以往的色彩学习过于偏重以自然色彩写生的体验为主要内 容,而往往忽略了色彩本体语言的研究,以致造成离开写 生就不会画色彩,不敢想象、不会演绎色彩。当我们通过 对色彩现象和色彩基础原理的研究,可以很好地了解色彩 现象的起因和存在的现实时,它的目的是指向对画面色彩 表现力的研究。我们提倡向大师学习,主要是通过对绘画 作品进行分析与色彩构图练习,正确认识什么是色彩与色 彩感,学习如何发现和组织色彩,最终达到在创作中主动 把握和运用绘画色彩语言的艺术表现,从而培养学生个性 化的色彩感觉,开启新的视觉,发现无穷无尽的表达方式, 以达到充满主观感受和想象的理性色彩和良好的艺术眼光。
10
• 世界上有一个国际流行色委员会,专门研究色彩的潮流。 每年,委员会会对世界各地的流行色调加以研究分析,预 测哪些颜色会成为国际流行色,提供设计师参考。 但最终的决定权还是掌握在市场的无形双手中。事实上, 大部份的流行色彩都是同努力推动某些色彩,营造一种 「某色是最流行」的气氛;当一般用家对这些颜色受落, 新的流行色系於焉出世。这情形在时装市场中尤其明显, 时装界经常带领新的色彩潮流,时装设计师每推出新一季 的作品,都会带来连锁反应,其他周边产品诸如饰物、手 表、背包、手提电话等,都会因商业因素而产生,市场中, 一群商业投资者和设计师共采用类似的色调,以求合衬, 推而广之,其他用品的颜色也受影响。
冷热痛痒、高雅古雅清雅文雅、生老病死。 (参考绘画作品,手绘、电脑制作皆可。)
39
8
• 这个色彩和心理联想的理论,对设计师来说是个 重要的发现。他们在选择运用何种色彩时,须得 同时考虑作品面向的是那一个社群,以免得出反 效果。例如,紫色在西方宗教世界中,是一种代 表尊贵的颜色,大主教身穿的教袍便采用了紫色; 但在回教国家内,紫色却是一种禁忌的颜色,不 能随便乱用。假如设计师不留意色彩的潜在语言, 只自顾自发挥,从而传达了错误的讯息。
• 以往的色彩学习过于偏重以自然色彩写生的体验为主要内 容,而往往忽略了色彩本体语言的研究,以致造成离开写 生就不会画色彩,不敢想象、不会演绎色彩。当我们通过 对色彩现象和色彩基础原理的研究,可以很好地了解色彩 现象的起因和存在的现实时,它的目的是指向对画面色彩 表现力的研究。我们提倡向大师学习,主要是通过对绘画 作品进行分析与色彩构图练习,正确认识什么是色彩与色 彩感,学习如何发现和组织色彩,最终达到在创作中主动 把握和运用绘画色彩语言的艺术表现,从而培养学生个性 化的色彩感觉,开启新的视觉,发现无穷无尽的表达方式, 以达到充满主观感受和想象的理性色彩和良好的艺术眼光。
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• 世界上有一个国际流行色委员会,专门研究色彩的潮流。 每年,委员会会对世界各地的流行色调加以研究分析,预 测哪些颜色会成为国际流行色,提供设计师参考。 但最终的决定权还是掌握在市场的无形双手中。事实上, 大部份的流行色彩都是同努力推动某些色彩,营造一种 「某色是最流行」的气氛;当一般用家对这些颜色受落, 新的流行色系於焉出世。这情形在时装市场中尤其明显, 时装界经常带领新的色彩潮流,时装设计师每推出新一季 的作品,都会带来连锁反应,其他周边产品诸如饰物、手 表、背包、手提电话等,都会因商业因素而产生,市场中, 一群商业投资者和设计师共采用类似的色调,以求合衬, 推而广之,其他用品的颜色也受影响。
冷热痛痒、高雅古雅清雅文雅、生老病死。 (参考绘画作品,手绘、电脑制作皆可。)
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• 这个色彩和心理联想的理论,对设计师来说是个 重要的发现。他们在选择运用何种色彩时,须得 同时考虑作品面向的是那一个社群,以免得出反 效果。例如,紫色在西方宗教世界中,是一种代 表尊贵的颜色,大主教身穿的教袍便采用了紫色; 但在回教国家内,紫色却是一种禁忌的颜色,不 能随便乱用。假如设计师不留意色彩的潜在语言, 只自顾自发挥,从而传达了错误的讯息。
《色彩的情感》PPT优秀课件
色彩的情感
今天的心情怎么样?是喜悦欢 乐,还是忧郁伤感?要知道, 色彩也具有鲜明的情感性,选 择与心情相符合的色彩,畅快 地表现情感吧。
尖 叫
蒙 克
线条扭曲,与桥的粗壮挺 直形成鲜明对比 全画的色彩是郁闷的: 浓重的血红色 悬浮在地 平线上方,给人以不祥的 预感。它与海面阴暗处的 紫色相冲突;这一紫色因 伸向远处而愈益显得阴沉。 同样的紫色,重复出现于 孤独者的衣服上。而他的 手和头部,则留在了苍白、 惨淡的棕灰色中
学 生 作 品
忧 郁 的 人
学 生 作 品
生 气 的 我
学习活动: 体会色彩给人的感受,尝试用色彩 来大胆地表现自己的心情。
灿烂阳光,如燃烧的火焰 一般的花朵,整个画布都 被这火焰燃遍,表达着狂 热的生命激情。这就像梵 高一生都在渴望生命的热 忱以及真挚的爱情,可是 他最终仍旧一无所有,他 只有在心底呐喊,用色彩 来表达和倾诉对生命的渴 望
沉重 蓝色、紫色、红色
阳光 黄色、橙色
喜 怒 哀 乐
பைடு நூலகம்
遇到挫折时的心情
悠闲地心情
今天的心情怎么样?是喜悦欢 乐,还是忧郁伤感?要知道, 色彩也具有鲜明的情感性,选 择与心情相符合的色彩,畅快 地表现情感吧。
尖 叫
蒙 克
线条扭曲,与桥的粗壮挺 直形成鲜明对比 全画的色彩是郁闷的: 浓重的血红色 悬浮在地 平线上方,给人以不祥的 预感。它与海面阴暗处的 紫色相冲突;这一紫色因 伸向远处而愈益显得阴沉。 同样的紫色,重复出现于 孤独者的衣服上。而他的 手和头部,则留在了苍白、 惨淡的棕灰色中
学 生 作 品
忧 郁 的 人
学 生 作 品
生 气 的 我
学习活动: 体会色彩给人的感受,尝试用色彩 来大胆地表现自己的心情。
灿烂阳光,如燃烧的火焰 一般的花朵,整个画布都 被这火焰燃遍,表达着狂 热的生命激情。这就像梵 高一生都在渴望生命的热 忱以及真挚的爱情,可是 他最终仍旧一无所有,他 只有在心底呐喊,用色彩 来表达和倾诉对生命的渴 望
沉重 蓝色、紫色、红色
阳光 黄色、橙色
喜 怒 哀 乐
பைடு நூலகம்
遇到挫折时的心情
悠闲地心情
3.用色彩表达情感PPT课件
灰色,是世界上最神秘的颜色了,因为它 没有红色般的烈,没有白色般的纯,没有 金色般的耀
郁闷 心灰
孤独 严肃
提到黑色, 你会联想到什么? 它给你什么感受?
孤独 恐怖
色相
联想
情感体验
红色 黄色 蓝色 橙色
火焰、太阳、 国旗……
金子、柠檬、 香蕉……
大海、蓝天、 宇宙……
橙子、晚霞、 秋叶……
热情、兴奋、喜悦…… 希望、乐观、权利…… 宁静、凉爽、理性…… 快乐、活跃、积极……《红色的和谐》《剪纸》蒙克的作品
《呐喊》
《绝望》
在这 两幅电影 招贴中, 你分别看 到了哪些 色彩?这 些色彩又 使你联想 到怎样的 故事?
电影《一九四二》 电影招贴
苦难
色彩在实用美术中的运用 装饰画
服装配色
广告
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
绿色 紫色
树叶、草原、 自然、健康、和平…… 蔬菜……
紫罗兰、茄子、 优雅、神秘、高贵…… 葡萄……
结合课本内容分析作品的情感表达
这件作品给你的第一感受是什么? 画家要传递给我们哪些信息?
《幽谷清霞》(中国画)1968 张大千
《海盗的形态》(油画) 德.斯塔尔 1952
《26-4-94》(油画) 赵无极 1994
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
郁闷 心灰
孤独 严肃
提到黑色, 你会联想到什么? 它给你什么感受?
孤独 恐怖
色相
联想
情感体验
红色 黄色 蓝色 橙色
火焰、太阳、 国旗……
金子、柠檬、 香蕉……
大海、蓝天、 宇宙……
橙子、晚霞、 秋叶……
热情、兴奋、喜悦…… 希望、乐观、权利…… 宁静、凉爽、理性…… 快乐、活跃、积极……《红色的和谐》《剪纸》蒙克的作品
《呐喊》
《绝望》
在这 两幅电影 招贴中, 你分别看 到了哪些 色彩?这 些色彩又 使你联想 到怎样的 故事?
电影《一九四二》 电影招贴
苦难
色彩在实用美术中的运用 装饰画
服装配色
广告
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
绿色 紫色
树叶、草原、 自然、健康、和平…… 蔬菜……
紫罗兰、茄子、 优雅、神秘、高贵…… 葡萄……
结合课本内容分析作品的情感表达
这件作品给你的第一感受是什么? 画家要传递给我们哪些信息?
《幽谷清霞》(中国画)1968 张大千
《海盗的形态》(油画) 德.斯塔尔 1952
《26-4-94》(油画) 赵无极 1994
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
色彩的情感表现ppt课件
一:刺激消 费者的视觉
调动了消费 者的食欲
二:积极向 上的企业文 化,充满活 力向上的朝 气和热情。
分类
色彩联想:
具体联想:看到色彩联想到具体的 事物 抽象联想:看到色彩直接地联想到 的抽象词汇
二:色彩心理的个性化
人对色彩有不同的喜好,这种个性化的不同爱好,不 仅受社会民族化的影响,更主要的是个人兴趣、性格、 年龄、知识结构及职业等差别所决定。
色彩的间接性心理效应
当单纯性心理效应在知觉中造 成一种强烈的印象时,就会唤 起知觉中更为强烈的感受。这 种因前种刺激导致后一种更为 深化的心理效应,我们称之为 间接性心理效应。
一:色彩的联想
认识色彩→综合→创造新的认识
+
﹦?
新的近乎于象征性的价值和结构关 系特征:
宏大的、向外拓展的、连续不断地 运动中有一种缓而有热情 西方:宗教圣餐和祭礼 黄色: 中国:帝王的色彩 印度:光辉和壮丽 巴西:绝望中的奋斗
以色传神,以色抒情,以色写意
色彩的情感表现
意义
色彩构成→运用色彩→情感的传达
色彩的情感表现→设计创作中
分类 色彩的情感表现:色彩的直接性心理效应
色彩的间接性心理效应
色彩的直接性心理效应
直接性和自发性
如:红色——人的血液循环加快
红色:扩张感和紧迫感,在心
理上易引起强烈的兴奋感,饱和 的红色给人一种充实饱满的力量 感,它生动而活跃,富有刺激性、 热情奔放
二:色彩心理的个性化
先天遗传因素:人的性格特质中有很大程度
属于先天的遗传因素
多血质:明度和纯度较高的颜色 胆汁质:偏明亮的暖色 粘液质:中灰明度纯度不高的复色 抑郁质:深层而有序的颜色,色相中有些偏于冷色
用色彩表达情感ppt课件
采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
同学们:
说说你喜欢何种色彩,它给你什么感觉呢?
采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
我的心情你来猜
采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
实践与感悟
用一种色彩表达某种情感或 情绪。 例如:快乐、幸福、痛苦、 愤怒、平静等 提示:在一种色相中加入黑、 白、灰可以改变其明度和纯 度,色彩的情感随之变化。 技法:平涂
采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
色彩的心理感受
象征自由和平、 新鲜舒适;黄绿色给 人清新、有活力、快 乐的感受;明度较低 的草绿、墨绿、橄榄 绿则给人沉稳、知性 的印象。
二、色彩的胀缩感\前进后退感
膨胀色:前进性的暖色、明度高的色彩。 收缩色:后退性的冷色、明度低的色彩。
采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
三、色配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
一、色彩的冷暖(色性)
同学们:
说说你喜欢何种色彩,它给你什么感觉呢?
采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
我的心情你来猜
采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
实践与感悟
用一种色彩表达某种情感或 情绪。 例如:快乐、幸福、痛苦、 愤怒、平静等 提示:在一种色相中加入黑、 白、灰可以改变其明度和纯 度,色彩的情感随之变化。 技法:平涂
采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
色彩的心理感受
象征自由和平、 新鲜舒适;黄绿色给 人清新、有活力、快 乐的感受;明度较低 的草绿、墨绿、橄榄 绿则给人沉稳、知性 的印象。
二、色彩的胀缩感\前进后退感
膨胀色:前进性的暖色、明度高的色彩。 收缩色:后退性的冷色、明度低的色彩。
采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
三、色配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
一、色彩的冷暖(色性)
八年级美术上册用色彩表达情感PPT课件
《色彩》 生命是张没有价值的白纸, 自从绿给了我发展, 红给了我热情, 黄教我以忠义, 蓝教我以高洁, 粉红赐我以希望, 灰白赠我以悲哀, 再完成这帧彩图, 黑还要加我以死亡。 从此以后, 我便溺爱于我的生命, 因为我爱他的色彩。
——闻一多
Hale Waihona Puke 在这 两幅电影 海报中, 你分别看 到了哪些 主要色彩? 这些色彩 又使你联 想到怎样 的故事?
电影《唐山大地震》海报
电影《心花路放》海报
悲伤
欢乐
(一)色彩的情感
《格尔尼卡》毕加索
恐怖 悲伤 惊慌
问题1:画家在什么背景下创 作的本画? 问题2.画家在一个什么样的感 情基础上应用了哪些色彩创造 作品? 问题3:黑白灰给人什么样的 色彩感觉?
问题1:观看《向日葵》 联想画家本人的性格特点是 什么样? 问题2:创作《向日葵》画 家当时的情景。分析画家 所应用的色彩。 问题3:黄橙绿所代表的色彩 感受?
《向日葵》(油画) 梵·高(荷兰)
• 小结:其实色彩本身没有情感,情感的发 生是因为人看到色彩时候产生的情感和心 理感应。因人们的联想、习惯、审美意识 等诸多因素给色彩披上了情感的轻纱。
小活动:人的情绪表达
舞
盲
蹈
人 的
晚
餐
睡 莲
------色彩的味觉
问题:黑白与色彩图片给人的味觉感受是什么?
------色彩的视觉
高明度——轻
低明度——重
拓展:
如果让你以《幽谷清霞》为题来创作一幅画面, 你会运用怎样的色彩来表现“清”与“幽”呢?
《幽谷青霞》(中国画) 1968 张大千
课堂练习
• 练习要求:同学们以水彩笔、油画棒、彩纸等 工具。以春草有情、绿阴幽境、清秋余晖为命 题选择其一,运用相关的颜色,抽象或具象的 点、线、面造型手段,创作一幅作品。
色彩的情感 课件(共33张PPT)人教版 美术四年级下册
人教版四年级下册
色彩的情感
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
同学们感受一下,这些画面带给我们什么样的情感?
激烈、紧张
导学
同学们感受一下,这些画面带给我们什么样的情感?
庄重、严肃
导学
同学们感受一下,这些画面带给我们什么样的情感?
开心、愉快
导学
不同的画面会给我们不同的情感,那色彩是不是也是这样的?
2
课堂讲授
课堂讲授
想一想颜色会给我们什么感觉?
课堂讲授
红色
课堂讲授
红色联想:花、太阳、信号灯、婚嫁、国旗等。 情感象征:吉祥、喜气、热烈、奔放、革命、冲动、暴躁、警示。
课堂讲授
黄色
课堂讲授
黄色联想:秋天、金灿灿的麦子、向日葵、沙漠、枯黄的落叶等。 情感象征:丰收、成熟、活泼、豪华、干燥、衰竭。
红色 让人感觉灼痛、热烈
课堂讲授
同学们想一想,甜是什么颜色?
让人感觉幸福、开心
粉色、红色
课堂讲授
同学们想一想,苦是什么颜色?
让人感觉难受、痛苦
黑色、褐色
课堂讲授
同学们想一想,咸是什么颜色?
白色、蓝色 让人感觉干涩、厚重
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
用绘画的方式表现某种情感体验
5
交流展示
交流展示
学生伸
色彩除了可以表达情感,还可以 用来表达一年四季的感觉。
课外延伸
春
夏
秋
冬
谢谢观看
课堂讲授
蓝色
课堂讲授
色彩的情感
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
同学们感受一下,这些画面带给我们什么样的情感?
激烈、紧张
导学
同学们感受一下,这些画面带给我们什么样的情感?
庄重、严肃
导学
同学们感受一下,这些画面带给我们什么样的情感?
开心、愉快
导学
不同的画面会给我们不同的情感,那色彩是不是也是这样的?
2
课堂讲授
课堂讲授
想一想颜色会给我们什么感觉?
课堂讲授
红色
课堂讲授
红色联想:花、太阳、信号灯、婚嫁、国旗等。 情感象征:吉祥、喜气、热烈、奔放、革命、冲动、暴躁、警示。
课堂讲授
黄色
课堂讲授
黄色联想:秋天、金灿灿的麦子、向日葵、沙漠、枯黄的落叶等。 情感象征:丰收、成熟、活泼、豪华、干燥、衰竭。
红色 让人感觉灼痛、热烈
课堂讲授
同学们想一想,甜是什么颜色?
让人感觉幸福、开心
粉色、红色
课堂讲授
同学们想一想,苦是什么颜色?
让人感觉难受、痛苦
黑色、褐色
课堂讲授
同学们想一想,咸是什么颜色?
白色、蓝色 让人感觉干涩、厚重
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
用绘画的方式表现某种情感体验
5
交流展示
交流展示
学生伸
色彩除了可以表达情感,还可以 用来表达一年四季的感觉。
课外延伸
春
夏
秋
冬
谢谢观看
课堂讲授
蓝色
课堂讲授
《用色彩表达情感》课件
广告中的色彩情感表达
在广告设计中,色彩是吸引观众注意力的重要因素之一。通过运用不同的色彩和色调,广告可以更好 地传递品牌形象和产品特点,同时引发观众的情感共鸣。
例如,食品广告通常使用暖色调来表现食物的新鲜和美味,而科技产品的广告则更倾向于使用冷色调 来表现产品的专业和冷静。此外,广告中的色彩还可以通过与文字、图像的结合来创造出更加丰富和 生动的视觉效果。
04
色彩与文化
东方文化中的色彩情感表达
红色
在东方文化中,红色通常代表吉 祥、繁荣和幸福。在中国传统文 化中,红色常用于庆祝活动和喜
庆场合,如婚礼和春节。
黄色
在东方文化中,黄色通常代表皇权 、尊贵和智慧。在古代中国,黄色 是皇家御用的颜色,象征着权力和 地位。
绿色
在东方文化中,绿色通常代表生机 、活力和自然。绿色与大自然的颜 色相呼应,象征着生命和希望。
《用色彩表达情感》 ppt课件
目录 CONTENT
• 色彩的情感基础 • 色彩的情感表达 • 色彩在艺术中的应用 • 色彩与文化 • 色彩与生活
01
色彩的情感基础
色彩的情感属性
红色
热情、力量、独立
橙色
快乐、温馨、友谊
黄色
活力、创造力、智慧
色彩的情感属性
绿色
平静、和谐、自然
蓝色
信任、稳重、忠诚
服装中的色彩情感表达
在服装设计中,色彩同样具有重要的作用。不同的色彩可以传达出不同的情感和风格,如红色代表热情、黑色代表神秘、白 色代表纯洁等。设计师可以通过巧妙的色彩搭配来营造出独特的视觉效果和氛围。
例如,在春季和夏季,明亮的颜色如粉色、黄色和蓝色通常更受欢迎,因为它们传达出轻松、愉悦的感觉;而在秋季和冬季 ,深色调如棕色、灰色和黑色则更受欢迎,因为它们传达出稳重、端庄的感觉。此外,服装中的色彩还可以与图案、款式等 元素相结合,创造出更加丰富和多样的设计风格。
《色彩的情感》PPT优质课件
色彩的情感
教学目标 1.知识与技能:
能够掌握三原色、色彩冷暖和色彩三要素的 知识,并能熟练地完成配色练习;
教学目标 2.过程与方法:
通过自主实验、小组合作的方式对知识点进 行学习;
教学目标 3.情感态度与价值观:
能够了解色彩的魅力并通过色彩表达情感。
通过下面几张图片观察有多少种颜色?
生活中处处有色彩,今天我们都是小 小科学家,一起探索色彩的奥秘
1.之前已经让各小组完成有关色 彩的小实验,接下来时间就交给 他们;
2.其中3组学生分别展示色相、纯 度、明度,每组不超过3分钟。
:色彩的明暗程度
试一试
1.画出你想要的颜色来展现色相、明度、 纯度任何一项;
试一试
2.运用所学知识画出你最想表达的情感。
谢谢!
教学目标 1.知识与技能:
能够掌握三原色、色彩冷暖和色彩三要素的 知识,并能熟练地完成配色练习;
教学目标 2.过程与方法:
通过自主实验、小组合作的方式对知识点进 行学习;
教学目标 3.情感态度与价值观:
能够了解色彩的魅力并通过色彩表达情感。
通过下面几张图片观察有多少种颜色?
生活中处处有色彩,今天我们都是小 小科学家,一起探索色彩的奥秘
1.之前已经让各小组完成有关色 彩的小实验,接下来时间就交给 他们;
2.其中3组学生分别展示色相、纯 度、明度,每组不超过3分钟。
:色彩的明暗程度
试一试
1.画出你想要的颜色来展现色相、明度、 纯度任何一项;
试一试
2.运用所学知识画出你最想表达的情感。
谢谢!
人美版初中美术八年级上册4.用色彩来表达情感(共24张PPT)
《幽谷青霞》(中国画) 1968年 张大千
清凉 悠远
画面中的色 彩让你感受到了 怎样的气氛,联 想到了什么样的 风景?
《吴家作坊》(中国画) 1992年 吴冠中
“点、线、面 自家原料,自家 色相黑、白、灰 间红、绿、黄, 自斟自酌自得意, 今日且醉自家作 坊里。”
——吴冠中
四、课堂实践
(二)奇妙的玻璃版画
(4)将大于素描纸的 生宣纸覆盖在玻璃板上。
注意:可用手轻轻按 压。
(5)用盛满清水的喷 壶向宣纸上喷水。
注意:喷水前将喷壶 喷头调成雾状。
(6)当色彩、纸张在 水的作用下,浸洇到满 意效果时,马上揭起纸 张。放在一张毛毡上, 避免凉干过程中色彩的 损失。
3、特殊效果
涂好颜色后, 可以再颜色上撒 上少量的盐。画 面会呈现出特殊 的肌理效果。
1.所需工具 (1)玻璃 (2)水性色彩 (3)生宣纸 (4)大号水粉笔 (5)喷壶 (6)调色盘
2.创作方法
(1)将颜料分别挤在调色盘 中,并加入适当的清水稀释。
注意:水不要加的太多,要 保证色彩的饱和度。
(2)在玻璃板下放上 一张白色的素描纸。
(3)以白色素描纸为 画面范围,在玻璃板上 进行创作。
灾难 电影《唐山大地震》
电影招贴
电影《冰雪奇缘》 电影招贴
寒冷
生活中也有很多的美景,用不 同的色彩表达着自己的情感。
(二)绘画中的色彩
在这幅作品中画家 主要运用了哪些色彩?
这些色彩表达了怎 样的情感?
《向日葵》(油画) 梵·高(荷兰)
如果让你以《幽谷清霞》为题来创作一幅画面,你会运 用怎样的色彩来表现“清”与“幽”呢?
4、留白效果
可以试着 模仿中国水墨 画的效果,在 画面中留一些 空白。颜料会 在水的作用下 在宣纸上出现 晕染的效果。
色彩构成情感PPT课件
第5页/共48页
蓝色
是永恒的象征。蓝色是最冷的色代表一种平静、理智与纯净蓝 色是博大的色彩,天空和大海最辽阔的景色都呈蔚色。 蓝色的意象:沉静、天空、大海、深远、朴素。 蓝色的象征:永恒、稳重、冷静、理性、科技、博大。
第6页/共48页
紫色
波长最短的可见光是紫色波。非知觉的色,神秘,给人印象深刻, 有时给人以压迫感,并且因对比的不同,时而富有威胁性,时而 又富有鼓舞性。 紫色的意象:忧郁、柔弱、后退、幽婉、神秘 紫色的象征:优雅、高贵、华丽、哀愁、梦幻
向前推进反之则深色向前推进
第10页/共48页
3.色彩的轻重感 色彩的轻重感主要与明度有关 ➢ 明度相同时,彩度高的比彩度低的感到轻
➢ 就色相来讲,冷色轻,暖色重
第11页/共48页
4.色彩的软硬感 主要取决于明度和彩度,与色相关系不大 ➢ 明度较高,彩度又低的色有柔软感,如粉红色
➢ 明度低,彩度高的色 彩有坚硬感
第45页/共48页
建筑设计中的色彩功能:
(1)突出主题,增加文化内涵 (2)美化环境,烘托气氛 (3)冲击视觉,给人以深刻印象
第46页/共48页
建筑设计中的色彩功能:
(1)突出主题,增加文化内涵 (2)美化环境,烘托气氛 (3)冲击视觉,给人以深刻印象
第47页/共48页
感谢您的观看!
第48页/共48页
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色彩的采集与重构作业
一、自然色采集与重构:
• 1.收集自然色题材照片一张,
• 进行构成设计
• 2.照片尺寸:7cmx7cm
• 3.作品尺寸;10cmx10cm
↓
• 4.版式设计:如图所示
二、人工色采集与重构:
• 1.收集人工色题材照片一张,
蓝色
是永恒的象征。蓝色是最冷的色代表一种平静、理智与纯净蓝 色是博大的色彩,天空和大海最辽阔的景色都呈蔚色。 蓝色的意象:沉静、天空、大海、深远、朴素。 蓝色的象征:永恒、稳重、冷静、理性、科技、博大。
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紫色
波长最短的可见光是紫色波。非知觉的色,神秘,给人印象深刻, 有时给人以压迫感,并且因对比的不同,时而富有威胁性,时而 又富有鼓舞性。 紫色的意象:忧郁、柔弱、后退、幽婉、神秘 紫色的象征:优雅、高贵、华丽、哀愁、梦幻
向前推进反之则深色向前推进
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3.色彩的轻重感 色彩的轻重感主要与明度有关 ➢ 明度相同时,彩度高的比彩度低的感到轻
➢ 就色相来讲,冷色轻,暖色重
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4.色彩的软硬感 主要取决于明度和彩度,与色相关系不大 ➢ 明度较高,彩度又低的色有柔软感,如粉红色
➢ 明度低,彩度高的色 彩有坚硬感
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建筑设计中的色彩功能:
(1)突出主题,增加文化内涵 (2)美化环境,烘托气氛 (3)冲击视觉,给人以深刻印象
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建筑设计中的色彩功能:
(1)突出主题,增加文化内涵 (2)美化环境,烘托气氛 (3)冲击视觉,给人以深刻印象
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感谢您的观看!
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色彩的采集与重构作业
一、自然色采集与重构:
• 1.收集自然色题材照片一张,
• 进行构成设计
• 2.照片尺寸:7cmx7cm
• 3.作品尺寸;10cmx10cm
↓
• 4.版式设计:如图所示
二、人工色采集与重构:
• 1.收集人工色题材照片一张,
《色彩的情感》PPT教学课件
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
绿色:绿色是植物的颜色,让人联想到春天树木发芽、森林。 深绿色稳重、宁静。中绿色舒适、美丽、优雅。浅绿色清新、单纯。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
黄色:让人联想到阳光、沙滩、麦浪、灯光、酸酸的柠檬,黄色是所有色彩中 最能发光的颜色,给人轻快、明亮、透明、辉煌、充满希望和活力的色彩印象。土 黄色温暖。中黄色辉煌。淡黄色明亮、通透、充满希望。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们可以用各种颜色、各种形状的豆子、布块、花瓣、树叶 拼贴出自己的心情。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
你们知道吗?色彩不但能表现我们的内心感受,装饰我 们的生活,还能用来治疗疾病呢,多么神奇的色彩啊! 请同学们在以后的课程中慢慢体会色彩的美妙吧!
色彩的情感
SE CAI DE QING GAN
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
色彩带给人的不只是视觉上的愉悦,也是内心情感的表达。这节课我们 就来学习《色彩的情感》。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
看到这些颜色你联想到了什么?
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
红色:让人联想到红色的火焰、红红火火的日子、喜庆的节日。 深红色稳重、平静,正红色吉祥、喜庆。橘红色跳跃、热烈。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
紫色:紫色高贵、优雅,让人联想到紫禁城、紫气东来。深紫色 神秘而有压力。淡紫色柔和。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
橙色:让人联想到金色的秋天、丰收的玉米、桔子、晚霞。橙色 欢乐、辉煌。浅橙色温暖、明快。
色彩与情感表达PPT课件
2021/6/7
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1、冷色与暖色:
红、黄、橙给人暖的感觉,蓝、蓝紫、蓝绿等冷 色调给人以沉静的感觉。
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2、轻色与重色
明度高的色彩感觉轻,明度低的色彩感觉重。
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3、兴奋色与沉静色
红、黄、橙等暖色调给人以兴奋的感觉,而蓝、紫、蓝绿 等冷色调给人以沉静的感觉。
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五、作品欣赏
六、课堂小结
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部分资料从网络收集整 理而来,供大家参考,
感谢您的关注!
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4、前进色与后退色
红 、黄、橙等暖色给人以前进的感觉,而蓝、蓝绿、 蓝紫等冷色调给人以后退的感觉。
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5、膨胀色与收缩色
明度高的暖色调 给人以膨胀的感觉,而明度低的冷色调
则2给021/人6/7 以收缩的感觉。
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6、华丽色与朴素色
明度和纯度都很高的暖色给人以华丽的感觉,而明度和纯度 都低的冷色给人以朴素的感觉。
情特征,是取得并加强情绪感染力与画面内容相协调的重要
手2段021。/6/7
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二、色彩对人的感官和心理的影响
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三、色彩感觉心理效应的规律
人们对 色彩的感觉,是以心理联想为基础的,而联 想则源于人们的生活经验。尽管人们的生活经历、文化 素养、宗教信仰、民族习惯等不同,对色彩的心理反映 也有差别,但色彩的心理效应是有规律可寻的:
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冬
秋
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相关主题
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2
• 色彩和生活有难舍难离的亲密关系。每天该穿着 什麽颜色的衣服,设计国旗应用什麽颜色,色彩 令这个世界变得缤纷,它能改变我们的心情,影 响我们对某事某物的看法。
• 企业因此愿意投资在设计代表企业的颜色上,设 计师绞尽脑汁去表现每种颜色的特质,为的是在 我们和颜色相遇的一刹那,可以意会到在那或温 柔,或暴烈的色彩底下,它所传递给你的讯息。
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流行色彩
• 色彩心理不过是其中一个选择条件,还有 其他的原因左右设计师的决定,其中一个 极普遍的因素便是潮流。当某个时期,某 种颜色或某系列的颜色成为当时社会上的 主流偏好,设计师设计新商品时,便不免 会较容易倾向选择那些流行色彩。但是, 是谁决定哪些是流行色?流行色的研究, 是近半世纪的一门新兴学科。
8
• 这个色彩和心理联想的理论,对设计师来说是个 重要的发现。他们在选择运用何种色彩时,须得 同时考虑作品面向的是那一个社群,以免得出反 效果。例如,紫色在西方宗教世界中,是一种代 表尊贵的颜色,大主教身穿的教袍便采用了紫色; 但在回教国家内,紫色却是一种禁忌的颜色,不 能随便乱用。假如设计师不留意色彩的潜在语言, 只自顾自发挥,从而传达了错误的讯息。
• 色彩牵涉的学问很多,包含了美学、光学、 心理学和民俗学等等。
1
• 设计三元素:色彩、图像、文字,全部都 只不过是一个设计的外表,一个设计的真 正灵魂其实来自设计师的创意。
• 没有意念的色彩设计,无异於一具空有漂 亮外表的躯壳,在最初目睹的一刻,或会 慑住周围的目光,但观众能否长期记得这 个设计,却很成疑问。只有把创作意念融 入色彩设计中,整个设计才有灵魂,那些 颜色才晓得向观众传情达意。
4
• 色彩语言的学习是可以通过色彩写生和在画面中对色彩 的有序组织和把握的实践来实现的。在教学中深切地体验 色彩与色彩关系的把握,必须从观察入手,获得种种的直 观的经验。画面的色彩布局不应该是一种随意的拼凑,而 是深思熟虑的组织和安排,绘画中的色彩应该是充满内在 关联的结构。色彩与色彩之间的关系不是可以任意替换的。 严格意义上说,在一幅构图中要动一块色彩,那么整个色 彩关系就会跟着变,它周围的色彩就势必要重新调动和整 合。当明白这一严谨有序而又有很大灵活性的规律后,创 造力会得到很大的发挥,主体性的体现和主观色彩的组合 会变得非常自然容易,也会大大地激发创作的欲望和兴趣。
6
色彩象徵
红——血、夕阳、火、热情、危险 橙——晚霞、秋叶、温情、积极 黄——黄金、注意、光明 绿——草木、安全、和平、理想、希望 蓝——海洋、蓝天、沉静、忧郁、理性 紫——高贵、神秘、优雅 白——纯洁、 素、神圣 黑——夜、死亡、邪恶、严肃
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• 但心理学家也留意到,一种颜色通常不只含有一 个象徵意义,正如上述的红色,既象徵热情,却 也象徵了危险,所以不同的人,对同一种颜色的 密码,会作出截然不同的诠释。除此之外,个人 的年龄、性别、职业、他所身处的社会文化及教 育背景,都会使人对同一色彩产生不同联想。例 如;中国人对红色和黄色特别有好感,就多少和 中华民族发源於黄土高原有点关系,是故在不同 文化体系下,色彩会给设定为含有不同特定意思 的语言,所表达的意义可能完全不同。
11
• 设计师并不等同艺术家。 • 艺术家是可以全然感性,而设计师在感性
之馀,却需要有理性去制衡。当脑海中充 满天马行空的意念,艺术家会不管世俗眼 光,不惜一切将他的创作意念全部倾泻, 因为他的作品只需向他的艺术世界负责。 • 设计师就不能脱离客观环境,他要考虑这 个设计是否真的可行,能否促销商品,它 会给社员会,专门研究色彩的潮流。 每年,委员会会对世界各地的流行色调加以研究分析,预 测哪些颜色会成为国际流行色,提供设计师参考。 但最终的决定权还是掌握在市场的无形双手中。事实上, 大部份的流行色彩都是同努力推动某些色彩,营造一种 「某色是最流行」的气氛;当一般用家对这些颜色受落, 新的流行色系於焉出世。这情形在时装市场中尤其明显, 时装界经常带领新的色彩潮流,时装设计师每推出新一季 的作品,都会带来连锁反应,其他周边产品诸如饰物、手 表、背包、手提电话等,都会因商业因素而产生,市场中, 一群商业投资者和设计师共采用类似的色调,以求合衬, 推而广之,其他用品的颜色也受影响。
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• 但心理学家也留意到,一种颜色通常不只含有一 个象徵意义,正如上述的红色,既象徵热情,却 也象徵了危险,所以不同的人,对同一种颜色的 密码,会作出截然不同的诠释。除此之外,个人 的年龄、性别、职业、他所身处的社会文化及教 育背景,都会使人对同一色彩产生不同联想。例 如;中国人对红色和黄色特别有好感,就多少和 中华民族发源於黄土高原有点关系,是故在不同 文化体系下,色彩会给设定为含有不同特定意思 的语言,所表达的意义可能完全不同。
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• 以往的色彩学习过于偏重以自然色彩写生的体验为主要内 容,而往往忽略了色彩本体语言的研究,以致造成离开写 生就不会画色彩,不敢想象、不会演绎色彩。当我们通过 对色彩现象和色彩基础原理的研究,可以很好地了解色彩 现象的起因和存在的现实时,它的目的是指向对画面色彩 表现力的研究。我们提倡向大师学习,主要是通过对绘画 作品进行分析与色彩构图练习,正确认识什么是色彩与色 彩感,学习如何发现和组织色彩,最终达到在创作中主动 把握和运用绘画色彩语言的艺术表现,从而培养学生个性 化的色彩感觉,开启新的视觉,发现无穷无尽的表达方式, 以达到充满主观感受和想象的理性色彩和良好的艺术眼光。
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色彩的情味
• 设计师通过思考,把颜色和他的意念相结 合,这样色彩的设计才真正做到千变万化。
• 从人脑输出的设计,比较人性化,跟冷冰 冰的电脑设计相比,具有更强烈的情感, 色彩散发浓厚情味,容易牵动观众情怀。
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流行色彩
• 色彩心理不过是其中一个选择条件,还有 其他的原因左右设计师的决定,其中一个 极普遍的因素便是潮流。当某个时期,某 种颜色或某系列的颜色成为当时社会上的 主流偏好,设计师设计新商品时,便不免 会较容易倾向选择那些流行色彩。但是, 是谁决定哪些是流行色?流行色的研究, 是近半世纪的一门新兴学科。
• 色彩和生活有难舍难离的亲密关系。每天该穿着 什麽颜色的衣服,设计国旗应用什麽颜色,色彩 令这个世界变得缤纷,它能改变我们的心情,影 响我们对某事某物的看法。
• 企业因此愿意投资在设计代表企业的颜色上,设 计师绞尽脑汁去表现每种颜色的特质,为的是在 我们和颜色相遇的一刹那,可以意会到在那或温 柔,或暴烈的色彩底下,它所传递给你的讯息。
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流行色彩
• 色彩心理不过是其中一个选择条件,还有 其他的原因左右设计师的决定,其中一个 极普遍的因素便是潮流。当某个时期,某 种颜色或某系列的颜色成为当时社会上的 主流偏好,设计师设计新商品时,便不免 会较容易倾向选择那些流行色彩。但是, 是谁决定哪些是流行色?流行色的研究, 是近半世纪的一门新兴学科。
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• 这个色彩和心理联想的理论,对设计师来说是个 重要的发现。他们在选择运用何种色彩时,须得 同时考虑作品面向的是那一个社群,以免得出反 效果。例如,紫色在西方宗教世界中,是一种代 表尊贵的颜色,大主教身穿的教袍便采用了紫色; 但在回教国家内,紫色却是一种禁忌的颜色,不 能随便乱用。假如设计师不留意色彩的潜在语言, 只自顾自发挥,从而传达了错误的讯息。
• 色彩牵涉的学问很多,包含了美学、光学、 心理学和民俗学等等。
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• 设计三元素:色彩、图像、文字,全部都 只不过是一个设计的外表,一个设计的真 正灵魂其实来自设计师的创意。
• 没有意念的色彩设计,无异於一具空有漂 亮外表的躯壳,在最初目睹的一刻,或会 慑住周围的目光,但观众能否长期记得这 个设计,却很成疑问。只有把创作意念融 入色彩设计中,整个设计才有灵魂,那些 颜色才晓得向观众传情达意。
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• 色彩语言的学习是可以通过色彩写生和在画面中对色彩 的有序组织和把握的实践来实现的。在教学中深切地体验 色彩与色彩关系的把握,必须从观察入手,获得种种的直 观的经验。画面的色彩布局不应该是一种随意的拼凑,而 是深思熟虑的组织和安排,绘画中的色彩应该是充满内在 关联的结构。色彩与色彩之间的关系不是可以任意替换的。 严格意义上说,在一幅构图中要动一块色彩,那么整个色 彩关系就会跟着变,它周围的色彩就势必要重新调动和整 合。当明白这一严谨有序而又有很大灵活性的规律后,创 造力会得到很大的发挥,主体性的体现和主观色彩的组合 会变得非常自然容易,也会大大地激发创作的欲望和兴趣。
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色彩象徵
红——血、夕阳、火、热情、危险 橙——晚霞、秋叶、温情、积极 黄——黄金、注意、光明 绿——草木、安全、和平、理想、希望 蓝——海洋、蓝天、沉静、忧郁、理性 紫——高贵、神秘、优雅 白——纯洁、 素、神圣 黑——夜、死亡、邪恶、严肃
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• 但心理学家也留意到,一种颜色通常不只含有一 个象徵意义,正如上述的红色,既象徵热情,却 也象徵了危险,所以不同的人,对同一种颜色的 密码,会作出截然不同的诠释。除此之外,个人 的年龄、性别、职业、他所身处的社会文化及教 育背景,都会使人对同一色彩产生不同联想。例 如;中国人对红色和黄色特别有好感,就多少和 中华民族发源於黄土高原有点关系,是故在不同 文化体系下,色彩会给设定为含有不同特定意思 的语言,所表达的意义可能完全不同。
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• 设计师并不等同艺术家。 • 艺术家是可以全然感性,而设计师在感性
之馀,却需要有理性去制衡。当脑海中充 满天马行空的意念,艺术家会不管世俗眼 光,不惜一切将他的创作意念全部倾泻, 因为他的作品只需向他的艺术世界负责。 • 设计师就不能脱离客观环境,他要考虑这 个设计是否真的可行,能否促销商品,它 会给社员会,专门研究色彩的潮流。 每年,委员会会对世界各地的流行色调加以研究分析,预 测哪些颜色会成为国际流行色,提供设计师参考。 但最终的决定权还是掌握在市场的无形双手中。事实上, 大部份的流行色彩都是同努力推动某些色彩,营造一种 「某色是最流行」的气氛;当一般用家对这些颜色受落, 新的流行色系於焉出世。这情形在时装市场中尤其明显, 时装界经常带领新的色彩潮流,时装设计师每推出新一季 的作品,都会带来连锁反应,其他周边产品诸如饰物、手 表、背包、手提电话等,都会因商业因素而产生,市场中, 一群商业投资者和设计师共采用类似的色调,以求合衬, 推而广之,其他用品的颜色也受影响。
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• 但心理学家也留意到,一种颜色通常不只含有一 个象徵意义,正如上述的红色,既象徵热情,却 也象徵了危险,所以不同的人,对同一种颜色的 密码,会作出截然不同的诠释。除此之外,个人 的年龄、性别、职业、他所身处的社会文化及教 育背景,都会使人对同一色彩产生不同联想。例 如;中国人对红色和黄色特别有好感,就多少和 中华民族发源於黄土高原有点关系,是故在不同 文化体系下,色彩会给设定为含有不同特定意思 的语言,所表达的意义可能完全不同。
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• 以往的色彩学习过于偏重以自然色彩写生的体验为主要内 容,而往往忽略了色彩本体语言的研究,以致造成离开写 生就不会画色彩,不敢想象、不会演绎色彩。当我们通过 对色彩现象和色彩基础原理的研究,可以很好地了解色彩 现象的起因和存在的现实时,它的目的是指向对画面色彩 表现力的研究。我们提倡向大师学习,主要是通过对绘画 作品进行分析与色彩构图练习,正确认识什么是色彩与色 彩感,学习如何发现和组织色彩,最终达到在创作中主动 把握和运用绘画色彩语言的艺术表现,从而培养学生个性 化的色彩感觉,开启新的视觉,发现无穷无尽的表达方式, 以达到充满主观感受和想象的理性色彩和良好的艺术眼光。
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色彩的情味
• 设计师通过思考,把颜色和他的意念相结 合,这样色彩的设计才真正做到千变万化。
• 从人脑输出的设计,比较人性化,跟冷冰 冰的电脑设计相比,具有更强烈的情感, 色彩散发浓厚情味,容易牵动观众情怀。
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流行色彩
• 色彩心理不过是其中一个选择条件,还有 其他的原因左右设计师的决定,其中一个 极普遍的因素便是潮流。当某个时期,某 种颜色或某系列的颜色成为当时社会上的 主流偏好,设计师设计新商品时,便不免 会较容易倾向选择那些流行色彩。但是, 是谁决定哪些是流行色?流行色的研究, 是近半世纪的一门新兴学科。