第四课《用色彩表达情感》PPT课件
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人美美术八上《4用色彩表达情感》[赵老师]【市一等奖】优质课
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《用色彩表达情感》教学设计峨眉四中赵莉一．教材分析：本课是“造型·表现”领域的重要内容，是初中阶段美术课程中的色彩基础知识课，通过本课带领学生探究画家是如何运用绘画工具和色彩表达情感，感知色彩所传达出的丰富的思想情感，引导学生从情感角度去认识色彩的多种风貌，体验不同色彩所引发的不同的心理和情感变化。
通过本课的训练，可使学生对色彩产生更感性的认识，对色彩的表达更加自主，因而会更加有兴趣。
对以后课程中的涉及到其它领域的色彩应用均有极大的帮助。
二．学情分析本课教学对象为初二年级学生，他们在上学期已经积累了一些绘画基本技能和色彩的基础知识，随着学生的年龄的增长，经历的不断丰富，内心的情感也会发生着不同的变化，不同的情感对色彩的认知也会有所改。
三．教学目标1.知识能力目标：通过多种色彩活动，初步感知色彩情感。
2.过程方法目标：通过自主探究，学会选择和运用色彩特性，培养学生对色彩的实际运用能力能熟练大胆地表达和应用色彩, 表现思想与情感。
3.情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的人生态度，学会用艺术点缀生活。
四．教学重点和难点教学重点：色彩情感的认知、运用色彩练习来表达情感教学难点：如何以范例中的色彩打动学生，使学生理解并认识到色彩传达出的情感，产生与作者之间的心理共鸣。
五．教学方法教法：情境教学法、自主探究法，课件展示法、现场展示法。
学法：讨论法、练习法、展示法、评价法。
六．课时安排：本课可分为两课时来完成：第一课时是让学生初步了解色彩的基础知识。
第二课时是让学生进一步了解色彩的特性并能让学生在实际生活中用色彩表达自己的情感。
本课时是第二课时的上课内容。
七．教具学具准备教具：多媒体课件、水粉、油画笔、调色盘、水桶、衣架、衣钩。
学具：水粉、油画笔、调色盘、空白T恤衫、水桶、夹子。
教学过程一．导入师：如果用酸甜苦辣来形容眼前的四种色彩，你怎么选择呢？如果用心情来形容呢？色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因让我们有此共同的感受？师：色彩和人类一样富有感情，不同的色彩具有不同的情感特征。
《用色彩表达情感》教案
《用色彩表达情感》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生了解色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
2. 学生能够运用色彩表达自己的情感。
过程与方法：1. 学生通过观察、分析、实践等方法，探索色彩与情感的关系。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对色彩的兴趣和热情，提高审美能力。
2. 学生学会用色彩表达自己的情感，培养情感表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 学生掌握色彩的基本知识和冷暖概念。
2. 学生能够运用色彩表达情感。
难点：1. 学生运用色彩表达情感的具体实践。
三、教学准备：教师准备：1. 教学PPT，内容包括色彩的基本知识、冷暖概念和情感表达案例。
2. 绘画材料，如水彩、彩笔等。
学生准备：1. 绘画本。
2. 水彩、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 教师通过展示色彩丰富的图片，引导学生关注色彩。
2. 学生分享自己对色彩的认知和感受。
环节二：色彩的基本知识（10分钟）1. 教师讲解色彩的三要素：色相、明度、纯度。
2. 学生通过PPT示例，了解色彩的三要素。
环节三：冷暖概念（10分钟）1. 教师讲解色彩的冷暖概念，引导学生感受色彩的温度。
2. 学生通过PPT示例，了解色彩的冷暖概念。
环节四：色彩与情感的关系（10分钟）1. 教师讲解色彩与情感的关系，展示情感表达案例。
2. 学生小组讨论，分析案例中色彩如何表达情感。
环节五：实践操作（15分钟）1. 教师发放绘画材料，引导学生进行实践操作。
2. 学生运用色彩表达自己的情感，绘制作品。
五、作业布置：学生完成实践操作后的作品，要求运用色彩表达情感。
六、课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，包括学生的参与度、理解程度和情感表达的准确性等。
七、评价方式：1. 学生自评：学生对自己的作品进行评价，包括色彩运用和情感表达。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和意见。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注色彩运用和情感表达的准确性。
色彩的情感表达ppt课件
5
• 以往的色彩学习过于偏重以自然色彩写生的体验为主要内 容，而往往忽略了色彩本体语言的研究，以致造成离开写 生就不会画色彩，不敢想象、不会演绎色彩。当我们通过 对色彩现象和色彩基础原理的研究，可以很好地了解色彩 现象的起因和存在的现实时，它的目的是指向对画面色彩 表现力的研究。我们提倡向大师学习，主要是通过对绘画 作品进行分析与色彩构图练习，正确认识什么是色彩与色 彩感，学习如何发现和组织色彩，最终达到在创作中主动 把握和运用绘画色彩语言的艺术表现，从而培养学生个性 化的色彩感觉，开启新的视觉，发现无穷无尽的表达方式， 以达到充满主观感受和想象的理性色彩和良好的艺术眼光。
10
• 世界上有一个国际流行色委员会，专门研究色彩的潮流。 每年，委员会会对世界各地的流行色调加以研究分析，预 测哪些颜色会成为国际流行色，提供设计师参考。 但最终的决定权还是掌握在市场的无形双手中。事实上， 大部份的流行色彩都是同努力推动某些色彩，营造一种 「某色是最流行」的气氛；当一般用家对这些颜色受落， 新的流行色系於焉出世。这情形在时装市场中尤其明显， 时装界经常带领新的色彩潮流，时装设计师每推出新一季 的作品，都会带来连锁反应，其他周边产品诸如饰物、手 表、背包、手提电话等，都会因商业因素而产生，市场中， 一群商业投资者和设计师共采用类似的色调，以求合衬， 推而广之，其他用品的颜色也受影响。
冷热痛痒、高雅古雅清雅文雅、生老病死。 （参考绘画作品，手绘、电脑制作皆可。）
39
8
• 这个色彩和心理联想的理论，对设计师来说是个 重要的发现。他们在选择运用何种色彩时，须得 同时考虑作品面向的是那一个社群，以免得出反 效果。例如，紫色在西方宗教世界中，是一种代 表尊贵的颜色，大主教身穿的教袍便采用了紫色； 但在回教国家内，紫色却是一种禁忌的颜色，不 能随便乱用。假如设计师不留意色彩的潜在语言， 只自顾自发挥，从而传达了错误的讯息。
• 以往的色彩学习过于偏重以自然色彩写生的体验为主要内 容，而往往忽略了色彩本体语言的研究，以致造成离开写 生就不会画色彩，不敢想象、不会演绎色彩。当我们通过 对色彩现象和色彩基础原理的研究，可以很好地了解色彩 现象的起因和存在的现实时，它的目的是指向对画面色彩 表现力的研究。我们提倡向大师学习，主要是通过对绘画 作品进行分析与色彩构图练习，正确认识什么是色彩与色 彩感，学习如何发现和组织色彩，最终达到在创作中主动 把握和运用绘画色彩语言的艺术表现，从而培养学生个性 化的色彩感觉，开启新的视觉，发现无穷无尽的表达方式， 以达到充满主观感受和想象的理性色彩和良好的艺术眼光。
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• 世界上有一个国际流行色委员会，专门研究色彩的潮流。 每年，委员会会对世界各地的流行色调加以研究分析，预 测哪些颜色会成为国际流行色，提供设计师参考。 但最终的决定权还是掌握在市场的无形双手中。事实上， 大部份的流行色彩都是同努力推动某些色彩，营造一种 「某色是最流行」的气氛；当一般用家对这些颜色受落， 新的流行色系於焉出世。这情形在时装市场中尤其明显， 时装界经常带领新的色彩潮流，时装设计师每推出新一季 的作品，都会带来连锁反应，其他周边产品诸如饰物、手 表、背包、手提电话等，都会因商业因素而产生，市场中， 一群商业投资者和设计师共采用类似的色调，以求合衬， 推而广之，其他用品的颜色也受影响。
冷热痛痒、高雅古雅清雅文雅、生老病死。 （参考绘画作品，手绘、电脑制作皆可。）
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• 这个色彩和心理联想的理论，对设计师来说是个 重要的发现。他们在选择运用何种色彩时，须得 同时考虑作品面向的是那一个社群，以免得出反 效果。例如，紫色在西方宗教世界中，是一种代 表尊贵的颜色，大主教身穿的教袍便采用了紫色； 但在回教国家内，紫色却是一种禁忌的颜色，不 能随便乱用。假如设计师不留意色彩的潜在语言， 只自顾自发挥，从而传达了错误的讯息。
用色彩表达感情ppt课件
1、从《从秋天的收获》、《生命 》、《热情》 这几个题目中任作选一个题目， 运用油画棒 、彩铅 、素描纸等材 料创作一幅色彩命题画。 2、可以不表现具体物象，而是用 色彩大胆表现情感。
橙色 联想：柑橘、秋叶、 晚霞、灯光、柿子、 果汁、面包等。 象征：快乐、健康、 自信、奔放、华美、 成熟、甜美、温情等。
黄色 联想：柠檬、菊花、 香蕉、向日葵、玉 米、月亮，黄金等。 象征：光明、希望、 权威、收获、高贵、 爽朗等。
冷色:
这些颜色你能联想到什么样的事物？象征什么？
蓝色 联想：大海、天空、 水、宇宙、 等。 象征：安宁、冷漠、 平静、理智、沉重、 悠远、悲伤、忧郁、 无聊等。
假设你要为在地震中的同学们布置“希望教 室”，你会选择哪几种色彩来表达你的情感呢？
（二）绘画中的色彩
在这幅作品中画家主要运用了哪些色彩？这 些色彩表达了怎样的情感？
痛苦
死亡
图片欣赏
作品名称：《向日葵 》 作者：梵高 热情、激情、强烈的 生命感
作品名称：《星月夜 》 作者：梵高
忧郁、黯淡
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生作业：
绿色
联想：草地、树叶、 植物、绿色信号灯、 公园、军装、禾苗等。 象征：生命、和平、 年轻、安全、平静、 成长、活力等。
紫色 联想：葡萄、茄子、 丁香花、紫罗兰等。 象征：优越、高贵、 奢华、病态、哀愁、 忧郁、自私、妒忌、 堕落等。
无彩色:
这些颜色各给人以什么样的联想？象征什么？ 白色 联想：白云、白糖、 面粉、雪、白墙、护 士、婚纱、白兔等。 象征：天真、纯洁、 明亮、神圣、真诚、 纯真、高尚、光明等。 灰色 联想：树皮、乌云、 水泥等。 象征：平凡、失意、 谦逊、成熟、稳重、 消极等。 黑色 联想：夜晚、墨、 炭、煤、黑卡纸。 象征：恐怖、死亡、 严肃、刚健、重量 感、罪恶感、坚实、 粗莽等。
第4课《用色彩表达情感》教案
《用色彩表达情感》教案设计安居育才中学校宋自胜教学目标：1知识与技能：了解色彩承载的相关情感，学会用色彩表达情绪，情感。
2、过程与方法：通过师生对作品艺术形象的分析、评述作品所表达的情感，帮助学生感知不同色彩及时色彩搭配传达的不同情感特点，提高学生对色彩的感悟能力。
通过恰当的练习，使学生亲自实践用色彩表达情感，以深化对本课所学知识的掌握，提高学生对美术作品的综合欣赏能力和表现能力。
3、情感、态度、价值观：培养、激发学生对生活的热爱及学会观察生活的能力。
培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；培养学生以审美之心来感受生活，看待社会。
教学重点：了解色彩与情感的表达关系，感觉色彩带来的心理效应，学习用色彩表达思想情感。
教学难点：如何以范例作品中的色彩打动学生，使学生理解并认识到色彩传达情感，产生与作者的心理共鸣。
教学过程：一、组织教学，检查学具。
二、导入：1、图片导入新课。
2、揭示、板书课题：《用色彩表达情感》。
三、新授：1、通过对色彩的联想分析，使学生了解色彩的具体联想与抽象（情感）联想。
2、色彩的情感：引导学生从不同的感官去分析色彩的情感。
3、名画赏析：通过大师作品分析使学生明白不同的色调给人以不一样的感受。
4、教师示范讲解如何用色彩表达情感。
5、引导学生欣赏学生作品。
四、提出作业要求，学生作业，老师巡回指导。
五、作品展示与评价。
六、拓展延伸。
板书设计：用色彩表达情感作品展示一、色彩的联想A具象联想B抽象（情感）联想二、色彩的情感及表达。
八年级上册美术4用色彩表达情感课件
二、美术作品中的色彩与情感
法国 米勒《播种者》
画家刻画了清晨正在播种 的一个农夫，他穿着简朴，身 背装着种子的破旧口袋，播种 者阔步挥臂，撒播着希望的种 子。表达了画家对劳动人民创 造力量的赞美。
二、美术作品中的色彩与情感
作品给人明亮醒目的视觉 效果，看起来狂热、奔放、大 胆。强烈的黄蓝对比色表现了 夕阳下的麦田景观，开阔的前 景和紧实的背景，呈现出后退 延伸的效果。
3.色彩与味觉
酸
甜
苦
辣
咸
涩
（二）抽象联想：又称为“情感联想”。
4.色彩与听觉
贝多芬的《命运交响曲》， 音乐的起伏较大，用绘画来表达 就要注意线条的粗细、疏密的对 比，色彩就要注意冷暖的对比。
抽象联想：又称为“情感联想”。
5.色彩的明快感与忧郁 感；兴奋感与沉静感等等。
Байду номын сангаас
暖色系；纯度 高；明度高— —兴奋感
抽象联想：又称为“情感联想”。
1.色彩的冷暖： 色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉色彩引 起人们对冷暖感觉的心理联想。
抽象联想：又称为“情感联想”。 2.色彩的胀缩感/前进后退感
暖色、高明度——膨胀感
冷色、低明度——收缩感
抽象联想：又称为“情感联想”。 3.色彩与味觉
抽象联想：又称为“情感联想”。
荷兰 梵高《播种者》
三、色彩创作练习
创作要求： 1.临摹大师作品，感受画家情感； 2.自命题：用色彩表达某一种情感或音乐 感受；表达自己对大自然或者是家乡的情感等。 手法不限。（鼓励运用多种美术表现形式，同 时注意作品中各种形式美的体现）。
四、课堂小结
用色彩表达情感 一、色彩的联想 （一）色彩的具体联想 （二）色彩的抽象联想：又称为“情感联想” 1.色彩的冷暖 2.色彩的胀缩感 3.色彩与味觉 4.色彩与听觉 5.色彩的明快感与忧郁感 二、美术作品中的色彩与情感
3.用色彩表达情感PPT课件
灰色，是世界上最神秘的颜色了，因为它 没有红色般的烈，没有白色般的纯，没有 金色般的耀
郁闷 心灰
孤独 严肃
提到黑色， 你会联想到什么？ 它给你什么感受？
孤独 恐怖
色相
联想
情感体验
红色 黄色 蓝色 橙色
火焰、太阳、 国旗……
金子、柠檬、 香蕉……
大海、蓝天、 宇宙……
橙子、晚霞、 秋叶……
热情、兴奋、喜悦…… 希望、乐观、权利…… 宁静、凉爽、理性…… 快乐、活跃、积极……《红色的和谐》《剪纸》蒙克的作品
《呐喊》
《绝望》
在这 两幅电影 招贴中， 你分别看 到了哪些 色彩？这 些色彩又 使你联想 到怎样的 故事？
电影《一九四二》 电影招贴
苦难
色彩在实用美术中的运用 装饰画
服装配色
广告
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
绿色 紫色
树叶、草原、 自然、健康、和平…… 蔬菜……
紫罗兰、茄子、 优雅、神秘、高贵…… 葡萄……
结合课本内容分析作品的情感表达
这件作品给你的第一感受是什么？ 画家要传递给我们哪些信息？
《幽谷清霞》（中国画）1968 张大千
《海盗的形态》（油画） 德.斯塔尔 1952
《26-4-94》（油画） 赵无极 1994
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
郁闷 心灰
孤独 严肃
提到黑色， 你会联想到什么？ 它给你什么感受？
孤独 恐怖
色相
联想
情感体验
红色 黄色 蓝色 橙色
火焰、太阳、 国旗……
金子、柠檬、 香蕉……
大海、蓝天、 宇宙……
橙子、晚霞、 秋叶……
热情、兴奋、喜悦…… 希望、乐观、权利…… 宁静、凉爽、理性…… 快乐、活跃、积极……《红色的和谐》《剪纸》蒙克的作品
《呐喊》
《绝望》
在这 两幅电影 招贴中， 你分别看 到了哪些 色彩？这 些色彩又 使你联想 到怎样的 故事？
电影《一九四二》 电影招贴
苦难
色彩在实用美术中的运用 装饰画
服装配色
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
绿色 紫色
树叶、草原、 自然、健康、和平…… 蔬菜……
紫罗兰、茄子、 优雅、神秘、高贵…… 葡萄……
结合课本内容分析作品的情感表达
这件作品给你的第一感受是什么？ 画家要传递给我们哪些信息？
《幽谷清霞》（中国画）1968 张大千
《海盗的形态》（油画） 德.斯塔尔 1952
《26-4-94》（油画） 赵无极 1994
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
《用色彩表达情感》课件
• 代表作品英雄
色彩的心理感受
象征高雅、低 调、创意；也意 味着执着、冷漠、 防御.象征着黑暗 与恐惧.
色彩的心理感受
象征纯洁,善 良,高雅,梦幻神圣. 同时也象征着死 亡.
我的心情种情感或 情绪. 例如：快乐、幸福、痛苦、 愤怒、平静等 提示：在一种色相中加入黑、 白、灰可以改变其明度和纯 度,色彩的情感随之变化. 技法：平涂
要求： 用点、线、面和色彩三
要素来描绘心情。
苦
辣
咸
涩
色彩与味觉的连通常常运用到食品的包装中.
色彩和音乐的连通
喜洋洋（民乐合奏） 二泉映月（二胡独奏 ) 秋日私语（钢琴独奏）
色彩的心理感受
红色象征热情、权 威、自信,是个红色象征 热情、权威、自信,是个 能量充沛的色彩. 不过有时候会给人血腥、 暴力、危机,紧张的印象, 容易造成心理压力.
色彩的心理感受
黄色是明度极高的颜色, 能刺激大脑中与焦虑有关的 区域,具有警告的效果,所以 雨具、雨衣多半是黄色.艳黄 色象征信心、聪明、希望和 权利；淡黄色显得天真、浪 漫、娇嫩.
色彩的心理感受
在色彩心理学的测试 中发现几乎没有人对蓝色 反感.明亮的天空蓝,象征 希望、理想、独立；暗沉 的蓝,意味着诚实、信赖 与权威.正蓝、宝蓝在热 情中带着坚定与智能；淡 蓝、粉蓝可以让自己、也 让对方完全放松.
用色彩来表达情感
同学们：
说说你喜欢何种色彩,它给你什么感觉呢
连一连,给下列色彩宝宝赋予相应的情感个性. 沉静自信,稳重深远 清新平和,充满生机
纯洁、清爽、轻盈 华丽优美、神秘高贵
鲜明突出、引人注目 庄重沉稳 明亮醒目、轻快跳跃 香甜饱满、成熟亲切
一、色彩的冷暖（色性）
色彩本身并无冷暖的温度差别,是视觉色彩引起人 们对冷暖感觉的心理联想.
色彩的心理感受
象征高雅、低 调、创意；也意 味着执着、冷漠、 防御.象征着黑暗 与恐惧.
色彩的心理感受
象征纯洁,善 良,高雅,梦幻神圣. 同时也象征着死 亡.
我的心情种情感或 情绪. 例如：快乐、幸福、痛苦、 愤怒、平静等 提示：在一种色相中加入黑、 白、灰可以改变其明度和纯 度,色彩的情感随之变化. 技法：平涂
要求： 用点、线、面和色彩三
要素来描绘心情。
苦
辣
咸
涩
色彩与味觉的连通常常运用到食品的包装中.
色彩和音乐的连通
喜洋洋（民乐合奏） 二泉映月（二胡独奏 ) 秋日私语（钢琴独奏）
色彩的心理感受
红色象征热情、权 威、自信,是个红色象征 热情、权威、自信,是个 能量充沛的色彩. 不过有时候会给人血腥、 暴力、危机,紧张的印象, 容易造成心理压力.
色彩的心理感受
黄色是明度极高的颜色, 能刺激大脑中与焦虑有关的 区域,具有警告的效果,所以 雨具、雨衣多半是黄色.艳黄 色象征信心、聪明、希望和 权利；淡黄色显得天真、浪 漫、娇嫩.
色彩的心理感受
在色彩心理学的测试 中发现几乎没有人对蓝色 反感.明亮的天空蓝,象征 希望、理想、独立；暗沉 的蓝,意味着诚实、信赖 与权威.正蓝、宝蓝在热 情中带着坚定与智能；淡 蓝、粉蓝可以让自己、也 让对方完全放松.
用色彩来表达情感
同学们：
说说你喜欢何种色彩,它给你什么感觉呢
连一连,给下列色彩宝宝赋予相应的情感个性. 沉静自信,稳重深远 清新平和,充满生机
纯洁、清爽、轻盈 华丽优美、神秘高贵
鲜明突出、引人注目 庄重沉稳 明亮醒目、轻快跳跃 香甜饱满、成熟亲切
一、色彩的冷暖（色性）
色彩本身并无冷暖的温度差别,是视觉色彩引起人 们对冷暖感觉的心理联想.
公开课完整综合人美版八年级美术上册-第4课《用色彩表达情感》PPT课件
……
8
小组讨论思考： 假设你要为在地震中失去校 园的同学们布置“希望教室”，你会选择哪几 种色彩来表达你的情感呢？
9
色彩的味觉感
酸 甜苦 辣
咸
10
色彩与味觉的连通常常运用到食品的包装中。
11
二、色彩的情感表达
在作品中主要运用了哪些 色彩？
这些色彩表达了怎样的情 感，或营造了一种怎样的 气氛？
38
Hale Waihona Puke 教学目标：1. 知识技能目标：通过多种色彩联想体验，初步感知色 彩情感。
2. 过程方法目标：通过合作探究，学会选择和运用色彩 特性，培养对色彩的实际运用能力，能熟练大胆地表达和 应用色彩，表达思想和感情。
3.情感态度和价值观目标：培养热爱生活，积极向上的 人生态度。
1
人民美术出版社
义务教育教材 ·美术
33
学生作品展示
34
35
《色彩》 生命是张没有价值的白纸， 自从绿给了我发展， 红给了我热情， 黄教我以忠义， 蓝教我以高洁， 粉红赐我以希望， 灰白赠我以悲哀， 再完成这帧彩图， 黑还要加我以死。 从此以后， 我便溺爱于我的生命， 因为我爱他的色彩。
——闻一多36
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
20
（二）创作步骤：1.选题
《我爱——家乡的晚霞》
21
2.选择3-4种主要颜色
22
3.色彩表现
23
《我爱——春天》
24
《我爱——大海》
25
《我爱——午后阳光》
第4课 《用色彩表达情感》课件 2022—2023学年人美版初中美术八年级上册
色彩与联想
绿色： 具体联想：草原、森林、大地。 抽象联想：自然、健康、新鲜、安静、清爽、和平、成长。 蓝色： 具体联想：天空、海洋。 抽象联想：理智、科技、深邃、诚实、寂寞、冷静。
色彩与联想
白色： 具体联想：雪、云。 抽象联想：纯洁、神圣、清白、明快、空虚。 黑色： 具体联想：夜晚、黑发。 抽象联想：沉着、厚重、高级、衰老、绝望。
第四课 用色彩表达情感
八年级上册
看一看
这个女孩是谁？她在奥运会开幕式这么隆重的场合身穿红衣， 有什么内涵和意义？
中国象征： 喜庆吉祥 激动昂扬
色彩与联想
色彩刺激往往由于接受者的丰富的心理体验而自 然地将其与某种心理感受、情绪甚至概念联系起来， 如红色系给人以温暖的感觉，和热情、喜庆、积极相 联；蓝色系给人以清冷的感觉，和宁静、理智、高雅 相联等。
绘画中色彩情感表达
看到这幅作品，你会联想到什么？ 它表达了一种什么样的情感？
《吴家作坊》吴冠中
梵高作品
《向日葵》
《星月夜》
毕加索作品
《亚威农少女》
《格尔尼卡》
马蒂斯作品
《红色和谐》
剪纸作品
蒙克作品
《呐喊》
《绝望》
艺术实践
运用所学知识，进行色彩创意设计，表现自己的情感。
谢谢观赏
连一连
沉静自信，稳重深远 清新平和，充满生机
纯洁、、引人注目
给色彩宝宝赋予 相应的情感个性。
庄重沉稳 明亮醒目、轻快跳跃 香甜饱满、成熟亲切
色彩与联想
红色： 具体联想：太阳、红旗、火焰、喜庆。 抽象联想：热烈、积极、青春、健康、新鲜、温暖、革命、愤怒、危险。 黄色： 具体联想：黄金、沙漠、灯光。 抽象联想：光明、愉快、富贵、快乐、刺激、警惕。
第4课用色彩表达情感 教案
②绿色：绿色是植物的色彩，可以联想到绿叶、草原、蔬菜。意味着生长，充满生命活力，是青春、生命、希望的象征，给人以安全、和平的感觉。
③黄色：可以联想到光源、柠檬、油菜花，黄色还象征着丰收，意味着光明和希望。
④紫色：紫色与葡萄、紫罗兰、夜空联系密切，所以富有神秘感。明亮的紫色可以产生妩媚优雅的感觉，女性对于紫色的嗜好很广泛。
红是火的色彩，表示热情奔放。在我国，喜庆的日子用红色，红色又是血的色彩，国旗用红色，因此红色象征着热情、喜庆、幸福、革命。
三、自主探索、感知色彩情感
分组进行色彩的情感的探索。讨论结果展示：
①蓝色：可以联想到蓝天、海洋、宇宙……自然界中蓝色的面积比例很大，寓意蔚蓝的大海和晴朗的天空，是自由祥和的象征。
突破方法
教师积极引导、组织学生对比分析
难点
运用色彩设计和表达情感。
突破方法
教师引导，让学生分组集体讨论、合作练习
教学方法
教法
讨论分析法讲述法引导法、比较法、对比分析法、分析比较法。
学法
对比分析法、认真听讲发、观察法、比较法、合作学习法、研究性学习法、观察理解法
器材准备
多媒体课件、图片、挂图、水粉颜料或水彩颜料、水粉笔、国画颜料、毛笔、水粉纸、宣纸等
学法对比分析法认真听讲发观察法比较法合作学习法研究性学习法观察理解法器材准备多媒体课件图片挂图水粉颜料或水彩颜料水粉笔国画颜料毛笔水粉纸宣纸等教学过程分步指导法一导入新课奥运会开幕式上林妙可表演歌唱祖国歌曲演唱
美术课课时教案
年级
八年级
班级
1
人数
授课时间
执教人
课型
造型表现
课题
4、用色彩表达情感
王高明
教学内容
效果设计
③黄色：可以联想到光源、柠檬、油菜花，黄色还象征着丰收，意味着光明和希望。
④紫色：紫色与葡萄、紫罗兰、夜空联系密切，所以富有神秘感。明亮的紫色可以产生妩媚优雅的感觉，女性对于紫色的嗜好很广泛。
红是火的色彩，表示热情奔放。在我国，喜庆的日子用红色，红色又是血的色彩，国旗用红色，因此红色象征着热情、喜庆、幸福、革命。
三、自主探索、感知色彩情感
分组进行色彩的情感的探索。讨论结果展示：
①蓝色：可以联想到蓝天、海洋、宇宙……自然界中蓝色的面积比例很大，寓意蔚蓝的大海和晴朗的天空，是自由祥和的象征。
突破方法
教师积极引导、组织学生对比分析
难点
运用色彩设计和表达情感。
突破方法
教师引导，让学生分组集体讨论、合作练习
教学方法
教法
讨论分析法讲述法引导法、比较法、对比分析法、分析比较法。
学法
对比分析法、认真听讲发、观察法、比较法、合作学习法、研究性学习法、观察理解法
器材准备
多媒体课件、图片、挂图、水粉颜料或水彩颜料、水粉笔、国画颜料、毛笔、水粉纸、宣纸等
学法对比分析法认真听讲发观察法比较法合作学习法研究性学习法观察理解法器材准备多媒体课件图片挂图水粉颜料或水彩颜料水粉笔国画颜料毛笔水粉纸宣纸等教学过程分步指导法一导入新课奥运会开幕式上林妙可表演歌唱祖国歌曲演唱
美术课课时教案
年级
八年级
班级
1
人数
授课时间
执教人
课型
造型表现
课题
4、用色彩表达情感
王高明
教学内容
效果设计
《用色彩表达情感》课件
广告中的色彩情感表达
在广告设计中，色彩是吸引观众注意力的重要因素之一。通过运用不同的色彩和色调，广告可以更好 地传递品牌形象和产品特点，同时引发观众的情感共鸣。
例如，食品广告通常使用暖色调来表现食物的新鲜和美味，而科技产品的广告则更倾向于使用冷色调 来表现产品的专业和冷静。此外，广告中的色彩还可以通过与文字、图像的结合来创造出更加丰富和 生动的视觉效果。
04
色彩与文化
东方文化中的色彩情感表达
红色
在东方文化中，红色通常代表吉 祥、繁荣和幸福。在中国传统文 化中，红色常用于庆祝活动和喜
庆场合，如婚礼和春节。
黄色
在东方文化中，黄色通常代表皇权 、尊贵和智慧。在古代中国，黄色 是皇家御用的颜色，象征着权力和 地位。
绿色
在东方文化中，绿色通常代表生机 、活力和自然。绿色与大自然的颜 色相呼应，象征着生命和希望。
《用色彩表达情感》 ppt课件
目录 CONTENT
• 色彩的情感基础 • 色彩的情感表达 • 色彩在艺术中的应用 • 色彩与文化 • 色彩与生活
01
色彩的情感基础
色彩的情感属性
红色
热情、力量、独立
橙色
快乐、温馨、友谊
黄色
活力、创造力、智慧
色彩的情感属性
绿色
平静、和谐、自然
蓝色
信任、稳重、忠诚
服装中的色彩情感表达
在服装设计中，色彩同样具有重要的作用。不同的色彩可以传达出不同的情感和风格，如红色代表热情、黑色代表神秘、白 色代表纯洁等。设计师可以通过巧妙的色彩搭配来营造出独特的视觉效果和氛围。
例如，在春季和夏季，明亮的颜色如粉色、黄色和蓝色通常更受欢迎，因为它们传达出轻松、愉悦的感觉；而在秋季和冬季 ，深色调如棕色、灰色和黑色则更受欢迎，因为它们传达出稳重、端庄的感觉。此外，服装中的色彩还可以与图案、款式等 元素相结合，创造出更加丰富和多样的设计风格。
《色彩的情感》PPT优质课件
色彩的情感
教学目标 1.知识与技能：
能够掌握三原色、色彩冷暖和色彩三要素的 知识，并能熟练地完成配色练习；
教学目标 2.过程与方法：
通过自主实验、小组合作的方式对知识点进 行学习；
教学目标 3.情感态度与价值观：
能够了解色彩的魅力并通过色彩表达情感。
通过下面几张图片观察有多少种颜色？
生活中处处有色彩，今天我们都是小 小科学家，一起探索色彩的奥秘
1.之前已经让各小组完成有关色 彩的小实验，接下来时间就交给 他们；
2.其中3组学生分别展示色相、纯 度、明度，每组不超过3分钟。
：色彩的明暗程度
试一试
1.画出你想要的颜色来展现色相、明度、 纯度任何一项；
试一试
2.运用所学知识画出你最想表达的情感。
谢谢！
教学目标 1.知识与技能：
能够掌握三原色、色彩冷暖和色彩三要素的 知识，并能熟练地完成配色练习；
教学目标 2.过程与方法：
通过自主实验、小组合作的方式对知识点进 行学习；
教学目标 3.情感态度与价值观：
能够了解色彩的魅力并通过色彩表达情感。
通过下面几张图片观察有多少种颜色？
生活中处处有色彩，今天我们都是小 小科学家，一起探索色彩的奥秘
1.之前已经让各小组完成有关色 彩的小实验，接下来时间就交给 他们；
2.其中3组学生分别展示色相、纯 度、明度，每组不超过3分钟。
：色彩的明暗程度
试一试
1.画出你想要的颜色来展现色相、明度、 纯度任何一项；
试一试
2.运用所学知识画出你最想表达的情感。
谢谢！
人美版初中美术八年级上册4.用色彩来表达情感(共24张PPT)
《幽谷青霞》（中国画） 1968年 张大千
清凉 悠远
画面中的色 彩让你感受到了 怎样的气氛,联 想到了什么样的 风景？
《吴家作坊》（中国画） 1992年 吴冠中
“点、线、面 自家原料，自家 色相黑、白、灰 间红、绿、黄， 自斟自酌自得意， 今日且醉自家作 坊里。”
——吴冠中
四、课堂实践
（二）奇妙的玻璃版画
（4）将大于素描纸的 生宣纸覆盖在玻璃板上。
注意：可用手轻轻按 压。
（5）用盛满清水的喷 壶向宣纸上喷水。
注意：喷水前将喷壶 喷头调成雾状。
（6）当色彩、纸张在 水的作用下，浸洇到满 意效果时，马上揭起纸 张。放在一张毛毡上， 避免凉干过程中色彩的 损失。
3、特殊效果
涂好颜色后， 可以再颜色上撒 上少量的盐。画 面会呈现出特殊 的肌理效果。
1.所需工具 （1）玻璃 （2）水性色彩 （3）生宣纸 （4）大号水粉笔 （5）喷壶 （6）调色盘
2.创作方法
（1）将颜料分别挤在调色盘 中，并加入适当的清水稀释。
注意：水不要加的太多，要 保证色彩的饱和度。
（2）在玻璃板下放上 一张白色的素描纸。
（3）以白色素描纸为 画面范围，在玻璃板上 进行创作。
灾难 电影《唐山大地震》
电影招贴
电影《冰雪奇缘》 电影招贴
寒冷
生活中也有很多的美景，用不 同的色彩表达着自己的情感。
（二）绘画中的色彩
在这幅作品中画家 主要运用了哪些色彩？
这些色彩表达了怎 样的情感？
《向日葵》（油画） 梵·高（荷兰）
如果让你以《幽谷清霞》为题来创作一幅画面，你会运 用怎样的色彩来表现“清”与“幽”呢？
4、留白效果
可以试着 模仿中国水墨 画的效果，在 画面中留一些 空白。颜料会 在水的作用下 在宣纸上出现 晕染的效果。
《用色彩表达情感》课件
摄影师可以通过色彩的调整和运用， 创造出独特的视觉效果和氛围，以表 达自己的情感和思想。
电影中的色彩运用
在电影中，色彩也是非常重要的 表现手法之一，通过色彩的运用 ，可以创造出独特的视觉效果和
氛围。
导演可以通过色彩的运用，突出 主题和情感，使观众更好地理解 和感受电影所传达的情感和思想
。
不同的色彩有不同的情感象征意 义，例如红色代表激情、爱情和 危险，蓝色代表忧郁、悲伤和孤
黄色
代表快乐、乐观和创造力 。它常常与幸福、活力和 希望相关联。
色彩的情感属性
绿色
代表和平、舒适和自然 。它常被用来表达平静 、安宁和和谐的情感。
紫色
代表神秘、高贵和创造 力。它常常与浪漫、优
雅和独特相关联。
黑色
代表悲伤、严肃和神秘 。它常被用来表达深沉 、庄重和神秘的氛围。
白色
代表纯洁、清新和简单 。它常被用来表达纯洁 、清新和简单的氛围。
不同的色彩有不同的情感象征意义，例如红色代表热情、力量和勇气，蓝色代表平 静、稳定和信任。
画家可以通过色彩的运用，创造出独特的视觉效果和氛围，以表达自己的情感和思 想。
摄影中的色彩运用
在摄影中，色彩也是非常重要的表现 手法之一，通过色彩的运用，可以突 出主题和情感。
不同的色彩有不同的情感象征意义， 例如暖色调可以传达出温暖、舒适和 幸福的感觉，而冷色调则可以传达出 冷静、沉着和神秘的感觉。
色彩心理学的应用范围将进一步扩大，不仅局限于艺术和设计领域，还将渗透到 市场营销、广告、教育、医疗和心理咨询等领域。通过深入了解色彩对人类情感 的影响，人们可以更好地运用色彩来传达信息、影响受众的情绪和心理状态。
色彩在科技领域的应用
随着科技的不断发展，色彩在科技领域的应用也越来越广泛。例如，在虚拟现实和增强现实技术中，色彩的真实感和情感的 表达对于用户体验至关重要。未来，科技领域的色彩应用将更加注重人类的视觉感知和情感体验，以创造更加沉浸式的虚拟 环境。
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• 提到紫色， • 你会联想到什么？ • 它给你什么感受？
提到白色， 你会联想到什么？ 它给你什么感受？
一尘不染 纯洁，高尚
提到灰色， 你会联想到什么？ 它给你什么感受？
灰色，是世界上最神秘的颜色了，因为它 没有红色般的烈，没有白色般的纯，没有 金色般的耀
郁闷 心灰
孤独 严肃
提到黑色， 你会联想到什么？ 它给你什么感受？
（2）在玻璃 板下放上一张白 色的素描纸。
（3）以白色 素描纸为画面范 围，在玻璃板上 进行创作。
（4）将大于 素描纸的高丽纸 覆盖在玻璃板上。
注意：可用 手轻轻按压。
（5）用盛 满清水的喷壶 向宣纸上喷水。
注意：喷 水前将喷壶喷 头调成雾状。
（6）当色彩、 纸张在水的作用 下，浸洇到满意 效果时，马上揭 起纸张。放在一 张毛毡上，避免 凉干过程中色彩 的损失。
3.特殊效果
涂好颜色后， 可以再颜色上撒 上少量的洗衣粉。 画面会呈现出特 殊的肌理效果。
4.留白效果
可以试着模 仿中国水墨画的 效果，在画面中 留一些空白。颜 料会在水的作用 下在纸上出现晕 染的效果。
《我爱——春天》
《我爱——大海》
《我爱——午后阳光》
《我爱——妈妈》
学生作品展示
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
材料：丙烯颜料 油画布
撕纸画材料：彩色纸 胶水
对印画 材料：水性颜料 纸张（水粉纸、铜版纸等）
(三）玻璃版画
1.所需工具 （1）玻璃 （2）水性色彩 （3）高丽纸 （4）水粉笔 （5）喷壶 （6）调色盘
2.创作方法
（1）将颜料分 别挤在调色盘中， 并加入适当的清水 稀释。
注意：水不要 加的太多，要保证 色彩的饱和度。
孤独 恐怖
假设你要为在地震中失去校园的同学们布 置“希望教室”，你会选择哪几种色彩来表达 你的情感呢？
二、色彩的情感表达
在这两 幅电影招贴 中，你分别 看到了哪些 色彩？这些 色彩又使你 联想到怎样 的故事？
电影《一九四二》 电影招贴
电影《山楂树之恋》 电影招贴
青涩
Hale Waihona Puke 苦难在这幅作品中画家 主要运用了哪些色彩？
这些色彩表达了怎 样的情感？营造了一种 怎样的气氛？
《向日葵》（油画） 梵·高（荷兰）
画面中的色 彩让你感受到了 怎样的气氛,联 想到了什么样的 风景？
《吴家作坊》（中国画） 1992 吴冠中
“点、线、面 自家原料，自家 色相黑、白、灰 间红、绿、黄， 自斟自酌自得意， 今日且醉自家作 坊里。”
——吴冠中
马蒂斯的作品
《红色的和谐》
《剪纸》
蒙克的作品
《呐喊》
《绝望》
三、课堂实践
（一）请以《我爱—— 题创作一幅绘画作品。
要求：1.主题突出 2.构图饱满 3.色彩协调
》为
（二）创作步骤：1.选题
《我爱——家乡的晚霞》
2.选择3-4种主要颜色
3.选择表现手法
材料：油画棒 素描纸
材料：水彩笔 素描纸
色彩的联想与体验
提到红色， 你会联想到什么？ 它给你什么感受？
温暖
提到黄色， 你会联想到什么？ 它给你什么感受？
庄重
清澈
提到蓝色， 你会联想到什么？ 它给你什么感受？
凉爽
快乐，活跃
提到橙色， 你会联想到什么？ 它给你什么感受？
积极
清新和平
提到绿色， 你会联想到什么？ 它给你什么感受？
健康
高贵 优雅 神秘
人民美术出版社
义务教育教材 ·美术
八年级上册
大家还记得这个女孩是谁吗？ 她为什么在奥运会开幕式这么隆重的场合穿红衣？ 有什么内涵和意义？
一、色彩的联想
（一）具体联想
国旗、火焰、 鲜血…
大海、天空、 海军…
（二）抽象联想
热情、喜庆、 深沉、辽阔、
警惕…
沉静…
抽象联想：又称为“情感联想”
如果让你用不同色彩来代表不同的情 绪，你会选择哪些色彩呢？