如何给孩子立规矩

如何给孩子立规矩

学习家庭教育以来，感觉到在生活中最难把握的就是宽严有度，宽就是爱，严就是规矩。真正做到宽严有度就是儒家讲的“中庸”，孔老夫子说：“中庸其至矣乎！民鲜能久矣！”意思是中庸已经是

最高的智慧了，人民很少有能做到中庸的人。所以这对我们来说绝

对是最重要的课程，如何做到宽严有度，是我经常思考的一个问题。最近看到了一个蒙迪驯马的故事，深受启发，看来我们人类真的需

要向动物学习了。

蒙迪出生在美国西部加利福尼亚的一个牛仔家庭，他的父亲是

当地非常有名气的驯马师，并且办了一所培训学校，专门培训牛仔

如何驯马。我们想像驯马很容易，其实每一匹马都要接受很长的训

练才能让马鞍放在马背上。那时的驯马方式都是经过祖祖辈辈传下来，它不叫驯马，而叫碎马。光听这个名字就知道这个过程充满着

残忍和暴力的气息，就是击碎马本能的意志，让马驯服。在实际过

程中，牛仔们先把马拴在一根柱子上，然后把马的一条后腿用绳子

吊离地面，这样马很容易失去平衡。每当马出现反抗行为时，马就

会重重的摔在地面上。这样残酷的训练一般要持续两到三周，马才

会被驯服。蒙迪从小对马特别有感情，看到父辈们驯马的过程很内

疚也很难受，他总是默默的对这些马说：“我知道这对你是不公平的，我实在也没有别的办法，因为我们无法交流。但是我一定要找

到一个人道的驯马方法让你明白我的意思，让你自己愿意来接纳和

顺服这一切。”

小小的蒙迪因为这样一份深深地同情和爱，开始认真观察野马，看马与马之间如何交流。他惊奇的发现，在野马群中，领头的竟然

是一匹母马。最让蒙迪感到惊讶的是，母马如何教育小马的过程。

小马有不好的行为时，母马就会把小马赶出马群，让它单独在离马

群四五十米的地方待上一个小时。然后母马会走到小马身边用各种

肢体语言进行交流。此时小马就开始绝对的服从。蒙迪感觉不可思议，为什么母马用这种方式惩罚小马呢？他翻阅了很多资料后才发现，原来远离马群是一种极其严厉的惩罚。因为在自然界中，马和

其它合群动物一样，只有群居生活，它才会有安全感。一旦离群就

很容易成为猛兽的捕猎对象。所以当小马被赶出马群后，它本能中

的恐惧就会笼罩全省。一旦看到母马接近自己，就会非常驯服。明

白这个道理后，蒙迪就幻想自己能用马的肢体语言和野马进行交流。一年后，他进入野马群，先分离一只野马，随后在旷野中追逐了将

近24个小时，野马开始停下来。蒙迪就用自己的身体语言和它进行

交流，没想到野马有很明确的驯服回应。当他把这个消息告诉父亲

及同乡时，大家都嘲笑他疯了。蒙迪还是不死心，为了向父亲证明

自己的新方法，蒙迪在马场很顺利的用了一个小时就驯服了一匹野马。16岁的蒙迪当时兴奋的手舞足蹈，因为人类历史上还没有人用

这种人道的方式完成驯马。出乎意料的是，蒙迪的父亲看到这一幕后，张大着嘴，铁青着脸，说了一句，天哪，我怎么养出了一个畜生。从此以后，和他断绝父子关系。

蒙迪带着一颗善良的心在牛仔中不遗余力的宣传这种人道的驯

马方式。由于他的坚持，1996年，蒙迪接到一个电话，是英国女王

伊丽莎白二世工作人员打的，代表女王邀请蒙迪和他的太太演示驯

马方法。顿时，整个欧洲都知道了蒙迪，也被他深深地感动。不久

蒙迪出版了《一个聆听马语的人》，大获好评。

后来蒙迪认为教育孩子和驯马在原理上是一致的：都要在爱的

基础上做规矩，只要你有足够的爱心和耐心，每个孩子都可以改变。蒙迪和太太共收留了47名问题少年，改变了47个孩子的命运。蒙

迪从来不大声呵斥孩子，只是用签合同的方式让孩子在两块小白板

上签约。第一块白板上写着违反规矩会得到的惩罚，第二块白板上

写着如果遵守规矩会得到的奖励。比如，在第一块白板上写着：

“一周内不可以睡懒觉，如果违反就把浴室的地砖擦干净”。在第二块白板上写着：如果一周内都准时起床，周末可以去钓鱼“。每个孩子的内容不一样，合同一旦签订，蒙迪就会严格执行，绝不含糊。随着白板内容的更新，孩子的行为也得到了更新。后来这47个孩子都非常优秀。

看完蒙迪的故事给我了很多启发，以下是几点感悟。

一、做规矩一定要在爱的基础上：母马对小马的规矩是建立在爱的基础上，同样蒙迪也是因为一种深深地同情发现了这个规矩，并把这个规矩用在了孩子的身上，没有打骂，没有发泄情绪，只是对规矩的敬畏和尊重。只有真正懂得爱的人才能如此敬畏规矩，同时把它用在任何事情上。爱的感觉是暖暖的，我相信这样做规矩孩子一定能够感受到暖暖的爱，即使当时不一定感觉到，终有一天他会有真切的感受。如果缺失了爱，只是一味的做规矩，会给孩子造成很多无法弥补的伤害。例如张居正对万历皇帝的教育，张居正对万历皇帝视如己出，规矩非常严格。还是小孩子的万历皇帝求助李太后，无奈李太后是张居正的坚决拥护者。万历皇帝曾经也做了很多富国强民的措施，可是仇恨的种子早已埋下，张居正死后两年，万历对他的恩师下毒手满门抄斩张居正全家。

二、规矩是家长做出来后，全家共同做：很多孩子非常反对家

长订规矩，是因为规矩定来定去都是给孩子一个人定的，所以孩子

就不服气。《论语》中说，“其身正不令而行，其身不正虽令不从”，当我们自己做好了，孩子自然而然学会效仿。例如宋朝陈昉

的故事，全家几代人共同生活在一起，家人相亲相爱，没有是非，

一百多人如果一人不来就不能动筷子吃饭。陈昉家养了100多只狗，狗也学会了互相尊重，有一只狗不来都不能吃饭。狗都是这样，况

且我们人类呢！而为什么我们现在很多家庭要么没有规矩，要么只

是针对孩子，孩子闹情绪是很正常的。所以教育从来都是“身教胜

于言教”。

三、孩子违反规矩，家长不要带情绪处罚：通常我们的孩子违

反规矩后，家长都很气愤，发泄情绪。这样做的结果是家长和孩子

都没有反思能力，不知道这件事情的正面意义和价值，情绪发泄之后，于事无补，同时造成了亲子关系疏离。轻声轻气说重话才是语

言的最高境界。

四、规矩一旦定好，要张贴在家长醒目位置：张贴家规才能显

示出家规的严肃性和重要性，就像国家的法律法规一样，对它进行

充分的尊重，孩子对规矩就会有敬畏之感，不会随意破坏规矩。