小班-数学-谁更高,谁更矮？-课件
小班数学活动《比高矮》课件
小班数学活动《比高矮》课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第三单元《比较高矮》，详细内容包括：认识高和矮的概念，学会比较物体的高矮，理解高矮顺序关系，以及能够运用高矮概念解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解高和矮的概念，掌握比较物体高矮的方法，并能够运用到实际生活中。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，提高合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：比较高矮的方法。
难点：将高矮概念运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、身高尺、玩具等。
2. 学具：铅笔、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两名学生上讲台，比较身高，引导学生观察和讨论谁高谁矮。
2. 新课导入：通过课件展示不同高度的人物和物品，引导学生认识高和矮的概念。
3. 例题讲解：讲解比较物体高矮的方法，如直接比较、使用工具比较等。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
5. 小组活动：分组进行身高测量，培养学生合作意识和动手操作能力。
7. 拓展延伸：让学生在课后观察生活中的高矮现象，并进行记录。
六、板书设计1. 《比高矮》2. 内容：（1）高和矮的概念（2）比较物体高矮的方法（3）高矮顺序关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出教室里的三个高矮不同的物品，并记录下来。
（2）与家人比较身高，画出身高线，并标出高和矮。
2. 答案：（1）示例：铅笔、书本、椅子（答案不唯一）（2）见学生作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了比较高矮的方法。
课后，教师应关注学生对高矮概念的理解和运用，鼓励学生在生活中发现数学问题，提高数学素养。
同时，可开展相关主题活动，如“我是小小测量员”，让学生在实践中巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于比较物体高矮的方法，这是学生必须掌握的基本技能。
比较高矮课件ppt
总结词
在婚恋观念中，高矮也被视为一个重要的因素，对于择偶 和家庭生活有一定的影响。
要点二
详细描述
在择偶过程中，身高较高的人往往更容易被视为有吸引力 ，而身高较矮的人可能会受到一定的歧视。另外，在一些 文化中，身高也与家庭地位和夫妻关系有关，身高较高的 人往往更容易在家庭中占据主导地位。
THANKS
有关。
身高与糖尿病
身高较高的人患糖尿病的风险相 对较低。这可能与体内胰岛素敏 感性和细胞对葡萄糖的利用有关
。
身高与寿命的关系
身高与预期寿命
总体而言，身高较高的人通常预 期寿命更长。这可能与多种因素 有关，包括心血管健康、代谢状 况和免疫系统功能等。
身高与健康状况
身高较高的人往往拥有更好的整 体健康状况。他们患慢性疾病的 风险较低，身体功能和活动能力 也相对较好。
感谢您的观看
空间利用
不同高度的房间可以适应 不同的功能需求，如办公 、居住和娱乐。
采光与通风
建筑物的通风和采光受高 度影响，高个子建筑可以 获得更好的通风和采光。
对人类心理的影响
社会地位
在某些文化中，身高与地位和权 力相关联，高个子的人通常被视
为更有权威和地位。
自信心
身高较矮的人可能会感到自卑或缺 乏自信，而高个子的人则可能更有 自信。
高矮与职业发展的关系
总结词
高矮对于职业发展也有一定的影响，尤其是 在一些对外貌要求较高的行业中。
详细描述
在一些对外貌要求较高的行业中，如模特、 演艺、空乘等，身高较高的人往往更容易获 得机会，而身高较矮的人则可能会受到一定 的限制。此外，在一些体育项目中，身高也
是重要的竞技因素之一。
高矮与婚恋观念的关系
2024年小班数学活动《比高矮》课件
2024年小班数学活动《比高矮》课件一、教学内容本节课选自数学教材第三章第二节《比高矮》。
主要内容为通过实践活动，让学生掌握比较物体高矮的方法，学会使用“高”、“矮”等词汇描述物体之间的相对关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解高矮的概念，掌握比较物体高矮的方法。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、比较和概括的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用所学方法进行比较，并用语言描述。
教学重点：掌握比较物体高矮的方法，学会用“高”、“矮”等词汇描述物体之间的相对关系。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、高矮不同的玩具、尺子、教学图片。
学具：学生人手一份高矮不同的玩具、尺子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备一组高矮不同的玩具，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这些玩具，它们有什么不同？”2. 新课内容（1）教师通过PPT课件展示例题，讲解比较物体高矮的方法。
（2）学生跟随教师一起完成例题，加深对比较方法的掌握。
3. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（1）学生分成小组，用所学方法比较组内成员的高矮。
（2）小组代表汇报比较结果，其他组员补充。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 《比高矮》2. 内容：物体高矮的概念比较物体高矮的方法用“高”、“矮”描述物体之间的相对关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请用所学方法比较下列物体的高矮，并在括号里写出答案。
（2）请画一幅比较高矮的画，并用文字描述。
2. 答案：（1）①长颈鹿比小兔子高。
（长颈鹿高）②小猫比小狗矮。
（小狗高）（2）见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了比较物体高矮的方法，但部分学生在描述物体高矮时表达不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中其他可以比较的事物，如身高、楼房等，将所学方法运用到实际生活中。
小班数学比高矮ppt课件
• 引入 • 新课讲解 • 互动练习 • 总结与回顾 • 作业源自置目录01引入
主题引入
图片引入
展示多张高矮不同的物品图片， 如大树和小草、长颈鹿和斑马等 ，引导幼儿观察并思考它们之间 的高矮关系。
提问引入
教师提问“哪个物品更高？哪个 更矮？”引发幼儿对高矮的关注 和思考。
VS
详细描述
展示不同高度的柱状图或阶梯图，让孩子 们观察并比较哪个柱子或阶梯更高或更矮 。同时，可以引导他们理解高度与数值大 小的关系，为将来的数学学习打下基础。
04
总结与回顾
本课重点回顾
了解高矮的概念 学习比较高矮的方法
掌握高矮的相对性
学生互动问答
提问
如何比较两个人谁高谁矮？
提问
什么是高矮的相对性？
可以让孩子在生活中多观察、 多比较，培养他们的观察力和 比较能力。
家长可以与孩子一起探讨比较 的意义和方法，让孩子了解比 较在生活中的重要性。
下节课准备：数字卡片
家长可以帮助孩子准备好数字卡片， 以便下节课进行数字的学习和认知。
在准备数字卡片的同时，家长可以引 导孩子观察数字的特点和规律，为下 节课的学习做好准备。
比较高矮的规则
总结词：比较规则
详细描述：强调比较高矮时需要注意的规则，例如只能比较同类物体，比较时需保持站立姿态等。通 过这些规则的介绍，帮助孩子们更好地理解和掌握比较高矮的方法。
03
互动练习
小组活动：比较高矮
总结词
通过小组活动，让孩子们在实践中比 较物体的高矮。
详细描述
分组进行活动，每组孩子提供不同高 度的物品，如积木、书本等，让他们 自行比较并排序。鼓励孩子们观察、 讨论并得出高矮的结论。
2024年小班数学活动《比较高矮》标准课件
2024年小班数学活动《比较高矮》标准课件一、教学内容本次教学内容选自2024年小班数学教材第四章《比较与排序》第二节《比较高矮》。
详细内容包括：认识高和矮概念，学习比较高矮方法，运用比较高矮解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握高和矮概念，能够区分高矮。
2. 培养学生运用比较高矮解决实际问题能力。
3. 培养学生观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：比较高矮方法在实际问题中应用。
教学重点：高和矮概念及其区分，比较高矮方法。
四、教具与学具准备教具：高矮不同玩具、图片、尺子。
学具：学生人手一份高矮不同图片、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两名身高差异明显同学上台，让学生观察并说出哪位同学高，哪位同学矮。
（2）引导学生通过比较身边同学，进一步认识高和矮。
2. 新课导入（1）出示高矮不同玩具，引导学生观察并说出哪个玩具高，哪个玩具矮。
（2）讲解高和矮概念，让学生明确高矮含义。
3. 例题讲解（1）出示图片，让学生通过观察、比较，判断哪个物体高，哪个物体矮。
4. 随堂练习（1）让学生分组，每组发一套高矮不同图片，让学生运用所学方法比较高矮。
（2）邀请部分学生上台展示，并分享他们比较方法。
（2）提出问题：除比较高矮，我们还可以比较什？让学生思考并回答。
六、板书设计1. 高和矮概念2. 比较高矮方法直接观察使用尺子测量七、作业设计1. 作业题目（1）请学生找一找家里或学校里高矮不同物品，进行比较，并记录下来。
比较下列物品高矮：铅笔、橡皮、书本、椅子。
小明和小红比高矮，小明高10厘米，小红矮10厘米，请问小明和小红高矮差距是多少？2. 答案（1）学生需提交比较记录。
（2）答案：物品高矮顺序：书本>椅子>铅笔>橡皮。
小明和小红高矮差距为20厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次教学活动中，学生对高矮概念掌握较好，能够运用所学方法进行比较。
但在实际问题中，部分学生还不能熟练运用比较方法，需要在今后教学中加强练习。
幼儿园小班数学《比高矮》ppt课件
法。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
• 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚
• 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔·卡耐基
• 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
• 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生
• 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯·史考伯
• 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根
幼儿园小班数学课件ppt：比高矮
游戏玩法
引导幼儿观察两组物品，找出其 中不同之处，即一组物品比另一 组物品高或矮。鼓励幼儿大胆表 述自己的发现，并在教师的指导
下进行验证。
故事导入：长颈鹿和小羊
01
故事内容
讲述长颈鹿和小羊比高矮的故事，通过生动有趣的情节，让幼儿理解高
矮的相对性。
02
故事呈现
利用PPT或图片展示长颈鹿和小羊的形象，结合教师的讲述，引导幼儿
幼儿园小班数学课件 ppt：比高矮
目录
• 课程介绍与目标 • 导入环节：激发幼儿兴趣 • 知识呈现：认识高矮概念 • 实践操作：比较物品高矮
目录
• 拓展延伸：应用高矮概念解决问题 • 总结回顾与家园共育建议
01
课程介绍与目标
课程背景
数学启蒙
比高矮是幼儿园小班数学课程中 的一部分，通过比较不同物体的 高度，帮助幼儿建立初步的数学 概念。
生活中的高矮现象举例
高矮建筑
高楼大厦、摩天大楼等高 层建筑与低矮的平房、小 屋形成鲜明对比。
高矮植物
高大的树木如松树、杉树 等，与低矮的灌木、草丛 在高度上有显著差异。
高矮动物
长颈鹿、大象等高大的动 物与小猫、小狗等较矮的 动物在身高上有明显差别。
图形展示：直观感受高矮差异
柱状图
通过柱状图展示不同物体的高度，可以直观地比较它们的高矮差异。例如，可以画出高楼 大厦和平房的高度柱状图，让孩子们一眼看出它们的高度差别。
05
拓展延伸：应用高矮概念 解决问题
情景模拟：购物时选择高低货架
模拟购物场景
在教室中布置高低不同的货架，放置各种玩具或 物品，引导幼儿观察并比较货架的高低。
选择合适货架
请幼儿根据自己的身高和需要，选择合适的货架 取物，体验高矮概念在生活中的运用。
2024年小班数学活动《比高矮》课件
2024年小班数学活动《比高矮》课件一、教学内容本节课选自《小班数学活动手册》第七章第二节“比较高矮”，详细内容涉及认识高矮概念，学会用比较的方式判断物体或人物的高矮，并能用语言进行描述。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解高矮的概念，掌握比较高矮的方法。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握比较高矮的方法。
教学重点：学会用语言描述物体或人物的高矮。
四、教具与学具准备教具：高矮不同的玩具、图片、尺子。
学具：每人一张高矮比较表格、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教室内的物品，如铅笔、书本等，让学生观察并比较它们的高矮，引导学生用语言描述。
2. 讲解概念（10分钟）通过展示高矮不同的玩具，让学生认识高矮概念，讲解比较高矮的方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生观察、分析，并示范解题步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成高矮比较表格，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，互相交流比较高矮的方法和心得。
7. 课堂小结（5分钟）强调高矮概念和比较高矮的方法，鼓励学生在生活中运用。
六、板书设计1. 板书《比高矮》2. 内容：（1）高矮概念（2）比较高矮方法（3）语言描述七、作业设计1. 作业题目：完成高矮比较表格，描述教室内的物品高矮。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对高矮概念的理解程度，以及对比较高矮方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的高矮现象，学会用数学的眼光观察世界。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细步骤4. 随堂练习的设置与指导5. 小组讨论的组织与交流6. 作业设计的内容与答案7. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点解析（1）难点解析：理解并掌握比较高矮的方法。
2024年小班数学活动《比较高矮》课件
2024年小班数学活动《比较高矮》课件一、教学内容本次活动选自《小班数学启蒙》教材第四章第二节，详细内容围绕“比较高矮”这一主题进行。
通过实物演示、互动游戏等形式，让学生掌握高矮的概念，学会比较物体的高矮差异。
二、教学目标1. 让学生掌握高矮的概念，能够区分物体的高低。
2. 培养学生运用比较方法，对物体进行高矮排序。
3. 培养学生的观察力、思维力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较高矮的方法，以及在不同场景中运用比较方法。
2. 教学重点：高矮概念的理解，以及比较和排序能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、比较高的物体（如铅笔、书本）、比较矮的物体（如橡皮、玩具车）。
2. 学具：每组一套比较高的物体和比较矮的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两位身高差异较大的同学上台，让学生观察并说出谁高谁矮。
2. 例题讲解：出示教材中的例题，引导学生用尺子测量物体的高度，并学会比较高矮。
3. 随堂练习：分组进行，每组用尺子测量学具的高度，并进行高矮排序。
4. 互动游戏：组织学生进行“找高矮”游戏，让学生在游戏中巩固比较高矮的方法。
六、板书设计1. 高矮概念2. 比较高矮方法用尺子测量直观比较3. 实物展示：画出两个不同高度的物体，标注高矮七、作业设计1. 作业题目：请学生找出家里的三个不同高度的物体，用尺子测量并记录下来，然后进行高矮排序。
2. 答案：学生需提交测量结果和排序结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师需关注学生在比较高矮过程中的表现，针对问题进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中继续寻找不同高度的物体进行比较，提高学生的实践能力。
同时，引导学生关注生活中的高矮现象，培养学生的观察力。
重点和难点解析1. 教学难点：比较高矮的方法及在不同场景中运用比较方法。
2. 实践情景引入：邀请两位身高差异较大的同学上台，让学生观察并说出谁高谁矮。
3. 互动游戏：组织学生进行“找高矮”游戏，巩固比较高矮的方法。
《比较高矮和长短》幼儿园数学PPT课件
【教学目标】 1、知识目标：学生通过观察，懂得比较垂直（水平）
摆放的物体长度高矮（长短），初步感知物体有高有 爱（有长有短）。
2、能力目标：通过学生探索操作，让学生学会比较物 体的高矮与长短。
3、情感目标：培养学生操作能力，观察能力和语言表 达能力，初步体会到生活中处处有数学。
谁高？谁矮？
谁长？谁短？
谁走的路长？
说一说，谁高？谁矮？
哪根绳子最长？画“√”。
√ √
想一想，说一说
汽车能从桥下通过吗？
想一想，说一说
谁最高？谁最矮？
比一比，填一填。
谁长到短排一排。
④⑤②③ ①
比一比，填一填。
最长的画“√”，最短的画“○”。 √
○
下课喽！ 再见
授课教师：小鱼老师
比高矮优质ppt课件
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特权福利
特权说明
VIP用户有效期内可使用VIP专享文档下载特权下载或阅读完成VIP专享文档（部分VIP专享文档由于上传者设置不可下载只能 阅读全文），每下载/读完一篇VIP专享文档消耗一个VIP专享文档下载特权。
年VIP
月VIP
连续包月VI买的VIP时长期间，下载特权不清零。
100W优质文档免费下 载
VIP有效期内的用户可以免费下载VIP免费文档，不消耗下载特权，非会员用户需要消耗下载券/积分获取。
2024年小班数学《比高矮》课件
2024年小班数学《比高矮》课件一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第三章《比一比》，详细内容为“比高矮”。
通过引导学生观察、思考、实践，使他们掌握比较高矮的方法，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握比较高矮的基本方法，能够准确判断两个或多个物体的高矮关系。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高他们解决问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养他们合作交流、积极参与的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较高矮的方法，特别是当两个物体高度相近时，如何准确判断。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力，以及合作交流、积极参与的学习态度。
四、教具与学具准备1. 教具：高度不同的玩具、模型、图片等。
2. 学具：每组一套高度不同的卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入利用学生熟悉的动画片角色，展示不同高度的卡通人物，引导学生观察并说出它们的高矮关系。
2. 新课导入（1）展示教具，引导学生观察并判断高矮。
（2）讲解比较高矮的方法，如：直接比较、借助工具比较等。
（3）学生分组讨论，分享自己比较高矮的方法。
3. 例题讲解（1）出示例题，引导学生观察并说出两个物体的高矮关系。
（2）讲解解题思路，引导学生运用所学方法解决问题。
4. 随堂练习出示练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述比较高矮的方法。
（2）出示一些生活中的高矮现象，引导学生运用所学知识进行分析。
六、板书设计1. 《比高矮》2. 内容：（1）比较高矮的方法（2）例题及解题思路（3）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说出三个比较高矮的方法。
2. 答案：（1）直接比较、借助工具比较、比较距离地面高度等。
（2）练习题答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对比较高矮的方法掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的高矮现象，运用所学知识进行分析，提高他们解决问题的能力。
小班-数学-谁更高,谁更矮？-课件
小班 数学
备课页
出示身高不同的两只长颈鹿，观察长颈鹿，初步感 知高矮的不同。
——我们班来了动物朋友，来看看它们是谁？ ——这两只长颈鹿谁高?谁矮?要怎么比? 小结:比较时要把两只长颈鹿的脚对齐，再看看上面。
我们班来了动物朋友，来看看它们是谁？ 这两只长颈鹿谁高?谁矮?要怎么比?
比较时要把两只长颈鹿的脚对齐，再看看上面。
备课页
比较3只长颈鹿的高矮，感知最高和最矮，教师引 导幼儿用两两比较的办法找出最高和最矮。
——又来了一只长颈鹿，现在是谁最高?谁最矮?3只长颈鹿比高 备课页
长颈鹿吃树叶。
——大树比高矮:出示3颗高矮不同的树图片，说出最高和最矮。 ——长颈鹿找食物:按高矮顺序分别给长颈鹿和大树排队，引导 幼儿根据高矮给长颈鹿分配食物，并尝试说“最高的长颈鹿吃最 高的树上的树叶”等。
那棵树最高？那棵树最矮？
最高的长颈鹿吃哪棵树？最矮的长颈鹿吃哪棵？
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发放积木，请幼儿叠高，将幼儿分成3名一组，请 幼儿比一比，并说一说谁的最高，谁的最矮。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
比较时要把两只长颈鹿的脚对齐，再看看上面。
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比较3只长颈鹿的高矮，感知最高和最矮，教师引 导幼儿用两两比较的办法找出最高和最矮。
——又来了一只长颈鹿，现在是谁最高?谁最矮?3只长颈鹿比高 矮。
又来了一只长颈鹿，现在是谁最高?谁最矮?3只长颈鹿比高矮。
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长颈鹿吃树叶。
——大树比高矮:出示3颗高矮不同的树图片，说出最高和最矮。 ——长颈鹿找食物:按高矮顺序分别给长颈鹿和大树排队，引导 幼儿根据高矮给长颈鹿分配食物，并尝试说“最高的长颈鹿吃最 高的树上的树叶”等。
谁更高，谁更矮？
小班 颈鹿，初步感 知高矮的不同。
——我们班来了动物朋友，来看看它们是谁？ ——这两只长颈鹿谁高?谁矮?要怎么比? 小结:比较时要把两只长颈鹿的脚对齐，再看看上面。
我们班来了动物朋友，来看看它们是谁？ 这两只长颈鹿谁高?谁矮?要怎么比?
那棵树最高？那棵树最矮？
最高的长颈鹿吃哪棵树？最矮的长颈鹿吃哪棵？
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发放积木，请幼儿叠高，将幼儿分成3名一组，请 幼儿比一比，并说一说谁的最高，谁的最矮。