华师大三附中初中部支教感想

华师大三附中初中部支教感想

华师大三附中初中部支教感想

陆俏慧

华师大三附中初中部自今年成立以来,我校很多老师热烈响应、踊跃报名希望加入这支新的队伍,我就是其中的一员.作为一名心理老师,我一直在思考怎样开展我的工作,在和初中部王校长的沟通交流中,最后确定主要以策划和组织相关的班队和团队活动为主开展我的支教工作.让我感到非常惭愧的是,本学期因为种种原因并未任课,主要是在开学初为初中部的孩子设计了每日反思的活动.这个活动旨在培养同学们的自我反思的习惯,在自我反思中学会感恩他人,学会肯定自我,学会积极乐观.所以,我在设计活动时针对农民工孩子的特点,尽量以孩子的视角、心理、情感去设计自我反思的引导语,具体如下:

“舒缓的音乐～

今天,我快乐过吗？什么事情使我感到快乐？哪怕只是一丝夏日的凉风、冬日的暖阳,让我心情愉悦.请同学们默默地在心里回想并记录下来.

（2分钟）

……

今天,我进步了吗？我是否克服了困难做到了昨天,或昨天的昨天无法做到的事情,比如我不再迟到,我按时起床,准时到校.请同学们在心里回想,把你今天的进步记录下来.

（2分钟）

……

今天,我努力了吗？哪怕只是坚持着认真地听完一节课,或尝试着自己去解开一道难题,把自己今天不够努力的地方记录下来,试着明

天让自己做到.

（2分钟）

……

今天,我是个友善的人吗？我是不是给过别人一点力所能及的帮助,或只是一句真心的问好,一个真诚的微笑.请同学们在心里记录下来这一天中你对别人的友善的举动.

（2分钟）

……

不管快乐还是不快乐,进步或不够努力,这些都是你成长的脚印,每天都收集起来,有一天,你会发现,你已走得很远,走得很好.

我们明天再见.”

经过一个学期的实践,同学们和班主任普遍感觉这样的反思让同学们舒缓情绪,平静心情,在每天一次的午后反思中,孩子们更善于去肯定自己,并更善于去感恩父母老师,善待身边的同学.下学期我计划将更多的时间和精力投入到初中部,策划更多、更适合孩子们的活动,也能在真正意义上完成支教工作的要求.

2011年12月

新的尝试与心的收获

——华东师大三附中初中部任教心得

信息科技顾海英

2011年9月,在华师大三附中任教高中信息科技学科12年的我

走进了另一个校园——华师大三附中初中部.由于从来没有初中任教

的经验,我在暑期里就向蒙山中学的夏勤老师讨教了具体教学内容和教学进度的安排.8月底时提前向教导处领取了初中信息科技教材,

并与初中部的张奇老师进行了沟通.在设计好摸底调查问卷,准备好

9月份的教学内容后,我正式在初中部“上岗”了.

9月5日,星期一,我怀着一丝好奇和一丝忐忑的心情迈进了六一班的教室.一张张或黑或红或白的小脸上,一双双充满好奇的眼睛齐

刷刷地盯着我看,他们捕捉着我的神情,热情等待着我的“开讲”.虽然事前已经有了心理准备,一节课上下来,还是惊出一身热汗.太不一样了！低低的课桌前坐着的“小小”的他们,纪律观念相对薄弱,想

说就说,想做就做,一讨论就收不住嘴,甚至可以把我的声音彻底淹没.一节课30分钟,而填写一份只有一页的调查问卷竟愣是花了整整一

节课的时间！虽然坐着相同的课桌,但班上年龄大的已有14岁,小的则只有10岁.都是民工子弟的孩子,但班上有的孩子天天可以接触电脑,会熟练地上网、聊天、玩游戏,而有的孩子则连打字都不会.再加上电脑房的设备老旧,40多台电脑有数种机型,操作系统和软件安装不一,不通外网,也没有局域网,无法进行教学广播,授课只能完全依

靠投影仪.在这样的条件下,我的教学计划全部都得重新设计了.

这学期,我把教学重点放在了word的应用.考虑到学生的年龄特点,我在教学设计中重点关注对学生学习兴趣和学习能力的培养,艺

术字、页面边框、页眉页脚、页面背景、图像处理、图形绘制、表

格设计、字体效果等,既要做的好看又要具实用性.虽然外部条件艰苦,但是因了强烈的求知欲,六一班这些淳朴的孩子们在近一个学期

的学习中,进步巨大,让我在不知不觉中越来越喜欢他们,享受着和他们在一起的每堂课.课堂上,孩子们都能认真的听讲,积极的操作.几

位负责的小组长还会耐心的帮助组员完成课堂要求的操作.我提供的范例,他们会细细琢磨,我布置的每一个任务,他们都认真对待,甚至

会一改再改,力争做的更好.看着孩子们上交的期末作品,证明这一个学期的教与学有了收获,这种感觉还挺好！

综观这个学期在初中部的教学经历,感触颇深.第一,真实的教学感悟来源于真实的教学实践.之前也曾与初中部教师进行交流沟通,

但只有自己真正的参与其中,方知其中苦与乐.任教过初中,方能更真切的了解高一新生入校时真实的学业基础,更有利于高中各项教学的

开展.第二,教学中师生间的情感沟通至关重要.每个学生都是独特的个体,但是他们对于“真诚”、“热情”、“鼓励”的感受是一样的,“以情促教”是每位教师都可以采取的行之有效的教学策略.第三,勇于挑战、愿意尝试才能收获更多.这次到初中部去任教,一方面是评高级职称的需要驱动,另一方面,也是源于职业压力,自觉应该有些新的尝试,开拓自己的视界,以提升自身业务能力.也只有将设想付诸行动,我才能有了更多的收获.

2011年12月23日

心与心的沟通,真与诚的帮助

——与华师大三附中初中部的交流体会

三附中陆莉敏

我们是华师大三附中的教师,我们在三附中的优越环境中成长,我们享受着华师大三附中的阳光.而今,我们因办学思路的调整,接管了一所民工子弟学校作为三附中的附属中学,这是一座怎样的学校？他们有着怎样的办学条件？他们的师资力量如何？这一连串的问题,在我脑海中闪现.

果然,当干亚清校长在教职工大会上宣布后,全校哗然.一所民工子弟学校要隶属于我校初级中学,这要有长期接管的打算,要有长期辅助的姿态.校长希望我们全体教师发扬互帮互助的精神,发挥特长,去帮助那所困难学校.从校长到教师,那里需要大批师资辅助,于是整个学校和教师们沸腾了,谁去那儿,谁愿意教那里的学生？后来没想到我们学校还是由党员带头,王列兵和朱建国两位党员教师去了那所学校当了领导.紧接着,一名名非党员,都去了那儿当教师,还有当然也有教师去那儿兼职,还有的,我们学校应他们校长,我们的同事王列兵要求,多次去初中部指导教学.我作为一名党员,当然也义不容辞.

作为三附中的老教师,我现在虽然只教高中,但当初也是执教过初中部,对初中教学有所知晓,不过,我在去之前想过,我们在那儿面对的学生和对他们的教学要求应该有所不同吧.带着疑惑,我踏进了三附中的初中部.那所学校的地理位置我非常熟悉,以往它是石化地区的一所中心小学,而今,它的外貌依然不变,只是校舍看起来稍微陈旧