课后练习与思考1

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建筑识图与构造思考与练习1

建筑识图与构造思考与练习1

思考与练习11.1GB/T50001—2001规定:A2图幅b×l(mm×mm)尺寸是()。

A.210×297 B.420×594 C.841×11891.2 绘制工程图时,主要可见的轮廓线应是()。

A.粗实线 B.中粗实线 C.细实线1.3 绘制土建图(施工图)主要采用的图是()。

A.透视图 B.轴测图 C.多面正投影图1.4 半径、直径、角度与弧长的尺寸起止符号,宜用()。

A.箭头 B.中粗斜短线 C.小圆黑点1.5 注坡度时,在坡度数字下,应加注坡度符号,坡度符号的箭头,一般应指向()。

A.下坡 B.上坡 C.前方1.6 通用详图的定位轴线是()。

1.7 标高数字的单位,应是()。

A.m B.mm C.cm1.8 在施工图中,索引出的详图,如与被索引的图样在同一张图纸内,应采用的索引符号为()。

1.9 在施工图中,详图和被索引的图样如不在同一张图纸内,应采用的详图符号为()。

1.10 如图B-1所示,窗洞口的高度为()。

A.2.7m B.0.9m C.1.8m1.11 已知两个标高数,求两个标高之间的距离,可以按()的方法计算。

A.同号相加,异号相减 B.同号相减,异号相加C.相减 D.相加1.12 图框线用_________画出。

1.13 图样中的尺寸,以mm为单位时,_________(需,不需)标注计量单位的代号或名称;如采用其他单位,则________(必须,也不必)注明相应计量单位的代号或名称。

1.14 平面图定位轴线的编号,宜标注在____方与____方。

横向编号应用_______,从左至右顺序编写,竖向编号应用大写_______,从下至上编写。

1.15 请查阅建筑制图的其他标准,完成下列连线题目。

1.16计算题从设计图上量得某梁长20cm,图的比例是1:30,计算该梁实际长度是多少?思考与练习22.1-1 投影线垂直于投影面时,所做形体的平行投影,称为________图。

大学基础物理学课后习题答案_含思考题(1)

大学基础物理学课后习题答案_含思考题(1)

大学基础物理课后答案主编:习岗高等教育出版社第一章 思考题:<1-4> 解:在上液面下取A 点,设该点压强为A p ,在下液面内取B 点,设该点压强为B p 。

对上液面应用拉普拉斯公式,得 A A R p p γ20=- 对下液面使用拉普拉斯公式,得 BB 02R p p γ=- 又因为 gh p p ρ+=A B 将三式联立求解可得 ⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-=B A 112R R g h ργ<1-5> 答:根据对毛细现象的物理分析可知,由于水的表面张力系数与温度有关,毛细水上升的高度会随着温度的变化而变化,温度越低,毛细水上升的高度越高。

在白天,由于日照的原因,土壤表面的温度较高,土壤表面的水分一方面蒸发加快,另一方面土壤颗粒之间的毛细水会因温度升高而下降,这两方面的原因使土壤表层变得干燥。

相反,在夜间,土壤表面的温度较低,而土壤深层的温度变化不大,使得土壤颗粒间的毛细水上升;另一方面,空气中的水汽也会因为温度下降而凝结,从而使得清晨时土壤表层变得较为湿润。

<1-6> 答:连续性原理是根据质量守恒原理推出的,连续性原理要求流体的流动是定常流动,并且不可压缩。

伯努利方程是根据功能原理推出的,它的使用条件是不考虑流体的黏滞性和可压缩性,同时,还要求流动是定常流动。

如果流体具有黏滞性,伯努利方程不能使用,需要加以修正。

<1-8> 答:泊肃叶公式适用于圆形管道中的定常流动,并且流体具有黏滞性。

斯托克斯公式适用于球形物体在黏滞流体中运动速度不太大的情况。

练习题:<1-6> 解:设以水坝底部作为高度起点,水坝任一点至底部的距离为h 。

在h 基础上取微元d h ,与之对应的水坝侧面面积元d S (图中阴影面积)应为坡长d m 与坝长l 的乘积。

练习题1-6用图d h d F由图可知 osin60d sin d d hh m ==θ 水坝侧面的面积元d S 为 d d d sin 60hS l m l °== 该面积元上所受的水压力为 0d d d [(5)]sin 60hF p S p ρg h l°==+-水坝所受的总压力为 ()[]N)(103.760sin d 5d 855o0⨯=-+==⎰⎰h l h g p F F ρ(注:若以水坝的上顶点作为高度起点亦可,则新定义的高度5h h ¢=-,高度微元取法不变,即d d h h ¢=,将h ¢与d h ¢带入水坝压力积分公式,同样可解出水坝所受压力大小。

【增订六版】现代汉语(上册)第一章语音 思考与练习答案

【增订六版】现代汉语(上册)第一章语音  思考与练习答案
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六、听音节,把声母记下来。
1. 纳(n) 勒(l) 梨(l) 泥(n) 拉(l) 拿(n) 庐(l) 奴(n) 女(n) 旅(l) 兰(l) 男(n) 宁(n) 料(l) 闹(n)
2. 胡(h) 符(f) 灰(h) 肥(f) 回(h) 飞(f) 分(f) 昏(h) 红(h) 冯(f) 番(f) 欢(h) 辉(h) 虎(h) 环(h)
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七、有些方言区的人对声母n、l的发音有困难,就把下列词 语的音读混了:女客——旅客,男衣——蓝衣,年代——连 带。试问应该采取什么方法去分辨?
有些汉语方言区的人,把普通话声母n、l的字音读混了。有的全部相 混,有的局部相混。要读准n、l的发音和分清普通话声母为n、l的字的 读音,关键在于控制软腭的升降。因为n、l都是舌尖抵住上齿龈发音的, 它们的不同是n为鼻音,发音时软腭下降;l为边音,发音时软腭上升。 如果捏住鼻孔,气流振动声带后无法从鼻孔通出,感到发音有困难, 那就是n。如果捏住鼻孔,气流振动声带后从舌头两边或一边通出,并 不感到发音有困难,那就是l。至于哪些字声母是n,哪些字声母是l, 一般可采取汉字声旁类推的办法。例如声旁是“内”的字,声母往往 是n(如纳、呐、钠、讷等);声旁是“仑”的字、,声母往往是l(如 沦、伦、抡、轮等)。如果要记住声母n、l的全部常用字,那就可利用 《常用同韵字表》采取记少不记多的办法分别记忆。
第一章 语音
思考和练习答案
1
思考和练习一
2
一、什么是语音?它同自然界其他声音有何异同?
语音是人类说话时由发音器官发出来的表达一定意义的 声音。语音是语言的物质外壳,是语言的交际职能得以实 现的物质手段,语言必须凭借语音才能表达出来。
语音同自然界的其他声音一样,产生于物体的振动,是 一种物理现象,具有物理属性。语音是人类说话时由发音 器官发出来的,又是一种生理现象。这一点同其他声音中 的一般动物呜叫是相同的,但同其他声音中的非动物声音 不同。一般物体的振动不是生理现象,并不具有生理属性。 语音同自然界的其他声音的根本区别,是它具有社会属性。 语音要表达一定意义。用什么语音形式表达什么样的意义, 必须是使用该语言的全体成员约定俗成的。

行政组织学课后思考练习1-5章

行政组织学课后思考练习1-5章

行政组织学课后思考与练习第一章一、单项选择1.以明文规定的形式确立下来,成员具有正式分工关系的组织是(正式组织);2.组织内若干成员由于相互接触、感情交流、情趣相近、利害一致,未经认为的设计而产生交互行为和意识,并由此自然形成一种人际关系,此种组织为(非正式组织);3.以镇压、暴力等控制手段作为控制和管理下属的主要方式,此种类型的组织为(强制性组织);4.以组织的参与者或成员为主要的受惠对象,组织的目的在于维护及促进组织成员所追求的利益,此种类型的组织为(互利性组织);5.行政组织是追求(公共利益的组织);二、多单项选择题(注:括号里面的内容即为选项内容)1、学者从不同的角度和方法去透视组织,给予不同的定义,目前学界对组织界定的取向,主要有以下几种:(静态的组织观,动态的组织观,生态的组织观,精神的组织观)。

2、管理学家W。

理查德。

斯格特在其《组织理论》一书中,认为组织的基本构成要素为(社会结构、参与者、目标、技术、环境)3、按组织内部是否有正式的分工关系,人们把组织分为(正式组织、非正式组织)。

4、美国学者艾桑尼以组织中人员对上级的服从程度、上级对下级权力的运用关系,将组织划分为(强制性组织、功利性组织、规范性组织)。

5、美国著名社会学家、交换学派的代表布劳及史考特,根据组织目标和受益者的关系,把组织分为(互利组织、服务组织、企业组织、公益组织)。

6、从系统理论的角度看,任何一种社会组织大体都发挥三种功能:(“聚合”功能、“转换”功能、“释放”功能)。

7、组织是一个纵横交错的权责体系,构成组织权责体系的三大要素为(职务、职权、职责)。

8、世界银行在其1997年的《世界发展报告》中指出,以下几项基础性的任务处于每个政府使命的核心地位,这些使命是(建立法律基础、保持非扭曲的政策环境、投资于基本的社会服务与基础设施)。

三、名词解释1、组织:组织是在特定的社会环境之中,由一定的要素构成,为达到一定目标而建立起来的,并随着内外环境的不断变化而自求适应和调整,具有特定文化特征的一个开放系统。

中职语文拓展模块15.《微型小说两篇》课后“练习与思考”参考答案

中职语文拓展模块15.《微型小说两篇》课后“练习与思考”参考答案

十五微型小说两篇练习与思考一、《等待散场》的主人公是小伙子和妙龄女郎,为什么却写了那么多关于“我”的内容?“我”在文中究竟有什么作用?答案:小说写“我”迟到,在剧场门前碰到(巧遇)小伙子(开端);“我”误以为小伙子想要“我”的票(发展);“我”误以为小伙子因为票价高而不要票( 再发展);“我”巧遇妙龄女郎,误把她认作售票员,看到他们等待散场(两情依依) (高潮);“我”由此随着《天鹅湖》的剧情,沉浸在永恒的旋律中(结局)。

“我”是故事的叙述者、见证人、线索人。

“我”的介入产生了巧合、误会的情节,带来跌宕美和含蓄美,刺激了读者的心理。

这样的安排使本该属于两个人的事变成三个人的事,增加了故事容量,促使两个巧合、三个误会的出现,推动情节发展,使小说情节跌宕起伏,富有戏剧性,充实了人物形象,深化了主题,又使读者在阅读中产生心理的张弛感,欲罢不能。

小说没有正面叙写小伙子他们的爱情故事,而从“我”旁观者的角度叙述,使小说呈现一种不说透的感觉,有种含蓄美,而且使读者容易进入故事情景(第一人称叙述法),似乎亲临故事现场。

二、《他母亲的伙伴》最后写道:“没关系,先生!都是一样的——她是我母亲……谢谢!”请简要分析这句话在文中的作用。

答案:这句话巧妙地把两个卖报人的关系戏剧化地点出——孩子是母亲谋生的伙伴。

作者刻意在结尾处点明两位卖报人的母子关系,彰显了小说的主题,让读者遐想远思,达到余音绕梁的艺术效果。

孩子的一声“谢谢”,把报童体贴母亲、甘愿为生活而奔波的纯洁心灵传神地描绘了出来。

三、微型小说写的虽然是生活的小片段,却是生活的高度浓缩。

谈谈这两篇小说各自表达了什么主题。

答案:《等待散场》选取了小伙子与姑娘在剧场内外相互守候的两个细节,通过“我”这个旁观者和《大鹅湖》舞剧的暗示,表现了一对青年恋人苦涩而又甜蜜的爱情,《他母亲的伙伴》以简短的篇幅勾勒出相依为命的母子形象,让人从小小的窗口,感受到了人间暖暖的温情。

生物(八年级上册)教材课后练习参考答案

生物(八年级上册)教材课后练习参考答案

习题解答观察与思考1.鱼游泳时,主要靠身体躯‎干部和尾鳍的‎左右摆动击动‎水流产生前进‎的动力,其他鱼鳍起辅‎助作用。

鱼在运动时,胸鳍、腹鳍和背鳍都‎有维持鱼体的‎平衡的作用,尾鳍有决定鱼‎运动方向的作‎用。

2.不能。

因为各种鳍往‎往同时运动,仅靠自然状态‎下直接观察很‎难分辨出各种‎鳍分别起什么‎作用。

探究1.通过实验可以‎得出以下结论‎:(1)将鱼的胸鳍或‎腹鳍捆绑固定‎后,鱼体左右摇摆‎不定,不能掌握平衡‎,可见胸鳍或腹‎鳍起平衡的作‎用;胸鳍还有转换‎方向的作用。

(2)当鱼的背鳍被‎捆绑后,鱼体会因失去‎平衡而侧翻,不能维持鱼体‎的直立状态,可见背鳍对鱼‎体的平衡起着‎关键的作用。

(3)通过捆绑鱼的‎尾鳍或模拟实‎验,证明鱼的尾鳍‎可以产生前进‎的动力,同时还可以决‎定运动的方向‎。

2.不完全。

自然界中大多‎数鱼类的运动‎主要靠躯体的‎左右摆动,击动水流,产生运动的动‎力,各种鳍在鱼的‎运动中起辅助‎作用。

只有极少数的‎鱼,如海马只靠背‎鳍的摆动而向‎前运动。

3.当不能用直接‎实验法做实验‎时,可以用模拟实‎验代替实验法‎,即用模型代替‎实验对象进行‎实验,如科学家用模‎拟大气产生的‎条件做生命起‎源的实验;我国“神州三号”飞船用模拟宇‎航员做拟人试‎验等。

与直接实验法‎相比,模拟实验的优‎点是:(1)可以解决不能‎或不便用直接‎实验方法解决‎的难题;(2)模拟实验是将‎模型的实验结‎果类推到实验‎对象,以揭示有关的‎事实或规律,这样可以提高‎效率,大大节约资源‎、资金和时间。

模拟实验的缺‎点是:其研究结果易‎受模型的局限‎,得出的结论不‎一定完全可靠‎。

一般来说模型‎与实验对象的‎相似程度越高‎,实验的效果越‎好。

观察与思考1.水由鱼的口流‎入鳃,然后由鳃盖的‎后缘流出。

在水流经鳃丝‎时,水中溶解的氧‎气进入鳃丝的‎血管中,而二氧化碳由‎鳃丝排放到水‎中,所以经鳃流出‎的水流与由口‎流入的水流相‎比,氧气的含量减‎少,二氧化碳的含‎量增高。

语言学刚要学习指导书练习与思考题一

语言学刚要学习指导书练习与思考题一

= 姓名学号班级《语言学刚要》(修订版)练习与思考题(一)说明:以下题目来自王洪君《语言学刚要学习指导书》并略作调整导言一、名词解释语言学语文学语言现象普通语言学共时语言学历史语言学语言学;语言学是以人类语言作为研究对象的学科,研究人类语言的性质结构,发展及其在社会生活中的运用以及语言应用成果的应用问题,等等。

分理论语言学和应用语言学两个领域。

语文学:人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的,是为了研究历史,文学和哲学而研究语言的,我们把这种依附于其他学科存在的语言研究成为语文学。

语言现象:是人类社会普遍具有的现象,是人类生活中司空见惯的现象。

语言现象是最早纳入人类研究视野的现象之一,语言现象是丰富而复杂的。

共时语言学:研究语言在一定发展阶段的情况,研究语言的共时作用规律。

普通语言学:概括各种具体语言和亲属语言的研究成果,研究各种语言的共同规律和一般原理。

历时语言学: 研究语言各个阶段的发展变化,研究语言的历史发展规律。

二、填空1、语言学的三大发源地是古希腊、古印度、古代中国。

2、语言学是19世纪成为独立的学科,其标志是历史比较语言学的出现。

3、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》。

4、语言交际过程可分为编码–发送–传递–接收–解码五个阶段。

5、印度最早的经典所使用的语言是梵语。

6、训诂学、文字学、音韵学是中国“小学”的主要研究内容。

三、判断正误(正确的在题号后的括号内打“√”,错误的打“×”。

)1、语文学主要是研究古代的口语和书面语。

(×)2、语言有自身结构的独立性,与系统外的社会环境没有关系。

(×)3、理论语言学是研究语言一般规律的,不受具体语言研究影响。

(×)4、语言形式和内容的关系是语言研究的根本问题。

(×)四、思考题1、语言与人类社会生活有哪些密切关联?答:第一,语言是社会现象,和人类社会有着十分紧密的联系,语言随社会的产生而产生,随社会的发展而发展,随社会的分化统一而分化统一,可见,语言绝不是自然现象。

《国际经济学(第四版)》课后复习与思考参考答案-第1章到第4章

《国际经济学(第四版)》课后复习与思考参考答案-第1章到第4章

《国际经济学(第四版)》课后复习与思考参考答案-第1章到第4章目录绪论练习与思考参考答案 (1)第一章练习与思考参考答案 (2)第二章练习与思考参考答案 (7)第三章练习与思考参考答案 (13)第四章练习与思考参考答案 (16)绪论练习与思考参考答案1.答:传统贸易理论研究产业(industry)或部门(sector)层面,假定企业同质;新新贸易理论研究企业(firm)层面,假定企业异质。

2.答:以斯蒂德曼为代表的新李嘉图主义的国际贸易理论坚持并继承了李嘉图的比较利益论,认为贸易的真正来源在于各国的比较优势的差异,而并非资源禀赋的差距。

新李嘉图主义以一种比较动态的、长期均衡的分析来解释国际贸易。

新李嘉图主义贸易理论把收入分配置于突出位置,并贯穿分析的始终。

新李嘉图主义的国际贸易理论与李嘉图理论不同主要在于:李嘉图是从各国生产的角度即从各国的生产特点不同和劳动效率的高低不同上来解释比较优势的差异;新李嘉图主义不仅从各国生产的角度来分析和比较各国的比较优势的差异,而且强调要从各国分配领域,从经济增长、经济发展的动态角度来分析和比较各国比较优势的不同。

3.答:北京师范大学李翀教授认为,马克思曾经有一个六册著作的写作计划,准备研究国内和国际经济问题,建立一个完整的经济理论体系。

然而遗憾的是,马克思没有能够完成他的研究工作。

将马克思经济学的基本理论和基本方法应用于国际经济问题的研究,构建马克思主义国际经济学理论体系,是一个很有意义的研究领城。

随着经济的全球化,国际经济体系已经成熟,建立马克思主义国际经济学的条件已经具备。

国际经济的本质是资本的跨国流动,因此,应该从商品资本、生产资本、货币资本的跨国流动三个方面来构建马克思主义国际经济学。

在商品资本的跨国流动方面,需要从国际价值、生产价格和垄断价格等基本范畴出发,来分析国际贸易的原因、流向和利益分配。

在生产资本的跨国流动方面,需要从生产资本本质的角度重新构建直接投资的原因、流向和利益分配。

现代汉语1(上)课后答案

现代汉语1(上)课后答案

第一章绪论”习题答案“绪论”思考和练习一1 、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的?现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。

2、共同语和方言的关系是怎样的?方言是一种民族语言的地方分支或变体,是局部地区的人们所使用的语言。

一民族语言的共同语,则是通用于这个民族全体成员的语言。

对于各地方言来说,规范化的共同语是民族语言的高级形式,它比任何方言都富有表现力。

共同语形成后,对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。

它的词语经常传播到各方言中去。

规范化的共同语,往往促使地域方言向它靠拢,对方言的发展起一种制约的作用。

与此同时,共同语也要从方言中吸收种种语言成分,以丰富和发展自己。

但是,地域方言间差异的缩小,以至于消失,则须经过一个长期而复杂的过程3.简述现代汉语口语和书面语的关系。

口语和书面语是现代汉语的两种不同形式。

书面语是写(印)出来的语言,口语是说出来的语言;书面语的物质载体是文字,口语的物质载体是语音。

从语言学的角度看口语和书面语的差别主要在风格方面。

口语的特点是亲切自然,句子简短,常有省略。

书面语的特点是用词精审,结构谨严,逻辑性强。

书面语是在口语的基础上形成并发展起来的。

先有口语,后有书面语;至今还有许多民族只有口语而没有书面语。

因此口语是第一性的,书面语是第二性的。

书面语比口语规范、连贯,因为写出来的话可以有时间斟酌、加工,乃至反复修改。

对书面语进一步加工规范,就形成标准语(又称“文学语言”)。

书面语与口语相互影响。

书面语的成分不断进入口语,从而使口语向着规范的方向发展;口语成分也不断被吸收进书面语,从而使书面语不断丰富生动。

书面语往往受到口语的制约,它虽然有自己的特点要形成自己的风格,同口语保持一定的距离,但不能距离太远。

如果书面语同口语脱节太严重,人们就会对书面语进行改革。

“五四”前后废除文言文提倡白话文的运动,就是因为文言文这种书面语同口语脱节太严重。

行政组织学课后思考与练习1-5章

行政组织学课后思考与练习1-5章

行政组织学课后思考与练习第一章一、单项选择1.以明文规定的形式确立下来,成员具有正式分工关系的组织是(正式组织);2.组织内若干成员由于相互接触、感情交流、情趣相近、利害一致,未经认为的设计而产生交互行为和意识,并由此自然形成一种人际关系,此种组织为(非正式组织);3.以镇压、暴力等控制手段作为控制和管理下属的主要方式,此种类型的组织为(强制性组织);4.以组织的参与者或成员为主要的受惠对象,组织的目的在于维护及促进组织成员所追求的利益,此种类型的组织为(互利性组织);5.行政组织是追求(公共利益的组织);二、多单项选择题(注:括号里面的内容即为选项内容)1、学者从不同的角度和方法去透视组织,给予不同的定义,目前学界对组织界定的取向,主要有以下几种:(静态的组织观,动态的组织观,生态的组织观,精神的组织观)。

2、管理学家W。

理查德。

斯格特在其《组织理论》一书中,认为组织的基本构成要素为(社会结构、参与者、目标、技术、环境)3、按组织内部是否有正式的分工关系,人们把组织分为(正式组织、非正式组织)。

4、美国学者艾桑尼以组织中人员对上级的服从程度、上级对下级权力的运用关系,将组织划分为(强制性组织、功利性组织、规范性组织)。

5、美国著名社会学家、交换学派的代表布劳及史考特,根据组织目标和受益者的关系,把组织分为(互利组织、服务组织、企业组织、公益组织)。

6、从系统理论的角度看,任何一种社会组织大体都发挥三种功能:(“聚合”功能、“转换”功能、“释放”功能)。

7、组织是一个纵横交错的权责体系,构成组织权责体系的三大要素为(职务、职权、职责)。

8、世界银行在其1997年的《世界发展报告》中指出,以下几项基础性的任务处于每个政府使命的核心地位,这些使命是(建立法律基础、保持非扭曲的政策环境、投资于基本的社会服务与基础设施)。

三、名词解释1、组织:组织是在特定的社会环境之中,由一定的要素构成,为达到一定目标而建立起来的,并随着内外环境的不断变化而自求适应和调整,具有特定文化特征的一个开放系统。

浙科版新教材生物课后习题 必修1思考与练习参考答案(已校对2遍)

浙科版新教材生物课后习题  必修1思考与练习参考答案(已校对2遍)

必修1P5思考与练习参考答案一、选择题1.C2.A二、简答题略。

参天大树,水分能从地下深处的根部运输到叶子,就是因为这种内聚力使水形成连续不断的水柱而被“拉上去”。

水分子之间的内聚力也使水的表面张力极大,使水的表面好像覆盖了一层看不见的薄膜。

P10活动“检测生物组织中的油脂”讨论题参考答案1.可观察到细胞中被苏丹Ⅲ染液染为橙黄色的脂肪滴。

2.若观察到细胞之间的脂肪滴,可能是因为在制作临时装片的过程中细胞破损使细胞内的脂肪滴移至细胞外。

3.高倍镜使通光量减少,从而视野变暗。

P14活动“检测生物组织中的糖类和蛋白质”讨论题参考答案1. 略。

2. 略。

3.生物材料的原有颜色可能会干扰显色反应的实验结果。

P16思考与练习参考答案一、选择题1.D2.C3.C4.C二、简答题蛋白质的分类方式有很多:①按组成蛋白质的化学成分,可分为简单蛋白质和结合蛋白质;②按蛋白质分子的形状,可分为球状蛋白质和纤维状蛋白质;③按蛋白质的生物功能,可分为酶蛋白、结构蛋白、载体蛋白、受体蛋白、防御蛋白(免疫球蛋白)、营养和储存蛋白、收缩蛋白、运动蛋白等。

P24活动“使用显微镜观察各种细胞”讨论题参考答案1.①切片要薄,越薄效果越好。

②盖上盖玻片后要垂直轻轻敲击,以避免盖玻片横向移动而影响观察效果。

③使用样品和试剂时要注意避免污染物镜和载物台。

2.例如,植物细胞有细胞壁,动物细胞没有细胞壁;有些新鲜的植物细胞能观察到叶绿体或大液泡,动物细胞没有叶绿体和液泡。

P27思考与练习参考答案一、选择题1.B2.B3.C二、简答题1.答题思路:学生可根据题干信息中真核细胞与原核细胞起源时间的不同,从简单或复杂的结构特点以及是否具有真正的细胞核来描述两者的差异。

2.答题思路:“科学”和“技术”两个词通常一起出现,但有着很大的区别。

教师应先查阅一定量的资料,对两者的区别和联系有充分的了解后,再动员学生讨论。

P29活动“通过模拟实验探究膜的透过性”讨论题参考答案1.烧杯蒸馏水呈淡棕色。

“大学语文”课后“思考与练习”参考答案解析

“大学语文”课后“思考与练习”参考答案解析

“大学语文”课后“思考与练习”参考答案第一单元通古今之变《大同》(精读)1.阅读《墨子·尚同》,跟《大同》作比较研究,与同学讨论或撰写一篇诸如《墨家尚同思想与儒家大同思想的比较》之类的文章。

或选读《老子》、《庄子》、《韩非子》等先秦诸子的著作,归纳他们的社会理想。

答:(1) 《墨子》的“同”是“同一”的意思,《礼运》的“同”是“和同”的意思,二者的内涵不一样。

(2) 由此可见墨家的政治理想是不争、去乱。

儒家的社会理想是大公无私。

(3) 墨家要求民众以贤人、君主为服从的标准,人类又以上天为服从的标准。

《墨子·经上》云:“同,异而俱于之一也。

……同,重体,合类。

”墨家之“同”消除了类别和界限。

儒家要求人们自觉地遵守道德,其次服从礼义刑法。

(4) 课外阅读相关论著,在《老子》、《庄子》、《韩非子》中找出阐论社会理想的文字,与大同作比较。

目的在于通过比较,分析先秦诸子中的道家与法家的社会理想。

2.你认为大同思想在当今全球化的社会进程中还有没有价值?答:这一点可以结合阅读康有为的《大同书》(重点读《序》)或分析孙中山“天下为公”的思想来讨论。

也可以就此结合中国近现代史中对共产主义思想的接受现象来谈。

可以结合当前的全球化过程中的人类价值与伦理危机来讨论大同思想的现代与未来价值。

3.《大同》篇的艺术感染力除来自儒家用世的情感之外,还来自于文字的表达,试总结其中最主要的修辞手法。

答:(1) 注意找出文字的谐韵现象,如“公”、“睦”、“终”、“用”、“归”、“公”。

再如“礼”、“纪”、“里”、“知”、“起”。

再如“让”、“常”、“殃”、“康”。

先秦许多散文中都注意谐韵。

(2) 注意这篇文章的文字的铺陈与对偶现象。

在对偶中善于变化句式,因此便造成了铺张扬厉的气势。

(3) 文章的开头安排一个孔子与子游对话的场景,具有起兴的作用,使得文中陈述的思想充满了情感与感性,造成了文情并茂的效果。

《本朝百年无事札子》(泛读)1. 总结王安石所列仁宗治国的主要政治措施。

浙科版新教材选择性必修1课后思考与练习参考答案

浙科版新教材选择性必修1课后思考与练习参考答案

选择性必修1P4活动“观察血液分层现象,分析血浆的化学成分”讨论题参考答案1.血液是由血细胞和血浆组成的,血浆是血细胞生活的液体环境。

2.血浆的化学成分主要包括:水、无机盐、蛋白质、单糖和氨基酸等营养物质,O2和CO2等气体,激素和代谢产生的废物等。

3.如O2和CO2,它们通过呼吸系统在肺泡处进行气体交换。

O2通过自由扩散进入血浆,与红细胞中的血红蛋白相结合后,通过血液循环到达全身各处的毛细血管,随后从血浆进人组织液,最终到达组织细胞的线粒体,在线粒体的内膜中被利用,进行需氧呼吸的第三阶段,与[H]反应生成水。

再如氨基酸,通过消化系统被小肠上皮细胞吸收,进人周围的毛细血管。

通过血液循环到达全身各处毛细血管,再从血浆进人组织液,到达组织细胞,在组织细胞内的核糖体上可被合成蛋白质,而蛋白质是细胞生命活动的承担者。

P8活动“绘制概念图解释‘细胞通过内环境与外界环境进行物质交换’”讨论题参考答案1.内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介。

2.血浆在全身血管中不断流动,通过各器官和系统与外界环境进行物质交换,将营养物质运送到组织细胞,同时将组织细胞产生的代谢废物排出体外。

3.适宜的温度、pH、一定的离子浓度、适宜的渗透压等。

P9活动“探究血浆对pH变化的调节作用”讨论题参考答案1.实验结果记录表设计如下:绘制的曲线应反映出实验中随着HCl或NaOH滴数的增加,清水的pH变化幅度要大于缓冲液和血浆的pH变化幅度。

2.血浆对pH的变化有缓冲作用3.血浆中含有大量的缓冲对,如H2CO3和NaHCO3,NaH2PO4和Na2HPO4等。

当血浆中加入少量的HCl时,NaHCO3和Na2HPO4呈碱性,可以中和H+;当血浆中加入少量的NaOH 时,H₂CO3和NaH₂PO4呈酸性,可以中和OH-。

P10思考与练习参考答案一、选择题1.D2.D二、简答题1.肺泡外面有丰富的毛细血管,通过呼吸系统吸入的O2,到达肺泡后,透过肺泡壁和毛细血管壁进入血浆,并与红细胞中的血红蛋白结合。

现代汉语课后习题参考答案

现代汉语课后习题参考答案

第四章词汇“词汇”思考和练习一三、用“替代法”证明“驼绒”是两个语素,“骆驼”是一个语素。

“驼绒”中的“驼”跟“绒”都可为已知语素所代替,也可跟已知合,如:(1)驼绒平绒呢绒鸭绒(2)驼绒驼毛驼峰驼铃(1)组说明“驼”被“平、呢、鸭”替换,“绒”可跟上述语素组合,(2)组说明可以被“毛、峰、铃”替换;所以“驼”、“绒”是两个语素。

“驼绒中”的“驼”不能被替换,也就是说“骆”不能跟任何其他语素组合,它不具备语素的资格。

由于语言中同一层次的单位才能组合,语素不能跟非语素组合,所以在这里“驼”也不是语素,“骆驼”只能算一个语素。

四、分别指出下列字中的自由语素、半自由语素、不自由语素单独作语素的字。

柿素眉蜻狗羊鸭习鹃祝闪平虎狼自由语素:狗、羊、学、祝、闪、平、狼半自由语素:绩、柿、素、眉、虎、鸭、习没有不自由语素。

不能单独作语素的字:蜻、鹃五、划分出下文中的词(在词下划一横线,成语不划,不分析)。

如果是合成词就注明它的构成方式。

(略)六、指出下列的双声词、叠韵词、音译词。

仓促灿烂沙发孑孓恍惚婆娑铿锵扑克涤纶秋千踟蹰拮据婀娜腼腆双声词:仓促孑孓恍惚秋千踟蹰拮据叠韵词:灿烂婆娑腼腆音译词:沙发扑克涤纶’七、指出下列复合式合成词的类型。

痛快认真抓紧房间革命飞快解剖石林开关领袖工人碰壁戳穿司令雪崩动静无论烧饼粉饰体验奶牛牛奶功用用功(一)联合型:人民解剖开关领袖美好丝毫伟大动静衣服功用(二)偏正型:痛快飞快石林雪白工人烧饼粉饰(三)补充型:抓紧房间照明戳穿(四)动宾型:认真革命碰壁司令无论用功(五)主谓型:雪崩体验八、试举出yi音的五个同音语素,用每个语素各造三个合成词,同时注明其结构类型(一)一一定(偏正) 一律(偏正) 统一(补充)(二)衣衣服(联合) 大衣(偏正) 衣领(偏正)(三)依依靠(联合) 依赖(联合) 依然(附加)(四)医医院(偏正) 医术(偏正) 医疗(联合)(五)揖揖让(联合) 作揖(动宾) 拜揖(联合)十、下面句子里加着重点的词中间也插进了其他成分,你认为对吗?①为了完成全年计划,昨天厂里又动了一次员。

高层建筑施工(练习—课后思考)(1—3章 )

高层建筑施工(练习—课后思考)(1—3章 )

1。

1 课后思考题目1《高层建筑混凝土结构技术规程》规定:适用于10 层及10 层以上的住宅建筑和房屋高度大于24m的其他民用高层建筑结构。

题目2《高层民用建筑设计防火规范》规定:10 层及10 层以上的住宅建筑和建筑高度超过24m 的其他公共建筑为高层建筑.题目3《民用建筑设计通则》将建筑耐久年限分为四,高层建筑的耐久年限为一级,耐久年限为100年以上。

题目4简述使用高层建筑的主要优势有哪些?①丰富城市面貌,改善城市环境和景观.②有利于人们的使用和管理.利用建筑内部的竖向和横向交通缩短部门之间的联系距离,从而提高效率。

③节约城市建设用地。

④有利于改善城市环境和居住条件.⑤高层建筑的发展带动了相关行业的发展。

⑥高层建筑的发展促进了科技进步。

题目5简述高层建筑的特点。

①由于建筑高度增加,电梯已成为高层建筑内部主要的垂直交通工具,并利用它组织方便、安全、经济的公共交通系统,从而对高层建筑的平面布局和空间组合产生了重大影响。

②高层建筑需要在底层和不同的高度设置设备层,在楼层的顶部设电梯间和水箱间。

建筑平面、立面设计要满足高层防火规范要求。

③由于高层建筑地下埋深嵌固的要求,一般要有一层至数层的地下室,作为设备层及车库、人防、辅助用房等。

题目6简述高层建筑的施工特点。

(1)工程量大、工序多、配合复杂(2)施工周期长、工期紧(3)基础深、基坑支护和地基处理复杂(4)高处作业多,垂直运输量大(5)结构装修、防水质量要求高,技术复杂(6)平行流水、立体交叉作业多,机械化程度高1.3课后思考题目7高层建筑按照其结构体系,分为框架体系、剪力墙体系、框架—剪力墙体系、框架-筒体体系和筒体体系四类。

题目8高层建筑结构按使用材料划分,主要有钢筋混凝土结构、钢结构、钢-钢筋混凝土组合结构,以钢筋混凝土结构在高层建筑中的应用最为广泛。

题目9高层建筑的基础有哪几种类型?(1)条形基础;(2)柱下梁式基础;(3)钢筋混凝土柱基础;(4)片筏基础;(5)箱形基础;(6)桩基础等。

中职语文《合欢树》课后“练习与思考”参考答案

中职语文《合欢树》课后“练习与思考”参考答案
2021/1/14
四、作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十 岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会?
1.二十岁以后, 作者双腿残废 ,母亲为了给他治病和帮助 他学习写作而努力不懈, 直至因过度操劳而早逝,这时他体会 到母爱的 执著 与 无私 。
2021/1/14
五、作者说:“我摇着车在街上慢慢走,不急着回家。人有 时候只想独自静静地待一会儿,悲伤也成享受。”作者为什么 说“悲伤也成享受”?把你的理解和感悟写下来,并与同学进行 交流。
提示:这是道开放性的题目。旨在引导学生体验和感悟作者 对母亲复杂的感情,学会感受母爱,感恩母亲。
2021/1/14
2021/1/14
第四次文章结尾处通过那个孩子忆起童年往事时会跑去看那棵合欢树却不会怎么种的说明别的孩子也会在这棵树上寄托但却和作者与母亲的感情有不一样的内涵因为作者的母子情更而深厚同时也说明母亲的芳泽和恩德将造福于
2021/1/14
练习与思考
一、 揣摩下列句子所包含的感情。 写出了母亲因 无意把我烫伤而 内疚 的心理。 1. 母亲惊惶了几个月,昼夜守着我,一换药就说:“怎 么会烫了呢?我还一直留神呀!”
“ 非疯了不可 ”、“躲了出去”、“ 她心里太苦了”、“受不 住”、“召她回去”、“ 光扯些闲话”、“忙扯到别的 "、“过
道窄得一个人”等处都使用了单音节词语,使文章语言生动、传神
,具有日常口语 平易浅近 的自然、朴素、淡雅的韵味。尤其“
我心里一抖”的动词用得非常精彩,把作者极为复杂的内心感情表
现得细腻而 传神 。
2021/1/14
三、文中多次提到合欢树,找出相关内容,品读并思考其各自的 寓意和内涵。
文中 四 次提到合欢树。 第四次,文章结尾处通过那个孩子长大后 忆起童年往事时会 跑去看那棵合欢树,却不会 知道那棵树是谁种的 ,怎么种的,说 明别的孩子也会在这棵树上寄托对母亲的感情,但却和作者与母 亲的感情有不一样的内涵,因为作者的母子情更 沉重艰难 而深 厚,同时也说明母亲的芳泽和恩德将造福于 儿女和他人 。

浙科版高中生物必修一第一、二章课后思考与练习答案(课后练习)

浙科版高中生物必修一第一、二章课后思考与练习答案(课后练习)

浙科版高中生物必修一第一、二章课后思考与练习答案第一章第一节水和无机盐是构成细胞的重要无机物一、选择题1. 下列关于构成生物体的元素的叙述,错误的是()A. 构成生物体的元素都来自于自然界B. 不同元素在生物体内的含量各不相同C. 构成生物体的物质都包含C、H、O元素D. 构成生物体的元素没有一种是生命所特有的【答案】C【解析】构成生物体的化学元素在地球的无机环境中都能找到,没有一种化学元素是生命所特有的,A、D正确;不同元素在生物体内的含量不同,例如氧元素在人体中所占比重为65.0%,而碳元素在人体中所占比重为18.5%,BO)只由H 正确;并不是所有构成生物体的物质都包含C、H、O元素,如水(H2和O构成,不含C,C错误。

2. 水和无机盐在生物体的生命活动中发挥着重要作用。

下列关于水和无机盐的叙述,错误的是()A. 水不参与血浆正常浓度的维持B. 生物体可以从外界直接获取无机盐C. 在构成生物体的物质中,水的含量最高D. 生物体内的无机盐必须溶解在水中,才能行使生物学功能【答案】D【解析】维持血浆浓度的是溶质而不是水,A正确;生物体可以从外界直接吸收无机盐,B正确;水是生物体内含量最多的化合物,细胞的含水量一般为60%~90%,C正确;有一些无机盐是以复杂化合物的形式存在的,例如镁是叶绿素的必需成分,铁是血红蛋白的必需成分,D错误。

二、简答题液态水中的水分子具有内聚力。

在液态水中,水分子之间氢键的存在时间极短,瞬息之间,每个水分子都与无数个别的水分子相结合,彼此“黏合”在一起,这种内聚力比其他任何液体中的都强。

水的内聚力对生命极其重要。

地下深处的水能够源源不断地被运输到参天大树的叶片中,请用内聚力解释这种现象。

【答案】在植物体内,从根部、茎部到叶片中,都存在着连续不断的水柱,这都是靠水的内聚力来维持的。

叶片蒸腾作用失水后,便从根部吸水,所以水柱一端总是受到拉力,与此同时,水柱本身的重量又使水柱下降,这样“上拉下坠”使水柱产生张力。

练习与思考(一)单项选择题1、消费者购买行为具有多样性,还具有...

练习与思考(一)单项选择题1、消费者购买行为具有多样性,还具有...

练习与思考(一)单项选择题1、消费者购买行为具有多样性,还具有()。

A、.替代性B、客观性C、差异性D、可诱导性2、消费者购买商品时特别重视价格,对于价格的反应特别灵敏的购买行为属于()。

A、习惯型购买B、冲动型购买C、经济型购买D、疑虑型购买3、消费者容易受商品的外观、包装、商标或促销刺激而产生的购买行为,属于()。

A、习惯型购买B、理智型购买C、经济型购买D、冲动型购买4、“需要层次论”的首创者是()。

A、西格蒙德·弗洛依德B、亚伯拉罕·马斯洛C、宇野正雄D、菲利普·科特勒5、分析影响消费者购买行为的内在心理因素的目的是为了()。

A、降低调研成本B、了解消费者的经济能力C、区分不同消费者需求D、采取适当的营销策略6、消费者在购买活动中表现出的求实、求廉和求安全的心理倾向,属于消费购买的()。

A、感情动机B、理智动机C、惠顾动机D、经济动机7、消费者在购买活动中表现出的求美、求新和求荣的心理倾向,属于消费购买的()。

A、时尚动机B、理智动机C、惠顾动机D、感情动机8、消费者购买受社会阶层、相关群体、家庭等因素影响,这是影响购买行为的()。

A、个人因素B、社会因素C、文化因素D、心理因素9、消费者购买决策过程是复杂的过程,购买决策的最后阶段应该是()。

A、确认需要B、评估选择C、决定购买D、购后评价10、企业采购部门为了满足生产活动的需要,按惯例进行订货的购买行为是属于()。

A、直接重购B、租赁采购C、修正重购D、全新采购(二)多项选择题1、企业要在市场竞争中能够驾驭市场,必须掌握消费者购买的基本特征,包括()。

A、购买者多而分散B、购买量少,多次购买C、购买的差异性小D、大多属于专家购买E、购买的流动性大2、购买行为根据消费者的购买态度划分的购买类型包括()。

A、习惯型B、理智型C、经济型D、冲动型E、疑虑型3、.影响消费者行为的主要因素有()。

A、文化B、社会C、组织D、个人E、心理4、从消费者心理角度看,其购买行为受下列几个因素的影响()。

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解 直流电磁铁与交流电磁铁不同,其线圈电流 I
U R
,不受气
IN
隙影响。当气隙δ 减小时磁路磁阻减小( R m 0
变,故磁通将增大,线圈电感 L N
d di
0S
)因

也将增大。
第七章 交流电动机
7.2.1 7.2.2 7.2.3 7.3.1 7.3.3 7.3.4
7.3.2 在三相异步电动机起动初始瞬间,即s=1时,为什么转子

SN
l
2
,空心线圈中介质磁导率为常数 0 ,而铁心
线圈中介质磁导率 r 0 不是常数,随线圈电流大小而变 化,所以空心线圈电感为常数,而铁心线圈电感则不是常数。
有铁心时, 0 ,所以电感大。铁心达到饱和时磁导率大大下
降,因此电感也减小。
6.2.4 分别举例说明剩磁和涡流的有利一面和有害一面。
R 2 ( SX
)
2

)
2
也可以看出, I 2 随 S 增大而增大,
cos 2 随 S增大而减小。
7.3.5 频率为60Hz的三相异步电动机,若接在50Hz的电源上使用, 将会发生何种现象? 答:根据 U 1 4 . 44 f 1 N 1 m ,当频率f1降低时,磁通 m 增大,电动 机空载磁化电流增大,电动机发热; f1减小,旋转磁场转速n1下 降,电动机转速n也下降。 7.4.1 三相异步电动机在一定负载转矩下运行时,如电源电压降 低,电动机的转矩、电流及转矩有无变化? 答:电动机电磁转矩 T U 12 ,当电源电压下降时,电磁转矩减 少,使转矩下降,转差率增加,转子电流和定子电流都会增加。 稳定时电磁转矩等于机械负载转矩,但转矩降低了,定、转子电 流增大了。过程如下:
电流I2大,而转子电路的功率因数cosψ2小。
解 当s=1(起动)时,转子感应电动势 E 2 E 20 ,达到最大, 所以转子电流 I 2 很大。但此时转子电抗也达最大,故转子功 率因数 cos 2 为最小。由公式 I 2
cos
2 SE
2 20 20

R2 R 2 ( SX
2 20
• (2) 交流励磁,铁心S加倍,其它不变 ∵ Φm=U/4.44fN 而 U、f、N不变 ∴ Φ不变 ∵B=Φ/S 且S加倍 ∴B减为原来一半 ∵I=HL/N=B· L/(N) 且B减半 ∴I减半 I2 R也减为原来1/4 •(4) 交流励磁,线圈N加倍,其它不变 ∵Φm= U/4.44fN 且N加倍 ∴Φ减为原来一半 ∵B=Φ/S 且Φ减半 ∴B减为原来一半 ∵I=BL/(μ N) 且B减半,而N加倍 ∴I减为原来的1/4 I2R减为原来的1/16
流电源上时,电流 I ~
P I~ R I R
2 2
U R X
2 2 L
U R
;接到交
;显然 I ~ I ;消耗功率
U R
插入铁心后:接到直流电源上,电流和功率仍为原值,即 I
P I R 。 接到交流电源上,由于磁通增大,感抗增大,且铁
2
心中的磁滞、涡流损失,使电路电阻也略有增大,因此电流大 大减小,虽然多了铁损,但因电流下降很多,功率也减小。
m将增大一倍,励磁电流将大大增加,造成绕组发热而损坏。
6.3.10 调压器用毕后为什么必须转到零位?
解 (1)调压器是一个大电感,若手轮不在零位,则调压器将 带负载断电,可能产生过渡过程,引起电路过电压或过电流。
(2)若不在零位,下次使用时有可能使设备过电压。
6.4.1 在电压相等(交流电压指有效值)的情况下,如果把一个 直流电磁铁接到交流上使用,或者把一个交流电磁铁接到直流 上使用,将会发生什么后果? 解 若将直流电磁铁接到交流电源上使用,则励磁电流和磁通及
6.2.7 P I 2 R 2 2 1 . 75 7W Cu
PFe P PCu 70 7 7W
cos
P UI

70 120 2
0 . 29
第六章 磁路与铁心线圈电路
6.2.1 将一个空心线圈先后接到直流电源和交流电源上,然后在 这个线圈中插入铁心,再接到上述的直流电源和交流电源上。如 果交流电源电压有效值和直流电源电压相等,在上述四种情况下, 试比较通过线圈的电流和功率的大小,并说明其理由。
解 对空心线圈:接到直流电源上时,电流 I
解 由于铁心有剩磁,可制造永久磁铁,例如永磁直流电机, 家里用的门隙等等。但若剩磁大了,对交流电机和电器则产生 剩磁损失,机械手表(全钢)有剩磁则影响走时准确性。
交流电机、电器的铁心中有涡流则造成功率损失,且使铁心发 热、影响电机、电器的工作性能。但利用涡流又可以对金属加 热,实现冶炼和淬火等加工工作,还可以用涡流灶对食品进行 加热和烹调等。
P214 6.1.6 铁心线圈参数变化对磁感应强度B, 2 线圈电流I和铜损I R的影响。 (1) 直流励磁,铁心S加倍,电源电压U、线 圈R、N不变。 ∵ I=U/R ∴ I不变,I2R不变 又 ∵ B=μH=μIN/L ∴ B不变 Φ=BS S加倍 Φ 加倍 (3) 直流励磁,线圈N加倍,其它不变。 ∵ I=U/R ∴ I 不变 I2R不变 ∵ B=μIN/L N加倍 ∴ B加倍 Φ=BS ∵ B加倍 ∴ Φ 也加倍
• (5) 交流励磁,频率f加倍,其它不变 ∵Φm= U/4.44fN 而f加倍 ∴Φ减为原来一半 ∵B=Φ/S 而Φ减半 ∴B也减半 ∵I=BL/(μN )· 而B减半 • ∴I减半 I2R也减为原来1/4
•(6) 交流励磁,频率f减半,U也减半,其它 不变。 ∵Φm= U/4.44fN ∴Φ不变, B也不变 ∵I=BL/(μN) ∴I不变, I2R也不变
N1 2N1 m Hm I
' ' 1 2 ' '
'
U 1 f不 变
'
1 2
m Bm
' 1 2
1 4
。因为
' 1 2 1 2
Bm IN 1
Hm I N1 Hm l
1 4
H ml
IN 1
'
I
6.3.3 有一台电压为220V/110V的变压器,N1=2000, N2=1000。有人想省些铜线,将匝数减为400和200,是否 也可以。 解 根据
10.5.1通电延时与断电延时有什么区别?时间继电器的有四种 延时触点是如何动作的? 答:通电延时是时间继电器线圈通电时,其触点延时动作。断 电延时则相反,是当时间继电器断电时,其触点延时动作。
四种延时触点动作过程: 常开延时闭合触点:属于通电延时式。当时间继电器线圈通电后,其 平常断开的触电延时一定时间才闭合。断电时该触点立即断开。 常开延时断开触点:属于断电延时式。当时间继电器线圈通电时, 该触点瞬时闭合。而当线圈断电时,该触点延时一定时间才断开。 常闭延时闭合触点:属于断电延时式。当线圈通电时,该触点立即 断开。而线圈断电时,该触点延时一定时间闭合。 常闭延时断开触点:属于通电延时式。当时间继电器线圈通电后, 其平常闭合的触点延时一定时间才断开。而当线圈断电时,该触点立 即闭合。
U 1 4 . 44 fN 1 和 m
1 5
U 20 4 . 44 fN 2 m
若将 N 1 和 N 2均减小为
将绕组绝缘烧坏。
,则磁通将增加5倍,因此励
磁电流将大大增加,且因磁路饱和,电流将远远超过额定值而
6.3.4 变压器的额定电压为220V/110V,如果不慎将低压绕组 接到220V电源上,试问励磁电流有何变化?后果如何?
6.3.1 有一空载变压器,一次侧加额定电压220V,并测得一次侧 绕组电阻R1=10Ω,试问一次侧电流是否等于22A? 解 由于变压器一次侧绕组中主磁电动势远远大于其线圈电阻 及漏抗产生的压降,即 U 1 E 1 ,所以 I 1
U1 R1

220 10
22 A
6.3.2 如果变压器一次绕组的匝数增加一倍,而所加电压不变, 试问励磁电流将有何变化。 解 U 1 4 . 44 fN 1 m ,在 U 1 不变条件下,匝数 N 1 增加 一倍将使磁通 m 减小一半,励磁电流也将减小,由于电流 与磁通是磁化曲线非线性关系,电流减小不等于一半,而大于 一半。在磁化曲线的线性区则电流将减小为
10.2.2 什么是零压保护?用闸刀开关起动和停止电动机时有无零 压保护? 答:因为在控制电路中具有自锁环节,当电源电压为零(或低于 接触器释放电压)时,接触器释放而使自锁触点断开,电动机断 电停车。当电源电压自动恢复时,若不操作起动按钮,电动机将 不会自行起动,以免造成事故,称为零压保护(或称失压保护, 欠压保护)。 用闸刀开关控制电动机起、停时,电源失电,电动机停车;电 源电压自动恢复,电动机自动起动,可能造成事故。可见不能起 零压保护作用。
吸力均将大大减小,电磁铁吸合不上。若将交流电磁铁接到直
流电源上使用,则励磁电流将大大增加,犹如电路短路,将烧 坏线圈。
6.4.2 交流电磁铁在吸合过程中气隙减小,试问磁路磁阻、线圈 电感、线圈电流以及铁心中磁通的最大值将作何变化(增大、 减小、不变或近于不变)? 解 气隙δ 减小则磁阻 R m 0
6.2.2 如果线圈的铁心由彼此绝缘的钢片在垂直磁场方向叠成, 是否也可以?
解 不可以 。因为绝缘并没有阻断涡流的路径,不能减小涡流损失。 6.2.3 空心线圈的电感是常数,而铁心线圈的电感不是常数, 为什么?如果线圈的尺寸、形状和匝数相同,有铁心和没铁心 时,那个电感大?铁心线圈的铁心在达到磁饱和和尚未达到饱 和状态时,哪个电感大? 解 电感L
U 1 T ( U 1 ) n s I 2 I 1 T 使 T T C
2
第十章 继电接触器控制系统
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