《美丽的丝网花—百合花》优质教案、教学设计
《丝网花——百合花的设计与制作》教学设计
《丝网花——百合花的设计与制作》教学设计《丝网花——百合花的设计与制作》教学设计沈阳是第六十三中学卜影一、指导思想与理论依据综合实践活动课是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，使基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
而劳动技术教育是综合实践活动的重要组成部分，它强调学生在教育者引导下，综合运用已有知识和经验，亲身参与和经历劳动过程，进行劳动实践和技术实践，已获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。
丝网花最早起源于日本，被当地称为东篱花，由于制作丝网花的基本材料是普通的丝袜，也被称为“丝袜花”。
丝网花以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成，具有极强的质感，花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。
而且色泽多样可根据个人要求进行选择搭配。
不易褪色，历久如新，清洁起来亦相当方便。
现已风靡中国大陆，是时尚家居装饰之佳品因此本课的教学意在培养学生参与劳动的积极性，并在劳动过程中充分发挥学生的自主性、创造性及同学的协作精神。
本节课是进行探究性学习的探索，重在培养学生的自主探究，并能在此基础上进行制作、创新的能力。
考虑让学生自主分解样品，进行以学习小组为单位的研究性学习，主动探究相关内容，了解材料和制作方法，然后在教师的简单点拨引导后进行小组合作的实践操作和创新。
二、教学背景分析（一）教学内容分析丝网花制作简单，易于掌握，而且根据人们不同的感受可以任意变形，往往是一种制作产生多种效果，这是其它仿真花难以做到的。
随着丝网花被越来越多的人所认识和接受正在成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉。
通过本课的体验和探究式学习培养学生认真负责、团体协作、爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。
（二）教学对象分析初一年级学生已具有初步的观察能力和动手操作能力，但是观察还不够细致，与人合作的意识还不十分清晰。
（三）教学方式自主探究、小组合作、设计制作的应用性学习三、教学目标（一）知识与技能通过动手动脑、手脑并用，学会制作百合花，掌握做百合花的基本技能。
北师大版六年级劳动教育《丝网绽放百合花》第2课时教学设计
北师大版六年级劳动教育《丝网绽放百合花》第2课时教学设计一. 教材分析《丝网绽放百合花》是北师大版六年级劳动教育教材中的一项实践活动。
本节课通过教授学生丝网印刷的基本技巧，使他们能够制作出美丽的百合花图案。
教材内容丰富，步骤清晰，既有理论知识，也有实践操作，旨在培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对丝网印刷有一定的了解，但可能没有亲自操作过。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解丝网印刷的基本原理和技巧。
2.培养学生动手操作的能力，提高他们的审美素养。
3.培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握丝网印刷的基本技巧，制作出美丽的百合花图案。
2.难点：如何调整网板和油墨，使印刷效果更加完美。
五. 教学方法1.演示法：教师通过演示，让学生直观地了解丝网印刷的步骤和技巧。
2.实践法：学生亲自动手操作，提高实践能力。
3.小组合作法：学生分组合作，培养团队合作意识。
六. 教学准备1.教具：丝网印刷工具、百合花图案、油墨、水等。
2.材料：学生分组准备，每人一份。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的丝网印刷作品，引导学生关注丝网印刷这一艺术形式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍丝网印刷的基本原理和步骤，展示百合花图案，为学生接下来的实践操作打下基础。
3.操练（10分钟）学生分组进行丝网印刷操作，教师巡回指导。
在此过程中，教师重点引导学生掌握调整网板和油墨的技巧。
4.巩固（5分钟）学生再次进行丝网印刷操作，巩固所学技巧。
教师继续巡回指导，帮助学生解决实践中遇到的问题。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作属于自己的丝网印刷作品。
教师鼓励学生创新，为他们提供必要的帮助。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生谈谈自己在操作过程中的收获和感受。
北师大版六年级劳动教育《丝网绽放百合花》第2课时教案
北师大版六年级劳动教育《丝网绽放百合花》第2课时教案一. 教材分析《丝网绽放百合花》是北师大版六年级劳动教育教材中的一项实践活动。
本节课通过教授学生丝网印刷的基本技巧，使他们能够亲手制作出美丽的百合花图案。
教材内容丰富，步骤详细，不仅有助于提高学生的动手能力，还能激发他们的创造力和审美情趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索。
但部分学生可能对丝网印刷这种传统工艺还不够了解，因此需要老师在教学过程中进行详细的讲解和演示。
三. 教学目标1.让学生了解丝网印刷的基本原理和技巧。
2.培养学生动手操作的能力，提高他们的审美情趣。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们热爱劳动、珍惜成果的情感。
四. 教学重难点1.丝网印刷的基本技巧。
2.如何在作品中表现百合花的美丽。
五. 教学方法1.示范法：老师在课堂上进行示范，让学生跟随操作。
2.讨论法：引导学生相互交流，分享制作心得。
3.评价法：鼓励学生自我评价和相互评价，提高他们的审美能力。
六. 教学准备1.准备丝网印刷的工具和材料，如丝网、感光胶、墨水、印刷纸等。
2.准备百合花的图片或实物，作为参考。
3.准备颜料盘、画笔、剪刀等辅助工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师简要介绍丝网印刷的历史和基本原理，引发学生对丝网印刷的兴趣。
2.呈现（5分钟）展示百合花的图片或实物，引导学生观察百合花的特点，如线条、颜色等。
3.操练（10分钟）老师讲解并示范丝网印刷的基本步骤，如制版、印刷等。
学生在老师的指导下，动手操作，制作属于自己的百合花作品。
4.巩固（5分钟）学生独立完成丝网印刷作品，老师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创意，对自己的作品进行装饰和改良，使之更具个性化。
6.小结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，强调丝网印刷的技巧和创作要点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用自己的作品装饰家居，感受劳动成果的美。
综合实践活动《丝网花——百合花的制作》说课稿
综合实践活动《丝网花——百合花的制作》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我的说课内容是“丝网花——百合花的制作”教学片断。
下面我将紧紧围绕教什么？怎么教？为什么这样教？从五个方面展开我的说课。
一、说教学背景丝网花最初是采用弃之可惜，留之无用的废旧尼龙丝网丝袜为原材料，经过巧妙构思，化腐朽为神奇。
由于丝网花色彩鲜艳，造型丰富，花型逼真，因而富有独特的艺术表现力和感染力，丝网花制作简单，易于掌握，而且根据学生不同的感受可以任意变形，往往一种制作多种效果。
通过丝网花卉制作学习可培养学生的艺术修养，提高学生的劳动技能，增强学生对环境的保护意识，是对花艺的升华。
同时又孕育着我们中华民族勤俭节约的光荣传统和变废为宝的神奇智慧。
二、说教材本课程是劳动技术综合实践课程，主要面向五六年级的同学而设计。
本课内容是由制作--固定--整形三个步骤组合而成，教学时以拓展学生思维，培养学生探究精神，提高发明能力，促进个性发展为宗旨。
紧密联系学生的认知经验，围绕认识花、探究花、创作花这一主题，提高学生探究知识的能力，进一步开拓学生视野。
教学重点：劳动技术是一门综合实践性很强的课程，培养和提高学生的劳动技能必需通过实践创作。
因此我把探索花瓣的制作和组合成花的方法作为本课教学重点。
教学难点：要创作出形式多样的丝网花作品，不能一样一样地教，必需激发学生的主观能动性，主动探索、举一反三。
因此我把创作出贴近于生活与自然的花卉艺术造型，表现自我个性的张扬力，作为本课教学难点。
教学目标:新课程要求每一位学生不仅要形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得基础知识、基本技能的同时，还要养成健康的审美情趣，为此，结合本课内容与学生情况，我设计了以下教学目标：认知目标：认识花卉的造型和丝网花的制作方法。
能力目标：培养与发展学生的艺术想象力和创造力。
树立正确的人生价值观。
情感目标：感知、体验各类花的自然美和艺术美，培养亲近大自然、热爱生活的情感，增强学生环保意识，弘扬变废为宝的优良传统。
北师大版六年级劳动教育《丝网绽放百合花》第1课时教案
北师大版六年级劳动教育《丝网绽放百合花》第1课时教案一. 教材分析《丝网绽放百合花》是北师大版六年级劳动教育教材中的一课。
本课的主要内容是通过制作丝网版画，让学生了解丝网版画的基本技巧和制作过程，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了详细的制作步骤和图片，便于学生参考学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和手工制作能力，对于新的艺术形式会充满好奇心和探索欲望。
但是，学生对于丝网版画这种艺术形式可能较为陌生，需要教师进行详细的讲解和示范。
三. 教学目标1.让学生了解丝网版画的基本技巧和制作过程。
2.培养学生动手操作的能力和创造力。
3.培养学生团队协作和互相帮助的精神。
四. 教学重难点1.丝网版画的基本技巧和制作过程。
2.如何调配出合适的颜色。
3.如何保持版画的清晰和美观。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解丝网版画的基本技巧和制作过程。
2.示范法：教师示范制作过程，学生跟随操作。
3.小组合作：学生分组合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.教具：丝网版画套装、画纸、颜料、画笔、毛巾、计时器。
2.材料：学生的绘画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些丝网版画的实例，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道丝网版画是如何制作的吗？”让学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解丝网版画的基本技巧和制作过程，包括：如何制作版画模板、如何调配颜料、如何印刷等。
同时，教师进行示范，让学生跟随操作。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的技巧和制作过程，进行丝网版画的制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成后，教师学生展示作品，让其他同学进行评价，以此巩固所学知识和技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：丝网版画可以应用到生活中的哪些方面？让学生进行拓展思考。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生所学的内容，强调丝网版画的基本技巧和制作过程。
《丝网绽放百合花》第二课时(教学设计)-六年级劳动北师大版
《丝网绽放百合花》第二课时教学设计一、教学目标1. 让学生掌握丝网印刷的基本技巧，能够独立完成一幅百合花图案的印刷。
2. 通过观察、实践，使学生了解百合花的结构特点，培养学生的审美能力和创新意识。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作精神。
4. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。
二、教学内容1. 学习丝网印刷的基本技巧，如网版制作、调墨、印刷等。
2. 观察百合花的结构特点，进行创意设计，完成百合花图案的印刷。
3. 培养学生合作完成一幅作品的能力，提高学生的团队协作精神。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握丝网印刷的基本技巧，能够独立完成一幅百合花图案的印刷。
2. 难点：百合花结构的观察与创意设计，以及印刷过程中的调墨、印刷技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件、丝网印刷设备（包括网版、油墨、印刷板等）、百合花图片。
2. 学具：学生分组准备丝网印刷设备、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示百合花图片，引导学生观察百合花的结构特点，激发学生的创作灵感。
2. 基本技巧学习：教师讲解丝网印刷的基本技巧，包括网版制作、调墨、印刷等，并示范操作过程。
3. 创意设计：学生根据对百合花结构的观察，进行创意设计，绘制出自己心中的百合花图案。
4. 分组实践：学生分组进行丝网印刷实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 教学目标：掌握丝网印刷基本技巧，了解百合花结构，培养团队协作精神。
2. 教学内容：丝网印刷基本技巧、百合花结构特点、创意设计、作品展示。
七、作业设计1. 完成一幅百合花丝网印刷作品，要求线条流畅，颜色鲜艳。
2. 写一篇关于《丝网绽放百合花》的课后心得体会，内容包括：学习收获、团队合作体会、对劳动的认识等。
八、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
3. 教师引导学生对课后作业进行创作，关注学生的创作过程，培养学生的创新意识和团队协作精神。
《百合花》教案百合花教学设计一等奖范文三篇
《百合花》教案百合花教学设计一等奖范文三篇第一篇: 《百合花》教案百合花教学设计一等奖一、教学目标总目标：让学生明白本小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力。
具体目标：1、明白本小说题目的含义和主题2、体味细节描写在小说中的作用。
3、品析重难点语句。
4、培养学生速读小说，概述小说的能力。
二、课时安排：2课时三、教学流程：第一课时一、活动导引1、由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以.课上让学生在规定的10分钟内速读全文，顺手划出字词。
2.、划分段落，概括大意。
3、初步明白本小说题目的含义二、活动流程1、速读读全文。
(10分钟)2、划出字词。
给加点的字正音撂(liào)讷讷(nènè)忸怩(niní)憨憨(hānhān)执拗(niù)髻(ji)尴尬(gāngà)讪讪(shànshàn)瞅(chu)挟(xié)嬷嬷(mómó)砦(zhài)虔诚(qián)磕磕绊绊(kē) 解释下列词语张皇忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚3、讨论交流一划分段落，概括大意。
提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。
4、讨论交流二：鉴赏本小说的构思。
具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。
(1)得出白色“百合花”这种花卉的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……(提示：这是个开发的话题，尽管让学生谈，意思在，就要肯定。
)(2)理解跟百合花被相关的情节。
请学生朗读描写百合花被的一段文字和“刚出门～我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡)的内容。
再请学生复述被子的最后结局。
总结：A被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。
B被子与人物性格关系。
三、活动延伸1、思考：分析新媳妇和小通讯员的人物形象2、抄写有关字词。
第二课时一、巩固复习整体把握：题目含义、内容主题、情节结构。
《百合花》优质教学设计教案
设计教案•课程介绍与背景•文本解读与赏析•人物形象分析目录•主题思想探讨与价值体现•跨文化对比与拓展延伸•互动式教学方法应用与实践课程介绍与背景《百合花》作品概述教学目标与要求知识与技能了解作者及作品背景，掌握小说的基本情节和人物形象；学习运用细节描写表现人物性格和情感的写作方法。
过程与方法通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入理解文本，体会作者的情感表达和语言艺术。
情感态度与价值观感受战争年代人与人之间纯洁美好的感情，培养学生的审美意识和人文关怀。
课程安排与时间课程安排时间分配每个课时45分钟，其中讲解时间约30分钟，学生讨论和思考时间约15分钟。
同时，根据课堂实际情况灵活调整时间分配。
文本解读与赏析文本结构梳理开端高潮描述通讯员送“我”去前沿包扎所的情景。
新媳妇和“我”一起在包扎所救助通讯员的情景。
序幕发展结局对百合花的描述，引入故事背景和人物。
通讯员和“我”一起借被子的经过。
新媳妇执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓。
关键语句解读“通讯员撒开大步，一直走在我前面”展示了通讯员的天真、纯洁和积极的态度。
“借被子”的波折展示了军民之间纯洁的感情，突出了新媳妇的善良和深明大义。
“百合花”的被子是连接军民感情的纽带，是纯洁感情的象征。
细节描写象征手法对比手法030201艺术手法赏析人物形象分析主要人物性格特点小通讯员新媳妇人物关系梳理小通讯员和新媳妇“我”和小通讯员对比手法通过对比手法，如小通讯员的羞涩腼腆与勇敢无畏，新媳妇的善良纯真与献身的崇高精神等，突出了人物的鲜明形象和性格特点。
细节描写通过细腻入微的细节描写，如小通讯员枪筒里插的树枝和野菊花，新媳妇的枣红底百合花新被等，生动地展现了人物的性格特点和内心世界。
象征手法通过象征手法，如百合花的纯洁与美好，象征了军民之间纯洁而深厚的鱼水之情，也象征了人物纯洁美好的心灵。
人物塑造手法探讨主题思想探讨与价值体现《百合花》主题思想阐述倡导和平歌颂人性美作品以战争为背景，通过展现战争对人性的摧残，表达了对和平的渴望和追求。
北师大版六年级劳动教育《丝网绽放百合花》第2课时教案
北师大版六年级劳动教育《丝网绽放百合花》第2课时教案一. 教材分析《丝网绽放百合花》是北师大版六年级劳动教育教材中的一部分，本课时为该课题的第二课时。
教材以丝网印刷技术为基础，通过制作美丽的百合花图案，让学生掌握丝网印刷的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
同时，教材还强调了劳动的重要性，让学生在实践中体会到劳动的乐趣和价值。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的动手能力，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。
然而，他们对于丝网印刷这一技术可能较为陌生，需要在实践中逐步掌握。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导，确保他们能够顺利完成制作任务。
三. 教学目标1.让学生掌握丝网印刷的基本技巧，能够独立完成美丽的百合花图案制作。
2.培养学生动手操作的能力，提高他们的审美观念。
3.教育学生热爱劳动，体验劳动的乐趣和价值。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握丝网印刷的基本技巧，制作出美丽的百合花图案。
2.教学难点：调整网板、调配颜料和控制印刷压力等环节。
五. 教学方法1.演示法：教师为学生展示制作过程，引导学生模仿和实践。
2.实践法：学生动手操作，教师个别指导。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成制作任务。
六. 教学准备1.器材：丝网印刷模具、颜料、网板、油墨、布料、刮板等。
2.材料：百合花图案设计稿、水、毛巾、报纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示百合花图案，引导学生关注丝网印刷的美学特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍丝网印刷的基本原理和制作流程，让学生对丝网印刷有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
在这个环节，教师要关注学生的操作步骤，及时纠正错误，确保他们能够掌握丝网印刷的技巧。
4.巩固（10分钟）学生根据教师的指导，自行完成百合花图案的制作。
教师在这个过程中要注重培养学生的创新意识，鼓励他们设计出独特的作品。
《百合花》教案公开课教案教学设计课件
《百合花》教案公开课教案教学设计课件第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解《百合花》的故事情节，了解作者的创作背景，理解小说中的人物形象和主题思想。
1.2 技能目标学生能够运用文学鉴赏的基本方法，分析和解读《百合花》的艺术特色。
1.3 情感目标通过学习《百合花》，学生能够培养对美好生活的向往和追求，提高对人性、生命、爱情等问题的思考能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容《百合花》是一篇描绘了主人公在艰难岁月中对美好生活的向往和追求的小说。
通过讲述主人公的经历，展现了人性的光辉和生命的顽强。
2.2 教学重点与难点重点：分析《百合花》的故事情节，理解人物形象和主题思想。
难点：深入解读《百合花》的艺术特色，培养学生的文学鉴赏能力。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、提问法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
3.2 教学手段利用多媒体课件、教学素材、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示《百合花》的封面和插图，引导学生关注作品，激发学习兴趣。
4.2 讲授内容介绍作者的创作背景，解读故事情节，分析人物形象，阐述主题思想。
4.3 课堂讨论组织学生就《百合花》的艺术特色进行讨论，分享自己的看法和感悟。
4.4 案例分析分析《百合花》中的具体情节，引导学生深入理解作品。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂讨论中的表现，评估学生的参与度和思考能力。
5.2 课后作业评估学生对课堂内容的掌握程度，以及学生的独立思考和分析能力。
5.3 综合素质评价从学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况等多方面进行综合评价。
第六章：教学准备6.1 准备工作教师需提前熟悉《百合花》的故事情节、人物形象和主题思想，准备相关的教学素材和案例。
6.2 教学资源收集与《百合花》相关的资料，如作者简介、作品评价、同类作品等，以便在教学中进行拓展和参考。
13《丝网绽放百合花》第一课时(教案)
-《现代艺术家与他们的丝网版画》：介绍了当代艺术家如何运用丝网版画技术进行创作，激发学生的创意灵感。
2.视频资源：
-《丝网版画教程》：一系列教学视频，展示了丝网版画的制作过程和技巧，适合学生跟随学习。
-《艺术家工作室探访》：跟随艺术家进入他们的工作室，了解他们的创作过程和心得，激发学生的创作欲望。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“如何设计具有个人风格的百合花图案”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对丝网版画的制作流程和技巧进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
-百合花图案设计：如何运用色彩理论、构图原则进行创意设计，以及如何将设计转化为丝网版画作品。
-丝网版画的历史与文化：介绍丝网版画的起源、发展历程及其在艺术领域的地位和影响。
②关键词：
-丝网版画
-制作原理
-百合花图案
-设计原则
-历史文化
-创新实践
③板书设计：
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丝网版画制作原理
1.定义与特点
2.印刷步骤
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美感知、创意实践和文化理解能力。通过《丝网绽放百合花》的教学，学生将能够：
1.审美感知：学生能够感受丝网版画的独特艺术魅力，识别和评价百合花图案的美学特征，提高对艺术作品形式和内容的审美鉴赏能力。
2.创意实践：学生能够运用丝网印刷技术，结合所学的色彩和构图知识，创作出具有个人特色的百合花图案作品，激发创新思维和艺术表现力。
《百合花》优秀教学教案(通用2024)
《百合花》优秀教学教案(通用2024)•课程介绍与背景•文本解读与赏析•艺术手法与审美体验•知识拓展与延伸思考目•互动环节与课堂实践•总结回顾与展望未来录01课程介绍与背景《百合花》是茹志鹃创作的短篇小说，首发于《延河》1958年第3期。
小说以解放战争中淮海战役为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美，赞美了小战士平凡而崇高的品格。
《百合花》里的人物事件并非来自真人真事，但小说里描写的战斗及战斗的时间地点是真实的。
1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志鹃在总攻团的前线包扎所做战勤工作。
她在包扎所的第一个工作就是去借被子。
战斗开始后，她负责记录那些牺牲的战士的姓名单位，在这过程中不禁设想他们的家庭亲友、他们生前的愿望，以及他们心中的秘密。
当时的情景和想法她一直没有忘记。
1957年，茹志鹃写《百合花》的初衷，是她当初对革命战争、对人民的军队、对人民对子弟兵的崇高友谊的感受要写出来。
《百合花》作品概述了解作者及时代背景，能概括小说情节，梳理小说结构。
知识与能力过程与方法情感态度与价值观通过复述、讨论、探究等方法深入理解文本，把握人物形象，体会小说主旨。
感受战争年代人与人之间纯洁美好的感情，培养高尚的审美情操。
030201教学目标与要求课程安排与时间课程安排本课共分为两课时进行。
第一课时主要进行作者及背景介绍、整体感知课文内容；第二课时深入探讨人物形象、小说主题等。
时间分配第一课时约40分钟用于介绍作者及背景、梳理情节结构等；第二课时约40分钟用于探讨人物形象、小说主题等。
剩余时间用于课堂练习和答疑。
02文本解读与赏析开篇背景介绍百合花的象征意义故事情节发展结局与主题升华文本结构梳理01020304交代故事发生的时间、地点及主要人物，为后文做铺垫。
必修语文《百合花》教案3篇
必修语文《百合花》教案必修语文《百合花》教案精选3篇（一）教学目标：1. 了解《百合花》的作者、创作背景和故事情节。
2. 理解故事中的人物形象和情感变化。
3. 学习欣赏和赏析诗歌，感受诗歌的美。
4. 培养学生的语言表达能力和想象力。
教学重点：1. 掌握《百合花》故事情节。
2. 理解故事中的人物形象和情感变化。
3. 学习欣赏和赏析诗歌。
教学难点：1. 发现故事中的细节和情感变化。
2. 理解诗歌的意义和美。
教具准备：1. 课文《百合花》。
2. 教学PPT。
教学过程：Step 1：导入新课1. 利用图片导入课题，引起学生对《百合花》的兴趣。
2. 简要介绍《百合花》的作者、创作背景和故事情节。
Step 2：读课文1. 教师读一遍《百合花》，让学生跟读。
2. 学生分段朗读课文，理解课文的意义和情感变化。
3. 教师解释课文中的生词和语法。
Step 3：讨论与分享1. 分组讨论：请学生分成小组，讨论课文中的人物形象和情感变化。
2. 小组分享：每组选一名代表分享讨论结果。
Step 4：赏析诗歌1. 教师讲解诗歌的特点和欣赏方法。
2. 教师引导学生欣赏《百合花》中的诗歌部分，理解诗歌的意义和美。
3. 学生个别朗读诗歌，感受诗歌的韵律和美。
Step 5：讨论与写作1. 学生分组讨论：探讨诗歌中的意象和感受。
2. 小组分享：每组选一名代表分享讨论结果。
3. 学生个别完成写作任务：请学生根据自己的感受，写一篇关于《百合花》的作文。
Step 6：总结和评价1. 教师总结本节课的教学内容，回顾学生的学习收获。
2. 学生互评：学生之间互相评价自己和他人的表现。
Step 7：布置作业1. 让学生完成课后习题，巩固对《百合花》的理解和掌握。
2. 布置作文题目，要求学生按照课上的写作任务完成作文。
Step 8：课堂小结本节课主要通过读课文、讨论与分享、赏析诗歌等方式，让学生理解和欣赏《百合花》，培养学生的语言表达能力和想象力。
必修语文《百合花》教案精选3篇（二）教案主题：解读古文《芣苢》教学目标：1. 了解《芣苢》的作者、出处和背景；2. 掌握《芣苢》的基本意思和涵义；3. 学会分析《芣苢》的语言特点和修辞手法；4. 提高学生的文学鉴赏能力。
二年级下册综合实践活动教学设计-学做丝网花百合花全国通用
教学设计：学做丝网花百合花一、教学目标：1. 让学生了解丝网花百合花的基本制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们的审美观念。
3. 培养学生合作学习的精神和团队协作能力。
二、教学内容：1. 丝网花百合花的基本结构及其制作方法。
2. 丝网花的制作技巧，如印花、染色、修剪等。
3. 学生实践制作丝网花百合花，并进行展示和评价。
三、教学重点与难点：重点：掌握丝网花百合花的基本制作方法和技巧。
难点：如何做到丝网花的印花清晰、颜色鲜艳，以及花瓣的形状和大小的一致性。
四、教具与学具准备：教具：丝网、剪刀、胶水、颜料、画笔、花杆等。
学具：每位学生准备一套丝网花制作工具，包括丝网、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
五、教学过程：2. 基本知识讲解：教师讲解丝网花百合花的基本结构和制作方法，包括丝网的印花、染色、修剪等技巧。
3. 制作实践：学生按照教师的要求，分组进行丝网花百合花的制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作中的困难。
4. 展示与评价：学生完成制作后，进行展示和评价，互相学习和借鉴。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计：丝网花百合花制作步骤：1. 印花：将丝网放在花朵图案上，用颜料画笔沾取颜料，轻轻涂抹在丝网上，使颜料通过丝网印花。
2. 染色：将印花后的丝网放在染色液中，轻轻搅拌，使颜料均匀上色。
3. 修剪：用剪刀将染色后的丝网修剪成花瓣的形状和大小。
七、作业设计：学生回家后，利用废旧物品和材料，制作一幅丝网画作品，展示自己的创作能力和审美观念。
八、课后反思：教学设计结束。
教学过程：2. 基本知识讲解：教师详细讲解丝网花百合花的基本结构和制作方法，包括丝网的印花、染色、修剪等技巧。
讲解过程中，教师可以通过实物演示或者图解的方式，让学生更直观地理解制作过程。
教师还可以分享一些制作丝网花的注意事项和技巧，如如何控制颜料的浓度、如何使花瓣形状更加自然等。
初中综合实践_美丽的丝网花——百合花教学课件设计
再见
谢谢欣赏
说说你学到了什么？
百合花的制作方法与步骤：
1. 取一截铁丝，绕八号套筒一圈，做一 个圆圈 ，留出大约2CM的铁丝，剪断。
２.用彩色丝袜套在制作好的圆圈 上，拉 紧，再用丝线扎同样的方法，做5个同样的花瓣。 ５.把百合花的花蕊和花杆用丝线缠在一
起。 ８.把缠好的花瓣和花蕊一起绑在花杆上。 ９.用绿色胶带缠绕花托。 10.最后，整形。
(三)情感与态度价值观：通过本课的学习,激发 学生制作兴趣,培养学生耐心细心的劳动态度,为以 后的学习打下基础,同时渗透心中有他人及美的教育。 教学重点,难点
通过本课的学习,学会制作百合花,掌握做百合 花的基本技能,培养学生创新精神和团结协作的意识, 提高学生的动手能力。
教学过程：
一、展示作品，激趣导入
初级中学 校本课程
八年级下册
美丽的丝网花 —— 百 合 花
美丽的丝网花 —— 百 合 花
教学目标
(一)知识与技能：通过动手动脑,手脑并用,学会 制作百合花,掌握做百合花的基本技能。
(二)过程与方法：通过观察,分解实物,小组讨论 与合作,自主探究的学习方式,培养学生创新精神和 团结协作的意识,提高学生的动手能力。
你学会了吗？
四、合作探究， 动手实践
小组合理分工， 动手制作， 老师巡视指导。
温馨提示：
（1）、小组内合理分工，互相合作。 （2）、注意安全，别让剪刀和铁丝刮伤。 （3）、剩余材料放回材料袋中。 （4）、做完后，注意把桌面收拾干净。
我动手， 我快乐!
五、让我来评价
同学们，现在，请把你们的 作品展示出来，让我们一起来评 价一下吧！
我评价， 我快乐！
六、拓展延伸， 开阔视野
请欣赏更多 丝网花图片
《百合花》优质课教学设计
《百合花》优质课教学设计《百合花》优质课教学设计1【教学目标】1、培养学生速读小说，概述小说的能力2、掌握学习小说通过细节描写塑造人物的方法3、理解小说人物的人物形象4、理解小说标题的含意和小说主题【教学方法】学生自读，教师指导的合作探讨教学方法。
【教学重点】1、掌握学习小说通过细节描写塑造人物的方法【教学难点】1、理解小说人物的思想情感和主题2、理解小说标题的含意【教学课时】2课时第一课时学习内容：把握故事情节，理解小说主题【教学过程】一、自读课文1、学生自读课文，了解小说大体内容〔课前布置阅读，但为了发挥课堂最好的效果〔营造阅读气氛〕，让学生再次在课堂阅读〕〔10分钟〕2、谈论：谈谈小说当中印象最深刻的情节并阐述原因二、把握故事情节，理解小说主题〔一〕把握故事情节――梳理小说的故事情节1.思考：文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？提示：人物：“我〞、小通讯员、新媳妇情节：1、通讯员送“我〞去前沿包扎所2、借被子3、通讯员救人牺牲4、新媳妇献被子2.请按照小说情节的开端、开展、高潮、理清全文情节。
〔提示：全文以时间为顺序，以“我〞的所见所闻为线索展开情节。
〕通讯员带“我〞去包扎所〔带路〕开端通讯员随“我〞借被子〔借被〕开展新媳妇和“我〞一起在包扎所救护〔救护〕再开展通讯员救人牺牲、新媳妇献出自己的新婚被子〔牺牲、献被〕高潮、结局〔二〕理解小说主题――小说为什么以百合花为题1.百合花有什么特点？请学生谈看图片的感受，得出白色“百合花〞这种花卉的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……〔提示：这是个开发的话题，尽管让学生谈，意思在，就要肯定。
〕2.百合花被在文中出现几次？它在小说中起到什么作用？〔提示：物象的具体作用〕明确：3次。
第一次：新媳妇拿出自己唯一的嫁妆百合花被子第二次：新媳妇把自己那条白百合花的新被子，铺在外面屋檐下的一块门板上第三次：把白百合被子盖在小通讯员身上作用总结：A被子，是情节的一局部，推动了情节的开展。
初中综合实践_美丽的丝网花——百合花教学课件设计
初级中学 校本课程
八年级下册
美丽的丝网花 —— 百 合 花
美丽的丝网花 —— 百 合 花
教学目标
(一)知识与技能：通过动手动脑,手脑并用,学会 制作百合花,掌握做百合花的基本技能。
(二)过程与方法：通过观察,分解实物,小组讨论 与合作,自主探究的学习方式,培养学生创新精神和 团结协作的意识,提高学生的动手能力。
(三)情感与态度价值观：通过本课的学习,激发 学生制作兴趣,培养学生耐心细心的劳动态度,为以 后的学习打下基础,同时渗透心中有他人及美的教育。 教学重点,难点
３.把多余的丝袜剪掉，一个花瓣完成了。 ４.再用同样的方法，做5个同样的花瓣。 ５.把百合花的花蕊和花杆用丝线缠在一
起。 ８.把缠好的花瓣和花蕊一起绑在花杆上。 ９.用绿色胶带缠绕花托。 10.最后，整形。
你学会了吗？
四、合作探究， 动手实践
小组合理分工， 动手制作， 老师巡视指导。
温馨提示：
通过本课的学习,学会制作百合花,掌握做百合 花的基本技能,培养学生创新精神和团结协作的意识, 提高学生的动手能力。
教学过程：ຫໍສະໝຸດ 一、展示作品，激趣导入下面，先请同学们看 几组图片，说出你的 感受。
七嘴八舌话百合： 说说你眼中的百合花
二、小组合作， 讨论方法
小组合作：拆解作品， 讨论制作方法和需要 的材料。
材料和工具：
22号铁丝、花杆、 花芯、彩色丝网、绿 色胶带、丝线、套筒、 尖嘴钳、 斜口钳等
《美丽的丝网花》优秀教案
课题：美丽的丝网花一、活动目标（一）知识目标了解丝网花的起源、制作材料、市场前景等知识。
（二）能力目标1、培养学生收集、整理、分析信息的能力。
2、增强学生分工合作的意识和能力。
3、培养学生的创新能力、动手动脑能力、审美能力及互帮互助的合作意识。
（三）情感目标1、通过活动体验，陶冶学生的艺术情操。
2、通过卖花、送花等活动，增强学生关心亲人和他人的意识。
3、培养学生积极健康的心理素质和对美好生活的热爱。
二、具体实施过程（一）确立主题，整装待发1、展示实物，确定主题课堂上，我首先展示了一盆美丽的丝网花作品，看到这么漂亮的丝网花，同学们兴趣特别高涨，都被这美丽逼真的花吸引住了。
当听到我说这次的综合实践活动就定为做丝网花时，同学们更是高兴地手舞足蹈。
2、围绕主题展开讨论，生成子课题经同学们研究讨论，确定了三个子课题：（1）丝网花的起源、特点及市场前景。
（2）丝网花制作的材料、工具及成本分析。
（3）丝网花的制作过程。
3、成立活动小组，制定活动方案（1）学生在教师的指导下，根据性格特长等自由组成活动小组。
最后我们成立了四个小组：调查组、采访组、采购组和活动组。
（2）学生以小组为单位，讨论、设计子课题的活动方案。
教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。
指导不必过细，稍作重点指导即可，让学生在实践中慢慢学习、感悟。
4、交流活动方案，教师指导完善（1）小组介绍自己的课题活动方案。
（2）其他小组成员评价并提出修改建议。
（3）教师指导评价。
（4）小组修改、完善，确定课题活动方案。
（二）收集资料，探究了解1、活动形式各小组按照指定的活动方案分头活动，通过上网搜索、查阅资料、到丝网花店调查访问等形式展开活动。
2、教师指导建议在本环节中，教师鼓励学生放开手脚，大胆实践，查找资料时，要充分利用网络平台，对调查结果进行整理分析、归纳总结，并鼓励学生以自己喜欢的方式展现调查结果。
在调查活动中，要注重人际交往的技巧，并做好记录。
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美丽的丝网花
——百合花
一、活动背景：
丝网花是利用特定材料设计制作的一种工艺品。
安排这一活动的目的是通过学生学习丝网花的制作，了解简易手工制作的一般过程，让学生在学习制作丝网花的过程中，通过合理想象、设计、制作等一系列过程参与技术实践，体验创作丝网花的乐趣。
拓宽学生视野，培养学生的创新精神和实践能力。
本次活动学习制作百合花，从制作花瓣入手，到制作花蕊最后组合，引导学生通过看图、阅读、分析资料等方法，初步掌握百合花的制作要领。
“漂亮的百合花”这部分内容以直观、简洁的图文表述，展示制作丝网花的完整步骤，为大家提供最直接、感性的认识，并引导学生亲自动手制作，完成作品。
目的是通过看、听、欣赏等活动，学会丝网花的设计、制作，初步具备技术学习、探究和实践的能力。
二、教学目标
1.初步了解丝网花的相关知识，通过观察、模仿、制作，掌握基本要领，学会用丝网制作白玉兰花。
2、通过分解实物、归纳总结，培养学生的探究意识、创新意识，发展学生的创造力和实践能力，提高学生的动手能力。
3、通过小组讨论与合作，以及自主探究的学习方式，激发
学生的制作兴趣，培养学生认真负责、团体协作的劳动态度，形成良好的的劳动习惯。
三、教学重点、难点
学会利用丝网制作百合花，掌握制作要领，培养学生创新精神和团结协作的意识,提高学生的动手能力。
四、活动准备
学生准备
1.收集花卉的图片及相关知识等资料。
2、套筒、尖嘴钳、剪刀等工具，各种颜色的丝网、纸胶带、成品花蕊、花梗、尼龙线、彩色铁丝等材料。
教师准备
1、多媒体课件，一束自制丝网百合花作品。
2、各种丝网花资料图片。
五、教学过程
（一）欣赏作品，激趣导入
1、利用幻灯片播放一些精美的丝网花作品，引导学生谈出感受。
2、教师出示实物作品，讲授丝网花的来历，从而揭示课题——漂亮的百合花。
（二）拆解作品，探究制作方法
1、将百合花样品分给各个小组，请学生拆解样品，讨论探究丝网花百合花的制作方法和所需的材料。
2、学生仔细观察、积极思考，教师巡视点拨。
3、学生交流自学情况，总结汇报制作的步骤。
（三）观看视频，动手实践
1、教师播放制作百合花的视频，要求学生认真看，仔细听，动脑想，看看与自己总结的方法是否一样。
2、师生交流研究，尝试所得，提出有困难的地方。
3、教师演示制作的步骤，对学生进一步指导。
4、小组合作，学生动手制作作品，教师巡视指导并提示注
意事项。
教师指导动手实践要求：（A 合作制作B 完成制作一朵百合花的任务后，思考、尝试制作白玉兰花的叶子C 注意安全和卫生）
（四）总结交流，畅谈收获
1、各小组展示自己的作品，并介绍制作过程中遇到的困难和取得的经验。
2、引导学生畅谈收获，教师适时点评。
（五）课堂总结，拓展延伸
1、通过今天的学习，同学们学会了制作百合花，你们可以把这朵美丽的丝网花送给关心你、爱护你的人，还可以把你送花的感受写下来。
2、幻灯片展示更多的图片，并告诉学生将在以后的学习中
继续学习制作其他花样，激发学生持续学习的兴趣。