初中语文部编版七年级上册总复习资料
(部编人教版)初中七年级语文上册全册古诗词(挖空填空)期末复习默写和赏析试题(附答案解析)
（部编人教版）初中七年级语文上册全册古诗词（挖空填空）期末复习默写和赏析试题（附答案解析）语言基础知识运用【古诗词默写及赏析】一、直接默写1.观沧海(曹操)(1)东临碣石, 以观沧海。
(2) 水何澹澹,山岛竦峙。
(3)树木丛生, 百草丰茂。
秋风萧瑟, 洪波涌起。
(4) 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。
2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)(1) 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
(2)我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西。
3.次北固山下(王湾)(1)客路青山外, 行舟绿水前。
(2) 朝平两岸阔,风正一帆悬。
(3) 海日生残夜,江春入旧年。
(4)乡书何处达? 归雁洛阳边。
4.天净沙·秋思(马致远)(1)枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家,古道西风瘦马。
(2)夕阳西下, 断肠人在天涯。
5.峨眉山月歌(李白)(1) 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
(2)夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。
6.江南逢李龟年(杜甫)正是江南好风景, 落花时节又逢君。
7.行军九日思长安故园(岑参)遥怜故园菊, 应傍战场开。
8.夜上受降城闻笛(李益)(1) 回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。
(2)不知何处吹芦管, 一夜征人尽望乡。
9.秋词(其一)(刘禹锡)(1)自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝。
(2)晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。
10.夜雨寄北(李商隐)(1)君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。
(2) 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
11.十一月四日风雨大作(其二)(陆游)(1)僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台。
(2)夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。
12.潼关(谭嗣同)终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。
13.《论语》十二章（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》（3）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
初中语文 人教部编版七年级上册专题复习：古诗文“炼字”
七年级上册古诗中的“炼字”【教学目标】1.掌握古诗中“炼字”类题型的答题方法；2.学习《次北固山下》，在明确诗意的基础上体会关键字（词）的妙处；3.学习《天净沙•秋思》《秋词（其一）》，结合诗歌的意境及诗人所表达的情感，分析诗中关键字（词）的表达效果。
【活动探究】一、初识“炼字”次北固山下①【唐】王湾客路②青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔③，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边④【注释】①选自《全唐诗》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。
北固山，在今江苏镇江北。
王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。
②客路：旅人前行的路。
③潮平两岸阔：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。
④归雁洛阳边：希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
1.这首诗反映出来的季节是季，从“”词句中可以看出。
2.“次北固山下”中的“次”的意思是，“乡书何处达”中的“书”是意思。
3.请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
4.“海日生残夜，江春入旧年”一联历年来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处？5.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句集中表现了这种感情？二、对比阅读天净沙•秋思①【元】马致远枯藤老树昏鸦②，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠③人在天涯。
秋词（其一）④【唐】刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝⑤。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄⑥。
【注释】①选自《全元散曲》（中华书局1981年版）。
天净沙，曲牌名。
马致远（约1251-1321以后），号东篱，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家。
②昏鸦：黄昏时将要归巢的乌鸦。
③断肠：形容悲伤到极点。
④选自《刘禹锡集》卷二十六（中华书局1990年版）。
此下共有诗两首，这里选的是第一首。
刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家。
⑤春朝：春天。
⑥碧霄：蓝天。
1.对《天净沙•秋思》赏析有误的一项是（）A.这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
期末总复习仿写(续写)句子专题复习-部编版语文七年级上册
部编版初中语文七年级上册期末总复习仿写（续写）句子专题复习附答案一、填空题1．仿写句子，要求句式相同，语意连贯。
湛蓝的天空像碧玉一样澄澈，苍翠的树木像卫士一样挺拔，。
2．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
(每处不超过10字)诗歌的源头是歌谣。
徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。
徒歌也有节奏，手舞足蹈便是帮助节奏的；而乐歌的节奏更规律化些。
上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。
，才有人将那些歌谣记录下来，这便是最初的诗了。
3．句子仿写世上有一部书是永远也读不完、写不完的，这就是母爱！母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；，，；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；……4．仿照下面例句的形式，在横线上再续写一个句子。
例句：不是每一条江河都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳；仿句：，。
5．请你结合《植树的牧羊人》的内容，仿照下面句式续写一句话。
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒下的智慧的花朵；。
6．仿照示例，发挥你的想象和联想，续写下面的句子。
（示例）远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
①牵牛花开放了，好像。
②月光照在地上，好像。
③笼中的小鸟，好像。
④我不在父母身边的时候，好像。
二、语言表达7．根据下面的例句仿写句子，写出你对人生的感悟。
例句：人生是一首歌，悠扬的旋律谱写出春天的耕耘和秋天的收获。
仿写：8．从下面两个句子中任选一句，用现代汉语写出它的意思，然后按照其句式特点仿写一句话作为座右铭(文言或白话皆可)。
①学而不思则罔，思而不学则殆。
②知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
9．仿照下面的例句再写一个句子。
例句：我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。
仿句：。
10．仿照示例，完成整个句子的仿写。
我爱春天的百花盛开，，，我爱冬天的白雪皑皑。
11．仿照下面的例句，再写一句话。
[例句] 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
语文七年级上册期末基础知识专项复习(部编版)专题12纪念白求恩-毛泽东(原卷版)
专题12纪念白求恩-毛泽东知识归纳一、作者简介毛泽东（1983—1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人，中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共《沁园春·雪》和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
其作品有《论持久战》《为人民服务》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》《长征·七律》等。
白求恩简介诺尔曼·白求恩（1890—1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。
1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领加拿大美国医疗队，于1938年初来到中国援助抗日战争。
他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。
他于1939年11月在河北唐县逝世。
白求恩逝世一个多月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
二、基础知识殉职狭隘热忱拈轻怕重派遣纯粹晋察冀鄙薄殖民见异思迁精益求精三、理清思路1.请找出各段的重点句，再根据重点句归纳出各段的要点。
讨论并归纳：第1段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党党员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第2段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第3段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第4段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
2.各段内容之间的联系是怎样的？明确：这四个要点都是共产主义精神的具体体现。
文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
初中语文部编版七年级上册背诵内容汇总
七年级语文上册背诵内容汇总第4课观沧海作者：曹操 [魏晋]东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄作者：李白 [唐]杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
次北固山下作者：王湾 [唐]客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
天净沙·秋思作者：马致远 [元]枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
第8课《世说新语》两则《咏雪》作者：刘义庆谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期作者：刘义庆 [宋]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
第9课《从百草园到三味书屋》不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
部编版初中语文七年级上册第一二单元知识点复习
第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴：（天空）晴朗无云②温晴：温暖晴朗③着落：可以依靠或指望的来源④空灵：灵活而不可捉摸⑤秀气：清秀。
这里形容小山秀美小巧⑥澄清：这里指水清澈见底⑦贮蓄：存放，储藏三、本文的中心思想是什么？在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候'温晴'的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
部编本初中语文七年级总复习字词
2020年中考专项复习部编版初中语文课后必会生字词汇总（全六册）七年级上册第1课春朗润lǎng rùn 酝酿yùn niàng 卖弄mài nîng 喉咙hïu long 应和yìng hâ 嗡wýng 嘹亮liáoliàng 烘托hōng tuō 静默jìng mî 风筝fýng zheng 抖擞dǒu sǒu 健壮jiàn zhuàng 黄晕huáng yùn昏黄，不明亮。
窠ký巢：鸟兽昆虫的窝。
呼朋引伴hū pãng yǐn bàn：呼唤朋友，招引同伴。
引:牵引，招引。
常用于鸟类招呼同伴。
花枝招展huü zhÿ zhüo zhǎn：形容女子打扮得十分艳丽。
这里比喻姿态优美。
第2课济南的冬天镶xiüng 发髻jì 单单dün dün 安适ün shì 着落zhuï luî 慈善cí shàn肌肤jÿ fū秀气xiù·qi 宽敞kuün chang 贮蓄zhù xù 澄清chãng qÿng 空灵kōng líng 地毯dì tǎn第3课雨的四季蝉chán 花苞huü büo 娇媚jiüo mâi 棱镜lãngjìng 粗犷cū guǎng 睫毛jiã máo 衣裳yÿshang铃铛líng dang 端庄duün zhuüng 屋檐wū yán凄冷qÿ lþng 化妆huà zhuüng 淅沥xÿ lì 干涩günsâ 草垛cǎo duî 绿茵茵lǜ yÿn yÿn 静谧jìngmì：安静。
部编人教版语文七上期末复习资料汇编
部编人教版语文七上期末复习资
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部编人教版语文七上期末复习资料汇编（期终复习基础与拓展）
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初中语文部编版七年级上册语法知识——词性专题复习(含练习题)
七年级语文上册词性知识讲解一、词性概说词性指作为划分词类根据的词的特点。
分为实词和虚词两大类：实词表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句；虚词一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。
实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。
二、词性分类（一）名词：表示人和事物的名称叫名词。
常见的名词有1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易，中国”等。
2、表示具体事物的名称的叫做“物质名词”，如“火、水、大米、镰刀、蟋蟀、水藻”等。
3、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“思想、质量、品德、友谊、方法”等。
4、表示时间，如“秋天、昨天、过去、早晨”等。
5、表示方位的叫做“方位名词”，如“上、左、后、中、东、前面、南面、中间”等。
（二）动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
常见的动词有1、表示一般的动作，如"来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查和认识"等；表示事物发展变化的，如“增加、减少、扩大、降低、发生、出现”等。
2、表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。
3、表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，如“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。
4、表示趋向，叫做“趋向动词”，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来”，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。
5、“是”成为判断动词。
（三）形容词：形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色”。
初中语文部编版七年级上册词语专项复习(重点成语注释+考点练习讲解)
七年级语文上册词语专项复习一、重点成语注释呼朋引伴:呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽，比喻姿态优美。
淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
咄咄遥人:形容气势汹汹，盛气凌人。
喜出望外:由于没有想到的好事而非常高兴。
各得其所:原指各人都得到满足。
后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
人迹罕至:少有人来。
迹，足迹，脚印。
罕，稀少人声鼎沸:形容人声暄闹，像水在鼎中沸腾一样。
沸，水开。
不求甚解:语出陶渊明《五柳先生传》，现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻理解。
美不胜收:美好的东西太多，一时接受不完。
胜，完、尽。
截然不同:完全不同，区别很大。
疲倦不堪:形容非常疲乏，不能忍受。
小心翼翼:小心谨慎。
恍然大悟:形容忽然醒悟。
油然而生:自然而然地产生。
众目睽睽:大家的眼睛都注视着。
睽睽，形容注视的样子。
煞有介事:好像真有这回事似的。
煞，极、很。
介，这。
饥肠辘辘:形容非常饥饿。
辘辘，形容肚子饿时发出的声音。
踉踉跄跄;走路不稳的样子。
威风凛凉:形容声势或气派使人敬畏、恐惧。
废寝忘食:顾不得睡觉，忘记了吃饭。
形容专心努力。
拈轻怕重:接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的，拈，抓、捏。
麻木不仁:肢体麻木，没有感觉。
指歌之热情，对集体和人民的利带不关心，见异思迁:看到别的事物就改变原来的主意。
指不安心工作，事业心不强。
迁，改变。
漠不关心:对人或事物感情冷漠，态度冷淡，毫不关心。
精益求精:好了还要求更好。
不毛之地:不长草木的地方。
毛，长出草木。
哄堂大笑:形容众人一起大笑的样子。
参差不齐:本意是长短、高低、大小不一致。
形容很不整齐或水平不一。
惊慌失措:由于惊慌，一下子不知怎么办才好。
畏罪潜逃:害怕受到制裁而偷偷逃走。
秾纤合度:胖瘦合适。
秾，丰满、肥胖，纤，瘦小、瘦弱。
合度，适宜，据为已有:将别人的东西拿来作为自己的。
孤苦伶仃:孤单困苦，没有依靠。
怪诞不经:离奇古怪，不合常理。
诞，荒唐、离奇。
不经，不正常。
部编版七年级上册语文期末专题复习之病句辨析与修改 部编人教版七年级上册
部编版七年级上册语文期末专题复习之病句辨析与修改部编人教版七年级上册部编版七年级语文病句辨析与修改1.下列句子中，没有语病的一项是( )A．7月4日，随着林丹的退役，给国际羽坛“四大天王”的时代正式画上句号。
B．“中国诗词大会”之所以受到中小学生喜爱的原因，是因为其形式新颖，内涵丰富。
C．内师大附中兴安分校举办与策划的经典诗文诵读活动，对发展学生语文核心素养有着积极作用。
D．接近八成的受访市民认为，本市老旧小区微改造改善了社区环境，提升了生活品质。
【解析】A项主语残缺，去掉“给”；B项语义重复，去掉“的原因”；C项动词逻辑顺序不当，应该是“策划与举办”2.下列句子有语病的一项是()A．继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。
B．具备良好的心理素质，是我们考试能取得好成绩的条件之一。
C．读书不但可以增长知识，开阔眼界，而且能够陶冶性情，提升自我。
D．通过认真学习这篇课文，使我们懂得了劳动的艰辛和父母的不易。
【解析】D项缺少主语，应删掉“通过”或“使”。
3.下列句子没有语病的一项是()A.共享单车管理难题能否得到解决,关键在于有关部门制定有效的管理措施。
B.济南市民的生活水平正在不断地改善。
C.春节、中秋节、重阳节,每一个节日都蘊含着丰富的传统文化内涵。
D.走进大明湖,看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。
【解析】A项搭配不当，两面对一面，应在“制定”前面加上“能否”；B项搭配不当，水平应搭配提高；D项动词搭配不当，应在“和”后面添上“闻到的是”。
4.下列句子没有语病的一项是()A中国共产党第十九次全国代表大会通过并讨论了《中国共产党章程(修正案)》。
B中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家,促进这些国家的经济发展。
C为了创建文明卫生城市,市政府向全市人民发出了“从我做起,从点滴做起”。
D央视《朗读者》受到观众的广泛好评,是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
【解析】A项动词逻辑顺序不当，应改为“讨论并通过”；C项成分残缺，“发出了”缺少宾语，应在句末加上“的倡议”；D项语义重复，“是因为”和“的缘故”重复，去掉“的缘故”即可。
部编语文七年级上册期中考试复习资料
初中语文七年级上册期中考试复习资料(文学常识、名著导读、阅读理解)文学常识1.《散步》—莫怀戚，笔名周平安、章大明，当代作家。
2.《秋天的怀念》—史铁生，北京人，当代作家。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。
本文选自《史铁生作品集》。
3.《在塑生命的人》—海伦·凯勒，美国女作家，教育家。
1964年被授予“总统自由勋章”。
4.散文诗两首《金色花》—泰戈尔，印度文学家。
1913年获诺贝尔文学奖。
著有诗集《吉檀迦利》《园丁集》等。
《荷叶母亲》—冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。
现代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》《两个家庭》等。
本文选自《冰心全集》第一卷，原题作《往事（一）》之七，题目是编者加的。
5.《世说新语》两则—刘义庆，南朝宋彭城人。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
6.《济南的冬天》—老舍，现代作家。
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。
本文节选自《一些印象（四五六七）》（老舍全集）第十四卷。
7.《春》—朱自清，现代散文家，诗人，学者。
原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。
江苏扬州人，原籍浙江绍兴。
著有诗集《雪朝》（与人合著），诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等，本文选自《朱自清选集》。
8.《论语》十二章—《论语》儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。
《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。
“五经”：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。
9.古代诗歌四首（1）《观沧海》—曹操，东汉末年政治家，军事家，诗人。
字孟德，沛国谯县人。
代表作有《短歌行》《蒿里行》等。
本诗选自《乐府诗集》。
（2）《次北固山下》—王湾，唐代诗人。
选自《全唐诗》。
七年级上册语文复资料
七年级上册语文复习资料以下是七年级上册语文的复习资料：一、课本知识点复习：1. 课文默写：复习所有课文的默写，注意重点段落和生词。
2. 课文理解与分析：针对每篇课文，复习理解、分析、归纳、总结等能力。
3. 词语解释与运用：复习生词的意义、词性及运用方法，注意短语和惯用语的掌握。
4. 句子分析与翻译：复习各种句式和句子成分的分类、语序、翻译等。
5. 阅读策略运用：复习各种阅读策略的运用，如推理、细节、主旨等。
6. 课文背诵与赏析：选取适当的课文进行背诵，同时进行文化常识的深入了解和赏析。
二、重点语法复习：1. 名词：复习名词的基本概念、分类及其在句子中的作用。
2. 动词：复习动词的基本概念、分类、时态及其在句子中的作用。
3. 代词：复习代词的基本概念、分类及其在句子中的作用。
4. 形容词与副词：复习形容词和副词的基本概念、比较级、最高级及其在句子中的作用。
5. 介词与介词短语：复习介词的基本概念、常见介词短语及其在句子中的作用。
6. 从句与主从复合句：复习从句的基本概念、引导词、种类及其在句子中的作用。
三、阅读理解与写作：1. 阅读理解：复习各种阅读题型的解题方法，如推理判断、细节理解、主旨归纳等。
2. 写作训练：复习叙事文、说明文、议论文的基本结构和写作技巧，进行写作训练。
四、词汇积累与运用：1. 同义词、反义词、近义词：复习词语的同义、反义和近义关系，进行巩固记忆和运用。
2. 词汇积累：适当扩大词汇量，进行词汇积累和运用训练。
3. 词语拼写：复习常见生词的拼写，进行拼写训练。
以上是七年级上册语文的复习资料，根据自己的实际情况，选择合适的内容进行复习，希望对你有帮助。
部编(统编)人教版七年级上册初中语文-期末总复习ppt课件-专题一--字音字形
第四单元
殉职( xùn ) 热. 忱(chén) 坍塌. ( tā ) 溜. 达( i ) 突. 兀( ù ) 恍惚. ( huǎng ) 拈. 轻怕重( niān) 哄. 堂大笑( hōng ) .
2．易错字形
纯cuì( 粹 ) 干zào( 燥 ) 闪shuò( 烁 ) 畏jù( 惧 ) 安wèi( 慰 )
B．静• 谧(mì) 堕落(du•ò) C．庇• 护(bì) 徘徊(•huí)
•
D．诅咒(zǔ)
干涸(•gù)
•
澄澈(déng)
•
憔悴(qiáo)
倔•• 强(jué)
滑稽• (jī) 收敛• (liǎn) 攲 斜 ( qī )
•
贮• 藏(chǔ) 唱和(hé)
•
【点评】 A项“澄澈”的“澄”读chéng；C项“徘徊”的“徊” 读huái；D项“贮藏”的“贮”读zhù，“干涸”的“涸”读hé， “唱和”的“和”读hè。 【答案】B
8．阅读下面一段文字，按照要求完成(1)－(3)小题。
轻轻地打开国家统编教材七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，
美不胜收。解决散步时的分歧彰显中华民族尊老爱幼的美德； tān
痪的史铁生在秋天怀念与母亲决别时收获的“好好儿活”的勇气；
跟轻风流水应和着的鸟鸣声传递着春的气息；还有那可爱的水藻把
终年zhù蓄的绿色奉献给济南的冬天……站在新的历史起点，在语
文的世界里徜徉，我们不忘初心，砥砺前行！
(2)给加点字注音，根据拼音写汉字。
分歧( qí )
•
tān( 瘫 )痪
zhù( 贮 )蓄
徜徉( cháng
)•
8．阅读下面一段文字，按照要求完成(1)－(3)小题。 轻轻地打开国家统编教材七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，
部编七年级上册语文必背课文23篇汇总现代文+古诗文(原文+译文)
初中语文七上必背课文现代文+古诗文汇总目录《春》《古代诗歌四首》《世说新语》两则《从百草园到三味书屋》《论语》十二章《课外古诗诵读》《纪念白求恩》《诫子书》《狼》《天上的街市》《寓言四则》穿井得一人、杞人忧天《课外古诗诵读》1春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
部编语文七年级上册期中考试复习资料((名著导读、文学常识、阅读理解)
初中语文七年级上册期中考试复习资料(文学常识、名著导读、阅读理解)文学常识1.《散步》—莫怀戚，笔名周平安、章大明，当代作家。
2.《秋天的怀念》—史铁生，北京人，当代作家。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。
本文选自《史铁生作品集》。
3.《在塑生命的人》—海伦·凯勒，美国女作家，教育家。
1964年被授予“总统自由勋章”。
4.散文诗两首《金色花》—泰戈尔，印度文学家。
1913年获诺贝尔文学奖。
著有诗集《吉檀迦利》《园丁集》等。
《荷叶母亲》—冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。
现代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》《两个家庭》等。
本文选自《冰心全集》第一卷，原题作《往事（一）》之七，题目是编者加的。
5.《世说新语》两则—刘义庆，南朝宋彭城人。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
6.《济南的冬天》—老舍，现代作家。
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。
本文节选自《一些印象（四五六七）》（老舍全集）第十四卷。
7.《春》—朱自清，现代散文家，诗人，学者。
原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。
江苏扬州人，原籍浙江绍兴。
著有诗集《雪朝》（与人合著），诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等，本文选自《朱自清选集》。
8.《论语》十二章—《论语》儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。
《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。
“五经”：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。
9.古代诗歌四首（1）《观沧海》—曹操，东汉末年政治家，军事家，诗人。
字孟德，沛国谯县人。
代表作有《短歌行》《蒿里行》等。
本诗选自《乐府诗集》。
（2）《次北固山下》—王湾，唐代诗人。
选自《全唐诗》。
部编人教版七年级上册语文期末复习：名著阅读 知识点与练习题(含答案)
部编人教版七年级上册语文期末复习：名著阅读知识点与练习题《朝花夕拾》（一）、题目解说“朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”，即“从记忆中抄出来”的意思。
据鲁迅说《朝花夕拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。
《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。
这部回忆性散文集原名《旧事重提》，是他中年以后回忆青少年时期的往事之作。
（二）知识点1、请用一句话概括《朝花夕拾》的内容（温馨的回忆与理性的批判）2、《朝花夕拾》共十篇，分别简要概括主题：《狗猫鼠》——（对猫的讨厌和仇恨原因）《阿长与山海经》——（怀念小时候的保姆长妈妈）《二十四孝图》——（批判封建孝道的虚伪和残酷）《五猖会》——（反映了强制的封建教育对儿童天性的压制与摧残）《无常》——（描绘迷信传说中的勾魂使者，讽刺了当时自称正人君子的军阀统治文人）《从百草园到三味书屋》——（描写作者对百草园和三味书屋的回忆，写出了对百草园的喜爱以及对三味书屋学习生活的感受）《父亲的病》——（揭露了庸医害人的实质）《琐记》——（介绍鲁迅先生冲破封建束缚，追求新生活，离家求学的一段故事）《藤野先生》——（写作者与最使作者感激的日本老师的交往和弃医从文思想转变的重要原因）《范爱农》——（追叙作者与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在辛亥革命前不满黑暗社会追求革命，革命后又备受打击迫害的遭遇。
）3、《朝花夕拾》中六个主要人物形象：长妈妈：——勤劳质朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女藤野先生：——严谨认真，平等待人，毫无民族偏见范爱农：——一位觉醒的知识分子，但无法在黑暗社会立足，他妥协懦弱父亲：——严厉慈爱衍太太：——自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏寿镜吾：——方正，质朴，博学，严而不厉4、《朝花夕拾》中，温馨的回忆表现在：《从百草园到三味书屋》描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；《五猖会》中孩子们买“吹嘟嘟”，吡吡地吹上两天，享受一份游戏的快乐；《无常》一文中无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，就放他儿子还阳片刻.理性的批判表现在：《从百草园到三味书屋》中老师让孩子们背一些枯燥乏味的书；《五猖会》中去看赛回前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦；《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。
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迎春图。
“嫩嫩的，绿绿的”描写小草的质地和色泽，也显示着它蓬勃的活力。 “一大片一大片满是的”大面积写春草长势的旺盛。
第 4 段：描写春花，突出的是百花争春的繁荣景象。 “桃树、杏树、梨树，你不让我 ，我不让你，都开满了花赶趟儿”生动形象写出百花争
的画面，字里行间我们感受到作者对雨深深的喜爱之情。
（三）重点内容 春雨——美丽、温柔、娇媚 秋雨——沉静、端庄、成熟
夏雨——热烈、粗犷 冬雨（雪）——自然、平静、纯洁
第 4 课《古代诗歌四首》
《观沧海》 1. 文学常识 这首诗是一首乐府诗。 作者 曹操 (155 ～ 220) ，字孟德，东汉沛国谯县人。汉献帝时官至丞相，后被封为魏王。曹操 是汉末的政治家、军事家，也是重要作家。 2. 重点内容
再写嗅觉方面的感受：清新。
最后写视觉和听觉感受。
第 6 段：描写春雨，先写春雨的特征，后写春雨中特有的景象。 写雨的特征：一是雨多， “最寻常”，“一下就是三两天” ；二是轻柔细密， “像牛毛，像花 针，像细丝，密密地斜织 着”。
雨中的景象：一是雨中的自然景物——树叶和小草；二是雨中的人间景象——雨中的行 人和劳作的农民，渲染出安静而和平的气氛。
是写活物，活灵活现。 （ 3）“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还 要在水里照个影儿呢 ! ”
“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”
’“绿的精神”之珍贵、可爱、美
丽。“况且’’一词不可去掉， “况且’’表示进一步申述，追加新的理由，进一步突出了水“不
部编版七年级上册语文总复习资料
一、知识结构
第一单元
第 1 课《春》
（一）文学常识
作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者 ( 称谓 ) ，著名的散文有《背影》 《荷塘月
色》。
（二）文章主题：作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞 美了春的创造力， 激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱 和赞美之情。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1. 文学常识
李白，字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。享
年 61 岁 ，
2. 重点内容 （ 1）表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗 句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（ 2）本诗表达悲凉气氛的句子：杨花落尽子规啼 （ 3）正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是： 郎西。” .
2、修辞运用 （ 1）“ 一个老城有山有水， 全在天底下晒着阳光， 暖和安适地睡着， 只等春风来把它们唤醒” 。
“睡着”、“唤醒”运用拟人，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖
和安适”的特点。
2
（ 2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 ” “卧”字写村庄，写雪，
赋予其生命和情感，传神地写出了村庄和雪的状样、情态，仿佛
1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。唐
·柳宗元《江雪》
2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （唐 ·岑参《白雪歌送武判官归京》 ）
第 3 课《雨的四季》
（一）文学常识
本文作者：刘湛秋，男，当代著名诗人，翻译家，评论家，曾被誉为“抒情诗之王”
。
（二）文章思想内容
3
作者抓住多种景物及特征，调动多种感官，运用比喻、拟人等修辞为我们展现了四幅美丽
（ 2）典故哲理
“海日生残夜，江春入旧年”
在描写景物、节令之中，蕴涵着一种新事物诞生于旧事
忍冻上”的原因。
（ 4）“这一圈小山特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里
...... ” 本
体：一圈小山（小山围城的地理环境）
喻体：小摇篮 “山上的矮松越发的
青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
”本
体：顶雪的矮松
喻体：日本看护妇
一、文学常识 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。现代著名作家，人民艺术家。代表作《骆
（ 6）作者为什么要把“愁心”寄与“明月” ? 因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，
朋友见月如见作者。 （ 7）人们对这首诗后两句尤为赞赏，请你说说其妙处。 答：诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。
《次北固山下》
4
1. 文学常识 选自《全唐诗》 。王湾，洛阳（现在河南洛阳）人。唐代诗人。体裁：五律诗，写景抒情
帆顺风飘荡。
赏析①“阔” “正”“悬”四字炼得好： “潮平”，两岸才显得宽阔； “风正”，帆才有悬
空的态势。 “潮平”一语，又是为颈联中“江春”一语作铺垫。
“阔”写出了涨潮时长江的气
势，水面变得辽阔了。 “悬”反映了一帆风顺，行船平稳。
②“平”“阔”写出了涨潮时长江的气势，水面变得辽阔了。
“悬”反映了一帆风 顺，行船
《咏柳》）
பைடு நூலகம்
2. 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。（宋 ·朱熹《春
日》） 3. 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
（唐 ·杜甫《江
畔独步寻花》 ）
第 2 课《济南的冬天》
（一）文学常识
作者 老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家” 荣
消失了的主观视觉形象。 b、不能改，诗人意在以“一帆悬”之小景衬“两岸阔”之大景，改
了就没有这种效果了）
颈联 ：海日生残夜，江春入旧年。
画面描述：夜将尽未尽的时候，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已显露
春意。 赏析：①日生残夜” “ 春入旧年”都表示时序的交替，而且匆匆不可待，让“客路”
的诗人顿生思乡之情。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”
四、重点问题 “济南的冬天 ”与 “冬天的济南 ”有什么不同？
“冬天的济南 ”落在 “济南 ”这个地方，重在景象； “济南的冬天 ”，落在 “冬天 ”这个时令，重 在感觉（精神） 。文章取题为 “济南的冬天 ”，表明作者是从感觉（精神）的角度去写的，而不 是从景物的角度去写的。 五、有关 “冬 ”的诗句
第 7 段：写人们迎接春天的情景。
3、⑧段 赞春：新（新生） 、美（美丽） 、力（活力）
1
（四）多个角度多种手法描绘景物。
春草图——颜色，质地，长势，侧面烘托（人在草地上的活动）
春花图——颜色，味道，虚实（虚：联想到春华秋实） 、动静、高低 春风图——触觉，味道，听觉（从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春
平稳。采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。表现出诗人胸襟的开阔
和心情的舒坦。
颔联：“潮平两岸阔”有的版本作“潮平两岸失”
, 你觉得“阔”与“失”哪个更好？“风正
一帆悬”能否改为“风正数帆悬” ?为什么？
（ a、“阔”字更好，它给人以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”
字对应，声调也更响亮。 *或“失”更好。它生动描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐，似乎
“我寄愁心与明月，随君直到夜
（ 4）第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？ 答： 杨花与子规两个意象的作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与 漂泊，子规啼声悲哀。 “杨花”飘飞给人以漂泊之感， “子规”悲啼使人顿生离别之恨，通
过特定的景物为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气氛。 （ 5）第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？第二联把明月人格化，表达了 诗人对朋友的思念与同情。
（三）重点问题 1、文章标题是“济南的冬天”
位置互换？
，文末一句是“这就是冬天的济南”
，为何“济南”与“冬天”
答：因为二者的侧重点不同： 标题写的是济南这个特定环境的冬天， 不同于其他地方的冬天； 后者则突出在冬天这个特定季节里，济南特有的韵致，这是在具体描绘了冬天里济南山水的 绚丽后所做的总结，这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题。抒发 了作者的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。 （文末一句的作用）
诗。
2. 重点内容
（ 1）重点句子赏析
首联： ①客路青山外，行舟绿水前。
② 赏析：写行途所见之美。 “客路”“行舟”体现人已在江南，神弛故里漂泊羁旅之情，已流
露于字里行间。
③首联写出了诗人怎样的思想感情？
（ 先写“客路” , 后写“行舟” , 写出了人在他乡、
神驰故里的漂泊羁旅之情。 ）
颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。 画面描述：涨潮时江水漫无际崖，水面变得辽阔无边。晓风徐徐，波涛不惊，一叶白
春的情态。 “红的像火，粉的像霞，
白的像雪”用比喻形容花色的艳丽。
展开联想：从花香想到秋天果实累累。 “闹”写花丛之密，花香 之浓，渲染了百花争春的气氛。
第 5 段：描写春风，突出春风和暖与清新的特点。 先引用“吹面不寒杨柳风” ，写出了触觉方面的感受：和煦、轻柔。 轻柔、和煦的特点。
“抚摸”表现了春风
字使之拟人化，寓情于景，景中含理，给人以乐观、积极、
向上的力量。此句与“沉舟侧
畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。
②两句抓信海上日出的瞬息变化和江上春气回转的微妙的特征，用“生”
“入”
把大自然拟人化，显得生动有趣。把“日”和
“春”作为新生事物的象征，
上的力量。同时蕴含哲理：新事物诞生于旧事物，旧事物中蕴含着新事物。
（三）结构： 1、盼春：①段 表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。运用了拟人的修辞， 赋予春天人的感情， 它好像懂得人们的期盼， 使人倍感亲切。 奠定了全文清新愉悦的抒情 基调。