养成教育案例
小学生好习惯养成教育案例分析
小学生好习惯养成教育案例分析小学阶段是孩子们养成良好习惯的关键时期。
好的习惯不仅有助于学习，更对孩子的未来发展有着深远影响。
下面通过几个具体案例来分析小学生好习惯的养成教育。
案例一：“小马虎”变“细心娃”学生姓名是一个聪明活泼的孩子，但在学习上总是粗心大意，作业和考试中常常因为马虎而丢分。
老师通过观察发现，他在做作业时总是心不在焉，一边写一边玩。
为了帮助他改掉这个坏习惯，老师首先与他进行了一次深入的谈话，让他明白认真细心的重要性。
然后，老师为他制定了一个专门的学习计划，规定每天完成作业的时间和质量要求。
同时，在他做作业时，老师会定期检查，发现错误及时纠正，并给予鼓励和表扬。
家长也积极配合，在家中为他创造一个安静的学习环境，减少干扰因素。
每当他认真完成一次作业或者考试取得进步时，家长都会给予适当的奖励，比如带他去公园玩或者买一本他喜欢的书。
经过一段时间的努力，学生姓名逐渐变得细心起来，作业的正确率明显提高，考试成绩也有了很大的进步。
这个案例告诉我们，对于像学生姓名这样马虎的孩子，需要老师和家长共同努力，通过制定明确的规则、及时的监督和适当的奖励，帮助他们养成认真细心的好习惯。
案例二：“小懒虫”成“勤奋生”学生姓名在班级中是出了名的“小懒虫”，不爱运动，不爱劳动，就连学习也缺乏积极性。
老师经过与家长沟通了解到，他在家中也是什么都不愿意做，总是依赖父母。
为了改变他的这种状况，老师在班级中开展了“勤劳小蜜蜂”的评选活动，鼓励同学们积极参与劳动和体育锻炼。
同时，老师给学生姓名安排了一些简单的任务，比如擦黑板、整理图书角等，并在他完成任务后及时给予肯定和鼓励。
家长也改变了教育方式，不再事事包办，而是让他自己做一些力所能及的事情，如整理书包、打扫房间等。
并且，家长每天会和他一起进行体育锻炼，如跑步、跳绳等。
在老师和家长的共同努力下，学生姓名逐渐变得勤奋起来，不仅积极参与班级劳动，还主动参加体育活动，学习成绩也有所提高。
生活习惯教育案例：从小开始养成好习惯,让孩子健康成长
生活习惯教育案例：从小开始养成好习惯，让孩子健康成长案例1：早上起床自理能力的培养小乐是一个四岁的男孩，他的家庭非常重视早期教育，希望他在成长过程中养成好的生活习惯。
在孩子三岁的时候，父母开始循序渐进地培养他的自理能力，包括早上起床自己洗脸、刷牙、换衣服等。
起初，小乐需要父母的指导和帮助，但是随着时间的推移，孩子逐渐掌握了自己的生活技能。
现在，小乐每天早上会主动起床，自己洗脸、漱口、刷牙，并且换好衣服。
这让孩子的父母感到非常欣慰，也让小乐养成了好的早起生活习惯，为他的未来打下了良好的基础。
案例2：科学饮食习惯的养成小明是一位七岁的男孩，在学习和生活上都非常用心。
然而，他的饮食习惯却与他的表现不符。
小明喜欢吃垃圾食品，同时对水果和蔬菜不感兴趣。
面对这种情况，他的家长决定进行改变，通过科学的方法引导孩子养成好的饮食习惯。
首先，家长开始减少小明的垃圾食品摄入量，并增加水果和蔬菜的供应量。
其次，他们积极地让小明了解不健康的饮食习惯对身体有害，同时教育他如何选择健康的食物。
最后，小明的家长还和他一起参加一些运动和健康生活方面的活动，让他从身体和心理上感受到健康的生活带来的好处。
通过这些努力，小明渐渐地开始喜欢吃水果和蔬菜，而不再追求垃圾食品的味道。
现在，他的身体健康，精神愉快，成绩也越来越好。
这从侧面证明了培养好的生活习惯对孩子的成长影响非常深远。
案例3：良好睡眠习惯的养成小刚是一位十岁的男孩，由于上学压力大，经常熬夜看书，导致睡眠不足，精神萎靡，影响了学习和生活。
面对这种情况，家长开始引导他养成良好的睡眠习惯。
首先，他们规定每天晚上的固定睡眠时间，并且要求小刚在睡前进行舒适的放松活动，比如听轻柔音乐、泡澡等。
其次，他们限制小刚看书的时间和方式，避免熬夜看书导致的睡眠不足。
最后，小刚的家长还督促他避免玩手机等游戏，保持良好的睡眠环境。
经过这些努力，小刚逐渐形成良好的睡眠习惯，晚上能够按时入睡，白天精神焕发，学习效果也得到了提高。
长沙市养成教育优秀案例
长沙市养成教育优秀案例长沙市作为湖南省的省会城市，在养成教育方面取得了一些优秀的案例，为孩子们的全面发展提供了有力的支持和指导。
下面列举了长沙市养成教育的十个优秀案例。
一、长沙市少年宫艺术培训班长沙市少年宫艺术培训班是长沙市少年宫推出的一项优秀案例。
该培训班为孩子们提供了丰富多样的艺术课程，包括舞蹈、音乐、美术等，培养了孩子们的审美能力和艺术表达能力。
二、长沙市少年科技创新中心长沙市少年科技创新中心是长沙市教育局和科技局共同合作推出的一项优秀案例。
该中心为孩子们提供了丰富多样的科技创新活动，培养了他们的创造力和解决问题的能力。
三、长沙市少年图书馆长沙市少年图书馆是长沙市图书馆推出的一项优秀案例。
该图书馆为孩子们提供了丰富多样的图书和阅读活动，培养了他们的阅读兴趣和阅读能力。
四、长沙市少儿英语培训班长沙市少儿英语培训班是长沙市教育局推出的一项优秀案例。
该培训班为孩子们提供了系统的英语学习课程，培养了他们的英语口语和听力能力。
五、长沙市少年体育俱乐部长沙市少年体育俱乐部是长沙市体育局推出的一项优秀案例。
该俱乐部为孩子们提供了丰富多样的体育活动，培养了他们的体育兴趣和体育技能。
六、长沙市少年科学实验室长沙市少年科学实验室是长沙市教育局和科技局合作推出的一项优秀案例。
该实验室为孩子们提供了进行科学实验的场所和设备，培养了他们的科学思维和实验能力。
七、长沙市少年社区服务中心长沙市少年社区服务中心是长沙市社会工作委员会推出的一项优秀案例。
该中心为孩子们提供了参与社区服务的机会，培养了他们的社会责任感和公民意识。
八、长沙市少年农艺实践基地长沙市少年农艺实践基地是长沙市农业局推出的一项优秀案例。
该基地为孩子们提供了参与农艺实践的机会，培养了他们的农业知识和实践能力。
九、长沙市少年创业培训班长沙市少年创业培训班是长沙市商务局推出的一项优秀案例。
该培训班为孩子们提供了创业教育和指导，培养了他们的创业意识和创业能力。
小学生好习惯养成教育3个案例分析
小学生好习惯养成教育3个案例分析案例一：坚持早睡早起的好习惯小明是一位非常自律的小学生，每天晚上都会按时睡觉，早上按时起床。
这种良好的作息习惯不仅提高了他的身体健康，也使他在学习和生活中始终保持充沛的精力。
教育方法：1.建立规律的作息时间表：家长为孩子制定合理的作息时间表，并要求他们严格按照时间表执行。
2.培养良好的睡眠习惯：家长陪伴孩子入睡，鼓励他们养成独自入睡的习惯。
同时，避免孩子在睡前进行过度兴奋的活动，如看刺激性的电视节目。
3.早起锻炼：鼓励孩子在早晨进行适当的锻炼，如晨跑、做体操等。
这有助于提高他们的身体素质和意志力。
案例二：养成勤洗手的好习惯小红是一位非常注重卫生的学生，每次接触公共场所或外出回家后，她都会立即洗手，并定期修剪指甲、洗澡、换洗衣服等。
这种良好的卫生习惯帮助她预防了疾病，也让她在同学和朋友中赢得了赞誉。
教育方法：1.示范引导：家长要亲自示范正确的洗手方法，并教育孩子为什么要勤洗手，让孩子从思想上认识到勤洗手的重要性。
2.督促提醒：家长要经常督促和提醒孩子勤洗手，特别是在接触公共场所或使用公共餐具后。
3.定期检查：家长要定期检查孩子的指甲是否修剪得当，衣服是否干净整洁。
案例三：培养整理物品的好习惯小李是一位非常有条理的学生，他的书桌、书包和房间总是整理得井井有条。
这种良好的整理习惯让他在学习和生活中更加高效和有序。
教育方法：1.制定规则：家长要为孩子制定合理的规则，要求他们把自己的物品整理好并归位。
例如，要求孩子在完成作业后立即将书桌整理干净，玩具和衣物要放在固定的位置。
2.提供帮助：家长可以提供一些整理物品的技巧和方法，如分类整理、标识等。
同时，对于年龄较小的孩子，家长可以帮助他们一起整理物品。
小学生好习惯养成教育5个案例分析
小学生好习惯养成教育5个案例分析养成好习惯是小学教育的重要内容之一、下面是5个案例分析，旨在讨论小学生如何养成好习惯的方法。
案例一：小玲的整洁习惯小玲是一名小学生，她经常把书包乱七八糟地塞满了，无论去学校还是回家都是如此。
她的书桌也总是一团糟，书、纸张和杂物到处都是。
这样的习惯让她经常找不到自己的东西，而且影响了学习效率。
解决方法：教育小玲养成整洁习惯需要从长远角度进行。
她的家长和老师可以共同制定一个简单的整理任务，例如每天放学后整理书桌，每周整理一次书包。
同时，可以鼓励小玲将自己的物品进行分类整理，例如将书放在一起，文具放在一起。
家长和老师的榜样力量也是不可忽视的，他们应该时刻保持自己的物品整洁有序，以此来影响小玲。
案例二：小明的良好饮食习惯小明是一个爱吃零食的小学生，经常把零食当作主食，偏食不爱吃蔬菜和水果。
这样的饮食习惯不仅影响了小明的身体健康，还可能导致营养不良和肥胖。
解决方法：对于小明这样的情况，家长和老师应该共同努力，给他提供健康的饮食选择。
他们可以一起制定一个饮食计划，包括提供多种蔬菜和水果选择，合理安排主食和零食的摄入。
同时，可以以身作则，让小明在家长和老师的影响下逐渐改变自己的饮食习惯。
案例三：小华的课前准备习惯小华是一个学习成绩一直不理想的小学生。
经过观察，发现他在每次上课前都没有进行课前准备，导致上课时容易分神，听不懂老师的讲解。
解决方法：小华需要养成良好的课前准备习惯。
他的家长和老师可以帮助他建立一个定期的学习计划表，明确每天需要完成的任务，并且要求他提前做好相关准备工作，例如预习课本内容、背诵单词等。
同时，可以给予小华适当的奖励和肯定，鼓励他坚持下去。
案例四：小明的阅读习惯小明是一个不爱读书的小学生，他总是把看书当作一种负担。
这种习惯导致他的语文能力和阅读理解能力都不够强。
解决方法：为了培养小明的阅读兴趣，他的家长和老师可以多给他提供有趣的故事书和读物。
同时，可以让小明选择他感兴趣的书籍，培养他的主动阅读能力。
小学生好习惯养成教育3个案例分析
小学生好习惯养成教育3个案例分析以下是三个关于小学生好习惯养成教育的案例分析：案例一：保持正确的坐姿一位家长发现他的孩子在做作业时总是弯着腰，错误的坐姿导致了他的背部疼痛和视力问题。
家长多次提醒孩子，但孩子总是不能坚持正确的坐姿。
于是，家长决定采取一些措施来帮助孩子养成正确的坐姿习惯。
首先，家长为孩子购买了一个特殊的坐垫，这个坐垫可以让孩子保持直立的坐姿。
其次，家长在孩子的书桌上放置了一面镜子，让孩子能够看到自己的坐姿是否正确。
最后，家长在孩子的作业时间里，会定期检查孩子的坐姿，并提供必要的提醒和指导。
经过一段时间的努力，孩子已经逐渐养成了正确的坐姿习惯。
他的背部疼痛和视力问题也有所改善。
案例分析：这个案例说明了通过正确的指导和帮助，小学生可以养成正确的坐姿习惯。
家长应该关注孩子的身体健康和发育情况，及时发现并纠正不良的坐姿习惯。
通过提供必要的工具和指导，家长可以帮助孩子养成正确的坐姿习惯，从而避免长期的健康问题。
案例二：养成规律的作息时间表一位家长发现他的孩子总是晚上熬夜，早上起床困难，上课时精神不集中。
为了帮助孩子解决这些问题，家长决定帮助孩子养成规律的作息时间表。
首先，家长与孩子一起制定了一个合理的作息时间表，包括固定的睡觉时间和起床时间。
其次，家长在孩子的卧室里放置了一个闹钟，用来提醒孩子起床和睡觉的时间。
最后，家长在孩子的睡前和起床时间里，会提供必要的指导和帮助，例如提供舒适的睡眠环境和早餐。
经过一段时间的努力，孩子已经逐渐养成了规律的作息时间表。
他的精神状态得到了改善，学习成绩也有所提高。
案例分析：这个案例说明了小学生可以通过制定规律的作息时间表来改善生活习惯和学习状态。
家长应该关注孩子的日常生活规律和健康状况，帮助孩子制定合理的作息时间表，并提供必要的指导和帮助。
通过规律的作息时间表，孩子可以养成良好的生活习惯和学习习惯，提高学习效率和个人素质。
案例三：养成勤洗手的好习惯一位家长发现他的孩子在做作业时总是忘记洗手，手上的细菌和污垢可能会影响他的健康。
教育孩子成功的案例6个
教育孩子有哪些经典的案例教育孩子的经典案例案例1：被强迫的交往女儿桐桐2岁时，我通过看书认识到她应该多交朋友，所以总是特别热情地拉着她跟小朋友打招呼。
可桐桐偏偏不爱说话，急性子的我就替她说，不想玩游戏我就替她参加，桐桐总是默默地跟在后面。
后来，我发现桐桐一个人的时候，竟然不知道自己玩什么，而且特别在乎别人是否把她当朋友。
上幼儿园之后，她经常说不想去幼儿园，因为没有好朋友。
我开始意识到我强迫孩子交往已经给她带来了深深的焦虑和不安。
我再也不强迫桐桐了，开始带她出去慢慢引导她自己玩。
我的转变也带来了孩子的转变，她变得越来越自信，跟小朋友打招呼也很自然，朋友逐渐多起来。
这件事让我深深感到：每个孩子有他独特的个性，他需要按照自己的节奏成长，父母只要适宜呵护就好，而不是去干涉甚至包办他的人生。
专家点评：孩子各有不同，教育没有统一标准，更不可能从书本中找到适合每个孩子的方法。
家长与其抱着书本焦虑，不如蹲下来倾听孩子的心声，只有尊重了孩子，孩子才会获得安全自信，自然而然地学会交往。
案例2：为什么不给爷爷奶奶吃侄子有什么好东西总愿意和我分享，老爸对此“颇有微词”：“什么东西都要给姑姑吃，爷爷奶奶要尝尝都不给，这孩子白疼了。
”其实，侄子原来是很大方的，有好吃的都愿意和爷爷奶奶分享。
但爷爷奶奶却经常逗他：“好吃的也给爷爷奶奶分点啊!”孩子的手马上递了过去，他们赶紧又说：“爷爷、奶奶不吃，你自己吃吧!”几次之后，孩子就不再当回事儿了。
而当侄子与我分享时，我会道谢并真的与他分吃，还夸他的东西好吃，侄子也乐得与我分享。
老爸甚至还责怪我说：“大人怎么还吃孩子的东西!” 专家点评：孩子的心是单纯而美好的，他会把成人世界的每个要求都当真。
作为成人，最重要的是尊重孩子的这份单纯和美好，而不是为了好玩或者表示亲昵逗弄孩子。
生活中很多对待孩子看似搞笑的无意之举，背后却是对孩子深深的不尊重。
爱孩子，就请将他作为一个平等的人来对待。
案例3：“揠苗助长”的孩子能幸福吗对于即将升入小学的幼儿，重要的是养成良好的学习习惯，但很多家长却过于重视知识和技能。
小学生好习惯养成教育5个案例分析2篇
小学生好习惯养成教育5个案例分析2篇（1）案例一：早起早睡的好习惯案例描述：小明是一名小学三年级的学生，他一直有早起早睡的好习惯。
他每天晚上9点准时上床休息，早上6点准时起床，保证了充足的睡眠时间。
他养成了这个好习惯后，不仅身体健康，精神状态好，而且在学校学习效果也明显提升。
案例分析：1.建立规律的生活作息时间表：小明能够早起早睡的原因之一是他建立了规律的生活作息时间表。
他每天都按照固定的时间上床休息和起床，形成了良好的生物钟。
2.培养健康的睡眠习惯：小明保证每天晚上有充足的睡眠时间，这有助于他的身体恢复和大脑发展。
他避免在睡前过度使用电子设备和刺激性活动，创造了一个安静、舒适的睡眠环境。
3.提高学习效果：由于小明养成了早起早睡的好习惯，他每天早上都有足够的时间进行早餐和自习，使他在学校更加专注和积极。
他精神状态好，注意力集中，能够更好地理解和吸收知识，提高学习效果。
4.增强身体健康：早睡早起对小明的身体健康有益处。
充足的睡眠有助于增强免疫力，预防疾病。
早起可以让他有时间进行户外活动和锻炼身体，促进身体的发育和健康。
5.培养自律和坚持的品质：养成早起早睡的好习惯需要一定的自律和坚持。
小明通过每天的实践和努力，逐渐培养了自己的自律能力和坚持不懈的品质，这对他今后的学习和生活都非常重要。
案例二：良好的饮食习惯案例描述：小红是一名小学四年级的学生，她养成了良好的饮食习惯。
她注重均衡饮食，每天吃五谷杂粮、蔬菜水果，少食垃圾食品和高糖高脂食物。
她的身体健康状况良好，免疫力强，学习成绩优秀。
案例分析：1.培养对健康食品的认知：小红了解到五谷杂粮、蔬菜水果对身体的益处，明白垃圾食品和高糖高脂食物对健康的危害。
她通过学习和家长的引导，逐渐形成了正确的饮食观念。
2.规律饮食和定时进餐：小红每天按时进餐，不暴饮暴食，避免过度饥饿或过度饱食。
她养成了定时进餐的好习惯，保持饮食的规律性。
3.多样化食物选择：小红注重摄入不同种类的食物，包括五谷杂粮、蔬菜、水果、肉类和奶类等，以确保获得全面的营养。
幼儿园习惯养成教育案例
幼儿园习惯养成教育案例主题：幼儿园习惯养成教育案例一：《小蜜蜂打针》活动目的：教导幼儿正确看待打针，并培养他们勇敢的品质。
活动步骤：1.老师介绍打针的作用和注意事项，用简单的语言解释，让幼儿能够理解。
2.老师和孩子们一起观察针头和打针的过程，让孩子们感受到打针并不吓人。
3.老师出示《小蜜蜂打针》的图书，让孩子们一起阅读，了解自己身体需要注射疫苗的原因。
4.老师设计游戏环节，引导幼儿通过模拟打针的过程，自己去想象预定在自己身上打针，让孩子们敢于接受医生的治疗，养成勇敢的好习惯。
注意事项：1.游戏时切勿使用真实的针头，避免伤害幼儿。
2.游戏时要注意引导幼儿分辨真假情况，真正的医治与游戏想象的区别。
效果评估：通过学生活动记录、老师育人记录、教育主管部门检查和家长反馈的综合评价，发现孩子们对打针的畏惧降低了，孩子们能积极参加课堂活动，身心健康上都得到了恰当的发展。
案例二：《一日三餐》活动目的：通过教导幼儿正确的饮食习惯，帮助小朋友提高身体素质。
活动步骤：1.老师向幼儿讲述每日三餐的重要性，讲解合理饮食的知识，引导孩子们养成良好的饮食习惯。
2.教师和孩子们一起观察不同食物的种类、形状、颜色，启发幼儿正确认识食物。
3.老师组织幼儿们一起动手制作简单的营养餐点，让孩子们亲身体验饮食的过程，提高孩子的营养知识。
4.老师还设计了有趣的游戏，让幼儿们培养自己健康的饮食习惯。
注意事项：1.老师在教育幼儿正确饮食习惯时，要保证饮食健康安全，不要妨碍幼儿的身体健康。
2.活动中禁止含糖高能量饮料等高热量食物，保证幼儿的身体健康。
效果评估：通过提高小朋友的营养知识，改善幼儿的饮食习惯，放心选购安全营养、平衡的食材和食品，帮助幼儿健康快乐成长。
同时，学生活动记录、老师育人记录、教育主管部门检查和家长反馈等指标用来评价幼儿体质的改善与发展情况，为幼儿的社交、观念、行动等多方面评价提供参考数据。
家长教育孩子的成功案例
家长教育孩子的成功案例引言家庭教育是儿童成长中不可或缺的一部分。
家长在孩子的成长过程中扮演着重要的角色，他们的教育方式和策略对孩子的发展产生深远影响。
本案例旨在分享一些成功的家庭教育实践，以期为家长提供有益的参考和启示。
案例一：培养良好的学习习惯张先生的孩子小明，在上小学一年级时，成绩一直不太理想。
张先生意识到问题的根源在于小明没有良好的学习习惯。
为了帮助孩子改善学习成绩，张先生采取了一系列措施：1. 设定固定的学习时间：每天晚上安排一个小时的时间，让小明专注于学习。
2. 设立学习目标：与小明一起制定每个阶段的学习目标，并鼓励他努力实现。
3. 奖励机制：为小明设定奖励机制，每当他达到学习目标时，给予适当的奖励。
经过一段时间的努力，小明逐渐养成了良好的学习习惯，学习成绩也得到了显著提高。
案例二：培养独立性李女士的孩子小红，在上初中时，依赖性较强，缺乏独立性。
为了培养小红的独立性，李女士采取了以下措施：1. 分配家务：让小红参与家务劳动，学会承担家庭责任。
2. 鼓励自主决策：在小事上给予小红自主决策的权利，培养她的判断力和决策能力。
3. 给予信任和支持：李女士相信小红的能力，并在她遇到困难时给予适当的帮助和指导。
通过这些措施，小红的独立性得到了很大的提高，她逐渐学会了独立处理问题和承担责任。
案例三：培养良好的沟通技巧王先生的孩子小刚，在与人交往时，常常因为沟通技巧不佳而产生冲突。
为了帮助小刚改善沟通能力，王先生采取了以下措施：1. 倾听和理解：王先生教给小刚倾听他人意见的重要性，并学会理解他人的感受。
2. 表达和尊重：教导小刚如何表达自己的意见，并尊重他人的观点。
3. 情景模拟：通过家庭会议等场合，让小刚练习沟通技巧，并给予反馈和建议。
通过这些努力，小刚的沟通能力得到了显著提高，他在与人交往中更加和谐和融洽。
结论家庭教育对孩子的成长至关重要。
通过以上案例，我们可以看到家长在教育孩子方面的成功实践。
这些案例为家长提供了有益的启示，即通过培养良好的学习习惯、独立性和沟通技巧，家长可以帮助孩子更好地成长和发展。
小学生好习惯养成教育10个案例分析
小学生好习惯养成教育10个案例分析小学生好习惯养成教育是学校教育的重要组成部分，不仅有助于提高学生的综合素质，也能够帮助他们养成良好的行为习惯和价值观念。
以下是一些小学生好习惯养成教育案例的分析：案例一：帮助学生养成良好的卫生习惯在某小学，学校开展了“文明卫生，从我做起”的主题班会活动。
班级老师利用班会时间，向学生讲解卫生习惯的重要性，通过实际操作，帮助学生养成良好的卫生习惯。
例如，老师会指导学生正确使用洗手液、牙膏和牙刷，并让学生亲自进行操作，同时老师也会鼓励学生每天做好床铺整理、课桌整理等日常卫生工作。
通过这些活动，学生们逐渐认识到卫生的重要性，逐渐养成了自觉做好日常卫生工作的好习惯，同时也锻炼了他们的自我管理和团队协作能力。
案例二：帮助学生养成良好的阅读习惯在某小学，学校开展了“好习惯，从书开始”的阅读活动。
活动中，学校购买了大量的优秀图书，并组织学生们进行阅读。
同时，学校也组织了一些读书分享会和阅读比赛等活动，鼓励学生积极参与。
通过这些活动，学生们逐渐养成了自觉阅读的好习惯，他们不仅提高了自己的阅读水平，也锻炼了自己的表达能力和团队协作能力。
案例三：帮助学生养成良好的交通安全习惯在某小学，学校开展了“安全出行，文明行为”的交通安全教育活动。
通过讲解交通安全知识、组织学生进行实地观察和实践操作等活动，帮助学生认识到交通安全的重要性，养成良好的交通安全习惯。
通过这些活动，学生们逐渐养成了文明出行的好习惯，不仅保护了自己的生命安全，也提高了自己的交通安全意识和案例四：帮助学生养成良好的饮食习惯在某小学，学校开展了“健康饮食，从我做起”的饮食教育活动。
通过讲解饮食健康知识，组织学生参观食品加工厂和农田等实地活动，帮助学生认识到饮食健康的重要性。
同时，学校也提供多样化的饮食选择，鼓励学生多吃蔬菜水果，少吃零食和高热量食品。
通过这些活动，学生们逐渐养成了健康饮食的好习惯，不仅保持了健康的体魄，也培养了自己的饮食自律和健康生活方式。
小学生好习惯养成教育3个案例分析
小学生好习惯养成教育3个案例分析案例1：每日读书经过一段时间的培养，小明逐渐养成了每天读书的好习惯。
他发现通过阅读，不仅可以增长知识，还能开拓思维，提高写作和表达能力。
小明的成绩也有了明显的提升，在阅读理解和写作方面取得了优异的成绩。
通过这个案例可以看出，养成每日读书的好习惯，对小学生的成长具有重要的影响。
通过与家长的互动和鼓励，小明不仅培养了对阅读的兴趣，还提高了自己的语言表达能力和思维能力。
案例2：定时作息小华是一个乖巧的小学生，但是他有一个坏习惯，就是经常熬夜玩电子游戏。
为了改掉这个坏习惯，他的父母决定制定一个定时作息的计划。
每天晚上的8点半，小华都要停止玩电子游戏，洗漱准备上床睡觉。
父母会给他读一段故事，帮助他放松身心，入睡。
早上七点半是小华的起床时间，无论是否有学校，他都要按时起床。
如果小华在起床后有剩余时间，可以自由选择自己喜欢的活动，如画画、看书等。
经过持续几个月的培养，小华成功养成了定时作息的好习惯。
他发现自己每天精力充沛，注意力集中，学习成绩有了明显的提高。
父母也感到欣慰，因为小华的身体健康得到保证，他在学校的行为表现也变得更加规律。
通过这个案例可以看出，定时作息对小学生的身心健康和学习成绩有着积极的影响。
合理安排作息时间，帮助小学生养成良好的作息习惯，对于他们的身心发展具有重要的作用。
案例3：坚持运动小杰是一个活泼好动的小学生，但是他常常因为爱玩电子游戏而忽视了运动。
为了培养他的运动习惯，他的父母决定每天晚饭后一起进行户外运动。
他们选择了一些适合小杰年龄的户外运动项目，比如骑自行车、打篮球、跳绳等。
他们会为小杰制定一个运动计划，每次运动的时间大约为半小时到一个小时。
经过一段时间的培养，小杰逐渐养成了坚持运动的好习惯。
他发现自己身体变得更加健康强壮，体力也有了明显的提高。
小杰的父母也发现他在学校的表现更积极活跃，注意力更集中。
通过这个案例可以看出，养成坚持运动的好习惯，对小学生的身体健康和学习表现都有着积极的影响。
初中养成教育案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，初中教育越来越注重学生的养成教育。
养成教育是指通过有目的、有计划、有组织地培养学生的良好习惯、品德和素质，使其在德、智、体、美等方面全面发展。
本案例选取了一位初中生小明的养成教育过程，分析其在养成教育中的表现、问题及改进措施。
二、案例描述小明，男，14岁，初中一年级学生。
小明性格内向，不善与人交往，学习成绩一般。
在家庭中，小明受到父母的溺爱，养成了依赖性强的习惯。
进入初中后，小明在学习和生活中遇到了诸多困难，表现出以下问题：1. 学习习惯差：小明上课不认真听讲，作业拖拉，经常抄袭同学的作业。
课后不复习，导致成绩下降。
2. 生活自理能力差：小明穿衣、整理床铺、打扫卫生等方面都需要父母帮忙。
在学校，小明无法独立完成日常事务。
3. 交往能力差：小明不善于与人沟通，在班级中缺乏朋友。
遇到问题，小明总是依赖父母解决。
4. 道德品质问题：小明在班级中经常与同学发生争执，有时甚至动手打人。
对老师布置的任务，小明敷衍了事。
三、案例分析1. 小明养成教育中存在的问题（1）家庭教育方式不当：父母溺爱小明，导致小明依赖性强，缺乏自主性。
（2）学校教育忽视养成教育：学校对学生的养成教育重视程度不够，导致学生在学习和生活中出现问题。
（3）同学间缺乏互助：小明在班级中缺乏朋友，导致他在遇到问题时无法得到及时帮助。
2. 小明养成教育改进措施（1）家庭教育改进父母应改变溺爱方式，培养小明的独立性和自主性。
例如，让小明自己穿衣、整理床铺，培养他的生活自理能力。
（2）学校教育改进学校应加强养成教育，将养成教育纳入课程体系。
通过开设相关课程、开展主题活动等方式，培养学生的良好习惯、品德和素质。
（3）同学间互助班级应加强同学间的沟通与交流，鼓励学生互帮互助。
例如，开展“一帮一”活动，让学习成绩好的同学帮助学习成绩差的同学。
（4）道德品质教育学校和家庭应共同关注小明的道德品质问题，对其进行教育引导。
低年级养成教育案例分享(3篇)
第1篇一、引言低年级是学生成长的关键时期，养成教育对于培养孩子良好的行为习惯、学习态度和社会责任感具有重要意义。
本文将以一个真实的案例，分享低年级养成教育的成功经验，旨在为教育工作者和家长提供参考。
二、案例背景小明是一名小学一年级的学生，性格活泼，但缺乏自律，上课注意力不集中，经常走神。
在日常生活中，小明没有良好的作息习惯，晚上睡得很晚，早上起不来，导致上课经常迟到。
此外，小明在学习上没有明确的目标，成绩平平，对学习缺乏兴趣。
三、养成教育策略1. 建立良好的作息习惯针对小明作息不规律的问题，我们首先制定了详细的作息时间表，包括起床、早餐、上学、放学、作业、休息等环节。
家长和小明一起执行，逐步调整生物钟，使其适应规律的作息。
2. 培养专注力为了提高小明的专注力，我们采取了以下措施：（1）上课时，要求小明认真听讲，与老师互动，积极参与课堂活动。
（2）安排适量的课后作业，让小明在规定时间内完成，培养其时间观念和自律能力。
（3）鼓励小明参加课外活动，如体育、绘画、音乐等，丰富其课余生活，提高其综合素质。
3. 明确学习目标为了激发小明的学习兴趣，我们为他制定了短期和长期的学习目标：（1）短期目标：每周提高成绩0.5分。
（2）长期目标：期末考试达到班级平均分。
4. 家校合作家校合作是养成教育的重要环节。
我们通过以下方式加强家校联系：（1）定期召开家长会，向家长反馈小明的学习情况和进步，共同探讨教育方法。
（2）建立微信群，方便家长随时了解小明的学习和生活情况。
（3）邀请家长参与学校活动，增进家校感情。
四、实施效果经过一段时间的养成教育，小明取得了显著的成绩：1. 作息规律：小明已经适应了规律的作息，不再经常迟到。
2. 专注力提高：小明在课堂上能够认真听讲，作业完成速度和质量都有所提高。
3. 学习成绩提升：小明在期末考试中达到了班级平均分，成绩提高了0.5分。
4. 家庭关系和谐：家校合作使家长对学校教育工作更加信任，家庭氛围更加和谐。
幼儿园习惯养成教育案例 幼儿园养成教育
幼儿园是孩子们接受教育的第一站，而在幼儿园中，习惯养成教育则是非常重要的一环。
养成良好的习惯对孩子的成长和发展有着深远而积极的影响，幼儿园的习惯养成教育需要得到足够的重视。
下面我们将通过一些具体的案例来探讨幼儿园习惯养成教育的重要性以及如何进行有效的实施。
一、案例一：小明的吃饭习惯小明是一个活泼可爱的幼儿园的小朋友，但是在吃饭的时候经常表现出来的是不爱吃饭、挑食的习惯。
为了帮助小明养成良好的饮食习惯，老师们采取了一系列措施。
他们在每天的食品搭配上进行了调整，确保小明能够接触到多样化的食材。
他们在用餐时给予小明更多的关注和鼓励，引导他尝试各种食物，并逐渐培养他对美味食物的兴趣。
经过一段时间的努力，小明逐渐改掉了挑食的习惯，开始主动尝试各种食物，饮食习惯也得到了改善。
二、案例二：小红的整理习惯小红是一个性格活泼的女孩，但是在学习和生活上经常表现出来的是杂乱、不整洁的状态。
针对这一问题，老师们采取了一些措施来帮助小红养成良好的整理习惯。
他们给小红制定了一些整理玩具、书籍等物品的规则和自愿清理活动，引导她在参与整理活动的过程中逐渐养成良好的整理习惯。
老师们也通过故事、游戏等形式向小红传递整洁的重要性和乐趣，激发她对整洁的兴趣。
在老师们的耐心和引导下，小红逐渐养成了良好的整理习惯，学习和生活的环境也变得整洁起来。
三、案例三：小华的安全习惯小华是一个特别活泼的男孩，但是在安全意识方面比较薄弱。
为了帮助小华养成良好的安全习惯，老师们采取了一些措施。
他们通过安全教育活动、游戏等方式向小华传递安全知识，引导他逐渐形成对危险的识别和规避能力。
他们在日常生活中积极引导小华养成安全的行为习惯，包括如何正确穿鞋系带、如何过马路等等。
在老师们的引导下，小华逐渐养成了良好的安全习惯，变得更加懂得爱护自己、注意安全。
四、结语以上的案例仅仅是幼儿园习惯养成教育的一个缩影，但是却充分展现了习惯养成教育在幼儿园中的重要性以及如何进行有效的实施。
小学生好习惯养成教育5个案例分析
小学生好习惯养成教育5个案例分析为了帮助小学生养成良好的习惯，各地方都采取了不同的教育方式。
本文将介绍五个成功的案例，这些案例都能够帮助小学生养成好习惯。
这些案例分别来自不同的领域，包括学校、家庭、社区和公共场所，每个案例都具有独特的特点和亮点。
一、学校：利用奖励机制激发小学生养成好习惯学校作为小学生日常学习和生活的主要场所，起到了至关重要的作用。
在学校里，老师和学生之间的互动非常频繁，老师可以通过不同的方式来教育学生养成良好的习惯。
在这个案例中，我们将介绍一种利用奖励机制激发小学生养成好习惯的方法。
这个案例来自某小学的一个班级。
这个班级的老师发现学生们普遍存在一些不良习惯，例如不按时完成作业、不整洁、不礼貌等等。
为了帮助学生养成良好的习惯，老师采取了一种奖励机制的方法。
具体来说，老师设置了一个“好习惯奖励箱”，每个学生都有一个小袋子，每当学生表现出良好的行为时，老师就会给他/她一个奖励币，学生可以将这些币放入自己的袋子中。
当学生的袋子里收集到一定数量的奖励币时，他/她就可以获得一份小礼物。
这个奖励机制的效果非常好，学生们在奖励的鼓励下，逐渐养成了良好的习惯。
班级的整洁程度明显提高了，学生们也开始按时完成作业和尊重老师。
这种奖励机制也激发了学生的竞争意识，他们都想尽自己的努力获得更多的奖励币。
二、家庭：通过家庭任务分配养成小学生良好的生活习惯家庭是孩子们成长的另一个重要场所。
家庭教育对孩子的发展至关重要。
在这个案例中，我们将介绍一种通过家庭任务分配来养成小学生良好的生活习惯的方法。
这个案例来自某某家庭的父母发现自己的孩子存在着一些不良习惯，例如不收拾自己的房间、不按时吃饭、看电视时间过长等等。
为了帮助孩子养成良好的习惯，父母决定采用一种任务分配的方法。
具体来说，他们为孩子们制定了一个任务清单，上面列出了孩子们每天需要完成的任务，例如收拾房间、按时吃饭、完成家庭作业等等。
每个任务都有相应的积分，完成一个任务就可以获得相应的积分。
幼儿园生活习惯养成教育案例及反思
一、引言在幼儿园阶段，孩子们正处于生活习惯养成的关键阶段，良好的生活习惯对孩子的成长发展有着重要的影响。
幼儿园生活习惯养成教育显得尤为重要。
在本文中，将通过一些实际案例，探讨幼儿园生活习惯养成教育的重要性，并对其进行深入的反思。
二、案例共享1. 案例一：吃饭习惯的养成小明是一位芳龄为4岁的幼儿园学生，一开始，他在幼儿园里吃饭的习惯并不好，经常吃得很慢，有时还会发脾气不愿意吃。
老师们采取了一系列措施，例如制定定时用餐的计划、开展营养知识教育等，逐渐引导小明养成了良好的吃饭习惯。
2. 案例二：睡眠习惯的养成小红是一位芳龄为3岁的女孩，她在幼儿园里总是难以安静地躺下来睡觉，经常要求老师给她讲故事。
幼儿园老师们通过制定规律的作息时间表、进行睡前故事阅读等方式，帮助小红逐渐养成了良好的睡眠习惯。
幼儿园生活习惯养成教育在孩子成长过程中具有重要意义。
良好的生活习惯能够培养孩子的自理能力，让他们学会独立生活。
良好的生活习惯有助于孩子的身心健康发展，比如良好的饮食习惯、规律的作息时间等可以促进身体健康。
良好的生活习惯还可以培养孩子的自律意识和责任感，让他们在日常生活中学会尊重他人，注重卫生等。
四、教育反思从以上案例和分析中，我们可以看出幼儿园生活习惯养成教育对孩子成长发展的重要性。
然而，在实际教育实践中，我们也应该看到一些问题。
有些幼儿园过分强调生活习惯养成，忽视了孩子们的个性成长，导致孩子产生厌学情绪。
有些家长也存在着对孩子生活习惯的过分宠溺，导致孩子放任自流。
不仅幼儿园，家长在孩子生活习惯养成教育中也起着至关重要的作用，应该正确引导孩子，渐进养成良好的生活习惯。
五、个人观点和理解在我看来，幼儿园生活习惯养成教育是非常重要的。
它不仅是教育孩子养成良好生活习惯的过程，更是在影响孩子一生的行为方式和处世态度。
我们应该注重这方面教育，但同时也要灵活运用，不宜过分强调，要给孩子们足够的自由空间，促进他们的个性发展。
六、总结通过以上分析可以看出，幼儿园生活习惯养成教育对孩子的成长发展至关重要。
小学生好习惯养成教育案例分析
小学生好习惯养成教育案例分析小学阶段是孩子们养成良好习惯的关键时期，良好的习惯不仅有助于他们的学习，更对其未来的人生发展有着深远的影响。
以下将通过几个具体的案例，分析小学生好习惯养成的重要性以及有效的教育方法。
案例一：“小马虎”的转变学生姓名是一个聪明活泼的孩子，但在学习上却总是粗心大意，经常出现漏题、看错数字等问题，被同学们戏称为“小马虎”。
老师通过仔细观察发现，学生姓名在做作业时总是心不在焉，一边写作业一边玩笔或者和旁边的同学讲话。
为了帮助学生姓名改掉这个坏习惯，老师采取了以下措施：首先，与学生姓名进行了一次深入的谈话，让他认识到粗心大意的危害，并鼓励他树立改掉这个坏习惯的信心。
其次，为学生姓名制定了专门的学习计划，规定他在做作业时要保持安静，集中注意力，做完作业后要认真检查。
同时，老师还与家长进行了沟通，让家长在家中也对学生姓名进行监督和指导。
经过一段时间的努力，学生姓名的粗心大意问题得到了明显的改善，学习成绩也有了显著的提高。
这个案例告诉我们，对于小学生的不良习惯，老师和家长要及时发现并采取有效的措施进行纠正。
要让孩子认识到不良习惯的危害，激发他们改正的动力，并给予他们具体的指导和监督。
案例二：“小懒虫”的蜕变学生姓名是一个非常懒惰的孩子，在学校里不爱参加体育活动，回到家也不愿意做家务，作业总是拖拖拉拉。
为了帮助学生姓名养成勤劳的好习惯，老师和家长共同制定了一个“勤劳计划”。
在学校里，老师鼓励学生姓名积极参加体育活动，并给予他及时的表扬和奖励。
同时，安排他担任班级的劳动委员，让他负责监督班级的卫生情况，从而增强他的责任感。
在家里，家长给学生姓名分配了一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗碗等，并要求他按时完成作业。
如果学生姓名表现出色，家长就会给他一些小奖励，如允许他看一会儿电视或者玩一会儿游戏。
经过一段时间的坚持，学生姓名逐渐变得勤劳起来，不仅在学校里积极参加各种活动，在家里也能主动帮助家长做家务，学习成绩也有了很大的进步。
养成教育案例
养成教育案例在当代社会，教育一直是备受关注的话题。
而养成教育，作为教育的一种重要形式，更是备受家长和教育者的重视。
养成教育是指通过长期的潜移默化，培养学生良好的品德、习惯和素养，使其形成积极向上的人格和行为特征。
下面，我们就来看几个养成教育的案例，从中总结出一些值得借鉴的经验和教训。
第一个案例是关于小明的。
小明是一个中学生，他的家庭环境并不好，父母经常吵架，家里经济条件也不是很好。
但是小明却是一个乐观向上的孩子，他在学校成绩优异，处事稳重，乐于助人。
这都得益于他父母的良好教育。
尽管家庭条件不好，但是小明的父母始终给予他充分的关爱和教育，他们用自己的言行影响着小明，教会他做人的道理，培养他的习惯和品德。
正是这种良好的家庭教育，让小明在逆境中仍然能够保持乐观向上的心态，做到了养成教育的目的。
第二个案例是关于李老师的。
李老师是一位小学教师，她教的班级是一个多元化的班级，学生的家庭背景各异。
在李老师的教育下，学生们形成了良好的习惯和品德。
李老师在日常教育中重视学生的品德培养，她注重学生的礼仪教育，经常引导学生进行助人为乐的活动，让学生懂得感恩和友爱。
同时，李老师也注重学生的自律习惯养成，她会在班级中进行一些小活动，让学生们养成按时吃饭、按时睡觉、按时做作业的好习惯。
这些举措都为学生的养成教育提供了良好的环境和条件。
第三个案例是关于某校的养成教育实践。
某校在课程设置中注重学生的养成教育，他们在校园文化建设中融入了大量的养成教育元素，比如开展主题班会、举办德育活动、设立养成教育奖励机制等。
在教师队伍建设上，该校也注重培养教师的养成教育意识和能力，让教师们在日常教育教学中贯彻养成教育理念。
这些举措使得该校的学生成绩优良，品德端正，受到社会的一致好评。
通过以上案例的介绍，我们可以看到养成教育对学生的重要性。
无论是家庭、学校还是社会，都应该重视养成教育，为学生的健康成长提供良好的环境和条件。
同时，养成教育也需要全社会的共同努力，家长、教师、社会各界都应该携手合作，共同为学生的养成教育贡献自己的力量。
幼儿园养成好习惯的案例教育
幼儿园养成好习惯的案例教育幼儿园养成好习惯的案例教育幼儿期是人生中最关键的发展阶段之一，孩子们的习惯在这一时期形成，将会深远影响他们未来的生活。
因此，在幼儿园阶段，养成好的习惯非常重要。
以下是一些成功的幼儿园养成好习惯教育案例。
案例一：洗手习惯幼儿园的孩子通常习惯于玩耍和接触各种游戏物品，这些物品容易受到细菌和病毒的污染，因此养成洗手的良好习惯是至关重要的。
某幼儿园通过有趣而生动的教育方式，成功的帮助孩子们养成了洗手的好习惯。
幼儿园老师首先向孩子们介绍了细菌和病毒的概念，并告诉他们洗手的重要性，然后通过模拟实验向孩子们展示了肉眼看不见的细菌和病毒。
随后，老师们带领孩子们学习正确洗手的方法，并要求孩子们在饮食前、便后、外出回来等时刻洗手。
最后，老师们给孩子们分发了小礼物，表扬那些养成了好洗手习惯的孩子。
通过这样有趣而生动的教育方式，孩子们乐于学习，养成了好的洗手习惯，从而减少了细菌和病毒的传播和感染。
案例二：整洁卫生习惯幼儿园的孩子们通常难以理解整洁卫生的概念，他们可能会随意乱扔垃圾、随处涂鸦等等。
某幼儿园通过独具创意的教育方式，成功的帮助孩子们养成了整洁卫生的好习惯。
幼儿园老师将教室分成几个不同的区域，如门口、黑板边、桌子等，然后让孩子们一起进行环境整治。
每个小组有一名组长，组长的任务是检查区域是否整洁，是否有垃圾或涂鸦。
每个星期，老师会公布最佳小组和最佳组长，并奖励他们。
通过这样的教育，孩子们养成了保持环境整洁的好习惯，并开始意识到自己可以为整个园区的卫生作出贡献。
案例三：规律生活习惯每天的规律生活可以帮助孩子们更好地掌控自身行为，并养成有益的日常习惯。
某幼儿园通过一组简单而实用的规则，帮助孩子们养成规律生活的好习惯。
幼儿园老师建立一个日程表，并在每天的开始和结束之前向孩子们解释当天的活动安排。
此外，老师们还教孩子们如何利用不同的工具来组织自己的日常生活，如放置衣物、收拾书包、整理书桌和玩具等。
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学生养成教育教学案例
深入开展抓好学生养成教育活动，我们不仅要天天说抓，还要用自己的实际行动去实施学生养成教育内容。
自从学校开展了抓好学生养成教育活动活动，全校学生深切地感受到了养成教育的重要性。
也正是养成教育活动的实施，全校学生无论是思想上，还是行动上，都发生了很大的变化。
现在的六（？）班，是我刚接的新班。
在抓好学生养成教育活动中，我非常重视学生的卫生状况。
发现农村学生这方面存在的问题尤为严重。
这样既影响了学生的身体健康，又使农村学生不能很好融入到班集体这个大家庭里来。
下面通过一个学生案例对农村学生卫生状况进行分析。
一、案例介绍：
周*才，是六（？）班的一名农村学生。
他父亲不在家，一直由他母亲一人照顾他和他哥哥。
平时，他母亲开店赚钱，维持一家人的经济开销。
所以无暇细心地照料他。
一张脸好像很多天没洗过一样，衣服裤子又脏又臭，不是斑斑点点的油渍、污点，就是在地上随意滚爬后的浑身
灰尘。
他经常到处乱扔碎片、纸团，而且还有一个非常不卫生的习惯动作——把手指插进鼻孔里，然后再把这只手指伸进口中吮吸。
二、案例分析：
我认真了解周*才以前的卫生情况，细心观察他的卫生现状。
经过调查与分析，周*才以上这些行为，主要有以下几方面原因造成的。
（一）家庭生活环境和生活习惯造成的。
周*才从小缺少父母的关心照顾。
他父母忽视对他的良好生活习惯的培养。
生意一忙起来，就更顾不上对他的照料。
平时不注重他的个人卫生，使他逐渐养成了邋遢的生活习惯。
（二）不理解讲卫生的意义
周*才对讲卫生的意义没有正确的认识，不能将卫生要求转化成指导行为的自觉原则。
只要他感觉到自己的行为受到约束，就会想方设法摆脱这种束缚。
所以，面对班里的卫生检查，他常采取消极的态度，不按卫生要求去规范自己的行为。
（三）行为上的坚持性和自制力不足
他的意志不够坚定，自制力也比较差，行为上不能控制和约束自己。
起初缺少卫生健康的意识，对班里的卫生要求不屑一顾，喜欢按自己的意愿行事。
后来虽然
开始注意自己的个人卫生，但是行为上还是不能控制和约束自己。
三、辅导方法及效果
学生出现了不讲卫生的行为，不要简单粗暴，一味批评，也不能对其不管不问，放任自流，而是要搞清造成
其不良行为的原因，有的放矢地采取相应的教育措施。
1、营造良好的卫生氛围。
我给每一个学生安排了个人卫生区。
即：每个学生桌椅下面和附近的一小片地面。
为了确保每个学生保持好个人卫生，我安排卫生委员每天上午下午各检查一次学生的个人卫生。
并做好详实的记录。
如果谁的个人卫生不好，就会受到批评教育。
由于大部分学生自觉性较强，在我的严格要求下，班里大部分学生的个人卫生状况大有改观。
在这样整洁的环境里，无形中，使像周*才一样的少数学生有一种心理上的压力，促使其约束自己的行为。
2．以情诱导，严格要求
周*才自觉性较差，单纯硬性地要求他讲卫生，他是不会放在心上的。
我在提出卫生要求的时候，注重激发他的积极性，使他愿意按卫生要求去做。
多与他交流，告诉他不讲卫生，会影响身体健康，让他感受到我很关心他的身体健康，使他真正地从心底里接受。
这往往比单纯的硬性要求更能促进其行为的自觉性。
3、用事实来说服教育
让周*才亲眼看到身边农村学生由于不讲卫生引发了疾病，不能正常上学。
用这些事实来说服教育他注意个人卫生，更有说服力。
记得有一次周一升旗，我班农村学生贾晓宇一大清早吃了一些不卫生食品，刚在队伍里站了没一会儿，就呕吐起来。
脸色苍白，四肢无力。
我搀扶着她进了校办室，等待她父母接她去医院治疗。
事后，我便抓住这次机会对麻可允进行教育，让他深刻地感受到不注意个人卫生的危害，让他知道如果不注意卫生也会有一样的不良后果，以此来警示他以后一定要注意养成良好的卫生习惯。
4、培养坚强的意志
坚强的意志是小学生卫生习惯形成的保证，没有坚强的意志，常常导致学生无法按班里的卫生要求去做。
因此，要注重培养小学生的意志力。
提高小学生意志的坚持性和自制力，才能使他们克服内外障碍，管理好自己的行为，按班里的卫生要求去做。
平时，我要求卫生委员严格监督周*才，只要发现他个人卫生区有脏东西，就叫他捡起来。
此外，我也经常抽空检查他的个人卫生，发现脏乱现象，决不放过，非让他收拾干净不可。
经过一段时间严格的监督，他乱扔垃圾的行为减少了，平时也能较好地保持个人的卫生。
这就是我在抓好养成教育活动中的一点感悟。
这项活动，让我更加清醒地认识到，养成教育是一定要继续开展下去的。
切不可三月里来，四月里去。
只有一直坚持，才能把我们好不容易形成的良好风貌保持下去。
相信我们时时刻刻落实学生的养成教育，它就会像阳光一样永远普照着大地，给我们带来温暖和希望。