(完整word版)大象版小学五年级科学下册课程纲要
大象版科学五年级下册教学课程说明
大象版科学五年级下册教材说明一、学生情况分析：1．整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，但不喜欢死记硬背的知识，缺乏灵活性。
对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2．已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3．儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教材基本结构分析本册内容分七个单元设置。
教学重点、难点是重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养；通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
主要教学活动类型：搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验、专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会参观访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学幻想等。
主要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法三、学期学习目标1. 培养学生科学的思维方法；2. 了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3. 学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4．引导学生经历更为完整的探究过程，探究自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系；进一步掌握控制变量实验的技能，学习设计控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律；能用线条、符号、图画、文字等方式记录观测现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复试验的意义。
大象版小学科学五年级下册全册教案
小学科学五年级下册计划（大象版）一、状况解析《科学》五年级下册教材由三种种类的七个单元构成。
重点培育学生“表达与沟通”的能力，把这一能力作为本册教材要培育的一级学习学习目标，同时兼备对学生进行其余研究能力、科学知识和感情、态度和价值观的培育，力争使学生的科学修养获取全面、综合的提高。
二、学习指导思想以培育小学生科学修养为主旨，踊跃倡议让学生亲自经历以研究为主的学习活动，培育他们的好奇心和研究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会研究解决问题的策略，为他们终生的学习和生活打好基础。
三、学习的主要学习学习目标《春季的故事》属于“研究学习过程能力训练”单元，是表达与沟通的准备单元，旨在让学生初步认识和体验表达与沟通的常用形式和基本方法。
《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《林林总总的微生物》、《像不像》五个单元是“综合研究活动”单元是本册的主体部分，经过一个或多个完好的“做中学”、“学中做”活动，培育表达、沟通的方法，特别是不一样的表达表达形式。
《科学研究成就显现会》是“研究的研究”单元，也是这一册教材的总结单元。
这一单元经过“显现会”的表现形式，给学生供给一个个表达与沟通的真切场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不一样的形式，经过观察、解析同龄人的典型研究案例和同班同学“做中学”活动的成就，经过解析与反省一个学期的研究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与沟通”是完整的研究学习过程中一个重要的能力，并试试应用与此后的科学研究活动，学会科学地解析问题、解决问题。
四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对采集到的事实和数据进行加工、整理和解析，并进行充足的议论，再得出结论。
五、详细举措1、把科学课程的总学习学习目标落实到每一节课；2、掌握小学生科学学习特色，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充分学习学习过程；4、让研究成为科学学习的主要方式；5、建立开放的学习看法；6、尽心地指引学生的科学学习活动；7、各班成立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、商讨中学习；8、给学生发问和假定时机，并指导学生自己着手找寻凭证进行考证，经过思想加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充足运用各种课程资源和现代教育技术。
大象版小学科学五年级下册全册教案
小学科学五年级下册计划（大象版）一、情况分析《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。
重点培养学生“表达与交流”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级学习学习目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、学习指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、学习的主要学习学习目标《春天的故事》属于“探究学习过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。
《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。
《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。
这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究学习过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。
四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
五、具体措施1、把科学课程的总学习学习目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实学习学习过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的学习观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
科学五年级下册课程纲要
小学科学课程纲要（五年级下册）课程名称：小学科学课程类型：基础型课程教学材料：大象版小学科学五年级下册适用年级：小学五年级第二学期授课时间：34课时授课教师：课程目标：本册教材将重点承担"制订计划"和"搜集证据"两项科学探究要素的培养。
一、为了更加扎实地落实《课程标准》提出的教学目标，本册教材将"制订计划"探究要素的学段目标分解成两个子目标∶1、能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力;2、能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。
二、同样，我们把《课程标准》提出的"搜集证据"的学段目标也细化分解成三个方面∶1、能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料等方式获取事物的信息;2、能基于所学的知识，通过查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息;3、能基于所学的知识，通过观察、实验、案例分析等方式获取事物的信息。
课程内容课程实施一、课程资源教材：根据学生的实际情况对教材进行二度开发。
自制：根据需要本教研组制作的图片、多媒体课件、录像、实验模型等。
课程标准：认真研读课程标准，结合教材、学生对内容标准进行细化为科学、明确、恰当、具体、可操作的学习目标，便于落实与评估。
二、实施手段严格按照“基于标准的教学”设计教学（目标、教学、评价的一致性）三、教法建议（1）重实践和体验，在具体的探究活动中锻炼和提升。
本套教材对学生探究能力的训练不是空洞地说教，而是基于真实探究活动的实战训练。
教材将引领学生经历各种有趣的观察、比较、分类、辨别等探究性或体验性活动，亲历科学探究过程，在真实的探究情境中动脑动手亲自制订计划、设计实验，亲历观察、实验等搜集证据的过程，亲身感知制订计划、搜集证据的意义和方法，培养学生制订计划和搜集证据的探究能力。
（2）基于科学探究，构建科学概念。
大象版科学五年级下册教学课程纲要计划
大象版科学五年级下册教学课程纲要计划Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998大象版科学五年级下册教学课程纲要计划？一、学生情况分析：学科学情分析1．整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，但不喜欢死记硬背的知识，缺乏灵活性。
对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2．已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，独立探究能力和主动探究意识不强。
和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3．心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教材基本结构分析本册内容分七个单元设置。
教学重点、难点是重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养；通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
主要教学活动类型：搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验、专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、种植饲养、科学、信息发布会、报告会、交流会参观访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学幻想等。
主要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法学期学习目标1. 培养学生科学的思维方法；2. 了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3. 学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4．引导学生经历更为完整的探究过程，探究自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系；进一步掌握控制变量实验的技能，学习设计控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律；能用线条、符号、图画、文字等方式记录观测现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复试验的意义。
大象版小学科学五年级下册教学计划
大象版小学科学五年级下册教学计划一、情况分析《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。
重点培养学生“表达与交流”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级学习学习目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、学习指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、学习的主要学习学习目标《春天的故事》属于“探究学习过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。
《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。
《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。
这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究学习过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。
四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
五、具体措施1、把科学课程的总学习学习目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实学习学习过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的学习观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
大象版小学科学五年级下册全册教案
小学科学五年级下册计划（大象版）一、情况分析《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。
重点培养学生“表达与交流”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级学习学习目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、学习指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、学习的主要学习学习目标《春天的故事》属于“探究学习过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。
《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。
《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。
这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究学习过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。
四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
五、具体措施1、把科学课程的总学习学习目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实学习学习过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的学习观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
大象版小学科学五年级下册全册教案
小学科学五年级下册计划（大象版）一、情况分析《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。
重点培养学生“表达与交流”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学的主要目标《春天的故事》属于“探究过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。
《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。
《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。
这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。
四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
五、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
大象版小学科学五年级下册全册教案及计划
大象版小学科学五年级下册全册教案及计划小学科学五年级下册计划（大象版）一、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学的主要目标《春天的故事》属于“探究过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。
《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。
《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。
这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。
三、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
四、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
完整word版大象版五年级科学下册课程纲要
五年级小学科学课程大纲学校名称：小学设计者：设计时间：年月日课程名称：九年义务教育课程标准实验教科书科学五年级下册课程种类：基础型课程：必修课合用年级：小学五年级第二学期总课时：36 课时一、学情剖析五年级共有三个教课班，学生 171 名，在上学期的科学课学习过程中大多数同学的学习情绪较高、有较强的科学研究精神。
学生的求知欲较强，但因为我校在整体改造阶段，现借教于他校。
因此在科学课的教课过程中缺乏教具、挂图以及科学实验工具，这在必定程度上影响了教课的质量，对学生的学习兴趣也有必定的影响（在学习上略显无聊）。
但整体上同学们的求知欲仍是很高的，基本能达成老师部署学习任务，期末测试合格率 98%，优异率 80%左右，此外，因为其余客观原由，一部分同学受家庭条件限制、自己科学修养不高、认识有误差，因此对科学课的重要性认识不足，这是我们这学期需要加以重视和指引的。
二、教材剖析大象版科学五年级下册教材有七个单元、二十二个小节，内容纷乱、互不相连。
有自然科学、微生物世界、遗传科学等等；科学是我们生活中不行或缺的，在科学课的教课中我们应指引和指导并共同和同学们一同去商讨、研究、学习，尊敬学生的思想，着重学生自己的思想过程。
本教材有好多和我们生活亲密有关的科学知识，在第一、二单元自然科学教课中我们应踊跃和学生共同去感觉大自然的快乐生活，认真察看、研究春季带给这个世界的变化。
在第三、四单元学习中踊跃培育同学们自己着手的能力，擅长察看、勇于着手、踊跃总结沟通。
第五、六、七单元学习中要发挥学生独立思虑、擅长提出问题、踊跃议论问题的能力。
学习成就公布会，在这学期大家在各单元的学习中成就展现；科学小制作、科学实验记录、科学小论文等。
在展现中表彰优异，总结经验，让同学们在学习《科学》的过程中体验快乐、感觉辛苦、享受成功，耳濡目染的领会学习科学课的兴趣。
三、课程目标1．春季的故事：春意盎然，万物复苏，小鸟在唱歌，冬眠的动物醒了，大地变绿了，认真察看春季发生的变化，简单写出感觉春季的调研报告，我们该如何做才能保护我们的地球，使其更为漂亮。
大象版小学科学五年级下册全册教案（实用版）
大象版小学科学五年级下册全册教案（实用版）大象版小学科学五年级下册教案教材分析：本册教材为五年级下册，共有7个单元组成。
在本册教材中，我们把“表达与交流”作为主探究过程能力，同时培养和其他探究能力，实现知识和技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的目标，让学生亲历探究过程后，学会交流自己的探究过程，表达展示自己的研究成果。
对于“表达与交流”的形式与方法，我们在“探究过程能力训练”单元和“探究的探究”单元注重了交流的方法，吧表达的形式详解成不同层次，通过五个综合探究活动逐步强化，循序渐进地完成、强化培养二级目标。
第一单元《春天的故事》是探究过程能力训练单元，是培养表达与交流的准备单元，通过让循声观察与回忆春天的各种景象，引领学生走进春天、感受春天、欣赏春天，研究春天里的科学问题。
《变幻的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元，式本册教材的主体部分。
本册通过不同的表达形式，使学生在“做中学”活动中，面对自然界的真实现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学校中不断增强开玩笑探究过程能力和表达探究过程、交流研究结论的能力，强化“表达与交流”主能力的培养。
学情分析：对于五年级的学生，虽然对探究活动过程有了较为细致的了解和运用，但缺少系统性和层次性，还没有形成真正意义上的探究活动过程的大循环。
两个班级的学生整体素质水平都还可以，在本学期教学中，注重在交流、研讨中，加强学生学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于申辩。
促进学生获得更全面持久的情感体验，乐于参与探究活动。
教学目的：1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。
2.培养同学们的想象力以及表达能力。
第一单元春天的故事教材分析：本单元为“探究过程能力训练”单元，由《春天的故事》、《探访春天》和《讲述春天的故事》三个活动主题组成。
“表达与交流”的能力训练，旨在教师指导下，使学生初步了解和体验表达与家里的常用形式和基本方法，这是本单元探究能力培养的二级目标。
大象版小学科学五年级下册教案(全册)
大象版五年级下册科学教案任课教师：第一单元：春天的故事第一二课时：春天在哪里教学目标：1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。
2.引导初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。
教学过程：一、提出问题1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？……2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。
3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。
）二、表达与交流（一）故事与绘画1.出示图片。
这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
边看图边思考。
（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。
评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象。
（二）童话剧播放歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景。
组织同学们演唱并用声音和动作来表现。
三、布置作业：初步思考寻找春天的计划。
第三课时：探访春天教学目标：1. 体验表达与交流的常用方式和基本方法。
2. 认识春季的一些特点，从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
教学过程：一、讲述目标本课制定“寻找春天”的计划，确定展现春天特色的表达方式，并开始实施。
二、制订计划1. 选择研究春天的合适问题。
教师引导学生确定一个研究主题。
比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的气温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。
调查、实验、种植、观测等，都是比较实用的方法。
儿歌、绘画、观察日记、研究报告等都可以利用。
有部分小组的主题可能不适合探究，教师要帮助他们修改为可行的活动。
2.填写书面计划① 结合教材上的表格，教师指导学生绘制计划表。
② 填写具体的行动步骤。
3. 分工① 确定小组成员的职责。
② 准备材料。
③ 日程安适。
大象版小学科学五年级下册全册教案
--WORD格式-可编写-小学科学五年级下册计划（大象版）一、状况解析《科学》五年级下册教材由三种种类的七个单元构成。
重点培育学生“表达与沟通”的能力，把这一能力作为本册教材要培育的一级学习学习目标，同时兼备对学生进行其余研究能力、科学知识和感情、态度和价值观的培育，力争使学生的科学修养获取全面、综合的提高。
二、学习指导思想以培育小学生科学修养为主旨，踊跃倡议让学生亲自经历以研究为主的学习活动，培育他们的好奇心和研究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会研究解决问题的策略，为他们终生的学习和生活打好基础。
三、学习的主要学习学习目标《春季的故事》属于“研究学习过程能力训练”单元，是表达与沟通的准备单元，旨在让学生初步认识和体验表达与沟通的常用形式和基本方法。
1《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《林林总总的微生物》、《像不像》五个单元是“综合研究活动”单元是本册的主体部分，经过一个或多个完好的“做中学”、“学中做”活动，培育表达、沟通的方法，特别是不一样的表达表达形式。
《科学研究成就显现会》是“研究的研究”单元，也是这一册教材的总结单元。
这一单元经过“显现会”的表现形式，给学生供给一个个表达与沟通的真切场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不一样的形式，经过观察、解析同龄人的典型研究案例和同班同学“做中学”活动的成就，经过解析与反省一个学期的研究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与沟通”是完好的研究学习过程中一个重要的能力，并试试应用与此后的科学研究活动，学会科学地解析问题、解决问题。
四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和2科学方法，还需要让学生对采集到的事实和数据进行加工、整理和解析，并进行充足的议论，再得出结论。
五、详细举措、把科学课程的总学习学习目标落实到每一节课；、掌握小学生科学学习特色，因势利导；、用丰富多彩的亲历活动充分学习学习过程；、让研究成为科学学习的主要方式；、建立开放的学习看法；、尽心地指引学生的科学学习活动；、各班成立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、商讨中学习；、给学生发问和假定时机，并指导学生自己着手找寻凭证进行考证，经过思想加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；1、充足运用各种课程资源和现代教育技术。
2023年大象版五年级科学下册教学计划
2023年大象版五年级科学下册教学计划课程名称：大象版五年级科学下册教学计划教学目标：1. 了解大象的基本特征和生活习性。
2. 掌握大象的生长发育过程和生存环境需求。
3. 探索大象在生态系统中的作用和保护方法。
4. 培养学生的观察、思考、实验和合作能力。
教学内容安排：第一单元：大象的特征和生活习性1. 大象的外形特征和体型。
2. 大象的进食习性和消化系统。
3. 大象的行为习性和社会结构。
4. 观察实地素材，分析大象的特征和生活习性。
第二单元：大象的生长发育过程1. 大象的生长发育阶段和周期。
2. 大象的生理特征和行为变化。
3. 大象的繁殖与照顾幼崽。
4. 进行实验观察，记录大象的生长过程。
第三单元：大象的生存环境需求1. 大象的栖息地和食物选择。
2. 大象对环境的适应能力。
3. 大象的水分需求和逃避天敌。
4. 分析大象在不同环境中的生存需求。
第四单元：大象在生态系统中的作用和保护方法1. 大象在森林生态系统中的角色。
2. 大象对其他生物的影响。
3. 大象面临的威胁和保护措施。
4. 进行小组合作实验，研究大象生态系统中的相互关系。
教学方法：1. 观察法：利用图片、视频和实地观察大象的外形特征和行为习性。
2. 实验法：进行实验观察大象的生长发育过程和生存环境需求。
3. 探究法：激发学生的思考，引导他们提出问题、寻找解决方法，并进行小组合作研究。
4. 讨论法：组织学生进行讨论，分享归纳所学知识，培养学生的表达和合作能力。
教学评价：1. 课堂观察：观察学生在课堂中的学习兴趣和参与度。
2. 实验报告：要求学生进行实验，并撰写实验报告，评价学生的实验设计和数据分析能力。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的互动和合作程度。
4. 期末考试：以选择题、填空题等形式考查学生对大象知识的掌握情况。
参考教材：《大象版五年级科学下册》教学资源需求：1. 大象图片、视频和实地观察素材。
2. 有关大象的书籍、资料和网络资源。
新大象版科学五年级下册全册教案(含反思)
新大象版科学五年级下册全册教案（含反思）单元课程课时备注准备单元雪地上的“足迹”第一单元探寻光的路线1.1光从哪里来1.2光的传播路线1.3光的反射1.4光线与视觉1.5阳光里的色彩第二单元能量2.1电磁铁2.2电动机2.3万能的电2.4电从哪里来2.5能量大转盘第三单元转动的地球3.1昼夜交替3.2谁先看到日出3.3变化的影长3.4四季的变化3.5四季的成因第四单元食物与能量4.1我们需要食物4.2动物的食物4.3植物的“食物”4.4食物链4.5生态平衡第五单元大自然里的老师5.1苍耳的启示5.2鸟和飞机5.3空投包的仿生原型5.4防震原理研究5.5我们的空投包反思单元仰望星空的人准备单元《雪地上的足迹》教学设计教学要点本课中学生会经历完整的探究过程,教师要引导学生提出可探究的科学问题,作出有针对性的假设,并能说明假设的依据。
教学目标(1)知道压力的概念以及压力作用的效果。
(2)基于所学知识和技能,提出可探究的科学问题,对问题作出有针性的假设,并能说明假设的依据。
(3)表现出对事物的变化及相互关系进行科学探究的兴趣。
教学准备材料准备:小凳子海绵钩码三角板气球教学过程：新课导入师：同学们，你们能解释下面的现象吗？在茫茫雪原上，为什么步行者常会陷入雪中？而踩在滑雪板上就不会陷入雪地呢生：滑雪板接触雪地的面积比较大，身体压在脚上相对集中的力就巧妙的分散到滑雪板上，使得雪面的受力减少，人就不会陷进雪里了。
而脚掌面积小于滑雪板，脚作用力于雪地上的力大于滑雪板，故容易下陷。
师：请同学们想一想，人站在雪地上的凹陷程度与什么因素有关？并举例说明理由。
生：与脚和滑雪板接触雪地面积大小（受力面积）有关，与压力大小（重量）有关。
例如：我们去沙滩上玩，如果骑行普通自行车感到寸步难行，但是如果是骑行沙滩自行车，就行易容。
还有在沙滩上驾驶沙滩电动车，更加行动自如；还有重量小的人会陷进沙漠里，而重达数十吨的坦克却没有陷进去，就是因为它的履带和沙漠接触的面积比人的脚大得多，使得沙面的受力减少。
大象版五年级下册科学教案
大象版五年级下册科学教案
科学教案：大象版五年级下册
教学内容：生物科学
一、教学目标：
1. 通过学习，让学生了解大象的基本特征和生活习性。
2. 培养学生对保护大象及其生态环境的意识。
3. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
二、教学重点和难点：
1. 学习大象的基本特征和生活习性。
2. 理解大象的生态环境以及保护大象的重要性。
三、教学准备：
1. 教材《大象版五年级下册》课本。
2. 图片和视频资源关于大象的。
四、教学过程：
1. 导入：通过观看大象的图片和视频，引导学生谈论自己对大象的认识。
2. 概念解释：讲解大象的基本特征和生活习性，如体型庞大、长有长鼻子等。
3. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个自己喜欢的动物进行观察和讨论，然后向全班进行展示。
4. 学习保护大象：通过展示大象生态环境受到破坏的图片和视频，引导学生思考保护大象及其生态环境的重要性。
5. 课堂讨论：组织学生就如何保护大象及其生态环境进行讨论，并记录下来。
6. 总结归纳：让学生总结本节课所学的内容，并提出自己的想法和见解。
7. 课堂作业：布置作业，让学生以小组为单位，设计一个保护大象及其生态环境的宣传海报。
8. 结束：回顾本节课的重点内容，鼓励学生积极参与保护大象的行动。
五、教学反思：
本节课以大象为例，通过观察、讨论和思考，培养了学生的观察力、思考力和解决问题的能力。
同时，通过让学生了解大象与生态环境的关系，增强了学生保护动物及环境的意识。
课堂活动有趣且充实，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
大象版科学五年级下册教学课程纲要计划
大象版科学五年级下册教学课程纲要计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大象版科学五年级下册教学课程纲要计划一、学生情况分析：学科学情分析1．整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，但不喜欢死记硬背的知识，缺乏灵活性。
对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2．已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3．儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教材基本结构分析本册内容分七个单元设置。
教学重点、难点是重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养；通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
主要教学活动类型：搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验、专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会参观访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学幻想等。
主要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法学期学习目标1.培养学生科学的思维方法；2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3.学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4．引导学生经历更为完整的探究过程，探究自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系；进一步掌握控制变量实验的技能，学习设计控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律；能用线条、符号、图画、文字等方式记录观测现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复试验的意义。
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五年级小学科学课程纲要
学校名称：小学
设计者：
设计时间：年月日
课程名称：九年义务教育课程标准实验教科书科学五年级下册
课程类型：基础型课程：必修课
适用年级：小学五年级第二学期
总课时：36课时
一、学情分析
五年级共有三个教学班，学生171名，在上学期的科学课学习过程中大部分同学的学习情绪较高、有较强的科学探究精神。
学生的求知欲较强，但由于我校在整体改造阶段，现借教于他校。
所以在科学课的教学过程中缺少教具、挂图以及科学实验工具，这在一定程度上影响了教学的质量，对学生的学习兴趣也有一定的影响（在学习上略显枯燥）。
但总体上同学们的求知欲还是很高的，基本能完成老师布置学习任务，期末测试合格率98%，优良率80%左右，另外，由于其它客观原因，一部分同学受家庭条件限制、自身科学素养不高、认识有偏差，所以对科学课的重要性认识不足，这是我们这学期需要加以重视和引导的。
二、教材分析
大象版科学五年级下册教材有七个单元、二十二个小节，内容纷杂、互不相连。
有自然科学、微生物世界、遗传科学等等；科学是我们生活中不可或缺的，在科学课的教学中我们应引导和指导并共同和
同学们一起去探讨、探究、学习，尊重学生的思维，注重学生自己的思维过程。
本教材有很多和我们生活密切相关的科学知识，在第一、二单元自然科学教学中我们应积极和学生共同去感受大自然的快乐生活，仔细观察、探究春天带给这个世界的变化。
在第三、四单元学习中积极培养同学们自己动手的能力，善于观察、勇于动手、积极总结交流。
第五、六、七单元学习中要发挥学生独立思考、善于提出问题、积极讨论问题的能力。
学习成果发布会，在这学期大家在各单元的学习中成果展示；科学小制作、科学实验记录、科学小论文等。
在展示中表彰优秀，总结经验，让同学们在学习《科学》的过程中体验快乐、感受辛苦、享受成功，潜移默化的体会学习科学课的兴趣。
三、课程目标
1．春天的故事：春意盎然，万物复苏，小鸟在唱歌，冬眠的动物醒了，大地变绿了，仔细观察春天发生的变化，简单写出感受春天的调研报告，我们该怎样做才能保护我们的地球，使其更加美丽。
2．变化的天气：认知一年四季天气变化的特征以及天气对人类活动的重大影响，天气对地域的影响，学习制作科普小报。
3．玩具总动员：培养同学们的科学素养，提高动手能力，组织同学们拆装玩具，作好记录，认识玩具的工作原理，学习设计与制作电动玩具，在学习制作过程中认识什么是科学的精神？科学的态度？科学的研究方法？
4．变废为宝：认识什么是废物，如何把废物变废为宝，发挥废物的最大功效是我们这个单元的学习目的。
科学的利用废物，减少废物对地球的污染是对地球资源的有力保护。
写出较详细的《变废为宝》的调
研、认识报告，同学们相互交流。
5．形形色色的微生物：微生物的世界是庞大的，它分布很广，地上的、地下的、空中的，他无所不在。
知道哪些微生物对我们有过伤害，科学的认识和利用微生物对我们的人类有着积极的作用。
学做小实验，记录数据，写一篇科学小论文。
6．像不像：科学认识遗传与变异和发展的关系，认识克隆技术给我们人类带来了什么？是福音还是灾难？开一辩论会，以孩子的思维提出他们自己的观点、他们的表达意识，会表达、善于表达。
7．科学探究成果展示会：一学期就要结束了，在展示会上有善于研究发明的小制作，有科学小论文，有调查研究小报告，同时做一科普小报展板。
让同学们在学习中快乐，享受成果。
大象版五年级科学第二学期教材提供了与我们日常生活密切相关的科学知识，通过学习不仅要增加了我们的书本知识，拓展我们的思维，还要培养和提高我们动手的能力。
在学习和科研的过程中，应形成认真观察、独立思考、团结合作、善于交流的科学态度，同时增加我们学习写作论文的能力，书写观察、调研报告的能力。
在科研过程中，体会科研枯燥、乏味、挫折、失败的痛苦和走向成功的喜悦，增加学习的兴趣和成就感。
四、课程内容
五、课程学习的重点、难点
重点就是培养同学们学习科学课的兴趣，让学生积极主动去寻找日常生活中与我们密切相关的科学问题并加以解决。
难点是我们在科学课的学习中由于客观原因我们所设计的教学方案在很多现实中不能实现，这在一定程度上影响了同学们的学习积极性和理解能力。
比如
在第一、二单元《春天的故事》《变幻的天气》这一学习中，我们本应组织学生到大自然中去感受春天、探访春天、探访天气。
但在实际教学中多年来我们不可能组织这一活动，除了随着城市的扩大我们离大自然越来越远外，再就是安全的原因。
在其他单元中，由于我们是借读他校，在教学中缺少教具、挂图、实验工具等多种原因，这些都是影响我们教学效果的因素和难点。
六、课程实施
如何实施好教学？在本学期应注重课堂教学与课堂实验、室外体验等多种形式，其教学设计如下：
1、在一、二单元学习中课堂教学与室外体验相结合，到大自然中去，让同学们感受春天的变化、变幻的天气带给我们的感受。
春天来了，气候变暖了，大地的小草绿了，树上又发出了嫩芽，小鸟欢快的舞蹈带给我们愉快的心情。
写一篇手抄报《春天的故事》。
2、玩具总动员：以小组形式，组织电动玩具大拆装，以废旧玩具重组，发动头脑风暴，设计重组小制作，做一小小玩具发明家。
以此让同学们从中学习了解玩具的工作原理，锻炼同学们的动手能力，组织能力，展示同学们团结协作的科学精神。
举行发布会，看谁的玩具有新创意，外观新、奇、酷、漂亮、完整、科学。
3、变废为宝：科学处理垃圾、变废为宝、循环利用是综合处理垃圾的最好方式，它对减少污染、保护自然，保护我们人类生存的环境有着不可替代的作用。
组织学生调查、讨论、研究科学利用废物的各种方法。
同学们进行科学利用废物二次手工制作展示。
4、寻找微生物：微观世界是同学们的新课题、新认识。
组织同学
们在放大镜、显微镜下观察微生物，粗浅认识什么是微生物。
组织学生做一微生物实验。
科学认识微生物的两面性。
5、我像谁：（1）遗传与发展的关系，做家庭成员调查；各家庭成员的相貌、体型、身高、习惯等。
我像谁，本人的特点有哪些？和家中哪位成员较符合，又有哪些新变化？学写论文。
（2）认识克隆；召开辩论会，通过辩论会初步认识克隆的利与弊。
6、召开科学探究成果展示会，一学期就要结束了，大家把自己的成果予以展示，题材不限。
（论文、发明报告、调查报告、科学小制作等）通过展示同学们相互交流经验，享受自己成功的喜悦，提高学习科学课的积极性。
七、课程评价
科学课的教学以培养学生科学素养为基准，它不以学生背、读、写为主要科目。
灵活的教学，科学的模型，有趣的科学实验是引导同学们观察、思考、学习的动力。
他们在好奇心的驱使下，去提出问题，去找寻各种可能的答案，在学习中培养科学的精神、科学的态度和科学的方法。
这就要求我们的课程课本必须要切合学生实际，如：学生的思维、学生的兴趣等，只有这样才能达到科学课学习的事半功倍的效果。
老师设计的教学课程实施方案才能得以实现。