2019年高考历史选择题答题技巧示例
2019高考历史辅导：选做题分析及做题技巧
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2019高考历史辅导：选做题分析及做题技巧一、高考历史选做题分析1、新课标高考历史选做题的命题特点：考查范围：《历史上的重大改革回眸》、《近代社会的民主思想与实践》、《20世纪的战争与和平》《中外历史人物评说》这四个选修模块列入考试范围；考查方式：由国家考试中心命制试题，采用的是“多量给题，限量答题”的模式，选做的选修模块内容全部以主观题型呈现，每选修模块独立命题，模块间涉及知识不交叉，限定考生从中选定一题作答。
所占分值：基本上选做题每小题两个设问，共15分。
试题命制呈现出新材料、新情境、新问题的特征，突出新材料、新情境的创设，以丰富的材料为试题情境，转变试题的考查功能，淡化对知识点本身的过于关注，突出考查学生对材料信息的释读与解决问题的能力（由知识立意转向能力立意）。
强调“问题从材料出”而不是“问题从教材出”。
材料主要是文字材料（只有2011年《20世纪的战争与和平》这一选修模块的材料是以图的形式出现的）。
考查的能力重心所在：①直接提炼有效信息、对有效信息进行完整准确合理的解读”的能力。
②材料信息与所学知识嫁接、解决具体问题的能力。
③分析、归纳、概括、比较问题的能力。
（主要是概括材料中的主要观点和内容，并分析成因及影响，经常比较两件事或两个人的异同。
）④“论证历史问题、评论历史观点”的能力。
重视情感态度和价值观的考查，体现了人文学科所特有的教育功能。
（由知识立意转向能力立意、目标立意）如：“历史上重大改革回眸”模块设计的试题，体现出让学生通过了解改革的历史背景和进程，理解历史发展的多样性，分析和比较诸多的历史改革现象，从中发现影响改革成败的重要因素，明白改革的任重道远，能够科学地认识和评价改革；使学生增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大的现实意义和深远的历史意义，发挥历史学“鉴古知今”的价值和作用。
高三历史选择题答题技巧
高三历史选择题答题技巧
1. 哎呀呀，要认真读题呀！就像你找宝藏一样，得看清题目问的到底是啥呀！比如说，题目问的是明朝的事儿，你可别答成唐朝的呀！
2. 排除法可好用啦！把那些一看就不对的选项给它去掉，就像去掉烂苹果一样！比如有一个选项说秦始皇喜欢吃汉堡，这不是瞎扯嘛！
3. 注意关键词呀！那可太重要啦，就如同黑暗中的明灯！像题目中出现“根本原因”，那你就得往深处想呀！
4. 别着急选答案呀，多想一会儿呀！就像下围棋要多考虑几步呢！万一你一扫就选了，结果错了，多可惜呀！
5. 把知识点连起来呀！历史事件都是有联系的，这就好比串珠子一样！比如知道了工业革命，那对社会的影响不也就清楚啦！
6. 多积累呀，这可不是一天两天的事儿！就像练功，得日积月累才有效果呢！知道的多了，做题不就轻松啦！
7. 遇到不会的别慌呀！稳住才能赢呀！就像走路遇到个小坑，跨过去就好啦，别在那纠结半天呀！
8. 要细心呀，可别马虎大意！一个小细节可能就是关键呢，就像开锁的小钥匙一样！
我的观点结论：总之，掌握这些高三历史选择题答题技巧，对大家提高成绩肯定有帮助呀！。
2019备战高考：高中历史选择题的做法
2019备战高考：高中历史选择题的做法历史的选择题在试卷中占的比重也是不少的，下面店铺为大家带来了2019备战高考：高中历史选择题的做法，欢迎阅读!选择题的做法一、排除法，这是解题时最先用的方法，一般可以排除1-3个干扰选项。
首先是选项本身的表述与历史史实不符或不完全相符的情况。
然后是选项本身表述正确，但与题干不符，可细分为时间不符、地点不符、性质不符。
这类题本身不难，但稍一马虎就会弄错。
例如：列宁认为。
既然俄国无法直接过渡到社会主义，那么就“应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节”，为此而采取的政策是A.新经济政策B.战时共产主义政策C.工业化政策D.农业集体化政策A和B都是列宁时的政策。
但是既然要利用资本主义，B明显不符(性质不符)。
而C和D是斯大林进行社会主义改造和建设的重要政策，目的是建立社会主义的公有制(时间和性质都不符)。
所以只有A是正确答案。
最后在组合式选择题中，排除法很有用!有一个表述错误的，包含这个的选项就都可以排除二、乍一看与所学知识关联太少甚至毫无关联的题目。
首先抓住关键字词，认真分析题目所给的的信息，了解它所要表达的大概意思。
然后在自己的知识储存里迅速搜索与之相关的信息，化未知为已知。
最后锁定相关知识点再经综合判断得出正确答案。
考察的就是知识的迁移。
例下列4本书中记载“甘薯所在，居民便有半年之粮，民间渐次广种”一语的，只能是A、《史记.食货志》B、《梦溪笔谈》C、《齐民要术》D、《农政全书》分析可知，甘薯是明朝中期从外国引进的农作物，那么只有明朝及以后的相关著作中才能有记载。
则题干相当于“下列4本书哪本是明朝或以后的著作”，从而答案(D)。
三、所有待选项都符合题干之意，但是之间存在包含与被包含的关系，则那个包含其它的选项是最佳答案。
也就是说要找那个说的最全面的，这个也适用于做其他科目的选择题。
例、十一届三中全会以后，我国实行对外开放的根本目的是A.建立和完善社会主义市场经济体制B.扩大对外贸易，吸引外资C.发展我国的社会主义经济D.尽快加入世界贸易组织(WTO)分析可知，四个选项所述均是我国实行对外开放的目的，但“发展我国的社会主义经济”明显包含了其它三个目的，由此确定C是正确答案。
2019高考历史答题技巧及必考大题汇总
2019高考历史答题技巧及必考大题汇总
很多人问小编历史的试卷要怎幺答，今天小编就来总结并分享一下答题技巧，以便于帮助同学们更好的掌握历史的答题技巧。
高考历史答题技巧高考历史选择题解题技巧“三看三思”的方法
答高考历史选择题时审题干“三看”：看时间、空间，界定答题范围；看否定、肯定，确定答题方向；看关键词语，明确内涵外延。
特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。
搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。
答高考历史选择题时三思：思是否符合史实；思是否符合题干要求；思是否与题干有必然的逻辑联系。
特别要注意学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。
高考历史非选择题解题的“五步法”
1.答高考历史非选择题时要先仔细研究问题，准确把握问题的要求。
2.带着每一个问题认真阅读题目所给的相关材料，正确、全面理解材料含义，边阅读材料，边把与该问题有关的关键字、词、句，甚至标点符号，分值都勾画出来。
3.分层，材料越长，越要处乱不惊，要一层一层来找层意，就是找段句号
的关联句，每个段句号就是一个意思，每个关联词的转折和并列就是另外一层意思或者两个意思的构成，这样就会清楚，有很大的得分效应。
4.回忆所学过的有关史实，观点及方法，根据问题的要求，分析材料，提。
2019年高考历史答题方法及押题共5页文档
2019年高考文综历史考场策略篇◆备考要点一：调整做题顺序调整传统的做题顺序，严格按照先易后难的原则科学合理地分配时间。
一般来说，客观题可按照先后顺序做，主观题要按难易程度有选择性地做，过难的题目不可花费时间太长，“绕开拦路虎，再杀回马枪”。
◆备考要点二：处理好初、高中教材关系处理好选修课和必修课、初中教材和高中教材之间的关系。
比如可在初中教材的基础上进行“通史+专题”的整合，立足必修课，关注选修课，以必修课为主，选修课为辅。
◆备考要点三：强化历史思维强化自身的历史学科素养，以文明史观、全球史观、现代化史观、唯物史观和革命史观为线索，进行适当的基础训练，在历史评价制约的因素等方面下工夫。
◆备考要点四：回归教材不留死角回归教材，对考纲规定的考查内容进行地毯式复习，不留死角，突破难点、掌握重点，多提问题，把问题解决在平时，不留在考场上。
◆备考要点五：限时、定量强化训练严格进行限时、定量强化训练，培养自己的考试欲望，练就过人的考试技巧。
从实践出发，每周至少要做两套试卷，找到做题的最佳感觉。
◆备考要点六：调整作息时间建议考生14时30分务必进班学习。
因为高考时，这个时间考生正在考试。
◆备考要点七：材料解析题要从宏观考虑在做材料解析题时，要从宏观考虑、微观入手、全面概括、细致分析。
一定要先看问题，再看材料，这样会有效节约时间，抓住有效信息。
◆备考要点八：关注四类社会热点要关注社会时政、史学研究、课程改革、命题角度多元化等社会热点。
在社会时政热点中要关注整数年、长效热点、突发热点等类事件。
◆“考场九计”：填写信息，稳定情绪；总揽全卷，区别难易；认真审题，灵活答题；遇到易题，格外小心；分析意图，多方联想；过程清晰，稳中求快；尽量多做，每分必争；时间不够，抓小放大；注意检查，减少失误。
考前复习篇一、回归考点，夯实基础首先，考生要努力改变自己的学习方式，化被动为主动地去学。
如果说前两轮是跟着老师和月考走的话，那么冲刺阶段则应是“让我做主”，对最后总体复习的内容及时间安排心中要有一盘棋。
2019年高考历史选择题答题技巧
2019年高考历史选择题答题技巧整理了2019年高考历史选择题答题技巧，高考解题技巧请关注高考栏目，我们会及时为大家更新。
2019年高考历史选择题答题技巧
1.筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。
2.排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。
3.简化法：为了增加难度，有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化，使学生在答题时要绕几个弯。
这时，我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。
4.替换法：有的题干中的词是我们平时没有考虑过的，一时不好想，可以找一个接近的词替换一下，便于思考，如“功绩”可换成“积极作用”，“重大举措”可换成“重大措施”。
5.直接联想法：此法主要直接回忆课本有关内容，尤其是通过联想分辨时空方面或逻辑方面最直接的内容。
6.作记号法：题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。
做题时要将这些词作一个记号，提醒思考时注意审题的方向。
7、题干还原法。
题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系。
解题时首先把题意明显不符的项目剔除，然后把其他各项纳入题干之中，进行还原思考。
8.猜测法：如果对各选项认识不清，无法确定正确选项的情况下，可用猜测法。
高中高考历史答题技巧解析.doc
2019 年高考历史答题技巧解析一、选择题：审清两个要素无论是一般类型的单选题，还是专题式的选择题，都要去审清 2 个要素，即：条件限制和题目主题内容。
1、审清条件限制：条件限制一般都有时间限制、地点 ( 或国别 ) 限制、领域 ( 包括政治、经济、军事、外交、思想文化等 ) 限制、人物限制(如唐太宗 ) 等。
就时间限制来说，通常有四种情况，一是会有明确的时间限定，如 20 世纪四、五十年代， 1861 年等等 ; 二是有上限，无下限，例如秦代以来中央集权制的发展 ; 三是有下限，无上限，例如明朝中期以前我国对外关系的突出特征 ; 四是上下限都不明确，如资产阶级革命时期、辛亥革命时期等。
解答时间限制的题目时首先必须根据历史知识，准确判断时间的上下限制 ( 也就是我平时所说的时间定位 ) 。
近年来文综试卷中出现的专题式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，所以做这个类选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清楚每个小题的时间要求。
2、审清答题主题。
答题主题就是指试题所提供的各种材料( 材料的形式是多样的，比如图表、漫画、民谣、历史俗语、小说等 ) ，也就是命题人要求你所答的主题和主流价值取向。
审清了这个要求，选择的方向就确定了。
专题式选择题，每小题都有不同的答题主题，考查的主题内容能够是历史事物的原因、内容、目的、特点、性质、结果、影响等，选择的时候注意回答的方向，比如本题要求你回答某一措施的目的，你却选择了客观作用的相关选项。
二、非选择题 ( 包括材料解析题和论述题 ) ：做好非选择题，要从以下三个方面着手：( 一) 把握六种题型在高考试题中，材料解析题通常以下列六种题型出现：叙述型、综合型、说明型、比较型、评述型和开放型。
下面对六种题型做以简单的阐释。
1、叙述型。
叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件( 或历史现象 ) 的过程 ( 原因、经过、结果 ) 或历史人物主要的活动。
如何秒杀2019高考历史选择题 高考历史用哪些方法学习
2019高考到来之前，我们要做的工作就是准备好复习每一个科目。
如何更好的复习呢?就是要拿下选择题。
下面让我们一起来看看这篇如何秒杀2019高考历史选择题？如何秒杀2019高考历史选择题一、排除法在答历史选择题的时候可能无法直接选择出正确的答案，但是能够一眼看出错误的答案，对于这样的习题我们就需要直接把错误的习题先排除出去，然后再在剩下的选项中选择正确的答案，缩小选择范围从而能够提高答题的正确率，在做选择题的时候都可以利用这样的方法，不仅能够提高正确率，还能够提高备考速度。
二、对比法在答历史选择题的时候适当地利用对比法，即使不会的选择题，有的时候也能够答对。
对比法顾名思义就是将选项之间相互对比，对于那些意思明显相反的选项，一般这两个选项中必有一个是正确选项。
然后对于那些三个选项的都是一个意思的选择，一般另一个必是正确答案。
三、筛选法筛选法是比较常用的普通的历史选择题的答题方法了，一般都是经过审题之后，根据历史选择题的要求逐一阅读历史选择题选项，然后直到找出正确选项为止，但是也一定要看完所有选项，因为有的试题让选择最佳答案，一定要选择描述的最准确的一个。
四、替换法有的时候在阅读历史选择题题干的时候可能会出现题读不懂的情况下，这样我们就要揣测出题人的出题意图，其实一般都是有规律的，像“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。
这样替换之后我们就清楚试题的考察范围了，这样答下来就更加简单了。
2019高考历史学习方法有哪些学习历史有阶段性高三的历史学习和高一高二很不同，等你上了高三你会发现，它是一个高度概括和整合，反复巩固的过程。
这就要求你在高一高二有很扎实的基础和"历史基本功"。
高一、高二阶段，不必苛求知识的深度，但要注重追求知识的广度。
你会发现语文水平的高低和课外知识的丰富程度对历史学习有很大的影响，所以我建议你多读一些课外历史书籍，注重古文能力和语感的培养，建立自己的一套历史观和世界观。
2019年高考历史总复习选择题满分解题策略解读(精华版)
高考历史选择题解题策略一、有效提取时间信息1.时间的具体化和阶段化在部分真题中，命题者往往会提供一个具体的年份。
而它恰恰是解题的关键所在。
在备考中，考生需加强对一些重大历史事件的时间记忆。
考生可从通史角度，按照事件发生的先后顺序，画出一条时间轴。
而时间的阶段化，指的是用世纪、年代和初期、中期、后期、末期等词语来表示一个时间段。
作为考生，则需要大致判断出其时间段的起止范围。
2.时间的朝代化笔者发现部分选择题提供了具体的朝代信息。
然而，试题又加入了一些看似与时代背景相左的材料，致使学生忽视了具体的时代背景，从而作出了错误的判断。
如2013年全国Ⅰ卷第24题，其主要内容是战国时期秦国墓葬无明显等级差别，而其他六国等级差别明显。
D项东方六国仍严格遵行西周的分封制度，它明显不符合战国时期的时代特征。
众多考生却因为情境材料而忽视了该时代特征。
【例题】明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士，严防权臣乱政。
明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政，权倾一时。
这表明（）A．皇权渐趋衰弱B．君主集权加强C．内阁取代六部D．首辅权力失控解析：注意题干的时间信息是明朝，A、C、D三项明显不符合明朝君主专制加强的特点，B项符合时代背景，故B项正确。
答案：B3.时间的干扰化命题者在命制相关试题时，又往往设计了一些与材料所提供的时间或时代特征相关的选项，而其恰与材料的内容无关甚至相冲突。
很多考生正是因为片面看重时间信息，而忽视了材料的内容，从而最终走进了命题者的陷阱。
【例题】1928年中共六大通过的《政治议决案》指出：各省自发的农民游击战争，只有和“无产阶级的城市的新的革命高潮相联结起来”，才可能变成“全国胜利的民众暴动的出发点”。
这反映了当时中共中央（）A．主张走农村包围城市的革命道路B．坚持以城市为中心的革命模式C．重视农民战争与城市暴动的结合D．认为农民阶级是取得革命胜利的主导解析：1927年秋收起义后，中共开始逐渐走上了农村包围城市的道路。
2019年高考历史选做题答题技巧
门即行查勘、估修，以壮观瞻，并大清门、正阳门外，菜
蔬鸡鱼摊肆，一概逐令于城根摆设”。对此改革，“官吏 民苏，继皆祖称《不清便廷”戊，戌更朝有变官记吏》怂恿百姓联名思反想对上。：影维响—新—思据想
题型分类： （1）背景—原因、条件（根据材料及所学归纳，从政治 上、经济上、思想上、社会环境、国际环境等方面思考）
材料，北周武帝时期制定的《大律》“凡二十五篇”，制罪 “二十五等”，定罪 1537 条，“条流苛密，比于齐（北齐） 法，烦而不要”。宣帝“更峻其法”，导致“上下愁怨”、“内外 离心”。隋文帝取代北周建立隋朝，开皇初年两次“更定新 律”，史谓《开皇律》。 隋朝统治者鉴于《北齐律》“法令明审，科条简要”，将其 作为制定《开皇律》的主要参考，并“采魏、晋刑典，下 至齐、梁，沿革轻重，取其折衷”，成文“十二卷”。新律制 罪二十等，废除“前代鞭刑及枭首”等“苛惨之法”，“以轻代 重，化死为生”；定罪 500 条，删 繁就简，比旧律减少死刑 81 条、流放刑 154 条、劳役刑 等一千余条。唐朝官修史书评价《开皇律》“刑网简要， 疏而不失”。—据《隋书》 （2）根据材料并结合所学知识，简析隋代《开皇律》制 定的意义。（8 分）
根据材料一并结合所学知识，概括清末北京街道管理改 革的原因。（8分）
原因：街道管理体制人浮于事，效率低下;城 市街道环境恶化，影响国家及首都形象;贪污 腐败盛行导致修缮资金不足;戊戌变法运动的 推动。(共四点，每点2分)
题型分类：
（2）背景—原因、条件。依据材料
政治：皇权、中央集权加强（反之）；官吏腐败、不作 为，阶级势力、矛盾尖锐（反之）；国家统一，社会稳 定（反之）；民族冲击交流；政策等。帝国主义侵略； 民族危机加深；内忧外患；半殖半封；封建主义瓦解； 军阀统治；资产阶级、无产阶级力量增强；救亡图存等。 新民主义胜利；民族独立；党的正确领导等。
综合分析,突出重点——2019年高考历史选择题答题技巧
｛高考高参｝综合分析 ，突出重点——2019年高考历史选择题答题技巧●河南省郑州市郑东新区外国语中学 张安庆 李慧珍2018年高考之后，有的老师感慨：“考的都没讲，讲的都没考。
”考生更是呐喊：“考的都不会，会的都没考。
”高考该如何应对？有个不争的事实就是备考与高考有差距。
就高考历史试卷来说，选择题占据了很大比重，拿下选择题，可以说就拿下了历史试卷的半壁江山，因此，历史选择题是文综历史的重中之重。
但由于选择题具有灵活性和考点多样性等特点，想拿高分并不容易。
那么，如何在有限的考试时间内准确快速地选出正确答案，拿到高分？有没有什么技巧呢？笔者以2018年高考全国卷Ⅰ文综历史选择题为例，分析历史选择题答题技巧在实践中的应用。
2016—2018年全国卷Ⅰ历史选择题平均分和难度一、直击重点，找出正确选项考场上，面对选择题给出的一段材料（即题干），该从何处入手？如何对材料信息进行有效提取？先看题干还是先看选项？哪些字词要重点关注？如何对材料进行深入挖掘？这是考生做题时应该思考的问题。
我们可以通过以下三种方法轻松选出正确答案。
1.化繁就简化繁就简，即简化题干信息。
考生在做选择题时，首先要通读题干，找出题干重点强调的部分，提取关键词句，然后用自己的语言对题干信息进行翻译，最后把题干的重点信息简化为一句话，这个时候，很多答案也就“自动现形”了。
【例1】（2018·全国卷Ⅰ·28）甲午战争时期，日本制定舆论宣传策略，把中国和日本分别“包装”成野蛮和文明的代表，并运用公关手段让许多欧美舆论倒向日方。
一些西方媒体甚至宣称，清政府战败“将意味着数百万人从愚蒙、专制和独裁中得到解放”。
对此，清政府却无所作为，这反映了（ ）A. 欧美舆论宣传左右了战争进程B. 日本力图变更中国的君主政体C.清政府昏庸不谙熟近代外交D. 西方媒体鼓动中国的民主革命【参考答案】C【答题分析】本题考查晚清中国的近代化进程。
通读材料，提取关键语句，可以把材料信息简化为“甲午战争时期，日本大肆进行舆论宣传并得到了欧美舆论的支持，而清政府则无动于衷”，这时候，题目就非常简单了。
2019高考历史答题技巧解析
2019高考历史答题技巧解析选择题答题技巧一、题型特点通过历史史实考察条件原因目的结果影响意义评价等，比较特点本质.二、高考选择题的结构（1）通过现象考查历史现象的本质或实质（2）通过现象考引发现象原因、背景、条件和目的（3）通过现象考现象产生结果、影响、意义和评价（4）通过现象考查历史现象对应的史实三、三项原则：1、材料至上：认真分析材料，抓句子主干，重点剖析关键字词，明白材料的感情色彩和论述倾向。
很多时候，一个关键字词的正确解读，便能使问题迎刃而解。
2、看准设问：设问决定我们该以什么样的方式来剖析材料，更决定了该以何种方式来甄别选项。
通常情况下，设问是开放性设问，即这体现了、这说明了、这意味着，此类设问是对材料至上原则的再一次肯定和强调，影响不大，也就不存在“看准”和“看不准”的区别了。
但偶尔也会出现一些限制性设问和逆向性设问，如，这从本质上说明了、出现上述情况的根本原因是，或者是，这违背了什么、以下表述不恰当的是等等。
对于这些设问，一定要看清楚，否则，极易出错，也正是基于此，才设置了“看准设问”这一原则。
3、推理严谨：首先要掌握基本的逻辑关系：因果关系、内外因辩证关系、量变质变辩证关系、整体部分辩证关系、偶然和必然的关系。
接着便是要分清试题类型。
试题分三类：阅读理解类、知识运用类、逻辑推理类，对于第一类试题，基本不需要相关的历史知识，主要考查学生们的汉语言理解能力，因此基本上不需要结合所学知识，这类试题在12年和13年高考中较多出现，但并不是当下高考的发展趋向。
第二类试题则侧重于考查考生历史知识的掌握程度和运用能力，当试题对知识的依赖程度较高时，如果没有相关知识，是很难做出来的，这便凸显出了基础知识的重要性，同时也符合高考试题的考查目标，即对基本历史知识的掌握程度的考查。
第三类是前两者的综合，但思维难度要超越前者，更加侧重于对学生逻辑推理能力的考查。
严格来说，推理是无处不在的。
只不过前两类试题，逻辑关系比较简单，只有第三类试题特别凸显对逻辑关系的考查，学生们也大多是因为逻辑关系不清而失误。
历史答题技巧干货满满-2019年高考终极冲刺抢分秘籍系列
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干货满满2019高考历史答题技巧总结
卷首语：你爱或是不爱，它就在那里，不悲不喜；你接受或是不接受，它就在那里，默默等着你，终将与你相遇！同学们，你准备好了么？没关系，自古准备不充分，唯有套路得高分！来，让我教你这十八般套路，狭路相逢之时，高分手到擒来。
【考纲解读】2019年考纲是：根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求制定。
在2018年考纲基础之上，增加“考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展”。
一.高考历史试卷结构分析
试卷结构题量
建议时间安排
题号分值总用时平均用时
题型分析
及建议时间选择题
48分
125分钟0.5分钟
第24题4
第25题4
第26题4
第27题4
第28题4
第29题4
第30题4
第31题4
第32题4。
2019年高考历史高分解题方法技巧总结
2019高考历史高分解题方法技巧总结一、选择题解题技巧（一）程序式读题、分析题。
①读题干（粗读抓重点，精读抓细节）。
小声读或唇读，找到出题人和自己对话的感觉，不支离破碎的看句子，就像出题者说了一段话，自己需要思考他要表达什么，有什么目的。
②分层，圈关键词（圈出反复出现，反复强调，特别是转折递进的词语）一个句子或逗号一层，画“/”分层。
根据阅读，读题干，分析内容层次。
③抓主旨（关键词）。
把一大堆文字用几个字概括，中心抓准。
从落脚点：“这主要是因为……”“反映出”“这有利于”“变化意味着”“由此可知”反过来体味题干材料。
④比较选项。
一般可以排除两个选项，不符合时间，程度词绝对化……剩下两个纠结的需要比较选项的异同点、差别点，以“A，B”为例。
（1）如果A包含了B情况，选范围大的“A”。
但不能范围过大，必须符合题干范围。
（2）如果“A”是“破”：摧毁了…；打破了…格局；…旧的…；“B”是“立”：建立了…新制度；开创了…格局；…新的…；选“立”不选“破”。
（3）如果A选项符合一段话的中心主旨，表达了出题者意思，选“A”.如果B仅符合部分题干，或部分内容的意思，无法与题干每一层对应，片面不选B。
即使B本身对，史实无误，找不出错来，也不选B。
（4）如果A史实无误，但片面，无法概括解释全部材料，而B史实有误，选A不选B。
（5）如果A出现了“快速”、“确立”一类程度词，慎选，“速度”可以选，“程度”上慎选。
但B选项片面或不符主旨，则选A不选B。
（注意：一般“开始了”也不能选，但推动可以）如果纠结2个选项：①再次审题；②换角度；③主干知识优选（最能概括材料）；④与题干可连成一句通顺的话；⑤比较选项。
⑤将选项代回题干、检验。
（二）、注意点1、主语，题干的主语，与选项主语要一致，不能范围过大，或过少。
例（1）苏格拉底…行为；选项：“希腊人维护法律”，错误；原因：苏格拉底≠希腊人。
例（2）毛泽东认为…；选项：“党中央做出了…决定”，错误；原因：毛泽东不是自始至终代表党中央，要看时间。
2019高考历史选择题有哪些解题方法高考历史选择题的应试技巧是什么
2019年的高考即将迎来，如何在最后这些时间高效复习呢?比如历史高分要从选择题入手，那么做历史选择题有哪些技巧呢?下面让我们一起来看看这篇2019高考历史选择题有哪些解题方法?2019高考历史选择题有哪些解题方法1、因果关系型选择题(1)两种表现形式：一是题干列出了某一历史结果，备选项列出的是原因，常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等。
另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。
(2)审题方法：一是要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。
二是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。
三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁是果。
(3)解答方法：①采取时间顺序的方法判断因果关系，时间在前者一定是因。
②运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果。
③类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等;同学们利用这些基本理论就比较容易作出判断。
1、根本原因：是指引起事物发展变化的诸多原因中起关健作用、决定作用的最重要的本质原因。
根本原因一般是生产力、经济基础、社会存在、阶级本质、客观规律或是事物的内因等。
例题1：18世纪后期，在正当的中英贸易中，中国始终处于出超地位的根本原因是()A.英国工业品很难在中国找到市场B.中国自然经济占统治地位C.中国手工业品的质量优于英国产品D.清政府实行闭关政策解题思路：自然经济是一种自给自足的、封闭的经济形态。
2019高考历史41题答题技巧是什么高考历史选择题有哪些解题方法
2019高考历史41题答题技巧是什么高考历史选择题有哪些解题方法随着2019高考的接近，所有高三学子都陷入了快马加鞭的复习当中，如何高效复习呢?首先就是一定要掌握高考历史41题主观题的答题技巧是什么?下面让我们一起来看看这篇2019高考历史41题答题技巧是什么?2019高考历史41题答题技巧是什么1.答题的文字表达方式文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
2.如何分析变法或改革成败的原因注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。
二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。
三看新旧势力的力量对比。
四看改革者的素质如何。
3.外显比较式问答题的解题思路外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。
解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
4.内隐比较式问答题的解题方法解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。
如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
5.比较项的确定方法①属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。
②属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。
③属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。
④属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。
⑤属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。
高考历史选择题5大解题技巧!
历史选择题5大解题技巧！历史选择题是许多文科生的难题，但是事实上解题有技巧性。
驾驭这5大技巧，帮你快速攻破难题！技巧1：“两招”全面快速获得材料信息材料型试题仍将是2019年高考考查的重点题型，因此全面快速地提取“有效”信息，剔除虚假和错误信息，保存正确的史观、史论，是制胜高考的关键所在。
第一招：紧扣题意，抓核心信息，快速联系教材学问。
审读关键信息（时间、人物、地点、事务）→定时空，定位教材学问（分析题干的内涵、外延、考查意图，定位教材学问）→分析推断选项，得出答案。
其次招：对材料进行去伪存真、由表及里的分析，透过历史现象看本质。
高考试题中涉及的史料由于受时代局限以及记录者的政治立场、阶级立场、认知实力等诸多因素的影响，并不肯定都是科学的，所以要对材料记录的事务、陈述的观点等进行真与伪、正与误的区分，保存正确和真实的观点。
另外，材料表述的内容可能只涉及表面问题，要综合分析并认清其本质。
技巧2 ：“四招”搞定数据型选择题第一招：表格数据图“纵横驰骋看改变”。
表格类试题信息量大，对一些关键的数字信息，要留意横向比较和纵向比较。
其次招：曲线数据图“边边角角看拐点”。
曲线数据图可以显示出随时间改变的连续的数据，题目常要求学生结合时代背景分析数据改变的缘由。
第三招：柱状数据图“上下左右看趋势”。
柱状图易于比较各组数据之间的差别，在进行数据比较时要留意数据改变的背景。
第四招：饼状数据图“阴晴圆缺看大小”。
饼状图主要反映的是各构成项目的比例，遇到单个饼状图时要留意比例之间的大小差别，遇到多个饼状图时则要留意同一项目在不同的图中比例的改变。
技巧3：“四结合”搞定图像型选择题图像型选择题一般有历史地图、漫画、文物照片、真实场景四种类型，其解题关键是“里里外外看注解”。
解题时要留意图像内容与所学学问的联系，留意图像内容所反映的史实，然后通过“审、联、察、定”四结合，搞定图像型选择题。
技巧4：捋清四方面关系，精准解题关系一：从试题与教材的关系入手高考试题源于教材，又不拘泥于教材。
高考历史选择题答题技巧分享
高考历史选择题答题技巧分享高考历史选择题答题技巧(一)否定型选择题首先是考查同学们的识记能力，在此类题中较多涉及的是历史事实，解答的关键是对历史事实的本质、原因、影响、意义、评价等有一个完整的、准确的认识。
其次此类题较多地考查同学们对历史概念的理解能力，所以同学们要对历史概念的内涵、实质有清晰的认识。
第三、考查同学们的逆向思维能力，因为此题主要选择错误的选项，而由于同学们习惯了选择正确的选项，所以在思维习惯上不符，往往造成错误。
否定型选择题即要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，也称为逆向选择题。
此种题型也是多项选择题的变异，即在试题中有三个备选项是符合史实和历史逻辑关系的，试题就要求将另一个不符合的选出来。
该题型结构特点是在题干中有"不是""不正确""不包括""错误的""无关的""不属于"等提示语。
在做此类题时，要全面理解和把握历史概念，要注意历史概念的内涵和外延，在分析问题时要注意逆向思维和发散性思维的培养。
此类题的主要做题方法有：排除法，通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项;推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系;直选法，根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项。
例题：例1春秋战国时期，铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响不包括A.促进井田制的瓦解B.导致地主阶级兴起C.强化了周王室的统治D.引发改革变法的时代风潮解题思路此题的解答可以从两个角度来理解：一是明确春秋战国时期是我国由奴隶社会向封建社会的过渡时期，生产力的发展形成了这时期显著的特征，即社会变革，在四个备选项中A、B、D都属于社会变革的体现，只有C不是。
二是铁器的使用和牛耕的推广促使了奴隶制的瓦解，而周王室的统治正是奴隶制政权，所以不可能对它起到强化作用。
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2019年高考历史选择题答题技巧示例高考历史可能是所有高考科目里最难的，一些考生大省的历史平均分在40分左右。
历史选择就有48分的分值，而正确率只有20%到30%。
所以，许多一线历史教师和高三学生惊呼：历史选择题者得文综考试！如何迅速准确的完成历史选择题，是现在高三冲刺阶段学生需要努力解决的问题。
下面和大家交流一下“秒杀”历史选择题的几个方法。
首先呈现“秒杀”高考历史选择题的9项神技。
1.优先关注“阿拉伯”（关注历史年代和数据）历史选择题的阅读，快速准确提取信息是最重要的能力。
历史选择题中的“阿拉伯”数字是很容易看到的信息。
在一大堆汉字里面找到找到阿拉伯数字还是是很容易的。
历史选择题中的“阿拉伯”数字往往就是解题的关键，就是解题的钥匙。
因为历史选择题中的“阿拉伯“数字，不是年代，就是与答案有关的数据。
2.“穿衣戴帽”是重点（关注标点符号括号引号书名号的作用）大家知道在汉语言的表达中，标点符号占重要地位。
这里的“穿衣”就是指括号和书名号。
括号在历史选择题中的出现往往是用来解释说明题目中的关键信息，书名号的出现意味着材料的出处已经告诉。
材料的出处了解了，材料的作者、作者的立场等许多问题就得到解决。
“戴帽”这里指的是引号，历史选择题中出现的引号，要么就是关键信息，要么就是强调的学科术语。
在材料中运用标点符号的知识，进行快速解题是一种综合能力的体现。
3.绝对化的选项一般错误4.省略号后有答案，否则也会被省略5.抓大放小抓主流，有全集时不选子集6.矛盾的互补选项中必有一个是答案7.答案一般是主流，陌生选项不靠谱8.看见什么选什么（题目考察的是历史现象）9.看见什么不选什么（题目考察历史本质、规律、特点）这9大技巧其实反映了高考中历史学科的特点：历史学科是高度关注历史问题的时空定位的，历史高考是特别强调历史学科概念和体系结构的，历史学科高考特别关注学生历史思维逻辑的培养的。
下面我们来分析2014年全国2卷的高考历史试题。
对每一个题目做一个简单的解析，大家一起体会一下高考历史选择题的解题思路。
24．周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。
周代的“雅言”最早应起源于现在的A．河南B．河北C．陕西D．山东解析：本题首先要优先关注“穿衣戴帽“的关键考点“雅言”。
“雅言”就是西周的普通话。
然后本题考查学生的历史逻辑推理能力。
“雅言”可能最早起源来自何处？题目中的四个选项都是中国文化的发祥地，题目还是有一定的迷惑度的。
这时古代文明起源的知识越多越可能形成解题的障碍。
就是心理学上的“前摄效应”。
仰韶文化、龙山文化、红山文化范围传播。
应该说中学生对中华文明的起源就是听说过一些名词，不可能作深入的研究和分类能不要强调原始文化的地理分布。
所以老师对题目的讲解不要从复原历史，传播文化的角度，从历史逻辑的角度让学生推理就行。
一是从学生生活经验出发。
今天的普通话与首都北京有密切的关系，“雅言”也应该当时的首都镐京（近西安）有关系，得出答案C。
这是最简单的做题方法。
高考历史命题特别关注学生的生活经验与历史学习的对接。
一是学生看到了西周想到教材上的分封制，分封其实就包含着文化的传播。
谁来分封？周天子。
周天子在哪里分封？陕西。
这个问题就迎刃而解。
把简单的问题复杂化的讲题方法是一些学生在高三历史成绩在经过刻苦努力学习之后不升反降的主要原因。
这就要求老师在分析试题的时候一定引导学生，按照中学生应该有的逻辑思考问题。
25．秦朝法律规定，私拿养子财物以偷盗罪论处，私拿亲子财物无罪；西晋时规定，私拿养子财物同样无罪。
这一变化表明，西晋时A．养子亲子权利相同B．血缘亲情逐渐淡化C．宗族利益受到保护D．儒家伦理得到强化解析：这是一道典型的历史逻辑考题。
阅读时抓住题眼“变化表明”，表明就是要透过现象看本质。
所以本题适合“看见什么不选什么”的法则。
亲子、养子反映的都是亲情血缘方面的社会现象，这道题考查本质，规律。
本质规律是经过大脑的理性分析才能得出的。
所以从材料中看不到的儒家伦理才是答案。
要说的是在历史高考题中的“题眼”阅读是最重要的信息。
高考首先要考察的就是学生提取信息的能力。
一般的“表明”“反映出”等字眼都是要回答本质规律特点等。
这样的题目就适合“看见什么不选什么”。
26．北宋中期，“蜀民以铁钱重，私为券，谓之交子，以便贸易，富民十六户主之。
其后，富者资稍衰，不能偿所负，争讼数起”。
这表明交子A．具有民间交易凭证功能B．产生于民间的商业纠纷C．提高了富商的社会地位D．促进了经济重心的南移解析：“表明”一次反映了本题考的是“交子”的本质性质特点，而不是产生的原因，产生的社会影响。
大家认真看选项。
如果选项B、C、D都是真命题成立的话，他们都是一种社会现象。
是在当时的社会中用眼睛能看到的，而不是分析出来的。
所以“表明”就可以用“看见什么不选什么”的方法“秒杀”答案A。
28．1892年，维新思想家宋恕提出“欲更官制、设议院、改试令，必自易西服始”。
康有为在奏议中也不止一次提及“易服”。
维新派如此重视易服的主要原因是A．改制中易服更易推行B．意在营造改制的社会氛围C．中国需改变对外形象D．长袍马褂代表了守旧势力解析：本题解题时要“优先关注阿拉伯”1892年，维新变法是1898年。
看到这个时间，基本上就能得到答案是B选项了。
其次“主要原因”一定是经过我们的分析才会得出来。
所以本题符合“看见什么不选什么”和服饰有关的选项A、C、D被瞬间排除。
29．1926年，有报纸评论说：“自从蒋介石抬出三民主义，大出风头以后，许多人都觉得主义是值钱的，于是乎孙传芳标榜三爱（爱国、爱民、爱敌），东三省有人主张三权（民权、国权、人权）。
听说四川有些军人到处请教人替他们想个主义玩玩。
”这种现象反映了当时A．政治宣传促使各界思想趋同B．标榜主义成为军阀自保的主要手段C．民主思想已经成为社会潮流D．各地军阀对三民主义理解存在差异解析：本题首先要优先关注“阿拉伯”1926年，然后是括号中提示的内容“穿衣戴帽”是重点。
然后是“反映了”透过现象找本质。
三个秒杀神技，就把答案迅速选定为C。
高考历史选择题的训练也要训练学生一题多解的能力，让学生学会从不同的维度思考问题。
一题多解本质上就是从不同角度训练学生的历史逻辑思维能力。
“条条大道通罗马”高考历史选择题的魅力就在于答案是唯一的，通向答案的途径是多元的。
从这个角度上我们不得不向高考命题专家致敬，他们的劳动其实是艰辛并充满智慧的创造过程。
30．1932年11月，中国代表顾维钧在一次国际会议上说：“目前远东和平的恢复与维护，要求其他与会各国采取道义上的、物资上的、财政和经济上的具体行动。
”否则，远东的暴力和动乱“就会达到不经受另一次世界大战的考验和磨难，就不可能制止和控制的程度”。
他的主要目的在于A．争取各国对华同情和帮助B．警示世界大战爆发的可能性C．批评列强对日的绥靖政策D．敦促列强维护原有世界格局解析：优先关注“阿拉伯”。
1932年，伪满洲国成立。
这是时代背景。
目的是分析出来的，是本质不是现象。
所以本题首先就能断定B选项不是答案。
再看A、C 、D三个选项的逻辑关系。
A是现象。
B是本质。
D选项是逻辑上绝对化的表述。
世界格局是不断发展变化的，原有的格局是不可能持久维护的。
这是谁都懂的道理。
外交家更会懂得这个道理。
在解这道题时我们可能会用到神技1、2、3、9。
几个方法的综合运用肯定能够快速准确的得出答案。
31．1953年10月，中共中央决定在全国范围内实行粮食的统购统销，在农村向全部农户实行粮食计划收购的政策，由国家严格控制粮食市场。
粮食的统购统销A．加快了我国农村经济的恢复和发展B．有力地促进了各地农村的政权建设C．将农民经济生活纳入国家计划体制D．为国家工业化建设提供劳动力资源解析：本题优先关注1953年。
就可以快速得出答案。
A、B两选项都是49到52年阶段特征的表述。
C是本质，是全集。
D是现象，是子集。
C选项在逻辑中包含着D选项。
32．罗马共和国早期，当罗马遭受外族进攻时，平民曾多次将自己组织的队伍撤离罗马，拒绝作战。
迫使贵族在政治上做出让步，《十二铜表法》的制定就是这种斗争的成果之一。
可见当时A．贵族逐步丧失制定法律的主导地位B．平民采取有效方式争取自身权益C．贵族让步在法制发展中起决定作用D．平面与贵族的政治诉求日趋一致解析：“可见当时”表明这个题考的是本质规律。
选项A、D都有表述绝对化倾向，被迅速排除。
选项B、C是我们要认真思考的。
那个是现象，那个是本质。
那个是全集，哪个是子集。
无疑选项C 是全集是本质。
我们看见了平民斗争，所以在选择本质问题是运用神技“看见什么不选什么”此题迅速搞定。
33．有人描述19世纪初英国的情景时说，妇女和女孩们曾从黎明到深夜整天不断地使用的嘤嘤作响的纺车，如今已被弃置屋隅。
那些打着拍子砰然作响的手织机也多半闲置闻。
这说明A．生产领域出现革命性变化B．工业革命推动妇女解放C．重工业成为国民经济主导D．家庭手工业已不复存在解析：优先关注“阿拉伯”19世纪初。
然后抓住题眼“说明”看见什么不选什么。
看见妇女有妇女的选项肯定不对。
D的表述绝对化了。
选项A 和选项C 之间的关系，A 是全集C 是子集。
C选项的表述代入到19世纪出的英国，我们还是感到陌生。
选项A是我们熟悉的工业革命呀。
本题的逻辑过程就是这样一步一步展开的。
34．20世纪30年代，美国每周有成千上万的人去电影院，轻歌曼舞的幻想型影片备受欢迎，当红童星秀兰邓波儿通常在电影中扮演孤儿去感化富人。
这一现象A．表明了新政已使全国重现繁荣的景象B．体现了民众身陷危机淡定应对的精神C．反映了民众逃避现实来求慰藉的心态D．说明了现代主义艺术得到社会的认可解析：本题还是要优先关注“阿拉伯”年代。
透过现象看本质。
现象时幻想性影片流行，本质是现实生活中的危机（经济危机和政治危机，政治危机是法西斯的威胁）。
35．图6为波兰开放边境线时的情景，它反映的是A．冷战结束B．华约解体C．北约东扩D．欧盟扩大解析：本题题眼是“反映的”，不是“反映出”。
考的是现象，不是本质。
看见什么选什么。
别想太多了。
看见什么了？欧盟的旗帜。
答案就是欧盟。
高考历史选择题解题是有规律的。
一般分为三步，快速提取信息，找到关键词看选项猜答案。
然后认真读题用排除法找到迷惑项被排除的理由。
最后把正确答案带入原题完整通读，进行和命题人智慧的交流与对话以检验自己答案的正确性。
经过这样严格的历史逻辑训练，历史选择题的成绩肯定会得到有效提高学习考试说明，解密高考试题，培养学科素养——2019年普通高等学校招生全国统一考试历史学科考试说明的高考试题解读（一）（一）立足时空观念——主干知识迁移考1．(2017·全国卷Ⅰ·24)周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。