C++MFC课程设计-俄罗斯方块

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俄罗斯方块课课程设计

俄罗斯方块课课程设计

俄罗斯方块课课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握俄罗斯方块的基本知识和技巧,通过实践操作,培养学生的逻辑思维能力和反应能力。

知识目标包括了解俄罗斯方块的起源、规则和发展历程,掌握基本的操作技巧。

技能目标包括能够熟练操作俄罗斯方块,实现各种高级技巧,如连消、旋转等。

情感态度价值观目标包括培养学生团队合作精神,鼓励他们在面对挑战时保持积极的态度。

二、教学内容教学内容主要包括俄罗斯方块的基本知识、操作技巧和策略。

首先,介绍俄罗斯方块的起源和发展历程,让学生了解这一经典游戏的历史。

然后,教授基本的操作技巧,如上下移动、旋转等,并通过实践练习,让学生熟练掌握。

接下来,引导学生学习高级技巧,如连消、组合等,并探讨如何在游戏中运用这些技巧。

最后,通过分析不同水平的俄罗斯方块游戏,让学生了解游戏难度和策略的选择。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法。

首先,讲授法,由教师讲解俄罗斯方块的基本知识和技巧。

其次,讨论法,学生分组讨论游戏策略和技巧,促进团队合作和思维碰撞。

再次,案例分析法,分析不同水平的俄罗斯方块游戏,让学生了解游戏难度和策略的选择。

最后,实验法,学生通过实践操作,掌握操作技巧和策略。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将选择和准备适当的教学资源。

教材方面,将使用《俄罗斯方块教程》作为主教材,辅助以相关参考书籍。

多媒体资料方面,将收集俄罗斯方块的历史资料、游戏视频等,以丰富学生的学习体验。

实验设备方面,将准备电脑或游戏机等设备,让学生能够进行实践操作。

五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分,以全面客观地评价学生的学习成果。

平时表现将根据学生在课堂上的参与度、合作表现和操作技巧进行评估。

作业部分将布置相关的练习题和游戏设计任务,要求学生在规定时间内完成,以此检验他们的理解和应用能力。

考试部分将包括客观题和主观题,以测试学生对俄罗斯方块知识的掌握和操作技巧的熟练程度。

c俄罗斯方块课程设计

c俄罗斯方块课程设计

c 俄罗斯方块课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解俄罗斯方块游戏的规则与基本操作方法。

2. 学生能掌握俄罗斯方块中各种图形的特点及其旋转方式。

3. 学生了解俄罗斯方块游戏中的数学原理,如对称性、组合与分解。

技能目标:1. 学生能运用所学的操作方法,熟练玩转俄罗斯方块游戏。

2. 学生通过实践,培养观察力、反应能力和空间想象力。

3. 学生学会运用策略,提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标:1. 学生通过游戏,培养积极向上的学习态度,体验学习与娱乐的结合。

2. 学生在团队协作中,学会相互鼓励、支持,培养团队精神。

3. 学生通过俄罗斯方块游戏,认识到生活中处处有数学,提高对数学学科的兴趣。

本课程针对小学四年级学生,结合学科特点,设计具有趣味性和挑战性的教学活动。

课程以游戏为载体,激发学生的学习兴趣,同时注重培养学生的观察力、反应能力和空间想象力。

通过本课程的学习,使学生达到以上所述的具体学习成果,为后续的教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容1. 俄罗斯方块游戏规则与操作方法- 游戏界面认识- 方块种类及其特点- 方块旋转与移动操作2. 俄罗斯方块中的数学原理- 对称性:引导学生观察方块对称特点,理解轴对称与中心对称- 组合与分解:方块拼接与拆分,培养学生的空间想象力3. 游戏策略与技巧- 游戏进行中的观察与思考- 不同形状方块的最优摆放策略- 提高得分与消除层的方法4. 团队协作与竞技- 分组进行游戏竞技,培养学生团队协作精神- 交流游戏心得,分享成功经验教学内容安排和进度:第一课时:介绍俄罗斯方块游戏规则与操作方法,让学生亲自体验游戏,熟悉游戏界面和基本操作。

第二课时:学习俄罗斯方块中的数学原理,通过观察与实际操作,让学生理解对称性、组合与分解等概念。

第三课时:教授游戏策略与技巧,提高学生在游戏中的应对能力。

第四课时:进行团队协作与竞技,培养学生的团队精神和竞技心态。

教学内容与课本关联性:本课程内容以数学教材中关于几何图形的知识为基础,结合俄罗斯方块游戏,让学生在实际操作中巩固和应用所学知识。

C课程设计报告(俄罗斯方块)

C课程设计报告(俄罗斯方块)

C课程设计报告设计人:*** ***日期:2011-11-12指导教师:**设计题目:俄罗斯方块游戏目录目录 (1)一、设计任务 (3)二、设计目的 (3)三、功能描述 (4)1、游戏方块预览功能 (4)2、游戏方块控制功能 (4)3、游戏显示更新功能 (4)4、游戏速度分数更新功能 (5)5、游戏帮助功能 (5)四、总体设计 (5)1、功能模块设计 (6)(1)游戏执行主流程 (6)(2)游戏方块预览 (6)(3)游戏方块控制 (6)(4)游戏显示更新 (8)(5)游戏速度分数更新 (8)(6)游戏帮助 (8)2、数据结构设计: (9)(1)游戏底板BOARD结构体 (9)(2)游戏方块SHAPE结构体, (9)(3)SHAPE结构数组 (9)3、函数功能描述 (12)(1)newtimer() (12)(2)SetTimer() (12)(3)KillTimer() (12)(4)initialize() (12)(5)DelFullRow() (12)(6)setFullRow() (12)(7)MkNextBox() (12)(8)EraseBox() (13)(9)show_box() (13)(10)MoveAble() (13)(11)主函数main() (13)五、程序实现 (13)1、源代码分析 (13)(1)程序预处理 (13)(2)主函数 (17)(3)初始化界面 (21)(4)时钟中断处理 (23)(5)成绩、速度及帮助的显示 (24)(6)满行处理 (26)(7)游戏方块的显示和清除 (29)(8)游戏方块操作判断处理 (34)2、运行结果及界面介绍 (39)(1)游戏初始状态 (39)(2)游戏进行状态 (39)八、设计心得 (40)九、小组合作分工情况 (41)十、附录 (42)1、程序完整源代码 (42)2、截图 (57)一、设计任务1. 随机产生经典俄罗斯方块图形2. 设置难度级别,不同级别速度不同3. 方向键实现下落图形的左移、右移、加速下落、变形等基本操作4. 正确判断游戏结束5. 对游戏成绩进行记分二、设计目的本程序旨在训练学生的基本编程能力和游戏开发的技巧,熟悉C语言图形模式下的编程。

C 程序设计实训报告_俄罗斯方块(1)

C 程序设计实训报告_俄罗斯方块(1)

C#程序设计实训报告题目:俄罗斯方块专业____计算机科学与技术 _年级班别___ 计算机09-2班__学号学生姓名_____ _______指导教师_成绩2012 年 1 月目录一系统设计要求 (3)1.1 课题分析........................................................................ 错误!未定义书签。

1.2 设计环境 (3)1.3 设计思路 (3)二课题总体框架设计 (3)2.1程序流程图 (4)2.2类的结构图 (5)三课题实现 (6)3.1程序主界面 (6)3.2 开始游戏界面 (6)3.3 游戏结束界面 (7)3.4 暂停游戏界面 (7)3.5使用说明界面 (8)3.6 关键程序代码 (8)四总结 (21)4.1设计总结 (21)4.2 设计体会 (22)一、系统设计要求1.1课题分析本游戏系统是利用C#实现的,是制作为我们所熟悉的非常简单的俄罗斯方块游戏,该系统能实现的具体功能如下:1).能简便的开始游戏,游戏中的方块的功能与日常我们所熟悉的游戏的功能一致,各种块的设置也一致,包括方块的旋转,加速下降,左右移动,满行消去,满行消去自动加分,以及到顶游戏结束等功能;2).能够通过对话框窗体说明各个功能的使用说明,以及一些其他功能。

3).界面简洁美观,简单易用。

跟其他一般的游戏相差不大。

1.2设计环境本程序选择Visual Studio 2010作为实验环境。

1.3 设计思路用面向对象的方法分析系统对于俄罗斯方块的程序制作,我们可以定义一个或者几个类,专门来描述俄罗斯方块,在这个类中,包含与之相关的方法、属性和字段,通过封装,实现其业务逻辑。

其中,每一个俄罗斯方块都有相同的特征,由4个小正方形构成,有旋转,左右移动,下落的动作,整行被填满除去并计算分数而构成行的小正方体块。

基中块的形状类型有7种:田、一、L、倒L、Z、倒Z、上。

C课程设计--俄罗斯方块

C课程设计--俄罗斯方块

C课程设计--俄罗斯方块C#课程实训报告( 2013 -- 2014 年度第 1 学期)专业 软件工程学生姓名班级学号指导教师完成日期目录目录 (3)1 设计目的 (1)2 设计内容 (1)3 实现方法 (1)3.1 程序概述 (1)3.2 游戏的概要设计 (3)3.3 游戏的详细设计及编码 (4)3.4 开发环境 (35)4 小结 (36)C#课程实训报告1 设计目的本课程设计是在学完教学大纲规定的全部内容、完成所有实践环节的基础上,旨在深化学生学习的C#语言课程基本知识,进一步掌握C#语言程序设计方法,提高分析问题、解决问题的综合应用能力。

2 设计内容俄罗斯方块游戏的编制。

3 实现方法3.1 程序概述3.1.1 游戏的功能它的基本功能就是要求玩家先登录窗体输入用户名(ldq)和密码(afafa),如果正确则登录游戏,如果输错三次则退出游戏。

登录游戏后玩家通过移动或旋转自己窗口内落下的方块,方块在一行堆满后就可以消掉;如果方块堆积至窗口顶端,则游戏结束。

系统默认设置使用右边的窗口,用光标操作:左箭头左移一格,右箭头右移一格,上箭头旋转方块,下箭头方块丢下。

用户还可以定义自己习惯的按键来操作游戏。

3.1.2 游戏的预览游戏运行的登录窗口如图3-1所示。

图3-1 登录窗体游戏运行的主操作界面如图3-2所示。

图3-2主操作界面单击[设置]按钮,出现一个对话框,可以设置游戏规则。

在操作设置界面中可以进行键盘设置,还可以进行环境设置,设置游戏的难度。

操作界面如图3-3所示。

图3-3 操作设置界面[开始级别](默认是一级),级别是1-10,级别越高方块下落速度越快。

3.2 游戏的概要设计3.2.1 游戏实现方案屏幕上有一个X列Y层的区域,计算机自动产生多重不同形状的方块,并出现在区域的最顶端;然后每过一个固定时间向下落一层,玩家可以使用键盘控制方块向三个方向移动和顺(逆)时针旋转90°。

不过前提是方块移动和旋转后的位置是空的,并且碰触不到提前设置好的边界。

c课程设计俄罗斯方块

c课程设计俄罗斯方块

c 课程设计俄罗斯方块一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握C语言编程的基本知识,学会使用俄罗斯方块游戏引擎进行游戏开发。

具体分为以下三个部分:1.知识目标:使学生了解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等,理解面向对象编程的基本概念,掌握游戏引擎的使用方法。

2.技能目标:培养学生具备运用C语言进行简单游戏开发的能力,能够独立完成俄罗斯方块游戏的编写,提高学生的编程实践能力。

3.情感态度价值观目标:激发学生对计算机编程的兴趣,培养学生的创新精神和团队合作意识,使学生在解决实际问题的过程中,体验到编程带来的成就感和乐趣。

二、教学内容教学内容主要包括C语言基础知识、面向对象编程、游戏引擎的使用和俄罗斯方块游戏的开发。

具体安排如下:1.第一章:C语言基础知识,包括数据类型、运算符、控制结构等。

2.第二章:面向对象编程,包括类与对象、继承与多态等。

3.第三章:游戏引擎的使用,包括引擎的基本功能、事件处理、图形渲染等。

4.第四章:俄罗斯方块游戏的开发,包括游戏逻辑、界面设计、音效处理等。

三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合的方式进行教学。

1.讲授法:用于讲解C语言基本语法、数据类型、运算符、控制结构等知识。

2.案例分析法:通过分析经典游戏案例,使学生掌握游戏引擎的使用方法和游戏开发技巧。

3.实验法:安排多次上机实验,让学生亲手编写代码,培养学生的实际编程能力。

四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材:选用《C程序设计原理与应用》作为主要教材,辅助以《C语言编程实战》等参考书。

2.多媒体资料:制作PPT、视频教程等,用于辅助讲解和演示。

3.实验设备:提供计算机实验室,让学生进行上机实验。

4.网络资源:推荐学生访问一些优秀的编程,如CSDN、StackOverflow等,以便于学生自主学习和交流。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等部分,以全面客观地评价学生的学习成果。

C++MFC课程设计-俄罗斯方块

C++MFC课程设计-俄罗斯方块
OnDraw(&cDC);
OnStart();
}
//如果还有下降的空间
if (fy == 0) {//如果是刚刚新产生的图形
int lastfy = fy;
Point pt;
while (!Wall::Stop(wall, tile.curTile, fx, ++lastfy)) {} //一直到发生停止命令以后
//判定是否过关
if (Wall::Skip(wall, Speed)) {
KillTimer(Timer);
Speed = 400 / ((400 / Speed) + 1);
play = 0; //逻辑上结束了游戏
MessageBox("恭喜,过关了");
CClientDC cDC(this);
--lastfy;
pt = Point(LU.x+30*fx, LU.y+30*lastfy);
Graph::ShowShadow(&cDC, tile.curTile, pt);
}
Point pt; //清洗掉上次的图形
pt = Point(LU.x+30*fx, LU.y+30*lastfy);
COLORREF Statu_Col[10][19]; //如果被覆盖用来保留颜色,默认为0
};
主导作用的OnTimer函数:
void CMyTaskView::OnTimer(UINT nIDEvent)
{
// TODO: Add your message handler code here and/or call default
static void Completed(CDC *pDC, Wall &wall);

c课程设计俄罗斯方块

c课程设计俄罗斯方块

c 课程设计俄罗斯方块一、课程目标知识目标:1. 学生能理解俄罗斯方块的基本游戏规则和操作方法。

2. 学生能掌握运用方向键控制方块移动、旋转的技巧。

3. 学生了解俄罗斯方块中的不同形状及其特点。

技能目标:1. 学生通过操作俄罗斯方块,提高手眼协调能力和反应速度。

2. 学生能运用策略,合理安排方块的位置,提高游戏成绩。

3. 学生能够运用编程思维,设计简单的俄罗斯方块游戏。

情感态度价值观目标:1. 学生在游戏中培养团队合作精神,学会互相鼓励和支持。

2. 学生体验游戏带来的乐趣,激发对计算机编程的兴趣。

3. 学生认识到游戏背后的科技原理,培养对科学的敬畏之心。

分析课程性质、学生特点和教学要求:1. 课程性质:本课程为信息技术课程,旨在通过游戏教学,让学生掌握计算机基本操作和编程思维。

2. 学生特点:六年级学生具备一定的计算机操作基础,对新奇有趣的游戏充满兴趣,具备团队合作精神。

3. 教学要求:结合学生特点,课程设计应注重实践操作,鼓励学生主动探索,培养创新思维。

二、教学内容1. 俄罗斯方块游戏规则与操作方法- 游戏界面认识- 方块形状及特点- 方块移动、旋转操作技巧2. 计算机编程基础- 编程思维训练- 简单的算法设计- 俄罗斯方块游戏编程实践3. 游戏策略与团队合作- 游戏策略制定与调整- 团队合作与沟通- 互相鼓励,共同提高游戏成绩4. 教学内容的安排与进度- 第一节课:游戏规则与操作方法学习- 第二节课:方块移动、旋转技巧训练- 第三节课:计算机编程基础及编程思维训练- 第四节课:简单算法设计与俄罗斯方块游戏编程实践- 第五节课:游戏策略制定与团队合作5. 教材章节及内容列举- 课本第三章:计算机游戏与编程- 第一节:游戏概述- 第二节:俄罗斯方块游戏介绍- 第三节:编程基础与游戏设计教学内容确保科学性和系统性,结合课程目标,注重实践操作,使学生能够在掌握游戏操作的基础上,进一步学习编程思维和团队合作。

基于MFC的俄罗斯方块课程设计报告

基于MFC的俄罗斯方块课程设计报告

C++程序设计课程设计报告俄罗斯方块专业学生姓名班级学号指导教师完成日期目录一、课程设计目的及要求 (1)1.1 课程设计的目的 (1)1.2 课程设计的要求 (1)二、课程总体设计 (2)2.1 需求分析 (2)2.2 界面设计 (3)2.3 系统功能 (3)2.4 系统流程 (4)2.5 功能模块 (5)三、详细设计 (6)3.1 界面框架 (6)3.2 定时机制 (6)3.3 定时处理 (8)3.4 中断操作 (9)3.5 旋转操作 (11)四、调试与测试 (14)4.1 未解决问题 (14)4.2 调试过程 (14)五、小结 (16)六、参考文献 (17)七、源程序清单 (18)7.1 Game.h (18)7.2 Tool.h (19)7.3 BoxDlg.h (19)7.4 Game.cpp (20)7.5 BoxDlg.cpp (29)一、课程设计目的及要求1.1课程设计的目的俄罗斯方块是由阿列谢.帕基特诺发明的,Tetris游戏在一个m*n 的矩形形框内进行的,矩形框的顶部会随机的出现一个有四个小方块组成的砖块,每过一段时间,就会下落一格,知道他碰到底部,然后再过一个时间下落另一个砖块,依次进行,砖块是随机出现的。

当发现底部砖块是满的话,则消去它从而得到相应设置的分数,当砖块到达顶部的时候,游戏结束。

选择俄罗斯方块进行C++面向对象程序设计课程设计主要是在学习C++这门面向对象语言的基础上,在完成C++面向对象程序设计各部分实验的基础上,通过学习MFC,掌握一种可视化编程的方法,并通过实践加深对可视化编程与C++面向对象程序设计语言特点的认识与理解。

同时,可以提高运用C++编程语言解决实际问题的能力;锻炼实际的编程能力、创新能力及团队组织、协作开发软件的能力;还能提高调查研究、查阅技术文献、资料以及编写软件设计文档的能力。

1.2课程设计的要求要求用VC++设计与实现俄罗斯方块游戏。

俄罗斯方块程序课程设计

俄罗斯方块程序课程设计

俄罗斯方块程序课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解俄罗斯方块游戏的规则和基本原理。

2. 学生能掌握计算机编程语言的基本语法和结构,如变量、循环、条件语句等。

3. 学生能运用所学知识编写一个简单的俄罗斯方块程序。

技能目标:1. 学生能够运用逻辑思维和问题解决能力,分析游戏规则并进行程序设计。

2. 学生能够通过编程实践,培养代码编写和调试的能力。

3. 学生能够与他人合作,进行团队沟通和协作,共同完成程序开发。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对计算机编程的兴趣,激发创造力和创新能力。

2. 学生通过编程实践,培养解决问题的自信心和耐心。

3. 学生在团队合作中学会互相尊重、倾听他人意见,培养良好的团队协作精神。

课程性质:本课程为信息技术学科,结合编程教育,旨在培养学生的逻辑思维、问题解决能力和团队合作意识。

学生特点:学生处于初中年级,具备一定的计算机操作基础,对游戏有浓厚兴趣,但编程经验有限。

教学要求:教师应注重引导学生从游戏兴趣出发,激发学生的学习动机,通过实际操作和实践,培养学生的编程技能和合作能力。

同时,注重个别差异,给予不同学生个性化的指导和支持。

通过本课程的学习,使学生能够将所学知识应用于实际编程任务中,达到预期的学习成果。

二、教学内容1. 俄罗斯方块游戏原理介绍:- 游戏规则- 游戏界面设计2. 编程语言基础:- 变量和数据类型- 运算符和表达式- 循环结构(for循环、while循环)- 条件语句(if-else分支)3. 编程实践:- 俄罗斯方块程序设计- 游戏窗口创建- 方块形状和移动逻辑- 碰撞检测与消除逻辑- 游戏得分与结束判定4. 团队合作与沟通:- 项目任务分配- 团队协作与交流- 代码整合与调试5. 教学内容安排与进度:- 第一周:游戏原理介绍,编程语言基础学习- 第二周:循环结构和条件语句学习,设计方块移动逻辑- 第三周:碰撞检测与消除逻辑编写,游戏得分与结束判定- 第四周:团队合作,完成整个俄罗斯方块程序本教学内容参考教材相关章节,结合课程目标进行系统组织,确保学生在掌握编程基础的同时,能够独立编写俄罗斯方块程序,并培养团队合作能力。

VC++基于MFC的俄罗斯方块实验报告

VC++基于MFC的俄罗斯方块实验报告

VC++项目开发实验报告课题名称:基于MFC的俄罗斯方块游戏设计姓名:学号:系别:计算机学院班级:专业:指导教师:1 俄罗斯方块的游戏概述1.1 游戏简介俄罗斯方块游戏由莫斯科科学学院程序员Alexei Pajitnov设计,发行于1985年。

他在玩过一个拼图游戏之后受到启发,从而制作了一个以Electronica 60为平台的俄罗斯方块的游戏。

后来经瓦丁·格拉西莫夫移植到PC上,并且在莫斯科的电脑界传播。

帕基特诺夫因此开始小有名气。

随后几年,俄罗斯方块开始登陆各大游戏主机。

也曾因为版权问题引起过许多纠纷。

但是拜亚洲盗版商人所赐,俄罗斯方块被引进到国内,如今已成为家喻户晓的著名游戏了。

如今电子游戏业如此繁荣,作为电子游戏鼻祖的俄罗斯方块起到了决定性的作用。

如今俄罗斯方块已有多种版本,有的加了几种特殊形状,有的可以使用道具,还有连机的俄罗斯方块等等。

但万变不离其宗,不管怎么变,游戏的基本规则是没有变化的。

游戏玩法十分简单,如今已经成为一种公认的规则:屏幕顶部以随机顺序落下形状各异的方块,你要试图用它们拼成没有空隙的行列。

坚持得时间越长,游戏速度也就变得越来越快,而游戏的吸引力就在于使你顶住碎块的进攻,支撑的时间比上一次更长。

由于玩法简单,容易上手,如今仍是风靡全球,老少皆宜的一款游戏1.2 游戏功能描述最原始的俄罗斯方块由七个不同形状的碎块组成,而每个碎块又是由四个大小相同的方块构成。

游戏开始后方块会根据难度的不同而以不同的速度开始下降。

在落地之前,玩家需要通过旋转方块使方块以最合适的形态下落,用它们拼成没有空隙的行列。

如此便完成消行,使得游戏有更大的空间可以继续下去。

如果方块累积达到游戏空间的顶层,游戏便失败而无法继续。

2需求分析与概要设计2.1 游戏开发基本策略游戏区域由许多等面积的小方块构成,这些区域状态只有满或空两种。

将空间以静态二维数组实现,并预先定义其状态值。

满为1,空为0,以此来完成游戏地图区域的空间分配。

俄罗斯方块游戏课程设计

俄罗斯方块游戏课程设计

俄罗斯方块游戏课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解俄罗斯方块游戏的基本规则和游戏原理。

2. 学生掌握运用计算机编程语言,如Python,实现俄罗斯方块游戏的初级编写。

3. 学生了解游戏设计中的坐标系、循环控制和条件判断等基本概念。

技能目标:1. 学生通过动手实践,提高逻辑思维和问题解决能力。

2. 学生能够运用所学知识,独立完成一个简易的俄罗斯方块游戏设计。

3. 学生培养团队协作能力,通过与同学交流合作,共同优化游戏设计。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对编程和游戏设计的兴趣,激发学习计算机科学的热情。

2. 学生认识到编程在现实生活中的应用价值,增强学以致用的意识。

3. 学生在游戏设计过程中,树立创新意识,培养勇于尝试和不断改进的精神。

课程性质:本课程为信息技术学科的教学内容,旨在通过具体的游戏设计实例,让学生掌握编程基础知识和技能。

学生特点:考虑到学生所在年级的特点,课程内容将难度适中,注重引导学生从直观的游戏现象中发现问题,解决问题。

教学要求:教师需关注学生的学习过程,及时给予指导和鼓励,帮助学生将所学知识应用于实际操作中,培养其创新思维和动手能力。

同时,注重培养学生团队协作精神,提升其综合素质。

通过本课程的学习,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。

二、教学内容根据课程目标,教学内容分为以下三个部分:1. 游戏规则与原理- 了解俄罗斯方块游戏的基本规则、游戏界面和操作方法。

- 学习游戏中的坐标系、方块移动、旋转和消去等原理。

关联教材章节:第三章《图形与动画》、第四章《事件处理与交互设计》2. 编程语言基础- 学习Python编程语言的基本语法,如变量、数据类型、运算符、循环和条件判断等。

- 掌握使用Python编写俄罗斯方块游戏的基本框架。

关联教材章节:第二章《Python语言基础》、第五章《面向对象编程》3. 游戏设计与实现- 学习如何设计游戏界面、编写游戏逻辑和控制游戏流程。

C语言课程设计(俄罗斯方块)

C语言课程设计(俄罗斯方块)

实训报告实训名称:C语言课程设计(俄罗斯方块)院系:计算机科学与工程学院专业:物联网工程班级:152学号:092615219姓名:姚锋指导教师:靳颜清开课时间:2015 至2016 学年短学期一、需求分析1.1 需求概述1.11市场需求:俄罗斯方块游戏是一个经典的小游戏,由于它操作简单,上到老人、下到小孩都可以玩,曾广受人们欢迎。

现在游戏之风盛行,一款款画面精美、音乐动听的大型游戏就在我们身边,但需要投入大量的人力、物力去开发,还需要发大量的精力去玩,而且特别容易上瘾。

现在的人,也许大都不屑于玩俄罗斯方块这种“弱智”的游戏,但仔细观察,我们身边还是有人玩这个的。

俄罗斯方块也确实是一个很不错的休闲游戏。

1.12 对功能需求:功能界面:游戏开始,音乐响起,让人感觉到是一种享受,这时,由计算机随机产生所定义的图形,记录所产生的图形的形状的数目,无操作时,方块竖直缓慢下落,图形在接触障碍物之前,可以由键盘控制向左右下移动,向下加速或翻转,可以进行暂停,当某一行被下落的方块填满后消除并计分。

1.2 功能简介1.21.随机产生俄罗斯方块图形1.22.方向键和wasdrz实现下落方块的左移、右移、加速下落、变形、交换等基本操作1.23.正确判断游戏结束1.24.对游戏成绩进行记分注:运行环境 windows 7 控制台(80 * 43);二、总体设计2.1 开发环境与工具开发环境:CodeBlocks工具:prosesson2.2 游戏总模块流程图(见图2.2)图2.2 游戏总模块流程图三、详细设计3.1 模块介绍(创建,预览下一个方块和删除方块模块)3.11 开始动画和文字显示(见图3.11)图 3.11 开始动画在本模板下,首先在界面底部会同时出现两个简单的小人迎面相遇,接着,过程中会等待按键触发,等待过程中Tetris字样会进行颜色变化,实现闪动效果,按任意键即可开始游戏。

3.12 随机创建方块的代码函数名: int creat_block()函数描述:制作方块函数函数功能:实现俄罗斯方块制作方块的功能输入: NULL输出: NULL备注:实现方块的制作在本模块下,我们要完成当前方块的创建和下一个方块的提前创建与预览。

c语言课程设计俄罗斯方块游戏的设计大学论文

c语言课程设计俄罗斯方块游戏的设计大学论文

学号10212816207武汉华夏理工学院课程设计课程名称C语言课程设计题目俄罗斯方块游戏的设计课程设计任务书设计题目:俄罗斯方块的设计要求完成的主要任务:1. 任务描述俄罗斯方块是一款风靡全球的掌上游戏机和PC游戏,它造成的轰动与创造的经济价值可以说是游戏史上的一件大事。

相信大多数用户都还记得为它痴迷得茶不思饭不想的那个俄罗斯方块时代。

现在,要求你自己编程,使用自己亲手编写的俄罗斯方块游戏。

2.本课程涉及的知识点数组、结构体、绘图、时钟中断等,通过本程序的训练,进一步加深对C语言的了解,掌握游戏开发基本原理,为开发出高质量的游戏软件打下坚实基础。

3. 要求完成的任务⑴完成整个规定任务的设计及调试,且一定要画出程序流程图,最后得出正确结果,并经教师检查及答辩;⑵写出规范的课程设计说明书;⑶课程设计结束后交设计说明书等文档和设计内容:⑷从2月27日起,学生每天至少要到设计教室半天以上;设计报告撰写格式要求:设计报告的主要内容是详细写出在设计过程中所用到的主要技术或方法;课程设计报告按国际通用格式书写,具体格式要求请见资料:“课程设计说明书的书写内容与格式”时间安排:第一天:学生先在实验室集中,由指导教师介绍课程设计的目的、布置任务后选题;第二天-第四天:学生在实验室完成设计,经教师检查并回答提问,确认设计完成;第五天:教师在计算机上先检查设计报告、学生修改后打印提交指导教师签字:2017年2月24日系主任签字:2017年2月24日目录1.设计题目 (2)2.开发环境....................... 错误!未定义书签。

3.开发工具....................... 错误!未定义书签。

4.完成时间....................... 错误!未定义书签。

5.设计思想....................... 错误!未定义书签。

6.设计过程及设计步骤............. 错误!未定义书签。

俄罗斯方块c课程设计

俄罗斯方块c课程设计

俄罗斯方块c课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解俄罗斯方块的基本原理,掌握游戏中的几何图形分类及其特点。

2. 学生能够运用数学知识,分析俄罗斯方块在游戏过程中的运动规律和排列组合方式。

3. 学生了解程序设计的基本概念,掌握使用特定编程语言(如Scratch)编写简单的俄罗斯方块游戏。

技能目标:1. 学生培养逻辑思维能力,通过编程实践提高问题解决能力。

2. 学生通过小组合作,培养团队协作能力和沟通技巧。

3. 学生掌握运用计算机技术进行创新实践的基本方法。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对数学和计算机科学的兴趣,激发学习积极性。

2. 学生在游戏设计过程中,体会创新和合作的乐趣,增强自信心。

3. 学生通过本课程,认识到科技对生活的改变,培养社会责任感和价值观。

课程性质:本课程为信息技术与数学相结合的跨学科课程,以项目式学习为主,注重培养学生的动手能力和创新能力。

学生特点:六年级学生具备一定的数学基础和计算机操作能力,对游戏有浓厚兴趣,喜欢探索和挑战。

教学要求:结合学生特点,课程要求以实践为主,注重引导学生主动参与,激发学习兴趣,提高学生的综合素养。

在教学过程中,将目标分解为具体的学习成果,以便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. 几何图形认知:结合数学教材,复习基本的几何图形,如正方形、长方形、三角形等,介绍俄罗斯方块中的各种图形及其特点。

相关教材章节:数学课本第四章“平面图形的认识”。

2. 游戏原理分析:讲解俄罗斯方块游戏的起源、发展及其基本原理,引导学生探索游戏中的运动规律和排列组合方式。

相关教材章节:信息技术课本第三章“计算机游戏原理”。

3. 编程语言学习:运用Scratch编程软件,教授基本的编程概念,如变量、循环、条件语句等,指导学生编写简单的俄罗斯方块游戏。

相关教材章节:信息技术课本第五章“编程基础”。

4. 创新实践:分组进行项目式学习,让学生合作设计并优化自己的俄罗斯方块游戏,培养创新思维和团队协作能力。

C语言课程设计(俄罗斯方块)

C语言课程设计(俄罗斯方块)

实训报告实训名称:C语言课程设计(俄罗斯方块)院系:计算机科学与工程学院_________ 专业: _____________ 物联网工程 ___________ 班级: ________________ 152 ____________ 学号: ______________ 092615219 ______________ 姓名: ________________ 姚锋_______________ 指导教师:____________ 靳颜清__________________ 开课时间:2015 至2016 学年短学期一、需求分析1.1需求概述1.11市场需求:俄罗斯方块游戏是一个经典的小游戏,由于它操作简单,上到老人、下到小孩都可以玩,曾广受人们欢迎。

现在游戏之风盛行,一款款画面精美、音乐动听的大型游戏就在我们身边,但需要投入大量的人力、物力去开发,还需要发大量的精力去玩,而且特别容易上瘾。

现在的人,也许大都不屑于玩俄罗斯方块这种“弱智”的游戏,但仔细观察,我们身边还是有人玩这个的。

俄罗斯方块也确实是一个很不错的休闲游戏。

1.12对功能需求:功能界面:游戏开始,音乐响起,让人感觉到是一种享受,这时,由计算机随机产生所定义的图形,记录所产生的图形的形状的数目,无操作时,方块竖直缓慢下落,图形在接触障碍物之前,可以由键盘控制向左右下移动,向下加速或翻转,可以进行暂停,当某一行被下落的方块填满后消除并计分。

1.2功能简介1.21. 随机产生俄罗斯方块图形1.22. 方向键和wasdrz实现下落方块的左移、右移、加速下落、变形、交换等基本操作1.23. 正确判断游戏结束1.24 .对游戏成绩进行记分注:运行环境windows 7 控制台(80 * 43 );二、总体设计2.1开发环境与工具开发环境:CodeBlocks 工具:prosesson2.2游戏总模块流程图(见图2.2 )图2.2游戏总模块流程图三、详细设计3.1 模块介绍(创建,预览下一个方块和删除方块模块)3.11 开始动画和文字显示(见图3.11)图3.11 开始动画在本模板下,首先在界面底部会同时出现两个简单的小人迎面相遇,接着,过程中会等待按键触发,等待过程中Tetris字样会进行颜色变化,实现闪动效果,按任意键即可开始游戏。

c课程设计俄罗斯方块

c课程设计俄罗斯方块

c 课程设计俄罗斯方块一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解俄罗斯方块游戏的起源、发展及其在计算机科学中的应用。

2. 学生能够掌握运用基础编程知识,设计并实现一个简单的俄罗斯方块游戏。

3. 学生能够了解并解释俄罗斯方块游戏中的几何图形变换原理。

技能目标:1. 学生能够运用所学的编程技能,进行问题分析、设计算法,并编写代码实现游戏功能。

2. 学生能够通过实际操作,培养解决实际问题的能力,提高逻辑思维和创新能力。

3. 学生能够通过团队合作,培养沟通协调能力和团队协作精神。

情感态度价值观目标:1. 学生通过学习,培养对计算机科学的兴趣,激发学习编程的热情。

2. 学生能够在游戏设计过程中,体验编程的乐趣,提高自信心和成就感。

3. 学生能够认识到团队合作的重要性,培养积极向上的团队精神。

课程性质:本课程为信息技术学科,结合实际操作和团队合作,培养学生编程兴趣和技能。

学生特点:五年级学生,具备一定的计算机操作能力,对游戏有较高的兴趣。

教学要求:结合学生特点,注重实践操作,以小组合作形式进行教学,培养学生编程思维和团队协作能力。

通过本课程,使学生在掌握知识技能的同时,提高情感态度价值观。

将课程目标分解为具体学习成果,以便教学设计和评估。

二、教学内容1. 游戏发展史简介:介绍俄罗斯方块游戏的起源、发展及其在计算机科学中的应用。

- 教材章节:第一章 计算机游戏概述2. 编程基础:运用所学的编程知识,如变量、循环、条件语句等,设计游戏逻辑。

- 教材章节:第二章 编程基础3. 几何图形变换:学习并解释俄罗斯方块游戏中几何图形的旋转、移动原理。

- 教材章节:第三章 几何图形与变换4. 游戏设计实现:分析问题,设计算法,编写代码实现简单俄罗斯方块游戏。

- 教材章节:第四章 游戏设计基础5. 团队合作与沟通:以小组合作形式,共同完成游戏设计,培养沟通协调能力。

- 教材章节:第五章 团队合作与沟通教学内容安排与进度:第一课时:游戏发展史简介,激发学生学习兴趣。

VC俄罗斯方块课程设计报告含源代码

VC俄罗斯方块课程设计报告含源代码

课程设计报告文档题目:俄罗斯方块一.引言1、编写目的:通过本课程设计,使学生巩固面向对象程序设计的基本概念、原理和技术,学会使用Visual C++开发工具进行简单面向对象程序的开发,将理论与实际相结合,完成一个小型面向对象程序的设计与实现,并在此基础上强化学生的实践意识,提高其实际动手能力和创新能力;2、.定义:无3、参考资料:郑莉.C++语言程序设计.北京:清华大学出版社,2003罗建军.大学Visual C++程序设计案例教程.北京:高等教育出版社,2004刘路放.Visual C++与面向对象程序设计教程.北京:高等教育出版社,2000David C++技术内幕.潘爱民印译.北京:清华大学出版社,1999侯俊杰.深入浅出MFC.武汉:华中科技大学出版社,2001二.任务的描述:1.目标:编写基于VC++开发工具并能通过键盘和鼠标进行人机交流俄罗斯方块游戏,界面友好,容易操作的游戏;2.功能描述:通过控制键盘可以进行游戏的开始、暂停、结束;能够控制方块的移动、变形;具有进行经典的俄罗斯方块游戏的一般功能;24Y1类1:CAboutDlg类是建立MFC程序时自动生成的类,俄罗斯方块游戏基本上用不到这个类,故不做解释;(2)类2:CMainFrame框架类主要是对游戏的框架进行设计;数据成员:CStatusBar m_wndStatusBar; 工具栏CToolBar m_wndToolBar;状态栏成员函数:1、CMainFrame构造函数:初始化游戏;2、~CMainFrame析构函数:删除游戏数据;3、OnCreate:工具栏的实现;4、PreCreateWindow游戏窗口的规格实现;(3)类3:COptionDlg游戏状态显示类:主要实现对游戏在进行中的一些状态显示比如:级别、下一个方块;数据成员:int m_oldArea; 区域大小int m_o ldLevel;等级int m_oldBlockSytle;背景风格BOOL m_oldDrawGrid;成员函数:1、COptionDlg初始化界面:用户选择的区域大小代码,及级别代码,方块样式2、DoDataExchange数据类型的转换:由键盘消息转换成函数响应消息3、Onok当用户按OK按钮ID是IDOK时调用;覆盖该执行OK按钮动作; 包括自动数据检验和,缺省方式是对应用的某些进行数据的检验和;4CSkyblue_RectApp程序自动生成;5CSkyblue_RectView视图类:这是本游戏主要编写的地方:实现方块的随机生成、方块的移动、变形;游戏的消行、升级、速度的提升以及游戏的开始和结束;数据成员:int m_nWidth; 子窗口的宽度int m_nHeight; 子窗口的高度int m_iCol;int m_iRow; 列与行的数量int m_iLarge;小方块的大小,它会随着行与列的不同而不同,具体为:12行10列,30个象素的正方形18行15列,2024行20列,1530行25列,12int m_iLevel;当前的级别,换算成速度的算法为:1500 - m_iLevel200int m_iBlockSytle;当前选择的方块显示样式int m_iStartX;int m_iStartY;游戏区域左上角的坐标BOOL IsLeftLimit; 坠物件是否可向左移动BOOL IsRightLitmit;int InterFace744;接触面二维数组,记录1~7种下坠物的1~4种形态的接触面信息,把该下坠物的某种形态种的4个方块,有接触面则记录方位,无则为-1标识;int m_currentRect;当前的方块形状CString m_strArea;CString m_strLevel;当前的样式 ,下一个将会出现的样式int m_icurrentStatus;int m_inextStatus;OnDraw中需要用到的设备名称CPen m_pBlackPen;CBrush m_pGrayBrush;CBrush m_pBlackBrush;BOOL m_bDrawGrid; 是否画网格线int m_iPerformance;游戏总成绩BOOL m_bGameEnd;游戏是否已结束,为FALSE表示开始,否则为结束成员函数1、ActiveStatusToGameStatus将当前下坠物的位置映射到游戏区域地图数组中去;2、CSkyblue_RectView初始化游戏;3、~CSkyblue_RectView删除游戏数据;4、CurrentAreaAndLevel用于生成当前区域大小与级别所对应的汉字描述;5、DCEnvClear调取位图资源;6、DcEnvInitial绘图环境初始化;7、DrawGameCDC pDC绘制整个游戏所在窗口的背景;8、InvalidateCurrent刷新当前的区域;9、IsBottom判断当前方块是否已到底,并且销行等相关的工作;10、IsLeftLimit方块是否还可以左移;11、IsRightLitmit方块是否还可以右移;12、OnCreateLPCREATESTRUCT lpCreateStruct 创建一些设备;13、OnDrawCDC pDC承担所有绘制屏幕工作;14、OnGameEnd 游戏结束;15、OnGameExit清理内存设备环境,释放资源;16、OnGameOption 游戏设置;17、OnGamePaush游戏暂停;18、OnGameStart游戏开始;19、OnKeyDownUINT nChar, UINT nRepCnt, UINT nFlags处理用户的输入,方块的左,右移,加速及变形;20、OnOptionArea用菜单设置区域大小;21、OnOptionLevel1 用菜单设置游戏级别:22、OnTimer承担所有驱动工作;23、OnUpdateGameEndCCmdUI pCmdUI如果游戏开始,则此游戏结束按钮被开启;24、OnUpdateGameExitCCmdUI pCmdUI 如果游戏开始,则此退出系统按钮被屏蔽;25、OnUpdateGamePaushCCmdUI pCmdUI 如游戏开始,则游戏暂停按钮开启26、Randomint MaxNumber:产生一个最大值不大于指定值的随机正整数Random;27、RectArrowint m_Type:当前方块下降加速,左移,右移28、RectChange:方块的变形29、RectDown当前方块下降30、RectStatusToActiveStatusint m_which初始掉落时,将根据方块的样式决定当前动态数组的值31、RectStatusToNextStatusint m_which初始掉落时,将根据方块的样式决定下一次将要掉下来的动态数组的值3.类之间的关系:1.问题11问题描述:所遇问题的描述;2解决办法:该问题的解决办法;2.问题21问题描述:所遇问题的描述;2解决办法:该问题的解决办法;……………………………………………五.程序运行1、游戏主页面:游戏主界面,上方是开始、暂停、结束、设置按钮;设置按钮2、游戏开始:注:右上角是下一个方块右下角分别显示分数、游戏大小和级别;3、开始时可以按暂停按钮出现下面情况开始按钮被激活4、按结束按钮出现设置按钮激活5、消行及得分6、升级7、游戏结束3.错误描述及其解决办法1问题1:问题描述:所遇问题的描述;解决办法:该问题的解决办法;2问题2问题描述:所遇问题的描述;解决办法:该问题的解决办法………………………………………六、感想认识通过本次课程设计,谈谈对面向对象编程的体会;七.程序代码: Defines the class behaviors for the application.ifdef _AFXDLLEnable3dControls; SetRegistryKey_T"LocalAppWizard-Generated Applications";LoadStdProfileSettings0; Document templatesCSingleDocTemplate pDocTemplate;pDocTemplate = new CSingleDocTemplateIDR_MAINFRAME,RUNTIME_CLASSCSkyblue_RectDoc,RUNTIME_CLASSCMainFrame, m_pMainWnd->ShowWindowSW_SHOW;m_pMainWnd->UpdateWindow;return TRUE;}ifdef _AFXDLLEnable3dControls; SetRegistryKey_T"LocalAppWizard-Generated Applications";LoadStdProfileSettings0; Document templatesCSingleDocTemplate pDocTemplate;pDocTemplate = new CSingleDocTemplateIDR_MAINFRAME,RUNTIME_CLASSCSkyblue_RectDoc,RUNTIME_CLASSCMainFrame, m_pMainWnd->ShowWindowSW_SHOW;m_pMainWnd->UpdateWindow;return TRUE;}于映射屏幕的内存设备环境储方块位图的内存资源生下一个随机下坠物m_icurrentStatus = m_inextStatus;m_inextStatus = Random7; 改新的“下一下坠物”RectStatusToNextStatus m_inextStatus ;旧的“下一下坠物”用作当前使用m_currentRect = m_icurrentStatus;断当前方块是否已到底IsBottom;断游戏是否已结束: 碰了底,且第1行有小方块if m_isBottomfor i=0;i<m_iCol;i++if GameStatus0i{KillTimer1;AfxMessageBox"游戏已结束";for j=0;j<m_iRow;j++for k=0;k<m_iCol;k++GameStatusjk=0;InvalidateFALSE;m_bGameEnd = TRUE;break;}}else{RectDown;}CView::OnTimernIDEvent;}int CSkyblue_RectView::Randomint MaxNumber{srand unsignedtime NULL ;endif endif endif endif endif //definedAFX_SKYBLUE_RECTVIEW_H__D33E8EC7_BE69_4161_9B54_FB14CBA27F2E_ _INCLUDED_。

俄罗斯方块c课程设计

俄罗斯方块c课程设计

俄罗斯方块c 课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生了解俄罗斯方块游戏的起源与发展,理解其背后的数学原理;2. 掌握基本的二维坐标系概念,学会运用坐标系描述俄罗斯方块的位置与移动;3. 了解计算机编程中的循环、条件判断等基本概念,并能运用到俄罗斯方块游戏中。

技能目标:1. 培养学生的观察能力,能够通过观察二维坐标系中俄罗斯方块的位置,预测移动后的结果;2. 提高学生的逻辑思维能力,通过编程实现俄罗斯方块游戏的规则;3. 培养学生的动手实践能力,能够独立完成一个简单的俄罗斯方块游戏编程。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机编程的兴趣和热情,激发学习主动性和创造力;2. 培养学生团队协作精神,学会在编程过程中互相帮助、共同解决问题;3. 引导学生正确看待游戏,认识到游戏与学习之间的关系,培养健康的娱乐观念。

分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在通过俄罗斯方块游戏为载体,将计算机编程与数学知识相结合,提高学生的逻辑思维和动手实践能力。

课程目标具体、可衡量,便于教师进行教学设计和评估。

在教学过程中,注重培养学生的兴趣和情感态度,使其在学习中体验到快乐,提高学习效果。

二、教学内容1. 俄罗斯方块游戏简介:介绍俄罗斯方块的起源、发展及其在游戏界的地位;相关章节:课本第二章“计算机游戏发展简史”。

2. 二维坐标系概念:讲解二维坐标系的基本知识,如何描述俄罗斯方块在游戏界面中的位置;相关章节:课本第三章“坐标系与图形变换”。

3. 编程基础:介绍编程中的循环、条件判断等基本概念,并以俄罗斯方块为例进行应用;相关章节:课本第四章“编程基础”和第五章“控制结构”。

4. 俄罗斯方块游戏规则:分析俄罗斯方块游戏的规则,探讨如何运用编程实现游戏逻辑;相关章节:课本第六章“游戏设计与编程”。

5. 实践环节:指导学生动手编写一个简单的俄罗斯方块游戏,巩固所学知识;相关章节:课本第七章“实践项目”。

6. 团队协作与展示:组织学生进行团队协作,完成俄罗斯方块游戏的编程,并进行成果展示;相关章节:课本第八章“团队协作与项目管理”。

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二、
2.1
NN
Y
Y
N
Y
N
Y
2.2
下面是VC++6.0的类浏览
前面6个类都是MFC类,程序的主要调用通过CMyTaskView中定时器的OnTimer函数来实现。
Dset用来弹出对话框来设置等级。
Graph类是一个普通的C++类,没有继承任何的MFC类,该类所有成员均为静态变量,所有函数也是静态的。数据包括砖块的形状和颜色,以及同种类型砖块的变换区间。类中也包括画砖块函数。
static void ClearShadow(CDC *pDC, int &Tile, Point &pt);
virtual ~Graph();
public:
static char G[21][4][5]; //用来存储瓷片的形状
static int interval[7][2]; //用来存储同一种瓷片不同形态在G中的连续区间边界
static COLORREF Col[9];
};
class Tile
{
public:
Tile();
void Modify();
void Init();
virtual ~Tile();
public:
int curTile; //用来保留当前瓷片
int curCol; //用来保留当前瓷片颜色
int nextTile; //用来保留下一个瓷片
play = 0;
CClientDC cDC(this);
OnDraw(&cDC);
}
Wall::Modify(wall, tile.curTile, Graph::Col[tile.curCol], fx, lastfy);
Wall::Completed(&cDC, wall); //判定是否存在行能够消除
Graph::DrawTile(&cDC, tile.curTile, Graph::Col[7], pt);
pt = Point(LU.x+30*fx, LU.y+30*fy); //绘制新的图形,不发生图形的改变
Graph::DrawTile(&cDC, tile.curTile, Graph::Col[tile.curCol], pt);
Graph::ShowNext(&cDC, tile.nextTile, Graph::Col[tile.nextCol]); //显示下一个瓷片
ReleaseDC(&cDC);
CView::OnTimer(nIDEvent);
}

菜单栏
提示用户
提示下一个砖块
分数
当前砖块
显示阴影
五、
用户进入程序后,点击开始开始游戏,可以在游戏前设置难度,游戏中也可以通过暂停,继续键来暂停游戏。
static void DrawTile(CDC *pDC, int &Tile, COLORREF &Col, Point &pt);
static void ShowNext(CDC *pDc, int &Tile, COLORREF &Col);
static void ShowShadow(CDC *pDC, int &Tile, Point &pt);
Tile类用来保留当前砖块和下一个砖块。
Wall类描绘了整个墙壁被砖块砌成的状态,当中包括了检查是否可进行消除和判断停止以及加大游戏难度。

主要类的声明如下:
class Graph
{
public:
Graph();
static int GetTile();
static int GetCol();
static int GetTileNum(int No);
static void Completed(CDC *pDC, Wall &wall);
static bool Skip(Wall &wall, int Speed);
void Init();
virtual ~Wall();
public:
iHale Waihona Puke t Score;int Width;
int Height;
游戏中:
上-----------------变形
下-----------------加速下降
左\右------------位置变化
空格-------------立即下降
六、
开始界面:难度设置:
游戏正式开始:游戏结束:
七、
1.谭浩强.C++面向对象程序设计[M].北京:清华大学出版社,2006.
2. Visual C++从入门到精通[M].北京:人民邮电出版社,2010
CClientDC cDC(this);
int lastfy = fy;
++fy;
if (Wall::Stop(wall, tile.curTile, fx, fy)) {
if (fx == 4 && fy == 0) { //已经达到结束条件
KillTimer(Timer);
MessageBox("真遗憾,游戏结束!");
//判定是否过关
if (Wall::Skip(wall, Speed)) {
KillTimer(Timer);
Speed = 400 / ((400 / Speed) + 1);
play = 0; //逻辑上结束了游戏
MessageBox("恭喜,过关了");
CClientDC cDC(this);
面向对象程序设计
课题名称:俄罗斯方块
学号:10408200119
姓名:刘旭
班级:通信101
指导老师:沈浩老师
一、
1.1
与C语言不同,经过了一学期的C++课程,基本熟悉了面向对象的设计思路,通过运用基本的MFC来完成一系列的功能,课题选择了俄罗斯方块,一是以前的数据结构课程设计原本打算写的程序后面由于设计不当没有完成,这次使用MFC完成也算是弥补了小小的遗憾,二是MFC是微软为开发者集成的一个开发库,拥有非常强大的功能,这一切又和面向对象的思想相契合,因此选择MFC是一个不错的选择。其次,通过团队的合作,也使得的这次的设计较为顺利。
--lastfy;
pt = Point(LU.x+30*fx, LU.y+30*lastfy);
Graph::ShowShadow(&cDC, tile.curTile, pt);
}
Point pt; //清洗掉上次的图形
pt = Point(LU.x+30*fx, LU.y+30*lastfy);
OnDraw(&cDC);
OnStart();
}
//如果还有下降的空间
if (fy == 0) {//如果是刚刚新产生的图形
int lastfy = fy;
Point pt;
while (!Wall::Stop(wall, tile.curTile, fx, ++lastfy)) {} //一直到发生停止命令以后
COLORREF Statu_Col[10][19]; //如果被覆盖用来保留颜色,默认为0
};
主导作用的OnTimer函数:
void CMyTaskView::OnTimer(UINT nIDEvent)
{
// TODO: Add your message handler code here and/or call default
tile.Modify();
fx = 4;
fy = -1;
//更新wall,此时瓷片的位置已经固定,更新tile,以及位置坐标
return; //如果碰到边界或者是遇到了障碍
}
//打印分数
char str[10];
sprintf(str, "Score: %d", wall.Score);
cDC.TextOut(LU.x+30*11, LU.y+30*(6), CString(str));
int nextCol; //用来保留下一个瓷片颜色
};
class Wall
{
public:
Wall();
static bool Stop(Wall &wall, int &Tile, int &fx, int &fy);
static void Modify(Wall &wall, int &Tile, COLORREF &Col, int &fx, int &fy);
1
本系统的目标是通过接受键盘的输入信息来完成俄罗斯方块的基本功能。
1.能够是游戏正确的开始和结束;
2.能够使用合法的所有方块;
3.能够使得方块在下降的过程中变化自己的形状;
4.能够统计得分,并且逐步加大难度.
1
一台安装windows xp、wndows vista、windows 7并且能够运行.exe可执行文件的计算机。
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