《星星合唱队》教案1
二年级数学上册《星星合唱队》教案、教学设计
在教学过程中，采用以下方法帮助学生达成目标：
1.采用情境教学法，以星星合唱队为背景，激发学生的学习兴趣。思维。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.设计丰富多样的练习题，巩固所学知识，提高学生的运算速度和准确性。
（三）情感态度与价值观
2.家庭作业：设计一道与星星合唱队有关的实际问题，用加减法运算和数数策略来解决。例如：“星星合唱队原有8名队员，现在增加了4名队员，问合唱队现在有多少名队员？”请同学们将问题和解题过程记录在作业本上，家长签字确认。
3.小组合作作业：以小组为单位，讨论并总结本节课所学到的加减法运算规律和数数策略。每组派一名代表在下一节课上分享学习心得和经验。
二年级数学上册《星星合唱队》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解和掌握加法和减法的基本概念，能够熟练地进行10以内的加减法运算。
2.能够运用数数策略，进行物体的数量比较和加减运算。
3.培养学生运用数学语言描述生活中的数学问题，提高解决问题的能力。
4.掌握合唱队排列组合的基本规律，能够运用数学知识解决实际问题。
-利用多媒体手段，展示合唱队排列组合的动画，引导学生观察、思考、交流。
2.分层教学，关注个体差异。
-根据学生的数学基础和认知能力，设计不同难度的练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-针对学生的不同需求，给予有针对性的指导，帮助他们在数学学习中找到适合自己的方法。
3.合作学习，促进交流。
-将学生分成若干小组，让他们在小组内共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
2.家长要关注孩子的作业完成情况，给予必要的指导和鼓励。
3.教师要认真批改作业，及时了解学生的学习状况，为下一节课的教学做好准备。
二上星星合唱队说课稿教案
二上星星合唱队说课稿教案一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
（1）了解合唱队的基本概念和组织形式；（2）学习合唱队的基本唱法和合唱技巧；（3）掌握合唱队排练的基本流程和注意事项；（4）培养学生的合作意识和团队精神；（5）提高学生的音乐表达能力和演唱技巧。
2. 情感态度价值观目标。
（1）培养学生对音乐的热爱和兴趣；（2）促进学生之间的交流和合作；（3）培养学生的自信心和表现欲；（4）提高学生的团队精神和集体荣誉感。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）合唱队的基本概念和组织形式；（2）合唱队的基本唱法和合唱技巧；（3）合唱队排练的基本流程和注意事项。
2. 教学难点。
（1）如何培养学生的合作意识和团队精神；（2）如何提高学生的音乐表达能力和演唱技巧。
三、教学过程。
1. 导入环节。
通过播放一段合唱队的演唱视频或音频，引导学生了解合唱队的基本概念和组织形式，激发学生对合唱队的兴趣和热爱。
2. 激发兴趣。
让学生自愿报名参加合唱队，鼓励他们展示自己的歌唱才华，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
3. 学习基本唱法和合唱技巧。
（1）教师向学生介绍合唱队的基本唱法和合唱技巧，如声音的发声方法、音准的掌握、声部的分配等；（2）教师组织学生进行声乐训练，指导他们掌握基本的唱歌技巧和合唱技巧。
4. 排练流程和注意事项。
（1）教师向学生介绍合唱队排练的基本流程和注意事项，包括音乐的学习、排练的安排、舞台表演的训练等；（2）教师组织学生进行合唱队的排练，指导他们掌握排练的基本技巧和注意事项。
5. 提高表现能力和演唱技巧。
（1）教师组织学生进行合唱队的表演训练，指导他们提高音乐表达能力和演唱技巧；（2）教师对学生进行个别指导和点评，帮助他们克服演唱中的困难和问题。
6. 总结反思。
教师组织学生进行合唱队的总结反思，让他们分享在排练和表演中的收获和体会，激励他们进一步提高音乐表达能力和演唱技巧。
四、教学手段。
1. 多媒体设备，用于播放合唱队的演唱视频或音频，激发学生的兴趣和热情。
1.3星星合唱队(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
1.3 星星合唱队（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性，下面是我根据您给的所写的内容：一、教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材第1.3节《星星合唱队》。
本节课主要学习了用数词来表示数量，以及通过数的比较来判断大小。
具体内容包括：1. 认识数词“一”、“二”、“三”等，并能够用这些数词表示物品的数量；2. 学会用“比”、“大于”、“小于”等词语来比较数的大小；3. 能够通过数词来理解事物的排列顺序。
二、教学目标：三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握数词“一”、“二”、“三”等，并能够用它们来表示数量。
难点则是让学生学会用“比”、“大于”、“小于”等词语来比较数的大小，以及理解数的排列顺序。
四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括星星贴纸、数字卡片、排列卡片等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会让学生先观察教室里的物品，比如桌子、椅子等，然后用数词来表示它们的数量。
2. 知识讲解：接着我会通过讲解数词“一”、“二”、“三”的含义，让学生明白它们分别表示一个、两个和三个。
3. 例题讲解：我会用星星贴纸作为例子，让学生通过比较星星的数量，学会用“比”、“大于”、“小于”等词语来描述数的大小。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生通过实际的操作，加深对数的大小比较的理解。
5. 知识巩固：我会让学生用排列卡片来进行数的排列顺序的练习，以巩固他们对此的理解。
六、板书设计：板书设计主要包括数词“一”、“二”、“三”，以及比较数的大小的词语“比”、“大于”、“小于”。
我会用简洁明了的方式，将这些内容呈现在黑板上，方便学生理解和记忆。
七、作业设计：八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了数词的表示方法，以及数的大小的比较。
对于那些还没有完全掌握的学生，我会考虑在课后给他们一些额外的辅导。
第一单元第3课时《星星合唱队》(说课稿)二年级上册数学北师大版
第一单元第3课时《星星合唱队》（说课稿）二年级上册数学北师大版一、教学目标1.了解星星合唱队的规则和操作方法。
2.通过参与角色扮演、游戏等方式，练习加减法运算。
3.培养学生的团队合作精神和自信心。
二、教学重点1.星星合唱队的规则和操作方法。
2.对加减法运算的掌握。
三、教学难点1.如何在星星合唱队游戏中巩固加减法运算。
四、教学准备1.关于星星合唱队的图片和视频资料。
2.可以游戏方式进行加减法运算的工具：卡片、珠子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过播放一段介绍星星合唱队的视频或图文并茂的PPT等多种方式，让学生了解星星合唱队的规则和操作方法。
2. 熟悉游戏规则（10分钟）根据学生年龄和运算难度的不同，老师可以确定适合的游戏规则和难度级别。
学生们可以分成小组，进行角色扮演和游戏，完整地体验一遍星星合唱队游戏的操作流程和规则。
3. 游戏练习（25分钟）老师可以让学生在游戏中练习加减法运算，例如在星星合唱队游戏中引导学生进行简单的加减法运算。
这样可以让学生在开心游戏的过程中自然而然地掌握加减法运算。
4. 互动讨论（5分钟）老师可以选择一些场景，让学生对角色和场景进行描述，帮助学生更好地理解游戏中的加减法运算。
并持续强调学生在游戏中放松，享受过程，从而提高游戏的参与度。
5. 作业布置（5分钟）通过课余时间和周末时间，让学生自己完成对加减法运算的再次练习，并将自己的心得和感悟写成课后作业。
六、教学反思本课以游戏的方式进行加减法运算，让学生在开心的游戏中自然而然地进行加减法运算。
我们要提供更多这样的游戏性与教育性相结合的消费型学习场景，让学生从小就成为一位能够喜欢学习，善于思考，自由自主的好孩子。
二年级上册数学教案-1.3 星星合唱队｜北师大
二年级上册数学教案-1.3 星星合唱队｜北师大
一、教学内容
1.3 星星合唱队
本节课的教学内容是星星合唱队，教师主要引导学生掌握数学中的排列和组合概念，以及在实际问题中的应用。
教学目标
1.掌握排列、组合的基本理念及其计数方法
2.培养解决实际问题的数学思维
3.通过实践培养学生的协作与创新意识
教学重点
1.排列、组合的基本理论
2.实际问题中的应用
教学难点
1.排列、组合概念的理解和应用能力
2.实际问题的解决能力
二、教学准备
1.准备白板笔、教学工具箱
2.打印相关学习材料
3.确定学生分组
三、教学过程
3.1 导入
教师通过讲述「怎样给十个人排队」的问题，让学生体会排列的概念，然后介绍和组合有关的问题。
3.2 讲解
教师示范排列和组合的计算方法，并通过实例讲解排列和组合的概念和计算方法。
3.3 练习
学生分组进行实践，运用排列、组合方法解决实际问题。
3.4 总结
教师引导学生总结排列、组合的概念和计算方法，以及实践中遇到的问题和解决方法。
四、教学时长
本节课预计用时 40 分钟。
五、教学评估
本节课的评估标准主要是学生在实践中的表现和对排列、组合概念的理解，通过小组讨论和个人报告等方式展开评估。
六、教学反思
本节课通过实例展示和实践操作，使学生更好地理解了排列、组合概念和应用方法，同时也培养了学生的协作精神和创造力，但在具体操作中还需加强引导和指导。
小学数学二年级上册《星星合唱队》教案
（1）15-9=6人，52+6=58人（2）52-9=43人，43+15=58人（3）52-9+15……说一说：原来有52人，毕业离开了9人，就是少了9人，所以是52-9；又加入了15人，就是又多了15人，应该再加上15，所以就是52-9+15。
说一说先算什么，再算什么，结果是多少。
一般方法是：先算52减9，再加15，结果等于58.如果出现先算52加15再减9的算法。
关键弄清：叔叔比淘气大29岁，就是8+29=37岁，说明叔叔37岁；阿姨比叔叔小5岁，就是叔叔的年龄减5岁，所以写成一个算式就是8+29-5。
板演：竖式和计算过程。
三、总结提升说一说式？学生可能出现的答案有：……在学生列出52-9+15之后，启发学生说一说自己是怎样想的。
如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫做加减混合算式。
师：这样的加减混合算式，你会计算吗？学生独立计算，老师及时巡查，一方面，发现学习有困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导。
另一方面，了解学生出现的算法和算法中的出现的问题，准备下一步组织同学交流。
师：把你的算法和结果向大家介绍一下，可以让学生说一说是怎样想的，并谈一谈看法。
同时说明一般情况下的计算方法。
师：加减混合运算，一般情况下，从左往右依次计算。
师：谁愿意把你的竖式计算的方法介绍给大家？师：加减混合运算，也可以用一个竖式进行计算......2、说一说，再列示算一算。
师：同学们，这两道题习题你能解答吗？课件出示：教材第五页习题学生尝试解答第一题后，组织学生进行交流，重点说说是怎样想的。
然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。
三、总结提升师：今天的学习你们学到了什么？教学后记：参考文献：《教材》、《教学用书》、《新课程标准》、网络资源。
《星星合唱队》优秀教学教案说课稿
《星星合唱队》教学设计一、教学内容北师大版二年级数学上册《星星合唱队》教材第6、7页二、教学目标1结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；2掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；3在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
三、重点难点重点：正确计算加减混算式。
难点：优化算法，正确计算加减混合算式。
四、教具学具课件五、教学过程一问题情境师：同学们，你们喜欢唱歌吗？喜欢今天，我们就一起去淘气学校的星星合唱队去看看。
贴纸：星星合唱队。
来得真巧，星星合唱队正在排练呢，我们快来听一听，你也可以大声地跟着唱。
课件出示情境图。
播放视频：小星星。
师：星星合唱队和同学们唱得都非常好听！欣赏过歌曲后请同学们静静地结合文字叙述认真观察图片，你都得到了哪些数学信息？生1：合唱队原来有52人，生2：今年毕业9人，又新加入15人师：同学们发现的数学信息真全面准确！老师有一个问题不太明白，现在合唱队的人数比原来多了还是少了？你能不能估算出来呢？生1：我认为多了，因为新加入的15人大于毕业的9人，同学们，你们同意我的观点吗？（同意）师：你说得真棒！谁还能够说一说？生2：我认为多了，因为毕业的9人小于新加入的15人，同学们，你们同意我的观点吗？（同意）师：同学们回答得真棒 ! 你们通过比较新加入的15人和毕业的9人之间的大小关系，估算出合唱队的人数比原来多了。
（板书：15人大于9人，多）看来我们在解决某些问题时，并不用精确的计算，只要仔细观察，估算一下，就能快速轻松地解决问题。
二自主探索1合唱队现在有多少人师：根据图文信息谁能够提出数学问题？生：合唱队现在有多少人？师：这个问题非常有意义！要求“合唱队现在有多少人”，应该怎样列算式呢？接下来请同学们小组合作，探讨列算式的方法，开始。
师：时间到，比一比谁坐得最端正！哪个小组能够到前面来汇报？组1：生1：我们组一共有两种列式方法，我作为代表汇报第一种，我先求出新加入的比毕业的多几人，列式15-9=6（人）最后求现在有多少人，列式526=58（人）汇报完毕。
第三课星星合唱队(教案)
北师大版数学二年级上册第一单元第三课时教案课题星星合唱队单元第一单元学科年级二年级学习目标1、能够在图文表达的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的水平。
2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的水平。
3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。
重点探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。
难点使用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. 1.导入：同学们你们喜欢唱歌吗？（喜欢）那你们知道什么是合唱吗？（很多人一起唱歌）对，淘气学校就有一只合唱队，叫星星合唱队，最近星星合唱队有了一些新变化，我们一起去看看吧！让学生体验生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣。
讲授新课1、1、出示情境图1.说一说，合唱队的人数是多了还是少了？合唱队现在有多少人？小组合作：说说你是怎样想的？15-9=6（人）52+6=58（人）答：合唱队现在有58人。
毕业的人数少，新加入的人数多，所以合唱队人数多了。
新加入的比离开的人数多，所以合唱队人数多了。
方法一：先求比原来多了多少人。
再求合唱队现在有多少人。
在原有知识的基础上，使学生学会分析解决应用题的方法。
52-9=43（人） 43+15=58（人）答：合唱队现在有58人。
2、总结归纳同学们真聪明！你们用不同的方法计算出了现在合唱团的总人数。
你们有没有发现你们的算式都是两个算式，你们能不能用一个综合算式来计算呢？15-9+52=58 52-9+15=58师：同学们，我们仔细观察一下，这两个算式和以前我们学的算式有什么不一样呢？学生：算式有加法也有减法。
师：一个算式中有加法也有减法，我们把这样的算式叫做加减混合运算。
那加减混合运算是怎么计算的呢？3、练一练计算题（列竖式计算）96-49+27 38+24-3578-45+38 26+54-3518+35-23 54-27+4376-37+14分小组完成计算，分享算法。
北师大版二年级上册第一单元《星星合唱队》教案含教学反思
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《星星合唱队》。这首歌展示了合唱在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和团结协作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合唱相关的实际问题，如如何保持音准、如何做到声部协调等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行合唱练习。这个练习将演示合唱的基本原理，如声部配合、节奏统一等。
-音准控制：在合唱过程中，保持音准的准确性和声部的和谐是难点，需要学生具备较好的音乐感知和听觉辨识能力。
-合唱协调：如何让不同声部的学生协调配合，达到合唱的和谐效果，对于学生来说是一个难点。
-动作与歌曲结合：在创编舞蹈动作时，学生需要将动作与歌曲节奏相匹配，这对于他们的协调性和节奏感是考验。
举例解释：
五、教学反思
今天的课堂上，我们共同学习了《星星合唱队》这一章节。在教学的整个过程中，我注意到了几个方面的情况，值得我反思和总结。
首先，我发现学生们对合唱这一形式表现出浓厚的兴趣。在导入新课的时候，他们积极地分享了自己在日常生活中的唱歌经历，这为后续的教学奠定了良好的基础。然而，我也意识到在合唱教学中，如何引导学生更好地掌握音准和节奏，是我需要进一步思考的问题。
-合唱实践：分组进行合唱，注重声部和谐，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
-动作创编：结合歌曲主题，创编简单舞蹈动作，增强学生的身体协调性和音乐表现力。
北师大版二年上册数学《星星合唱队》教学设计
北师大版二年上册数学《星星合唱队》教学设计一. 教材分析《星星合唱队》是北师大版二年级上册数学教材第三单元《图形与几何》中的一课。
本节课主要内容是通过观察和操作，让学生掌握平面图形的对称性，培养学生的观察能力和动手操作能力。
教材以“星星合唱队”为情境，让学生在欣赏美丽星空的同时，发现星星的对称性，从而引出对称的概念。
教材内容由浅入深，既有利于激发学生的学习兴趣，又有利于学生理解和掌握对称的知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手操作能力，他们对生活中的对称现象有一定的认识。
但学生对对称概念的理解还较为模糊，需要通过大量的观察、操作和实践来进一步感悟和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握对称的概念，能够找出生活中的对称现象。
2.过程与方法：培养学生观察、操作和实践的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握对称的概念，能够找出生活中的对称现象。
2.难点：让学生能够运用对称的知识解释和分析生活中的对称现象。
五. 教学方法1.情境教学法：以“星星合唱队”为情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察与操作法：引导学生观察生活中的对称现象，动手操作实践，加深对对称的理解。
3.启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含星星合唱队情境的PPT，展示对称图形和生活中的对称现象。
2.星星卡片：准备一些印有星星的卡片，用于学生观察和操作。
3.教学素材：收集一些生活中的对称图片，用于展示和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示美丽的星空和星星合唱队的情景，激发学生的学习兴趣。
教师引导 students to observe and find the symmetry of the stars, and then introduce the concept of symmetry.2.呈现（10分钟）教师展示一些对称的图形，如正方形、圆形等，让学生观察并说出它们的特点。
《星星合唱队》(教案)2023-2024学年数学二年级上册
《星星合唱队》（教案）20232024学年数学二年级上册星星合唱队（教案）一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学二年级上册，主要包括教材第37页至第39页的“星星合唱队”一章。
这一章节主要介绍了一支由10颗星星组成的合唱队，通过不同的排列组合，让学生理解和掌握整数的加法和减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握整数的加法和减法运算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生团队合作和交流分享的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解和掌握整数的加法和减法运算规律。
2. 教学重点：运用数学知识解决实际问题，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、星星贴纸、点名册2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的星星动画片，引导学生进入本节课的主题——星星合唱队。
2. 新课导入：介绍星星合唱队的组成，让学生了解有10颗星星。
3. 讲解加法运算：以星星合唱队为例，讲解如何通过增加星星来形成新的合唱队。
例如，2颗星星加上3颗星星等于5颗星星。
4. 讲解减法运算：以星星合唱队为例，讲解如何通过减少星星来形成新的合唱队。
例如，5颗星星减去2颗星星等于3颗星星。
5. 实践操作：让学生分组进行实践操作，用星星贴纸来组成不同的合唱队，并记录下来。
6. 例题讲解：出示一些有关星星合唱队的例题，让学生独立思考并解答。
7. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：星星合唱队2. 板书内容：加法运算：2 + 3 = 5减法运算：5 2 = 3七、作业设计1. 题目：请用彩笔和剪刀，剪出自己喜欢的星星形状，然后用胶水将星星粘贴在作业本上，组成一个有趣的星星图案。
2. 答案：学生的作业答案因个人创意而异，只要符合题目要求即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过星星合唱队的例子，让学生理解和掌握了整数的加法和减法运算。
《星星合唱队》(教案)北师大版二年级数学上册
第一单元混合运算·第3课时星星合唱队·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节课是在学生掌握了100以内数的连加和连减的基础上开始学习的，在教学中，结合具体的问题情境理解加减混合运算，发展估算意识并掌握加减混合运算的运算顺序。
二、教学目标1.探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法。
2.发展估算意识以及解决简单实际问题的能力。
三、重点难点【教学重点】掌握100以内数的加减混合运算的方法。
【教学难点】发展估算意识以及解决简单实际问题的能力四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：运用我们上两节课学过知识计算下面各题。
1.计算。
师：说一说用竖式计算连加的计算方法和连减的计算方法。
生1：用竖式计算连加的时候数位要对齐，从个位开始加起，满几十要向前一位进几。
生2：计算连减的时候可以依次的相减，也可以先把后面两个数相加，再用第一个数减去这两个数的和。
师：嗯，很棒！想一想，如果加跟减混合在一起又该如何计算呢？设计意图：利用已经学过的知识，唤起学生已有的知识经验，进一步为新知识的学习奠定基础。
【答案】1.第二板块【合作交流探索新知】1.教学课本例题（1）看图读题，理解题意。
观察图片，合唱队里面都有哪些变化？学生根据图片说出合唱队里的变化情况。
师：你觉得合唱队的人数是比原来多了还是少了？（同桌交流，自由发表言论）师：我们怎么来求合唱队的人数比原来是多了还是少了呢?引导学生分析问题：离开的和新加入的谁多一些？师：要求合唱队比原来多还是少需要哪些数学信息呢？（学生汇报）请同学们把有用的数学信息找出来。
（2）自主探究，解决问题求合唱队人数比原来多还是少？你有哪些方法？在练习本上画一画，写一写吧。
（学生可以独立思考，也可以小组讨论，探究解决问题的方法，老师巡视）师：你们有答案了吗？说一说你们是用什么方法解决的。
教师通过动画展示画图的方法解决问题：师：你能说出图中每一部分表示的意思吗？生：原来的人数是52人，一人画一个蓝色小方框，前去掉9个小方框，再补上15个框，即最终多了6 个人画6个红色方框代替。
星星合唱队教学案例
《星星合唱队》教学案例一、教学内容：加减混合运算的方法，课本P6页内容。
二、教学目标知识与技能：使学生领悟连加、连减、加减混合的运算顺序。
过程与方法：解决日常生活中一些简单的数学问题。
情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生估算意识。
教学重点：领悟连加、连减、加减混合的运算顺序。
教学难点：解决日常生活中一些简单的数学问题。
教学关键：准确熟练计算两位数加减一位数和整十数。
教具准备：教学挂图或实物投影仪三、教学过程：一、创设情境，导入新课师：大家知道，合唱队的时候会有人进来，也会有人出去。
大家翻开课本P6，说说从图中你知道了什么？生：图中告诉我们星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了，新加入了15个。
要求合唱队现在有多少人？师：同学们在计算之前先估算一下现在合唱队人数比原来多还是少？想好后和你的同桌说一说。
（学生同桌交流，然后集体反馈。
）生：我们认为现在人数变多了。
因为新加入的人比毕业的人数多6人。
师：大家都掌握了估算方法。
下面请问合唱队现在有多少人？生1：先用15先减去毕业9人，再加上原有52人。
（教师根据学生的反馈板书：15-9+52）生2：用原有的52人减去毕业的9人，再加入新加的15人。
（教师板书：52-9+15）师：这两种方法都能够，大家观察这两个算式，说说它们的特点。
生：算式中有加也有减。
师：对，像这样的算式叫做加减混合运算。
在计算这样的算式时，就按照从左往右的顺序计算。
下面，每个同学都动笔算一算现在车上有几人？（学生独立计算，教师巡视理解学生的完成情况。
）师：哪个小朋友愿意把自己的计算过程给大家展示一下？（教师请学生展示计算的过程，并利用这个机会强调减法中的退位和加法中的进位。
学生在计算时有的是分成两个竖式，有的是连成一个竖式写，两种写法都能够，教师不做统一要求。
）师小结：在解决合唱班问题的时候，我们有两种不同的方法，能够先加上进入的人，也能够先减去退出的人。
大家还有不一样的方法吗？（给学生一个思考的空间，有可能会出现52-9=43,43+15=58。
北师大版二年级数学上册星星合唱队教学设计
北师大版二年级数学上册星星合唱队教学设计一、教学目标1.知识目标：通过实例，使学生了解合唱队中各声部的名称和作用，以及合唱队排练的基本步骤和注意事项。
2.能力目标：通过模拟排练，使学生体验合唱的乐趣，培养学生的合作意识和创新思维能力。
3.情感目标：通过欣赏音乐和参与排练，使学生感受音乐的美，培养学生对音乐的热爱和对合唱的热情。
二、教学内容1.合唱队的组成和作用2.合唱队的声部名称和作用3.合唱队排练的基本步骤和注意事项4.模拟排练三、教学难点与重点1.重点：合唱队的组成和作用，声部名称和作用。
2.难点：合唱队排练的基本步骤和注意事项，模拟排练。
四、教具和多媒体资源1.黑板2.投影仪3.音响设备4.合唱乐谱五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问了解学生对于合唱队的认识情况。
2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和模拟排练相结合的方式进行教学。
3.学生活动：进行小组讨论，模拟排练。
六、教学过程1.导入：播放一段优美的合唱音乐，引导学生感受音乐的美，并提问学生是否知道这是何种形式的音乐表演，引出主题“星星合唱队”。
2.讲授新课：首先介绍合唱队的组成和作用，以及各声部的名称和作用；然后讲解合唱队排练的基本步骤和注意事项；最后进行模拟排练。
3.巩固练习：学生分组进行讨论，根据所学的知识，探讨合唱队的排练过程和注意事项，并模拟排练。
教师巡回指导，及时纠正学生在排练中的错误。
4.归纳小结：总结本节课所学的内容，强调合唱队的重要性和在音乐表演中的地位，鼓励学生积极参与合唱队的排练和表演。
七、评价与反馈1.设计评价策略：通过小组讨论和模拟排练，观察学生在实践活动中的表现，评价学生的学习效果。
2.为学生提供反馈：在每个阶段结束后，对学生的表现进行评价，并给予建议和指导，帮助他们改进和提高。
八、作业布置1.复习本节课所学的内容，加强对合唱队组成、声部名称和作用的理解。
2.在家中练习合唱歌曲，体验合唱的乐趣。
3.收集一些自己喜欢的合唱曲目，准备在下节课与大家分享。
1.3《星星合唱队》(教案)二年级上册数学北师大版
1.3《星星合唱队》（教案）二年级上册数学北师大版作为一名资深的教师，我将以《星星合唱队》为主题，为二年级上册的学生们教授数学知识。
本节课的教学内容涉及到北师大版数学教材第一章第三节的相关知识。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章第三节中的“星星合唱队”部分。
这部分内容主要让学生掌握数星星的方法，理解数的组成和排列规律，以及能够运用数星星的方法解决实际问题。
二、教学目标1. 理解数的组成和排列规律，掌握数星星的方法。
2. 能够运用数星星的方法解决实际问题，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握数星星的方法，理解数的组成和排列规律。
难点则是如何让学生能够灵活运用数星星的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括星星贴纸、星星卡片、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生讲一个关于星星合唱队的故事，让学生们想象自己是一颗颗星星，参与到合唱队中来。
2. 讲解数的组成和排列规律：我会用星星卡片和计数器展示数的组成和排列规律，让学生们直观地理解。
3. 小组合作数星星：我会将学生们分成小组，每组发一些星星贴纸，让他们按照指定的规律排列星星。
4. 例题讲解：我会用一些实际的例子，让学生们运用数星星的方法解决问题。
5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生们动手操作，巩固所学知识。
六、板书设计我会根据讲解的内容，设计一些简洁明了的板书，帮助学生们理解和记忆。
七、作业设计1. 请学生们用星星贴纸或者星星卡片，按照指定的规律排列星星，并拍照留念。
2. 请学生们运用数星星的方法，解决一些实际问题，比如：家里有5个人，每个人有一个苹果，还有3个苹果，一共有几个苹果？八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会设计一些拓展延伸的活动，让学生们能够更好地理解和运用所学知识。
北师大版数学二年级上册《星星合唱队》教学设计1
北师大版数学二年级上册《星星合唱队》教学设计1一. 教材分析《星星合唱队》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，主要教学内容是借助数数和比较的方法，让学生体会整数的大小关系，并能够用语言表达出来。
这一课的内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
通过这一课的学习，学生能够进一步理解数的含义，提高数数和比较的能力，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数和比较的基本能力，他们在生活中也经常会进行数的比较和排列。
但是，他们对于整数的大小关系的理解和表达还不是很清晰，需要通过具体的活动和操作来进一步深化。
此外，学生的个体差异较大，对于数的理解和操作能力不尽相同，因此在教学过程中需要关注到每一个学生的学习情况。
三. 教学目标1.让学生通过数数和比较，理解整数的大小关系，并能够用语言表达出来。
2.培养学生的数数和比较的能力，提高学生的数学思维能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过数数和比较，理解整数的大小关系。
2.难点：让学生能够用语言表达整数的大小关系，并能够灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设有趣的情境，让学生在游戏中感受整数的大小关系，通过小组合作学习，让学生在交流和合作中进一步理解和掌握整数的大小关系。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示星星合唱队的图片，以及相关的数数和比较的题目。
2.教学素材：准备一些星星的图片，用来进行数的比较和排列。
3.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便学生进行数的比较和排列的活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示星星合唱队的图片，引导学生观察和描述星星的数量和排列情况。
让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一些数的比较和排列的题目，让学生独立完成，并与同伴进行交流。
通过这个环节，让学生初步体会整数的大小关系。
星星合唱队教案（共5篇）
星星合唱队教案（共5篇）第一篇：星星合唱队教案《星星合唱队》教学设计一、教材内容：北师大版数学第三册第一单元《加与减》第6、7页：星星合唱队。
二、教学目标：1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；3、在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
三、教学重难点：1、教学重点：正确计算加减混合式题。
2、教学难点：优化算法，正确计算加减混合式题。
四、教学准备：课件五、教学过程(一)问题情境师：同学们，你们喜欢唱歌吗？（生：喜欢）课件出示：教材第6页情境图。
师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？（学生回答时，关注学生是否发现了情景图中的数学信息。
）学生可能会说：（1）合唱队的人数变了。
（2）合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。
（3）合唱队加入的人比毕业的人多。
师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师就是没有明白，合唱队人数比原来多了还是少了？生1：毕业的人数少，新加入的人数多，所以应该是比原来多了。
生2：新加入的比离开的人数多，当然是现在人多了。
师：同学们不仅回答了老师的问题，还讲出了道理，真棒！(二)自主探索1、师：根据图中的信息谁能提出数学问题？（对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。
）生：合唱队现在有多少人? 师：要求“合唱队现在有多少人”，怎样列算式？（学生可能出现的答案有：15-9=6(人)52+6=58(人)；52-9=43(人)43+15=58(人)；52-9+15）在学生列出：52-9+15之后，启发学生说一说自己是怎么想的。
如：原来有52人，毕业离开了9人，就是少了9人，所以是52-9，又加入了15人，就是又多了15人，应该再加上15。
如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫作加减混合算式。
师：这样的加减混合算式，你会计算吗？试一试。
《星星合唱队》优秀教案
（1）淘气今年8岁，叔叔比淘气大九岁，阿姨比叔叔小五岁，阿姨今年多少岁？
（2）图书角原来有75本书，借出46本，还回12本。图书角现有多少本书？
2、竖式计算
2436-19 75-4625 3428-49
90-6542 87-6954 7225-68
板书设计：
星星合唱队
52-915=58（人）
3、合唱队现在有多少人？
（二）展示汇报
（1）学生独立思考，列出算式。
（2组织交流，说一说自己是怎样列式的？
15-9=6（人）
526=58（人）
52-915=58（人）
5 2 4 3
- 91 5
————————————
4 35 8
（三）探究质疑，教师指导
这两种算法有什么相同之处和不同之处呢？
三、检测反馈
教学难点
运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。
课前准备
多媒体课件
教学方法
演示法，讲授法，讨论法，练习法
教学过程：
一、情境导入（准备练习）
大家喜欢唱歌吗？今天我们来看看星星合唱队有哪些小朋友？
二、学习新课
（一）合作交流
1、出示主题图，引导学生观察思考，说图意。
2、说一说，合唱队人数比原来多了还是少了？
（一）单元“阳光课堂”数学教案
课题
星星合唱队
课型：新授
课时：1
教学目标
1。
2：探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。
3激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。
教学重点
探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。
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《星星合唱队》教案
课时目标
1、探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法
2、培养学生的估算意识，掌握计算的方法和技巧，并能熟练地进行计算。
教学重点
探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。
教学难点
发展学生解决问题的能力。
师生齐准备
教师：课件。
学生：练习本。
教学过程
一、情景引入
同学们，你们喜欢唱歌吗？（喜欢）
你们都喜欢唱什么歌呀？
学生自由谈一谈。
师：一个人唱歌叫独唱，那如果有很多人一起唱，叫什么？（合唱）
合唱活动可以培养学生的团队精神，提高团队合作意识，因为只有有效的合作才能唱出美妙的歌曲。
而对我们而言，有效的小组合作学习，才是最高效的学习。
所以，我们在学习过程中，要懂得合作交流，使我们的合作事半功倍。
今天，我们就用合作学习的方法，学习与“星星合唱团”有关的知识。
二、互动新授
师：我们学校就有一支合唱队，他们是由各年级唱歌优胜者组成的，在过去的各级比赛中都获得了很好的成绩。
他们的名字叫星星合唱队。
他们原来有52人，但今年这支合唱队有9人毕业了。
于是指导教师要重新挑选15人加入合唱团。
你们说说，看合唱队的人数与原来相比，是增多了还是减少了？
先独立想一想，然后把你的想法告诉你同小组的同学。
学生思考后交流，教师巡视指导。
学生汇报交流：
生1：减少的是9人，增加的是15人，增加的人数多，所以总人数比原来多。
生2：毕业的人数少，新加的人数多，所以人数比原来多。
生3：因为15—9＝6（人），所以增加了6人。
生4：因为52—9＝43（人），而43＋15＝58（人），58比52大，所以增多了。
同学们真聪明，你们有这么多方法证明合唱团的人数是增加了，而且还有的同学出来现在合唱团的人数。
但他们是用列两个算式来计算的，我们能不能列一个综合算式来计算呢？
学生在草稿纸上列综合算式，在小组内汇报交流自己的综合算式。
教师板书算式：52—9＋15
这道题与我们之前学习的算式有什么不同？（它是加减混合运算）
这道题我们应该先算加法还是减法呢？（先算52—9＝43，再算43＋1＝58）
52—9＝43求的是什么？（毕业走掉9人后，合唱团还剩多少人？）
那43＋15＝58又表示什么呢？（在9人走后，又新增15人，现在合唱队有多少人？）要计算现在合唱队有多少人？我们还可以怎样计算呢？
先算15—9＝6（人），表示比原来增加了6人，再算52＋6＝58（人），就是现在和合唱队的人数了。
（1）我们可以把增加的人数先加上：52＋15＝67（人）再去掉毕业走了的9人：67—9＝58（人），这样得到的也是现在合唱队的人数。
（2）我们还可以用前面学到的竖式来计算52—9＋15的结果。
你们会用竖式来计算这道题吗？试一试。
学生在草稿纸上列竖式计算，教师巡视指导。
学生集体汇报交流。
5 2 4 3
—9 ＋1 5
4 3
5 8
师：还有更简便的竖式计算方法：
5 2
—9
4 3
＋1 5
5 8
教师在展示学生的计算后，同时再一次强调易错的地方。
同学们还提出了另一种不同的算法是：52＋15—9，现在，你们用竖式的方法来计算他的结果。
学生计算后，集体展示订正。
同学们解决了合唱团的问题，但淘气这次遇到了麻烦，需要我们的帮助，我们一起去看
看吧。
先说一说你都看到了什么吗？怎样求阿姨的年龄？（淘气今年8岁，叔叔比淘气大29岁；阿姨比叔叔小5岁。
求阿姨的年龄要先算出叔叔的年龄，用29＋8；然后再减掉阿姨比叔叔少的5岁。
）
学生列综合算式，并计算，教师巡视指导，发现问题及时帮学生订正。
集体汇报交流：29＋8—5＝32（岁）
我们帮淘气解决了他的问题，但图书管理员也遇到了麻烦需要我们去解决。
图书管理员遇到了什么麻烦？（他想知道图书角现在有多少本书？）
他给我们提供了哪些信息呢？（图书角原来有75本书，借出46本，还回12本。
）你能帮他算出现在有多少本书吗？怎样列式？怎样计算？
学生列式计算并解答，派代表汇报：75—6＋12＝41（本）
三、巩固练习
1、算一算：85—49＋27＝56＋42—69＝
（1）学生独立计算。
（2）在计算加减混合运算时，你要提醒大家注意些什么？
2、完成教材第7页练一练第一题。
（1）学生观察图，说图意。
（2）列式计算解决“现在车上还有多少人？”的问题。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获和体会？。