《星星合唱队》教案1
二年级数学上册《星星合唱队》教案、教学设计
在教学过程中，采用以下方法帮助学生达成目标：
1.采用情境教学法，以星星合唱队为背景，激发学生的学习兴趣。思维。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.设计丰富多样的练习题，巩固所学知识，提高学生的运算速度和准确性。
（三）情感态度与价值观
2.家庭作业：设计一道与星星合唱队有关的实际问题，用加减法运算和数数策略来解决。例如：“星星合唱队原有8名队员，现在增加了4名队员，问合唱队现在有多少名队员？”请同学们将问题和解题过程记录在作业本上，家长签字确认。
3.小组合作作业：以小组为单位，讨论并总结本节课所学到的加减法运算规律和数数策略。每组派一名代表在下一节课上分享学习心得和经验。
二年级数学上册《星星合唱队》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解和掌握加法和减法的基本概念，能够熟练地进行10以内的加减法运算。
2.能够运用数数策略，进行物体的数量比较和加减运算。
3.培养学生运用数学语言描述生活中的数学问题，提高解决问题的能力。
4.掌握合唱队排列组合的基本规律，能够运用数学知识解决实际问题。
-利用多媒体手段，展示合唱队排列组合的动画，引导学生观察、思考、交流。
2.分层教学，关注个体差异。
-根据学生的数学基础和认知能力，设计不同难度的练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-针对学生的不同需求，给予有针对性的指导，帮助他们在数学学习中找到适合自己的方法。
3.合作学习，促进交流。
-将学生分成若干小组，让他们在小组内共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
2.家长要关注孩子的作业完成情况，给予必要的指导和鼓励。
3.教师要认真批改作业，及时了解学生的学习状况，为下一节课的教学做好准备。
二上星星合唱队说课稿教案
二上星星合唱队说课稿教案一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
（1）了解合唱队的基本概念和组织形式；（2）学习合唱队的基本唱法和合唱技巧；（3）掌握合唱队排练的基本流程和注意事项；（4）培养学生的合作意识和团队精神；（5）提高学生的音乐表达能力和演唱技巧。
2. 情感态度价值观目标。
（1）培养学生对音乐的热爱和兴趣；（2）促进学生之间的交流和合作；（3）培养学生的自信心和表现欲；（4）提高学生的团队精神和集体荣誉感。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）合唱队的基本概念和组织形式；（2）合唱队的基本唱法和合唱技巧；（3）合唱队排练的基本流程和注意事项。
2. 教学难点。
（1）如何培养学生的合作意识和团队精神；（2）如何提高学生的音乐表达能力和演唱技巧。
三、教学过程。
1. 导入环节。
通过播放一段合唱队的演唱视频或音频，引导学生了解合唱队的基本概念和组织形式，激发学生对合唱队的兴趣和热爱。
2. 激发兴趣。
让学生自愿报名参加合唱队，鼓励他们展示自己的歌唱才华，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
3. 学习基本唱法和合唱技巧。
（1）教师向学生介绍合唱队的基本唱法和合唱技巧，如声音的发声方法、音准的掌握、声部的分配等；（2）教师组织学生进行声乐训练，指导他们掌握基本的唱歌技巧和合唱技巧。
4. 排练流程和注意事项。
（1）教师向学生介绍合唱队排练的基本流程和注意事项，包括音乐的学习、排练的安排、舞台表演的训练等；（2）教师组织学生进行合唱队的排练，指导他们掌握排练的基本技巧和注意事项。
5. 提高表现能力和演唱技巧。
（1）教师组织学生进行合唱队的表演训练，指导他们提高音乐表达能力和演唱技巧；（2）教师对学生进行个别指导和点评，帮助他们克服演唱中的困难和问题。
6. 总结反思。
教师组织学生进行合唱队的总结反思，让他们分享在排练和表演中的收获和体会，激励他们进一步提高音乐表达能力和演唱技巧。
四、教学手段。
1. 多媒体设备，用于播放合唱队的演唱视频或音频，激发学生的兴趣和热情。
1.3星星合唱队(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
1.3 星星合唱队（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性，下面是我根据您给的所写的内容：一、教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材第1.3节《星星合唱队》。
本节课主要学习了用数词来表示数量，以及通过数的比较来判断大小。
具体内容包括：1. 认识数词“一”、“二”、“三”等，并能够用这些数词表示物品的数量；2. 学会用“比”、“大于”、“小于”等词语来比较数的大小；3. 能够通过数词来理解事物的排列顺序。
二、教学目标：三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握数词“一”、“二”、“三”等，并能够用它们来表示数量。
难点则是让学生学会用“比”、“大于”、“小于”等词语来比较数的大小，以及理解数的排列顺序。
四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括星星贴纸、数字卡片、排列卡片等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会让学生先观察教室里的物品，比如桌子、椅子等，然后用数词来表示它们的数量。
2. 知识讲解：接着我会通过讲解数词“一”、“二”、“三”的含义，让学生明白它们分别表示一个、两个和三个。
3. 例题讲解：我会用星星贴纸作为例子，让学生通过比较星星的数量，学会用“比”、“大于”、“小于”等词语来描述数的大小。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生通过实际的操作，加深对数的大小比较的理解。
5. 知识巩固：我会让学生用排列卡片来进行数的排列顺序的练习，以巩固他们对此的理解。
六、板书设计：板书设计主要包括数词“一”、“二”、“三”，以及比较数的大小的词语“比”、“大于”、“小于”。
我会用简洁明了的方式，将这些内容呈现在黑板上，方便学生理解和记忆。
七、作业设计：八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了数词的表示方法，以及数的大小的比较。
对于那些还没有完全掌握的学生，我会考虑在课后给他们一些额外的辅导。
第一单元第3课时《星星合唱队》(说课稿)二年级上册数学北师大版
第一单元第3课时《星星合唱队》（说课稿）二年级上册数学北师大版一、教学目标1.了解星星合唱队的规则和操作方法。
2.通过参与角色扮演、游戏等方式，练习加减法运算。
3.培养学生的团队合作精神和自信心。
二、教学重点1.星星合唱队的规则和操作方法。
2.对加减法运算的掌握。
三、教学难点1.如何在星星合唱队游戏中巩固加减法运算。
四、教学准备1.关于星星合唱队的图片和视频资料。
2.可以游戏方式进行加减法运算的工具：卡片、珠子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过播放一段介绍星星合唱队的视频或图文并茂的PPT等多种方式，让学生了解星星合唱队的规则和操作方法。
2. 熟悉游戏规则（10分钟）根据学生年龄和运算难度的不同，老师可以确定适合的游戏规则和难度级别。
学生们可以分成小组，进行角色扮演和游戏，完整地体验一遍星星合唱队游戏的操作流程和规则。
3. 游戏练习（25分钟）老师可以让学生在游戏中练习加减法运算，例如在星星合唱队游戏中引导学生进行简单的加减法运算。
这样可以让学生在开心游戏的过程中自然而然地掌握加减法运算。
4. 互动讨论（5分钟）老师可以选择一些场景，让学生对角色和场景进行描述，帮助学生更好地理解游戏中的加减法运算。
并持续强调学生在游戏中放松，享受过程，从而提高游戏的参与度。
5. 作业布置（5分钟）通过课余时间和周末时间，让学生自己完成对加减法运算的再次练习，并将自己的心得和感悟写成课后作业。
六、教学反思本课以游戏的方式进行加减法运算，让学生在开心的游戏中自然而然地进行加减法运算。
我们要提供更多这样的游戏性与教育性相结合的消费型学习场景，让学生从小就成为一位能够喜欢学习，善于思考，自由自主的好孩子。
二年级上册数学教案-1.3 星星合唱队｜北师大
二年级上册数学教案-1.3 星星合唱队｜北师大
一、教学内容
1.3 星星合唱队
本节课的教学内容是星星合唱队，教师主要引导学生掌握数学中的排列和组合概念，以及在实际问题中的应用。
教学目标
1.掌握排列、组合的基本理念及其计数方法
2.培养解决实际问题的数学思维
3.通过实践培养学生的协作与创新意识
教学重点
1.排列、组合的基本理论
2.实际问题中的应用
教学难点
1.排列、组合概念的理解和应用能力
2.实际问题的解决能力
二、教学准备
1.准备白板笔、教学工具箱
2.打印相关学习材料
3.确定学生分组
三、教学过程
3.1 导入
教师通过讲述「怎样给十个人排队」的问题，让学生体会排列的概念，然后介绍和组合有关的问题。
3.2 讲解
教师示范排列和组合的计算方法，并通过实例讲解排列和组合的概念和计算方法。
3.3 练习
学生分组进行实践，运用排列、组合方法解决实际问题。
3.4 总结
教师引导学生总结排列、组合的概念和计算方法，以及实践中遇到的问题和解决方法。
四、教学时长
本节课预计用时 40 分钟。
五、教学评估
本节课的评估标准主要是学生在实践中的表现和对排列、组合概念的理解，通过小组讨论和个人报告等方式展开评估。
六、教学反思
本节课通过实例展示和实践操作，使学生更好地理解了排列、组合概念和应用方法，同时也培养了学生的协作精神和创造力，但在具体操作中还需加强引导和指导。
小学数学二年级上册《星星合唱队》教案
（1）15-9=6人，52+6=58人（2）52-9=43人，43+15=58人（3）52-9+15……说一说：原来有52人，毕业离开了9人，就是少了9人，所以是52-9；又加入了15人，就是又多了15人，应该再加上15，所以就是52-9+15。
说一说先算什么，再算什么，结果是多少。
一般方法是：先算52减9，再加15，结果等于58.如果出现先算52加15再减9的算法。
关键弄清：叔叔比淘气大29岁，就是8+29=37岁，说明叔叔37岁；阿姨比叔叔小5岁，就是叔叔的年龄减5岁，所以写成一个算式就是8+29-5。
板演：竖式和计算过程。
三、总结提升说一说式？学生可能出现的答案有：……在学生列出52-9+15之后，启发学生说一说自己是怎样想的。
如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫做加减混合算式。
师：这样的加减混合算式，你会计算吗？学生独立计算，老师及时巡查，一方面，发现学习有困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导。
另一方面，了解学生出现的算法和算法中的出现的问题，准备下一步组织同学交流。
师：把你的算法和结果向大家介绍一下，可以让学生说一说是怎样想的，并谈一谈看法。
同时说明一般情况下的计算方法。
师：加减混合运算，一般情况下，从左往右依次计算。
师：谁愿意把你的竖式计算的方法介绍给大家？师：加减混合运算，也可以用一个竖式进行计算......2、说一说，再列示算一算。
师：同学们，这两道题习题你能解答吗？课件出示：教材第五页习题学生尝试解答第一题后，组织学生进行交流，重点说说是怎样想的。
然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。
三、总结提升师：今天的学习你们学到了什么？教学后记：参考文献：《教材》、《教学用书》、《新课程标准》、网络资源。
《星星合唱队》优秀教学教案说课稿
《星星合唱队》教学设计一、教学内容北师大版二年级数学上册《星星合唱队》教材第6、7页二、教学目标1结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；2掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；3在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
三、重点难点重点：正确计算加减混算式。
难点：优化算法，正确计算加减混合算式。
四、教具学具课件五、教学过程一问题情境师：同学们，你们喜欢唱歌吗？喜欢今天，我们就一起去淘气学校的星星合唱队去看看。
贴纸：星星合唱队。
来得真巧，星星合唱队正在排练呢，我们快来听一听，你也可以大声地跟着唱。
课件出示情境图。
播放视频：小星星。
师：星星合唱队和同学们唱得都非常好听！欣赏过歌曲后请同学们静静地结合文字叙述认真观察图片，你都得到了哪些数学信息？生1：合唱队原来有52人，生2：今年毕业9人，又新加入15人师：同学们发现的数学信息真全面准确！老师有一个问题不太明白，现在合唱队的人数比原来多了还是少了？你能不能估算出来呢？生1：我认为多了，因为新加入的15人大于毕业的9人，同学们，你们同意我的观点吗？（同意）师：你说得真棒！谁还能够说一说？生2：我认为多了，因为毕业的9人小于新加入的15人，同学们，你们同意我的观点吗？（同意）师：同学们回答得真棒 ! 你们通过比较新加入的15人和毕业的9人之间的大小关系，估算出合唱队的人数比原来多了。
（板书：15人大于9人，多）看来我们在解决某些问题时，并不用精确的计算，只要仔细观察，估算一下，就能快速轻松地解决问题。
二自主探索1合唱队现在有多少人师：根据图文信息谁能够提出数学问题？生：合唱队现在有多少人？师：这个问题非常有意义！要求“合唱队现在有多少人”，应该怎样列算式呢？接下来请同学们小组合作，探讨列算式的方法，开始。
师：时间到，比一比谁坐得最端正！哪个小组能够到前面来汇报？组1：生1：我们组一共有两种列式方法，我作为代表汇报第一种，我先求出新加入的比毕业的多几人，列式15-9=6（人）最后求现在有多少人，列式526=58（人）汇报完毕。
第三课星星合唱队(教案)
北师大版数学二年级上册第一单元第三课时教案课题星星合唱队单元第一单元学科年级二年级学习目标1、能够在图文表达的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的水平。
2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的水平。
3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。
重点探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。
难点使用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. 1.导入：同学们你们喜欢唱歌吗？（喜欢）那你们知道什么是合唱吗？（很多人一起唱歌）对，淘气学校就有一只合唱队，叫星星合唱队，最近星星合唱队有了一些新变化，我们一起去看看吧！让学生体验生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣。
讲授新课1、1、出示情境图1.说一说，合唱队的人数是多了还是少了？合唱队现在有多少人？小组合作：说说你是怎样想的？15-9=6（人）52+6=58（人）答：合唱队现在有58人。
毕业的人数少，新加入的人数多，所以合唱队人数多了。
新加入的比离开的人数多，所以合唱队人数多了。
方法一：先求比原来多了多少人。
再求合唱队现在有多少人。
在原有知识的基础上，使学生学会分析解决应用题的方法。
52-9=43（人） 43+15=58（人）答：合唱队现在有58人。
2、总结归纳同学们真聪明！你们用不同的方法计算出了现在合唱团的总人数。
你们有没有发现你们的算式都是两个算式，你们能不能用一个综合算式来计算呢？15-9+52=58 52-9+15=58师：同学们，我们仔细观察一下，这两个算式和以前我们学的算式有什么不一样呢？学生：算式有加法也有减法。
师：一个算式中有加法也有减法，我们把这样的算式叫做加减混合运算。
那加减混合运算是怎么计算的呢？3、练一练计算题（列竖式计算）96-49+27 38+24-3578-45+38 26+54-3518+35-23 54-27+4376-37+14分小组完成计算，分享算法。
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《星星合唱队》教案
课时目标
1、探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法
2、培养学生的估算意识，掌握计算的方法和技巧，并能熟练地进行计算。
教学重点
探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。
教学难点
发展学生解决问题的能力。
师生齐准备
教师：课件。
学生：练习本。
教学过程
一、情景引入
同学们，你们喜欢唱歌吗？（喜欢）
你们都喜欢唱什么歌呀？
学生自由谈一谈。
师：一个人唱歌叫独唱，那如果有很多人一起唱，叫什么？（合唱）
合唱活动可以培养学生的团队精神，提高团队合作意识，因为只有有效的合作才能唱出美妙的歌曲。
而对我们而言，有效的小组合作学习，才是最高效的学习。
所以，我们在学习过程中，要懂得合作交流，使我们的合作事半功倍。
今天，我们就用合作学习的方法，学习与“星星合唱团”有关的知识。
二、互动新授
师：我们学校就有一支合唱队，他们是由各年级唱歌优胜者组成的，在过去的各级比赛中都获得了很好的成绩。
他们的名字叫星星合唱队。
他们原来有52人，但今年这支合唱队有9人毕业了。
于是指导教师要重新挑选15人加入合唱团。
你们说说，看合唱队的人数与原来相比，是增多了还是减少了？
先独立想一想，然后把你的想法告诉你同小组的同学。
学生思考后交流，教师巡视指导。
学生汇报交流：
生1：减少的是9人，增加的是15人，增加的人数多，所以总人数比原来多。
生2：毕业的人数少，新加的人数多，所以人数比原来多。
生3：因为15—9＝6（人），所以增加了6人。
生4：因为52—9＝43（人），而43＋15＝58（人），58比52大，所以增多了。
同学们真聪明，你们有这么多方法证明合唱团的人数是增加了，而且还有的同学出来现在合唱团的人数。
但他们是用列两个算式来计算的，我们能不能列一个综合算式来计算呢？
学生在草稿纸上列综合算式，在小组内汇报交流自己的综合算式。
教师板书算式：52—9＋15
这道题与我们之前学习的算式有什么不同？（它是加减混合运算）
这道题我们应该先算加法还是减法呢？（先算52—9＝43，再算43＋1＝58）
52—9＝43求的是什么？（毕业走掉9人后，合唱团还剩多少人？）
那43＋15＝58又表示什么呢？（在9人走后，又新增15人，现在合唱队有多少人？）要计算现在合唱队有多少人？我们还可以怎样计算呢？
先算15—9＝6（人），表示比原来增加了6人，再算52＋6＝58（人），就是现在和合唱队的人数了。
（1）我们可以把增加的人数先加上：52＋15＝67（人）再去掉毕业走了的9人：67—9＝58（人），这样得到的也是现在合唱队的人数。
（2）我们还可以用前面学到的竖式来计算52—9＋15的结果。
你们会用竖式来计算这道题吗？试一试。
学生在草稿纸上列竖式计算，教师巡视指导。
学生集体汇报交流。
5 2 4 3
—9 ＋1 5
4 3
5 8
师：还有更简便的竖式计算方法：
5 2
—9
4 3
＋1 5
5 8
教师在展示学生的计算后，同时再一次强调易错的地方。
同学们还提出了另一种不同的算法是：52＋15—9，现在，你们用竖式的方法来计算他的结果。
学生计算后，集体展示订正。
同学们解决了合唱团的问题，但淘气这次遇到了麻烦，需要我们的帮助，我们一起去看
看吧。
先说一说你都看到了什么吗？怎样求阿姨的年龄？（淘气今年8岁，叔叔比淘气大29岁；阿姨比叔叔小5岁。
求阿姨的年龄要先算出叔叔的年龄，用29＋8；然后再减掉阿姨比叔叔少的5岁。
）
学生列综合算式，并计算，教师巡视指导，发现问题及时帮学生订正。
集体汇报交流：29＋8—5＝32（岁）
我们帮淘气解决了他的问题，但图书管理员也遇到了麻烦需要我们去解决。
图书管理员遇到了什么麻烦？（他想知道图书角现在有多少本书？）
他给我们提供了哪些信息呢？（图书角原来有75本书，借出46本，还回12本。
）你能帮他算出现在有多少本书吗？怎样列式？怎样计算？
学生列式计算并解答，派代表汇报：75—6＋12＝41（本）
三、巩固练习
1、算一算：85—49＋27＝56＋42—69＝
（1）学生独立计算。
（2）在计算加减混合运算时，你要提醒大家注意些什么？
2、完成教材第7页练一练第一题。
（1）学生观察图，说图意。
（2）列式计算解决“现在车上还有多少人？”的问题。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获和体会？。