班主任节

第三个“班主任节”活动方案

班主任是教师队伍中有着特殊使命的团队，是学校实现教育理想的播种人。在日常教育教学过程中，班主任认真贯彻学校“志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显”的育人目标，为培养学生健全的人格、健康的审美情趣和创新实践能力不懈努力；把“团结、和谐、求实、进取”的校风和“勤学、好问、诚实、守纪”的学风落到实处；为创造和谐的人际环境、高雅的文化环境，形成催人奋进的育人环境而执着追求着。班主任的岗位是最辛苦的，班主任对学生怀有一种责任和使命，对学生倾注着一种由衷的、发自内心深处的指向全程的关爱。一位哲人说：“写在纸上的爱，一个早晨就可以读完；说在嘴上的爱，一转身就能忘记，而唯有班主任的爱和父母的爱是写在大地和天空，会永远珍藏在心底的。”

在“以人为本，全面发展”办学理念指引下，我校班主任队伍建设不断完善，班主任在校园文化建设中发挥着重要的作用。他们以自己丰厚的文化底蕴和人格魅力赢得了学生和同行的尊敬，他们的工作经验和教育艺术无疑将成为我校的宝贵财富。学校各项工作的开展离不开班主任，班主任是维系学校、家庭和社会的纽带，是构建和谐社会的使者。

为了进一步肯定班主任在教书育人中的核心作用，加强班主任队伍建设，增强班主任教师的荣誉感和责任感，提高班主任工作的积极性，营造学校尊师爱生的氛围，形成民主融洽的师生关系。经学校研究决定，将隆重举行我校第三届“班主任节”系列庆祝活动。

一、活动主题：敬业爱生，构建和谐

二、班主任节时间：12月11日（每年12月第二个周五）

三、庆祝活动时间：12月1日——12月19日

四、活动安排：

1、开展《班主任工作体验》活动。

班主任的工作异常繁杂，从早晨开始，早读、迟到、卫生、纪律、作业、上课、各部门布置的临时工作等等。在班主任节这一天，不仅要让班主任休息一天，还要让全体学生体验一下作为一名班主任的全部工作，也增强学生自我管理意识、感受班主任工作的辛苦。要求班主任要指导班级干部安排好学生所负责的班主任各项工作。要求做到每一名学生都有一份班主任工作。不能影响到当天的各项正常的教育教学工作。

2、开展《我们的班主任》小报征集活动。

负责部门：德育处、团委、少先队、学生会

方案建议：以班级为单位，每班出一张A3纸大小的小报，主题内容以班主任的工作、生活，以及在学生中展现的精彩一面为主，赞美自己的班主任。

最后以班级为单位，将小报上交至年级德育主任处，最后交德育处汇总。评选出的优秀小报将在专栏中展出，同时给予获奖班级加星奖励。各年级设一等奖三个，二等奖5个，三等奖7个，鼓励奖若干。分别给予加星5、3、2、1颗的奖励。

3、节日庆贺：校园里悬挂横幅标语，以示庆祝。各班利用黑板报的一角，加上“庆祝

班主任节”的内容。

4、团委、学生会向各班同学发出倡议，给班主任老师赠送自制的“心愿礼包”（心愿采集内容：学生对班主任的感谢、祝福、希望、建议等），并在节日当天送给班主任老师。建议：学生心愿可以采用打印稿，匿名形式（方便学生畅所欲言），心愿礼品包外包装由各

班自行准备、设计。

5、学校于12月11日下午6：40——7：50在4号楼四楼会议室举行独山子第一中学第三届“班主任节”庆祝活动。活动将以联欢、座谈形式进行，活动程序有：学生向全体班主任献辞、献礼，赵校长为第二届“班主任节”致贺辞，各年级学生代表演讲，以年级为单位参加的游戏活动，校领导为学校级优秀班主任颁发证书等。

6、学校于晚上8：00举行庆祝第三届“班主任节”座谈会。

五、注意事项：

1、庆祝活动方案的实施由德育处、团委具体负责。

2、会场布置和横幅的悬挂由总务处负责。

3、音响和多媒体设备的调试、摄影、照相等工作由电教中心负责。

独山子第一中学

2009年12月

三、活动内容及具体安排

活动一：第二届班主任节启动仪式

为全面营造庄重、热烈的活动氛围，让全体师生了解本次班主任节的主要活动及具体安排，从而拉开班主任节的序幕。

1．时间：5月7日（周一升旗仪式）

2．主持：陈登峰

3．主要议程：冯校长致辞；学生代表献词。

活动二：“学生的心愿”采集活动

1．采集内容：学生对班主任的感谢、祝福、希望、建议等。

2．传递方式：由班长收集后，将学生心愿统一打成礼品包，在表彰会当天（5月28日）送给班主任老师当作节日礼物。

3．建议：学生心愿可以采用打印稿，以匿名形式（方便学生畅所欲言）。心愿礼品包及外包装设计由各班自行准备。

4．此项活动在班主任指导下由班长负责实施。

活动三：“班主任老师，让我们为您喝彩”为主题的班会活动和出一期“感恩班主任”为主题的黑板报

各班组织召开一次主题班会，要求形式新颖、内容充实。主题黑板报图文并茂，主题明确，目的是营造班主任与学生之间民主、和谐的良好氛围。

1．“主题班会设计”上交时间：5月14日放晚学前

要求：要有任课教师和家长参加并参与活动的设计环节；设计要为原创，发现抄袭者取消评选资格。

2、评选出三篇设计并于5月16日（周三）下午班队活动课进行展示、观摩活动，其他班级的主题班会则安排在5月17日下午第四节进行。

3．主题黑板报要求初一、初二、高一、高二年级出刊，第十六周进行评比。

活动四：“你说我评”征文——寻求解决班主任工作中的困惑和难题的对策为进一步提升我校班主任队伍的专业水平，积极探索新时期班主任切实有效的工作方法，汇聚班主任在实践与管理中的经验和智慧，激励广大班主任更积极地投身于德育创新事业，促进优质教育资源共享，推动素质教育的深入实施，经研究决定举行“你说我评”征文——寻求解决班主任工作中的困惑和难题的对策。

1．内容：班主任工作中碰到的一些困惑和难题，大致可以归纳为以下几类：

①关于班级的常规管理：如作业完成后就觉得无所事事；老师不在时班级纪律不理想；学生懒散、自控能力差，自觉性不够；学科成绩不平衡、偏科现象等学生的学习习惯和卫生习惯的培养问题。

②关于班集体和班干部队伍的建设：如部分学生集体观念淡薄；很少有学生会反映班级情况；班级缺少凝聚力；班干部能力弱、主动性和积极性不高；学生座位难以科学合理的安排；住校生较多的班级，班干部如何进行组织管理等。

③关于与学生和家长的交流沟通；如教育学生时难以寻找合适的切入点；如何鼓励和激励学生；如何发现学生的闪光点；如何在心灵上与学生进行沟通，使他们在心灵上受到震撼；对学生教育时模式单一、语言苍白、就事论事；怎样做到学生既敬畏又亲近你等。

④关于特殊生、学困生的教育：如坐不住、教育后不久旧病复发、喜欢窜班级、楼层与高年级中表现不良的学生交往、家庭情况特殊、家教不力等特殊生的管教；如何调动学困生的积极性、增强信心、培养恒心和毅力等。

要求班主任能对上述问题或某一个方面积极思考，寻求解决的对策，撰写成文。

2．要求：

①以素质教育和新课程理念为指导，反思自己的教育实践，选取典型事例（包括经验和教训），撰写成文，不少于800字。

②参评文章格式一律用A4纸小四号宋体，行间距20磅，全校每位班主任都要认真撰写，严禁抄袭。

③截稿时间：5月25日放学前。

④上交方式：以电子稿形式交至初高中德育处组织评奖并择优编印成册。

⑤此项活动由征文评选小组负责。

活动五：“班主任风采”展示

具体要求：通过展示班主任的风采与班集体的特色，让同学们产生强烈的班级荣誉感和自豪感，促进班集体进一步形成较强的凝聚力和向心力。

采集内容：

（1）班主任工作照或生活照1张、班级“全家福”1张；特长学生照片1张；班级活动或成绩展示照片1张。