孟子二章》中考

四、（09山东济宁市15分）
• 【甲】人恒过……而死于安乐也。 • 【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然 ③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰： “何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引 ⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧 矣。注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然： 突然终止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。 ⑤引：拿来。 1.解释加线词语（4分） • 人恒过然后能改 • ②其母引刀裂其织
五、(09辽宁省大连市7分)
• 舜发于畎亩之中，……然后知生于忧患，而死于 安乐也。 • 1.解释加线的词。(3分) • (1)发于声而后喻 ( ) • (2)出则无敌国外患者 ( ) • (3)然后知生于忧患 ( ) • 2.翻译。(2分)所以动心忍性，曾益其所不能。 • 3.请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是 人”指的是哪一类人。(2分)
• 3．[甲] 文中提出的中心论点是什么？ [乙]文重点强调的观点是什么？（3分） • 4．你认为[甲] [乙]两文重点强调的内容 有什么关系？（3分）
• 一（09年山东省临沂市12分） • 1．①兵器 ②军备（军队） ③ 疆界（答“限制” 也算对） ④信任，信用 • 2． ①所以君子不战则已，战就一定能胜 利。 ②从古到今，人都有一死，（如果）不取 信于民，国家就无以立足。 • 3．天时不如地利，地利不如人和 民无信不立 （或自古皆有死，民无信不立） • 4． [甲] 文重点强调的“人和”（“得道”）与 [乙]文重点强调的“民信”（“取信于民”）， 二者有密切的相关性。“民信”（“取信于民”） 是“人和”（“得道”）的重要条件（或“内 容”）之一。
九、（06年河南省10分）
• （一）故天将降大任于斯人也……然后知生于忧患而死 于安乐也。 • （二）越王句践①反国，乃苦身焦思②，臵胆③于坐， 坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘稽之耻邪？” （终灭吴） • 注：①焦思：焦虑思考。②胆：即胆囊，胆汁极苦。 1.解释句中加线词。（2分） • （1）衡于虑而后作 • （2）人恒过
• 五、(09辽宁省大连市7分) • 1.(1)明白(了解、知道) (2)如果(假若) (3)这样 • 2.(通过这些)使他(们)的心惊动，使他(们) 的性格坚强起来，增加他(们)所没有的才 能。 • 3.受艰苦磨炼之后，能够成就不平凡事业 的人。
六、(09湖南省衡阳市7分)
• 舜发于畎亩之中，……然后知生于忧患， 而死于安乐也。 • 1.选出加线字用法相同一项(1分) ( )
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1.解释句中加线词(4分) ①入则无法家拂士（ ） ②行拂乱其所为（ ） ③此可以处吾子矣（ ） ④处江湖之远（ ） 2.翻译。(2分) (1) 此可以处吾子矣。 (2) 然后知生于忧患而死于安乐也。 3.甲文列举六位历史名人成才史实和乙文“孟母三迁” 故事都说明了什么?(2分)
• 3. 选文第③层紧承上文从正反两方面加以推论， 其从正面推论是哪句话？（3分） • • 4. 孟子以六位历史人物告诉人们：人要成大器， 必须经受磨炼。下面名言中，与之意思相近是哪 两句？（3分）。 （ ） • A. 古人大业成，皆自忧患始 • B. 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 • C. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 • D. 自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男.
十、（05北京市海淀区12分）
• 舜发于畎亩之中，……然后知生于忧患而死于安 乐也。 • 1. 选文中孟子主要讲两方面问题，一是造就人 才，二是_____________；得出结论“生于忧患， 死于安乐”，用现在说法就是 _________________________________。（3分） • 2. 孟子说理散文善用排比，句式长短错落，有 怎样的表达效果？请举例具体分析。（3分）
《孟子二章》中考链接金题宝典 一、（09年山东省临沂市12分）
[甲] 天时不如地利，……战必胜矣。 [乙] 子贡问政。子曰:“足食,足兵,民信之 矣。”子贡曰:“必不得已而去,于斯三者何 先?”曰:“去兵。”子贡曰:“必不得已而去,于 斯二者何先?”曰:“去食。自古皆有死,民无信 不立”。
• 1．解释文中加线的字。（2分） ①兵革非不尖利也 ② 足兵 ③域民不以封疆之界 ④民信之矣 2．翻译。（4分） ①故君子有不战，战必胜矣。 ②自古皆有死,民无信不立。
• 3．翻译。（4分）（1）曾益其所不能。 • （2）人恒过然后能改。 • 4．2008年5月23日，温家宝总理为震后复学的北 川学子题下“多难兴邦”四个字，它与本文表达 的什么观点相类似？（2分）
• 八、（08年浙江省衢州12分） • 1．（1）（被）选拔（2）责任（使命、任 务）（3）使……困苦（4）了解（明白） 2．D • 3．（1）增加他（原来）没有的才能。（2） 人经常犯错误，这样以后才能改正。 • 4．生于忧患（生于忧患而死于安乐）
• 2. 翻译（2分）故天将降大任于斯人也，必先苦 其心志，劳其筋骨。
• 3.孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运， 必须具备哪些条件？（2分） 4.勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？ 现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生 于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？ 简要谈谈认识。（4分）
八（08年浙江省衢州12分）
• • • • • • • • 舜发于畎亩之中，……然后知生于忧患而死于安乐也。 1．解释句中加线词（4分） （1）傅说举于版筑之间 （ ） （2）故天将降大任于是人也（ ） （3）必先苦其心志（ ） （4）征于色发于声而后喻（ ） 2．对句中加线词理解错误一项（ ）（2分） A．舜发于畎亩之中（的） B．故天将降大任于是 人也（到） • C．行拂乱其所为（他的） D．生于忧患而死于安 乐也（因而）
• 2.翻译（4分） • ①生于忧患，死于安乐 • ②自是之后，孟子不复喧矣。 3.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？ （4分） • • 4.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特 的地方？这个故事说明了什么道理？（3分）
• 四、（09山东省济宁市15分） • 1.①常常犯错误②割断 • 2.①因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。 ②从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内 容了。 • 3.甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文 以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。 • 4.孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何 事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。 （第一问1分，第二问2分，意思对即可）
• 三、（09 年北京市9分） • 1．（1）起，指被任用（2）犯错误（或：犯过 失） • 2．（1）使他经受饥饿（之苦）。（或：使他经 受饥饿，以致身体消瘦）（2）使他做事不顺。 （或：所行不顺，使所做的事颠倒错乱。／在他 做事时，使他所做的事不顺利。／所行不顺，使 他的经历总是不顺畅如意） • 3．无法家拂士，无敌国外患。
二（08年浙江省湖州市8分）
• • • • • • 天时不如地利，……战必胜矣。 1．解释加线的词（3分） ① 池非不深也 ②委而去之 ③兵革非不坚利也 2．翻译（2分）寡助之至，亲戚畔 之 • 3．结合现实，谈谈你对“得道者多助，失道者 寡助”的理解。（3 分） • 答：
• 二（08年浙江省湖州市8 分） • 1．( 3 分，每个l 分）① 池：护城河。②委： 放弃，丢下③兵革：武器装备。兵，兵器。革， 甲胄，用以护身的盔甲之类。 • 2 、( 2分)帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉 （或内外亲属）也会背叛他。 • 3．（3分,能联系现实，言之有理，文从句顺即 可。)道即仁义，在古代指君王实行仁政，争取 民心，现代普遍指一个人乐善好施，胸怀宽广， 乐于助人，从而获得很多人的肯定，支持和帮助.
• • 4.“孟母三迁”成就了孟子，使他“学六艺，卒成大儒 之名”，也说明了孟母具有忧患意识。在生活条件日益 优越的今天，你认为孟子的“生于忧患，死于安乐”这 一名句有什么现实意义?(2分)
• 七、. (09辽宁省辽阳市10分) • 1.(4分) ①违背; ②通“弼”，辅佐③安顿; ④ 处在 • 2.(2分)(1) 这里可以安顿我儿子了。( 2) 这样， 人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安 乐而衰亡。 • 3.(2分)围绕“环境对一个人成长的重要性”来 答即可。 • 4.(2分)围绕“要居安思危，不论是个人还是国 家都要增强忧患意识”来答即可。
• 十、（05年北京市海淀区12分） • 1. 治理国家（1分，意思对即可） 忧患可以使 人和国家生存发展，安逸享乐使人和国家萎靡灭 亡 • 2. 这段文字以“先必”二字领起“苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所 为”，构成一组排比，读起来一句紧似一句，非 常有气势；且这组句子句式较整齐，以短句为主， 和前后较长的句子搭配起来，使全段句式富于变 化，读起来节奏感很强。 • 3. “人恒过，然后能改；困于心。衡于虑，而后 作；征于色，发于声，而后喻。” • 4. A D
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六、 (09湖南省衡阳市7分) 1.B2.B3.D 4.示例：“逆境能成才”的历史人物 ①文王拘而演《周易》 ②仲尼厄而作《春秋》 ③屈原放逐，乃赋《离骚》 • ④左丘失明，厥有《国语》 • ⑤孙子膑脚，兵法修列⑥不韦迁蜀，世传《吕览》 ⑦韩非囚秦，《说难》《孤愤》 • ⑧《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所作也。
• 3.下面理解不正确一项：(2分) ( )
• A.本文第一、二层主要论证古往今来受大任、成 大业的人都是在困境中造就观点。 • B.本文第三层从人应有“生于忧患”的心态角度， 对上述观点进一步阐发。 • C.本文第四层提出文章中心论点，告诫人们要有 忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。 • D.从全文看，主要是从“生于忧患”角度来论证 的。 • 4.本文主要论述了人要有所作为就必须先经受多 方面的艰苦磨砺，才能取得“曾益其所不能”的 结果或成就的道理，请列举一个恰当的事例作论
三、（09 年北京市9分）
• 舜发于畎亩之中，……然后知生于忧患而 死于安乐也。 • 1．解释加线词。（2分） • （1）舜发于畎亩之中 • （2）人恒过然后能改 • 2．翻译（1）饿其体肤 _______ • （2）行拂乱其所为 _________ • 3．阅读第②段，说出就“国”而言，“死 于安乐”中的“安乐”指的是什么。（3
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A.困于心 苛政猛于虎也 B.苦其心志 帝感其诚 C.出则无敌国外患者 肉食者谋之 D.舜发于畎亩之中 何陋之有
• 2.选出下列加线词词义相同的一项： (2分) ( ) • A.故天将降大任于是人也 上使外将兵 • B.傅说举于版筑之间 在乎山水之间也 • C.人恒过，然后能改 还过岳殿东 • D.征于色，发于声野芳发而幽香
• 九、（06年河南省10分） • 1.（1）奋起，指有所作为（2）经常 • 2.所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定 要先使他的内心痛苦，筋骨劳累 • 3.（1）内有法家拂士（2）外有敌国外患 • 4.（1）天将降大任于斯人也，必先苦其心志（2） 生于忧患，死于安乐（用自己的话解说也可） • 面对困难一定不能泄气，而要勇于面对，并设法 克服；无论是个人还是单位、国家，若要生存发 展，都必须有忧患意识，适度的忧患意识；（答 出是否有现实意义，观点明确，言之成理即可。）
பைடு நூலகம்、.(09辽宁省辽阳市10分)
• (甲)舜发于畎亩之中，……然后知生于忧患而死于安乐 也。 • (乙)孟子幼时，其舍①近墓，常嬉为墓间之事。其母曰： “此非吾所以处吾子也。”遂迁居市②旁。孟子又嬉为 贾人③炫卖④之事。其母曰：“此又非吾所以处子也。” 复徙居学宫⑤旁。孟子乃嬉为俎豆⑥揖让进退⑦之事， 其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。及孟子长，学 六艺⑧，卒成大儒之名。(选自刘向《列女传· 卷一· 母 仪》) • 【注释】 ①舍：住屋。②市：市场。③贾人：商人。 ④炫卖：边喊边卖。⑤学宫：学校。⑥俎豆：古代祭祀 用的两种盛器，此指祭祀仪式。⑦揖让进退：即打躬作 揖，进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。 ⑧六艺：古代 儒家要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、 书、数。