小组工作过程记录表第四次
跳绳兴趣小组活动记录
第一学期
跳绳兴趣小组活动记录地点：篮球场主持人：第1周
跳绳兴趣小组活动记录地点：篮球场主持人：第3周
跳绳兴趣小组活动记录
地点：篮球场主持人：第5周
跳绳兴趣小组活动记录
地点：篮球场主持人：第8周
跳绳兴趣小组活动记录
地点：篮球场主持人：第10周
地点：篮球场主持人：第12周
跳绳兴趣小组活动记录
地点：篮球场主持人：第13周
跳绳兴趣小组活动记录
地点：篮球场主持人：第15周
跳绳兴趣小组活动记录
第二学期
跳绳兴趣小组活动记录
地点：篮球场主持人：第1周
地点：篮球场主持人：第3周
跳绳兴趣小组活动记录
地点：篮球场主持人：第4周
地点：篮球场主持人：第5周
跳绳兴趣小组活动记录
地点：篮球场主持人：第6周
跳绳兴趣小组活动记录
地点：篮球场主持人：第8周
地点：篮球场主持人：第10周
跳绳兴趣小组活动记录
地点：篮球场主持人：第11周
跳绳兴趣小组活动记录
地点：篮球场主持人：第13周
跳绳兴趣小组活动记录
地点：篮球场主持人：第16周
跳绳兴趣小组活动记录
（2014-2015）年度
小
学。
6学习小组活动过程记录表
锦州市铁路高级中学研究性学习小组活动过程记录表下面是三个励志小故事，不需要的朋友可以下载后编辑删除谢谢！！！你可以哭泣，但不要忘了奔跑2012年，我背着大包小包踏上了去往北京的火车，开启了北漂生涯。
彼时，天气阴沉，不知何时会掉下雨滴，就像我未知的前方一样，让人担忧。
去北京的决定是突然而果决的，我在宿舍纠结了一天，然后在太阳逃离窗口的时候打电话告诉父母，我要到首都闯一闯。
消息发出去之后，并没有预料之中的强烈反对，父亲只给我回了一个字：好。
就这样看似毫无忧虑的我，欣喜地踏上了北上的路。
有些事情只有真正迈出第一步的时候，才会迎来恐惧。
当我踏上北上的列车时，才惊觉对于北京，除了天安门、央视大楼这些着名建筑，我知之甚少。
俗话说无知者无畏，可于我而言，这句话并不适用，因为在坐上火车那一刻，我就开始对未来胆战心惊，毫无底气。
火车开动之后，我的心情变得更加复杂而紧张，甚至一度心生退意。
人类果然是一个无解的方程式，看似无畏的勇气背后不知藏下了多少怯懦和犹豫。
旁座的姐姐见我一人，开始和我有一搭没一搭地聊起了天。
几分钟后，我们竟如同许久未见的好友一般，开始聊起了各自的生活。
我说出了自己的恐惧与未见，期冀从她那里得到些许安慰和鼓励。
出乎意料地，她并没有说一些心灵鸡汤般的哲理语句，反而给我讲了一个故事，一个让我在很长一段时间都印象深刻，每次想起便会荷尔蒙再度升高的故事，一个她自己的故事。
那是一段并不愉快的经历，整段经历是蜿蜒前行的。
高考中，她因为做错了三道大题，成为家里的罪人。
朋友极尽嘲笑，亲戚们也开始暴露自己毒舌的属性，父母当时并没有过多指责，因为他们正在跟自己的兄弟姐妹们为了祖母的遗产争得死去活来。
那被人类歌颂的血缘、亲情，在所有的利益面前瞬间分崩离析。
那时的她，像极了一个被遗弃的孩子。
或是为了远离当时一片狼藉的场面，家境拮据的她，怀着可能被众叛亲离的勇气，报考了一个三本院校。
当她怀揣着自己暑假赚的6000块钱踏进学校的时候，她以为一切喧闹终将与自己隔绝。
2016-2017第一学期啦啦操兴趣活动小组记录表
兴趣小组活动记录表
兴趣小组活动记录表
兴趣小组活动记录表
临汾市第二小学兴趣小组活动记录表
临汾市第二小学兴趣小组活动记录表
临汾市第二小学兴趣小组活动记录表
临汾市第二小学兴趣小组活动记录表
临汾市第二小学兴趣小组活动记录表
临汾市第二小学兴趣小组活动记录表
临汾市第二小学兴趣小组活动记录表
临汾市第二小学兴趣小组活动记录表
临汾市第二小学兴趣小组活动记录表
临汾市第二小学兴趣小组活动记录表。
团第四小组会议记录表4
团第四小组会议记录表4
旅游系表第二篇：第二次团小组会议字保险系级保险实务核保核赔三班第二次记录一会议时间：年月日二会议地点：栋教室三主持人：范志伟四参会人员：湛一心范志伟杨霞谢建军张冠华张冠婷罗立肖山王子达屈森五：杨霞六会议主题：寝室的烟害七会议流程：主持人发言，二手烟当前严重破坏寝室环境。
唐建成发言，讲出寝室中出现的寝室成员在寝室无节制吸烟，给其他不吸烟的人造成困扰的现象。
谢建军提出，吸烟有害人体健康，而如今发现二手烟的危害大于一手烟，但是这不代表吸一手烟的人比吸一手烟的人健康，而是在吸一手烟的同时也在吸二手烟的双重危害，为了自己和他人的健康最好不要在寝室里吸烟。
邹学发通过谢建军的阐述发现自己平时在寝室里吸烟的危害，并且表示从今以后不会在寝室里吸烟。
结束语：吸烟有害人体健康，在每包烟盒上都有写上这句话。
但是吸烟现象还是无法杜绝，我们在做到自己不吸烟的同时，应该督促周边的同学少吸烟。
创建无烟寝室是我们的最终目的。
八会议总结：吸烟的危害目前已经危及部分寝室，为了大家能有一个优秀的寝室环境，我们做出了寝室驱烟的决定，让无烟的寝室伴随我们的同学们度过一个无遗憾的大学生活。
小学乒乓球兴趣小组活动记录表
合什镇小学校乒乓球兴趣小组活动记录
草稿
（_________学期）
小学乒乓球兴趣小组活动记录
（_________学期）
小学乒乓球兴趣小组活动记录
（_________学期）
小学乒乓球兴趣小组活动记录
（_________学期）
小学乒乓球兴趣小组活动记录
（_________学期）
小学乒乓球兴趣小组活动记录
（_________学期）
小学乒乓球兴趣小组活动记录
（_________学期）
小学乒乓球兴趣小组活动记录
（_________学期）
小学乒乓球兴趣小组活动记录
（_________学期）
小学乒乓球兴趣小组活动记录
（_________学期）
小学乒乓球兴趣小组活动记录
（_________学期）
小学乒乓球兴趣小组活动记录
（_________学期）
小学乒乓球兴趣小组活动记录
（_________学期）
小学乒乓球兴趣小组活动记录
（_________学期）
小学乒乓球兴趣小组活动记录
（_________学期）
小学乒乓球兴趣小组活动记录
（_________学期）。
G04小组集会过程记录表
社工为小组成员介绍此次小组活动的目的和内容和规则，引导组员之间相互认识，为参加者介绍此次手工制作的步骤一是先把头饰的花样用珠子串起来，二是把串好的花样缝到橡皮上；另外还讲解了珠子头饰制作的要领，即珠子与珠子之间的穿线要紧凑、不松散。
6.目标达成程度
本节活动为小组的第一节，组员之间相互认识，打破了原来的陌生局面，在活动中通过组员之间的相互介绍和珠子头饰制作过程中的配合协作，促进组员之间的相互认识，初步形成了小组的规则和团体凝聚力，本节小组活动的目标基本达成。
第二节
1.时间： 6月18日地点：大浪职康中心
2.出席人数：10缺席人数：2
3.本节目标：
加深组员相互认识，以及手工制作的第二个作品珠子项链。
4.活动前准备
准备手工制作的珠子、针线、剪刀等材料。
5.过程摘要报告
两名社工带领小组成员完成珠子项链的制作，一名社工负责教授，另一名社工负责处理组员在制作过程中遇到的问题。
第三节
1.时间：6月25日地点：大浪职康中心
2.出席人数：9缺席人数：3
3.本节目标：
学习手工制作的第三个作品珠子盒子。
4.活动前准备
准备手工制作的珠子、针线、剪刀等材料。
5.过程摘要报告
两名社工带领小组成员完成珠子盒子的制作，一名社工负责教授，另一名社工负责处理组员在制作过程中遇到的问题。
6.目的达，首先应该让组员巩固第三节的学习内容，之后再进行第四节的步骤的讲解和制作；在第四次活动应该注意第三活动中的个别不是特别投入的组员，让其充分融入到小组中。
10. 社工自我评估
在此次的小组活动中，小组成员在其他社工的鼓励下和其他小组成员的鼓励下都能很好的完成本次小组的任务。
7.组员参与的表现及投入程度
团第四小组会议记录表1
团第四小组会议记录表1会议标题：团第四小组会议记录表1会议时间：2021年8月10日下午2点会议地点：团第四小组办公室参会人员：小组长：张三小组成员：李四、王五、赵六会议记录者：小刘会议内容：1. 小组长张三向大家介绍了本次会议的议题，即小组最近的进展情况和下一步的计划安排。
2. 李四汇报了最近的工作情况，表示在组织一个志愿者活动时遇到了一些问题，需要小组的协助。
3. 王五表示在学校里发现了一些学生的心理问题，他建议小组可以组织一些活动来帮助他们调节心情。
4. 赵六则分享了自己最近在社团活动中的经验和感悟，希望小组能够多举办一些类似的活动来增加团队的凝聚力。
5. 在听取了各位成员的报告后，小组长张三做了一个总结，并提出了下一步的计划，包括：1）为李四提供必要的帮助，解决志愿者活动中遇到的问题；2）组织心理辅导的相关讲座和活动，帮助学生调节情绪；3）组织并参加一些社团活动，提高团队凝聚力和个人能力。
6. 最后，小组成员一致表态支持小组长的计划并确定下一步的具体行动计划及各自分工。
会议结束时间：2021年8月10日下午3点会议记录者：小刘附：团第四小组行动计划表行动计划：1. 协助李四解决志愿者活动中遇到的问题责任人：小组长张三、成员李四完成时间：2021年8月15日具体步骤：1）与李四详细沟通志愿者活动的细节及遇到的问题2）制定相应的解决方案并落实3）跟进解决情况并及时反馈2. 组织心理辅导的相关讲座和活动责任人：成员王五完成时间：2021年8月20日具体步骤：1）了解学生心理问题的实际情况2）调研心理辅导的方法和途径3）制定相关讲座和活动方案，并负责组织实施3. 组织并参加一些社团活动责任人：成员赵六完成时间：2021年8月25日具体步骤：1）了解学校和社会上的一些社团活动2）根据小组成员的兴趣爱好和专业特长选择合适的活动3）负责组织并参加相关的社团活动。
小组工作过程记录
小组过程记录******第十一组：卢义蔡丽丽柳丽花曾慧萍第四节小组活动观察记录实况一、基本情况：小组名称：谁动了我的心情日期：5月30日19:30—21:00小组工作人员：卢义出席工作人员：蔡丽丽曾慧萍柳丽花本节名称：Don’t worry Be happy 缺席组员：翁佳玲刘洪李霞林振樵出席组员：周佳唐亚琴沈原琛邹丽娟叶兰兰曾彩孙曾丽芬谢雨均本节目标：➢协助成员学习表达情绪的适当方式及正确态度；➢鼓励组员互相协助找出控制情绪的办法；➢学会释放自己的坏情绪。
◆19点30分，事件1：领导者及工作者自我介绍（包括姓名及在小组中的角色）并附游戏——名字接龙，该项节目意在促进组员及和工作者之间进一步熟悉和认识。
工作人员介入情况：在这个过程中，工作员先以自我介绍为开端，单略显僵硬，之后的名字接龙游戏组员的反应较为积极，兴趣较高，基本达到了促进组员及和工作者之间进一步熟悉和认识的目标。
监察员评价及建议：刚刚开始时，大家还是比较拘谨，还不能很好的融合在一起，工作员在讲到社会工作的价值观时，不应强加自身的价值观给组员，工作员的手势较为亲切，有利于与组员交流。
其他需要注意及改进的细节和不足：由于有许多组员不是每节活动都来，导致了组员之间还不是非常的熟悉，不能很好的合作与协调，工作员。
◆19点40分，事件2：暖身活动——脑筋急转弯，该项节目意在进一步调节气氛。
工作人员介入情况：首先，工作员解释以轮流的方式，每一位同学轮到时坐着说出自己轮到的数字，但在轮到位数3或是3的倍数时，该位同学必须拍手，且不可说出此数目字。
输者必须表演至少3个夸张的情绪表请。
监察员评价及建议：该游戏有利于促进组员思维的敏捷，惩罚做的是做夸张表情，能加强组员源与组员之间的互动，同时能让组员更深刻的体会不同的表情传达不同的情绪。
其他需要注意及改进的细节和不足：有新成员加入，导致现场气氛有所破坏，曾彩孙在看自己的手机，沈原琛很无奈的看着工作员，应提醒工作员注意。
(2021年整理)团第四小组会议记录表4
团第四小组会议记录表4
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（团第四小组会议记录表4）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为团第四小组会议记录表4的全部内容。
旅游系团小组会议记录表。
小组工作过程记录表第四次正式版
小组工作过程记录表第四次正式版“你行我也行”快乐学习共同成长小组第四节过程记录表活动展示下节强化组员学习意志力，增强组员学习动力。
跟进督导意见社工签署：日期：3.15督导签署：日期：武镇中心小学学生评价标准评价宗旨人人有事干，事事有人干小组合作学习公约口诀结构自学奠基础，互学互导同进步。
同伴互助齐参与，训练评价争优先。
研究讨论共学习，合作学习出成果。
人人发言机会等，掌握学法求效益。
学生如何写学习反思?在本次课堂教学中所获得的收获，学到了哪些知识技能，解决了哪些问题，还有哪些问题没解决，有待于课后解决，对情感态度价值观有什么影响：学法上有什么收获，哪些方面需要改进，谈本次生命体验真实感受以及想法和期望：并非每一节都写教学反思，要根据教学内容的知识体系的完整性、系统性和学生的学习兴趣来决定。
要教会学生说真话。
小组长职责：1.按班级要求安排组内的活动；2.对组内常规进行检查（清洁、礼仪、出勤、两操、各种活动）3.提醒组员各种注意事项；4.每周组织评价总结活动；5.根据班规提出对组内成员加罚分。
学科长职责：1.清点作业收缴情况，并汇报科代表；2.检查每节课的课堂准备情况；3.按老师要求组织小组学习，包括：讨论、讲解、帮助、发言、练习等；4.课余时间组织同学帮助学习困难同学；5.按要求组织组内自习，检查作业完成情况并报告科代表。
小组评价标准1.小组完成学校某项工作，集体加6分，获得表扬再加3分；2.完成班级、年级额外任务，每项加3分，获得表扬加6分；3.小组本职任务未完成罚3分，受到批评罚6分，完成并受到表扬加3分；4.小组成员一周内一次违反班规、校纪小组如实汇报，小组不扣分，一周内同一组员两次违反，每人次小组集体罚3分，个人按班规罚分；5.课堂中组员受到老师两次批评，小组罚1分，受到两次表扬，小组加1分；6.课堂中小组集体受到表扬加3分，两次表扬加6分；7.小组成员学习或工作有进步，受到老师或班委表扬小组加1分，学校表扬加3分，考试成绩每进步1名，加1分；8.小组集体学习或工作有进步，受到老师或班委表扬小组加3分，学校表扬加6分，小组考试排名每进步1个名次加3分。
小组工作记录表
附录2：小组工作书面记录
书面记录的种类
社区研究报告计划/小组建议小组安排小组过程纪录小组概要纪录
小组计划阶段性评估报告小组结束报告家访记录/报告
单独面谈/成员咨询记录会议记录
书面记录提纲
1、社区研究报告：这是实习开始时，学生对案主环境的最初的一般认识。
参照社区工作书面记录指导中的“社区研究报告”
2、计划/小组建议：
3、小组安排
4、小组过程记录：
5、小组概要记录内容同小组过程记录，但要求更概括。
6、小组阶段性评估报告
7、小组转案报告参见小组阶段性评估报告，去掉细节，增加原因
8、小组结案报告参见小组阶段性评估报告，并增加“结案报告”和“结案原因”
9、家访报告/记录：参照“个案工作书面记录指导”的相应部分
10、单独面谈/成员咨询记录：参照“个案工作书面指导”的相应部分
11、会议记录。
小组工作过程记录(性健康教育)
小组第二节过程记录一、基本情况：1、小组主题：2、开展地点：3、开展时间:4、领导者：5、督导老师：6、参与人数：187、记录者：8、拍摄者：9、现场秩序协调者：二、具体情况：一）、9:30——10:07（前期延误阶段）活动室开门人员利用平时惯常的钥匙开卷门，但是由于未知原因门无法正常打开，后经过多次尝试后打开。
本次小组因为需要使用投影仪，因此调试了投影仪。
第一次活动本来报名的25位成员只来了12位，在两位领导者再次进入社区进行宣传及招募后成员增加6位，但是有三位男生在小组开始之前因为不好意思不进入小组，后在小组成员与其沟通后进入小组。
二）、10:07——10:14（自我介绍+重申规则）1、10:07——10:10（自我介绍）男女生入座时基本为同性坐在一起，都是依据关系较好的小团体入座。
新加入的6位学生坐在原位上进行自我介绍，男生坚持“女士优先“的原则，因此由女生开始进行简单的自我介绍。
2、10:10——10:14（重申规则）领导者分别邀请男女生的代表分半朗读第一次小组活动订立的小组契约，两位组员先后进行朗读，其他组员在听的过程中有个别走神。
在此过程中，男女生互相打小报告，认为对方不遵守小组规则。
三）、10:14——10:21（大风吹游戏）1、10:14——10:16（规则解释）领导者解释大风吹游戏规则，由于小组成员提出不是很清晰游戏规则，领导者解释了两遍，但是仍有两位组员在解释后表示不清楚规则，此时领导者未及时注意组员的反馈及督导老师的提醒。
2、10:16——10:21（游戏开展）组员在领导者的带领下开始游戏，过程中组员十分投入，游戏气氛十分活跃，领导者以“个子高过1.2米”作为开始，中间三位组员都以“个子比我高”作为小组施令开展游戏，在小组领导者的引导下，最有一位成员以“头发比我长”为施令结束游戏。
四）、10:21——10:50（器官贴图）1、10:21——10:26（分组）领导者对于本环节的内容进行简单介绍，让组员按照“热爱生命快乐成长”四个词报词分组，但寻找同一词伙伴中，组员因为小团体原因未能按照之前的词语分组，因此出现了小组成员分布不均以及擅自换组的情况，领导者在进行调节后小组成员重新按照之前的顺序进入原有的小组。
QG06小组过程记录表
出席人数
时数
负责社工
二.小组本节目标
三.小组过程简述
四.社工反思与总结
五.参加者意见／跟进工作
六.督导评语
填表社工
（签名及日期）
督导
（签名及日期）
备注：于每节小组结束后3个工作日内完成此表，并提交给督导审阅！
小组过程记录表
第1节
一.基本信息
名称
日期/时间
地点
出席人数
时数
负责社工
二.小组本节目标
三.小组过程简述
四.社工反思与总结
五.参加者意见／跟进工作
六.督导评语
填表社工
（签名及日期）
督导
（签名及日期）
备注：于每节小组结束后3个工作日内完成此表，并提交给督导审阅！
小组过程记录表
第2节
一.基本
小组工作05-实训表格-小组过程记录_46
（小组沟通图）
1、沟通/互动模式：（组员互动，组员与社工的沟通等沟通情况，以何种沟通为主）
2、小组气氛：（融洽或紧张）
3、小组规范：（组员及社工执行小组规范的情况）
4、次小组：（小组是否存在次小组，如有，请描述对小组的影响程度）
5、凝聚力：
6、领导才能表现：（是否出现潜在小组领导，或有领导特质的组员，或表现积极活跃的组员）
7、决策模式：（社工决策？社工与组员集体决策？）
8、矛盾解决模式：（小组过程中是否有发生矛盾？如有，是采取何种方式解决的？）
……
（五）小组发展阶段评估
（小组属于哪个发展阶段？简单表述整个小组发展情况）
（六）社工角色
（小组带领者、讲解者、示范者、教育者......)
（七）社工的专业态度、技巧、表现评估
（社工在小组带领过程中所展现的专业态度、所使用的技巧、整体表现评估）
七、跟进计划
（一）成员小组外的关顾
（是否有组员需要在本节小组结束后，重点跟进？如有，你计划如
何跟进？请详述）
（二）修订小组计划
（本节小组结束后，根据本节小组情况，对下节小组计划或整个小组计划的调整建议）。
小组过程记录
玩法：一个人站在椅子上，其他组员两两蹲在地上，构成手网，准备好后，此组员身体紧绷直往后倒。
（三）游戏分享：分享感受。
二．互动沟通情况：
相较于前面两次活动，在本次活动正式开始前，组员们有了较多的头痛机会，先到的组员在等待其他组员的过程中，积极的同组员和工作员进行交流，攀谈，少了几分生涩的状态，多了几分娴熟与自然。组员间的沟通也不再局限于身边最近的伙伴，交际范围有所扩大，由原本的单向过渡到双向沟通。总体上，互动沟通情况良好。但是，偶尔也会出现小组冲突。尚未形成次小组情况。
（一）游戏：心有千千结
玩法：组员手拉手围成一个圆圈，工作员务必要强调，让组员记住自己的左右手拉的是谁，比如：某A的左手拉的是某B的右手，右手拉的是某C的左手，接着组员们随着音乐，随意跑动，打乱原先的秩序，等到音乐一停下，就停止走动。然后，在原地不动，找到自己原本的左右手所拉的手人，如：左手拉某某的右手。在工作员的指示下开始解手链，可以绕、钻、蹲等等，但是手不能断。
活动过程中，组员之间相互鼓励，相互包容，相互配合，相互协作，对小组问题的解决起到很大的的推动作用。而且，随着活动的开展，有的组员对于本小组也有了自己的看法和见解，并提出一些意见和建议。这也在一定程度上说明，他们已经开始意识到自己作为这个小组一份子的意义了。在游戏分享感受环节中，组员的上台发言能力较第一次也有了一些提高，言语更流畅，表达的观点更深入，反省更为深刻。当然，还有一部分组员不能很好的表达自己的感受。这需要我们给予更多关注。
你心我愿--小组活动观察记录
记录员：XXX
小组名称
本节名称
主工作员
辅工作员
活动时间
活动地点
出席人员
缺席人员
本节的任务和目标
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一个理想的自己
如果你有上述的那么多的有点，学习成绩也很好，你觉得怎么样陈诗曼说每天都被表扬，很开心。叶绍俊说以后做作业都不用别人教，自己都能搞定。李锦洋说会有很多人夸奖你。唐尚翼说会被老师觉得自己是作弊才获得的好成绩，而且作业完成的好也是被老师怀疑是妈妈代写的。社工开导她说，如果你一直保持这样的好成绩，那样老师就不会怀疑你了，而且还不很高兴的表扬你。
社工询问组员们，在生活中有没有遇到过学习不好，被爸妈或者老师骂的情况吗。李锦洋说自己有一次数学考了六十五分，被爸妈骂了，很难过。陈诗曼说自己数学考不好，数学优化作业也做不好，会被老师和爸妈说。而且有时候试卷需要爸妈签字，考不好爸妈就不给签字。叶绍俊说因为东西没保管好，被老师扣了自己的两个优，有时候也不开心。叶绍俊有一次抄写字写的难看，被爸爸给撕了，当时难过的哭了。卢迪也标识自己有一次字没写好看，老师让他擦掉重新写。
活
动
展
示
下
节
跟
进
强化组员学习意志力，增强组员学习动力。
督
导
意
见
社工签署：日期：
督导签署：日期：
10分钟
说优点
你们觉得经常被表扬的人有什么优点陈诗曼觉得他们很聪明，唐尚翼也很赞同这一说法。社工针对这一说法，专门强调了我们在出生的时候，我们的智商就是一样的，大家都是一样聪明的。纠正小朋友们不正确的观点。李锦洋说他们学习认真，上课专心，写字也好看。叶绍俊觉得自己来上课的次数多了，被老师表扬了，虽然还是对学习不感兴趣。社工认为他这是一个好现象，有鼓励他，说这是一个很好的改变，继续加油。
“你行 我也行”快乐学习共同成长小组第四节过程记录表
主题
成果乐分享 证明我最棒
节数
四
人数
8
时间
3月15日 中午12:20-13:10
地点
洪塘中心小学社工站
人员
安排
负责社工/工作员1协助社工/观察员1
义Hale Waihona Puke 1名目标了解同学们对于前几节课的吸收程度，明确好学生的优点，增强同学的信心。
流
程
记
录
时间
环节
活动内容详述组员反应及过程
10分钟
回顾，检验
回顾 前几节小组活动的成果，检验组员的吸收程度，询问他们平时学习生活中有没有运用到。陈诗曼说有一个问题不会，就去问老师了，“品”字组词不会组，问了家长。卢迪说有查字典，李锦洋有报名书法班，但是觉得预习没有效果。卢迪说预习有效果，以前没预习过，预习之后上课就顺利很多。
10分钟
真心话环节
5分钟
总结阶段
今天的活动取消了游戏环节，小朋友们觉得有些枯燥，陈诗曼一直在乱动，没多听社工讲话。
目标达成情况
活动目标
达成情况
1.让组员回顾自己的学习方法应用情况。
完成
2.了解组员在学习中遇到过的挫折并鼓励他们，引导他们正视问题。
完成
3.增强组员的学习信心。
完成
工
作
反
思
本节活动很多环节需要表达和深入思考，小组才能比较有效果。但社工发现二年级的表达能力真的比较有限，而且注意力集中程度还是有限，在讨论问题的时候，往往要询问三到四遍，他们才能好好的听你讲话和回答问题。