小学语文集体备课教研活动方案范文（精选3篇）
小学语文联合教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学语文教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于近日组织开展了小学语文联合教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，加强教师之间的沟通与学习，共同探讨小学语文教学的新思路、新方法。
二、活动目的1. 提高教师对小学语文教学的理解和把握，进一步明确教学目标和教学要求。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学语文教学的新思路、新方法。
3. 提升教师的教学技能，提高课堂教学效果。
4. 促进教师专业成长，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 集体备课：针对本学期将要教授的课文，各年级组教师共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，确保教学内容的一致性和连贯性。
2. 课堂观摩：各年级组选派优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习，共同探讨课堂教学中存在的问题和改进措施。
3. 教学研讨：针对观摩课例，教师们围绕教学设计、教学方法、课堂组织、学生评价等方面进行深入研讨，提出改进意见和建议。
4. 教学经验分享：邀请有丰富教学经验的教师分享自己的教学心得，为其他教师提供借鉴和启示。
5. 教学反思：教师们结合自己的教学实践，撰写教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
四、活动过程1. 集体备课阶段：各年级组教师根据教材内容，结合学生实际情况，共同制定教学计划，明确教学目标和重难点。
2. 课堂观摩阶段：各年级组选派优秀教师进行公开课展示，其他教师认真观摩，记录教学亮点和不足。
3. 教学研讨阶段：观摩课后，教师们围绕教学设计、教学方法、课堂组织、学生评价等方面进行研讨，提出改进意见和建议。
4. 教学经验分享阶段：邀请有丰富教学经验的教师分享自己的教学心得，为其他教师提供借鉴和启示。
5. 教学反思阶段：教师们结合自己的教学实践，撰写教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
集体备课教研活动教案设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展越来越受到重视。
集体备课作为一种促进教师专业成长的有效方式，越来越受到学校和教师的青睐。
本教案设计旨在通过集体备课教研活动，提升教师的教学水平，优化教学设计，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对课程标准的理解和把握。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养。
三、活动主题以《小学语文》三年级下册《荷叶圆圆》一课为例，进行集体备课教研活动。
四、活动时间2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00五、活动地点学校多功能厅六、参与人员1. 三年级语文教师2. 学校教研组长3. 教研室专家七、活动流程（一）准备阶段（1:30-2:00）1. 教师提前准备好相关教学资料，包括教材、教参、教学案例等。
2. 教研组长对活动流程进行简要说明，确保活动顺利进行。
（二）主备人汇报（2:00-2:30）1. 主备人介绍本课的教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程。
2. 展示教学设计，包括教学环节、教学活动、教学评价等。
（三）集体研讨（2:30-4:00）1. 教师们对主备人的教学设计进行讨论，提出修改意见和补充建议。
2. 围绕以下几个方面进行研讨：a. 教学目标的设定是否合理？b. 教学重难点的处理是否恰当？c. 教学方法的选择是否适合学生？d. 教学过程的设计是否科学？e. 教学评价的方式是否有效？3. 教研组长或专家对研讨过程进行引导和总结。
（四）教学展示（4:00-4:30）1. 主备人进行教学展示，其他教师观摩。
2. 教师们对教学展示进行点评，提出改进建议。
（五）总结反思（4:30-5:00）1. 教研组长对本次集体备课教研活动进行总结。
2. 教师们进行个人反思，提出改进措施。
八、活动预期效果1. 通过集体备课，形成一套较为完善的教学设计方案。
小学语文集体备课教研活动方案
小学语文集体备课教研活动方案小学语文集体备课教研活动方案「篇一」为追求课堂焕发出昂然的生机活力，促进学生全面发展。
而联片教研能够集合片内优质教育资源，破解软件发展不均衡，实现教育共同发展的良好局面。
依据县教育局教研室会议精神和六十铺中心学校的工作计划，结合本学区的实际，特拟定本学期的联片教研活动方案。
一、现状分析彭庙学区因地理分布，交通条件，学校设备，生活条件艰苦，所以师资力量薄弱，现在在岗的教师年龄结构，教龄结构，学历结构均是不是很合理的。
几年来，在中心校的指导和各校的共同努力下,形式多样联片教研活动。
达到了锻炼年轻教师的目的，经过调研，教师们的积极性很高，很想通过联片活动锻炼自己，各校领导也想通过活动为教师们搭建展示、提高的平台。
这是开展联片教研活动的基础。
二、指导思想随着课程改革的不断深入，追求高效课堂已成为主旋律。
根据中心学校的计划、安排，我校将举行“追求高效课堂，搭建成长平台”为主题的彭庙片教学研讨活动。
以追求高效率的课堂教学为着力点，以“交流、合作、提高”为宗旨，以“让每一个农村孩子都能享受到和城镇孩子一样的教育”为最终目标，通过专家引领，和兄弟学校的合作研究、平等交流，促进我校青年教师的成长。
三、活动主题“追求高效课堂，搭建成长平台”四、活动领导小组组长：苑家海副组长：刘金敏成员：高飞（负责专题汇报）李成连（负责数学课堂教学）方苗（负责语文课堂教学）王玉宝（活动环境布置）杨辉（后勤保障、活动摄影和材料收集等五、联片教研的'活动内容（一）总的思路：1、名师引领，上一节示范课。
名师是在县、学区内在教学上有一定的知名度的的老师。
名师上完课后，自己做点评，说自己的教学设计，说自己这节课的反思。
2、新秀培养，上一节剖析课或帮扶课。
就是踏入教坛时间不长或素质优秀有特点要培养的教师。
让好苗子有个锻炼的机会，成长的机会，让他们能够逐步成为新秀，为各学校培养名师第二梯队。
3、结对教研。
片内优秀教师与年轻教师结对，通过网络实现互帮互助，让年轻教师早日成才。
小学教研活动集体备课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于近期组织开展了小学教研活动集体备课。
本次备课活动以《小学语文》为例，旨在通过集体备课，提升教师的教学水平，丰富教学内容，培养学生的语文素养。
二、活动目的1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学内容的正确性。
2. 培养教师之间的团队协作精神，促进教师共同成长。
3. 通过集体备课，丰富教学资源，提高教学效果。
4. 引导教师关注学生个体差异，实施差异化教学。
三、活动时间及地点活动时间：2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30活动地点：小学语文教研组活动室四、活动流程1. 集体备课准备（1）提前收集教材、教学参考书、教学案例等相关资料。
（2）教师针对教材内容，撰写教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
（3）教师根据教学设计，制作教学课件。
2. 集体备课研讨（1）主持人介绍本次备课的主题和目标。
（2）教师依次展示自己的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
（3）其他教师对教学设计进行点评，提出改进意见。
（4）针对教学重难点，教师共同探讨解决方案。
（5）主持人总结本次备课的成果，布置后续教学任务。
3. 集体备课总结（1）教师分享自己在备课过程中的心得体会。
（2）主持人对本次备课活动进行总结，提出改进建议。
（3）教师共同制定下一步的教学计划。
五、活动内容1. 教材分析教师对教材进行深入分析，明确教学目标、重难点，为教学设计提供依据。
2. 教学设计教师根据教材内容，结合学情，设计教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
3. 教学课件制作教师根据教学设计，制作相应的教学课件，为课堂教学提供辅助。
4. 教学反思教师针对课堂教学，进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
六、活动成果1. 提高了教师对教材的理解和把握能力。
2. 培养了教师之间的团队协作精神。
3. 丰富了教学资源，提高了教学效果。
集体备课教研活动示范(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了集体备课教研活动。
本次活动以“集体备课，共同成长”为主题，旨在通过集体备课的形式，充分发挥教师团队的力量，促进教师之间的经验交流，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对集体备课的认识，增强教师之间的合作意识。
2. 通过集体备课，提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
4. 提升教师的专业素养，提高课堂教学质量。
三、活动内容1. 集体备课研讨（1）确定备课主题：根据教学进度和教材内容，确定本次集体备课的主题。
（2）分析教材：对教材内容进行深入分析，明确教学目标、重难点。
（3）制定教学方案：结合教学实际，制定详细的教学方案，包括教学目标、教学过程、教学评价等。
（4）集体讨论：教师们围绕教学方案进行讨论，提出修改意见，形成共识。
（5）备课总结：对本次集体备课进行总结，分享经验，提出改进措施。
2. 教学观摩与研讨（1）教学观摩：教师们观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
（2）教学研讨：观摩结束后，教师们针对观摩课进行研讨，提出自己的看法和建议。
（3）反思与改进：教师们对自己的教学进行反思，找出不足，制定改进措施。
3. 教学经验分享（1）优秀教学案例分享：教师们分享自己在教学中的成功经验，供大家学习借鉴。
（2）教学困惑解答：针对教师们在教学过程中遇到的问题，进行解答和指导。
（3）教学资源推荐：推荐优秀的教学资源，帮助教师们提高教学效果。
四、活动流程1. 开场致辞：由学校领导致辞，强调集体备课的重要性，鼓励教师积极参与。
2. 集体备课研讨：按照备课主题，进行集体备课研讨。
3. 教学观摩与研讨：教师们观摩优秀教师的课堂教学，并进行研讨。
4. 教学经验分享：教师们分享自己的教学经验，解答教学困惑。
5. 总结与反思：对本次活动进行总结，提出改进措施。
小学语文教研活动范例(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高语文教师的教学水平，促进教师专业成长，我校决定开展一次小学语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等形式，提升教师的教学能力，优化课堂教学，提高语文教学质量。
二、活动主题以“核心素养导向下的小学语文课堂教学”为主题，探讨如何在教学中落实核心素养，提高学生的语文素养。
三、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2：00-5：00四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 集体备课（1）活动时间：2：00-2：30（2）活动内容：各年级语文教师分组，针对本学期将要教授的课文进行集体备课。
重点讨论以下内容：1）课文主题和教学目标；2）核心素养的落实；3）教学方法和手段；4）教学评价。
2. 课堂教学观摩（1）活动时间：2：30-4：00（2）活动内容：各年级语文教师分别展示一节公开课，内容包括：1）朗读、背诵、书写等基础知识的训练；2）阅读理解、写作、口语交际等能力的培养；3）核心素养的落实。
3. 教学反思（1）活动时间：4：00-4：30（2）活动内容：各年级语文教师针对观摩的公开课进行教学反思，重点讨论以下内容：1）教学过程中的优点和不足；2）如何改进教学方法，提高教学质量；3）如何更好地落实核心素养。
4. 总结发言（1）活动时间：4：30-5：00（2）活动内容：学校领导对本次活动进行总结发言，肯定教师们的努力和成果，并对今后的教学工作提出要求和期望。
六、活动要求1. 各年级语文教师认真备课，积极参与活动；2. 活动期间，各年级语文教师保持安静，认真观摩；3. 教学反思要真实、客观，有助于提高教学质量；4. 活动结束后，各年级语文教师将教学反思整理成文，上交学校。
七、活动预期成果1. 提高教师的教学水平，优化课堂教学；2. 促进教师专业成长，形成良好的教学氛围；3. 提高学生的语文素养，为学生终身学习奠定基础。
小学语文教研常规活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学语文教学越来越受到广泛关注。
为了提高小学语文教学质量，推动语文教育改革，加强教师队伍建设，我校定期开展小学语文教研常规活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提高教师的专业素养和教学水平，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文教学理论的理解和运用能力；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 提升教师的教学设计、课堂组织、评价反馈等方面的能力；4. 提高学生的学习兴趣和语文素养。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：每周二下午（2）活动地点：各年级备课室（3）活动内容：1. 教师根据教材和教学大纲，制定教学计划；2. 教师分享备课心得，共同探讨教学难点和重点；3. 教师交流教学方法，优化教学设计；4. 教师进行教学案例分析，提高教学效果。
2. 教学观摩（1）活动时间：每月第一周（2）活动地点：各年级教室（3）活动内容：1. 教师进行公开课展示，其他教师观摩学习；2. 观摩教师对公开课进行点评，提出改进意见；3. 教师根据点评意见，调整教学策略；4. 教师分享观摩心得，共同提高教学水平。
3. 经验交流（1）活动时间：每学期末（2）活动地点：会议室（3）活动内容：1. 教师分享教学经验，包括教学设计、课堂组织、评价反馈等方面；2. 教师针对分享内容进行讨论，共同探讨解决问题的方法；3. 教研组长总结活动成果，提出下一步工作计划。
4. 教学研讨（1）活动时间：每月最后一周（2）活动地点：会议室（3）活动内容：1. 教师针对近期教学中遇到的问题进行研讨；2. 教研组长组织教师共同分析问题，提出解决方案；3. 教师根据研讨结果，调整教学策略。
四、活动组织1. 成立小学语文教研组，负责活动的组织和实施；2. 教研组长负责制定活动计划，协调各部门工作；3. 教师积极参与活动，认真完成各项任务；4. 学校领导关心支持教研活动，为活动提供必要的保障。
小学语文组教研活动方案（推荐3篇）
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第一篇：小学语文教研组工作计划在不知不觉中，春天的脚步已悄然而至，在这春意盎然的季节里，我们迎来了新学期的到来。
新的学期，新的开始，新的希望，为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台，充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学校对语文教学的有关指示，再结合我语文组工作实际，特制订20xx-2016学年第二学期语文教研组工作计划如下：一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。
二、工作目标1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、全体老师争优秀示范教师，推出2名优秀示范教师，打造尹集小学语文品牌。
3、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20xx字以上；中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，做到“不动笔墨不看书”。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
5、创建“优秀年级组”，切实加强年级组教学研究，提高年级组教学研究能力，积极参加各种活动，力争取得好成绩，争当优秀年级组。
三、工作要求及措施结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革。
在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。
1、各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。
在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。
小学语文教研组备课活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学语文教学质量，提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于近期开展了一次备课活动。
本次活动旨在通过集体备课，提高教师对教材的解读能力，提升课堂教学效果，为学生的语文素养打下坚实基础。
二、活动目标1. 提高教师对教材的解读能力，准确把握教材重难点。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成教学合力。
3. 提升课堂教学效果，提高学生的语文素养。
4. 培养教师的专业素养，促进教师成长。
三、活动内容1. 教材分析本次活动首先对教材进行深入分析，重点分析教材的编写意图、教材特点、教材内容等。
教师们共同探讨教材的编写思路，为课堂教学提供理论依据。
2. 教学设计在教材分析的基础上，教师们结合自己的教学经验，共同设计教学方案。
教学设计包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等方面。
3. 课堂展示为了检验教学设计的有效性，教师们进行了课堂展示。
在课堂展示过程中，教师们充分发挥自己的教学优势，展示了独特的教学风格。
4. 交流与反思课堂展示结束后，教师们进行了深入的交流与反思。
大家针对课堂教学中的优点和不足进行剖析，共同探讨改进措施。
四、活动过程1. 教材分析教研组长组织教师们对教材进行深入分析，明确教材的编写意图、教材特点、教材内容等。
教师们共同探讨教材的编写思路，为课堂教学提供理论依据。
2. 教学设计教师们结合自己的教学经验，共同设计教学方案。
在讨论过程中，教师们积极发言，分享自己的教学心得，为教学设计提供有益的建议。
3. 课堂展示教师们按照教学设计方案进行课堂展示。
在课堂展示过程中，教师们充分发挥自己的教学优势，展示了独特的教学风格。
4. 交流与反思课堂展示结束后，教师们进行了深入的交流与反思。
大家针对课堂教学中的优点和不足进行剖析，共同探讨改进措施。
五、活动成果1. 教师对教材的解读能力得到提高，能够准确把握教材重难点。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成教学合力。
2024年小学语文教研工作计划范文（三篇）
2024年小学语文教研工作计划范文一、指导思想本工作计划以现代教育思想为引领，以现代教育理念为指导，旨在全面贯彻落实学校本学年教育、教学《工作计划》的各项要求。
我们将深入学习《新课程标准》及现代教育教学理论，致力于提升教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展路径。
通过扎实推进有效教学，我们力求打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度。
同时，我们将规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路径。
二、基本思路1. 学习有效教学的理念与策略，深入开展有效课堂教学研究。
2. 持续推进校本课题的研究，以学科竞赛活动为平台，促进语文学习的深入开展。
3. 重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各类读书活动，丰富学生文化底蕴。
4. 关注学困生群体，采取针对性措施，全面提高教学质量。
5. 充分利用本校各类信息资源，丰富教研资源，提升教研活动的实效性。
三、具体工作和要求（一）加强理论学习，注重实践探索1. 全体语文教师需通过多种途径与方法，深入学习课程改革理念，真正将新课程理念融入教学实践与探索中。
2. 结合本校实际，立足于校本教研，根据学生和教师自身实际特点及专长，确定教研专题研究方向。
3. 加强多媒体信息技术运用技能的学习，提升信息技术与语文教学的融合能力。
4. 深化语文学科与信息技术及其他学科的整合研究，探索有效的整合策略。
5. 进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”，提升课堂教学效率。
（二）提高教师素质1. 注重在教学实践中培养教师，提升教师的教学能力和专业素养。
2. 建议学校邀请校内外具有丰富语文教学经验的专家来校指导语文教研工作，促进教师成长。
3. 鼓励教师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，实现自我发展。
4. 教师需按要求上好校内公开课，展示教学成果，促进交流与学习。
集体备课_教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次集体备课教研活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课，发挥集体的智慧，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，提升教师的专业素养。
二、活动时间2022年X月X日三、活动地点学校会议室四、参与人员本次教研活动由我校全体语文教师参加，共计X人。
五、活动内容1. 主题发言活动伊始，由教研组长进行主题发言，强调了集体备课的重要性，以及本次教研活动的目的和意义。
他指出，集体备课是教师之间交流与合作的重要途径，有助于提高课堂教学质量，促进学生全面发展。
2. 分组讨论接下来，全体教师按照年级和科目分成若干小组，针对本学期将要教授的课文进行集体备课。
各小组在组长带领下，共同探讨以下内容：（1）课文内容分析：分析课文的主题、结构、人物形象、写作手法等，明确教学目标。
（2）教学重难点：确定本课的教学重难点，制定相应的教学策略。
（3）教学方法：根据学生的实际情况，探讨适合本课的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。
（4）教学过程设计：设计教学过程，包括导入、新课讲授、巩固练习、总结拓展等环节。
（5）教学评价：制定科学合理的教学评价标准，确保教学效果。
3. 分享交流各小组完成备课任务后，进行分享交流。
各小组成员分别介绍本组备课情况，包括教学目标、重难点、教学方法、教学过程设计等。
其他小组成员进行点评，提出修改意见和建议。
4. 总结反馈教研组长对本次集体备课活动进行总结反馈，肯定了各小组的备课成果，同时也指出了存在的问题。
他强调，教师要注重备课过程中的团队合作，充分发挥集体的智慧，不断提高课堂教学效率。
六、活动成果1. 提高了教师的备课能力：通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，掌握了更有效的教学方法，提高了备课质量。
2. 增进了教师之间的交流与合作：本次活动为教师们提供了交流的平台，促进了教师之间的相互学习，形成了良好的教研氛围。
语文组教研活动集体备课(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文组定期开展教研活动，集体备课便是其中的一项重要活动。
本次集体备课的主题为“深化语文核心素养，提升学生语文素养”，旨在通过集体研讨，共同探讨如何在语文教学中有效提升学生的语文核心素养。
二、活动目标1. 提高语文教师对语文核心素养的认识，明确核心素养在语文教学中的重要性。
2. 通过集体备课，共同研究教学策略，提高语文课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成教学合力，共同提高语文教学质量。
三、活动时间及地点活动时间：2022年10月25日（星期二）下午2:00-4:30活动地点：学校会议室四、活动流程1. 集体研讨，明确核心素养内涵2. 分组讨论，确定教学策略3. 交流分享，优化教学设计4. 教学实践，反思总结五、活动内容1. 集体研讨，明确核心素养内涵（1）主持人介绍本次集体备课的主题及目标。
（2）教师们结合自身教学实践，分享对语文核心素养的理解。
（3）共同探讨核心素养在语文教学中的具体体现。
2. 分组讨论，确定教学策略（1）根据教学内容，将教师分为若干小组，每组确定一位组长。
（2）各小组围绕核心素养，共同探讨以下问题：a. 如何将核心素养融入课堂教学？b. 如何设计教学活动，促进学生核心素养的提升？c. 如何运用信息技术，提高语文课堂教学效果？（3）各小组汇总讨论成果，形成初步的教学策略。
3. 交流分享，优化教学设计（1）各小组代表汇报本组讨论成果，其他教师进行点评。
（2）针对存在的问题，共同探讨解决方案，优化教学设计。
（3）主持人对教学设计进行总结，提出改进意见。
4. 教学实践，反思总结（1）教师们根据优化后的教学设计，进行课堂教学实践。
（2）课后，教师们进行反思总结，分享教学心得，共同提高。
六、活动总结1. 本次集体备课活动，使教师们对语文核心素养有了更深入的认识，明确了核心素养在语文教学中的重要性。
小学语文集体备课教研活动方案范文（精选9篇）
小学语文集体备课教研活动方案小学语文集体备课教研活动方案范文（精选9篇）为了确保活动取得实效，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。
那么问题来了，活动方案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小学语文集体备课教研活动方案范文，欢迎大家分享。
小学语文集体备课教研活动方案篇1本学期，我校语文教研组工作将以课堂教学为主阵地，弘扬新课标精神，积极转变教育教学观念，深入探索语文教学艺术，大力推进语文课堂教学改革，确保教学质量全面提升。
深入探究“学、探、议、练”课堂教学模式，力求特色，收到实效。
做好《语文交际圈教学理论研究与实验》课题的再研究工作。
工作措施：1、重视语文新课程标准学习，转变教学观念。
通过“走出去，请进来”的方法，努力建设一支爱学习、有活力的语文教师队伍。
2、加强教改与教学科研。
本学期力求集体备课有实效，每次集体备课固定时间、地点、中心发言人、备课内容，以备课组为单位每周推出1节研究课。
做好《语文交际圈教学理论研究与实验》的再研究，将课题研究与课堂教学改革有效融合起来，追求课堂教学效率。
要求各语文教师积极撰写教研文章，力争每个人有文章在各级刊物发表。
3、以自修反思校本研修为平台，把握自修反思的方法，自主学习提高，认真开展自修、反思。
本期要求语文教师每天至少在阅览室读书一小时，把读书笔记的检查作为月查的内容，要求教师每天自修一小时、每周一次自修反思、深层次地分析一个问题，有博客的写在博客上。
4、做好月查工作。
检查看有无单元备课、学习目标、设计思路、重点难点、课题研究、师生互动、学生作业批改、单元过程评价，公开课等情况。
5、积极开展语文活动。
本期继续举行书法竞赛、古诗文背诵默写竟赛、诗歌朗诵等活动，配合校团委开展各项活动，把每次活动作为每个学生学习、锻炼、培养兴趣的机会，培养学生对语文学科的学习兴趣，提高学生的审美水平及综合素质。
活动安排：2月：完成语文教学工作计划，第一节备课检查。
小学语文集体备课方案(精选3篇)
小学语文集体备课方案（精选3篇）小学语文集体备课方案1随着新课改的推进，要求教师角色由“教书匠”转变为“研究者”，教师必须学会反思，创新，成为实践的研究者，为了让老师从繁重无用的抄写中解脱出来，把大量的`时间用于研究大纲教材，探讨教法，辅导有困难的学生。
学校改革原有的备课制度，实行以备课组为单位，教导处包备课组，教导处监控检查的三级备课制度，在全校形成一种崇尚学术、崇尚研究的氛围，从而切实提高教师的素质，切实提高备课质量，大幅度提高教学成绩。
备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。
它明显优于个人闭门造车的单一的备课活动，在实施素质教育，尤其是新《课程标准》的今天它显得尤为重要。
那么教学中如何发挥教研组的优势，强化集体备课？一、强化参与意识，明确集体备课与个人备课的关系备课活动的模式应该是“个人备课——集体备课——个人备课”。
备课必须以个人备课为前提，为基础。
个人备课需要个人钻研，独立思考。
集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。
在个人备课时，再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，修改个人教案。
因此集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸的阶段。
要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动。
为达到这一目的，在集体备课中可以按教学内容结合教师的各自的专业和特点每次定“中心发言人”实行轮流坐庄，并辅以“共同讨论”让每个教师能真正参与这一活动。
实行教师“中心发言人”正是对教师备课成效的一种检查、督促，而且有利于总结和交流。
这一点能更好体现中心发言人的主导作用，但作为其他参与人不能袖手旁观，等待“索取”。
也要积极参与讨论，主动补缺。
因此集体备课“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了集体的智慧，是教师彼此之间个体更加清晰地认识自我价值，让集体备课更有吸引力、凝聚力、生命力。
集体备课教研活动语文(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高语文教学质量，推动教育教学的创新发展，我校开展了集体备课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课，充分发挥教师团队的力量，共同探讨语文教学的策略和方法，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目的1. 提高教师对语文教学的认识，明确语文教学的目标和任务。
2. 深入探讨语文教学的策略和方法，丰富教师的教学手段。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高语文教学质量，培养学生的语文素养。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：本次集体备课的主题为“如何提高学生的阅读理解能力”。
（2）分组讨论：将教师分为若干小组，针对备课主题进行深入讨论。
（3）交流分享：各小组汇报讨论成果，分享教学策略和方法。
（4）总结归纳：主持人对各组讨论成果进行总结，提炼出具有普遍性的教学策略。
2. 教学观摩（1）观摩优秀教师授课：组织教师观看优秀语文教师的示范课，学习其教学方法和技巧。
（2）反思自我教学：教师结合观摩课，反思自己的教学实践，找出不足之处。
（3）交流心得体会：教师分享观摩课的心得体会，共同探讨教学改进措施。
3. 教学研讨（1）教学案例分享：教师分享自己在教学过程中遇到的问题和解决方法，共同探讨教学难题。
（2）教学经验交流：教师交流自己在教学中的成功经验，相互借鉴，共同提高。
（3）教学策略研讨：针对教学中的难点和重点，探讨有效的教学策略。
四、活动成果1. 教师对语文教学的认识得到了提高，明确了教学目标和任务。
2. 教师的教学策略和方法得到了丰富，提高了教学效果。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
4. 学生的语文素养得到了提高，阅读理解能力得到了增强。
五、活动总结本次集体备课教研活动取得了圆满成功。
通过活动，教师们对语文教学有了更深入的认识，教学水平和教学质量得到了提高。
在今后的教学工作中，我们将继续开展类似的教研活动，为提高语文教学质量、培养优秀人才而努力。
2024年小学教师集体备课工作计划范文(4篇)
小学教师集体备课工作计划范文一、指导思想为落实天河区教研室小学语文科片组集体备课计划和我校的教学计划，集聚群体智慧，发挥每位教师的长处，活跃我校教研氛围。
节约教师个人备课的时间，减轻老师负担，提高我校集体备课的质量，进行有效的课堂教学，提高课堂教学效率。
二、具体做法1、语文科组按低、中、高分为三个集备小组，每月1-____次集体备课。
(人员分工附后)2、确定好集体备课内容或研讨主题，每次集体备课要有中心发言人。
3、做好集体备课记录、教师签名和资料的收集整理工作。
4、在教研活动时，征求各集备小组在交流、研讨过程中出现的问题或建议。
5、结合教学进度，提前两周确定集备主题，备课后进行课例研讨，再修改教学设计。
6、根据要求，本学期我校参加教研室第一片组活动，认真准备1-____年级的片组说课稿，推荐一名老师参与片组的说课交流。
7、在片组说课的基础上，反复研讨修改教学设计，按时上传天河部落，做好在片组上公开课的准备工作。
天河部落的参考博客：校本教研大家行、一-三年级语文、四-六年级语文。
三、集备要求1、各集备小组认真按学校要求做。
2、集备内容可以研讨本年段的教学设计，讨论教学中的某些疑难问题，也可以是听课后的反思、交流。
3、遵守学校的集备时间，如与区教研活动冲突则以区教研活动为主。
四、集备小组人员安排低段组长：蒋平组员：温育虹、何韵坚、陈友玲、陈华勤中段组长：管秀娣组员：李淑筠、邱晓江、湛燕雄、李永红高段组长：邝凤珍组员：彭鎏旒、王秀敏、陈霞珠、李永红、陈海红、陈燕、孙萍萍小学教师集体备课工作计划范文（二）新学期伊始，在新一轮的课程改革实施中，为把集体备课制度化、规范化，使之成为支持教师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变教师教学行为的支撑点，我们在课程改革的同时也在各组实施集体备课。
集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。
开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。
小学语文教研组集备活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2022年10月20日开展了本学期第一次集体备课活动。
本次活动以“提升学生语文素养，促进教师专业成长”为主题，旨在通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
二、活动目的1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学目标的明确性。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法和策略。
3. 提升教师的教学设计能力，优化教学过程，提高教学质量。
4. 培养教师对语文课程的热爱，激发教师的专业成长动力。
三、活动内容1. 教材分析活动开始，教研组长对本次集备的教材进行了详细的分析，包括教材的编写理念、编写特点、教材内容结构等。
同时，对教材中的重难点进行了梳理，为教师们提供了明确的教学方向。
2. 教学目标确定在教材分析的基础上，各年级教师结合学情，共同确定了本学期的教学目标。
目标包括知识目标、能力目标和情感目标，旨在全面提升学生的语文素养。
3. 教学内容研讨各年级教师针对本学期将要教授的课文进行了深入研讨。
在研讨过程中，教师们各抒己见，对课文的主题、教学重难点、教学方法等进行了充分交流。
以下是部分年级的教学内容研讨记录：一年级：课文：《小猴子下山》教学重难点：学会运用“爬、摘、挑、卖、睡”等动词，理解课文内容。
教学方法：采用情境教学法，引导学生通过角色扮演、图片展示等方式，理解课文。
二年级：课文：《青蛙写诗》教学重难点：学会运用“呱呱叫、跳来跳去、捉害虫”等词语，理解课文内容。
教学方法：采用故事教学法，引导学生通过听故事、讲故事，感受课文中的美好情感。
三年级：课文：《灰姑娘》教学重难点：学会运用“善良、勇敢、智慧”等词语，理解课文内容。
教学方法：采用讨论教学法，引导学生通过小组讨论、合作学习，理解课文中的道理。
4. 教学策略分享在教学内容研讨的基础上，各年级教师分享了各自的教学策略。
以下是一些教师分享的教学策略：（1）注重学生阅读兴趣的培养，激发学生的阅读欲望。
小学语文教研活动的方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学语文教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校决定开展小学语文教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教学能力，优化课堂教学，培养学生的语文素养。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文课程标准的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 通过教学观摩和反思，改进教学方法，优化课堂教学。
4. 培养学生的语文素养，提高学生的语文学习成绩。
三、活动主题“基于核心素养的小学语文课堂教学实践与探索”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动内容1. 集体备课（1）每周安排一次集体备课活动，由备课组长组织，全体语文教师参加。
（2）集体备课内容：分析教材，确定教学目标，制定教学方案，讨论教学方法。
（3）集体备课要求：教师提前备课，准备相关教学资料，积极参与讨论，共同完善教学方案。
2. 教学观摩（1）每月组织一次教学观摩活动，邀请校内外优秀教师进行公开课展示。
（2）观摩内容：小学语文各年级段的教学内容，包括阅读、写作、口语交际等。
（3）观摩要求：教师认真观摩，做好笔记，课后进行反思，撰写观摩心得。
3. 经验交流（1）每学期举办一次经验交流活动，邀请优秀教师分享教学经验。
（2）交流内容：教学方法、教学技巧、教学案例等。
（3）交流要求：教师积极参与，认真聆听，结合自身教学实际进行思考和借鉴。
4. 教学反思（1）教师每月撰写一篇教学反思，总结教学过程中的得失，提出改进措施。
（2）学校定期组织教师进行教学反思交流，共同探讨教学问题，促进教师成长。
5. 教学比赛（1）每学期举办一次小学语文教师教学比赛，激发教师的教学热情，提高教学水平。
（2）比赛内容：课堂教学、板书设计、教学设计等。
（3）比赛要求：教师认真准备，公平竞争，展示自己的教学风采。
六、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和总结评估。
小学语文教研团队活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学语文教学质量，提升教师的专业素养，我校语文教研团队定期开展教研活动，旨在通过团队协作，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，促进教师的专业成长。
二、活动目的1. 提高教师的专业素养，促进教师的专业成长。
2. 丰富教学内容，提高教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 探索适合我校学生特点的教学方法，提高学生的语文素养。
三、活动时间每月最后一个周五下午四、活动地点学校会议室五、活动形式1. 主题讲座：邀请专家或优秀教师进行主题讲座，分享教学经验。
2. 课例研讨：展示优秀课例，分析教学设计、教学方法、教学效果等。
3. 教学经验分享：教师分享自己在教学过程中的心得体会，互相学习，共同进步。
4. 教学反思：教师针对教学过程中的问题进行反思，提出改进措施。
5. 教学技能培训：针对教师在实际教学中遇到的问题，进行教学技能培训。
六、活动内容1. 主题讲座（1）讲座主题：小学语文阅读教学策略研究（2）主讲人：张教授（3）讲座内容：张教授将从阅读教学的理论基础、阅读教学的方法、阅读教学评价等方面进行讲解，帮助教师掌握阅读教学的基本技能。
2. 课例研讨（1）课例名称：《美丽的小兴安岭》（2）执教人：李老师（3）研讨内容：李老师将分享自己的教学设计、教学方法、教学效果等，其他教师针对课例进行点评和讨论。
3. 教学经验分享（1）分享人：王老师（2）分享内容：王老师将分享自己在教学过程中如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的阅读能力等经验。
4. 教学反思（1）反思主题：如何提高学生的写作能力（2）反思内容：教师针对自己在教学过程中遇到的问题，如学生写作兴趣不高、写作水平参差不齐等，进行反思，并提出改进措施。
5. 教学技能培训（1）培训主题：小学语文课堂提问技巧（2）培训内容：培训教师如何设计有效的课堂提问，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
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小学语文集体备课教研活动方案范文（精选3篇）
小学语文集体备课教研范文篇1
一、活动主题
略读课文如何教更有效
二、活动目的
在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富多彩，师生的交流更加畅通，学生学习的方式更加多样，学生学习的兴趣更加浓厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了……因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。
本次活动选取略读课文的教学作为切入点进行研讨，如何提高教学的有效性，让课堂教学更高效。
三、预期效果
1、明确小学语文有效课堂教学的真谛。
所谓有效课堂教学，是指教师在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学策略，采用灵活多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。
而落实到语文课堂教学中，应该是为每一位学生创造最佳发展空间，让学生的潜能得到最大限度地开发，学生的语文综合素养都能得到培养。
2、明确有效的课是一堂能体现语文价值的课只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使语文课堂重焕生机。
一节课中，学生该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就感受到成功感。
不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。
力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。
3、明确一堂有效的语文课，归根到底是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在具体的标准及其评价体系上，应该是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有形成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推进。
四、参加人员：
区领导、学校行政、全体语文教师
五、活动地点：
多媒体教室
六、活动流程：
(一)课例《乌塔》(40分钟)展示老师的课堂教学，为老师们选取一个较为典型的有效性学习的课例，搭建一个交流、研讨的平台，引发老师们对于有效性教学的深层次思考。
)
(二)全体语文教师根据看点提示评课。
(40分钟)(根据已提供的研究课例，全校语文教师就“略读课文如何教更有效”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在思维的碰撞中发现不足，带动发展。
看点提示：
1、教师在略读课文的教学中，为提高教学效率在教学内容的取舍，教学过程的设计，教学方法的选择方面采取了哪些有效的教学策略?
2、本课对你的略读教学有哪些启发?
3、为提高略读课文的教学效率你有哪些建议?
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一、教师情况分析
语文教研组教师共五人，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。
在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。
相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。
二、工作目标和内容
1.积极支持和配合学校的教育教学工作，开展“写规范字”和
“经典阅读”的校本实验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯;开展以“小学生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。
2.稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，努力打造高效课堂，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。
执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率名列前茅。
3.“小学生经典美文诵读训练”课题研究继续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课进行训练。
4.积极组织参加各项比赛。
校内学生比赛：二年级儿歌背诵比赛;三-六年级诗歌背诵比赛。
校内教师比赛：小学语文教师高效课堂教学优质课比赛
5.发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。
教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教具上多花心思，保证实效。
6.抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。
教定期相互交流听课，每学期至少听课20节以上，多反馈交流，共同提高。
研组每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的准备，教学环节的设计。
教师坚持写教后记或教学反思。
作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固。
总结起来就是：注重过程，提高质量;作业规范，活动创新;考试严格。
三、常规活动要求
1.各备课组每月互查作业一次，备课组集体备课一次;教研组每月检查一次教案和教后记。
每次检查如实填写《教案评估表》和《作业评估表》交教导处。
每周三下午进行研讨活动。
2.六一期间，我校各级将开展普通话朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛、演课本剧比赛等活动，开展语言文字知识有奖答题活动，同学们将在多姿多彩、充满趣味。
形式活泼的语文活动中学习语文、运用语文，从而提高语文素养。
小学语文集体备课教研活动方案范文篇2
一、指导思想：
期中考试过后，我们发现，每个班总有少数语文学习困难生，他们不太喜欢上语文课，也不喜欢阅读，导致语文成绩越来越差，基本丧失了语文学习的兴趣和热情。
因此，我们想通过这项课题的研究，寻找一些行之有效的对策，来激发这些学困生的阅读兴趣，从而切实提高这部分学生的阅读能力，对其终身发展有所帮助。
《语文课程标准》明确指出要培养学生“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
”如何让学困生也具有适应实际需要的阅读力，为学生的发展打下扎实的基础，所以我们确立了关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考的课题。
二、介绍我们眼中学困生的有关情况
（1）本期前几次考试成绩。
成绩长期在50分以下；在语文学科中成绩明显低于平均水平的学生确定为学困生
（2）平时作业阅读题基本不做或错误率较高；
（3）阅读题基本不得分。
三、我们组确定的帮助措施
1、上课前督促其进行预习，可通过读课文、写生词、圈画不理解的词句联系上下文或查工具书加以理解，使学困生对新课内容有所了解，以便课堂更好地阅读。
2、上课时要加倍关注学困生，时刻关注其课堂情况，尽量与其形成互动，教授其听课、记笔记、作注释的方法。
3、课外多多关注学困生，教授其阅读的方法，帮助培养阅读理解的能力，使自主阅读成为一种习惯。
对于要求背诵的重点课文、段落，教师应条分理析地讲解，使其在理解的基础上容易背诵；要督促学困生多看一些有益的课外书，如《》《》《上下五千年》《寓言故事》《词典》等，以培养学困生良好的阅读习惯，提高其基本的文学素养。
4、针对学困生情况制定合理的目标，发现其点滴进步。
四、具体安排
时间：双周二下午
地点：实验室
参加人员：四-六年级组语文老师
主持人：
中心发言人：
记录人：
五、活动安排
1、主持人主持，活动开始
2、朱老师播放视频
3、各位老师谈想法
4、与会领导做指导意见
5、主持人做总结，活动结束
小学语文集体备课教研活动方案范文篇3
通过美术比赛活动，丰富学生课余生活，努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境；为学生提供展示艺术才华的舞台，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和学习美术的兴趣，不断提升学生的综合素质；促进学校艺术教育活动的普及和提高，推动学生德智体美的全面发展。
一、活动组织：
美术组
二、主题和内容
以“美好家园、幸福生活、畅想未来”为主题，结合庆祝中国党建党90周年，通过美术作品表现对伟大祖国发展变化的感受，描绘身边美好的生活，反映当代中小学生热爱祖国、热爱党、热爱生活、热爱学习，敢于创造、健康向上的精神风貌。
三、参赛对象
1——6年级各班5幅作品
四、比赛项目
绘画类作品含：中国画、水彩画、版画、剪纸、儿童画、漫画等；
五、参赛作品格式
中国画作品尺寸限于4尺宣纸3开以内，格式不拘，其他画种和平面设计、绘画一律为4开铅画纸大小（绘画用纸及其他材料可自由选择）。
如不符合上述要求，初评时即不予入选。
六、参赛作品报送要求
1、以班级为单位统一上交美术组
2、每班作品总数限报送5幅
3、作品必须是学生的原创作品
4、各班作品必须于5月16日前上交美术组。
5、每件参赛作品的背面右下角粘上《作品标签卡》
七、评奖办法
分别评出一、二、三等奖，优秀奖若干名。