第7课 认认真真学打字(说课稿)

第7课认认真真学打字说课稿

各位老师，下午好！

今天我说课的课题是《认认真真学打字》，下面我将从教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程等六个方面进行阐述。

首先，我对本节教材进行简要的分析。

《认认真真学打字》是人民教育出版社三年级信息技术教材上册活动1《初步知识与基本操作》第7课的教学内容；在此之前，学生已经掌握了鼠标的操作技能；掌握了用计算机播放音乐和影片的基本操作；学会了用计算机辅助学习的方法；了解了键盘和正确坐姿。这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用。而本节课内容是初步认识《金山打字通》软件以及进行简单打字，主要是让学生认识《金山打字通》图标，学会启动《金山打字通》，借助《金山打字通》进行“音节练习”和“词组练习”。这为进一步学习用拼音输入法打汉字奠定了基础。

第二，我接着说说本节课教学目标的确定。

基于上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征及实践经验，制定如下教学目标：

知识与技能目标是：

（1）认识《金山打字通》软件；（2）进行简单打字练习。

过程与方法目标是：通过教师引导，让学生认识一种打字软件，通过教师演示、讲解，学生实践操作，学习简单的打字方法。

情感、态度与价值观目标是：通过学习，培养学生的打字兴趣，提高打字速度。培养学生细心观察和善于思考问题的良好习惯。

第三说教学重点、难点。

本着信息技术课程标准精神要求，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点。

重点是借助《金山打字通》打字软件学习打字。我将通过学生自

学、实践操作、教师精讲来突出重点。

难点是正确输入音节、词组，提高打字速度。我将通过学生讨论交流、实践操作等活动来突破难点。

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

根据新课标精神的要求，在信息技术教学活动中，学生是学习的主人，应获得广泛的信息活动经验，而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习信息技术的重要方式，因此，我认为学生应采用这样的学法：

1.自觉的进行自学，自主理解课文内容；

2.积极投入到活动中，仔细观察，更要多动手操作；

3.和其他同学一起合作学习，共同探究；

4.多进行实践操作，积累学习经验。

教师是信息技术学习的组织者、引导者与合作者；“教”是服务于“学”

的，与这些学法对应，教师该做的是：

1.根据教材内容，引导学生自学教材内容；

2.营造好学习氛围，组织好活动，引导学生积极参与活动、主动探究；

3.适当指导，帮助学生提高；

4.指导学生动手进行实践操作，学会借助《金山打字通》打字的方法。

四、说说教学准备

为了更好的达成本节课的课堂教学目标，老师需要做如下的教学准备：

1.制作《认认真真学打字》多媒体课件；

2.教具：《金山打字通》软件。

3.学具：《金山打字通》软件。

五、接下来，我重点谈一谈本节课的教学过程：

本节课，我设置了四个教学环节：

一是：知识回顾复习键盘的分区及不同键的键位，创设情境，激发学生兴趣，导入新课；二是探索新知，学会借助《金山打字通》打字的方法；三是动手实践操作，巩固用《金山打字通》打字的方法。四是小结评价。

在导入新课时，我采用回顾复习键盘的分区及主键盘区数字键、字母键、符号建的位置，为新课学习做准备；创设“想不想学习应用软件来学习打字？”的问题导入，激发学生学习的兴趣。这样导入的目的是：通过复习，把新旧知识更好的联系起来，创设问题情境，更好的激发学生学习的兴趣。

第二个环节是探索新知，学习借助《金山打字通》打字的方法，这一环节是达成本节课教学目标的关键环节，为了分散重难点，便于学生掌握，我分成了三个层次进行教学，逐步递进；首先是让学生了解学习任务，目的是：明确本节课的学习目标。其次是让学生自学课文内容，目的是: 培养学生的自学能力，理解知识的能力。再次是教师引导，教给学生学习的方法，这样做的好处是：让学生在老师的引导下，动脑思考，培养学生积极动脑思考的能力。这一层安排了三个环节：1.引导学生了解“新手入门”；2.引导学生学习“音节练习”；

3.引导学生进行“词组练习”。通过这三个环节的学习，由易到难的引导学生学习，分散了重难点，增强了学生动手操作的能力，经历了探索的过程，使学生获得了更多的信息技术活动经验，从而有利于达成本节课的教学目标。

第三个教学环节是：动手实践操作，学会方法。安排这一环节是引导学生将理论与实践结合起来，感受信息技术知识的使用价值，激发学生学习信息理论尤其是进行实践操作取得成功的兴趣，培养学生信息技术学习的意识和能力；同时，为了照顾到不同层次学生的实际情况，我设置了一练习内容，在《记事本》输入汉字“我叫xxx”，是对所学知识的灵活运用，需要中等以上学生掌握，有一定的难度。

第四个教学环节是：引导学生归纳、小结。这样做的好处是：进行知识归纳，总结学习方法及规律。

我在在教学中存在以下问题：

1.少数学生不注意听讲，操作时不能快速进入《金山打字通》软件；

2.少数学生不熟悉拼音，进行音节练习时，半天打不出一个汉字；

3.少数学生进行词组练习时输入拼音不正确，输入汉字正确率不高；

4.部分学生不能在《记事本》中正确输入“我叫xxx”；

5.本节课对学生的拼音基础知识估计不足，安排内容捎多，所以后面时间有点紧张。

总之，本节课总体上是本着“学生是信息技术学习的主人，教师是信息学习的组织者、引导者与合作者”的基本理念，力求做到注重知识与实践操作的联系；注重学生在活动中学习知识，通过学生亲自动手操作，自然地完成学习过程，掌握知识，从而达到教学的要求。