哲学与人生第五课教案张艳秋

一、用发展的观点看待人生历程致富带头人”称号。

结合上述事例，说明人生是不可能一成不变的。

2.发展的实质和状态

引思明理

案例一；展示人类生产工具的演变图

案

例二:

从手机

的发展

史看信

息交流

和沟通

技术演进的步伐

170多年前，美国人摩尔斯在一次旅欧学习途中，萌

发了将电磁学理论用于电报传输的想法，于1844年5月

24日发明了“摩尔斯电码”。摩尔斯的电报机发出了人类

历史上的第一份电报。

1875年6月2日，贝尔做实验时，不小心把硫酸溅

到了自己的腿上。他疼得只好对另一个房间的同事喊道：

“沃，快来帮我啊！”而这句话正是通过实验中的电话传

到另一个房间接听电话的沃特耳里，这成为人类通过电

话传送的第一句话。

1973年4月的一天，一名男子站在纽约街头，拿出

一个约有两块砖头大的无线电话，并开始通话。这个人

就是手机的发明者马丁，当时他是摩托罗拉公司的工程

技术人员。这是当时世界上第一部移动电话。

与现代形状接近的手机诞生于1987年，其重量大约

750克，与今天仅重60克的手机相比，像一块大砖头。

此后，手机的“瘦身”越来越迅速。1991年，手机重量

为250克左右。1996年秋，出现了体积为100立方厘米、

重量100克的手机。此后，又进一步小型化、轻型化，

1999年手机重量就到了60克以下。手机的体积越来越小，

但功能越来越多。以前的手机是用来通话的，现在的手

机是用来享受的。今天，手机可以是相机、游戏机、音

乐播放器、信用卡、电影院……手机带来的不仅仅是通

信方式的改变，更是生活方式的变革。

结合上述案例说明发展的实质。

（学生讨论，教师总结）发展的实质是新事物代替

旧事物。不能把任何运动、变化都看成是发展。新事物，

是指符合客观规律，有强大生命力和远大前途的东西。

分析

案例

学生

通过图文

资料展

示，设疑

思考让学

生小组讨

论，得出

结论发展

的实质是

新事物代

替旧事

物。