高中的生物必修三知识点

高中的生物必修三知识点
高中必备的生物必修三知识点
在日常的学习中，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点就是一些常考的内容，或者考试经常出题的地方。

哪些知识点能够真正帮助到我们呢？以下是店铺收集整理的高中必备的生物必修三知识点，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中的生物必修三知识点篇1
高中生物必修三知识要点
神经调节与体液调节的关系
（一）两者比较：
（二）体温调节
1、体温的概念：指人身体内部的平均温度。

2、体温的测量部位：直肠、口腔、腋窝。

3、体温相对恒定的原因：在神经系统和内分泌系统等的共同调节下，人体的产热和散热过程保持动态平衡的结果。

产热器官：主要是肝脏和骨骼肌。

散热器官：皮肤（血管、汗腺）
4、体温调节过程：
（1）寒冷环境→冷觉感受器（皮肤中）→下丘脑体温调节中枢
→皮肤血管收缩、汗液分泌减少（减少散热）
骨骼肌紧张性增强、肾上腺分泌肾上腺激素增加（增加产热）
→体温维持相对恒定。

（2）炎热环境→温觉感受器（皮肤中）→下丘脑体温调节中枢
→皮肤血管舒张、汗液分泌增多（增加散热）
→体温维持相对恒定。

5、体温恒定的意义：是人体生命活动正常进行的必需条件，主要通过对酶的活性的调节体现。

（三）水平衡的调节
1、人体内水分的动态平衡是靠水分的摄入和排出的动态平衡实现
的。

2、人体内水的主要来源是饮食、另有少部分来自物质代谢过程中产生的水。

水分的排出主要通过泌尿系统，其次皮肤、肺和大肠也能排出部分水。

人体的主要排泄器官是肾，其结构和功能的基本单位是肾单位。

3、水分调节（细胞外液渗透压调节）：（负反馈）
过程：饮水过少、食物过咸等→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→垂体→抗利尿激素→肾小管和集合管重吸收水增强→细胞外液渗透压下降、尿量减少。

水分调节主要是在神经系统和内分泌系统的调节下，通过肾脏完成。

起主要作用的激素是抗利尿激素，它是由下丘脑产生，由垂体释放的，作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收，从而使排尿量减少。

高中的生物必修三知识点篇2
一、应该牢记的知识点
1、什么是生态系统？
是指由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

2、什么是生物圈？
生物圈是地球上的全部生物及其无机环境的总和。

是地球上最大的生态系统。

3、生态系统有哪些结构？
⑴、生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网。

⑵、生态系统的成分包括
①、非生物成分：
Ⅰ、物质：空气、水无机盐。

Ⅱ、能量：阳光、热能。

②、生物成分
Ⅰ、生产者：指自养生物，主要是绿色植物。

Ⅱ、消费者：指动物，包括全部的动物
Ⅲ、分解者：主要指细菌和真菌。

⑶、生态系统的营养结构：食物链、食物网
二、应会知识点
1、生态系统是在一定的时间和空间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动和物
质循环而相互作用的一个自然系统。

2、从功能上讲：生态系统是生物与环境之间能量交换和物质循环的基本功能单位。

3、非生物的物质和能量：是生态系统存在的物质和能量基础，是生态系统各营养结构联系的纽带。

4、生产者：
⑴、是生态系统的主要成分，能利用能量将H2O和CO2合成为储存能量的有机物。

⑵、是非生物的物质和能量进入生态系统的.起始端。

⑶、没有生产者就没有生态系统。

5、消费者：指不能将H2O和CO2合成为储存能量的有机物只能利用现成的有机物的生物。

⑴、初级消费者：指直接以植物为食的动物（植食性动物）。

⑵、次级消费者：指以植食性动物为食的动物（食肉动物）。

⑶、三级消费者：以次级消费者为食的动物。

以此类推……
6、分解者：能利用动植物遗体中、排出物中以及残落物中有机物维持生存的有机物的生物。

将有机物
分解为无机物，在生态系统中具有重要作用。

7、食物链和食物网：
⑴、是生态系统物质循环和能量流动的渠道。

⑵、生产者是第一营养级；初级消费者是第二营养级；次级消费者是第三营养级；以此类推。

⑶、在生态系统中，某种动物可能同时拥有多个消费级或营养级。

8、生态系统包括那些基本类型？依据无机环境及生物类群的特点划分：
海洋生态系统、海岛生态系统、河流生态系统、湖泊生态系统、湿地生态系统、森林生态系统、
草原生态系统、苔原生态系统、冻原生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

9、森林生态系统：
⑴、分布：湿润或较湿润地区。

⑵、特点：
①、动植物种类繁多，种群结构复杂。

②、种群密度和种群结构能长期处于比较稳定状态。

⑶、生物类群：
①、植物以乔木为主，有少量灌木和草本植物。

②、动物种类繁多，多营树栖及攀缘生活。

⑷、生态功能：
①、提供木材及林副产品。

②、涵养水源、保持水土、调节大气中二氧化碳和氧气的平衡。

⑸、主要限制因子：水分、温度，其次是光。

10、草原生态系统：
⑴、分布：干旱地区。

⑵、特点：
①、动植物种类较少，群落结构简单。

②、种群密度和群落结构常发生剧烈变化。

⑶、生物类群：
①、植物以草本为主，有少量灌木，稀有乔木。

②、动物多具挖洞或快速奔跑行为。

③、两栖动物、水生动物极其罕见。

⑷、生态功能：防风固沙，是畜牧业基地。

⑸、主要限制因子：水，其次是温度、光。

11、海洋生态系统：
⑴、特点：物种繁多，数量庞大。

⑵、生物类群：
①、浮游植物为植物的主要类型。

②、浅海区有大型藻类，分布在200米水深以上，能进行光和作用。

③、浮游动物为动物的主要类型。

⑶、生态功能：提供海产品，调节气候。

⑷、主要限制因子：光、温度、盐度。

12、湿地生态系统：
⑴、分布：《关于特别作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》定义：沼泽地、泥炭地、河流、湖泊、红树林以及水深不超过6米的浅海水域。

⑵、生物类群：多种多样。

⑶、生态功能：是生活、工业水源，养育丰富的动植物资源，是巨大的蓄水库，能调节气候，净化污染物。

⑷、保护：建立自然保护区合理开发利用。

13、农田生态系统：
⑴、特点：
①、动植物种类少，群落结构单一。

②、农作物是主要生物成员。

③、人的作用占突出地位。

⑵、生物类群：农作物为主，也有昆虫、鸟类等。

⑶、生态功能：人类粮食及农副产品的主要来源。

⑷、退化因素：人的作用消失。

14、城市生态系统：
⑴、特点：
①、人起支配作用，高度开放，调节能力弱。

②、对周围生态系统具有高度依赖性。

③、对其他生态系统干扰强烈。

⑵、生物类群：主要是人，生产者微弱。

⑶、结构：自然系统、经济系统、社会系统。

⑷、保护：强化生态规划，改进生产工艺和管理体制，大力绿化。