四年级数学十七周教案
24秋季学期四年级数学进度表
周次 第一周
第二周 第三周 第四周
第五周
第六周
第七周
第八周 九周
第十周 第十一 周
进度表
数学 8.26
教学班级 每周节数
四年级 5
教材名称及 册数
总授课节数
人教版四年级上册 75 考试次数 1
教材内容
预定进度 实际进度
出入原因
开学第一课、入学教育
1
1.大数的认识
4
1.大数的认识
5
1.大数的认识
5
1.大数的认识
1
中秋节
1亿有多大
1
单元复习
2
2.公顷和平方千米
3
3.角的度量
2
3.角的度量
1
国庆节
3.角的度量
3
4.三位数乘两位数
2
4.三位数乘两位数
5
4.三位数乘两位数
2
1-4单元阶段复习
3
5.平行四边形和梯形
5
5.平行四边形和梯形
2
阶段复习
3
科目
上课日 期
周次
第十二 周 第十三 周 第十四 周
4
练习课
1
9.总复习
5
期末复习
第十五 周 第十六 周
第十七 周 第十八 周 第十九 周
进度表
数学 8.26
教学班级 每周节数
四年级 5
教材名称及 册数
总授课节数
人教版四年级上册 75 考试次数 1
教材内容
预定进度 实际进度
出入原因
6.除数是两位数的除法
5
6.除数是两位数的除法
5
6.除数是两位数的除法
四年级数学专题讲义第十七讲 行程问题
第十七讲行程问题我们把研究路程、速度、时间以及这三者之间关系的一类问题，总称为行程问题.在对小学数学的学习中，我们已经接触过一些简单的行程应用题，行程问题主要涉及时间（t)、速度（v)和路程（s)这三个基本量，它们之间的关系如下：（1)速度×时间=路程可简记为：s = vt（2)路程÷速度=时间可简记为：t = s÷v（3)路程÷时间=速度可简记为：v = s÷t显然，知道其中的两个量就可以求出第三个量.涉及到两个或两个以上物体运动的问题，其中最常见的是相遇问题和追及问题.相遇问题：速度和×相遇时间=路程和S V t=⨯和和追及问题：速度差×追及时间=路程差S V t=差差对于上面的公式大家已经不陌生了，在下面的学习中我们将和小朋友们一起复习回顾以前的相关知识，而后拓展提高！〖经典例题〗例1、甲、乙两人从A、B两地同时出发，相对而行.如果两人按原来的速度前进，那么4小时后相遇；如果两人各自都比原定速度提高1千米／小时，那么他们经过3小时就相遇，则A、B两地的距离是多少千米？分析：加速后3小时多走了2×3=6(千米)，这正好是加速前第四小时走的路程，所以按原速度两人1小时共走6千米，A、B两地相距6×4=24(千米).例2、A、B两村相距2800米，小明从A村出发步行5分钟后，小军骑车从B村出发，又经过10分钟两人相遇，已知小军骑车比小明步行每分钟多行130米，小明每分钟行多少米？分析：相遇时，小明行驶了5＋10=15分钟，小军行驶了10分钟．小军骑车比小明步行每分钟多行130米，那么10分钟小军就比小明多行驶了130×10=1300米，也就是如果小军和小明的速度一样的话，小明和小军可以行驶2800－1300=1500米，相当于小明行驶了15＋10=25分钟，从而可以求出小明的速度：1500÷25=60米/分。
小学四年级数学下册第五,六,七,八、九单元教案
高山塘小学数学科教案四（1）班课题三角形的内角和此主题共课时第课时拟第 11 周上课主备教师说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。
高山塘小学数学科教案四（1）班课题三角形的内角和此主题共课时第课时拟第11 周上课主备教师说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。
高山塘小学数学科教案四（1）班课题小数加减法（一）此主题共课时第课时拟第11周上课主备教师说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。
高山塘小学数学科教案四（1）班课题小数加减法（二）此主题共课时第课时拟第12 周上课主备教师说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。
高山塘小学数学科教案四（1）班课题小数加减混合计算此主题共课时第课时拟第12周上课主备教师说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。
高山塘小学数学科教案四（1）班课题整数加法运算定律推广到小数此主题共课时第课时拟第12周上课主备教师说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。
高山塘小学数学科教案四（1）班课题整数加法运算定律推广到小数此主题共课时第课时拟第12周上课主备教师说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。
高山塘小学数学科教案四（1）班课题轴对称此主题共课时第课时拟第 13周上课主备教师说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。
人教版四年级数学下册教学计划及进度表
人教版四年级数学下册教学计划及进度表人教版四年级数学下册教学计划一、指导思想在本学期，以新课程提供的全新理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学这一中心任务，把培养学生自主研究的能力贯穿于教育教学全过程，让学生在动手实践，自主探索，合作交流中，全面提高学生综合能力。
二、教学内容这一册教材包括下面一些内容：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加减法、图形的运动（二）、平均数与复式条形统计图、数学广角、总复习。
在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算.学生在第一学段已经认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地研究小数的意义和性质,小数大小的比较,小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上研究比较复杂的小数的加法和减法.使学生很好地理解小数的意义,能用小数来表达和交流息,初步研究用小数知识解决问题.有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识,并且在第一学段学生已经接触到了有关内容,例如有关混合运算,学生已经研究了从左到右依次计算的混合运算式题,初步了解了小括号的作用.在本学期里学生将系统地研究混合运算的运算顺序,重点研究含有两级运算的四则混合运算的运算顺序,为研究列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并研究运用运算定律进行简便运算.在空间和图形方面，本教材安排了观察物体、三角形和图形的运动三个单元，是本教材的难点或重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生对三角形的特征有更好的认识，使学生进一步发展空间概念，提高观察能力和动手操作能力，获得探究研究的体验。
在统计知识方面，这本教材安排了均值和复合条形图。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (17)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (17)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用统筹法合理安排时间的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯，树立时间观念。
二、教学内容1. 合理安排时间的重要性2. 合理安排时间的方法3. 统筹法在合理安排时间中的应用4. 实际案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。
2. 教学难点：如何运用统筹法解决实际问题，培养学生合理安排时间的能力。
四、教学过程1. 导入新课通过一个日常生活中的实例，引发学生对合理安排时间问题的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）合理安排时间的重要性引导学生认识时间的重要性，懂得珍惜时间、合理安排时间。
（2）合理安排时间的方法介绍合理安排时间的方法，如：制定计划、抓住重点、分配时间等。
（3）统筹法在合理安排时间中的应用通过实例讲解，使学生了解统筹法的基本思想和方法，并学会运用统筹法解决实际问题。
3. 实际案例分析选取几个与学生生活密切相关的实例，让学生运用所学知识进行分析，并提出解决方案。
4. 总结与反思对本节课所学内容进行总结，强调合理安排时间的重要性，引导学生树立时间观念，养成合理安排时间的好习惯。
五、课后作业1. 请学生结合自己的生活实际，制定一个合理的时间安排计划。
2. 请学生收集一些关于合理安排时间的名人名言，下节课分享。
六、教学评价1. 学生对合理安排时间的基本概念和方法的掌握程度。
2. 学生运用统筹法解决实际问题的能力。
3. 学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯的养成情况。
4. 学生在课堂讨论、课后作业等方面的表现。
总之，本节课通过实例讲解、实际案例分析等方式，使学生掌握了合理安排时间的基本概念和方法，学会了用统筹法解决实际问题。
四年级数学第十七周家校互动作业答暗
四年级数学第十七周家校互动作业答暗互动答案：1、圈金属线长30米，截取长度为A的金属线3根，长度为B的金属线5根，剩下的金属线如果再截取2根长度为B的金属线还差0、4米，如果再截取2根长度为A的金属线则还差2米，长度为A的等于几米？用盈亏问题思想来解答：截取两根长度为B的金属线比截取两根长度为A的金属线少用2－0、4＝1、6米说明每根B比A少1、6÷2＝0、8米那么把5根B换成A就会还差0、8×5＝4米，把30米分成3＋5＋2＝10根A，就差4＋2＝6米所以长度为A的金属线，每根长（30＋6）÷10＝3、6米利用特殊数据与和差问题思想来解答：如果金属线长30+2=32就够5个A和5个B，那么每根A和B共长6、4米每根A比B长（2－0、4）÷2＝0、8米A长（6、4＋0、8）÷2＝3、6米2、某公司要往工地运送甲、乙两种建筑材料、甲种建筑材料每件重700千克，共有120件，乙种建筑材料每件重900千克，共有80件，已知一辆汽车每次最多能运载4吨，那么5辆相同的汽车同时运送，至少要几次？这是最优方案的问题。
每次不能超过4吨，将两种材料组合，看哪种组合最接近4吨，最优办法是900×2＋700×3＝3900千克所以，80÷2＝40，120÷3＝40，所以，40÷5＝8次3、从王力家到学校的路程比到体育馆的路程长1/4，一天王力在体育馆看完球赛后用17分钟的时间走到家，稍稍休息后，他又用了25分钟走到学校，其速度比从体育馆回来时每分钟慢15米，王力家到学校的距离是多少米？用份数来解答：把家到体育馆的路程看作4份，家到学校就是5份，从体育馆回来每分钟行4÷17＝4/17份，去学校每分钟行5÷25＝1/5份，所以每份是15÷（4/17－1/5）＝425米，家到学校的距离是425×5＝2125米。
小班第17周学习活动计划
小班第17周学习活动计划周一上午：语言：识字，认读有关五谷杂粮的词语，如小米、黄豆、燕麦等，并复习前几周的词语。
数学：学习数字的排序和比较大小，通过游戏和故事，让孩子理解数字大小的概念。
下午：科学：学习植物的生长过程，播种、发芽、生长、结果的过程，并进行简单的实践活动，观察植物的生长过程。
艺术：利用各种材料让孩子进行手工创作，制作有关植物的手工作品，如花朵、果实等。
周二上午：语言：进行拼音和造句的练习，让孩子通过游戏和歌谣来学习，加深对汉字和造句的理解。
数学：学习加法和减法，通过歌谣和游戏的方式，让孩子掌握简单的加减法运算。
下午：科学：学习有关动物的基本知识，认识一些常见的动物，如猫、狗、鸟等，并了解它们的生活习性。
体育：进行简单的体育活动，如跑步、跳绳、玩球等，锻炼孩子的身体素质。
周三上午：语言：进行绕口令和故事讲解，让孩子通过绕口令和故事来培养语言表达能力和逻辑思维能力。
数学：学习分数的概念和简单的分数运算，通过实物和图片让孩子理解分数的意义。
下午：科学：学习天气和季节，让孩子认识不同的天气现象和四季变化，并进行相关的手工制作活动。
音乐：学习简单的音乐知识，认识不同的乐器和音乐元素，如音高、音色等。
周四上午：语言：进行诗歌和表演活动，让孩子通过诗歌和表演来培养其表达能力和艺术修养。
数学：学习几何图形的认识和绘制，通过游戏和故事让孩子了解不同的几何图形。
下午：科学：学习一些简单的科学实验，如水的变化、颜色的变化等，并进行实际操作，观察实验现象。
艺术：进行绘画活动，让孩子通过绘画来表达自己的想法和情感。
周五上午：语言：进行综合性的语言能力训练，包括识字、拼音、造句等内容，让孩子综合运用所学知识。
数学：进行数学游戏和竞赛活动，复习前几周所学的知识，让孩子轻松愉快地进行数学学习。
下午：科学：进行小型科学展览，让孩子展示自己的科学实验和手工作品，并进行交流和讨论。
音乐：进行音乐表演活动，让孩子通过音乐表演来展示自己的音乐才华。
小学四年级数学《用商的变化规律简便计算练习课》课时教案
第3题通过选择正确的余数，让学生进一步理解简便计算中余数的含义。
3.课件展示教科书P89“练习十七”第4题。
读题后先独立思考，再说清判断的依据。
三、指导练习
1.课件展示教科书P89“练习十七”第2题。
学生先尝试独立计算，再在小组中交流自己的计算方法。
2.课件展示教科书P90“练习十七”第9题。
第(1)小题先计算，再观察，最后交流自己的发现。
第(2)小题先让学生用自己喜欢的方法计算，再组织讨论交流：你为什么喜欢用这种方法计算？
3.课件展示教科书P90“练习十七”第8题。
先让学生观察这两个竖式的共同点，然后辨析对错。
四、巩固练习
1.课件展示教科书P90“练习十七”第7题。
巩固练习：
布置作业
课堂小结：
板书
设计
课后
反思
备课组长核：签名：
二、基础练习
1.课件展示教科书P89“练习十七”第1题。
学生先独立计算，再在小组中相互交流自己的计算方法。
第(1)小题是4道用整十数除的口算，学生能快速运用商不变的规律进行口算。第(2)小题是3道用整百数除的新问题，多数学生能运用迁移类推的方法把被除数和除数同时除以100再进行口算。
2.课件展示教科书P89“练习十七”第3题。
小学四年级数学《用商的变化规律简便计算练习课》课时教案
第 周 第 课时 授课时间： 年 月 日
课题
(练习十七)
课型
核心
素养
目标
1.进一步理解和掌握商的变化规律，能灵活运用商的变化规律进行简便计算。
2.经历计算规律的探究过程，提高灵活运用规律解决问题的能力。
教材分析
四年级数学苏教版教案
四年级数学苏教版教案四年级数学苏教版教案5篇四年级数学教师应该融入学生中去，与学生打成一片，去掉严肃的表情，和学生们成为朋友。
你会写四年级数学教案？四年级数学教案对每个四年级数学教师的教学工作具有许多的帮助。
你是否在找正准备撰写“四年级数学苏教版教案”，下面作者收集了相关的素材，供大家写文参考！四年级数学苏教版教案篇1教学目标1.在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生合情推理的能力，进一步培养学生数学说理的习惯与能力。
2.在理解平行四边形的简单识别方法的活动中，让学生获得成功的喜悦，体验到数学活动充满着探索和创造，感受到数学推理的严谨性。
3.培养学生独立思考的习惯。
教学重点与难点重点：探索平行四边形的识别方法。
难点：理解平行四边形的识别方法与应用。
教学准备方格纸、直尺、图钉、剪刀。
教学过程一、提问。
1.平行四边形对边( )，对角( )，对角线( )。
2.( )是平行四边形。
二、探索，概括。
1.探索。
(1)按照下面的步骤，在力格纸上画一个有一组对边平行且相等的四边形。
步骤1：画一线段AB。
步骤2：平移线段AD到BC。
步骤3：连结AB、DC，得到四边形ABCD，其中AD∥BC，AD=BC。
(2)如图，沿四边形的边剪下四边形，再在一张纸上沿四边形的边画出一个四边形。
把两个四边形重合放在一起，重合的点分别记为A、B、C、D。
通过连结对角线确定对角线的交点O，用一枚图钉穿过点O，把其中一个四边形绕点O 旋转，观察旋转180°后的四边形与原来的四边形是否重合，重复旋转几次，看看是否得到同样的结果。
根据上述的过程，能否断定这个四边形是平行四边形?2.概括。
我们可以看到旋转后的四边形与原来的四边形重合，即C点与A点重合，B 点与D点重合。
这样，我们就可以得到∠_BAC=∠ACD，从而AB∥DC，又AD∥BC，根据平行四边形的定义，可知道四边形ABCD是平行四边形。
由此可以得到：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
四年级数学上册教案-简单周期 苏教版
四年级数学上册教案-简单周期苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解周期现象，能找出简单周期现象中的规律。
（2）能够运用周期现象解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、归纳，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生勇于探索、善于发现的精神。
二、教学内容1. 周期现象的认识：通过生活中的实例，让学生了解周期现象，感受周期现象的规律性。
2. 简单周期现象的发现：引导学生观察、分析周期现象，找出其中的规律。
3. 周期现象的应用：运用周期现象解决实际问题，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解周期现象，找出简单周期现象中的规律。
2. 教学难点：运用周期现象解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示生活中的周期现象实例，引导学生观察、思考。
（2）学生分享观察到的周期现象，教师总结并板书课题。
2. 探究新知（1）教师引导学生观察周期现象，找出规律。
（2）学生尝试用自己的语言描述周期现象的规律。
（3）教师总结规律，并进行板书。
3. 巩固练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师点评，学生互评，共同总结解题方法。
4. 应用拓展（1）教师出示实际问题，引导学生运用周期现象解决问题。
（2）学生分享解题思路，教师点评并总结。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生总结周期现象的特点及解题方法。
6. 布置作业（1）完成课后练习题。
（2）观察生活中的周期现象，并与同学分享。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生课堂参与度，积极发言情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后分享：评价学生课后观察周期现象的积极性及分享的质量。
六、教学反思本节课通过生活中的实例，让学生了解周期现象，感受周期现象的规律性。
小学第十七周工作计划
小学第十七周工作计划一、目标本周工作计划的目标是确保小学教学活动的顺利进行，促进学生的全面发展。
具体目标如下：1.组织并开展各科教学活动，包括语文、数学、英语、科学等，帮助学生掌握基础知识和提升学习能力；2.进行学生综合素质评价，了解学生的学习情况，为个性化辅导提供参考；3.组织学生进行艺术、体育、社团活动，培养学生的兴趣爱好和团队合作意识；4.加强与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的情况，提供家庭教育指导。
二、具体活动安排1. 教学活动本周的教学活动安排如下：语文•周一：课文朗读和理解训练•周二：作文指导和写作训练•周三：古诗诵读和欣赏•周四：课文阅读理解测试•周五：课堂表演和小组讨论数学•周一：数字排列和比较•周二：数的加减法运算练习•周三：综合运算练习•周四：几何图形认识和绘制•周五：口算竞赛和游戏活动英语•周一：单词拼写和听力训练•周二：阅读理解训练•周三：口语练习和对话训练•周四：语法知识讲解和练习•周五：英语竞赛和活动游戏科学•周一：天气和季节变化讲解•周二：身体健康和营养讲解•周三：动植物分类和特征讲解•周四：科学实验和观察训练•周五：科学展示和小组研究2. 学生综合素质评价本周将进行学生综合素质评价，重点考察学生在学业、品德、态度、社交等方面的表现。
评价内容包括：•课堂表现•作业完成情况•参与讨论和互动•学习态度和自主学习能力•团队合作能力•遵守纪律和品行表现根据评价结果，学校将提供个性化辅导和培养计划，帮助学生克服学习障碍，实现全面发展。
3. 艺术、体育、社团活动本周将组织学生进行艺术、体育和社团活动，培养学生的兴趣爱好和团队合作意识。
具体活动包括：•美术课绘画比赛•体育课田径运动训练•学生社团展示和招新活动4. 家校沟通本周将加强与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的情况，提供家庭教育指导。
具体安排如下：•周一：家长会，介绍本周工作计划和教学重点•周三：家庭作业布置和反馈•周五：家长座谈会，听取家长的意见和建议三、工作重点本周的工作重点是：•做好教学准备工作，保证教学质量和效果；•关注学生的学习情况，及时发现和解决问题；•提供个性化辅导和培养计划，帮助学生全面发展。
四年级数学 数数图形
第十七周数数图形专题简析：我们已经认识了线段、角、三角形、长方形等基本图形，当这些图形重重叠叠地交错在一起时就构成了复杂的几何图形。
要想准确地计数这类图形中所包含的某一种基本图形的个数，就需要仔细地观察，灵活地运用有关的知识和思考方法，掌握数图形的规律，才能获得正确的结果。
要准确、迅速地计数图形必须注意以下几点：1，弄清被数图形的特征和变化规律。
2，要按一定的顺序数，做到不重复，不遗漏。
例1：数出下面图中有多少条线段。
DCBA分析与解答：要正确解答这类问题，需要我们按照一定的顺序来数，做到不重复，不遗漏。
从图中可以看出，从A点出发的不同线段有3条：AB、AC、AD；从B点出发的不同线段有2条：BC、BD；从C点出发的不同线段有1条：CD。
因此，图中共有3+2+1=6条线段。
练习一：数出下列图中有多少条线段。
（1）EDCBA（2）（3）例2：数一数下图中有多少个锐角。
EDCBAO分析与解答：数角的方法和数线段的方法类似，图中的五条射线相当于线段上的五个点，因此，要求图中有多少个锐角，可根据公式1+2+3……（总射线数－1）求得：1+2+3+4=10（个）练习二：下列各图中各有多少个锐角？(1)(2)(3)DACB分析与解答：图中AD边上的每一条线段与顶点O构成一个三角形，也就是说，AD边上有几条线段，就构成了几个三角形，因为AD 上有4个点，共有1+2+3=6条线段，所以图中有6个三角形。
练习三：数一数下面图中各有多少个三角形。
C分析与解答：与前一个例子相比，图中多了一条线段EF，因此三角形的个数应是AD和EF上面的线段与点O所围成的三角形个数的和。
显然，以AD上的线段为底边的三角形也是1+2+3=6个，所以图中共有6×2=12个三角形。
练习四：数一数下面各图中各有多少个三角形。
例5：数一数下图中有多少个长方形。
DC BA分析与解答：数长方形与数线段的方法类似。
可以这样思考，图中的长方形的个数取决于AB 或CD 边上的线段，AB 边上的线段条数是1+2+3=6条，所以图中有6个长方形。
四年级课程教学设计范文7篇
四年级课程教学设计范文7篇四年级课程教学设计范文篇1一、任教班级概况及学情分析本学期我任四年级五个班的科学课，学生总人数是298人。
进入四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年度是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量二、教学目标与内容概要：本册教科书有四个单元：“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：地球与空间(地球和天空的变化)《天气》;物质科学(物体与材料的特性)《溶解》;物质科学(光、热、电、磁)《声音》;生命科学(生命体的结构与功能)《我们的身体》。
本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。
一般每个教学内容为一个课时，但在具体教学中可对典型的过程和方法展开充分探究，不以1课时为限制。
“天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，“天气日历”则是观察记录的载体。
教科书中基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的;对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识。
“溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。
这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。
“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。
物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。
在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重要的。
而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面(所谓咬碎)可以加快溶解。
人教版四年级下册数学教学计划20篇
人教版四年级下册数学教学计划20篇四年级下册数学教学计划 1一、学情分析：从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好学习习惯。
做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信心。
二、教材分析：本册教材包括：小数意义和性质，小数加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
其中小数意义与性质、小数加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材重点教学内容。
教材编写特点1、改进四则运算编排，降低学习难度，促进学生思维水平提高。
2、认识小数教学安排，注重学生对小数意义理解，发展学生数感。
3、提供丰富空间与图形教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念发展。
4、加强统计知识教学，使学生统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题能力。
6、情感、态度、价值观培养渗透于数学教学中，用数学魅力和学习收获激发学生学习兴趣与内在动机。
三、教学重点难点：1、小数意义和性质，体会小数在日常生活中应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律，掌握小数加法和减法。
2、掌握四则混合运算运算顺序，会进行简单整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形特性，会根据三角形边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置方法，能根据方向和距离确定物体位置能描述简单路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题过程，体会数学在日常生活中作用，初步形成综合运用数学知识解决问题能力。
7、了解解决植树问题思想方法，培养从生活中发现数学问题意识，初步培养探索解决问题有效方法能力，初步形成观察、分析及推理能力。
2024年小学四年级上册数学教案全册
小学四年级上册数学教案全册一、教学目标1.让学生掌握小学四年级上册数学的基本知识和技能，提高学生的数学素养。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的自主学习能力。
4.培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1.数的认识和表示2.加法和减法3.乘法和除法4.角和图形5.测量和计量6.数据的初步认识三、教学方法和手段1.采用启发式教学，引导学生主动参与，积极思考，培养学生的数学思维能力。
2.运用直观教具和多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。
3.采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
4.加强个别辅导，关注学生的学习差异，提高学生的学习效果。
四、教学进度安排1.第一周：数的认识和表示2.第二周：加法和减法3.第三周：乘法和除法4.第四周：角的初步认识5.第五周：图形的初步认识6.第六周：长度的测量7.第七周：质量的计量8.第八周：数据的初步认识9.第九周：期中复习10.第十周：期中考试11.第十一周：角的进一步认识12.第十二周：图形的进一步认识13.第十三周：长度的进一步测量14.第十四周：质量的进一步计量15.第十五周：数据的进一步认识16.第十六周：期末复习17.第十七周：期末考试五、教学评价1.平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况和学习态度进行评价。
2.期中考试成绩：占总评成绩的40%。
3.期末考试成绩：占总评成绩的60%。
六、教学建议1.教师要注重启发式教学，引导学生主动参与，积极思考，培养学生的数学思维能力。
2.教师要善于运用直观教具和多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。
3.教师要注重小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
4.教师要加强个别辅导，关注学生的学习差异，提高学生的学习效果。
七、教学参考资料1.《小学数学课程标准》2.《小学数学教学指导纲要》3.《小学数学教学参考书》4.《小学数学教学案例分析》一、启发式教学1.提问引导：教师通过提问引导学生思考，激发学生的思维活力。
四年级数学上册教案17：整理与练习(1)-苏教版
四年级数学上册教案17：整理与练习（1)-苏教版一、教学目标1. 让学生通过整理与练习，巩固和深化对所学数学知识的理解和掌握。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学内容1. 对比和分类2. 观察和思考3. 解决问题三、教学重点和难点1. 教学重点：通过整理与练习，巩固和深化对所学数学知识的理解和掌握。
2. 教学难点：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 整理与练习（1）对比和分类通过对比和分类，让学生巩固和深化对所学数学知识的理解和掌握。
（2）观察和思考通过观察和思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
（3）解决问题通过解决问题，让学生运用所学的数学知识解决实际问题。
3. 课堂小结通过对本节课的学习内容进行小结，让学生对所学的数学知识有一个整体的认识。
4. 课后作业布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
2. 教师要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 教师要注重培养学生的合作精神，让学生在合作中学习，共同进步。
六、教学延伸1. 通过对数学知识的整理与练习，让学生对数学有一个更深入的理解。
2. 通过解决实际问题，让学生体会数学的实用价值。
七、教学评价1. 评价学生的学习情况，看是否达到了教学目标。
2. 评价学生的学习态度，看是否积极参与学习。
3. 评价学生的学习效果，看是否掌握了所学的数学知识。
八、教学建议1. 教师要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2. 教师要注重培养学生的合作精神，让学生在合作中学习，共同进步。
3. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
需要重点关注的细节是“整理与练习”部分，这是整个教案的核心内容，直接关系到学生能否巩固所学知识并提升解题能力。
四年级上册数学教案-5.1 平行与垂直(17)-人教版
四年级上册数学教案-5.1 平行与垂直（17）-人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生理解和掌握垂直与平行的特征和性质，会用直尺和量角器画出垂直与平行的线。
（2）使学生能正确区分垂直与平行，并能在实际情境中运用。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
（2）通过解决实际问题，提高学生运用垂直与平行知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和求知欲，增强学生学好数学的自信心。
（2）培养学生严谨、细心的学习态度，提高学生的审美观念。
二、教学内容1. 垂直与平行的定义及性质2. 画垂直与平行线的方法3. 垂直与平行的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：垂直与平行的定义、性质及画法。
2. 教学难点：正确区分垂直与平行，并在实际情境中运用。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些生活中的图片，如教室的墙面、黑板的边缘等，引导学生观察并说出其中的垂直与平行现象。
（2）学生分享观察到的垂直与平行现象，教师总结并板书：垂直与平行。
2. 探究新知（1）教师引导学生通过观察、操作、交流等活动，探究垂直与平行的定义及性质。
（2）学生尝试用直尺和量角器画出垂直与平行线，并分享画法。
（3）教师总结垂直与平行的定义、性质及画法，并板书。
3. 巩固练习（1）教师出示一些练习题，学生独立完成，巩固垂直与平行知识。
（2）教师组织学生进行小组讨论，互相检查答案，共同解决问题。
4. 实际应用（1）教师出示一些实际问题，如设计楼梯、搭建桥梁等，引导学生运用垂直与平行知识解决问题。
（2）学生分享解决问题的方法，教师总结并给予评价。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结垂直与平行的定义、性质及画法。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
6. 布置作业（1）完成课后练习题。
（2）观察生活中的垂直与平行现象，并记录下来。
小班17周周计划
小班17周周计划本周是小班教学中的第17周，接下来我将为大家安排一份周计划，希望能够帮助老师们更好地组织教学活动，提高教学效果。
一、教学目标。
1. 让学生掌握本周所学知识点，并能够灵活运用。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
二、教学内容。
1. 语言，本周我们将学习有关动物的词汇和句子，以及描述动物的形状、颜色和特征。
2. 数学，本周将学习有关数字的认知，包括数字的认读、认写和简单的加减法运算。
3. 科学，本周将学习有关植物的生长过程和植物的分类。
三、教学安排。
1. 语言课，通过图片、故事、游戏等形式，让学生了解动物的基本信息，学会描述动物的外貌和习性。
2. 数学课，通过数字卡片、游戏等形式，让学生认识数字，学会简单的加减法运算。
3. 科学课，通过观察植物的生长过程，让学生了解植物的生长规律和特点。
四、教学活动。
1. 语言课，通过观察图片，让学生描述动物的外貌和习性，进行小组讨论和展示。
2. 数学课，通过数字卡片游戏，让学生认识数字，进行小组竞赛，培养学生的合作意识。
3. 科学课，带领学生到校园或家庭附近的公园进行植物观察活动，让学生了解植物的生长过程。
五、教学评估。
1. 语言，通过学生的描述和展示，评估学生对动物的认知和描述能力。
2. 数学，通过游戏和小组竞赛，评估学生对数字的认知和运算能力。
3. 科学，通过植物观察活动，评估学生对植物生长过程的理解和观察能力。
六、教学反思。
本周教学结束后，老师们需要对本周的教学进行总结和反思，包括教学过程中的亮点和不足，以及学生的学习情况和反馈。
并根据反思结果，对下周的教学做出调整和安排。
希望本周的教学计划能够帮助老师们更好地组织教学活动，提高教学效果，让学生在愉快的学习氛围中取得更好的成绩。
祝愿大家教学顺利，学生进步！。
数学集体备课工作计划4篇
数学集体备课工作计划4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学 习 流 程
自 主
探 究
1..小组讨论，分析数量关系
2.探究笑笑的思考过
3.正确解答：
解:设这个数为X.
2X＋20＝80
方法一： 方法二：
解：2X＋20－20＝ 80－ 20 解：2X＝60
2X＝60 X＝30
X＝30
4.验算.
5.归纳、小结。
【学法指导】
合作学习
合 作
交 流
精 彩
展 示
课型
讲授
审阅
学 习
目 标
通过解决简单的实际问题，进一步体会方程的意义。
在生活中感受数学与生活的密切联系。
学 习
重 点
在生活中感受数学与生活的密切联系。
学 习
难 点
通过解决简单的实际问题，进一步体会方程的意义。
学 习
准 备
预 习
导 学
做课本95页练习题1—2题
【知识链接】
学 习 流 程
自 主
探 究
做课本95页练一练1-2题，不会做的全班讨论解决。
做第2题时先把结果填在书上，再说出填写的理由。
第3题先理解每个小题等号右面的数就是计算器上的“读数”，建立等式后再尝试用不同的方法求出结果。
第4题。学生独立完成，完成后小组交流答案。
【学法指导】
合作学习
合 作
交 流
精 彩
展 示
解方程：
7x+13=4811y-8y-20=73
0.5x-4=265y+32=47
说出是根据什么等量关系列出的方程。
第7题。
请同学们分组讨论：
小组汇报：
第（1）题，两只小熊表演节目有4+2=6（条）腿着地；三只小熊表演节目有4+2×2=8（条）腿着地；四只小熊表演节目有4+2×3=10（条）腿着地；每多一只小熊，着地的腿就多2条，n只小熊表演节目有4+2（n-1）条腿着地。
24m=120a-18=67
【温馨提示】
【问题生成】
认真读题、弄清题意，说一说你知道哪些信息？
测 评
反 馈
【整理收获】
板 书
设 计
练习五
4题：解方程
4x+9=249y+2y=456x-x=125
3y-6=48x-360=312m÷0.6=4.5
教 后
反 思
南屏学区导学设计
课 题
练习五
课时
第五课时
课型
南屏学区导学设计
课 题
猜数游戏
课时
第一课时
课型
讲授
审阅
学 习
目 标
会用等式性质解形如“Ax±b＝c”这样的方程，形成检验的意识和习惯。
学 习
重 点
会用等式性质解形如“Ax±b＝c”这样的方程
学 习
难 点
形成检验的意识和习惯。
学 习
准 备
预 习
导 学
1.我会用等式性质解形如“Ax±b＝c”这样的方程
2.我会分析数量关系。
3．培养严谨的学习态度，培养学生的学习兴趣。
学 习
重 点
利用防线的等式性质解简单的方程
学 习
难 点
培养严谨的学习态度，培养学生的学习兴趣
学 习
准 备
预 习
导 学
我会解方程：
3X＝180 3X－30＝90
2.了解“aX±X＝b”方程的解法。
【知识链接】
学 习 流 程
自 主
探 究
1. 小组讨论
（1）理解题意
测 评
反 馈
【整理收获】
板 书
设 计
猜数游戏
解:设这个数为X.
2X＋20＝80
方法一： 方法二：
解：2X＋20－20＝ 80－ 20 解：2X＝60
2X＝60 X＝30
X＝30
教 后
反 思
南屏学区导学设计
课 题
邮票的张数
课时
第三课时
课型
讲授
审阅
学 习
目 标
1．学会解“aX±X＝b”这样的方程。
2．利用等式性质解简单的方程。
3. 能够运用方程解决简单的应用题。
学 习
重 点
进一步理解方程的意义。
学 习
难 点
提高学生的解题能力。
学 习
准 备
预 习
导 学
学生自学练习五第一题至第四题。
【知识链接】
学 习 流 程
自 主
探 究
交流自学情况（体现对学和群学)
按自学要求分小组进行做题。
小组展示成果，适时导学建模（展示部分）
分小组进行展示本小组交流结果。学生指出错误并纠正错误。
讲授
审阅
学 习
目 标
1、了解方程的含义，能应用等式性质解简单的方程。
2、 能够运用方程解决简单的应用题。
学 习
重 点
进一步理解方程的意义。
学 习
难 点
提高学生的解题能力
学 习
准 备
预 习
导 学
一、学生预习和自学的部分
学生自学练习五第五题至第七题。
【知识链接】
学 习 流 程
自 主
探 究
第5题、第6题。独立解答后，
5.归纳、小结。
【学法指导】
合作学习
合 作
交 流
精 彩
展 示
1.解方程：
7.2X－2X=6.5
5X+9X=56
2列方程解决实际问题
(1)北京到天津的公路大约长135,。3千米，一辆货车与一辆小车同时从北京的天津相对开出相遇是小车行驶的路程是货车的2倍。两车各行多少千米？
【温馨提示】
【问题生成】
认真读题、弄清题意，说一说你知道哪些信息？
4X＝180 2X＝90
X＝180÷4 X＝90÷2
X＝45 X＝45
3X＝3×45＝135
验算：45＋3×45＝180
答：弟弟有45张邮票，那么姐姐有135张.
教 后
反 思
南屏学区导学设计
课 题
练习五
课时
第四课时
课型
讲授
审阅
学 习
目 标
1.用字母表示数、表示运算律和有关图形的计算公式。
2.了解方程的含义，能应用等式性质解简单的方程。
测 评
反 馈
(2)杨树和松树一共有7500棵。杨树的棵树是松树的1.5倍。两种树各多少棵棵？
（3）修一条公路，维修的长度是已修的3倍，如果再修300米，未修的长度就是已修的2倍。这条公路长多少米？
【整理收获】
板 书
设 计
邮票的张数
解：设弟弟有X张邮票，那么姐姐有3X张，
方法一： 方法二：
X＋3X＝180 3X－X＝90
1.解方程：
3X－8=52
6＋3X＝36
【温馨提示】
【问题生成】
认真读题、弄清题意，说一说你知道哪些信息？
测 评
反 馈
【整理收获】
板 书
设 计
猜数游戏
解:设这个数为X.
2X＋20＝80
方法一：
解：2X＋20－20＝ 80－ 20
2X＝60
X＝30
教 后
反 思
南屏学区导学设计
课 题
猜数游戏
课时
第二课时
（2）探究解法
（3）观察课本中的图示法
2.小组讨论，如何解答
3.组内展示。
4.汇报：
解：设弟弟有X张邮票，那么姐姐有3X张，
方法一： 方法二：
X＋3X＝180 3X－X＝90
4X＝180 2X＝Leabharlann 0X＝180÷4 X＝90÷2
X＝45 X＝45
3X＝3×45＝135
验算：45＋3×45＝180
答：弟弟有45张邮票，那么姐姐有135张.
【学法指导】
合作学习
合 作
交 流
精 彩
展 示
2...解决实际问题;
（1）育才小学4（1）班、4（2）班同学共栽花360盆，4（1）班栽的盆数比、4（2）班的2倍少90盆。4（1）班、4（2）班各栽多少盆花？
（2）方程
2x+4=40的解与A+x-8=30解相同，A应是多少
【温馨提示】
【问题生成】
认真读题、弄清题意，说一说你知道哪些信息？