精选大班主题活动教案：住在树上的动物
大班语言《住在树上的动物》
4、动词卡片：绕、荡、跳、冲。
活
动
过
程
一、猜猜讲讲，激发幼儿的兴趣。
1、在黑板上画一棵大树，提问“看到这棵树你想到了什么？这棵树上会住着哪些动物呢？”
2、“如果你是这些动物，你要住在树的那个地方呢？为什么？”
二、学习儿歌《玩树》。
1、欣赏儿歌。
师：我们可以把刚才小朋友回答的内容编成一首好听的儿歌，我们一起来听一听吧！
课题住在树上的动物（语言）
活
动
目
标
1、学习儿歌内容，理解动词：绕、荡、跳、冲。
2、大胆想象住在树上的动植物并仿编儿歌。
3、欣赏并体会儿歌美妙的意境。
重点难点
重点：学习儿歌内容，理解动词：绕、荡、跳、冲。
难点：大胆想象住在树上的动植物，进行儿歌仿编。
活动准备
1、图片：小蚂蚁、小毛虫、松鼠、麻雀等。
2、“儿歌”：《玩树》（参见幼儿用书）
集体边念儿歌边模仿小动物的动作。
3、感受儿歌美妙的意境。
播放儿歌CD，请幼儿闭上眼睛想象儿歌画面，完整地欣赏儿歌。
提问：“你有怎样的感受？”（鼓励幼儿大胆说出自己的感受）
三、仿编儿歌。
提问：“除了儿歌中讲到的动物，你还知道哪些动物也在树上的，或者有没有一些奇怪的植物附在树干上呢？它们在树上干什么呢？”
鼓励幼儿按照儿歌中的句式大胆仿编，如“小猴子，爬树梢。”
玩树
小蚂蚁，绕圈圈；小毛虫，荡秋千；小松鼠，跳树尖；小麻雀，在树间，咻，冲上天。
播放儿歌CD，幼儿仔细倾听。
提问：“儿歌当中讲到了哪些动物，它们在干什么？”（引导幼儿用儿歌中句子回答，根据幼儿的回答出示相应的动物图片）
2、学习儿歌。
树上有个家托班语言教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识树上有许多不同的动物，了解它们的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述动物在树上的生活场景的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，尊重和保护动物。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识树上有不同的动物，了解它们的生活习性。
2. 教学难点：培养幼儿观察、描述动物在树上的生活场景的能力。
三、教学准备1. 物质准备：图片、图书、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察树上的动物图片，引发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师展示图片，引导幼儿观察树上的动物，让幼儿说出动物的名称。
（2）教师讲述动物在树上的生活习性，让幼儿了解它们的生活场景。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相分享自己观察到的树上动物。
3. 巩固部分：（1）教师发放卡片，让幼儿将卡片上的动物与树上的动物进行匹配。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟动物在树上的生活场景。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察身边的树木，记录树上的动物，并拍照留念。
2. 课堂作业：让幼儿绘画自己喜欢的树上动物，并简要描述它们的生活习性。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对树上动物的认知程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂中的参与程度、回答问题的情况以及作业完成情况。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，参观动物园或植物园，观察树上的动物。
2. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿更加深入了解树上动物的生活习性。
八、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，根据幼儿的表现调整教学方法和策略。
九、教学资源1. 图片、图书、卡片等教学资源应来源于网络、图书、杂志等可靠渠道，确保资源的质量。
2. 教学资源应根据幼儿的兴趣和需求进行选择，以提高教学效果。
十、教学时间1. 课堂授课时间：每节课程时长为25分钟。
2. 作业时间：每节课程后，幼儿完成作业所需时间为15分钟。
幼儿园大班优质教案《树和喜鹊》课程设计
幼儿园大班优质教案《树和喜鹊》课程设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第六单元“我们自然界”，具体内容为第一章“树和喜鹊”。
通过本章学习，孩子们将解树和喜鹊特点、生活习性以及它们之间互动关系。
详细内容包括树结构、生长过程，喜鹊外形、生活习性以及树与喜鹊相互依赖关系。
二、教学目标1. 让孩子们认识树和喜鹊，解它们特点和相互关系。
2. 培养孩子们观察能力、表达能力及合作意识。
3. 培养孩子们关爱大自然，保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解树和喜鹊之间相互依赖关系。
2. 教学重点：观察、描述树和喜鹊特点，培养孩子们观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（树叶、喜鹊模型）、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着孩子们在户外观察周围树木，引导他们发现树叶颜色、形状和树干特点。
同时，观察停在树上喜鹊，让孩子们描述喜鹊外形和动作。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，我通过挂图、实物和PPT课件，详细讲解树和喜鹊特点、生活习性以及它们之间相互依赖关系。
3. 随堂练习（10分钟）我给出几个关于树和喜鹊观察题目，让孩子们分小组讨论并回答。
例如：“树叶有哪些颜色？喜鹊尾巴是什形状？”4. 小组合作（15分钟）孩子们分成小组，利用画纸、彩笔、剪刀和胶水，制作关于树和喜鹊手工作品。
5. 展示与分享（5分钟）每个小组展示自己作品，其他小组进行评价，我给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 树特点：树叶、树干、生长过程2. 喜鹊特点：外形、生活习性3. 树与喜鹊相互依赖关系七、作业设计1. 作业题目：观察自己家附近树木和鸟类，描述它们特点和关系。
答案：根据观察，描述树木和鸟类特点、生活习性以及它们之间相互关系。
2. 拓展题目：如果你是一只喜鹊，你会选择哪种树作为家？答案：孩子们可以发挥想象力，描述自己选择树木，并说明原因。
大班主题活动教案 住在树上的动物
大班主题活动教案住在树上的动物一、主题活动目标：1. 了解树上的动物的生活习性和特点，培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
2. 通过观察、讨论、操作等活动，发展幼儿的观察力、想象力及动手能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的沟通能力。
二、主题活动内容：1. 树上的动物认知：了解不同种类的树上的动物，如鸟类、昆虫等。
2. 树上的动物生活习性：探讨树上的动物如何生活，如筑巢、觅食等。
3. 树上的动物保护：教育幼儿关爱树上的动物，保护生态环境。
4. 树上的动物手工制作：动手制作树上动物的手工作品，激发幼儿的创造力。
5. 树上的动物故事分享：讲述与树上动物相关的寓言故事，培养幼儿的道德观念。
三、主题活动过程：1. 主题导入：邀请幼儿观察图片，引发幼儿对住在树上的动物的兴趣。
2. 认知树上的动物：教师展示各种树上动物的图片，让幼儿认识并了解它们。
3. 探讨树上动物的生活习性：通过提问、讨论等方式，让幼儿了解树上动物的生活习性。
4. 树上动物保护教育：引导幼儿关注树上动物的生存环境，教育幼儿保护树上动物。
5. 手工制作：教师指导幼儿制作树上动物手工作品，培养幼儿的动手能力。
6. 故事分享：讲述树上动物的寓言故事，引导幼儿学会关爱动物，树立正确的道德观念。
四、主题活动延伸：1. 环境创设：在班级自然角摆放树上动物模型、图片等，营造主题氛围。
2. 家园共育：邀请家长参与树上动物保护活动，共同教育幼儿关爱动物。
3. 社会实践：组织幼儿参观动物园或野生动物保护站，了解树上动物的生活。
五、主题活动评价：1. 幼儿对树上动物的认知程度：观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对树上动物的认知情况。
2. 幼儿动手能力：评价幼儿在手工制作环节的表现，了解幼儿的动手能力。
3. 幼儿道德观念：通过故事分享环节，观察幼儿对树上动物的态度，评价幼儿的道德观念。
4. 幼儿合作、分享意识：在活动过程中，关注幼儿之间的互动，评价幼儿的合作、分享意识。
大班主题活动教案 住在树上的动物
大班主题活动教案住在树上的动物一、主题活动目标：1. 了解生活在树上的动物及其生活习性。
2. 能用绘画、手工制作等表现方式来创作住在树上的动物形象。
3. 培养幼儿对自然环境的观察和探索兴趣，增强环保意识。
二、主题活动内容：1. 认识生活在树上的动物，如猴子、鸟儿、松鼠等。
2. 了解这些动物的生活习性和生活环境。
3. 观察树上的动物，学习它们如何适应树上的生活。
4. 创作树上的动物绘画作品，展示自己对树上动物的认识。
5. 进行树上动物主题的手工制作活动，提高动手能力。
三、主题教学活动：1. 教学活动一：认识树上动物目标：让幼儿认识树上动物，了解它们的生活习性。
内容：通过图片、视频等形式，展示生活在树上的动物，如猴子、鸟儿、松鼠等。
让幼儿观察这些动物的外形特征和生活环境，了解它们的生活习性。
教学方法：观察、讲解、互动讨论。
2. 教学活动二：绘画树上动物目标：培养幼儿的绘画能力，展示对树上动物的认识。
内容：让幼儿运用绘画材料，创作出自己认识的树上动物。
教师可提供一些绘画参考，如动物形态、树上环境等。
教学方法：观察、讲解、实践、展示。
3. 教学活动三：手工制作树上动物目标：提高幼儿的动手能力，加深对树上动物的认识。
内容：让幼儿利用废旧材料，如纸张、树枝等，制作树上动物的手工作品。
教师可提供一些制作参考，如动物形态、树上环境等。
教学方法：讲解、实践、指导、展示。
四、主题环境创设：1. 树上动物图片展示区：展示各种树上动物的图片，引导幼儿观察和认识。
2. 绘画作品展示区：展示幼儿绘画的树上动物作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
3. 手工制作展示区：展示幼儿制作的手工作品，提高幼儿的成就感。
五、主题家长工作：1. 邀请家长参与主题活动，共同观察、探讨树上动物的生活习性。
2. 鼓励家长带领幼儿进行户外观察，寻找生活中的树上动物，拍摄照片或绘制作品。
3. 家长协助幼儿收集废旧材料，支持幼儿进行手工制作活动。
六、主题活动延伸活动建议：1. 区域活动：在科学区设置“树上动物观察站”，投放望远镜、图片、书籍等材料，供幼儿观察和阅读。
幼儿园大班活动：住在树上的小动物
幼儿园大班活动：住在树上的小动物（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《树上有个家》(托班语言活动教案)
《树上有个家》（托班语言活动优秀教案）一、活动目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿对树和鸟巢的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 通过活动，让幼儿了解树是鸟类生活的家园。
二、活动准备：1. 准备一颗大树的图片，树上有一个鸟巢。
2. 准备一些关于树和鸟巢的图片，展示不同的鸟巢和树。
3. 准备一本关于树和鸟巢的故事书。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察大树和鸟巢的图片，询问幼儿对树的观察和认识。
2. 引导幼儿观察不同种类的鸟巢和树，让幼儿了解不同的鸟儿有不同的家。
3. 讲述一个关于树和鸟巢的故事，让幼儿了解树是鸟类生活的家园。
4. 引导幼儿发挥想象力，画出自己心目中的树和鸟巢。
5. 组织幼儿进行分享，让幼儿展示自己的作品，并讲述自己的创作思路。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对树和鸟巢的兴趣。
2. 评价幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 关注幼儿在创作过程中的表现，了解幼儿的创造力和想象力。
五、活动延伸：1. 组织幼儿进行户外观察，找一找校园里的树和鸟巢。
2. 让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的树和鸟巢，了解鸟类的生活环境。
3. 开展关于保护树木和鸟巢的宣传活动，提高幼儿的环保意识。
六、教学内容：1. 学习关于树和鸟巢的词汇，如：树、鸟巢、鸟类、树叶、树枝等。
2. 通过观察图片，让幼儿认识不同种类的树和鸟巢。
3. 学习关于保护树木和鸟巢的知识，提高幼儿的环保意识。
七、教学方法：1. 采用直观演示法，展示图片和实物，让幼儿直观地认识树和鸟巢。
2. 采用问答法，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 采用实践活动法，让幼儿动手操作，提高幼儿的实践能力。
八、教学步骤：1. 展示一颗大树的图片，让幼儿观察并认识大树。
2. 展示不同种类的树和鸟巢的图片，让幼儿观察并认识。
3. 通过问答法，引导幼儿思考树和鸟巢之间的关系。
4. 讲述一个关于树和鸟巢的故事，让幼儿了解树是鸟类生活的家园。
《树上的小鸟》教案
《树上的小鸟》教案一、教学目标：1. 让学生认识和理解树上的小鸟的基本特征和生活习性。
2. 培养学生观察、描述和表达能力。
3. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 树上的小鸟的基本特征：外形、颜色、大小等。
2. 树上的小鸟的生活习性：饮食、栖息、繁殖等。
3. 保护树上的小鸟及其栖息地的重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解树上的小鸟的基本特征和生活习性，培养学生观察和描述能力。
2. 教学难点：让学生理解保护树上的小鸟及其栖息地的重要性。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察树上的小鸟，描述其特征和生活习性。
2. 讲授法：讲解树上的小鸟的保护知识。
3. 小组讨论法：让学生讨论保护树上的小鸟及其栖息地的方法。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生观察校园或周边环境中的树上的小鸟，引发学生对树上的小鸟的兴趣。
2. 讲解：讲解树上的小鸟的基本特征和生活习性，让学生了解树上的小鸟的多样性。
3. 观察与描述：让学生观察树上的小鸟，并要求学生用语言描述其特征和生活习性。
4. 保护教育：讲解保护树上的小鸟及其栖息地的重要性，引导学生树立保护环境的意识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论保护树上的小鸟及其栖息地的方法，并提出具体建议。
6. 总结与反思：让学生总结本次课程的收获，反思自己在日常生活中如何保护树上的小鸟及其栖息地。
六、教学评价：1. 观察学生的观察和描述能力，看他们是否能准确地描述树上的小鸟的特征和生活习性。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，看他们是否能提出有效的保护树上的小鸟及其栖息地的方法。
3. 收集学生的总结和反思，看他们是否能理解保护树上的小鸟及其栖息地的重要性，并能在日常生活中付诸实践。
七、教学资源：1. 图片或视频资料：树上的小鸟的图片或视频，用于引导学生观察和描述。
2. 保护知识资料：关于保护树上的小鸟及其栖息地的知识资料，用于讲解保护知识。
3. 讨论指南：提供给学生的小组讨论的指南，帮助引导学生进行讨论。
住在树上的动物教案
住在树上的动物教案【篇一：教案鸟窝里的树】大班语言活动：鸟窝里的树无锡市南站中心幼儿园华凤活动目标:1.倾听故事，理解故事情节，感受鸟先生一家与自然和谐的画面。
2.能在活动中主动参与讨论，大胆表达自己的观点。
活动过程:一、出示图片“鸟窝里的树”。
1.小朋友你们在这张图片上看见了什么？2.请小朋友们看一看这个鸟窝和你们见过的鸟窝有什么不一样？2.鸟窝里长出了小树，有点奇怪吧。
今天，老师带来了一个故事就叫《鸟窝里的树》，我们一起来听。
二、分段讲述故事，用提问、辩论等方式帮助幼儿理解故事情节和人物特征。
故事第一段：鸟窝里长出了小树苗1.谁的窝里长出了小树苗？2.鸟窝里长出了小树苗，你怎么来看这件事情？故事第二段：小动物们来帮忙，鸟太太全力护苗苗。
1.大家听说鸟窝里长出树来了，谁赶来帮忙了？他们是怎么说的？2.那鸟先生鸟太太同意他们的想法吗？小结：现在他们也有了两种不同的意见，一种是螳螂先生的看法：把树砍掉。
第二种是甲虫先生的意见：让鸟太太他们搬家。
3.你支持谁的看法？说出你的理由。
4.介绍辩论的规则。
介绍一下辩论的规则，根据你们的不同意见我为你们命名为螳螂组、甲虫组和自由组。
第一轮：每一组先在一起集体讨论，寻找你们的理由，然后分别派几名代表到前面来说给大家听，螳螂组说完甲虫组说，最后由自由组说。
第二轮：每一组派一名代表用一句话表达你们的观点和理由。
小结：大家的理由和想法都很充分，我们一起来听听鸟先生和鸟太太是否同意大家的看法呢？5.揭示鸟先生和鸟太太的想法。
故事第三段：大家齐动手，为树苗苗搬家。
鸟先生和鸟太太既不愿意离开自己辛辛苦苦筑的窝，也不愿意去伤害小树苗。
这可怎么办？请小组再次讨论为他们出一个主意，怎样让鸟先生一家能继续住在这个鸟窝里，小树苗又不会受到伤害。
小朋友给他们出了不少的点子，他们最后到底是怎么解决这个问题的呢？大家是怎么做的？教师小结：后来大家一起想出一个好办法，他们决定给小树苗搬家。
幼儿园大班教案《树上的小鸟》含反思
幼儿园大班教案《树上的小鸟》含反思大班教案《树上的小鸟》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿乐意在同伴面前大胆讲述自己的制作过程，在石头原有外形基础上想象添画，制作出自己喜欢的作品，体验参加创意活动的乐趣，快来看看幼儿园大班《树上的小鸟》含反思教案吧。
活动目标：1.在石头原有外形基础上想象添画，制作出自己喜欢的作品。
2.乐意在同伴面前大胆讲述自己的制作过程。
3.体验参加创意活动的乐趣。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.培养幼儿的欣赏能力。
重点难点：能自由创作各种形态的小鸟。
活动准备：石头，画纸，双面胶，魔术袋，ppt活动过程：一、感知石头●摸一摸1.师:今天老师带来一个魔术袋，（教师摇晃袋子），请你猜一猜里面会是谁呢？（请幼儿伸进袋子里摸一摸，猜一猜，两名幼儿）●比一比1.这两块石头有什么不一样？（比较大小，比较颜色，比较光滑和粗糙）2.教师小结:石头是各种各样的，有的……有的……还有的……【设计意图】本环节通过魔术导入，激发幼儿活动的兴趣。
让幼儿感知石头，有了玩石头的经验，为接下来的环节做铺垫。
二、石头联想1.你在哪里见过这些石头？2.这些石头有什么作用？重要吗？（PPT欣赏）3.这些石头有这么多用处，我们平时是怎么和石头做游戏的呢？可以想到什么呢？【设计意图】让幼儿回忆之前的活动经验，引导幼儿进行想象，进行更新的创作。
三、创作石头1.教师出示范作，看一看，老师把石头变成什么了？我是怎么做的？请幼儿说一说。
2.教师出示空树枝画，还有好多小鸟也想停下来休息休息，你们愿意帮他们吗？3.教师交代作画要求：①选一块合适的石头。
②用双面胶站在树枝上。
③帮他添上小脚小嘴。
4.幼儿进行操作。
【设计意图】通过教师的范作，让幼儿仔细观察，说说小鸟的各种形态，充分发挥幼儿的口语表达能力。
四、石头故事1.幼儿作品展示。
2.教师示范说一说作品中有趣的故事。
3.请幼儿说一说自己作品中的故事。
【设计意图】幼儿大胆创作，请幼儿根据自己的作品，说说作品的故事，培养孩子语言能力。
大班语言、艺术活动《住在树上的动物》
大班语言、艺术活动《住在树上的动物》
一、活动目标
1、欣赏儿歌的美妙意境。
2、想象在树上的动物。
3、体验亲子仿编带来的乐趣。
二、活动准备
树、图片、录音机、儿歌（玩树）、动物字卡、油画棒
三、活动过程
1、猜猜讲讲
——听音乐进活动室，打招呼问候
师：今天老师给你们带来一个神秘的东西，猜猜看是什么？
2、教师出示树导入活动
——请小朋友猜猜有哪些动物住在树上？（幼儿讨论）
（教师总结幼儿的回答、并提问，如果是你，你会住在树上的哪个地方？为什么?)
3、学念儿歌《玩树》
——老师带来一首有关树上动物的儿歌，请小朋友认真听一听，看谁能听出儿歌的名字是什么？儿歌里面有哪些小动物呢？（播放录音机请孩子聆听儿歌）
——提问：请小朋友说说儿歌名字是什么？你刚才在儿歌里听到了哪些动物，它们在干什么？（根据幼儿回答出示相应的图片）
——我们再次听听儿歌里面的小动物到底在干什么？（教师出示字宝
宝，学习儿歌）
——我们一起来学学小动物的动作，绕是什么意思？请你用动作告诉我。
（为儿歌创编动作，并出示相应的动词卡片、感受动词）
——集体边念儿歌边模仿小动物（让家长一起互动）
四、看看编编
——带幼儿观察树上动物参考图片，看看还有哪些动物住在树上？——请幼儿讲述自己的发现，并大胆仿编儿歌（教师将幼儿创编的儿歌记录下来，仿编儿歌时引导幼儿观察，儿歌前都是以小动物开头，儿歌一句有六个字，每一句里面都有动词）
五、亲子活动、创编儿歌（玩树）
——请小朋友和爸爸妈妈一起制作“玩树”（请幼儿画一棵树，想象一下树上住了哪些动物并画下来，最后和爸爸妈妈一起创编儿歌。
家长将儿歌记录下来）
五、活动结束。
大班主题活动：住在树上的动物
大班主题活动：住在树上的动物简介这是一个关于住在树上的动物的主题活动，适合大班幼儿园的孩子参与。
通过本次活动，孩子们将学习到一些树上生活的动物以及它们的特点和生活习性。
通过有趣的游戏、活动和资料收集，将孩子们的学习兴趣调动起来，培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
活动准备为了让本次活动顺利进行，需要做以下准备工作： 1. 确定活动的时间和地点。
最好选择一个宽敞的教室或户外场地来进行活动。
2. 准备幻灯片或图片来展示树上的动物，可以使用投影仪或电视来展示给孩子们。
3. 准备一些与树上动物有关的故事书籍，供孩子们阅读和讨论。
活动内容1.介绍树上的动物。
通过幻灯片或图片，向孩子们展示一些住在树上的动物，如松鼠、猴子、树蛙等。
介绍它们的外貌特征、生活习性和栖息地。
可以通过问题和互动的形式加深孩子们对动物的了解和兴趣。
2.动物游戏。
根据树上动物的特点，设计一些游戏来让孩子们模拟动物的行为。
例如，让孩子们模仿松鼠寻找和收集树果，或者模仿猴子在树上攀爬等。
这样的游戏既可以锻炼孩子们的身体，又能让他们更加深入地了解动物的生活。
3.制作动物画。
准备一些画纸和彩笔，让孩子们根据自己的想象，画出一个属于树上动物的美丽家园。
他们可以画出动物所在的树、动物的特征以及它们的生活场景。
通过画画的过程，孩子们不仅能够锻炼自己的想象力和创造力，还能够进一步加深对树上动物的了解。
4.资料收集。
每个孩子可以选择一个自己喜欢的树上动物，通过书籍或互联网收集有关该动物的资料。
让孩子们以小组的形式互相交流和分享自己找到的有趣信息。
这样的活动不仅培养了孩子们的资料收集能力，还增强了他们的合作意识和交流能力。
活动总结通过这次大班主题活动，孩子们对住在树上的动物有了更深入的了解。
通过观察、体验和学习，不仅开拓了孩子们的视野，还培养了他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
在未来的学习中，孩子们将更加关注周围的自然环境和动物世界，促进他们的身心发展。
2024年幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思
2024年幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的朋友》，具体内容为第三章《大树和喜鹊》。
详细内容包括：认识大树和喜鹊的外形特征，了解它们的生活习性，以及它们之间的友好关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解大树和喜鹊的外形特征，知道它们的生活习性。
2. 培养幼儿观察、表达和创造能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，保护环境，与动植物和谐相处。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识大树和喜鹊的外形特征，了解它们的生活习性。
难点：培养幼儿观察、表达和创造能力，教育幼儿关爱大自然，保护环境。
四、教具与学具准备教具：大树和喜鹊的图片、视频，画纸、画笔、彩泥等。
学具：画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带幼儿去户外观察大树和喜鹊，引导幼儿观察它们的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示大树和喜鹊的图片，让幼儿观察并描述它们的外形特征。
（2）教师讲解大树和喜鹊的生活习性，引导幼儿了解它们之间的友好关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩泥创作一幅大树和喜鹊的画。
（2）邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
（2）引导幼儿思考如何与大自然和谐相处，保护动植物。
六、板书设计1. 大树和喜鹊的外形特征2. 大树和喜鹊的生活习性3. 大树和喜鹊的友好关系七、作业设计1. 作业题目：画一幅大树和喜鹊的画，描述它们的外形特征和生活习性。
答案示例：我画了一棵大树和一只喜鹊。
大树很高大，树叶绿油油的。
喜鹊是黑色的，有长长的尾巴。
它们生活在一起，喜鹊在大树上筑巢，大树给喜鹊提供食物和庇护。
2. 课后延伸：与家长一起观察大自然，了解其他动植物的外形特征和生活习性。
八、课后反思本节课通过观察、讲解、实践和拓展，让幼儿了解了大树和喜鹊的外形特征、生活习性，以及它们之间的友好关系。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察、表达和创造能力，教育幼儿关爱大自然，保护环境。
大班主题活动教案 住在树上的动物
大班主题活动教案住在树上的动物一、活动目标：1. 了解住在树上的动物的生活习性和特点。
2. 通过观察、操作、讲述等方式，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、活动准备：1. 图片素材：各种住在树上的动物图片。
2. 操作材料：动物角色卡片、大树背景图。
3. 教学视频或音频：关于住在树上的动物的生活片段。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察大树，引导幼儿发现大树上的动物。
2. 基本环节：a) 教师展示各种住在树上的动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
b) 教师讲述动物的生活习性和特点，如鸟儿为什么会飞、猴子为什么会上树等。
c) 幼儿操作动物角色卡片，将其放置在大树背景图上，模拟动物在树上的生活场景。
3. 拓展环节：a) 教师播放关于住在树上的动物的生活片段，引导幼儿观察和讨论。
b) 幼儿讲述自己了解的其他住在树上的动物，分享其生活习性和特点。
c) 教师引导幼儿思考：如何保护住在树上的动物和它们的生活环境。
2. 强调保护大自然和动物的重要性，激发幼儿的环保意识。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察和了解生活中的住在树上的动物。
2. 环境创设：在班级自然角设置“树上动物”主题区，展示幼儿绘画、手工等作品。
3. 区域活动：在角色区设立“动物之家”角，让幼儿扮演树上动物，体验生活。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对住在树上的动物的兴趣和认识程度。
2. 评估幼儿在观察、操作、讲述等环节中的表现，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对住在树上的动物的关注和了解程度。
七、教学注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
2. 教师应使用生动、形象的语言和直观的教具，激发幼儿的兴趣和想象力。
3. 在讲述动物的生活习性和特点时，教师要尽量使用简单明了的语言，便于幼儿理解。
幼儿园大班教案《森林里的动物》含反思
幼儿园大班教案《森林里的动物》含反思教学内容：森林里的动物教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 通过察看、探究、试验等活动，让幼儿能认得森林里的动物，了解它们的生活习性，加添对自然的了解和感受。
2. 提高幼儿的察看本领和探究喜好，加强幼儿的学习乐趣。
3. 培育幼儿的情感态度，培育幼儿保护动物的观念。
教学方法：1. 活动探究法：引导幼儿通过察看、探究、试验等形式，加添对动物的了解。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在玩中学，加强学习的趣味性和参加度。
3. 归纳类比法：通过生动形象的教学手段，让幼儿更好地理解所学内容。
教学过程：1. 导入环节老师播放有关森林动物的图片和短视频，在幼儿的帮忙下，老师引导幼儿发觉和认得这些动物。
2. 活动探究老师带领幼儿去学校的小树林里探寻动物的身影。
在树林里，老师引导幼儿察看、发觉、记录森林里的动物。
3. 游戏环节老师依据幼儿的年龄和学习本领，设计一系列有趣味味的游戏来提高幼儿的学习喜好和本领。
游戏一：呼喊小动物老师用不同的声音仿照不同动物的叫声，让幼儿依据叫声猜想出这是哪一种动物，加强幼儿的听力和认知本领。
游戏二：找找森林里的宝藏老师在树林里放置隐匿的小宝藏，幼儿需在规定时间内找到尽可能多的宝藏。
游戏中加入了一些悬念，让孩子们充分了探险的喜悦和成就感。
游戏三：动物灯谜老师出示一张动物图片，然后构成相应的字母，让幼儿猜出图案对应的动物，既考验幼儿的精准性，又加强了幼儿的察看本领和记忆本领。
4. 归纳类比在游戏活动完成后，老师带领幼儿围坐在一起，引导幼儿把所学内容进行总结归纳。
老师说：“小伙伴们，我们今日学习了很多，我们学习了蜜蜂怎么采蜜，学习了小兔子怎样跳，学习了小松鼠怎样收集松果，这些都是不同的动物所做的事情，同样地，我们也有本身的生活习惯。
”5. 结束环节在归纳类比之后，老师进行总结，通过归纳总结让幼儿再一次加深对所学学问点的记忆和理解，然后对本次活动进行总结。
动物的大树教案大班
动物的大树教案大班教案标题：动物的大树教案（大班）教学目标：1. 让学生通过观察和探索，了解动物与树木之间的互动关系。
2. 培养学生的观察力、思维能力和团队合作精神。
3. 培养学生对自然环境的保护意识。
教学准备：1. 图书：《动物世界》、《树木与森林》等相关主题的图书。
2. 视频资源：关于动物和树木互动关系的教育视频。
3. 素材：树叶、树皮、树枝、树果等。
教学活动：活动一：引入（10分钟）1. 引导学生观察教室中的植物，并提问：植物是如何生长的？动物和植物之间有什么关系？2. 展示图书《动物世界》的封面，询问学生对动物的了解，并引导他们思考动物与树木之间的互动关系。
活动二：探索树木（15分钟）1. 带领学生到校园或附近的公园观察树木，让他们仔细观察树叶、树皮、树枝等，并用手触摸树木表面。
2. 引导学生围绕以下问题进行讨论：树叶的颜色和形状有什么不同？树皮的质地是什么样的？树枝的长度和粗细有什么差异？活动三：动物的大树（20分钟）1. 展示相关的教育视频，让学生观看动物和树木之间的互动场景，例如：鸟儿在树枝上筑巢、松鼠在树上寻找食物等。
2. 分组讨论：请学生分成小组，讨论不同动物与树木之间的互动关系，并向全班分享他们的发现。
活动四：动物的大树绘画（15分钟）1. 提供绘画材料，如彩色纸、彩色铅笔、蜡笔等。
2. 引导学生选择自己喜欢的动物和树木进行绘画，并鼓励他们加入自己对动物和树木互动的想象。
活动五：分享和总结（10分钟）1. 邀请学生展示自己的绘画作品，并向全班分享他们对动物和树木互动关系的理解。
2. 教师总结本节课的学习内容，并强调保护自然环境的重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生利用图书馆或互联网资源进一步了解动物和树木之间的互动关系。
2. 组织学生参观动物园或植物园，亲身观察和体验动物与树木的互动场景。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 收集学生的绘画作品，评估他们对动物和树木互动关系的理解程度。
大班主题活动教案 住在树上的动物
大班主题活动教案住在树上的动物一、主题活动目标1. 了解住在树上的动物种类及其生活习性。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3. 提高幼儿的观察、思考、表达能力。
二、主题活动内容1. 导入：讨论树上生活的动物，引发幼儿兴趣。
2. 主题活动一：认识住在树上的动物a. 图片展示各种住在树上的动物，如猴子、鸟儿、松鼠等。
b. 讲解动物的生活习性和特点。
c. 互动环节：幼儿模仿动物的动作和生活习性。
3. 主题活动二：探索树上动物的家园a. 图片展示不同种类的树，如苹果树、柳树等。
b. 讲解不同树木的特点以及动物如何在树上生活。
c. 互动环节：幼儿扮演动物，讨论如何在树上建造家园。
4. 主题活动三：树上动物的食物链a. 讲解树上动物的食物链关系。
b. 图片展示食物链中的各个环节，如树、昆虫、鸟类等。
c. 互动环节：幼儿排列食物链环节，理解食物链的顺序。
5. 主题活动四：保护树上动物a. 讲解树上动物面临的问题，如栖息地破坏、气候变化等。
b. 讨论如何保护树上动物，如植树造林、减少污染等。
c. 互动环节：幼儿制作保护树上动物的标语或海报。
三、主题活动过程1. 导入：教师带领幼儿观察树上生活的动物，引发幼儿对主题的兴趣。
2. 主题活动一：认识住在树上的动物a. 教师展示图片，讲解动物的生活习性和特点。
b. 幼儿模仿动物的动作和生活习性。
3. 主题活动二：探索树上动物的家园a. 教师展示图片，讲解不同树木的特点以及动物如何在树上生活。
b. 幼儿扮演动物，讨论如何在树上建造家园。
4. 主题活动三：树上动物的食物链a. 教师讲解树上动物的食物链关系。
b. 幼儿排列食物链环节，理解食物链的顺序。
5. 主题活动四：保护树上动物a. 教师讲解树上动物面临的问题，如栖息地破坏、气候变化等。
b. 幼儿讨论如何保护树上动物。
c. 幼儿制作保护树上动物的标语或海报。
四、主题活动评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度和表现。
树上有个家托班教案
一、教案名称：《树上有个家》二、课时：1课时三、年级：托班四、教学目标：1. 让学生了解树上的动物生活环境，培养学生的观察能力。
2. 通过故事，培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
五、教学重点与难点：重点：学生能够通过观察、想象，了解树上的动物生活环境。
难点：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
六、教学准备：1. 图片素材：各种树上的动物生活图片。
2. 故事课件：动画片《树上有个家》。
3. 彩色笔、画纸等绘画工具。
七、教学过程：1. 导入：展示各种树上的动物生活图片，引导学生观察并说出动物的名字。
2. 观看动画片《树上有个家》，让学生了解树上的动物生活环境，引导学生想象自己住在树上会是什么样子。
3. 讨论：引导学生谈谈自己最喜欢的树上动物，以及它们为什么适合生活在树上。
4. 创作：学生用彩色笔、画纸等绘画工具，画出自己心目中的树上家园，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。
5. 展示：让学生展示自己的作品，大家互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
八、课后反思：通过本节课的学习，学生了解了树上的动物生活环境，培养了观察能力和想象力。
在创作环节，学生充分发挥想象力，创作出独特的树上家园。
本节课也引导学生热爱大自然、保护生态环境，达到了预期的教学目标。
九、教学评价：1. 学生对树上动物生活环境的了解程度。
2. 学生在创作环节的参与度和想象力发挥。
3. 学生对大自然、生态环境的热爱程度。
十、拓展活动：组织学生去户外观察树上的动物，让学生亲身体验大自然，培养保护生态环境的意识。
可以让学生家长参与活动，增进亲子关系，提高家庭环保意识。
六、教案名称：《树上的生态循环》七、课时：1课时八、年级：托班九、教学目标：1. 让学生了解树上的生态循环，培养学生的观察能力和思考能力。
2. 通过故事，培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
十、教学重点与难点：重点：学生能够通过观察、思考，了解树上的生态循环。
幼儿园大班教案《树上的小鸟》含反思
小朋友园大班教案《树上的小鸟》含反思【--大班美术教案】大班教案《树上的小鸟》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让小朋友愿意在同伴面前大胆叙述自己的制作过程，在石头原有形状基础上想象添画，制作出自己喜爱的作品，体验参与创意活动的乐趣，快来看看小朋友园大班《树上的小鸟》含反思教案吧。
活动目标：1.在石头原有形状基础上想象添画，制作出自己喜爱的作品。
2.愿意在同伴面前大胆叙述自己的制作过程。
3.体验参与创意活动的乐趣。
4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。
5.培育小朋友的观赏力量。
重点难点：能自由创作各种形态的小鸟。
活动预备：石头，画纸，双面胶，魔术袋，ppt活动过程：一、感知石头●摸一摸1.师:今日老师带来一个魔术袋，（老师摇摆袋子），请你猜一猜里面会是谁呢？（请小朋友伸进袋子里摸一摸，猜一猜，两名小朋友）●比一比1.这两块石头有什么不一样？（比较大小，比较颜色，比较光滑和粗糙）2.老师小结:石头是各种各样的，有的有的还有的【设计意图】本环节通过魔术导入，激发小朋友活动的爱好。
让小朋友感知石头，有了玩石头的阅历，为接下来的环节做铺垫。
二、石头联想1.你在哪里见过这些石头？2.这些石头有什么作用？重要吗？（PPT观赏）3.这些石头有这么多用处，我们平常是怎么和石头做嬉戏的呢？可以想到什么呢？【设计意图】让小朋友回忆之前的活动阅历，引导小朋友进行想象，进行更新的创作。
三、创作石头1.老师出示范作，看一看，老师把石头变成什么了？我是怎么做的？请小朋友说一说。
2.老师出示空树枝画，还有好多小鸟也想停下来休息休息，你们情愿帮他们吗？3.老师交代作画要求：①选一块合适的石头。
②用双面胶站在树枝上。
③帮他添上小脚小嘴。
4.小朋友进行操作。
【设计意图】通过老师的范作，让小朋友认真观看，说说小鸟的各种形态，充分发挥小朋友的口语表达力量。
四、石头故事1.小朋友作品展现。
2.老师示范说一说作品中好玩的故事。
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大班主题活动教案：住在树上的动物
活动目标：
1、欣赏儿歌美妙意境，并且学会续编儿歌、
2、想像住在树上的动物、
活动重难点：
懂得欣赏，学会续编儿歌、
活动准备：
1、事先探索幼儿探访小蚂蚁、小毛虫、麻雀等小动物在树上的活动、
2、图片：小蚂蚁、小毛虫、松鼠、麻雀、
3、挂图一棵树，儿歌挂图
4、光碟
活动过程：
一、谈话导入，师幼互相打招呼、
教师：
——平时周末的时候小朋友们都会去那些地方玩呢！
幼1：去玩得好的朋友家
幼2：爸爸妈妈带我去游乐场
幼3：爸爸妈妈带我们去公园（追问：那在公园里你会看到什么？有很多茂盛的树木、）
如幼儿没有说到茂盛的树木时，老师及时的说出来：
教师：
——小朋友你们平时公园还会见到很多茂盛的树木是吗？
——那你们在树上会见到哪些动物呢？
幼儿回答：
幼1：小鸟
幼2：松鼠
幼3：蛇
教师：
——如果是你，你住在树上的哪个地方？为什么？
幼1：我会住在树的下面，在夏天的时候就可以乘凉、
幼2：我会住在树干上，就可以和树上的动物朋友做朋友、
幼儿回答、
欣赏儿歌，听听儿歌里都有哪些小动物在树上、
教师：接下来我们一起来听一听，齐老师带来有关在树上动物的儿歌，听一听有没有你们见到的动物、
——教师有感情的朗读
提问：请小朋友说说你刚才在儿歌里听到了哪些动物，它们在干
什么？
——幼儿回答
——播放光碟，出示挂图，在欣赏的过程中边出示相应的图片、教师：再次欣赏儿歌，我们在来仔细的欣赏一次儿歌，在欣赏的过程中来听听一共有几只动物呢？
提问：这首儿歌里一共有几只动物呢？（幼儿回答）
三、学习儿歌，并模仿小动物的动作、
——我们一起来学习儿歌，先请小朋友自己朗读、
——接下来我们一起来朗读儿歌、
——现在请小朋友分为四组，9个小朋友一组，老师指定好动物，请每一小组中的成员想想你那组的动物动作怎么模仿呢？
教师：小朋友们想好了吗？现在我们一起来表演了哦！
——边朗读边表演
教师小结：刚才小朋友们表演得很棒，把掌声送给自己、
编一编
教师：除了有小蚂蚁、小毛虫、小松鼠、小麻雀之外，还会有哪些动物在树上呢！请小朋友来想一想、
——幼儿续编、（把幼儿续编的写在黑板上）
——幼1：知了
——幼2：小燕子
——幼儿续编
想想树木在大自然中有些什么好处？
教师：小朋友来想一想树木在大自然中有哪些好处？
幼1：可以遮太阳
幼2：可以给绿化大自然，提供新鲜的氧气，给人类带来新鲜的空气、
——幼儿回答
教师小结：在平时的生活中我们一定要保护好树木，这样才会有更多的动物朋友到树上去玩哦！到公园去的时候可以去看看有哪些动物朋友哦、、、、、
活动目标：
1。
欣赏儿歌美妙意境，并且学会续编儿歌。
2。
想像住在树上的动物。
活动重难点：
懂得欣赏，学会续编儿歌。
活动准备：
1。
事先探索幼儿探访小蚂蚁、小毛虫、麻雀等小动物在树上的'活动。
2。
图片：小蚂蚁、小毛虫、松鼠、麻雀。
3。
挂图一棵树儿歌挂图
4。
光碟
活动过程：
一、谈话导入，师幼互相打招呼。
教师：
——平时周末的时候小朋友们都会去那些地方玩呢！
幼1：去玩得好的朋友家
幼2：爸爸妈妈带我去游乐场
幼3：爸爸妈妈带我们去公园（追问：那在公园里你会看到什么？有很多茂盛的树木。
）
如幼儿没有说到茂盛的树木时，老师及时的说出来：
教师：
——小朋友你们平时公园还会见到很多茂盛的树木是吗？
——那你们在树上会见到哪些动物呢？
幼儿回答：
幼1：小鸟
幼2：松鼠
幼3：蛇
教师：
——如果是你，你住在树上的哪个地方？为什么？
幼1：我会住在树的下面，在夏天的时候就可以乘凉。
幼2：我会住在树干上，就可以和树上的动物朋友做朋友。
幼儿回答。
欣赏儿歌，听听儿歌里都有哪些小动物在树上。
教师：接下来我们一起来听一听，齐老师带来有关在树上动物的儿歌，听一听有没有你们见到的动物。
——教师有感情的朗读
提问：请小朋友说说你刚才在儿歌里听到了哪些动物，它们在干什么？
——幼儿回答
——播放光碟，出示挂图，在欣赏的过程中边出示相应的图片。
教师：再次欣赏儿歌，我们在来仔细的欣赏一次儿歌，在欣赏的过程中来听听一共有几只动物呢？
提问：这首儿歌里一共有几只动物呢？（幼儿回答）
二、学习儿歌，并模仿小动物的动作。
——我们一起来学习儿歌，先请小朋友自己朗读。
——接下来我们一起来朗读儿歌。
——现在请小朋友分为四组，9个小朋友一组，老师指定好动物，请每一小组中的成员想想你那组的动物动作怎么模仿呢？
教师：小朋友们想好了吗？现在我们一起来表演了哦！
——边朗读边表演
教师小结：刚才小朋友们表演得很棒，把掌声送给自己。