中学主题班会评比实施方案

班会新课程标准教材

班会教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学校：

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编订：XX文讯教育机构

中学主题班会评比实施方案

教材简介:本教材主要用途为班会针对的是班级中的现实教育问题，其中班级、学生成长中的所有共性问题或话题都可以提炼为主题，本教学设计资料适用于班会科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

市第四中学主题班会评比实施方案

一.评比宗旨

对学生进行德育渗透，为学生搭建自我发展、自我锻炼的舞台，激发学生的信心，展示班级风采，增强班级凝聚力。建设高扬主旋律，创造和谐、富有特色班级文化，倡导真善美的校园文化。

二.实施原则

1、创新性原则

以新的德育思想和理念作指导，使班会活动突破某些陈旧的传统和规程，力争从活动内容到活动形式，从活动方法到活动过程推陈出新，在活动中培养学生的创新精神，发展学生的创新思维，增长学生的创新才干。

2、主体性原则

班会活动必须坚持以学生为主体，在教师的指导下，让全体学生参与活动的全过程，充

分调动学生的积极性、主动性、自觉性，发动学生想办法、出主意，作决定、办事情，自主策划设计、自主主持实施、自主总结评价，使他们真正成为活动的主人。

3、人文性原则

帮助学生解决成长过程中遇到的疑惑和烦恼，使他们形成积极健康的情感、个性品质和人生信念。在活动中应充分运用学校、社区、社会的自然资源和人文资源，体现学生的个性特色以及班级特色、学校特色，让学生在活动中进行实践体验和人生感悟。

4、实效性原则

班会活动的内容与形式，要讲究针对性和实效性，既要能够对学生日常生活有一定的指导意义，又要在更加广阔与深远的时空中具有教育价值；要通过班会活动，使学生对现实生活有正确的认识和态度，同时又能够对他们世界观、人生观和价值观的形成产生积极影响，指导学生勇敢地、乐观地面对和处理生活中遇到的困难、困惑和烦恼。要克服理论脱离实际的说教倾向，既注重形式创新，又不搞形式主义，辨证地处理好必要准备与即兴发挥的关系，努力促成活动的真实性、有效性和生活化。

5、多样性原则

学生活动的过程就是受教育的过程，把教育贯穿于全过程之中，既要体现过程的完整性，又要不失其多样性，各班根据自身的特点选取不同的内容和形式，突出各班的优势和长处，

力求活动的丰富多彩和鲜明特色，促进主题班会的创新与发展。

三.组织领导

本次活动由政教处、团委负责具体实施，王建文、何瑞鹤、王福生、桂平、方海琴、许建军、何晓忠、陈凤英、徐丽香等同志组成组委会，负责主题班会的实施和评比。

四、比赛内容

七年级：围绕班级文化建设

八年级：防震减灾

九年级：绿色环保

五、比赛时间

2010年11月下旬、12月上旬。比赛时间由政教处统一安排，第十三周（周三——周五）安排八年级进行主题班会比赛，第十四周（周二）安排九年级进行主题班会比赛，第十五周（周二）安排七年级进行主题班会比赛。

六、评比办法

1、方案评比标准为：

（1）主题鲜明集中、积极健康、奋发向上；

（2）内容充实，选材新颖，重点突出，紧密联系学生实际，针对性强；

（3）形式活泼，与内容相统一，吸引力强；实施进程合理，步步深入；（4）充分体现学生的主体作用；

（5）班会时间为40——45分钟。

3.决赛评分表附后

七、奖励方案

决赛设团体奖和个人奖：

1. 团体奖：每个年级分别评出1个一等奖，2个二等奖，其余的为三等奖。

2. 个人奖：评选5名最佳主持人。

【附】主题班会决赛评分表

常州市第四中学主题班会评分表

主题：

班级：时间：年月日

评价标准

分值

得分

1、主题鲜明、新颖，有明确的指向性

5分

2、时代感强，体现德育大纲的要求

5分

3、内容符合学生的年龄特征

5分

4、选材生动典型，有说服力和感染力

5分

5、结合实际，贴近学生生活和社会现实5分

6、层次分明，结构完整紧凑

5分

7、寓教于乐，有利于学生个性特长的展示10分

8、丰富多样，学生喜闻乐见

10分

9、环境营造得体，较好的烘托班会主题

10分

10、学生热情参与，主体作用发挥好

10分

11、循序渐进，反映学生的认知特点和情感发展规律10分

12、教师发动有力、指导有度

10分

13、学生积极体验，有了感悟，激起情感共鸣

10分

合计

（满分：100分）

主持人个人得分

（满分：100分）

评分者：

XX文讯教育机构

WenXun Educational Institution