自主探究,感悟联系——《7的乘法口诀》教学反思
《7的乘法口诀》教学反思3
《7的乘法口诀》教学反思《7的乘法口诀》教学反思《7的乘法口诀》教学反思1 今天在我们学校〔苏宁〕听了3节百花奖课，内容为《7的乘法口诀》，作为一名2学年的青年老师学到了很多珍贵的教学经历。
第一，钻研教材要研究透教学内容之间的联络。
如乘法算式和乘法口诀的关系，前面已经讲了1~6的口诀，按照教材呈现的方式教学后发现虽然学生已经熟记了口诀，但在计算的时候还是不够纯熟或者出错，可见学生对于口诀是为了方便计算的作用还没有清楚的认识，但是我们老师要一步步引导学生由生到熟逐步发现口诀的妙处，以此为动力和兴趣来自主探究和学习口诀。
第二，处理好教学内容与教材的关系，用教材教而不是教教材。
今天做课的一位老师很巧妙的整合了身边的各种资引导学生发现口诀的作用，将摆七巧板、填统计表、列式、编口诀设计在一起以引导学生利用原有的学习经历自己经历口诀的形成的完好过程，再利用口诀解决问题。
层次明晰，重点突出，浑然一体，可见教材研究之透彻，不得不让我敬仰。
第三，对教材的灵敏运用要联络学情。
如在老师第一次问书上表格中的2个图案用几块七巧板的时候，我们班的孩子就已经列出2乘7、7乘2，表示2个7相加等于14了，就说明他们能一次完成根据乘法含义列式的过程，就可以防止不必要的重复，不用把填表和列式当做2个教学环节来设计反复的说，显得有些重复了。
听课学习对于我来说是有进步的，它使我更注重教学环节之间的内在联络，学着寻找教学主线，明确目的，而不是拼凑教案的简单重组过程，感谢这次活动和这些老师给我带来的考虑，相信在今后的教学理论中我会以次来训练自己进步自身的教学程度。
《7的乘法口诀》教学反思2 这节课我主要发挥学生已有的2－6的乘法口诀的根底知识进展迁移，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，在初步经历"观察、尝试、操作、交流、"等数学活动中形成相关的活动经历，体验数学收获的幸福。
在课堂上，我力求创立一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化，在培养学习习惯，开展学习才能的同时让学生学得轻松愉快、扎实有效。
《7的乘法口诀》教学反思.
《7的乘法口诀》教学反思2019-01-09又是一个开学季，莘莘学子又将跨入新的台阶，学习很多新的知识。
乘法口诀是数学学习的基础，是算术的敲门砖，很多家长和老师都非常重视乘法口诀的教学。
下面是小编为你整理了《7的乘法口诀》教学反思，希望能帮助到您。
《7的乘法口诀》教学反思（1）7的乘法口诀是青岛版教材二年级上册第四单元信息窗二的内容，对于学生来说不是新鲜的内容，因为前面已经在老师的引导下探索了2―6的乘法口诀。
正因为学生不新鲜而且处于半懂不懂的状态，所以这节课并不好上，如何抓住学生的兴趣，让学生依然处于积极探索的状态，是设计本节课的重点，让学生通过合作整理乘法口诀，加深对乘法含义的理解，通过感受探索知识的乐趣，来克服教学难点。
这节课我主要发挥学生已有的2－6的乘法口诀的基础知识进行迁移，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，在初步经历"观察、尝试、操作、交流、"等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学收获的幸福。
在课堂上，我力求创建一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化，在培养学习习惯，发展学习能力的同时让学生学得轻松愉快、扎实有效。
一、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
根据情境图提供的信息，带领学生进入游戏情景。
学生喜欢老鹰捉小鸡，喜欢叠纸牌，所以能积极的找出数学信息，并提出有关问题，而且表现出特别愿意帮助解决问题。
于是我开始分组，把问题抛给了学生，让学生自主探究，合作交流，自己去尝试解决问题。
《数学课程标准》指出：动手操作、自主探究和合作交流是学生学习数学的重要方式。
我抓住这一理念，给以学生自主探索的时间和空间，并多次让学生进行合作，整理出7的乘法口诀。
在交流的过程中，孩子的脸上充满了自信，神情中满是骄傲和快乐。
二、采取多种方式，帮助学生记忆口诀口诀整理出来了，怎样快速并且准确的把口诀记住是个难点。
乘法口诀越学越多，越多越容易混淆。
于是我用课件展示从“一七得七”到“七七四十九”这7句口诀，让学生找一找规律。
乘法口诀教学反思【优秀7篇】
乘法口诀教学反思【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!乘法口诀教学反思【优秀7篇】作为一位刚到岗的人·民教师，我们需要很强的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？这次本店铺为您整理了7篇《乘法口诀教学反思》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《7的乘法口诀》教学反思_2
《7的乘法口诀》教学反思《7的乘法口诀》教学反思1在本课的教学设计上，我是以教材提供的“七巧板”拼图这一主题图，引出课题。
然后，出示了一些由七巧板拼成的图形，让学生通过观察了解到每个拼图都用了7块板。
由此引出用填表的方式呈现用7连加的结果。
在学生初步知道连加结果的基础上按顺序写出与7有关的乘法算式。
并编出相应的乘法口诀。
本教学环节中，充分强调学生动口、动手、动脑全方位的参与到学习活动中，通过多种感官的协调参与，从而使他们形成良好的学习与思考问题的习惯。
每一道精心设计的练习牢牢抓住了每位学生的心，使他们心甘情愿的投入到学习中来，真正感受到数学的趣味与魅力，从而产生积极向上的学习情感。
在学生编出7的乘法口诀后，同桌两个互相对口令男女生互相比赛对口令来加强7的口诀的记忆，效果还是不错的，只是熟练程度还有待加强。
总之，教学情境的创设，生活素材的挖掘，教学活动的体验，都是坚持以学生的发展为本。
这样的教学理念是新课标所倡导的，也是我们在教学中要努力遵循的原则。
《7的乘法口诀》教学反思2本节课为学生提供了很多自主探索的机会，让他们经历编写6、7的乘法口诀的过程，感受数学思考过程的合理性，进一步发展学生的数学思维，同时让他们在学习活动中获得成功的体验。
课后我对自己的课进行了反思。
成功之处：1、处理好了数学知识的掌握与灵活应用的问题就教材而言，显得很枯燥，以前我会简单地处理成找规律，编口诀，背口诀的机械记忆的模式，这次我在教学中给学生提供很多很多的生活中的与6、7有关的话题。
2、处理好了情景创设的问题本课开始引出小朋友喜欢的逛商店画面，从学生直接的对图像的兴趣转移到对数字的兴趣，初识6、7的乘法口诀。
3、在本课中体现合作学习本课在指导学生编写口诀的时候，采用了合作学习的方式。
小组合作，编写的口诀并让记录最快的同学整理下来，每个人都很投入，争取以小组第一获胜。
在指导学生记忆口诀时，又采用了一种合作学习的方式，这种合作方式就是让其他的学生分享别人的思维结果，请学生讨论如果忘记了其中一句口诀你可以有什么办法想出来，再请同学说说哪些口诀好记，哪些口诀不好记，可以用什么办法记住它，让学生在说明的过程中使其他学生跟着记住了。
7的乘法口诀教学反思范文(5篇)
7的乘法口诀教学反思范文（通用5篇）7的乘法口诀教学反思篇1上了7的乘法口诀后，我深入反思了本节课觉得自己做到了：一、备课充分，导课有效，环节相连。
课堂伊始，我跟孩子们复习了一遍1－6的口诀后，让他们猜猜今日要学习的内容。
同学们回应后，我接着说：说到数字7，它可是数学王国里最奇怪，最奇妙，最特殊的数字了，同学们想知道它特殊在哪吗？请看奇妙一，奇妙二，奇妙三……二、充分调动学生学习的兴趣，引导学生主动参加。
1、主动探究，编制口诀。
学生已经学过了1至6的口诀，已经知道了口诀的一些特点，如小数在前面，大数在后面，还有积的一些变化规律。
还有的学生已经抢先背了起来。
所以我放手让学生自己编口诀。
再引导学生观看这些口诀，找一找口诀的规律。
2、利用规律记忆口诀。
7的口诀相对较难记忆，特殊是五七三十五和四七二十八，三七二十一这几句。
那同学们你们想到了什么方法去记住他们呢？有个学生说：“我是把二七十四和三七二十一合起来记五七三十五的。
”另一个学生说：“我是把二七十四+二七十四=四七二十八。
”还有的说：“我是依据《西游记》中孙悟空在炼丹炉中，经过七七四十九天，炼成了火眼金睛。
取经的路上孙悟空遇到妖怪，不管三七二十一举起金箍棒就打记忆的”应当说学生的思维比拟活泼。
另外大局部孩子会依据上下口诀加七减七来记忆。
3、多种形式练习。
对口诀的记忆假如单纯的依靠读、背，确定会引起学生的反感，学生学得也比拟累。
所以我设计了多种形式的练习。
如：看看奇妙二：《小池》这首古诗有几个字，真奇妙连古人都用7来编古诗。
这首古诗学生特别熟识，再次调动了学生学习的积极性，也让学生真正体会到生活中到处有数学，数学就在我们身边的道理。
这样就给单调的乘法口诀融入了深厚的文化和高雅的气息，也表达了学科间的融合。
总之，本课教学情境的创设，生活素材的挖掘，教学活动的体验，都做到了坚持以学生的进展为本，以学定教。
这样的教学理念是新课标所提倡的，也是我在今后的教学中要努力遵循的原则。
把握学习起点 引导自主探究——“七的乘法口诀”教学实践与反思
把握学习起点引导自主探究——“七的乘法口诀”教学实践与反思构思与设想《基础教育课程改革指导纲要》提出“改变过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于研究，勤于动手。
”这就要求我们广大的一线教师要深入研究教材，研究学生，有效地组织教学。
人教版二年级（上册）“七的乘法口诀”，我也听了几节课，怎样使学生充分发挥主动性，深入探究，避免教师的机械灌输，避免学生的死记硬背，我进行了深思。
由于学生已学习了1－6的乘法口诀，以及课外的学习与丰富的生活经验，对“七的乘法口诀”已经不再陌生，对个别孩子来说甚至是游刃有余，简单极了。
其实这都是很好的课程资源，我们何不利用一下呢？于是，我大胆创新，从学生的学习起点出发，尊重学生的学习方式，实施民主教学，积极引导学生主动探索“七的乘法口诀”，进行了如下教学。
教学实践一、念儿歌导入1、集体念儿歌说说青蛙的嘴、眼睛和腿（规定从1－6只）。
师：你是用什么方法快速的念出来？2、导入七的口诀师：七只青蛙有几张嘴？几只眼睛和几条腿？生：7只青蛙7张嘴，14只眼睛和28条腿。
师：你们是怎么想出来的？谁愿意告诉老师？生1：二七十四，所以14只眼睛。
生2：4+4+4+4+4+4+4=28，所以有28条腿。
生3：4×6+4=28，因为6只青蛙4×6=24条腿，再加1只青蛙就是7只青蛙，即有4×7，四七二十八条腿。
生4：一七得七，所以7张嘴。
（师有意识的板书算式与口诀）师：刚才，同学们说到一七得七，二七十四，四七二十八，你们听说过吗？这是……（让学生自己来说口诀或七的乘法口诀）引入课题，“七的乘法口诀”师：除了这几句口诀，你们还知道七的哪些乘法口诀？生1：三七二十一，我经常听别人说不管三七二十一。
生2：还有三七二十一，五七三十五，六七四十二，七七四十九。
生3：我早就知道，我的文具盒上就有。
生4：我妈妈早就教我背了。
……（学生已学习了1－6的乘法口诀，已经积累了不少的学习经验，再加上现代现代社会父母素质的提高，课外阅读量的增加，媒体的普及，学生完全有可能会完整地说出口诀。
《7的乘法口诀》教学反思(通用16篇)
《7的乘法口诀》教学反思(通用16篇)(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《7的乘法口诀》教学反思(通用16篇)《7的乘法口诀》教学反思(通用16篇)身为一名刚到岗的教师，教学是我们的工作之一、写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？以下是本店铺帮大家整理的《7的乘法口诀》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
7的乘法口诀教学反思
7的乘法口诀教学反思一、对课题及其内容的反思：在教学《7的乘法口诀》这一课题时，我认为学生熟练地掌握乘法口诀并不难，但更重要的是培养学生的数学思维能力和运算能力。
因此，我在编写课件和设计教学过程时，针对学生的认知特点，在口诀的纯记忆的基础上，注重提高学生的推理和思考能力，鼓励学生发散思维，继而促进学生的数学学习效果。
教学内容方面，我选择了“7的乘法口诀”作为主要内容，从整体上让学生了解乘法运算不止是通过简单记忆口诀就能掌握的，必须通过不断的演算才能真正掌握，我营造出了一个良好的学习氛围，帮助学生充分领悟并掌握这一乘法口诀。
二、对教学过程的反思：我采用了适当的教学方法来推进教学过程，其中包括课堂演示、实例讲解、思路讲解等，辅以翻转课堂和小组合作学习的方法，最大程度地调动了学生的积极性和主动性，让学生很好地完成了本堂课的学习任务。
1、课堂演示我在讲解口诀时，采用了动态演示，通过硬件设备来展示口诀的运算过程，让学生不仅仅关注口诀的生硬表现，而是通过实际运算来掌握口诀的本质。
在演示过程中，我充分体现了学生的主体作用，让学生自主完成加减等基本运算，鼓励学生有多元思考角度，并适时发现口诀记忆的不足，并采取对症的治疗。
例如：在演示1*7的过程中，我并没有在历数口诀的基础上告诉学生，首先先记忆1+0=1，然后再接着运用“个位规律”“整数规律”等口诀进行快速计算。
而是通过思考方式的引导，让学生自主思考如何将1*7转化成一个容易计算的问题，使学生在思考过程中感受到了思考的快乐。
2、实例讲解在口诀的掌握过程中，我还采用了实例讲解方法，从具体的例子入手，举例说明口诀的实际应用。
我讲解了几个例子，让学生通过实际的例子来领悟口诀的实用性和可行性，并且解决了学生对口诀的质疑和不理解的问题。
例如：我给学生示范了一个5位数乘3位数的乘法运算题目，借此继续深化学生对口诀的记忆和理解，同时帮助学生更好地掌握口诀的实际运用。
3、思路讲解在教学过程中，我发现有部分学生在掌握口诀后，还没能运用口诀进行解题，因此我采取了思路讲解的方法。
7的乘法口诀教学反思
7的乘法口诀教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、合同协议、读后感、观后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, speeches, contract agreements, reading feedback, observation feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!7的乘法口诀教学反思7的乘法口诀教学反思篇11、学生在自主编制口诀的过程中体会口诀的来源。
7的乘法口诀教学反思
7的乘法口诀教学反思《7的乘法口诀》教学反思篇一这节课是练习课，主要目标是让学生巩固和熟记7的乘法口诀，并应用7的乘法口诀解决一些简单应用题，为了做到分层教学，我为设计了几道智力题，目的调动中等以上学生的积极性和发展他们的思维能力。
从设计上，本节课还是基本符合练习课的基本框架，内容也比较充实，学生能积极参与，但还是存在不足之处：1、学生参与形式比较单一。
很多都是采取开火车、个人自由发言等形式，这样显得音调调些，有些差生没有表现的机会。
其实对于计算那一块，可以设计比赛，看谁哪那一小组说得又快又准，或者多设计些游戏，让学生在活动中快乐地学习，体验学习的乐趣。
2、多把主动权交给学生。
并不是每道题老师都要对答案，要充分相信学生的能力，学生之间有时就是最好的老师，所以呢，对于一些难度小的，应该多交给学生，让他们相互间进行评价，发挥学生的主体地位。
当然，并不是每道题都要交给学生，教师的角色是引导者、组织者。
3、时间收缩性不够紧。
希望以后多加强课堂的管理，明确纪律要求，充分利用40分钟的教学，提高教学效率。
《7的乘法口诀》教学反思篇二本节课我利用低年级学生的好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生通过自己动手操作、合作交流、主动探究来理解知识，运用知识。
我从以下几方面展开教学。
1、选取与学生生活或是感兴趣的事组织教学，增强学生对数学学习的兴趣。
课前让学生观看动画片《西游记》主题曲，由孙悟空引出两句7的乘法口诀，从而揭示课题。
通过欣赏由七巧板拼出的。
美丽图案，让学生探究其中的规律，为学习7的乘法口诀作准备。
在教学乘法口诀之后，我又采用游戏的形式，让学生把算式卡片送回家，使学生知道每句乘法口诀分别可以计算哪些乘法算式。
2、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。
教学中，我先让学生观察七巧板图案的个数和七巧板的块数，学生在观察思考中，通过独立计算填写出1个7到7个7相加的结果，又运用已有的知识经验，自编口诀，全班汇报，然后同桌交流分析每句口诀的特点和联系。
7的乘法口诀听课心得感悟范文10篇
7的乘法口诀听课心得感悟范文10篇有了一些收获以后，写心得体会是一个不错的选择，这样能够给人努力向前的动力。
下面给大家分享一些关于7的乘法口诀听课心得感悟范文，供大家参考。
7的乘法口诀听课心得感悟范文1听了程老师的《7的乘法口诀》一课，谈谈本人的拙见。
为了突破本文的重难点，教者在引入、新课、练习的设计上，花了很多功夫。
首先由学生很熟悉的喜洋洋和灰太狼的故事题导入，激起学生学习的兴趣，然后通过学生填表格、自编、小组讨论的形式，编导7的乘法口诀，起到较好的突破重难点的效果，再通过理解口诀，加深学生对新知识的认识和理解。
练习的设计体现了由浅入深的思路，且融入了数学游戏、对口令、卡片游戏等趣味性活动中，让学生既巩固了所学的知识，又从中体会到学习数学的乐趣，符合了低年级数学教学的特点和学生的年龄特征，同时，在教学中，师生之间的互动较多，方法多样，对促进课堂效率大有帮助。
纵观本节课的教学，教者在各方面体现出来的驾驭课堂的能力得到一定程度的提高，教学的效果也较明显，也谈谈本人的教学建议：1、教学重难点的突破还可多样化。
本节课的重难点是乘法口诀的推导和运用，但是，教者在处理本环节时，太过依赖多媒体的操作，几乎全部过程是通过电脑显示的，不利于学生理解，本人认为在学生小组合作得出口诀时，可以把过程示范性地板书在黑板上，让每个学生都明确口诀的来龙去脉，对于很好地理解和掌握是很有帮助的，然后把剩下的其它口诀用小黑板以填空的形式出示，学生口答，教师把正确的答案粘贴在小黑板上，这样的过程，既是全班学生共同记忆的过程，又能起到加强对知识的理解。
2、教师的体态语言还可更亲善点。
俗话说：亲其师，信其道，这说明，教师的体态语言在教学中起着重要的作用。
本节课，教者的表情基本上没有什么较大的变化，不论是在学生能说会做的时候，还是在学生答非所问的时候。
要取得更好的教学效果，除了成功的教学设计外，适当的引导和鼓励也很重要。
实践证明，在融洽、和谐的氛围中学习的成功率是较高的。
7的乘法口诀教学反思最新4篇
7的乘法口诀教学反思最新4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!7的乘法口诀教学反思最新4篇作为一位刚到岗的人·民教师，我们需要很强的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是本店铺辛苦为大家带来的7的乘法口诀教学反思最新4篇，希望能够帮助到大家。
《7的乘法口诀》教学反思(优秀5篇)
《7的乘法口诀》教学反思（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《7的乘法口诀》教学反思（优秀5篇）身为一名人·民老师，教学是重要的工作之一、写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是本店铺精心为同学们整理的《7的乘法口诀》教学反思（优秀5篇）希望可以启发、帮助到同学们。
《7的乘法口诀》教学反思【优秀8篇】
《7的乘法口诀》教学反思【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《7的乘法口诀》教学反思【优秀8篇】在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自主探究，感悟联系——《7的乘法口诀》教学反思本周，学校举行的优质课比赛仍在继续，周二，我带领二一班的孩子们一起学习了《7的乘法口诀》。
这节课是学生在学习了“1-6”的乘法口诀的基础上进行学习的，有了第四单元的学习基础，这节课的内容对孩子们来说相对容易接受。
“7的乘法口诀”这堂课的教学目标是：让学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀并用相应的口诀解决问题。
其实学生学习了1-6的口诀后，对口诀的结构及意义都有所了解，但7的乘法口句数较多，记忆不太容易。
因此根据我们班的学情，结合二年级学生的认知特点，我在本节课中主要让学生自主参与编制乘法口诀，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，培养学生观察、比较、分析、概括以及合作探究的能力，并从中体验到成功的快乐。
数学源于生活，但又高于生活。
数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题，为了使学生更好地了解数学的思考方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，教师必须善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的数学问题。
在进行7的乘法口诀的练习时，我找到了很多生活中的例子，如计算“古诗”的字数、看“日历”计算天数、算出七星瓢虫的黑点等等，把数学知识与生活现象有机地联系在一起，学生倍感亲切。
这些练习都紧扣了教学的重点和难点，给单调的乘法口诀融入了浓厚的生活气息，给枯燥的数学内容赋予鲜活的生命，让数学课更贴近孩子的生活实际。
通过这些练习，学生的思维已经摆脱了7的乘法口诀的局限性，逐渐学会用数学的眼光去看待生活中的一些问题，体会数学与生活的密切联系。
在本节课的教学中我还注重充分调动学生学习兴趣，引导学生主动参与、主动探究，编制口诀。
学生已经学过了1到6的口诀，已经知道了口诀的一些特点，如每句口诀的第一个字是按顺序排列的，第二个字都是一样的，还有积的一些变化规律。
所以我放手让学生自己编口诀，完成学习单，然后小组反馈，在反馈中感受口诀与算式的关系。
再引导学生尝试背诵口诀，在记忆过程中发现口诀的规律。
此外，在练习中，采用多种形式练习。
对口诀的记忆如果单纯的依靠读、背，肯定会引起学生的反感，学生学得也比较累。
所以我设计了多种形式的练习。
如：欣赏《望庐山瀑布》这首七言诗，用口诀算出这首七言诗的字数，算一算日历上一个月有多少天，数七星瓢虫的背上共有多少个黑点等，突出本课的教学重点，使数学问题生活化，同时又将生活问题数学化，激发学生的学习兴趣。
但是，在本节课的授课过程中也有一些地方处理不够恰当。
当学生在小组合作展示编制的乘法口诀时，学习单上出现了一处错误。
前面写着6个7是42，乘法口诀是六七四十二，但是在算式中却写成了6x7=24 7x6=24，我心里明白这对他们来说可能只是不小心抄错了数，但是在处理上不应该是一笔带过，这个问题可能是偶然，但是绝对不是仅有一位。
我应该从这个小问题再次入手，让学生们体会六七四十二的意义，从而验证6x7到底应该等于多少，也感受当想不起来乘法口诀的时候可以用什么方法去解决，比如可以用五七三十五再加七，或者用七七四十九再减七，或者用六个七相加的方式去做。
面对教学中偶然出现的小问题，我的处理方式还不够单位，内心更在意的是教学流程的推进，而忽略了这个错误所能带来的课程资源，这是我自己的不足所导致的，在今后的每一课中，我也会多加注重自己的教学机智的训练。
一节课，总会有值得继续保持的优点以及需要及时反思的缺点。
对于自己的课堂教学多加反思，思考教学中自己的处理方式，思考学生在这节课中的学习程度、参与程度，根据课堂的总体表现去构思自己今后的教学方式，我想，这就是一节课所带给我们的成长契机。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．一个正方体切成两个大小相等的长方体后，表面积（），体积（）。
A．增加；减少B．减少；不变C．增加；不变2．如图，点A的位置用数对表示是（1，5）。
线段OA绕点O按顺时针方向旋转90°，点A的对应点A'的位置用数对表示是（）。
A．（5，5）B．（5，1）C．（4，1）D．（6，1）3．（2011•郑州模拟）一个高30厘米的圆锥容器，盛满水倒入和它等底等高的圆柱体容器内，容器口到水面距离是（）A.20厘米B.15厘米C.30厘米D.90厘米4．210＝2×3×5×7，2，3，5，7这四个数都是210的（）。
A．倍数 B．质因数 C．公因数5．如果六（2）班有的人参加书法兴趣小组，的人参加武术兴趣小组（每人只参加一个小组），那么下列说法中不正确的是（）A．参加书法组的不可能是5人B．六（2）班的总人数可能是45人C．六（2）班的总人数可能是54人D．参加书法、武术组的总人数可能是10人6．a×25=b×35=c×75=d，a、b、c、d 都是不为 0 的自然数，其中最小的一个数是：( )A．a B．b C．c D．d7．数甲是数丙的倍数，数乙也是数丙的倍数，那么（）。
A．甲与乙的最大公因数是丙B．甲一定等于乙C．甲与乙必有公因数丙D．甲与乙必有公倍数丙8．与4%不相等的数是（）A．0.04 B．4 C．4/1009．540÷（3×2）的商是（）位数。
A．1 B．2 C．310．“龟兔赛跑”的故事：领先的兔子骄傲起来，睡了一会觉。
当它醒来时，发现乌龟快到终点了，于是急忙追赶，但是为时已晚，乌龟还是先到了终点……下列折线图中与故事情节相吻合的是（）。
A． B． C．二、填空题11．把1米长的铁丝截成每段长米的小段，要截______次，每段是全长的______%．12．算出下面三角形中∠3的度数∠1＝55°，∠2＝80°，∠3＝________°∠1＝30°，∠2＝60°，∠3＝________°13．百米赛跑的达标成绩是15秒，超过15秒的部分记为“＋”，低于15秒的部分记为“－”，下列各数据是一些同学的成绩：－2.5、＋1、0、－2、＋3、＋1、＋5、－4、0、－1（小于或等于15秒为达标），这次百米赛跑的学生中达标的学生有______名。
14．某班一天出勤48人，病事假各1人．这天的出勤率是______．15．有50块边长是100米的正方形土地，它们的面积共是________公顷，也就是________平方千米。
16．在横线上填上“＞”“＜”“=”。
4分________ 400秒1900千克________1吨90千克4千米________3500米2厘米5毫米________25毫米17．一个数亿位上是4，千万位上是8，百位上是5，其余数位上都是0，这个数写作________，改写成用万做单位的数是________，省略亿后面的尾数约是________．18．的分子加上6，要使分数的大小不变，分母应扩大_____倍或加_____．19．把0.5：23化成最简整数比是（_____）：（_____），比值是（_______）。
20．用小正方形拼大正方形，最少需要________个。
三、判断题21．长方形、正方形、平行四边形都是轴对称图形。
（_____）22．在比例里，两个内项的积除以两个外项的积，商是1。
（_________）23．一个正方体的棱长是6dm，它的表面积和体积相等。
（______）24．3的倍数可能是奇数，也可能是偶数。
（____）25．因为0.7=0.70，所以0.7与0.70的意义相同．（_____）四、作图题26．把下面三角形先向右平移4格，再向下平移2格；把梯形绕A点顺时针旋转90°，再按2：1的比例放大．五、解答题27．求如图的面积：单位（厘米）28．学校有故事书210本，占图书总数的，全校共有图书多少本？29．甲、乙两班共有96人，选出甲班人数的14和乙班人数的15，组成22人的数学兴趣小组，问：甲、乙两班原来各有多少人？30．在比例尺为1：30000000的地图上，量得甲地到乙地的距离是5.6厘米，一辆汽车按3：2的比分两天行完全程，两天行的路程差是多少千米?31．一个圆锥形麦堆，底面周长是18.84米，高5米，每立方米小麦约重700千克，这堆小麦大约有多少千克？32．明明读一本书，每天读20页，15天读完．如果每天读25页，可提前几天看完？33．母女俩的体重之和恰好是100千克，已知母亲的体重比女儿体重的2倍少5千克，母女俩的体重各是多少千克？（用方程解）六、计算题34．求图中阴影部分的面积．（单位：cm）35．化简比5m的：100cm的【参考答案】***一、选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B A B B C C B B B 二、填空题11．2012．9013．614．96％15．0.516．＜＞＞ = 17．480000500；48000.05万；5亿18．819．4 3 420．4三、判断题21．×22．√23．错误24．正确25．错误四、作图题26．五、解答题27．50平方厘米28．735本29．甲班56人，乙班40人30．336千米31．32970千克32．3天33．母亲的体重为65千克；女儿体重为35千克六、计算题34．25cm2 35．8:3小升初数学模拟试卷一、选择题1．（1分）（2012•安岳县模拟）种一批树，成活棵数和死去棵数比是4：1这批树的成活率是（）A．80% B．75% C．25% D．20%2．16.7－1.7－1.3＝（）A．4 B．13.7 C．0.44 D．263．两根同样长的绳子，第一根剪下35，第二根剪下35米,剪下的绳子相比（）A．第一根长B．第二根长C．两根同样长D．无法判断4．甲数比乙数多13，乙数与甲数的比是（）。
A．3：4 B．4：3 C．3：2 D．2：35．按规律找出( )里的图形。
A．B．C．D．6．一个圆柱的展开图如下图(单位：厘米)，它的表面积是( )平方厘米。
A．36π B．60π C．66π D．72π7．半圆形花圃，在花圃周围围上篱笆。
篱笆的长度是（）米。
A．21 B．22.3 C．23.6 D．25.78．按下图方式摆放桌子和椅子，当摆放8张桌子时，可以坐（）人。
A．30 B．32 C．34 D．369．做一个圆柱形的通风管，至少需要铁皮的面积是求圆柱（）A．侧面积B．侧面积+一个底面面积C．表面积10．“点滴事小，节约事大”我国约14亿人，如果每人节约10克粮食，全国就可节约大约（）吨粮食。
A．14000000 B．14000 C．1400 D．140二、填空题11．一个两位小数取近似数后是5.8，这个两位小数最大是______，最小是______．12．鸡、兔同笼，一共有94只脚，兔比鸡少11只，鸡有________只，兔有________只．13．按规律填数:(1)2、7、12、17____、____.(2)2、8、32、128____、____.14．植树节期间，某单位栽了一片纪念林，有180棵树成活，相当于植树总数的90％．这片纪念林一共有________树？15．甲三角形与乙三角形的底边长的比是2: 1,高的比是1 :3，那么甲三角形与乙三角形面积的比是（____）。