中班语言活动：《小猴吃西瓜》
中班语言猴子吃西瓜活动反思
中班语言猴子吃西瓜活动反思
活动目标：
1. 培养幼儿对自然界中动物和食物的认知；
2. 培养幼儿动手能力和专注力；
3. 培养幼儿合作意识和社交能力；
4. 培养幼儿观察和描述的能力。
活动准备：
1. 准备一碗装有假装西瓜的纸杯，并在纸杯上贴上猴子的图案；
2. 准备一些小型猴子玩具；
3. 准备一些小个装的饼干或者小片水果。
活动过程：
1. 引导幼儿坐在一起，给他们介绍猴子吃西瓜的活动。
2. 通过展示纸杯中的假装西瓜和猴子玩具，引导幼儿认识猴子和西瓜，并提问：你们知道猴子喜欢吃什么吗？（等待幼儿回答）
3. 邀请幼儿一个个来参与猴子吃西瓜的环节。
每个幼儿来到活动区域后，给他们一些小饼干或者小片水果（象征西瓜肉），让他们把食物放在纸杯中。
4. 引导幼儿一边持着纸杯，一边把猴子玩具放到纸杯的边缘，假装猴子在吃西瓜。
鼓励幼儿模仿猴子的动作和声音。
5. 轮流让每个幼儿参与活动，让其他幼儿观察描述正在进行的活动，例如：猴子在吃什么？纸杯里有什么？猴子是怎样吃西瓜的？等等。
活动反思：
1. 此活动能够引发幼儿对猴子和食物的兴趣，培养观察能力。
2. 通过模拟猴子吃西瓜的过程，培养幼儿专注力和动手能力。
3. 引发幼儿的语言表达欲望，逐步培养幼儿的描述能力。
4. 适当调整活动难度，可以增加一些问题的提问，如：“你们觉得猴子喜欢吃水果还是蔬菜？”等，以促进幼儿思考和讨论。
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案一、活动目标：1. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和合作。
二、活动准备：1. 故事课件：《小猴吃西瓜》2. 图片：小猴、西瓜、其他动物3. 扇子三、活动过程：1. 导入：出示西瓜图片，引导幼儿观察西瓜的特征，激发幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事《小猴吃西瓜》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：故事中有哪些动物？它们的特点是什么？4. 角色扮演：请幼儿扮演故事中的动物，进行角色扮演游戏。
四、活动延伸：1. 创意绘画：请幼儿画出自己喜欢的动物吃西瓜的场景。
2. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作动物头饰，用于下次活动。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，如语言表达能力、合作意识等。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。
六、活动注意事项：1. 确保故事内容健康、富有教育意义，适合幼儿听懂。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿大胆表现自己，培养他们的自信心。
3. 在活动过程中，关注每一个幼儿的表现，及时引导和鼓励。
七、活动步骤：1. 导入：出示西瓜图片，引导幼儿观察西瓜的特征，激发幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事《小猴吃西瓜》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：故事中有哪些动物？它们的特点是什么？4. 角色扮演：请幼儿扮演故事中的动物，进行角色扮演游戏。
5. 创意绘画：请幼儿画出自己喜欢的动物吃西瓜的场景。
6. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作动物头饰，用于下次活动。
八、活动资源利用：1. 利用故事课件，丰富幼儿的视觉体验。
2. 利用图片和扇子，帮助幼儿更好地理解故事情节。
3. 利用家庭资源，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
九、活动反思：1. 教师在活动中的表现：是否关注到每一个幼儿，是否及时引导和鼓励。
3. 活动效果：幼儿对故事的理解程度，幼儿在角色扮演和创意绘画中的表现。
中班教案 猴子吃西瓜
中班教案猴子吃西瓜教案标题：中班教案-猴子吃西瓜教学目标：1. 让学生了解猴子和西瓜，并探索它们之间的关系。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
4. 培养学生的语言表达能力和创造力。
教学准备：1. 图片或实物：猴子、西瓜。
2. 班级环境：可以模拟猴子吃西瓜的场景，如准备一些桌椅和盘子。
3. 教具：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程：引入活动：1. 与学生一起观察图片或实物猴子和西瓜，鼓励他们描述猴子和西瓜的特征和特点。
2. 引导学生思考并提问：“你认为猴子喜欢吃西瓜吗？为什么？”鼓励学生表达自己的观点。
主活动：1. 分组活动：将学生分成小组，每组分配一份彩色纸和颜料等绘画工具。
2. 激发学生的创造力，让他们用画笔在彩色纸上画出自己心目中的猴子和西瓜。
3. 引导学生在画面中展示猴子吃西瓜的场景，可以画出猴子摘取西瓜、打开西瓜、吃西瓜等动作。
4. 鼓励学生在绘画过程中进行交流和合作，可以互相分享想法和帮助对方完成作品。
5. 完成绘画后，每个小组展示自己的作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己的画作。
总结活动：1. 引导学生回顾整个活动过程，提问：“你们觉得猴子吃西瓜是什么样的场景？”2. 鼓励学生分享自己的感受和体会，例如：“我觉得猴子吃西瓜一定很开心！”3. 教师总结活动内容，强调学生在活动中展现的观察力、创造力和合作精神。
拓展活动：1. 继续讨论猴子和其他水果之间的关系，例如猴子喜欢吃香蕉、橙子等。
2. 利用教具或游戏，让学生进行分类活动，将不同水果和动物进行搭配。
3. 鼓励学生在家中或户外观察猴子和其他动物的行为，培养他们的观察力和兴趣。
教学反思：1. 教师需要根据学生的年龄和兴趣，合理安排活动内容和难度。
2. 在活动过程中，教师要注重引导学生思考和表达，鼓励他们积极参与。
3. 活动结束后，教师可以通过观察学生的作品和听取学生的反馈，评估教学效果，为后续教学做出调整。
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色、情节，能简单复述故事内容。
2. 学习词语：大口、马上、一块儿、又大又圆。
3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
4. 教育幼儿学会分享，懂得与同伴一起吃西瓜。
二、活动准备1. 教学材料：《小猴吃西瓜》故事课件或图书。
2. 教具：西瓜图片、角色头饰、西瓜贴纸。
三、活动过程1. 导入：利用谜语吸引幼儿注意力，引出活动主题。
谜语：绿皮红壤白丝条，又甜又水分外好，夏天吃着它解渴，冬天做着它暖腰。
（打一水果）2. 教师讲述故事《小猴吃西瓜》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和细节。
3. 结合课件或图书，复述故事内容，引导幼儿学习词语：大口、马上、一块儿、又大又圆。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上角色头饰，模拟故事情节，锻炼表达、交流能力。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿画出自己喜欢的西瓜样子。
2. 家园共育：请家长协助，进行家庭西瓜品尝会，鼓励幼儿分享西瓜给家人。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导、鼓励，使幼儿充分参与、体验。
2. 在角色扮演环节，注意培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都有机会表达、展示自己。
3. 活动延伸部分，要关注幼儿的创造力和想象力，鼓励他们大胆画出自己心中的西瓜。
六、教学内容1. 故事情节的深入理解：让幼儿通过观看故事视频或听教师详细讲述，进一步理解《小猴吃西瓜》的故事情节，包括小猴如何发现西瓜、如何与伙伴们分享西瓜等。
2. 角色认知：通过角色扮演游戏，让幼儿更好地理解故事中的各个角色，包括小猴、小鸟、小兔子等，以及他们的性格特点和行为举止。
七、教学方法1. 直观教学法：通过展示故事图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
2. 情景教学法：通过模拟故事中的情景，让幼儿身临其境，提高他们的学习兴趣和参与度。
3. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，鼓励幼儿积极表达自己的看法，培养他们的语言表达能力和思维能力。
中班科学课教案及教学反思《猴王吃西瓜》
中班科学优质课教案及教学反思《猴王吃西瓜》一、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道猴王吃西瓜的故事情节，了解西瓜的特点。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿动脑思考、探索问题的欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解西瓜的特点，知道猴王吃西瓜的故事情节。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 观察法：引导幼儿观察西瓜的特点，培养幼儿的观察能力。
3. 操作法：让幼儿动手操作，提高幼儿的实践能力。
四、教学准备1. 教具：西瓜图片、故事课件、西瓜实物等。
2. 环境：创设轻松愉快的学习氛围。
五、教学过程1. 导入：以谜语形式引入，激发幼儿兴趣。
谜语：绿皮红壤白丝条，夏天上市供人消暑渴，哪个部位最甜请猜一猜。
2. 基本部分：1) 教师讲述《猴王吃西瓜》的故事，引导幼儿了解故事情节。
2) 观察西瓜实物，让幼儿说出西瓜的特点。
3) 教师展示西瓜图片，引导幼儿观察并说出西瓜的各个部分。
4) 动手操作：让幼儿分组合作，用西瓜拼出各种图案。
5) 分享交流：每组派代表分享自己的作品，并讲述作品寓意。
3. 总结与拓展：教师引导幼儿总结西瓜的特点，鼓励幼儿多吃西瓜，有益健康。
4. 课后反思：教师针对教学过程进行反思，总结优点与不足，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察和参与活动，评价幼儿对西瓜知识的了解、观察能力的提升以及表达和动手操作能力的增强。
2. 评价方法：观察记录：记录幼儿在活动中的表现，如观察西瓜特点的准确性、动手操作的积极性等。
作品展示：评价幼儿拼出的西瓜图案的创意和完成度。
同伴评价：让幼儿互相评价对方的作品，鼓励他们表达自己的看法。
七、教学内容拓展1. 西瓜的生长过程：教师可以展示西瓜从种植到成熟的过程图片，让幼儿了解西瓜的生长周期。
简评幼儿园语言活动《小猴吃西瓜》
［ 中图分类号】 Ｇ ６ １
［ 文献标识码】 Ａ ［ 文章编号】１ ０ ０ ９ － ５ ５ ４ ９（ ２ ０ １ ）０ ９ —０ １ ５ —０ １
孩说 ： “ 不好 看 。 ”老 师 说 ： “ 那 你 来 画 一 个 西 瓜 吧 。 ” 该 幼儿走上前 去，在黑板上画 了一个 比小女孩画 的圆圈大很 多 的 圆圈，然 后很认真地画 “ 花纹 ”，老师和其他小朋友在 耐 心等待 。 存 在 问 题 ： 在 此 环 节 ，老 师 点 名 让 两 名 幼 儿 画 西 瓜 ，其 他幼儿都在观察 ，当第二名幼儿在 耐心画西瓜上的花纹 时，
水平 。
其他幼儿也 只能等待，有个别幼 儿开始东张西望 ，这在一 定 程度上致使大部分幼儿消极等待 ，造成 了时 间的隐性浪费 。
改 进 建议 ：老师 可 以提 前准 备 好 五六 张 小桌 ，并配 各 相应 的 小椅 子 ，在桌 上 放 好 纸张 和 笔 。在 此 环 节 ， 当第 二 名幼 儿在 黑板 上 画 西 瓜 时 ，可 以 让其 他 幼 儿按 小 组 的形 式 选择 小桌 椅坐 下 ，画 自己的西 瓜 。当 黑板 上 的 西瓜 和 大 部分 幼 儿 的西 瓜 都 画 好 的 时候 ，可 以 引导 幼 儿观 察 黑 板上 画 的 西瓜 的特 点 ，另 外 ， 让 幼 儿 观 察 黑板 上 的 西 瓜 和 自己 画 的 西瓜 是 否 相 同 ，不 同 的 话 ，表现在哪里，也可以让 “ 另类”西瓜的主人来讲讲 自己的 西瓜。这样才能做到 《 幼儿 园教育指导纲要 （ 试行 ）》指 出的 “ 教师 直 接 指 导 的集 体 活动 要 能 保证 幼 儿 的积 极 参 与 ，避 免 时 间的隐性浪费”和 “ 减少和 消除消极等待现象 ”，同时，这样 的 活动 设 计 也符 合 幼 儿期 好 动 的天 性 。 【 情 境五 】小男孩 画完 西瓜 后，老师表扬 了他 ，老 师又 在 黑 板 上 画 了个 椭 圆 形 的 “ 西 瓜 ” ， 告 诉 小 朋 友 ，西 瓜 还 可 以是 这 样 的 。 存 在 问 题 ： 当 两 名 幼 儿 都 画 了 圆 形 的 西 瓜 时 ，教 师 直 接 在黑板上 画椭 圆形的西瓜 的做法表现 出教师急于求成 的心理 和 教 师 权 威 的做 法 。 改进 建议：第二名幼儿 的西瓜在 形状上和第一名幼儿相 似 ，但在花 纹上 已经有所不 同，这时老师如果 引导全体幼 儿 认真观察 ，发现 这两名幼儿所 画西瓜 的相 同点和不 同点，进 步 引 导幼 儿 关 注 西 瓜 的形 状 ， 启 发 幼 儿 思 考 西 瓜 还 有 别 的 什么形状 ；另外，还可 以引导幼儿进 一步 了解各种不 同颜色 的 西 瓜 ，包 括 外 观 颜 色 的不 同和 西 瓜 瓤 颜 色 的 不 同 ，进 一步 提升和拓展幼儿关于西瓜方面 的经验 。 《 幼 儿园教育指导纲要 （ 试行 ）》指 出： “ 既贴近幼儿
小猴子吃西瓜语言教案中班
小猴子吃西瓜语言教案中班教案标题：小猴子吃西瓜语言教案（中班）教学目标：1. 能够理解和识别故事中的关键词汇和短语。
2. 能够用简单的句子描述小猴子吃西瓜的过程。
3. 能够参与角色扮演，模仿小猴子吃西瓜的动作和声音。
4. 培养学生的听说能力，提高他们的注意力和集中力。
教学准备：1. 故事书《小猴子吃西瓜》。
2. 小猴子和西瓜的图片。
3. 卡片或图片，上面写有故事中的关键词汇和短语。
4. 角色扮演道具，如猴子面具、西瓜形状的帽子等。
教学步骤：引入：1. 准备小猴子和西瓜的图片，向学生展示并引发他们的兴趣。
2. 问学生是否知道小猴子和西瓜，并鼓励他们描述它们的特征。
故事讲解：1. 介绍故事书《小猴子吃西瓜》，向学生展示书的封面，并简要介绍故事情节。
2. 读故事时，强调关键词汇和短语的发音和意义，帮助学生理解故事内容。
词汇和短语练习：1. 准备卡片或图片，上面写有故事中的关键词汇和短语。
2. 将卡片或图片混合放在桌上，让学生依次选择并说出对应的词汇或短语。
3. 鼓励学生用自己的语言描述这些词汇或短语的意思。
角色扮演：1. 分发角色扮演道具，如猴子面具、西瓜形状的帽子等。
2. 让学生扮演小猴子和西瓜，模仿故事中的动作和声音。
3. 引导学生用简单的句子描述小猴子吃西瓜的过程，如“小猴子拿起西瓜”，“小猴子咬一口”，“西瓜很甜”。
评估：1. 给学生出示故事中的图片，让他们用简单的句子描述图片中的情景。
2. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的参与度和语言表达能力。
拓展活动：1. 与学生一起制作小猴子和西瓜的手工艺品。
2. 鼓励学生编写自己的小猴子吃西瓜的故事，并与同学分享。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学步骤和活动。
2. 教师应积极引导学生参与，鼓励他们使用目标语言进行交流和表达。
3. 教师应及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
中班科学课教案及教学反思《猴王吃西瓜》
一、教案主题：中班科学优质课教案及教学反思《猴王吃西瓜》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解猴王吃西瓜的故事情节，知道猴子喜欢吃什么水果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作分享意识。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿动脑思考、动手操作的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解猴王吃西瓜的故事，知道猴子喜欢吃西瓜。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作分享意识。
四、教学准备：1. 教学PPT：猴王吃西瓜的故事图片及文字。
2. 实物准备：西瓜、猴子头饰、水果等。
3. 教学环境：安静、舒适、宽敞的教室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放猴王吃西瓜的故事PPT，引导幼儿观察图片，吸引幼儿注意力。
2. 讲述故事：教师讲述猴王吃西瓜的故事，引导幼儿关注故事情节，了解猴子喜欢吃西瓜。
3. 观察讨论：教师展示西瓜和猴子头饰，引导幼儿观察并讨论西瓜的特点和猴子喜欢吃的水果。
4. 动手操作：教师组织幼儿分组进行西瓜切分游戏，培养幼儿的动手操作能力和合作分享意识。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿谈谈自己的感受和收获。
6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家和父母分享今天学到的故事和知识。
教学反思：1. 反思教学目标：本节课幼儿对猴王吃西瓜的故事有了更深入的了解，观察能力、表达能力及合作分享意识得到了提升。
3. 反思教学效果：大部分幼儿能够积极参与课堂活动，动脑思考、动手操作，达到了预期的教学目标。
4. 改进措施：在今后的教学中，注重培养幼儿的思维能力和创新能力，提高教学活动的趣味性，让幼儿在愉快的氛围中学习。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、观察能力、表达能力及合作意识。
2. 作业完成评价：评价幼儿课后作业的完成情况，了解幼儿对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学内容拓展：1. 开展“水果品尝会”，让幼儿品尝不同水果，进一步了解水果的特点和营养价值。
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解小猴吃西瓜的过程。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.3 培养幼儿分享、合作的精神。
1.4 培养幼儿对语言活动的兴趣。
第二章：活动准备2.1 教具：挂图、故事书、西瓜图片、小猴手偶。
2.2 学具：画纸、彩笔、贴纸。
2.3 环境：安静、舒适的学习环境。
第三章：活动过程3.1 导入：歌曲热身：邀请幼儿唱一首关于夏天的歌曲，如《夏日炎炎》。
图片导入：展示西瓜图片，引导幼儿观察西瓜的特征，引发幼儿对西瓜的兴趣。
3.2 故事分享：讲述故事《小猴吃西瓜》，引导幼儿关注小猴吃西瓜的过程和感受。
提问：小猴为什么喜欢吃西瓜？小猴是怎么吃西瓜的？小猴和朋友们是如何分享西瓜的？3.3 情景扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小猴、小熊、小猪等），用手偶进行情景扮演，再现故事中的场景。
引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表达自己的角色感受。
3.4 创意绘画：发放画纸和彩笔，邀请幼儿画出自己喜欢的水果。
引导幼儿观察和描述水果的特征，如颜色、形状、味道等。
鼓励幼儿分享自己的作品，让大家猜猜是什么水果。
第四章：活动总结4.1 回顾故事内容，引导幼儿说出小猴吃西瓜的过程和感受。
4.2 总结本次活动的收获，如观察力、想象力、表达能力等。
4.3 鼓励幼儿在家庭中与家人分享故事，增进亲子关系。
第五章：家庭延伸活动5.1 家长协助幼儿在家中种植一颗小西瓜，观察西瓜的生长过程。
5.2 家长与幼儿一起制作水果沙拉，分享给家人。
5.3 家长鼓励幼儿在家庭中多与他人分享，培养幼儿的分享精神。
第六章：教学评价6.1 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
6.2 评价幼儿在情景扮演环节的表现，观察他们的表达能力、观察力和合作精神。
6.3 欣赏幼儿的创意绘画作品，评价他们的想象力和创造力。
6.4 收集家长反馈，了解幼儿在家庭延伸活动中的表现，以便更好地指导幼儿的发展。
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案
一、活动目标1. 通过听故事《小猴吃西瓜》，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。
2. 帮助幼儿认识各种水果，了解水果的营养价值。
3. 培养幼儿与人分享的良好品质。
二、活动准备1. 故事课件：《小猴吃西瓜》2. 各种水果的图片或实物3. 分享道具：小猴子手偶、西瓜等三、活动过程1. 导入：教师出示小猴子手偶，引导幼儿猜一猜，小猴子今天要做什么？2. 教师播放故事课件《小猴吃西瓜》，引导幼儿认真倾听。
3. 故事结束后，教师提问：故事中发生了什么有趣的事情？小猴子有没有吃完西瓜？4. 教师引导幼儿讨论：小猴子为什么要把西瓜分给其他动物？我们应该学习小猴子的什么品质？5. 小组活动：请幼儿分组，每组选择一种水果，讨论水果的营养价值和分享心得。
6. 分享环节：每组派代表分享讨论成果，其他幼儿倾听并给予评价。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿回家后与家人分享故事内容，并讨论水果的营养价值。
2. 区域活动：在美工区，教师引导幼儿制作水果拼盘，培养幼儿的动手操作能力。
3. 环境创设：在班级环境中布置水果角，引导幼儿观察、了解各种水果的特点。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的表现，如注意力集中、积极参与讨论等。
2. 评价幼儿在小组活动中的参与程度，如能否主动发言、与他人合作等。
3. 关注幼儿在分享环节的表现，如能否清晰表达自己的想法、倾听他人的观点等。
六、活动注意事项1. 确保故事课件清晰易懂，声音适中，以便幼儿更好地倾听。
2. 水果图片或实物要准备充足，以便每个小组都能进行讨论。
3. 在讨论环节，教师要注重引导幼儿表达自己的观点，培养他们的语言表达能力。
4. 在分享环节，鼓励幼儿大胆发言，培养他们的自信心。
七、教学内容1. 故事《小猴吃西瓜》的内容和情节。
2. 各种水果的名称和特点。
3. 分享和合作的重要性。
八、活动步骤1. 导入：教师出示小猴子手偶，引导幼儿猜一猜，小猴子今天要做什么？2. 教师播放故事课件《小猴吃西瓜》，引导幼儿认真倾听。
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色、情节和发展顺序。
1.2 能够简单描述小猴吃西瓜的过程，表达自己的感受。
1.3 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
1.4 培养幼儿对自然和社会生活的热爱和好奇心。
第二章：活动准备2.1 教具准备：故事课件、西瓜图片、小猴手偶等。
2.2 环境布置：在活动室布置一个生动有趣的森林场景，增加活动氛围。
第三章：活动过程3.1 导入部分3.1.1 教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
3.1.2 教师出示小猴手偶，引导幼儿猜猜小猴喜欢吃什么。
3.1.3 教师讲述《小猴吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3.2 故事讲解3.2.1 教师分段讲述故事，引导幼儿描述小猴吃西瓜的过程。
3.2.2 教师提问，引导幼儿思考小猴为什么吃不到西瓜。
3.2.3 教师带领幼儿一起分析小猴的行为，教育幼儿学会分享。
3.3 活动拓展3.3.1 教师出示西瓜图片，引导幼儿观察西瓜的特点。
3.3.2 教师带领幼儿讨论如何分享食物，培养幼儿分享意识。
3.3.3 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验分享的快乐。
第四章：活动总结4.1 教师引导幼儿总结故事的主要内容，复述小猴吃西瓜的过程。
4.2 教师强调故事中的道理，教育幼儿学会分享。
4.3 教师鼓励幼儿在家庭中实践分享行为，增进亲子关系。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：家长陪同幼儿阅读《小猴吃西瓜》的故事，引导幼儿表达自己的感受。
5.2 课后活动：教师组织幼儿进行西瓜绘画活动，发挥幼儿的想象力。
5.3 家园共育：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的分享行为，给予鼓励和支持。
第六章：教学方法6.1 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导幼儿了解故事内容和角色特点。
6.2 提问法：教师针对故事情节提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
6.3 讨论法：教师组织幼儿分组讨论，培养幼儿的团队协作能力和分享意识。
6.4 情景模拟法：教师创设情境，让幼儿扮演故事角色，亲身体验故事情节。
幼儿园中班语言教案吃西瓜(教案
幼儿园中班语言教案吃西瓜(教案一、教学内容本教案选用幼儿园中班语言教材，以《吃西瓜》为主题，主要讲述了一只小猴子在吃西瓜时，其他小动物纷纷提出各自的想法，小猴子怎样才能吃到美味的西瓜。
通过故事，让孩子们学会分享和互相帮助。
二、教学目标1. 让孩子们掌握故事的主要情节，培养孩子们的倾听和表达能力。
3. 提高孩子们的语言理解和表达能力，培养孩子们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的掌握和理解，孩子们的表达能力的培养。
难点：如何引导孩子们理解分享的的重要性，培养孩子们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、西瓜图片、小动物手偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师出示西瓜图片，引导孩子们观察西瓜的特点，引发孩子们对西瓜的兴趣。
然后，教师讲述故事《吃西瓜》，让孩子们了解故事情节。
2. 角色扮演（10分钟）：教师邀请孩子们上台扮演故事中的小动物，模拟故事情节，培养孩子们的表达能力和合作意识。
3. 讨论分享（5分钟）：教师引导孩子们讨论：小猴子为什么吃不到西瓜？怎样才能吃到西瓜？引导孩子们理解分享的重要性。
4. 创意绘画（10分钟）：教师分发画纸和彩笔，引导孩子们发挥想象力，画出自己喜欢的小动物吃西瓜的画面。
六、板书设计板书《吃西瓜》板书内容：小猴子西瓜小动物们分享七、作业设计1. 让孩子们回家后，跟家长分享故事《吃西瓜》，并讨论分享的重要性。
2. 让孩子们画出自己喜欢的小动物吃西瓜的画面，明天带来展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要对本次教学进行反思，观察孩子们的参与度和掌握程度，针对不足之处进行调整，以提高教学效果。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事情节：本教案选用的是中班语言教材中的《吃西瓜》故事。
故事讲述了一只小猴子在吃西瓜时，遇到了各种小动物，它们都有自己的吃西瓜的方法，但都没有吃到。
小猴子通过分享，让其他小动物也尝到了西瓜的甜美。
猴子吃西瓜中班教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
猴子吃西瓜中班教案一、教学目标：1. 让学生了解猴子这种动物的特点和习性。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生合作意识和团队合作能力。
4. 培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备：1. 猴子模型或图片。
2. 西瓜切片。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等材料。
4. PPT或黑板。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向学生展示猴子模型或图片，引出主题“猴子吃西瓜”。
询问学生是否知道猴子这种动物以及它们的特点和习性。
2. 激发学生兴趣（10分钟）教师介绍猴子的形态特征、食性、生活习性等，并结合图片、视频等素材，让学生对猴子有更直观的了解和兴趣。
3. 观察讨论（15分钟）教师给每个学生发放一份西瓜切片，要求学生仔细观察切片表面的纹理、颜色、大小等特点，并让学生用自己的话描述出来。
4. 分组合作（20分钟）教师将学生分成小组，每组4人。
每组内部讨论并确定一个主题，如“猴子的饮食习性”、“猴子的行为表现”等。
要求每个小组选择一种材料，如彩色纸、剪刀、胶水等，用来制作与主题相关的图画或模型。
5. 制作展示（30分钟）学生在规定时间内完成图画或模型的制作，并对制作过程进行记录和总结。
完成后，每个小组派一名代表来展示自己的作品，并向其他小组解释作品的主题和设计理念。
6. 总结讨论（10分钟）教师带领学生对本节课进行总结，让学生归纳出猴子的特点和习性。
同时，引导学生思考猴子吃西瓜的原因，并帮助学生将所学到的知识与现实生活联系起来。
四、教学延伸：1. 教师可组织学生观看与猴子相关的纪录片或动画片，拓宽学生的视野。
2. 鼓励学生阅读与猴子有关的科普读物，增加对猴子的了解。
3. 给学生布置观察任务，让他们在家或在学校观察猴子或其他动物的习性，形成观察报告并分享给同学。
五、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 考察学生对猴子特点和习性的理解程度。
3. 评估学生制作图画或模型的创意和表达能力。
4. 收集学生对课堂活动的反馈并进行评价。
中班语言教案：猴王吃西瓜
中班语言教案：猴王吃西瓜第一篇：中班语言教案：猴王吃西瓜设计意图：西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时入入不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。
我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。
活动目标：1、通过猜猜、看看、感知、探索西瓜的特征。
2、通过比较、品尝，体验新品种西瓜的优点。
活动准备：1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、新品种西瓜一个。
3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。
4、课前请幼儿洗净双手。
活动过程：一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。
教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西瓜的？二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝。
1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。
2、西瓜是什么样的？（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。
教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解了幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。
（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。
小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。
在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。
3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。
）（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
猴儿吃西瓜中班教案活动延伸
猴儿吃西瓜中班教案活动延伸近年来，幼儿教育越来越受到重视，教师们也在不断探索更好的教学方法和活动形式。
以猴儿吃西瓜为主题的中班教案活动是一种非常有趣和富有教育意义的活动，通过这个活动，可以让孩子们在玩耍中学习，增强他们的观察力、动手能力和合作精神。
在这篇文章中，我们将探讨如何延伸以猴儿吃西瓜中班教案活动，让孩子们在更多的方面得到发展和提升。
扩展活动一，水果认知游戏。
在以猴儿吃西瓜的教案活动中，孩子们通过观察和模仿猴子吃西瓜的动作，可以增强他们的动手能力和观察力。
而在水果认知游戏中，可以进一步加强孩子们对水果的认知能力。
教师可以准备一些水果的图片或实物，让孩子们通过观察和辨认，学会认识各种水果，并了解它们的形状、颜色和味道。
这样的游戏不仅可以增加孩子们的水果知识，还可以培养他们的观察力和记忆力。
扩展活动二，水果制作手工。
除了认知水果，孩子们还可以通过制作水果手工来加深对水果的了解。
教师可以准备一些彩纸、剪刀和胶水，让孩子们根据自己喜欢的水果，制作出属于自己的水果手工。
比如，可以制作西瓜、苹果、香蕉等各种水果的手工，让孩子们在动手制作的过程中，感受水果的形状和颜色，增强他们的动手能力和创造力。
扩展活动三，水果拼图游戏。
水果拼图游戏是一种非常适合幼儿的益智游戏，通过拼图游戏，孩子们可以锻炼他们的逻辑思维能力和空间想象能力。
教师可以准备一些水果拼图，让孩子们根据拼图的形状和颜色，将水果拼图完整地拼接在一起。
这样的游戏不仅可以让孩子们在玩耍中学习，还可以增强他们的专注力和耐心。
扩展活动四，水果美食制作。
除了认知水果和制作水果手工，孩子们还可以通过制作水果美食来感受水果的美味。
教师可以准备一些水果和食材，让孩子们动手制作水果沙拉、水果冰棍等美味的水果美食。
在制作的过程中，孩子们可以了解水果的营养价值，学会合理搭配食材，培养他们的健康饮食意识。
扩展活动五，水果故事阅读。
水果故事阅读是一种非常有趣和富有教育意义的活动，通过阅读水果故事，可以让孩子们了解水果的成长过程和故事背后的道理。
猴子吃西瓜中班科学教案
猴子吃西瓜中班科学教案引言：猴子吃西瓜是一个常见且有趣的场景，在幼儿园的自然科学教育中十分受欢迎。
通过观察和探索猴子吃西瓜的过程，可以引导幼儿们了解食物的来源、食物的分类以及消化过程等方面的知识。
本篇教案旨在通过科学实验和互动活动，帮助幼儿们深入理解这些科学概念。
一、目标：1. 能够观察和描述猴子吃西瓜的过程。
2. 了解植物的生长过程，并能分辨不同的植物部分。
3. 掌握食物的分类，并能分辨植物性食物和动物性食物。
4. 了解消化过程，并能简单描述食物从嘴巴到肚子的过程。
二、教学准备：1. 插图、图片或实物模型：猴子吃西瓜的插图、图示植物的生长过程等。
2. 西瓜：精心挑选成熟的西瓜，为每个幼儿准备一小块。
3. 其他食物：例如苹果、香蕉、鸡蛋等植物性和动物性食物。
4. PPT或大幅面画板：用于展示和讲解食物的分类和消化过程。
三、教学过程：1. 导入：利用插图或图片展示猴子吃西瓜的场景，引起幼儿的兴趣。
请幼儿观察并描述猴子吃西瓜的过程，提问引导他们思考。
2. 引导观察：给每个幼儿一小块西瓜，让他们仔细观察，并回答以下问题：- 西瓜是植物的哪一部分？- 西瓜的外表、味道和口感有什么特点？- 西瓜和其他水果有什么区别？3. 生长过程：引导幼儿们了解植物的生长过程。
展示插图或图片，介绍种子发芽、幼苗生长、开花结果的过程。
让幼儿猜测西瓜是如何长出来的。
4. 食物分类：通过展示不同食物的图片或实物，引导幼儿们进行食物分类。
让他们观察并描述每种食物的特点，分辨植物性和动物性食物。
5. 消化过程：通过展示PPT或画板，简单讲解食物从嘴巴到肚子的消化过程。
帮助幼儿们明白食物在口腔中被咀嚼，进而通过食道进入胃，最后通过肠道消化和吸收养分。
6. 实验互动：让幼儿们参与模拟消化实验。
将小块西瓜放入一个塑料袋中，加入一些食醋或柠檬汁，密封袋口。
通过观察袋子中的变化，引导幼儿们思考消化的过程。
7. 总结：梳理课堂所学内容，用简单明了的语言复习食物的分类和消化过程。
幼儿园中班语言活动《猴子吃西瓜》教案
幼儿园中班语言活动《猴子吃西瓜》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小猴子吃西瓜语言教案反思
小猴子吃西瓜语言教案反思教案标题：小猴子吃西瓜语言教案反思教学目标：1. 学生能够听懂、理解并运用与故事情节相关的基本词汇和短语。
2. 学生能够通过朗读故事，提高自己的语音语调和流畅度。
3. 学生能够通过与同伴合作，表演故事情节并进行简单的角色扮演。
4. 学生能够通过听、说、读、写的综合活动，提高自己的语言表达能力。
教学准备：1. 故事书《小猴子吃西瓜》2. 卡片或图片，包含故事中的关键词汇和短语3. 录音设备和音频文件，包含故事的朗读和相关练习4. 角色扮演道具，如小猴子面具、西瓜模型等5. 学生练习本和写作用具教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或卡片展示故事中的关键词汇和短语，引导学生猜测故事内容。
- 通过提问激发学生的兴趣，例如：“你们喜欢吃西瓜吗？你们知道小猴子喜欢吃什么吗？”- 引导学生预测故事情节，激发他们的想象力。
2. 听说活动（15分钟）- 播放故事的录音，让学生跟随录音朗读故事。
- 引导学生回答与故事情节相关的问题，检验他们对故事的理解。
- 组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感受。
3. 读写活动（20分钟）- 分发故事书给学生，让他们自己阅读故事。
- 引导学生找出故事中的关键词汇和短语，并进行词义理解和用法讨论。
- 组织学生进行语音模仿练习，让他们朗读故事并注意语音语调和流畅度。
- 引导学生进行写作练习，让他们根据故事情节写一篇短文或绘制一幅插画。
4. 角色扮演（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组分配一个角色扮演任务。
- 学生根据自己的角色扮演故事情节，可以使用道具和简单的台词。
- 鼓励学生表演出自己的创意和想象力，并进行小组间的互动交流。
5. 反思总结（5分钟）- 让学生回顾整个教学过程，分享自己对教案的反思和感受。
- 引导学生提出对教学过程的改进意见和建议，以便今后的教学实践中更好地应用。
教案反思：通过这个教案，学生能够通过多种教学活动全面地提高自己的语言能力。
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中班语言活动：《小猴吃西瓜》
活动目标：
1、理解故事内容，能有表情的复述故事大意。
2、知道遇事要多动脑筋，不骄傲，能虚心听取别人的意见。
3、知道不同水果的不同吃法。
活动准备：
1、小猴、小牛、小驴、喜鹊的头饰。
2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的图片。
3、《小猴吃瓜果》的六幅图片。
4、故事录音带。
活动过程：
一、教师出示各种水果的图片
请幼儿回答出各种水果的名称、外形特征、颜色、重点指导幼儿说出各种水果的吃法。
二、欣赏故事
1、教师出示小猴的头饰：今天我们班里来了一位小客人“小猴子”他也喜欢吃瓜果，我们来听一听小猴子是怎样来吃瓜果的。
2、教师播放故事录音，让幼儿欣赏《小猴吃瓜果》的故事。
3、教师提问“故事的名字叫什么”、“故事里面都有谁”、“小猴子吃了那些瓜果”、“小猴子是怎样吃瓜果的”、“他为什么不听别人的劝告”。
三、播放录音，熟悉故事。
1、教师播放《小猴吃瓜果》的故事，幼儿听故事
2、教师逐幅图的向幼儿讲解故事的内容，一边提问如“小猴子先遇到了谁”，“他们说了什么话”，“小猴子又遇到了谁”、“他们又说了什么话”，“小猴子是怎样做的”可以让幼儿手拿头饰进行回答，也可以组知幼儿分组进行表演。
3、可请能力强的幼儿进行故事复述。
4、组织幼儿进行讨论：小猴子为什么会多次的出现错误当遇到不会或是不明白的事情时，我们应该怎么做能不能象小猴子那样做引导幼儿总结出：遇事要多动脑筋，不骄傲，要虚心听取别人的意见。
四、故事表演：
幼儿互相帮助带好头饰，在老师布置好的果园里，一边听故事，一边表演。
可提醒幼儿要把各种动物的对话说清楚。