三年级下册美术教案原色和间色冀美版
小学三年级下册美术教案-第1课 原色与间色｜冀美版(2012秋)
冀教版三年级下册美术第一课原色与间色教材分析：我们生活在一个绚丽多彩的世界，红橙黄绿青蓝紫，美丽的大自然就像是一幅色彩兵分的图画，画家的创作离不开色彩，色彩是最重要的语言，他的表现力非常丰富。
学情分析：三年级学生已经有了一定的色彩基础，本课的知识点正好满足了这个年龄段学生的需求，能学到一些简单的色彩知识和调色方法对以后的色彩学习有很大的帮助。
教学目标：知识与技能：知道色彩在美术中的重要性。
过程与方法：学习色彩的三原色与三间色、情感态度价值观：能够感受色彩的魅力、体验调配色彩的乐趣教学重难点：重点：了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性难点：了解色彩的基本知识。
教学环节：一、初步探知1.同学们，上课前我们先看一小段大家都很熟悉的动画片（播放小猪佩奇调色视频）2.刚才佩奇问爸爸：你拿的是牙膏吗？（不是）我们同学们都很聪明，我们都知道那叫做颜料。
那么细心的同学就能够回想起来猪爸爸最开始拿的是哪几种颜料？（PPT出示红黄蓝）二、深入了解1.那我们在观看视频的时候发现，猪爸爸用这三种颜色又调出了不同的颜色，这三种颜色可真厉害呀，那到底他们有多么厉害呢？（出示PPT三原色概念）（板书）2.刚刚提到这三种颜色可以调配出其他颜色，那到底能调配出什么呢？下面由同学们自己完成，现在每个小组前面都有三原色，我们现在将任意两种颜色调配到一起，看看有几种调配方法，能调出什么颜色。
3.小组合作完成后，由小组成员汇报结果。
红+黄=橘红+蓝=紫黄+蓝=绿引出间色概念（出示PPT）（板书）三、课堂练习刚刚我们找到了间色，那么你能不能用我们学过的方法画出下面物体应有的颜色呢。
四、总结今天我们学习了两个概念：由三种颜色是由任何颜色都调配不出来的，是哪三种颜色呢？这三种颜色叫什么呢？那由这三种颜色两两调配出的颜色有什么？叫做什么？五、作业利用今天学过的知识，创作一幅五彩树。
3.冀教版三年级下册美术教案
第一课：原色和间色课时： 1教学目标：知识技能了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性。
过程方法能够感受色彩的魅力，了解色彩的基础知识。
情感态度喜欢进行色彩的各种探索试验，愿意探索的魅力。
教学过程一、激趣导入，感受色彩教师：教师播放色彩的录像，让学生充分感受光的神奇。
提问：同学们，你最喜欢那些颜色？教师小结：画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《色彩的魔术师》。
板书课题:《色彩的魔术师》二、体验探究：1、学生分组活动，课前为学生准备颜料，让他们利用颜料自由调配，发现色彩的秘密。
2、教师：你在调色的过程中发现了什么？3、教师总结三原色：红、黄、蓝4、间色：橙、紫、绿5、欣赏多彩的生活图片。
6、提问：你想怎样装饰生活？三、实践操作：学生表现，教师指导。
课前让学生收集一些酒瓶、塑料桶、用纸作的裙子、纸箱等，让学生大胆表现。
四、作品展示:学生之间小组评价，教师小结。
面对五颜六色的灯光，学生很兴奋。
生：红色、绿色、蓝色、紫色------。
学生接触色彩的时间较少，让他们调色兴趣很高。
生：红+绿=黑红+蓝=紫红+黄=橙学生谈感受。
如果学生情趣不活跃，教师可以让学生去抓住自己喜欢的颜色，有的学生会离开座位，这样会更好一些。
学生调色时颜色的多少、水分的干湿变化肯定掌握不好，教师要随机指导。
学生口述探索的结果，教师板书。
教师补充。
学生展示作品，教师给予及时评价。
展示学生作品第二课：点彩画课时 1教学目标知识技能明白点彩的基本原理和方法。
过程方法能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。
情感态度愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界，丰富表现手段。
教学过程一、激趣引入学生讲课前准备的工具摆放好，通过上节课的学习，学生有了一定的认识和理解，开始就让他们拿工具，用自己的方式点个够。
二、探究新知1、通过对比发现问题：欣赏几幅点彩画（大碗岛的星期日下午）等作品，提问：这些画漂亮吗？在展示几幅学生动手尝试创作的作品，这些作品感觉怎么样？提问：这些作品为什么不好看？你再创作的过程中遇到了哪些困难？请大家讨论一下。
三年级下册美术教案1原色和间色冀美版
三年级下册美术教案1原色和间色冀美版冀教版小学美术三年级下册《原色与间色》教学目的：学习色彩的根本知识，认识三原色与三间色，掌握三原色与三间色的关系，欣赏大自然色彩缤纷的自然现象。
教学重点：三原色与三间色的关系，并利用这一关系进行绘画创作活动。
教学难点：多种间色的形成原理。
教教具：挂图、盛三原色及空杯四个、教学软件、水盆及大号水水彩笔一支。
学学具：油画棒一盒、白作业纸一张、透明水彩及吸管、双面胶等。
教学过程：一、认识三原色、三间色以及二者之间的关系。
1、认识三原色、三间色。
师：同学们，今天我们上一节色彩知识课。
请同学们翻开美术教材第一课，欣赏 4-7 页。
我们学习《三原色与三间色》（板书）（学生预习 1 分钟）。
师：什么是三原色？什么是三间色？生：红黄蓝是三原色。
绿紫橙是三间色。
（板书：红黄蓝、绿、紫橙。
分别对应三原色与三间色）2、提出问题，引出三原色与三间色的关系。
（问题一）师：老师前几天到森林公园去写生，到了公园以后发现绿色没有带来，请你想一想，怎样帮助老师解决这个问题？生：用黄色加蓝色就可以得到绿色！师：能行吗？大家试一试！（指导学生在画有大树的图形上用黄加蓝配出绿色，教师板书：黄＋蓝＝绿，并用这三种色彩的色相卡与文字相对于，以加深学生的印象），找一名学生展示自己的大树，说出是哪两种原色调出的。
（问题二）师：老师有一次在教室画水果写生，可是画橙子的颜色没有了。
请你想一想，怎样帮助老师解决这个问题？生：用黄色加红色就可以得到橙色！师：能行吗？大家试一试！（指导学生在画有橙子的图形上用黄加红配出橙色，教师板书：黄＋红＝橙，并用这三种色彩的色相卡与文字相对于，以加深学生的印象），找一名学生展示自己涂的橙子，说出是哪两种原色调出的。
（问题三）师：小明同学在美术课上画蔬菜，要画紫色的茄子，可是发现紫色没有了，请你想一想，怎样帮助小明来解决这个问题？生：用红色加蓝色就可以得到紫色！师：能行吗？大家试一试！（指导学生在画有茄子的图形上用红色加蓝配出紫色，教师板书：红＋蓝＝紫，并用这三种色彩的色相卡与文字相对于，以加深学生的印象），找一名学生展示自己的茄子，说出是哪两种原色调出的。
【精品】三年级下册美术教案：1原色和间色_冀美版
下面我们一起用三原色变一个魔术吧。
（魔术表演：取红色水倒一些在空玻璃瓶中，再向里倒入少量蓝色。）摇一摇，变一变。大家看有变化吗？我们再加一些蓝色，变成了什么？继续添加，让蓝色比红色还多呢？
这个魔术告诉我们：红和蓝混合会变成紫色。红色加的多就是紫红色，蓝色加的多就是紫蓝色。
“这回变成紫色了”、
“发蓝的紫色”……
学生分小组动手操作，共同验证，并说出结果：蓝加黄变成绿色，黄加红变成橙色。
用两种原色调合成的颜色叫间色。
结合前面的内容，开始本课核心知识的学习。原色的概念由教师给出。这一概念是由前人通过大量研究和实验得出的，小学课堂上无需再让学生耗费大量时间精力探究。
教师示范用三原色调出间色的方法。接下来学生必须通过实际调色练习来认识原色、间色以及两者间的关系。通过实地练习加深学生对色彩的感受和认识。
教学难点
能够用色彩限制的方法完成一件作品。
教学准备
教具：美术教材、PPT课件、投影与多媒体设备、水彩/水粉工具材料。
学具：水粉纸（8K）、广告色颜料、毛笔、小水桶、调色盘和抹布。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
欣赏感受：
我们生活在一个充满着各种色彩的世界里。这节课就让我们擦亮眼睛去寻找生活中的色彩。（播放图片，让学生说出自己的感受）第一站来到海边，头上是蔚蓝的天空，脚下是浅蓝的海水，身边还有翠绿的树木，置身在这里，空气真清新啊！
布置作业：
了解了原色和间色，接下来我们要尝试一下原色的间色的色彩练习。
（出示作业要求：1.选择一个主题，完成一件色彩作品：⑴鲜花⑵鱼⑶城堡
2.构图饱满，尝试只使用三原色调配出丰富色彩。
冀美版美术三年级下册《1.原色和间色》说课稿6
冀美版美术三年级下册《1.原色和间色》说课稿6一. 教材分析冀美版美术三年级下册《1.原色和间色》这一课，主要让学生了解和掌握原色和间色的知识。
教材通过生动的图片和简洁的文字，让学生认识红色、黄色、蓝色这三种原色，以及通过原色调配出来的绿色、橙色、紫色这三种间色。
教材还介绍了原色和间色在绘画中的应用，让学生初步感知色彩的和谐与对比。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们知道一些常见的颜色，但对于原色和间色的概念可能还比较模糊。
学生在之前的美术学习中，已经接触过一些色彩搭配的实践，他们对色彩的感知和运用有一定的基础。
此外，学生对于新鲜事物充满好奇，乐于尝试，但同时他们的注意力容易分散，需要教师在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识红色、黄色、蓝色这三种原色，以及绿色、橙色、紫色这三种间色，了解原色和间色的概念及应用。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、讨论等方法，掌握原色和间色的搭配技巧，提高色彩运用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生探索色彩的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识原色和间色，掌握原色和间色的搭配方法。
2.教学难点：让学生能够运用原色和间色进行绘画创作，实现色彩的和谐与对比。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、实践法、讨论法等教学方法，让学生在观察、实践、讨论中掌握原色和间色的知识。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，直观地展示原色和间色的效果；使用色彩卡片、画纸等材料，让学生进行实践操作。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一幅色彩丰富的画作，引导学生关注画中的色彩，激发学生对色彩的兴趣。
2.知识讲解：教师简要介绍原色和间色的概念，让学生了解原色和间色的重要性。
3.实践操作：学生分组进行实践，尝试用原色调配间色，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.作品展示：学生将自己的作品展示给大家，让大家共同欣赏和评价。
三年级美术下册《原色和间色》教案、教学设计
3.鼓励学生创新和发散思维，尊重学生的个性表达，提高学生的实践能力。
4.作业批改要及时，给予学生积极的反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
-利用多媒体展示生活中色彩丰富的图片，让学生在观察中感受色彩的魅力，自然引入原色和间色的学习。
2.设想二：互动探究，深化理解
-通过小组合作，让学生动手实践原色混合，观察并记录间色的产生，引导学生探究色彩混合的规律。
-教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，帮助学生深化对色彩概念的理解。
3.设想三：分层练习，逐步提升
4.家庭作业：请家长参与，让学生与家长共同完成一幅画作，运用原色和间色进行创作，增进亲子关系，同时提高学生对色彩的兴趣。
5.写作作业：让学生撰写一篇关于色彩心得的文章，可以是对课堂所学知识的总结，也可以是对生活中色彩现象的观察与思考，提高学生的表达能力。
注意事项：
1.作业难度要适中，既要符合学生的实际水平，又要具有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣。
二、学情分析
三年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，对色彩的认知和运用也有初步的了解。在此基础上，他们对本章节的原色和间色学习充满好奇。然而，由于年龄特点和认知水平的限制，学生在色彩的搭配和运用上仍存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
1.学生对原色和间色概念的理解程度，对色彩调配方法的掌握情况。
五、作业布置
1.观察作业：请学生课后留心观察身边的色彩，选择一个主题（如自然风光、校园生活等），用色彩记录下来，并尝试运用原色和间色进行创作，锻炼学生对色彩的感知和运用能力。
2.创作作业：结合课堂所学，让学生运用原色和间色绘制一幅画作，表达自己的情感。鼓励学生大胆尝试，注重色彩搭配，提高审美能力。
1.原色和间色-冀美2011版三年级美术下册教案
原色和间色-冀美2011版三年级美术下册教案一、教学目标1.了解原色和间色的概念。
2.理解原色和间色的不同之处。
3.通过绘画实践，掌握用原色和间色调配颜色的技巧。
二、教学重点1.让学生了解原色和间色的概念。
2.培养学生使用原色和间色的能力。
三、教学难点1.让学生理解原色与间色的不同之处。
2.教会学生如何使用原色和间色调配颜色。
四、教学过程1.引入让学生回忆上次课学习的内容，回答一下问题：什么是颜色？有哪些颜色？颜色是怎样产生的？2.学习（1）原色和间色的讲解首先，让学生观察一些颜色，找出其中的原色和间色。
对于原色和间色的讲解，可以使用讲解PPT、视频等方式进行说明。
原色：指红、黄、蓝三种颜色，是其他所有颜色的基础。
间色：指由原色调出的颜色，如橙色、绿色、紫色等。
（2）原色和间色的区分让学生整理他们所观察到的颜色，分出哪些是原色，哪些是间色，写在板书上。
引导学生说出原色和间色的不同之处。
（3）绘画实践让学生进行绘画实践，先用原色调出不同的间色，然后再用这些间色来调出更多不同的颜色。
老师可以喊出一个颜色，让学生来调配。
最后，让学生展示自己的画作。
3.总结复习本节课所学的内容，让学生自己总结一下课堂要点。
4.作业布置作业：让学生在家里或课余时间多多观察颜色，找出自己喜欢的颜色，写一篇小作文。
五、教学反思通过本次教学，学生对原色和间色的概念有了更深入的理解，掌握了用原色和间色调配颜色的技巧，同时也培养了他们的绘画能力。
教师在讲解原色和间色时，可以通过多媒体工具和实物进行辅助讲解，让学生能够更好地理解这一概念。
在绘画实践环节中，教师可以给予一定的指导，让学生更好地掌握技巧。
最后，对于作业，要鼓励学生思考，积极表现。
冀美版三年级美术下册《1.原色和间色》教学设计
冀美版三年级美术下册《1.原色和间色》教学设计一. 教材分析冀美版三年级美术下册《1.原色和间色》这一课，主要让学生了解和掌握原色和间色的概念，以及它们之间的关系。
教材通过生动的图片和实例，让学生感受原色和间色的魅力，培养学生的色彩感和审美能力。
教材还设计了丰富的实践活动，让学生在实践中掌握原色和间色的运用方法。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的绘画基础，对色彩有了初步的认识。
但他们对原色和间色的概念可能还比较模糊，需要通过具体的实践活动来加深理解。
学生在课堂上活跃，好奇心强，乐于参与各种美术活动。
三. 教学目标1.让学生了解原色和间色的概念，知道它们之间的关系。
2.培养学生的色彩感和审美能力。
3.引导学生运用原色和间色进行创作，提高学生的绘画技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握原色和间色的概念及运用方法。
2.难点：引导学生运用原色和间色进行创作，提高学生的绘画技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解原色和间色的概念及运用方法。
2.示范法：展示优秀作品，让学生直观感受原色和间色的魅力。
3.实践法：引导学生动手实践，运用原色和间色进行创作。
4.互动法：鼓励学生之间相互交流、讨论，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材：冀美版三年级美术下册。
2.画材：水彩笔、彩纸、画纸等。
3.课件：相关图片、视频等。
4.参考资料：优秀作品、相关文章等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍原色和间色的概念，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现原色和间色的图片，让学生直观地感受它们之间的关系。
同时，教师讲解原色和间色的概念，让学生对它们有更深入的了解。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，尝试运用原色和间色进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
冀美版美术三年级下册《1.原色和间色》说课稿2
冀美版美术三年级下册《1.原色和间色》说课稿2一. 教材分析冀美版美术三年级下册《1.原色和间色》这一课，主要让学生了解和掌握原色和间色的概念，以及它们之间的关系。
通过学习，使学生能够认识红、黄、蓝三种原色，以及通过原色混合产生的绿、橙、紫三种间色。
教材中通过精美的图片和生动的例子，引导学生观察、思考和实践，从而提高学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知基础，他们对色彩有较强的兴趣，善于观察和发现生活中的色彩。
但部分学生可能对原色和间色的概念理解不够清晰，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生通过实践体验，加深对原色和间色的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识红、黄、蓝三种原色，以及通过原色混合产生的绿、橙、紫三种间色，理解原色和间色之间的关系。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、讨论等方式，培养审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对色彩的兴趣，提高学生的创新能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确辨别红、黄、蓝三种原色，以及通过原色混合产生的绿、橙、紫三种间色。
2.教学难点：学生对原色和间色之间的关系的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，实物展示，以及色彩实践环节，帮助学生更好地理解和掌握原色和间色。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示精美的图片，引导学生观察和发现图片中的色彩，激发学生对色彩的兴趣。
2.新课导入：教师简要介绍原色和间色的概念，引导学生认识红、黄、蓝三种原色，以及通过原色混合产生的绿、橙、紫三种间色。
3.实践环节：学生分组进行色彩实践，教师巡回指导，帮助学生正确掌握原色和间色的混合方法。
4.讨论环节：学生分组讨论，分享自己的实践成果，教师引导学生总结原色和间色之间的关系。
冀美版美术三年级下册《1.原色和间色》说课稿5
冀美版美术三年级下册《1.原色和间色》说课稿5一. 教材分析冀美版美术三年级下册《1.原色和间色》这一课，主要让学生了解和掌握原色和间色的概念，以及它们之间的关系。
通过学习，使学生能够认识红、黄、蓝三种原色，并能够通过调配出橙、绿、紫三种间色。
教材中提供了丰富的色彩案例，让学生在实践过程中感受色彩的美丽，培养学生的色彩感和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们在生活中见过各种各样的颜色，但对原色和间色的概念可能还比较模糊。
学生在绘画过程中，对色彩的运用还处于初步阶段，需要通过本节课的学习，进一步加深他们对色彩的理解和运用。
三. 说教学目标1.让学生了解原色和间色的概念，知道它们之间的关系。
2.培养学生对色彩的感知和审美能力。
3.引导学生运用原色和间色进行绘画创作，提高学生的绘画技能。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握原色和间色的概念，以及它们之间的关系。
2.教学难点：引导学生运用原色和间色进行绘画创作，提高学生的绘画技能。
五.说教学方法与手段1.采用讲解法，让学生了解原色和间色的概念及关系。
2.采用示范法，展示原色和间色的调配过程，引导学生实践操作。
3.采用欣赏法，让学生欣赏优秀的色彩作品，提高审美能力。
4.采用评价法，对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示色彩丰富的图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解原色和间色的概念，以及它们之间的关系。
3.示范：展示原色和间色的调配过程，引导学生实践操作。
4.练习：学生自主进行绘画创作，运用原色和间色进行绘画。
5.展示：展示学生的作品，让大家共同欣赏和评价。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调原色和间色的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：原色：红、黄、蓝间色：橙、绿、紫八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现、作品的完成情况以及学生的绘画技能的提升，对学生的学习效果进行评价。
冀美版美术三年级下册《1.原色和间色》说课稿1
冀美版美术三年级下册《1.原色和间色》说课稿1一. 教材分析冀美版美术三年级下册《1.原色和间色》这一课，主要是让学生了解和掌握原色和间色的知识。
教材通过生动的图片和简单的文字，让学生能够直观地了解原色和间色的概念，以及它们之间的关系。
教材还提供了丰富的练习机会，让学生能够通过实践加深对原色和间色的理解。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩知识，他们能够识别一些基本的颜色。
但是，对于原色和间色的概念，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要通过生动的例子和直观的展示，让学生能够理解和掌握原色和间色的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解原色和间色的概念，知道它们之间的关系。
2.过程与方法：学生能够通过实践，掌握原色和间色的运用方法。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：原色和间色的概念，以及它们的运用方法。
2.教学难点：原色和间色之间的关系的理解，以及如何在实际绘画中运用原色和间色。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以讲授法为主，通过生动的例子和直观的展示，让学生能够理解和掌握原色和间色的知识。
同时，我还会运用练习法，让学生能够通过实践加深对原色和间色的理解。
此外，我还会运用小组合作学习法，让学生在合作中交流，共同完成学习任务。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些色彩鲜艳的图片，引起学生的兴趣，然后引入原色和间色的概念。
2.讲解：通过生动的例子和直观的展示，让学生了解原色和间色的概念，以及它们之间的关系。
3.练习：让学生通过实践，掌握原色和间色的运用方法。
4.展示：让学生展示自己的作品，相互交流，共同提高。
5.小结：对本次课程进行总结，强调原色和间色的重要性和运用方法。
七. 说板书设计板书设计将以原色和间色为主线，突出它们之间的关系。
具体设计如下：原色：红、黄、蓝间色：橙、绿、紫八. 说教学评价教学评价主要通过学生的练习作品来进行。
冀美版美术三年级下册《1.原色和间色》教学设计1
冀美版美术三年级下册《1.原色和间色》教学设计1一. 教材分析冀美版美术三年级下册《1.原色和间色》这一课主要让学生了解和掌握原色和间色的概念，以及它们之间的关系。
教材通过生动的图片和例句，让学生感受原色和间色的魅力，从而提高学生的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画基础，对颜色也有了一定的认识。
但部分学生可能对原色和间色的概念理解不深，因此在教学过程中需要通过具体的例子和实践活动，让学生更好地理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解原色和间色的概念及它们之间的关系。
2.培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3.提高学生的绘画技巧和创作能力。
四. 教学重难点1.原色和间色的概念及它们之间的转化。
2.如何运用原色和间色进行绘画创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解原色和间色的概念及它们之间的关系。
2.示范法：展示绘画作品，让学生直观地感受原色和间色的运用。
3.实践法：让学生亲自动手实践，提高绘画技巧。
4.讨论法：分组讨论，分享学习心得和创作经验。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.相关图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生关注原色和间色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解原色和间色的概念，以及它们之间的关系。
通过实例展示原色和间色在绘画中的应用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行绘画实践，运用原色和间色进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在生活中运用原色和间色，提高审美意识。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调原色和间色的重要性。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后运用原色和间色进行一幅绘画创作，下节课分享。
8.板书（5分钟）原色：红、黄、蓝间色：橙、绿、紫原色 × 间色 = 复色注意：时间分配仅供参考，具体时间根据实际情况调整。
三年级下册美术教案原色和间色冀美版
冀教版三年级下册美术原色和间色教学目标：知识与技能：认识三原色，能用三原色调出间色，认识间色的色相及变化规律。
能用水粉色描绘作品。
过程与方法：尝试调色活动，在观察两种原色调和色彩变化中来认识间色。
在调色学习中掌握水粉画的作画步骤，对比欣赏了解原色的配色方案。
情感态度价值观：感受明亮的画面效果，感知原色在生活中的应用。
教学重点：辨识原色和间色。
教学难点：在调配间色中了解色相变化的过程。
教学过程：第一课时：认识三原色的特性，学习用三原色调配间色。
一、导入策略说明：通过观赏与交流，引导学生认识三原色，知道三原色是不可调和而成的。
（一）观察与交流1．教师播放课件，出示红、黄、蓝三种颜色提问：大家看看，谁能准确地说出这三种颜色的名称吗？2．学生交流3．学习小结：生活中，会看到无数的颜色。
可是你们知道吗，这么多颜色，都是由这三种颜色变化出来的。
因为红、黄、蓝这三种颜色是无法调配而成的，所以，人们把它们叫作三原色。
（ppt3）（二）揭示课题1．明确学习任务：今天这节课，我们来学习第一课：原色和间色。
2．板书课题：原色和间色二、新授策略说明：通过找寻不是三原色的图画，发现间色。
观看flash动画，了解间色的产生。
教师也可以通过“你我他”的我在中间的活动，形象地说明间色的产生；也可以通过红黄蓝的三角图谱了解绿、橙、紫三间色的产生。
教师演示间色调配，要提示：颜色之间不能反复调，调色前必须把笔洗净。
（一）了解间色（PPT2）1．引导学生观看课本P4—5的范画，找找哪些画不是用三原色绘画的。
2．生观看和交流：3．启发：海龟、绿叶、茄子等不是三原色绘画的，那么，用了什么颜色呢？我们来观看动画。
4．（观看flash011），了解间色的产生。
（1）红+黄——橙黄+蓝——绿蓝+红——紫（2）强调细节：红+蓝调配出紫色，如果红色多了，调出的颜色就会偏紫红，蓝色多了，调配出的颜色就会偏蓝紫。
红+黄，黄色多颜色偏橙黄，红色多颜色偏橙红。
冀美版三年级美术下册《1.原色和间色》教学设计 (4)
冀美版三年级美术下册《1.原色和间色》教学设计 (4)一. 教材分析冀美版三年级美术下册《1.原色和间色》这一课，主要让学生了解和掌握原色和间色的知识。
教材通过简单的介绍，让学生知道原色和间色的概念，以及它们之间的关系。
教材还提供了丰富的图片，帮助学生更好地理解和运用原色和间色。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础，对颜色也有了一定的认识。
但是，对于原色和间色的概念，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实践，来理解和掌握原色和间色的知识。
三. 教学目标1.让学生了解原色和间色的概念，知道它们之间的关系。
2.培养学生观察、实践的能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
四. 教学重难点1.原色和间色的概念。
2.如何运用原色和间色进行创作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察图片，引导学生发现原色和间色的关系。
2.实践法：让学生亲自动手，实践运用原色和间色进行创作。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的创作心得。
六. 教学准备1.准备相关的图片，用于引导学生观察。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画工具，供学生实践使用。
3.准备计时器，用于控制教学过程的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片，引导学生观察，发现图片中的原色和间色。
让学生初步了解原色和间色的概念。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的相关内容，让学生进一步了解原色和间色的知识。
通过讲解，让学生知道原色和间色之间的关系。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一种原色，尝试用原色和间色进行创作。
教师巡回指导，引导学生正确运用原色和间色。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，分享创作心得。
让学生通过讨论，进一步巩固原色和间色的知识。
5.拓展（5分钟）让学生尝试用原色和间色创作一幅完整的画作。
鼓励学生发挥创意，运用原色和间色表现出自己的独特风格。
6.小结（5分钟）总结本节课所学的内容，强调原色和间色的重要性。
小学三年级下册美术教案-第1课 原色与间色｜冀美版(2014秋)
教学目标1、认识三原色和三间色,学会用三原色调配三间色的技能,学会运用色彩进行绘画表现。
2、使学生通过颜色的融合去探究三原色调配三间色的方法,通过生活体验感知色彩融合所产生的色彩美感,通过绘画创作学会运用色彩调配创造性的表现生活。
3、在体验色彩学习的快乐活动中,培养学生热爱大自然和生活的情感,培养学生的观察能力、动手能力、想象力,激发学生进一步学习色彩知识的兴趣。
2新设计课堂练习:帮助小动物们找到自己的家。
森林装饰大赛。
3学情分析三年级的学生对色彩的认识仍然停留在自我的模糊认识,不能正确分清一些色彩概念性知识,例如:三原色,三间色,及三间色是怎样调配得到的等等色彩基本常识。
其二学生对颜料接触的不是很多,怎样使用颜料及用二种颜色调配出第三种预想的颜色还不清楚,同时在用量上还掌握不到位。
还不能够从欣赏中学习,积累知识。
4重点难点重点: 学会用三原色调配三间色,并能使用原色和间色表现生活中的事物。
难点:怎样运用三原色调配三间色的调配富有变化的色彩。
5教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】一、故事导入1、聪明的阿凡提阿凡提一直被人们认为是最聪明的人,巴依老爷不相信,一直在找机会难倒阿凡提,这天巴依老爷找到阿凡提说:如果你能用三种颜色画出彩虹,我就承认你是最聪明的人。
阿凡提想了想,果真选了三种颜色并用这三种颜色画出了彩虹。
巴依老爷怎么也想不通,阿凡提笑着说:哈哈我选的这三种颜色具有很强的魔法呢。
活动2【讲授】二、自主先学感受颜色魅力1、同学们你们看看这些图片,思考如果没有颜色我们的世界会变成什么样子?点名学生回答教师引导补充,如果没有颜色我们的世界将陷入一片黑白之中,蓝天不蓝了,草地不绿了,花朵不再五彩斑斓了,就连我们喜欢的动画片也对我们没有吸引力了。
原来是颜色让我们的世界变得缤纷多彩。
2、说一说自己知道哪些颜色,猜一猜阿凡提选了哪三种颜色。
请学生说一说自己知道的颜色,大胆猜想阿凡提选了哪三种颜色,引出三原色。
小学三年级下册美术教案-第1课 原色和间色｜冀美版(2014秋)
作业设计
教学反思
这课是三年级第一学期教材中的一堂色彩知识课，主要是让学生初步了解三原色的知识。
在三原色的相互流动中，观察色彩的变化。
训练学生的调色、用色的能力。
通过“配色”这个游戏活动，发现、认识三原色，并能运用到生活中。
体验游戏带来的乐趣，感受色彩美，从中感受游戏和想象的乐趣。
我的课前设想是从游戏的角度让学生大胆地画出各种流动的颜色，感受绘画的乐趣和激情。
通过游戏，激发学生的学习兴趣，启迪学生的想象力。
在游戏这一教学环节中，学生通过配色游戏已经了解了三原色的配色方法，并已经跃跃欲试，但此时教师教师却多此一举的在下个环节中安排了配色的示范。
反而抑制了学生的学习热情，有的孩子在教师示范的时候就偷偷调起了色，有的学生在后面自己的练习中模仿着老师的用大笔画出重叠的三原色。
这样的示范教学只给学生戴上一个桎梏的“紧箍咒”，让孩子们不敢放开胆量去尝试，去游戏。
而反之，教师不做多余的讲解与示范，放手让学生去游戏，有的孩子在调色盘里就已经发现了红与黄的互相流动的微妙变化。
而有的孩子很快就把三原色随意涂抹在纸上，画出了色彩丰富的“彩虹桥”……这样的一节美术课正因为没有示范，才使学生敢于去“游戏”，去创新。
所以在美术课上重点不是“美术课上要不要示范”，而是应该多思考“美术课上何时去给学生示范”。
红
橙
棕
黄
紫
蓝。
小学三年级下册美术教案-第1课 原色和间色｜冀美版(2012秋)
课题： 1.原色和间色
一、教材分析
我们生活在一个绚丽多彩的世界，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫美丽的大自然就像是一幅色彩缤纷的图画。
画家的创作离不开色彩，色彩是最重要的美术语言，它的表现力非常丰富。
本课的学习重点是认识三原色和三间色，学习色彩知识，理解色彩之间的关系。
通过本课的学习，学生会加深色彩的认识，培养色彩感觉，大胆调配色彩，理解是色彩的奥秘。
二、学生分析
本课是学生系统学习色彩知识的第一课。
教学中，在讲解色彩知识之前，能够感受色彩带来的美是十分重要的。
三、教学目标
1、认识三原色（红黄蓝）学习原色和间色的关系。
2、用自己喜欢的方式用三原色与三间色之间的关系，完成一件作品。
3、探索色彩奥秘。
四、教学重点、难点：认识三原色（红黄蓝）学习原色和间色的关系。
五、教学过程
六、板书设计
七、教学反思。
冀美版美术三年级下册《原色和间色》教案
《原色和间色》教案教学目标：1、通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色，让学生逐步了解自然界的光影变化。
学习三原色和三间色的有关知识。
2、学习掌握简单的水彩画的表现技巧。
3、培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望。
教学重点：认识三原色、三间色的色彩特性及其色彩关系。
教学难点：掌握运用原色调配间色的方法。
教学准备：师：各种有关三原色和三间色的图片、水彩颜料、毛笔、水杯等。
生：水彩画工具等。
教学过程：一、欣赏与交流师：大自然里有许多美丽的色彩,请同学们欣赏几幅图片,边欣赏边思考：这些图片所反映的景色主要色彩是什么？教师多媒体展示一些带有原色、间色的图片，学生欣赏感受自然界中的色彩美。
提问：你看到了什么颜色？你最喜欢哪一种颜色？欣赏名家是如何运用色彩画出美丽的画的，感受色彩的搭配的魅力。
二、游戏与感受游戏：找一找，水彩颜料盒里哪些颜色最鲜艳？这些最鲜艳的颜色就是今天我们要学习的原色与间色。
三、认识与探究1、认识三原色到底什么叫三原色呢？出示原色的定义：色彩中最基本、最原始的三种颜色是红、黄、蓝，任何其他颜色，都调不出这三种颜色。
2、认识三间色下面老师要给你们变个小魔术，教师演示：把黄色水与蓝色水倒在一个杯子里，摇一摇，看，变成了什么颜色—绿色。
图片展示：黄＋蓝=绿。
其实同学们也能变出这样的魔术，学生进行调配。
图片展示：红＋黄＝橙蓝＋红=紫。
得出三间色的定义：原色中任意两种色彩调和产生的颜色称为间色。
3、教师多媒体展示色环及用原色、间色绘制的美术作品，引导学生欣赏：三原色与三间色具有什么样的色彩效果？带给你怎样的色彩感受？四、尝试与练习作业：学生尝试用三原色和三间色进行填色练习。
作业要求：水份适中有序涂里不涂到外。
五、教师小结今天这节课我们认识了三原色(红、黄、蓝)和三间色(橙、绿、紫)，我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界，我们要多关注生活，把学到的色彩知识通过画笔描绘美好的人生！。
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冀教版小学美术
三年级下册《原色与间色》
教学目的：学习色彩的基本知识，认识三原色与三间色，掌握三原色与三间色的关系，欣赏大自然色彩缤纷的自然现象。
教学重点：三原色与三间色的关系，并利用这一关系进行绘画创作活动。
教学难点：多种间色的形成原理。
教具：挂图、盛三原色及空杯四个、电话教学软件、水盆及大号水水彩笔一支。
学具：油画棒一盒、白作业纸一张、透明水彩及吸管、双面胶等。
教学过程：
一、认识三原色、三间色以及二者之间的关系。
1、认识三原色、三间色。
师：同学们，今天我们上一节色彩知识课。
请同学们打开美术教材第一课，欣赏4-7页。
我们学习《三原色与三间色》（板书）（学生预习1分钟）。
师：什么是三原色？什么是三间色？
生：红黄蓝是三原色。
绿紫橙是三间色。
（板书：红黄蓝、绿、紫橙。
分别对应三原色与三间色）
2、提出问题，引出三原色与三间色的关系。
（问题一）师：老师前几天到森林公园去写生，到了公园以后发
现绿色没有带来，请你想一想，怎样帮助老师解决这个问题？
生：用黄色加蓝色就可以得到绿色！
师：能行吗？大家试一试！（指导学生在画有大树的图形上用黄加蓝配出绿色，教师板书：黄＋蓝＝绿，并用这三种色彩的色相卡与文字相对于，以加深学生的印象），找一名学生展示自己的大树，说出是哪两种原色调出的。
（问题二）师：老师有一次在教室画水果写生，可是画橙子的颜色没有了。
请你想一想，怎样帮助老师解决这个问题？
生：用黄色加红色就可以得到橙色！
师：能行吗？大家试一试！（指导学生在画有橙子的图形上用黄加红配出橙色，教师板书：黄＋红＝橙，并用这三种色彩的色相卡与文字相对于，以加深学生的印象），找一名学生展示自己涂的橙子，说出是哪两种原色调出的。
（问题三）师：小明同学在美术课上画蔬菜，要画紫色的茄子，可是发现紫色没有了，请你想一想，怎样帮助小明来解决这个问题？
生：用红色加蓝色就可以得到紫色！
师：能行吗？大家试一试！（指导学生在画有茄子的图形上用红色加蓝配出紫色，教师板书：红＋蓝＝紫，并用这三种色彩的色相卡与文字相对于，以加深学生的印象），找一名学生展示自己的茄子，说出是哪两种原色调出的。
结论一：（屏幕投影）三原色可以调出三间色。
二、多种不同间色的形成原理。
1、展示六色环。
师：为什么把红黄蓝叫三原色？为什么把绿紫橙叫三间色？屏幕展示六色环。
生：因为间色是由两个原色之间混合而成所以叫间色。
师：什么色可以调配出三原色呢？三原色能不能用别的颜色调出来呢！
生：不能！
师！对！任何色彩也不能调出三原色，红黄蓝是最初的原始的色彩，所以叫三原色。
2、展示十二色环。
师：大家观察前面的十二色环，也是由三原色调配出来的，色彩的种类比六色环增加了一倍。
每种间色由一个增加到三个，分别又出现了黄绿、蓝绿，红橙、黄橙，红紫、蓝紫，这是怎么造成的呢？
生：两种原色混合的比例不一样！
师：是这样的吗？下面我们来做一个观察实验。
教师把盛黄色的水彩色徐徐倒入蓝色，让学生观察绿色的变化。
生：绿色越来越深！产生了多种不同的绿色。
同样，其它两种间色橙与紫也用这种方法进行实验，让学生观察间色的逐渐变化。
紫色可以找两个学生在教师的指导下完成。
3、展示24色相环。
师：这么多的色彩都是由三原色调出的，那么三原色可以调出白黑吗？不能！因为黑、白、灰是无彩色，所以说三原色可以调出任何
的有彩色！
屏幕展示实验结论二：（屏幕投影）三原色可以调配出许多许多的各种间色。
任何颜色也调不出三原色。
三、三原色和三间色是所有色彩中最鲜艳的色彩。
1、屏幕展示三原色、三间色组成的图片。
（图一）色彩缤纷的田野。
引导学生观察图片中的三原色与三间色。
（图二）泼彩画、（图三）漂亮的美食、（图四）降落伞、（图五）漂亮的游泳圈、（图六）美丽的彩虹。
重点欣赏图六彩虹。
指导学生按顺序说出彩虹的七种色彩，红橙黄绿青蓝紫，告诉学生彩虹就是由三原色与三间色按由外到内的顺序组成的，其中的青是过渡色，所以严格的讲，彩虹是由红橙黄绿青蓝紫六种颜色组成。
师：刚才我们欣赏的由三原色和三间色组成的几幅图，漂亮吗？对，非常漂亮！
屏幕展示结论三：三原色和三间色是所有色彩中最艳丽的色彩！
四、作品练习，实践创作。
（屏幕展示彩色柱。
）
师：这些彩色柱漂亮吗？你知道老师是怎样做成的吗？它们是先用三原色吹画，然后再用油画棒装饰、最后有双面胶粘起来，做成一个圆柱体的彩色柱。
1、（教师播放吹画视频）用透明水彩完成。
注意事项：●挤出原色后马上用吸管吹，一直到吹完为止。
●三
种原色要有混合，观察混合后的色彩变化。
●可以随便吹，也可吹出大树、礼花等各种图形。
2、用油画棒补充剩余的空间。
也可以用三间色，画不同的色块和简单的事物，用油画棒直接涂，省去铅笔稿，要大胆豪放，目的就是鲜艳漂亮。
3、学生分组操作，教师巡回指导。
（略）
4、学生展示完成的彩色柱，教师讲评，照相合影。
五、读诵三原色三间色拍手歌
屏幕展示儿歌，教师先范读，然后师生一块拍手诵读。
以加强记忆，活跃课堂气氛。
（2-3遍）
附：
三原色三间色拍手歌
三原色，红黄蓝；色彩缤纷大世界，
三间色，绿紫橙。
有了原色就能成。
黄加蓝，变成绿；原色间色最鲜艳，
黄加红，变成橙；漂亮图画我最能，
蓝加红，变成紫。
漂亮图画我最能！。