部编版六年级上册语文第一单元知识点归纳

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部编版语文六年级上册知识点(第一单元)

部编人教版六年级上册语文知识点第一单元1.《草原》知识点1《草原》一课作者（老舍）。

作者按照（事情发展）顺序，运用了（情景交融）的方法，描写了（草原风光）、（喜迎远客）、亲切相见、热情款待、（联欢话别)等场面，表现了草原的（风光美）、（人情美）和（民俗美）。

2草原的景色特点是：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客3理解句子：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”意思。

这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别呢？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

这句话是全文的中心句。

4.我从欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别这些场景体会到“蒙汉情深”。

2.《丁香结》知识点1.丁香结引发了“我”对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。

答：“丁香结”是指人生解不开的愁怨。

“结”乃常态，要学会坦然面对。

“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。

所以丁香结年年都有。

结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？”我们在学习中会享受收获，同时也会遭遇挫折，我们应该笑对学习中遇到的“丁香结”。

阅读链接1.芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

——李商隐《代赠二首（其一）》春天刚来不久，芭蕉叶还未完全展开，丁香花也未绽放，打着丁香结儿。

在春风中它们都有着自己的忧愁。

2.殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。

——陆龟蒙《丁香》如果谁能够发现并且解开丁香心中的那个结，他必然放纵地释放自己的情怀，自己才能飘香万里。

3.霜树尽空枝，肠断丁香结。

——冯延巳《醉花间》经过霜的树木全都只剩下谢落的枝条，最让人伤心的就是一个又一个的丁香结。

4.青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。

——李璟《摊破浣溪沙》信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。

3.古诗词三首《宿建德江》一、作者介绍：孟浩然（689—740年）襄州襄阳人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。

部编版小学六年级语文(上册)单元知识归纳(从第1单元到第8单元共16页)

《部编版小学六年级语文（上册）》第一单元知识点归纳一、字词易读错字“裳（shang）”“蒙（měng）古”“单薄（bó）”易写错字“雅”：右边是“隹”，不要写成“住”。

“襟”：左边是“衤”，不是“礻”。

重点词语草原线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄照耀文思梦想迷蒙愁怨顺心平淡建德江惊鹊鸣蝉二、句子比喻句羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

拟人句在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

三、课文理解《草原》作者老舍按照事情发展顺序，依次描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图，表现了草原的风光美、人情美和民俗美，表达了作者对草原的热爱和对蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。

《丁香结》作者从视觉和嗅觉的角度描写了丁香花的形状、颜色和气味，又由丁香结引发了人生思考，表达了作者积极豁达的人生态度。

《古诗词三首》《宿建德江》描绘了秋江暮色，抒发了诗人的羁旅之思和孤寂愁闷之情。

《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了西湖雨前、雨中、雨后的景色变化，表现了大自然的变幻神奇。

《西江月·夜行黄沙道中》描绘了乡村夏夜的宁静优美，表达了词人对田园生活的热爱和对丰收之年的喜悦。

《花之歌》作者以花的口吻，讲述了花的成长与凋谢，展现了花积极乐观的态度，赞美了花向往光明、不顾影自怜的精神。

四、语文园地交流平台：阅读时能从所读的内容想开去。

词句段运用：读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处；读一读，说说下面的句子分别描写了什么，体会它们在表达上的特点。

书写提示：学习如何在横格中书写。

日积月累：积累有关过故人庄的诗句。

《部编版小学六年级语文（上册）》第二单元知识点归纳一、课文概述∙《七律·长征》：本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗，生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

部编本语文六年级上册第一单元知识点汇总

第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字擦(cā) 戚(qī) 腻(nì) 匙(chí) 脉(mò)栖(qī)(2)难写的字眨:部首是“目”,右边是“乏”。

燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。

腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。

褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。

盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。

(3)多音字正{zℎēn ɡ(正月)zℎèn ɡ(正好) 铺{p ù(店铺)p ū(铺盖) 咽{y àn (咽唾沫)y ān (咽喉)y è(呜咽)脏{z ān ɡ(脏水)z àn ɡ(心脏) 纤{xi ān (纤细)qi àn (纤夫) 脉{m ò(脉脉)m ài (脉搏)撒{s ǎ(播撒)s ā(撒网) 散{s ǎn (松散)s àn (解散)2.词(1)必须掌握的词腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉(2)近义词气象~景象开张~开业间断~中断娴熟~熟练充足~充分规矩~规则截然不同~迥然不同万象更新~焕然一新万不得已~迫不得已合拢~合并沸腾~欢腾预备~准备搅和~搅拌浓稠~黏稠松劲~松弛反抗~抗拒奇怪~稀奇猜想~估计惊异~惊诧结果~结局承认~认同糊糊涂涂~稀里糊涂有声无力~有气无力日暮~黄昏迢迢~遥远皎皎~洁白终日~成天泣涕~眼泪盈盈~清澈咆哮~怒吼涉水~蹚水吞噬~吞没发誓~起誓雄浑~雄壮布施~施舍鼻祖~始祖神秘~秘密一无所有~身无分文哄堂大笑~哈哈大笑别无所求~一无所求随心所欲~为所欲为师传身授~言传身教(3)反义词间断➝连续热闹➝冷清娴熟➝笨拙充足➝缺乏团圆➝离散美好➝丑陋截然不同➝一模一样合拢➝分散沸腾➝冷却浓稠➝稀疏松劲➝鼓劲反抗➝顺从奇怪➝普通惊异➝镇定承认➝否认糊糊涂涂➝明明白白有声无力➝精神百倍无➝有寒➝暖清➝浊浅➝深湿➝干明➝暗结束➝开始神秘➝平常威严➝和蔼柔顺➝坚硬压抑➝轻松朴实➝华丽敦厚➝狡猾缓慢➝快速一无所有➝富可敌国身无分文➝腰缠万贯别无所求➝贪得无厌随心所欲➝循规蹈矩(4)词语归类①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服②ABCB式词语:优哉游哉类似的词语:得过且过人云亦云出尔反尔心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜③ABAC式词语:各形各色类似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意④描写笑的词语:哄堂大笑类似的词语:笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑眉开眼笑啼笑皆非⑤描写随意的词语:随心所欲优哉游哉类似的词语:悠然自得怡然自得无拘无束⑥描写贫穷的词语:一无所有身无分文类似的词语:一贫如洗身无长物不名一钱赤贫如洗家徒四壁⑦量词一件大事一种广告一种感觉一部戏一座桥一阵哄堂大笑⑧动词贴对联贴年画⑨修饰词色如翡翠的泡蒜美好的姿态娴熟的技能各形各色的纸灯甜甜腻腻的感觉叹气似的沸腾二、佳句积累1.比喻句(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。

部编版语文六年级上册第一单元基础知识总结

单元总结部编版语文六年级上册第一单元基础知识总结一、单元概述本单元选取了四篇描绘大自然景色的文章，包括《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》和《长城》。

这些文章不仅描绘了壮观的自然景象，还通过生动的语言和细腻的描写，表达了作者对大自然的热爱和赞美。

二、重点字词1.潮（cháo）：名词时翻译为“潮水、大波浪”；形容词时翻译为“潮湿的、涨潮的”。

动词时翻译为“受潮、使潮湿”。

2.渐（jiān）：渐渐、逐步。

3.凌（líng）：冰、超过、欺侮。

4.纵：使。

5.蜿蜒：形容词时翻译为“曲折延伸”；名词时翻译为“曲折延伸的（事物）”。

6.磅礴（páng bó）：气势雄伟的样子。

7.奔腾：动词时翻译为“（水流）奔涌沸腾；形容江河奔流直下，不可阻挡。

也常比喻马向前飞奔。

还可以翻译为“急流汹涌貌”。

作名词时译为“奔腾的江河”。

8.浩瀚：形容词时翻译为“水势浩大的样子；广阔的、大量的。

还有形容知识和能力等的海洋一样的“广博”。

作名词时译为“浩瀚的江海”。

9.瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化。

形容变化很多很快。

10.千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。

11.弥漫：充满，布满。

12.无穷无尽：没有止境，没有限度。

13.奇峰异岭：奇特的山峰和差异很大的山岭。

14.映衬：映照衬托。

15.轻柔：轻而柔和。

16.一叶孤舟：比喻孤零零的一个，比喻漂泊江湖之人。

17.高大挺拔：高而直，直立而高耸。

形容枝干挺拔直立。

三、句子理解1."浪淘沙，看潮起潮落，汹涌澎湃。

"这句话用比喻的手法，形象地描绘了钱塘江大潮汹涌澎湃的气势，生动地表达出大自然的壮美景色。

同时，作者借用这句古词，巧妙地将对大自然的赞叹和内心的激情表达出来。

2."浩瀚的江海中，水天一色，点点白帆迎着夕阳而来。

"这句话用白描手法描绘了一幅广阔的水天一色的画面，白帆点点的细节形象地展现了江海的壮美景色，表达出作者对大自然美景的赞美之情。

人教(部编版)六年级上册语文第一单元知识点汇总

人教(部编版)六年级上册语文第一单元知识点汇总人教(部编版)六年级上册语文第一单元知识点汇总第一单元：《修齐治平》【基本知识】一、字词1. 意字：各种声音都叫“意”。

意藏在字里，人藏着意。

2. 诗句中的意：句子的意思叫“意”。

3. 诗人欲把地上事，都付笑谈中时，何用空山对落月？4. 有意义、有主题、有寓意的句子叫“意味深长的话”。

5. 人民出钱，送你读书，一定要有好的前途，做块有用之才。

6. 终生学习的精神。

学习无止境，终身受益。

二、修辞方式1. 形容得好：形容出的词能够把事物形象化。

2. 意韵悠长：读起来韵味十足。

3. 气质独特：诗句要有自己的个性。

4. 朗朗上口：读起来顺口。

5. 得体含蓄：不张扬，套用时合适。

三、句式1. 并列句：他高兴，我高兴。

2. 等量句：书一进做不完。

3. 单独成行的问句：他的书，有了谁看？4. 感叹句：多美的人生啊！5. 状语从句：我没办法，只好自己逃跑。

【阅读鉴赏】一、《春望》1. 钱塘江：打住2. 万象更新：派音3. 英姿绰约，玉树临风，如花似玉的赞美之辞：给人美好的愉快。

4. 溪江、渔唱：晓雾烟霞，银装素裹，古典美。

5. 企双双：一对一对地看望。

二、《暑中题丙洞口》1. 警察：憨态可掬2. 重岩叠壑：水声激流3. 几座白云犹未散，你静静地斜倚在岩云之下：用惯用语的严谨将行文的真言淡化。

【写作技巧】一、运用插入语1. 插入名词：一个带着镜子的人仔细瞧瞧。

2. 插入动词：我们不敢起声，怕别人听到。

3. 插入副词：亮起来，洋溢着幸福的笑容。

白天，房子的样子很清晰，犹如白色的蜡像。

二、运用排比句1. 七天睡不醒，备饭新奇，买东西百分之五。

2. 小卖部会清一清，为了养活孩儿。

三、运用修辞手法（比喻、夸张、反问等）例如：1. 树林冬天的样子：白茫茫，没完没了。

2. 一颗颗树木，好像都穿上了新衣。

3. 那水真像石头一样硬。

4. 我跑了两步，停下来吐了一口气。

5. 难道一只臭虫就不能长大吗？【红花班学案】【课前预习】1. 细读课后习题。

部编版六年级语文上册复习知识点(整理全面)

部编版六年级语文上册复习知识点(整理全面)《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》一、字词【柔美】指线条又轻柔又美丽。

【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。

【渲染】中国画的一种技法；用水墨或色彩涂染画面；使它分出层次；以加强艺术效果。

比喻夸大的形容。

【勾勒】用线条画出轮廓。

【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。

形容绿到了极致；大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。

【洒脱】行动自然；无拘无束。

【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。

【拘束】拘谨、不自然。

【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。

【愁怨】忧愁怨恨【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。

【幽雅】幽静而雅致。

【孤芳自赏】自命清高；自我欣赏。

【心驰神往】心神飞到向往的地方。

【顾影自怜】望着自己的影子；自己怜惜自己。

形容孤独失意的样子。

也指自我欣赏。

二、课文知识1. 《草原》这篇是一篇散文；作者是老舍；原名舒庆春；主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等；他被称为“人民艺术家”。

2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感；围绕一个“美”字；赞美了草原的美丽风光；表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客；以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。

3.蒙汉情深何忍别；天涯碧草话斜阳。

这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深；怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上；互相倾诉着惜别之情。

这句话是全文的中心句。

4.《丁香结》一文的作者是宗璞；代表作品有《红豆》、《弦上的梦》；这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。

5. “丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。

文章告诉我们生活中总有许多烦恼；要学会用乐观、豁达的态度生活。

6.“结；是解不完的；人生中的问题也是解不完的；不然；岂不太平淡无味了么？”对这句话的理解是：生活不可能总是一帆风顺；人生的问题也是永远解不完的；我们应该正视这些问题；正是因为有了这些问题；我们的人生才会充满乐趣。

部编版小学六年级上册语文第一单元知识点

部编版学校六班级上册语文第一单元知识点1.部编版学校六班级上册语文第一单元知识点：《草原》一、生字组词毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）陈chén（陈旧、陈设、陈述）裳shang（云裳、衣裳、红裳）虹hóng（霓虹、彩虹、长虹）蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子）腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂）稍shāo（稍等、略微、稍纵即逝）微wēi（微妙、微笑、稍微）二、多音字行(háng) (一行) (xíng）(行动)勒(lè) (勾画) (lēi) (勒马)蒙(mēng) (蒙骗) (méng) (蒙受) (měng) (蒙古族)三、近义词渲染―烘托热闹―热闹明亮―晴朗秀丽―奇丽奔驰―飞驰回味―体味境界―境地拘束―拘谨四、反义词辗转―径直拘束―自然潇洒―拘谨舒畅―难过羞怯―大方五、理解词语清鲜：清爽新鲜。

一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。

精致：温柔而精致。

境界：事物所到达的程度和表现的状况。

辗转：回旋、盘绕。

潇洒：本指言谈举止等自然，不拘束。

崇山峻岭：高大陡峭的山岭。

拘束：过分约束自己，立场显得不自然。

六、词语拓展绿草如茵、绿意盎然、绿意葱郁青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠七、句子解析1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

“碧”是形容青草很绿。

“千里”指草原的范围宽阔无边。

“一”是“全”和“都”的意思。

总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。

这句话写出草原宽阔、碧绿的特点。

放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。

这句话也是这一段的中心句。

2.那些小丘的线条是那么精致，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，处处翠色欲流，轻轻流入云际。

“渲染”“勾画”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾画”是指用线条勾画出轮廓。

“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流淌，富有生气。

部编版小学语文六年级上册第一单元知识归纳

第一单元 1 草原一、会写字地毯．(t ǎn) 陈．列(chén) 衣裳．(sh ɑn ɡ) 彩虹．(hón ɡ) 马蹄．(tí) 豆腐．(fǔ) 稍微．．(sh āo wēi) 二、多音字蒙⎩⎪⎨⎪⎧měn ɡ(内蒙古)mēn ɡ(蒙骗)mén ɡ(启蒙) 好⎩⎪⎨⎪⎧(h ào )好客(h ǎo )友好三、形近字⎩⎪⎨⎪⎧毯(t ǎn )地毯毡(zh ān )毛毡 ⎩⎪⎨⎪⎧陈(chén )陈列阵(zhèn )阵地 ⎩⎪⎨⎪⎧ 稍(sh āo )稍微梢(sh āo )树梢 ⎩⎪⎨⎪⎧裳(sh ɑn ɡ)衣裳常(ch án ɡ)经常四、近义词柔美——柔和洒脱——潇洒迂回——曲折拘束——拘谨五、重点词语理解洒脱：(言谈、举止、风格)自然；不拘束。

拘束：过分约束自己，显得不自然。

六、词语积累表绿色的四字词语：一碧千里翠色欲流千山一碧绿草如茵青山绿水七、重点句子品析1．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

作者这里将草原比作一幅中国画。

“渲染”是用水墨和淡的颜料在宣纸上涂抹；“勾勒”指用线条画出事物的轮廓。

只“渲染”而不“勾勒”，景物和背景的边界就不太清晰。

远远望去，小丘与白云相接，就像绿色要流到云里了，这一景象和“只用绿色渲染”的国画很相似。

突出小丘线条的柔和与草原的辽阔。

2．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

在作者眼中，草原风光如诗如画，牛马似乎都被这美景陶醉，像人一样在享受和回味。

这句话运用拟人的修辞手法，将情感融入景色，情景交融，增强了草原风光的感染力。

3．蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！诗句的意思是：蒙古族人民与汉族人民之间情谊很深，怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互诉说着惜别之情。

小学六年级语文上册(部编版)第一单元知识总结

小学六年级语文上册（部编版）第一单元知识总结一、《草原》1.主题：本文描写了作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色，以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山的无限热爱之情。

文学体裁：散文。

作者信息：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人。

中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。

代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。

主要内容：作者以生动的笔触描绘了草原的美丽风光，依次描写了草原的天空、小丘、羊群、骏马和大牛等景物，接着又详细叙述了蒙古族同胞热情款待远方来客的场景。

中心思想：通过对草原风光和蒙古族人民热情好客的描写，表达了作者对草原的热爱和对民族团结的赞美之情。

2.重点字词：生字读音：毯（tǎn）、陈（chén）、裳（shang）、虹（hóng）、蹄（tí）、腐（fǔ）、稍（shāo）、微（wēi）。

生字写法：“毯” 字的毛字旁要写得舒展，“炎” 字上面的“火” 字最后一笔捺变为点；“蹄”字的右边是“帝”，注意不要写错。

词义：⏹绿毯：绿色的毯子。

⏹渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。

⏹勾勒：用线条画出轮廓。

多音字：⏹行：（xíng）行走；（háng）银行。

⏹勒：（lè）勒令；（lēi）勒紧。

近义词：⏹清鲜—清新。

⏹洒脱—潇洒。

反义词：⏹洒脱—拘束。

⏹热闹—冷清。

3.修辞手法：比喻：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花，生动形象地写出了草原的美丽和羊群的可爱。

拟人：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

赋予骏马和大牛以人的动作和情感，表现了草原的宁静和动物们的悠闲。

4.经典语句和段落：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

【小学语文】部编六年级语文上册第一单元知识点归纳

【小学语文】部编六年级语文上册第一单元知识点归纳第一单元：积累语言材料一、词句类1、词语的词性、义项和用法2、语句的基本要素：主语、谓语、宾语、状语3、形容词和副词的比较级和最高级4、介词、连词和语气助词的用法二、修辞类1、修辞手法：比喻、拟人、夸张、反问、排比、对仗等2、修辞效果：使语言生动、精准、有感染力3、修辞方法：句子的长度变化、词语的反复使用等三、阅读类1、语文阅读的基本技能：快速阅读、细节阅读、理解阅读、评价阅读。

2、阅读理解的方法：做题前先读懂题目、分析文本结构、寻找关键词语。

四、写作类1、写作范文的评比和模仿2、写作必备的基础语言表达能力3、写作技巧：换句话说、补充细节、举例说明、总结归纳五、语言应用类1、日常交际中的小口语表达2、口语表达技巧：缩短表达时间、增加信息量、突出关键词语3、写作中常用句型和句子，如开头、结尾、转折、递进等六年级语文上册第一单元主要是关于积累语言材料的内容，这意味着学生需要不断地增加更多的语言素材，以丰富自己的语言表达能力。

在这个单元中，学生需要掌握词语的词性、义项和用法、语句的基本要素、形容词和副词的比较级和最高级、介词、连词和语气助词的用法等基础语言知识。

除了基础语言知识，本单元还涉及到修辞类、阅读类、写作类和语言应用类。

这些内容主要是让学生了解一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张、反问、排比、对仗等，以及这些修辞手法的效果和方法。

此外，本单元还涉及到阅读理解和写作技巧等方面的知识。

阅读理解的方法是很重要的，阅读理解主要有以下几种方法：1、做题前先读懂题目做题前要先读懂题目，以确保自己理解了题目要求，知道自己需要找什么信息。

2、分析文本结构分析文本结构可以帮助学生更好地理解文章中的主旨和重点内容，有助于他们做出正确的判断。

3、寻找关键词语关键词能够帮助我们更快地找到答案，因此学生需要学会寻找关键字并加以利用。

在写作方面，学生需要不断地练习写作，并模仿范文之类的。

部编版六年级上册语文全部知识点汇总(完整编版)

部编版六年级上册语文全部知识点汇总(完整编版)改写后】第一单元知识归类一、字词盘点1.字1)难读的字一些难读的字包括：裳(shɑnɡ)、拙(zhuō)、缀(zhuì)。

2)难写的字一些难写的字包括：毯：由半包围结构组成，要托住“炎”。

雅：由左右结构组成，右边不要写成“住”。

德：由左右结构组成，不要少写了“心”上的一横。

稻：由左窄右宽组成，“臼”里边是两笔短横，不要写成一笔长横。

3)多音字一些多音字包括：XXX、薄糊、宿泊、冠朝。

2.词1)必须掌握的词必须掌握的词包括：草原、线条、柔美、境界、惊叹、回味、乐趣、目的地、洒脱、衣裳、襟飘带、舞彩虹、飞驰、马蹄、蒙古包、热乎乎、奶豆腐、礼貌、拘束、干部、举杯、羞涩、感人、会心微笑、摔跤、宅院、幽雅、伏案、浑浊、笨拙、参差、眼帘、单薄、照耀、文思、梦想、迷蒙、印象、愁怨、顺心、平淡。

2)近义词一些近义词包括：清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静亲热~热情拘束~拘谨幽雅~文雅浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射梦想~理想文思~才思迷蒙~迷茫愁怨~忧愁顺心~遂心平淡~平凡。

3)反义词一些反义词包括：明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂静团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活参差→整齐单薄→结实梦想→妄想迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩移→停暮→晨低→高近→远散→聚夜→昼坠落→上升开放→封闭赠予→索取XXX→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微顾影自怜→妄自尊大XXX自赏→自惭形秽。

4)词语归类一些词语归类包括：ABB式词语：热乎乎、亮晶晶。

类似的词语：笑哈哈、笑眯眯、笑嘻嘻、笑盈盈。

AABB式词语：熙熙攘攘、忽忽悠悠。

类似的词语：高高兴兴、快快乐乐、安安全全。

描写绿色的词语：一碧千里、翠色欲流。

类似的词语：苍翠欲滴、万古长青、花红柳绿。

描写高大的词语：庞然大物、硕大无朋。

类似的词语：硕大无比、高大威武、巍峨耸立。

部编版语文六年级上册第一单元复习知识点归纳总结

一、字词盘点1.字(．1．)．难读的字．．．．裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 缀(zhuì)(．2．)．难写的字．．．．毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。

雅:左右结构,右边不要写成“住”。

德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。

稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。

(．3．)．多音字．．．勒蒙薄糊宿泊冠朝2.词(．1．)．必须掌握的词．．．．．．草原线条柔美境界惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡(．2．)．近义词．．．清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静亲热~热情拘束~拘谨幽雅~文雅浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射梦想~理想文思~才思迷蒙~迷茫愁怨~忧愁顺心~遂心平淡~平凡泊~停愁~忧低~矮书~写鸣~叫孕育~培育赠予~赠送摇曳~摇摆旖旎~柔美馥郁~浓郁凝视~注视察看~查看硕大无朋~硕大无比婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高(．3．)．反义词．．．明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂静团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活参差→整齐单薄→结实梦想→妄想迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩移→停暮→晨低→高近→远散→聚夜→昼坠落→上升开放→封闭赠予→索取光明→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽(．4．)．词语归类．．．．①ABB式词语:热乎乎亮晶晶类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②AABB式词语:熙熙攘攘忽忽悠悠类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全③描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流类似的词语:苍翠欲滴万古长青花红柳绿④描写高大的词语:庞然大物硕大无朋类似的词语:硕大无比高大威武巍峨耸立⑤描写花香的词语:芬芳馥郁类似的词语:香远益清芬芳扑鼻沁人心脾⑥描写清高的词语:顾影自怜孤芳自赏类似的词语:自命清高自命不凡顾影弄姿⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想⑧量词:一首奇丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾⑨动词:流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者⑩修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛二、佳句积累1.比喻句(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

部编版语文六年级上第一单元知识点归纳总结

第一单元《写人》是语文六年级上册的开篇课程，主要介绍了人物描写的基本要素和技巧。

通过学习这一单元，学生将能够更好地理解和运用人物描写的写作技巧，提高自己的写作能力。

下面是该单元的知识点归纳总结：一、人物描写的基本要素1.外貌特征：描写人物的容貌、身高、体态等特征。

2.行为举止：描写人物的动作、表情、动作语言等。

3.性格特点：描写人物的性格特征，如勇敢、善良、聪明等。

4.精神面貌：描写人物的内心活动、思想感情、心理状态等。

二、人物描写的写作技巧1.利用细节描写：通过描写细节来突出人物特点，使人物形象更加生动鲜明。

2.运用比喻、拟人等修辞手法：通过比喻、拟人等修辞手法来表达人物的特点和情感。

3.用叙述语言描写：通过叙述语言来描写人物的外貌、动作和心理活动。

4.运用对比：通过对比来突出人物的特点和形象，使人物形象更加鲜明。

5.适当运用插话和心理独白：通过插话和心理独白来揭示人物内心活动和思想感情。

三、人物描写的写作步骤1.观察人物：仔细观察人物的外貌和行为，了解其性格特点和精神面貌。

2.搜集素材：收集与人物特点和形象相关的资料、故事或类似人物的描写，为写作提供素材。

3.列提纲：根据要描写的人物特点，列出该特点下的相关内容，以备写作时使用。

4.运用技巧：根据描写的需要，选择适当的描写技巧和修辞手法。

5.编写草稿：按照列出的提纲，编写人物描写的草稿。

6.修改完善：对草稿进行修改和完善，使文字更加精练、流畅。

四、人物描写的要点和注意事项1.重视人物的形象：要全面地描写人物的外貌特征、行为举止和精神面貌，使人物形象鲜明。

2.注意细节的描写：通过描写细节来表现人物的特点，使读者对人物形象有更多的了解。

3.语言要准确且生动：运用准确的语言来描写人物，使人物形象更加生动。

4.注意描写顺序：描写时要按照一定的顺序进行，先描写外貌特征，再描写行为举止和精神面貌。

5.注意语气和态度：描写人物时要根据人物的特点和情感，选择适当的语气和态度。

部编版六年级语文上册第一单元知识点归纳

孕育~培育赠予~赠送摇曳~摇摆
旖旎~柔美馥郁~浓郁凝视~注视
察看~查看硕大无朋~硕大无比
婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求
顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高
(3)反义词
明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂静
团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方
幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活
第一单元
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 缀(zhuì)
(2)难写的字
毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。
雅:左右结构,右边不要写成“住”。
德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。
稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。
(3)多音字
4.《花之歌》一课含有分号的句子较多,注意对重点句子的标点符号的考查。
5.第一单元作文,注意对想象类作文的考查。
这句话运用比喻的修辞手法,写出了雨中丁香“妩媚”的特点,“如同印象派的画”,表达了作者对丁香的喜爱之情。
三、考试热点
1.《草原》一课的第1自然段,常以重点语句填空和课内阅读的形式考查。
2.《丁香结》一课的第1—3自然段,常以课内阅读的形式考查。
3.《古诗词三首》一课常以默写、填空的形式考察。
这个句子运用排比的修辞手法,把花儿 “冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动,形象地说明了花儿是四季不可或缺的代表性元素。
3.拟人句
(1)在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。
这个句子运用拟人的修辞手法,把骏马和大牛当作人来写,目的是体现作者对草原美景的迷恋之情。
这个句子运用比喻的修辞手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盘花扣,生动形象地写出了丁香美丽的外形。

部编版语文六年级上册第一单元知识点归纳

部编版语文六年级上册第一单元知识点归纳一、生字绿毯（lǜ tǎn）马蹄（tí）衣裳（shang）稍微（shāo）羞涩（sè）点缀（zhuì）幽雅（yōu）笨拙（zhuō）参差（cēn cī)单薄（bó）花苞（bāo）花蕾（lěi）妩媚（wǔ mèi）衣襟（jīn）恍然（huǎng）烟渚（zhǔ）旷工(kuàng) 惊鹊(què)鸣蝉（chán）茅店（máo）苍穹（qióng）坠落（zhuì）孕育（yùn）冠冕（guān miǎn）摇曳（yè）旖旎（yǐ nǐ）馥郁（fù yù）硕大（shuò）凝视（níng）婆娑（pó suō）二、易写错的字绿毯衣裳柔美彩虹马蹄豆腐稍微羞涩礼貌拘束点缀幽雅笨拙单薄妩媚花苞衣襟恍然愁怨惊鹊báo（薄片）mēng（蒙骗）cān（参加）薄bó（单薄）蒙méng（启蒙）参cēn（参差）bò（薄荷）měng（蒙古）shēn（人参）鲜xiān（新鲜）散sǎn（散文）结jiē（结实）xiǎn（鲜见）sàn（散步）jié（打结）三、词语陈—阵裳—堂虹—红蹄—啼腐—俯稍—梢微—薇德—得雅—难拙—绌襟—禁糊—湖鹊—借蝉—禅明朗—晴朗愉快—高兴柔美—优美勾勒—勾画惊叹—惊奇舒服—舒适奇丽—艳丽洒脱—潇洒忽然—突然大方—慷慨领悟—领会拘束—约束羞涩—害羞响亮—洪亮表演—演出茂盛—茂密凝视—注视朦胧—隐约幽雅—典雅分辨—辨别似乎—好像妩媚—妖娆静寂—热闹赠予—赠送傍晚—黄昏硕大—丰硕愉快—难过喜欢—讨厌舒服—难受拘束—洒脱羞涩—大方茂盛—稀疏朦胧—清晰浑浊—清澈模糊—清楚笨拙—机灵参差—整齐遮掩—掩盖傍晚—黎明硕大—渺小单薄—结实四、词语搭配【形容词】（无边）的绿毯（白色）的大花（忽飞忽落）的小鸟（远处）的小丘（各色）的衣裳（静寂）的草原（尖尖）的帽子（会心）的微笑（幽雅）的甜香五、常考句型【比喻句】羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

部编版六年级上册语文全部知识点汇总(完整编版)

部编版六年级上册语文全部知识点汇总（完整编版）第一单元知识归类一、字词盘点1.字(1)难读的字裳(shɑnɡ)拙(zhuō)缀(zhuì)(2)难写的字毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。

雅:左右结构,右边不要写成“住”。

德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。

稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。

(3)多音字勒蒙薄糊宿泊冠朝2.词(1)必须掌握的词草原线条柔美境界惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡(2)近义词清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静亲热~热情拘束~拘谨幽雅~文雅浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射梦想~理想文思~才思迷蒙~迷茫愁怨~忧愁顺心~遂心平淡~平凡泊~停愁~忧低~矮书~写鸣~叫孕育~培育赠予~赠送摇曳~摇摆旖旎~柔美馥郁~浓郁凝视~注视察看~查看硕大无朋~硕大无比婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高(3)反义词明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂静团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活参差→整齐单薄→结实梦想→妄想迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩移→停暮→晨低→高近→远散→聚夜→昼坠落→上升开放→封闭赠予→索取光明→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽(4)词语归类①ABB式词语:热乎乎亮晶晶类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②AABB式词语:熙熙攘攘忽忽悠悠类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全③描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流类似的词语:苍翠欲滴万古长青花红柳绿④描写高大的词语:庞然大物硕大无朋类似的词语:硕大无比高大威武巍峨耸立⑤描写花香的词语:芬芳馥郁类似的词语:香远益清芬芳扑鼻沁人心脾⑥描写清高的词语:顾影自怜孤芳自赏类似的词语:自命清高自命不凡顾影弄姿⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想⑧量词:一首奇丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾⑨动词:流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者⑩修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛二、佳句积累1.比喻句(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

部编版六年级语文上册第一单元知识点梳理

部编版六年级语文上册第一单元知识点梳理第一单元：触摸自然1.草原在这一段中，作者描绘了自己在草原上的感受。

他觉得草原的天更加可爱，空气更加清新，天空更加明朗，让他想要高歌一曲。

草原的面积很广，但并不显得苍茫，四周都是绿色的小丘。

羊群在小丘上下来回去，好像给草原绣上了白色的大花。

小丘的线条柔美，犹如一幅中国画，让人惊叹又舒服。

在这种境界里，连骏马和大牛也能感受到草原的无限乐趣。

2.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！这句话是全文的中心句，也是作者情感的集中体现。

它表达了蒙古族和汉族人民之间的深厚情谊，以及在草原上面对别离的心情。

大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着借别之情。

本文是老舍先生的作品，他是一位被誉为“人民艺术家”的满族北京人，代表作品有《骆驼祥子》和《茶馆》等。

文章记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感。

文章按由景及人的顺序记叙，主要的写作特点是情景交融。

通过描绘草原风光、喜迎远客、主客联欢三个生动的画面，体现了草原的风光美、人情美和民俗美，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

第一段描写了城里街旁的丁香花，作者用拟人和比喻的手法将丁香花人格化，刻画出伸出宅院的半树丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。

同时，作者将小花比作星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。

第二段描写了细雨迷蒙中的丁香花，作者运用了比喻的修辞手法，将朦胧绰约的紫色丁香比作印象派的画，十分新奇而又贴切。

同时，作者用“渗”来形容雨中紫色的丁香花因线条模糊而与白色的丁香花相互交融的状态，具有一种动态美。

最后，作者认为丁香确实该和微雨连在一起，表达了雨中丁香花朦胧绰约、与自然融为一体的美感。

在细雨迷蒙的天气中，丁香花妩媚、朦胧，与古诗词中“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的意境相契合。

通过亲身体会，作者十分赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法。

丁香结这三个字给人许多想象。

再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。

(完整版)部编人教版六年级上册语文第一单元知识点.doc

部编人教版六年级上册语文第一单元知识点第一课《草原》1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。

2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。

何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。

这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。

4、“嗯，刚吃过。

（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。

“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。

” 这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。

5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。

每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。

6、背诵第一自然段。

第二课丁香结一、通晓词义。

①朦胧 : 不清楚 , 模糊。

②遮掩 : 掩饰 ; 隐瞒 ; 遮蔽。

③恍然 : 突然醒悟 ; 忽然 ; 猛然。

④笨拙：不聪明 , 不灵巧 , 反应迟钝。

⑤断断续续 : 时而中断 , 时而继续。

⑥平淡无味 : 质性平和无味 , 后指平平常常。

二，理解课文内容分：1.丁香在形状、颜色、气味方面的特征是：①星星般的小花 , 许多小花形成一簇 ;②花开有紫、红、白等色; ③淡淡的幽雅的甜香。

2.作者把丁香花喻为“丁香结”。

原因有二 : ①丁香花的花苞圆圆的 , 鼓鼓的 , 恰如衣襟上的盘花扣。

②丁香花负担着解不开的愁怨。

3.理解下面句子在文中的含义。

① , 是解不完的 ; 人生的也是解不完的。

不然 , 不是太平淡无味了?含是：生活不可能是一帆的 , 遇到不心的事是常的 , 我正些 , 把它看作是生活有益的充 , , 我就会得生活充趣了。

部编版小学六年级上册语文第一单元知识点

小学六年级上册语文第一单元主要涉及文言文基础知识、修辞手法、文言文阅读和理解等内容。

以下是该单元的知识点详解：1.文言文基础知识(1)文言文的定义：文言是指汉民族用古代汉字和古代汉语词汇所写成的文章。

(2)文言文的特点：古老、庄重、严肃、通篇有规律，比较正式，使用较多的是句法结构。

(3)文言文的标点：文言文的标点符号与现代汉语不尽相同，例如用直线代替句号，用三点连续表示省略等。

2.修辞手法(1)同音：利用音韵的相似，以达到表达形象、增强记忆的目的。

(2)象声：通过模拟事物的声音来表达情感或描绘具体形象。

(3)借代：用一事物来代表另一事物，以起到意境转换、增加语言效果的作用。

(4)比喻：以明确的描写或说明来达到形象、生动的目的。

(5)夸张：通过夸张手法来形象地表达感觉和状态，以起到烘托、渲染的作用。

3.文言文阅读和理解(1)阅读文言文的方法：理解句子的意义和结构，翻译生疏词语，了解古人的思维方式和表达习惯。

(2)阅读文言文的技巧：仔细阅读每一个字，理解上下文的逻辑关系，注意标点的使用以及修辞手法的应用。

4.课文学习(1)《正气歌》：了解古代英雄人物的品德，培养正确的价值观和道德观。

(2)《战国策·齐策十二》：了解古代国家之间的关系，培养对历史文化的兴趣。

(3)《滕王阁序》：学习优秀作品的欣赏和分析，提高语言表达能力。

5.文言文的实际应用(1)了解文言文对语文学习的影响：文言文是汉字文化的精髓，通过学习文言文可以提高对汉字的理解和运用能力，使学生在日常汉字表达上更准确、规范。

(2)学会运用文言文表达：逐渐引导学生运用文言文表达自己的感受、表达自己的想法，提高写作水平。

通过以上的知识点总结，学生可以在语文学习中更好地理解文言文的基础知识，掌握修辞手法的应用，提高对文言文的阅读和理解能力，培养正确的价值观和道德观，并且学会运用文言文进行表达。

这些能力和知识对学生的语文学习和写作能力的提升都有着重要的意义。