北师大版四年级下写字书法教学计划
【最新】北师大版书法教材四年级下册教师推荐精品教案-教学设计
最新北师大版书法教材四年级下册目录第一单元第1课口字旁教学目标：1.掌握“口字旁”的形态特点、书写位置和书写要领。
2.明白“口字旁”与右半部分的配合关系。
3.引导学生养成正确的写字姿势。
教学重难点1.掌握“口字旁”形态特点、书写位置和书写要领。
2.理解“口字旁”与右半部分的配合关系，并运用于课本例字“叶”“唯”“味”书写中。
教学准备多媒体课件、毛笔、练习纸。
教学过程一、复习执笔方式，谈话导入：今天老师非常开心能给大家上书法课，大家都准备好毛笔了吗？请同学们手执毛笔，老师要检查同学们手执毛笔的方法是否正确。
教师环顾一周后：老师发现有些同学的执笔方式不够准确，有些同学甚至不会握笔，今天我们就先来复习一下正确的执笔方式:五指执笔法。
1.课件展示执笔要领，依次讲解。
2.课件展示坐姿，讲解并通过歌谣巩固。
3.教师小结。
正确的握笔方式和坐姿是学习书法的基础，起关键作用。
现在我们来学习书法，切入课题“口字旁”写法。
二、呈现新知，学习书写“口字旁”1.欣赏口字旁的不同书体。
2.课件展示欧楷拓本，请同学们观察拓本上圈出的字有何共同点？学生：这几个字都有“口字旁”，并且都在左侧。
3.课件展示口字旁在米字格中占位的图片。
让学生自己观察发现“口字旁”书写特点，老师再归纳总结书写要领：①“口字旁”左偏上，上宽下窄；②两侧竖、折内收，左低右高；③折画按笔较重；底横托住横折。
4.老师示范书写“口字旁”，书写时强调要领，并提醒学生易错的例子。
5.师范写后，学生自行书写3遍。
6.教师巡视指导并纠错（坐姿、执笔、写法）7.展示学生作业，学生点评，老师点评。
三、指导观察带“口字旁”的合体字“叶”“唯”“味”。
1.课件展示“叶”“唯”“味”几个带有“口字旁”的字，观察这些字的共同点。
2.引导学生总结：伸长或缩短“口字旁”的笔画;或改变横平竖直的状态使“口字旁”富于变化。
3.教师示范书写，强调口字旁和右半部分的配合关系。
4.学生写，教师巡视指导。
北师大版四年级下册书法15《四点底》教案
5.自主学习能力：学生在课前自主探索和课后拓展应用环节，将培养自己的自主学习能力，学会独立思考和自主学习。
6.团队合作能力：在课堂活动中，学生将通过小组讨论、合作创作等形式，培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。
其次，教师对学生的引导和反馈是提高教学效果的关键。在讲解《四点底》的书写技巧时，我注重详细讲解和示范，帮助学生理解知识点。在学生创作实践中，我给予及时的指导和反馈，帮助他们发现问题和改正错误，提高了他们的书法技能。
再次，教学资源的合理利用对教学效果的提升具有重要意义。在本节课中，我利用了PPT、视频和在线工具等教学资源，为学生提供了丰富的学习材料和实践机会。同时，我引导学生利用拓展资源进行自主学习和思考，拓宽了他们的知识视野和思维方式。
答案：起笔（轻顿重按）、转折（顿挫分明）、收笔（回锋）。
2.四点底结构特点题型：
题目：请描述《四点底》的结构特点。
答案：横（平稳有力）、竖（挺拔直立）、撇（轻柔自然）、捺（顿挫有神）。
3.四点底书写要求题型：
题目：请列出《四点底》的书写要求。
答案：对称（四点底整体呈对称状）、平衡（笔画粗细、长短、间距协调）、美观（书写整齐、美观，具有艺术感）。
7.反思总结能力：学生将通过对学习过程和成果的反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，提升自我提升的能力。
板书设计
板书设计示例：
标题：《四点底》书法技巧
1.书写顺序
-起笔：轻顿重按
-转折：顿挫分明
-收笔：回锋
2.四点底的结构
-横：平稳有力
-竖：挺拔直立
-撇：轻柔自然
北师大版四年级下册书法练习指导教学计划
教学工作计划（2018～2019学年度第二学期）学校：中坪镇中坪小学班级：四年级（2）班科目：书法教师：吴明强黔西县中坪镇教育管理中心制一、基本情况和学生知识现状分析：本班学生总计42人，学生学习用钢笔、毛笔写字时间不长，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。
二、教材分析本册教材为北京师范大学出版社出版，共有四个单元总计16课。
整本教材中的例字均为合体字，而写好合体字既要写好每个偏旁，又要处理好偏旁与字中其他部分的关系。
教材前6课主要学习左右结构的字，主要学习偏旁的写法并把握其与其他部分的关系。
第7课开始学习上下结构的字，主要学习下部偏旁的写法及其与上部的关系。
同时，教材中还设计有集字练习。
通过集字练习，让学生能更好地将所学知识进行实际运用，提高学生的书写能力。
教材为了便于学生练习，在书后统一放有练习专用纸，在教学过程中可以指导学生进行练习。
三、教学目标：1．通过教学，让学生掌握口字旁、日字旁等偏旁部首的书写方法和技能。
2．通过教学，让学生掌握不同结构合体字的书写方法和技能，进一步提高对汉字间架结构的重要性的认识。
3．通过教学，培养学生的正确握笔姿势及正确的坐姿，让学生养成良好的书写习惯。
4．通过教学，培养学生养成良好的观察习惯，在观察中去发现书写规律，在练习中不断总结书写经验。
四、教学重点、难点：教学重点：左右结构合体字的书写以及上下结构合体字的书写。
其中，最重要的是不同合体字的偏旁部首的书写训练。
教学难点：合体字的间架结构的掌握，培养学生的观察能力，激发学生对书法的热爱之情。
四年级下册书法教学设计-15四点底 ｜北师大版
四年级下册书法教学设计－15四点底 | 北师大版一、教学目标1.了解书法临帖的基本内容，掌握四点底的书写规范和技巧；2.学会使用钢笔或毛笔书写四点底，加深对字形结构和笔画变化的理解；3.增强学生对美的感受和审美能力，培养学生的生活情趣和书写兴趣。
二、教学重点1.四点底的笔画和书写规范；2.如何使用钢笔和毛笔进行书写；3.如何掌握正确的书写姿势和笔法。
三、教学难点1.统一学生的书写风格和书写用笔；2.如何解释书写规范和技巧，使学生掌握书写的正确步骤。
四、教学方法1.采用“前导教育法”，由教师引导学生先看、再认真体会和模仿；2.注重示范教学，让学生掌握正确的笔画和书写规范；3.组织学生进行练习，检查和纠正错误。
五、教学内容和安排1. 了解书法临帖的基本内容（1课时）•教师向学生介绍书法临帖的基本概念和讲解其重要性；•带领学生观看一些书法临帖的图片或视频材料，了解其特点和魅力；•分享一些历史上的名人书法作品，培养学生对书法的敬重和热爱之情。
2. 掌握四点底的书写规范和技巧（2课时）•教师向学生介绍四点底的结构和书写规范，讲解其书写技巧和注意事项；•讲解笔画的书写顺序和方法，组织学生进行练习；•分别使用钢笔和毛笔进行书写，练习书法书写姿势和笔画运用。
3. 增强学生对美的感受和审美能力（1课时）•教师向学生介绍一些优美的书法作品，让学生欣赏并用自己的话语加以描述；•组织学生进行班内书法展示，让学生互相欣赏、评价和修改；•鼓励学生为自己的书法作品进行精心设计和排版。
4. 练习和检查（2课时）•让学生进行反复的练习和演示，直到达到规范的要求；•针对学生在书写过程中出现的常见错误进行讲解和纠正；•对学生的作品进行评分和评估，进一步激发学生的学习热情和兴趣。
六、教学语言简洁明了、通俗易懂，能够引导学生理解和掌握书写规范和技巧。
七、教学环节设计1.准备：教师准备好板书、图片、视频材料、钢笔或毛笔、纸张等教学资源；2.导入：把学生的注意力引到书法临帖上，引导学生思考书法的意义和价值；3.介绍：一步步讲解四点底的结构和笔画顺序，运用图解和实物示范；4.练习：组织学生进行实验和实际练习，帮助学生掌握技能；5.展示：让学生展示自己的成果，并进行相互评价和修改；6.总结：对教学设计和教学效果进行总结和讨论，帮助学生进一步加深对书法的理解和认识。
四下北师大版书法练习指导教案
四下北师大版书法练习指导优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法审美能力和创作能力。
二、教学内容：1. 书法的基本技巧：运笔、用墨、构图等。
2. 书法的书写规范：字体、笔画、结构等。
3. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：书法作品的欣赏和分析。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行书法作品的示范。
2. 讲解法：教师讲解书法的基本技巧和书写规范。
3. 欣赏法：教师引导学生欣赏和分析优秀的书法作品。
五、教学准备：1. 教师准备书法作品的示范。
2. 学生准备书法练习用的纸、笔、墨等工具。
3. 教学课件或视频。
教案示例：一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法审美能力和创作能力。
二、教学内容：1. 书法的基本技巧：运笔、用墨、构图等。
2. 书法的书写规范：字体、笔画、结构等。
3. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：书法作品的欣赏和分析。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行书法作品的示范。
2. 讲解法：教师讲解书法的基本技巧和书写规范。
3. 欣赏法：教师引导学生欣赏和分析优秀的书法作品。
五、教学准备：1. 教师准备书法作品的示范。
2. 学生准备书法练习用的纸、笔、墨等工具。
3. 教学课件或视频。
六、教学过程：1. 导入：教师引导学生谈论对书法的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解书法的基本技巧，如运笔、用墨、构图等，并进行示范。
3. 书写规范讲解：教师讲解书法的书写规范，如字体、笔画、结构等，并进行示范。
4. 书法练习：学生根据教师讲解的基本技巧和书写规范进行书法练习。
5. 作品欣赏与分析：教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的书法审美能力。
四下北师大版书法练习指导教案
四下北师大版书法练习指导优秀教案第一章：硬笔书法的基本姿势与书写规范1.1 教学目标(1)让学生掌握硬笔书法的基本姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
(2)使学生了解硬笔书法的书写规范，如字间距、行间距、笔顺等。
1.2 教学内容(1)介绍硬笔书法的基本姿势，通过示范和练习，让学生熟练掌握。
(2)讲解硬笔书法的书写规范，并通过实例进行分析。
1.3 教学方法(1)采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
(2)设置练习题，让学生在课堂上进行实际操作。
1.4 教学评价(1)观察学生在课堂上的坐姿和握笔姿势，判断其是否掌握基本姿势。
(2)通过学生的练习作品，评估其对书写规范的掌握程度。
第二章：基本笔画的书写与练习2.1 教学目标(1)让学生掌握硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
(2)通过练习，使学生能够熟练书写基本笔画。
2.2 教学内容(1)讲解硬笔书法的基本笔画，并通过示范进行展示。
(2)设置练习题，让学生进行基本笔画的书写练习。
2.3 教学方法(1)采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
(2)设置练习题，让学生在课堂上进行实际操作。
2.4 教学评价(1)观察学生在课堂上的书写，评估其对基本笔画的掌握程度。
(2)通过学生的练习作品，评估其基本笔画的书写水平。
第三章：常用汉字的书写与练习3.1 教学目标(1)让学生掌握硬笔书法中常用的汉字，提高学生的书写能力。
(2)通过练习，使学生能够熟练书写常用汉字。
3.2 教学内容(1)讲解硬笔书法中常用的汉字，并通过示范进行展示。
(2)设置练习题，让学生进行常用汉字的书写练习。
3.3 教学方法(1)采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
(2)设置练习题，让学生在课堂上进行实际操作。
3.4 教学评价(1)观察学生在课堂上的书写，评估其对常用汉字的掌握程度。
(2)通过学生的练习作品，评估其常用汉字的书写水平。
第四章：书法作品的创作与欣赏4.1 教学目标(1)培养学生的书法创作能力，提高学生的书法审美水平。
书法教学工作计划四年级下册
一、指导思想本学期书法教学工作以《语文课程标准》和《写字教学纲要》为指导，以培养学生的书法兴趣和良好的书写习惯为目标，提高学生的书法技能和审美情趣，使学生在书法学习中陶冶情操，促进身心健康发展。
二、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技能，提高书法水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，养成良好的坐姿、握笔姿势，养成良好的书写态度。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。
4. 增强学生的文化素养，培养学生的爱国主义精神。
三、教学内容1. 书法基础知识：书法的历史、书法的种类、书法的工具和材料等。
2. 书法技能：硬笔书法（钢笔字）、毛笔书法（楷书、行书）。
3. 书法欣赏：欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力。
四、教学安排1. 每周安排一节书法课，共计16周。
2. 每节课40分钟，其中20分钟为教师讲解和示范，20分钟为学生练习。
3. 书法课分为三个阶段：基础知识阶段、技能训练阶段、创作展示阶段。
五、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法基础知识、技能和欣赏。
2. 示范法：教师现场示范书法技能，让学生直观地学习。
3. 练习法：学生根据教师的要求进行书法练习。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力。
5. 评价法：通过课堂观察、作业批改、作品展示等方式，对学生的学习情况进行评价。
六、教学措施1. 教师要注重备课，根据学生的实际情况制定合理的教学计划。
2. 教师要注重课堂纪律，保证课堂教学秩序。
3. 教师要关注学生的学习进度，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。
4. 教师要鼓励学生积极参加书法比赛和展览，提高学生的书法水平。
5. 教师要注重与其他学科的融合，将书法教学与语文、美术等学科相结合，提高学生的综合素质。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、书写姿势、练习效果等。
2. 作业批改：对学生的书法作业进行批改，关注学生的书写规范、美观程度等。
3. 作品展示：定期组织学生进行书法作品展示，评价学生的书法水平。
北师大版四年级书法下册《第15课 四点底》教学设计 (1)
北师大版四年级书法下册《第15课四点底》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握四点底的书写方法，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 增加学生对汉字结构和笔画的了解，提高汉字书写能力。
二、教学内容1. 四点底的基本笔画和结构。
2. 四点底在字中的应用。
3. 四点底的书写方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：四点底的基本笔画和结构，四点底在字中的应用。
2. 教学难点：四点底的书写方法和技巧。
四、教学过程1. 导入新课- 通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
- 向学生介绍四点底的基本概念和作用。
2. 讲解四点底的基本笔画和结构- 通过示范和讲解，让学生了解四点底的基本笔画和结构。
- 引导学生观察四点底在字中的应用，分析其特点和规律。
3. 练习四点底的书写- 让学生跟随示范，进行四点底的书写练习。
- 引导学生注意四点底的书写顺序和笔画的连接。
4. 分析四点底的书写方法和技巧- 通过示范和讲解，让学生了解四点底的书写方法和技巧。
- 引导学生观察四点底在不同字体中的书写变化，分析其书写特点。
5. 综合练习- 让学生进行四点底的综合练习，提高书写水平。
- 引导学生注意四点底与其他笔画的协调和整体的美感。
6. 课堂小结- 对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的知识。
- 强调四点底在书写中的重要性，鼓励学生多加练习。
五、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对四点底的掌握程度。
2. 观察学生在书写过程中是否能够正确运用四点底，评价其书写水平。
3. 通过学生的课堂表现和参与度，评价其学习态度和积极性。
六、教学延伸1. 布置课后作业，让学生继续练习四点底的书写。
2. 鼓励学生在日常生活中观察四点底的应用，提高其对汉字的敏感度。
3. 引导学生进行四点底的创作，培养其创新思维和审美能力。
七、教学反思1. 反思教学过程中的不足之处，及时调整教学方法。
2. 关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
北师大版《书法练习指导》四年级下册教案
北师大版《书法练习指导》四年级下册教案目录第一课：口字旁 (2)第二课：日字旁 (4)第三课：月字旁 (8)第四课：两点水 (10)第五课：三点水 (12)第六课：三撇儿 (14)第七课：口字底 (16)第八课：集字练习 (18)第九课：日字底 (20)第十课：皿字底 (22)第十一课：巾字底 (24)第十二课：木字底 (26)第十三课：心字底 (28)第十四课：贝字底 (30)第十五课：四点底 (32)第十六课：集字练习 (34)第一课：口字旁周次第一周备课人日期课题第一课：口字旁课时一课时教学目标1、知识目标：培养学生书法的兴趣树立民族自豪感。
2、能力目标：指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构。
3、情感态度价值观目标：鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。
教学重难点教学重点：口字旁的写法教学难点：如何记住口字旁的书写要领。
课前准备教具准备课件、笔、练习纸学具准备笔、练习纸教学过程思考与调整教学流程：一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐说《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。
2、学写“口字旁”。
（1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？相同之处“上宽、下窄。
不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。
（教师要亲自演示）（2）指导练写“口字旁”。
教师示范书写“口字旁”并作讲解。
学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
小结：3、学写“吹、吐、吃、叫”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
北师大版小学四年级下册书法课教学计划
小学四年级书法课教学计划
一、教学目标：
2012语文新课程标准第二学段写字目标：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
二、教学重点：
四年级课堂教学的认识左右结构特征及变化，上下结构特征及变化，和半包围结构的书写规律为主。
三、教学难点
结构问题。
在书写中学生对每一个字的特征心中无数下笔写就出错，造成字的外观无错落美。
确定宽度的笔画书写不到位，看上去字不是很健康，也不丰满，是本学期的教学难点。
四、教学措施：
在小学四年级写字教学过程中，继续贯穿一、二、三年级写字教学指导思想，时刻不忘行为习惯，养成教育书法意识，审美情趣，责任意识和形象意识。
同时注重提升学生的“文明和礼让”意识，充分发挥学生的想象力、观察力，以及思维能力，让学生会用正确的审美眼观看待每个字的特征，养成勤于动手，善于动脑的好习惯。
课堂上老师要引导学生用正确的坐姿、握笔方法却写字，抓住字的特征，讲好每一节课，并示范到位。
增强学生对字的控制力和合作意识。
通过学习使学生在书写中树立“态度决定一切”理念。
把人的“精神文明和道德文明”贯穿于课堂之中。
用文明的心态谦让的情操写好每个笔画、每个字，字也不难写好。
其实，做人和写字一个道理最终好人写好字。
书法课教学进度计划。
北师大版四年级书法练习指导下册教学计划
北师大版四年级书法练习指导下册教学计划全文共3篇示例，供读者参考北师大版四年级书法练习指导下册教学计划篇1一、学生的基本情况分析：四年级学生学习态度端正，上课听讲专心，学习兴趣浓，作业能按时完成，但少部分学生由于反映要慢一些，加之缺乏学习的主动性，给教学也带来很大困惑。
学生大多数学生思维活跃，聪明好学，学习兴趣较浓，但个别学生由于基础知识的问题，接受能力较差，理解新知识和计算较慢，还有一小部分同学比较懒散，对待学习热情不高。
从纪律及其它方面看，学生都不错，但也存在很多问题，主要表现在：浮躁，自信心不足，不敢表现自己，对知识的掌握只求表面知识，不求理解等等。
教师必须加以正确、有力的指导，了解学生的心理特征，因材施教，把每堂课都上得有声有色，丰富多彩，让学生在愉快的氛围中接受知识，真正成为学习的主人。
二、教材情况分析：数学四年级下册教材总共分为七单元。
一是小数的认识和加减法。
二是认识图形。
三是小数乘法。
四是观察物体。
五是小数除法。
六是游戏公平。
七是认识方程。
其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数；第二单元和第四单元属于空间与图形。
第六单元属于统计与概率。
（一）数与代数1、第一单元“小数的认识和加减法”。
本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。
结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2、第三单元“小数乘法”。
结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3、第五单元“小数除法”。
本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。
结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的'过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
北师大版四年级下册书法教案
北师大版四年级下册书法教案
一、教学目标
通过本节课的学习，学生应能够： 1. 了解并掌握书法基本知识和技能。
2. 认识并运用正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 培养学生的审美意识和创造力。
二、教学准备
1.教材：北师大版四年级下册《语文》教材。
2.工具：毛笔、宣纸、墨汁等。
3.教辅材料：书法字帖、课件等。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一些优秀的书法作品图片，引起学生对书法的兴趣，并提出问题：你们对书法有什么了解？
2. 书法基础知识讲解（10分钟）
•介绍书法的起源和发展历程。
•讲解常见的书法字体：楷书、行书、草书等，并辨认它们的特点与区别。
3. 书法基本技能训练（20分钟）
•向学生演示正确的握笔姿势和写字姿势，并要求学生模仿。
•讲解并演示正确的笔画顺序和书写方式，然后由学生进行练习。
4. 书法创作实践（30分钟）
•学生根据给定的字帖进行书写练习，在书写过程中注意姿势和笔
画顺序。
•引导学生进行创作实践，让学生写一段简单的句子或短文，并注
重书写规范和美感。
5. 作品展示与评价（15分钟）
•学生将自己的作品进行展示，并互相欣赏和评价。
•老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生对书法有了基本的了解和认识，并且初步
掌握了书法的基本知识和技能。
但是由于时间有限，学生的书法水平
还不能达到很高的水平。
接下来的课程中，还需要更多的实践和练习，以提升学生的书法水平和创作能力。
四下北师大版书法练习指导教案
四下北师大版书法练习指导优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和书法作品的欣赏水平。
二、教学内容：1. 书法的基本技巧：执笔、运笔、用墨、构图等。
2. 书法的书写规则：笔顺、笔划、结构等。
3. 书法作品的欣赏：古今名家的书法作品，以及书法艺术的发展历程。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规则。
2. 教学难点：书法作品的欣赏和评价。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 示范法：展示书法作品的书写过程。
3. 练习法：让学生亲自动手书写，教师进行指导。
4. 欣赏法：让学生欣赏古今名家的书法作品，提高审美能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解书法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规则，让学生掌握书写的要领。
3. 示范：展示书法作品的书写过程，让学生直观地了解书写的方法。
4. 练习：让学生亲自动手书写，教师进行个别指导。
5. 欣赏：让学生欣赏古今名家的书法作品，提高审美能力。
六、教学评价：1. 评价学生的书法技巧掌握情况，通过书写练习和作品展示来进行。
2. 评价学生的书法作品欣赏能力，通过讨论和评述来进行。
3. 评价学生的书法学习兴趣和态度，通过观察和交流来进行。
七、教学资源：1. 教材：北师大版四年级下册书法练习指导教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、纸张、书法作品集等。
3. 媒体：书法教学视频、图片等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 第二课时：示范书法作品的书写过程，学生进行书写练习。
3. 第三课时：欣赏古今名家的书法作品，学生进行书法创作。
4. 第四课时：学生展示书法作品，进行评价和交流。
九、教学反思：1. 反思教学内容和方法是否适合学生的学习需求。
2. 反思教学过程中学生的参与度和学习效果。
3. 反思教学资源的利用是否充分，是否需要调整。
四年级书法下册教案《第15课 四点底》北师大版
教案：《第15课四点底》年级：四年级教材：北师大版书法教材教学目标：1. 让学生掌握“四点底”的书写方法和技巧。
2. 培养学生正确的书写姿势和习惯。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
教学重点：1. “四点底”的书写方法和技巧。
2. 正确的书写姿势和习惯。
教学难点：1. “四点底”的书写技巧。
2. 学生对书法艺术的兴趣培养。
教学准备：1. 书法教材。
2. 书法练习纸。
3. 毛笔、墨汁、砚台等书法用品。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察“四点底”的形状，让学生初步了解“四点底”的特点。
2. 通过图片或实物展示，让学生直观地感受“四点底”的书写方法和技巧。
二、讲解与示范1. 讲解“四点底”的书写方法和技巧，重点讲解起笔、转折、收笔等关键步骤。
2. 示范“四点底”的书写过程，让学生仔细观察并跟随示范进行练习。
三、学生练习1. 让学生按照讲解和示范的方法，独立进行“四点底”的书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生正确的书写姿势和习惯。
四、作品展示与评价1. 让学生展示自己的练习作品，互相欣赏和学习。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾“四点底”的书写方法和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续进行书法练习，提高自己的书法水平。
教学反思：本节课通过讲解与示范、学生练习、作品展示与评价等环节，让学生掌握了“四点底”的书写方法和技巧。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察“四点底”的形状和书写特点，让学生更好地理解和掌握书写技巧。
同时，教师还要关注学生的书写姿势和习惯，培养学生正确的书写姿势和习惯。
在作品展示与评价环节，教师要给予学生充分的鼓励和肯定，激发学生对书法艺术的兴趣和自信心。
总体来说，本节课取得了较好的教学效果，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和提高。
重点关注的细节：学生练习环节学生练习环节是书法教学中的重要组成部分，是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤。
【最新】北师大版书法教材最新创作四年级下册省级优质课教案
最新北师大版书法教材四年级下册目录第一单元第1课口字旁教学目标：1.掌握“口字旁”的形态特点、书写位置和书写要领。
2.明白“口字旁”与右半部分的配合关系。
3.引导学生养成正确的写字姿势。
教学重难点1.掌握“口字旁”形态特点、书写位置和书写要领。
2.理解“口字旁”与右半部分的配合关系，并运用于课本例字“叶”“唯”“味”书写中。
教学准备多媒体课件、毛笔、练习纸。
教学过程一、复习执笔方式，谈话导入：今天老师非常开心能给大家上书法课，大家都准备好毛笔了吗？请同学们手执毛笔，老师要检查同学们手执毛笔的方法是否正确。
教师环顾一周后：老师发现有些同学的执笔方式不够准确，有些同学甚至不会握笔，今天我们就先来复习一下正确的执笔方式:五指执笔法。
1.课件展示执笔要领，依次讲解。
2.课件展示坐姿，讲解并通过歌谣巩固。
3.教师小结。
正确的握笔方式和坐姿是学习书法的基础，起关键作用。
现在我们来学习书法，切入课题“口字旁”写法。
二、呈现新知，学习书写“口字旁”1.欣赏口字旁的不同书体。
2.课件展示欧楷拓本，请同学们观察拓本上圈出的字有何共同点？学生：这几个字都有“口字旁”，并且都在左侧。
3.课件展示口字旁在米字格中占位的图片。
让学生自己观察发现“口字旁”书写特点，老师再归纳总结书写要领：①“口字旁”左偏上，上宽下窄；②两侧竖、折内收，左低右高；③折画按笔较重；底横托住横折。
4.老师示范书写“口字旁”，书写时强调要领，并提醒学生易错的例子。
5.师范写后，学生自行书写3遍。
6.教师巡视指导并纠错（坐姿、执笔、写法）7.展示学生作业，学生点评，老师点评。
三、指导观察带“口字旁”的合体字“叶”“唯”“味”。
1.课件展示“叶”“唯”“味”几个带有“口字旁”的字，观察这些字的共同点。
2.引导学生总结：伸长或缩短“口字旁”的笔画;或改变横平竖直的状态使“口字旁”富于变化。
3.教师示范书写，强调口字旁和右半部分的配合关系。
4.学生写，教师巡视指导。
北师大版四年级下册书法练习指导教案1-16课全备课讲稿
北师大版四年级下册书法练习指导教案1-
16课全
XXXXXXXXXX小学电子教案（四年级下书法练习指导）
XXXXXXXXXX小学电子教案（四年级下书法练习指导）
XXXXXXXXXX小学电子教案（四年级下书法练习
指导）
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编写者：执教者：执教时间：年月日（周）
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四年级下册书法教案-13心字底 北师大版
四年级下册书法教案－13心字底北师大版一、教学目标1.知识目标：学习书法中的心字底，掌握心字底的笔画和结构，能够正确地写出类似于心字底的字。
2.技能目标：能够正确地运用心字底，写出整齐、美观的字体。
3.情感目标：培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生对中华传统文化的认识和了解。
二、教学准备1.教学用具：黑板、粉笔、毛笔、宣纸、墨汁。
2.教学材料：《北师大版语文》四年级下册（人教版语文书也可）。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.让学生回顾前面学过的书法知识，如横、竖、撇、捺等。
2.通过图片或文字带出心字底这个字体。
2. 讲解笔画（10分钟）1.在黑板上画出心字底的结构，让学生明白字体的构造方式。
2.细讲心字底的笔画，指导学生正确书写每一个笔画。
3. 模仿书写（20分钟）1.让学生观察老师在黑板上的书写过程，了解每一笔的顺序和力度。
2.让学生模仿老师在宣纸上书写心字底，纠正学生写字的错误。
4. 巩固练习（15分钟）1.给学生出一些类似于心字底的练习字体，巩固学生的书写技能。
2.让学生自主在宣纸上练习心字底，并在练习过程中逐渐纠正自己的错误。
5. 作业布置（5分钟）1.布置适当数量的心字底练习作业，以巩固学生书法技能。
2.鼓励学生自主学习和练习，提高学生的自学能力和学习兴趣。
四、教学反思本次教学中，我通过导入、讲解、模仿、巩固、作业布置等环节，让学生了解到心字底这种字体的笔画和结构，并通过模仿和巩固练习，让学生逐渐掌握了这种字体的绘写技巧。
在整个教学过程中，学生们表现积极投入，对书法表现出浓厚的兴趣和热情。
在今后的书法教学中，我将继续坚持启发引导、创意发散、注重实践和注重提高学生自主学习能力的原则，更好地培养学生对书法的热爱和认识。
北师大版四年级下写字书法教学计划
2018-2019学年度第二学期四年级下册写字一、教材分析：为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
二、教学目标：（1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。
（2）教学中，要依据《语文课程标准》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
（3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。
（4）能比较熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确、端正、整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。
三、学生知识现状分析：我班学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：书写不工整、字形结构不美观、字写的太小、写字太快不认真等。
四、教改措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
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2018-2019学年度第二学期四年级下册写字
一、教材分析：
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字
技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
二、教学目标：
（1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。
（2）教学中，要依据《语文课程标准》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
（3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。
（4）能比较熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确、端正、整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。
三、学生知识现状分析：
我班学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：书写不工整、字形结构不美观、字写的太小、写字太快不认真等。
四、教改措施：
1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念，也可以抽签的形式举行写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
2019年3月
四年级下书法练习指导教学进度表：。