当代青少年独生子女的心理特点、影响因素和干预策略

当代青少年独生子女的心理特点、影响因素和干预策略【摘要】目前为止，据人口普查数据推断，我国已有超过两亿的独生子女，他们正成为社会的主要成员。从人格心理学和发展心理学的角度来看，这个独特的群体有着他们独特的心理特点。本文将在前人研究的基础之上，总结当前我国青少年独生子女的心理现状和影响因素，并提出相应的干预策略。

【关键词】独生子女心理特点影响因素干预策略

1970年以来，随着中国计划生育政策的全面推行，生育率迅速下降，独生子女日益增多。目前据人口普查数据推断，我国已有超2亿的独生子女，这一庞大的人群，已逐渐成为影响国家与民族的重要力量。因此，当前我国青少年独生子女的心理特点等问题，正引起全社会的普遍关注。本文将在前人研究的基础之上，总结当前我国青少年独生子女的心理现状和影响因素，并提出相应的干预策略。

一、当前青少年独生子女的心理特点

埃里克森认为青少年具有“自我统一性”的心理特征，这一理论提出以来，一直是心理学领域研究的热点。赵然等人曾在独生子女的心理特点研究中指出，2o世纪80年代以后出生的独生子女青年在恋爱、职业和价值观的选择中，明显表现出“自我统一性”的特点。

恋爱统一性。现代的独生子女青年们更加崇尚恋爱自由、婚姻自主，他们期望在与不同的人、不断的交往与接触中，根据自己的择

偶条件，找到合适的伴侣。随着网络恋爱、电视征婚节目的增多，目前独生子女青年们婚前同居、闪婚、闪离等现象已不足为奇。笔者认为，在恋爱统一性方面，恋爱自由已成为独生子女青年们婚恋的基本价值观念，但同时，择偶过程中注重对方的实际条件，这充分体现了现代独生子女择偶方式的时代性与传统性的结合。

职业统一性。现代的独生子女青年们从小就在各种培训班、各种竞赛、各种考试中长大，踏入社会，进入职场后也需要接受各种再教育与培训，他们相信自己，成就欲更强，并希望在不断的尝试以及了解中，获得最适合自己的工作岗位，从而体现自我的价值，获得自我认同感。但同时，现代独生子女们也面临着前所未有的职场压力，目前有很多企业管理者都对现在的独生子女员工不满，认为他们缺乏“责任感”。

笔者认为，对于现代独生子女青年们来说，他们相信自己的能力，追求自我成就感的实现，但又面临工作和生活带来的日趋严重的心理压力，他们求变创新，并相信只能靠自己的不懈努力来换取利益。因此，在职场上，独生子女青年们竞争意识强，较自我，同时心理压力大。

价值统一性。在目前的社会背景和家庭教育之下，独生子女受到的影响也是双重的。有其积极的一面，就是他们的主体意识、竞争意识和追求自我价值实现的意识在不断增强，有助于他们自强自立、求真务实；然而也存在消极的一面，拜金主义、享乐主义以及极端个人主义的充斥，使他们不再是仅仅崇尚奉献，而是更多的注

重个人价值的实现，他们更加注重个人主义而不是集体主义。

笔者认为，在青少年独生子女的群体内部在价值观方面存在较大个体差异，其价值观有些是个人主义，有些是集体主义，有些是两者的结合。相通之处是他们都坚持自己对价值观的选择，并且大部分处于青年期的独生子女不是绝对的个人主义，而是在个人主义与集体主义二者中寻找平衡。

二、影响青少年独生子女心理特点的因素

（一）家庭因素

独生子女在家中自幼娇生惯养，成为家庭的轴心，导致他们产生自负、以自我为中心的观念，因此在与人接触中，形成了以自我利益为导向的行为。一些独生子女对父母极为依赖，至成人后，都无法生活独立自理。

同时，独生子女由于无兄弟姐妹，在家庭中就缺少小伙伴，缺乏与同龄人沟通交流的机会，家庭又很少关注独生子女的精神生活需求与心理感受，致使他们内心比较孤独。因此几乎所有的有关研究和专家都认为独生子女最明显的缺点就是缺乏社会性。主要表现就是缺乏与周围人交往的能力；缺乏参与社会的能力；缺乏在社会环境中应变的能力。

笔者认为，家庭因素是孩子性格特点形成和发展的重要因素。因此，改善亲子关系，提高家庭教育水平是极为迫切的。

（二）社会环境

首先，当前社会风气。目前各种娱乐节目的丰富以及演艺明星偶

像的出现，他们的言论和行为，都成为目前青少年独生子女模仿的对象，无形中对他们的人生观和价值观产生不良影响。其次，过早接触网络。现代青少年独生子女本身缺乏自我管制和约束的能力，加上网络的丰富性，不可避免的使他们过早接触到负面的影响。在网络中，各种资源均可较为容易的获得，如暴力、色情等，都将给青少年灌输不良意识，甚至产生模仿行为。加之独生子女本身内心较为孤独，他们通过网络实时聊天工具等接触陌生人，一定程度上影响了他们正常的身心发展。再次，外来文化冲击。由于信息时代的来临，欧美、韩、目等舶来文化开始进入现代青少年独生子女的视野。目前9o后的“非主流”，明显可以感受到外来文化对现代青少年独生子女心理发展的影响。

笔者认为，良好的社会环境是现代青少年独生子女非常缺乏的，也是影响他们心理特点形成的另一重要因素。

三、干预策略

（一）创造良好的家庭教育环境

良好的家庭教育环境，主要包括：家长要掌握必备的文化知识和科学育儿知识，并能根据独生子女的特点进行合理的教育；独生子女的家长必须具有良好的道德品质，并成为孩子的楷模；要形成民主和睦的家庭气氛，使孩子从小就学会尊重、关心、团结、体谅他人。

（二）改善家庭教育方式

对独生子女的培养，首先是成长教育，培养心智健全、身体健康

的合格公民，然后才是成才教育，不能让孩子成为物质上的富翁，精神上的贫民。因此，应更多地采用精神教育的方式，而不是物质教育方式。同时，在施教过程中应遵循适度原则、全面原则、一致原则、民主原则和严格原则。

（三）加强对独生子女社会化教育

强化独生子女的社会化教育，是改善独生子女家庭教育的重要内容和方法之一，也是克服其在独生的环境中容易形成的弱点的重要途径和根本措施。要多给独生子女提供社会生活，当孩子长到一定年龄的时候，就必须让孩子接近年龄相近的小朋友，融入集体生活中。（四）培养独生子女独立自主能力家长应有意识地让孩子自己独立或在指导下完成他想做的事。独立自主能力是在实践中锻炼出来的。应给独生子女多创造锻炼其独立能力的机会，交给孩子一些能独立完成的任务，家长们在其中应站在旁观者的角度，尽力给以鼓励、支持。即使失败了，也不一定是坏事，仍可磨练孩子们的意志力，培养克服困难的精神，并且还会促使孩子多动脑筋，知道在世界上办成一件事并不是容易的事，激发其刻苦学习和勇于探索的精神。

（五）培养一定的承受压力能力

为了使现代青少年独生子女能坦然面对当今社会带来的压力，应提早对独生子女进行适度的逆境教育，培养他们在逆境中不屈不挠、自主自立的精神和不畏困难的坚强意志和毅力，使他们能逐步形成对困难的承受能力和对复杂环境的适应能力，尤其是在目前独