语文六年级上册第二单元备课
部编版六年级上册语文【第二单元】全单元教案完整版
第二单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的。
主要由《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀；了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写活动。
2.本单元重点：
（1）朗读理解课文内容，背诵《七律·长征》。
本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是对学生进行革命传统教育的好教材。
要通过朗读，理清课文脉络。
对重点段落要细细品味，抓住重点词句深入理解课文内容。
（2）分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。
每篇课文中作者在记叙故事时都写了具体的场面，点面结合，让人如身临其境一般。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体。
最新部编人教版语文六年级上册《第二单元单元统整备课》名师教案
第二单元单元统整备课
单元内容概说
本单元围绕“革命岁月”这个主题，编排了精读课文《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》和略读课文《灯光》。
这4篇课文从不同角度重现了不同革命时期的历史画面。
《七律·长征》生动概述了二万五千里长征的艰难历程；《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，五名八路军战士保家卫国的壮举；《开国大典》记录了中华人民共和国成立庆典的宏大壮阔场面；《灯光》回忆了解放战争时期以郝副营长为代表的战士为革命胜利英勇献身的一段往事。
语文要素布列(要素在课文中梯级分布)
核心素养要点。
六年级上册语文第二单元集体备课
六年级上册语文第二单元集体备课一、本单元设置”祖国在我心中“这一专题的编排目的是什么？1.让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。
2.为祖国的日新月异感到骄傲和自豪，立志报国。
3.通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。
二、《詹天佑》一文是如何指导有感情地朗读课文的？1.要通过朗读加深对课文内容的感悟，进一步领会詹天佑的精神。
2.注意读出詹天佑严肃的工作态度，身先士卒的工作作风，不怕艰难的勇气和毅然接受任务、为祖国人民争气的决心。
三、《怀念母亲》一文的教学重难点是什么？引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕，课文语言具有跳跃性且对两位母亲的这种深厚情感，学生缺乏体验，因此在感受作者情感方面有一点困难。
四、怎样理解”我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
“所表达的情感？作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。
作者心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活，故国的亲人。
日有所思，夜有所梦，对祖国母亲的情感随着时间的长久在不断加深。
句子中的”频来入梦“和”也“字很巧妙的将思念祖国、思念母亲、祖国和母亲联系起来。
五、《詹天佑》一课的读写结合点落实到哪里？面对着将自己生命化为铁轨的詹天佑，你心里一定有许多话想说，哪起你的笔，把你想说的写下来吧。
写的时候可以适当借助诗文词句来表达你的感受。
六、《彩色的翅膀》课题蕴含着哪些含义？1、以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。
2、以彩色的翅膀象征战士们丰富多彩的生活，及保家卫国、建设海岛理想的实现。
七、如何加深对《中华少年》一文的体会？安排各种形式的朗诵，自由朗读、分角色朗诵、表演朗诵。
读后组织学生交流朗诵后的体会，可交流诗句的理解，也可以交流诗句表达特点的感受，还可以交流内心的情感体会，鼓励学生谈自己的真情实感，在这样的基础上再读全诗，自然达到预想境地。
小学六年级语文上册第二单元整体备课教学设计
第一篇：小学六年级语文上册第二单元整体备课教学设计苏教版小学六年级语文上册第二单元整体备课教学设计一、主题：本单元教材主题是“人间真情”，共编排了四篇课文《负荆请罪》、《最后的姿式》、《船长》、《爱之链》。
《负荆请罪》写的是“将相和”的故事，蔺相如为国受辱忍让，廉颇为国、为友登门谢罪。
《最后的姿式》塑造了谭千秋老师在地震蓦地来暂时，用“张开双臂，护住学生”的姿式诠释了爱与责任的师德灵魂。
《船长》塑造了哈尔威船长在客轮被撞毁的危机时刻，镇定指挥、视死如归、忠于职守“与阵地共存亡”的崇高形象。
《爱之链》则写下岗的乔依，在路上主动匡助老太太修车，并谢绝了报酬；老太太开车到了路边的小饭店吃饭，又暗暗资助孕妇的故事。
四篇课文歌颂了爱国、爱生、爱岗、爱社会的伟大精神，展现了主人公们为祖国、为他人献出真爱，向人间撒播真情的崇高精神的境界。
二、学情分析1、 10%学生学习能力极差，连最基本的组词、拼读都不行；30%学生学习普通，句子的结构特征掌握不了； 50%学生掌握知识能力较好，但偏科现象严重；10%学生发展均衡一些。
2、两极分化严重，差的学生作业完成不了，每次检测个位数，无法用普通话回答问题。
三、单元目标1、学会认识 31 个生字及其组成的新词。
2、学会阅读剧本。
3、学习课文通过对人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。
4、体味含义深刻的句子的意思。
5、学生能体味廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
6、学生能感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。
7、学生能感受谭千秋老师大爱无疆。
8、学生能感受人间真情，知道当别人需要匡助的时候，应该赋予无私的匡助。
9、自学课文，理解课文的主要内容。
10、注意边读边想象。
11、有感情地朗读课文。
12、提高默读速度，学会浏览。
13、习作：安排学生回家向父母示爱，并写下整个过程。
14、口语交际：化身记者，现场采访，学写采访记录。
四、教学重难点1、学习蔺相如顾全大局的博大胸怀和廉颇知错就改的可贵精神。
六年级语文上册第二单元教案5篇
六班级语文上册其次单元教案5篇老师可以通过教案选择适当的教学方法、接受有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，下面是我为大家整理的关于六班级语文上册其次单元教案，期望对您有所挂念。
欢送大家阅读参考学习!六班级语文上册其次单元教案1闲逛一、教学目标(1)精确、流利、有轻重缓急地朗读课文，读进角色，读出感情;(2)通过自身品尝及合作探究，揣摩词句含义，品尝文中所具有的语言美、意境美、人情美;(3)感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高同学人文素养。
二、教学重点和难点重点：培育尊老爱幼的思想感情，提高同学人文素养。
难点：(1)揣摩精致词句，品尝语言美、意境美;(2)如何理解具有象征意义的最终一句话。
三、教学预备：多媒体课件四、教学课时：一课时五、教学过程：1、多媒体激趣，导入情境:(课前播放温情media show，带动同学心情，感受布满温馨的气氛，为下面情感的宣泄及活动的参与做铺垫。
)2、出示目标及学法指导一读课文，读书悟情，倾听爱的脚步声老师配乐范读，同学认真听读二读课文，合作探究，找寻爱的落脚点同学自由朗读，相互争辩三读课文，美点寻踪，感悟语言的魅力同学自由活动，或读，或背3、一读课文，读书悟情，倾听爱的脚步初读课文，读准字音，感知并答复几个问题：(多媒体呈现字词)① 参与闲逛的人物闲逛的地点闲逛的季节闲逛过程中发生了什么事(用课文原词答复)我，我的母亲，我的妻子和儿子;田野;② 这是一次_________的闲逛用一句话概括。
举例：这是一次春天里的闲逛;这是一次一家四口的闲逛;这是一次感受亲情、珍惜亲情的闲逛。
4、二读课文：合作探究，找寻爱的落脚点(出示争辩题目，同学自主学习，合作争辩)落脚点一：劝母闲逛，让生命连续(1)我们知道母亲本不情愿出来的，我为什么还邀请她出来(2)母亲为什么不情愿出来闲逛真的是由于身体不好吗落脚点二：爱的选择，把爱延长(1)母亲和儿子发生了什么分歧我为什么感到“责任重大〞(2)在大路与小路中间，“我〞最终打算遵从母亲，委屈儿子，为什么做出这样的商定(3)母亲后来为什么打算转变办法走小路由此可以看出什么落脚点三：背起“世界〞，让爱传承“但我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很认真，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
人教版六年级语文上册第二单元集体备课教案
重点难点
感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹 天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词
教具学具
小黑板、投影片
教学过程： 第一课时
板书设计：
詹天佑 杰出 爱国
教学反思：
作业：选择自己感受最深的段落，带着激情在反复读，然后背
诵。
课题
6.怀念母亲 课时
二课时
三维目标
1、学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖 国魂牵梦萦的句子。 2、搜集文中相关的资料。 3、感情朗读。 4、感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡 林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 教学准备
第二课时
一、再读课文，提出问题，解决不明白的问 题。 1．师：上节课，我们认真初读了课文，了解到 了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，同学们还 什么不太明 白的地方，提出来大家一起讨论一下吧！ 2．生提问题，讨论解决。 教学预设一：此环节要注意解决课后二题，如 若学生没有提出这几个问题，则由老师带领大 家找出此问题。反复读文章那一段的描写，在 读的基础上，画出示意图，再读检查自己的示 意图是否正确。 教学预设二：学生可能问：青藏铁路从格尔木 ──拉萨段全长1142公里，京张铁路才200公 里，为什么詹天佑能凭借京张铁路成为杰出的 爱国工程师？（教师可请同学们读重点句，抓
重点难点：
能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情 感，感悟爱国情。
教具学具：
学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》，《我的 中国心》的歌碟
六年级语文上册第二单元教案
六年级语文上册第二单元教案一、单元教学目标1.知识与技能：（1）学会本单元生字，能读写词语。
（2）理解课文内容，把握课文情感。
（3）学会通过阅读，把握文章的中心思想。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
（2）学会摘录、批注、概括等阅读方法。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。
（2）激发学生探究科学奥秘的兴趣。
二、教学内容本单元课文包括《山行》、《枫桥夜泊》、《浪淘沙》等古诗，以及《观潮》、《草原》等现代文。
三、教学重点、难点1.教学重点：（1）生字词的学习。
（2）理解课文内容，把握文章中心。
（3）摘录、批注、概括等阅读方法的运用。
2.教学难点：（1）古诗的鉴赏。
（2）现代文的理解与感悟。
四、教学步骤1.第一课时：《山行》（1）导入：介绍作者杜牧，引导学生了解其创作背景。
（2）自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）课堂讨论：分析诗中描绘的景色，感受诗人的情感。
2.第二课时：《枫桥夜泊》（1）导入：介绍作者张继，引导学生了解其创作背景。
（2）自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）课堂讨论：分析诗中描绘的景色，感受诗人的情感。
3.第三课时：《浪淘沙》（1）导入：介绍作者刘禹锡，引导学生了解其创作背景。
（2）自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）课堂讨论：分析诗中描绘的景色，感受诗人的情感。
4.第四课时：《观潮》（1）导入：介绍作者鲁迅，引导学生了解其创作背景。
（2）自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）课堂讨论：分析课文内容，感受作者对自然景观的热爱。
5.第五课时：《草原》（1）导入：介绍作者老舍，引导学生了解其创作背景。
（2）自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）课堂讨论：分析课文内容，感受作者对草原的热爱。
（2）进行单元检测，检查学生的学习效果。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
六年级语文上册第二单元教案
六年级语文上册第二单元教案六年级语文上册第二单元教案1教材分析：《碧螺春》是一篇文质兼美的散文，描绘了久负盛名的碧螺春名字的由来，以及采摘、制作和品尝的情景，表达了作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱和对勤劳、聪明的劳动人民的热爱之情。
教学目标：知识与技能：1.正确认读11个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文第四、六、八自然段。
3.了解碧螺春的传说和采摘、制作过程，了解有关茶文化的信息。
4.把握*的表达顺序，体会表达的有序性，体会表达的准确与细致，积累相关词语。
过程与方法：1.凭借具体的语言材料，读懂课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍碧螺春的。
2.通过品味课文的语言，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
情感、态度与价值观：感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
重难点分析：通过品味课文的语言，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
课前准备：多媒体课件教学过程第一课时一、导入——谈话入题。
1.谈话导入我国的茶文化源远流长，有着悠久的历史。
我国的苏州盛产一种以“蜷曲成螺，碧绿清香”而驰名的茶，它就叫“碧螺春”。
( 板书课题)2.交流课前查阅的关于“碧螺春”的资料。
二、初读感知。
1.初读课文。
初读要求：出示课件(1)读准生字词，读通课文。
(2)想一想课文向我们介绍了碧螺春哪几方面的内容。
2.检查效果。
(1)出示生词，这些生字生词中你认为哪些生字的音与形值得提醒大家注意的?交流预设：津：读音是“jīn”。
赢：最下面的组成是“月”、“贝”、“凡”。
……(2)指名分段朗读课文。
(3)请学生说说*写了些什么?交流预设：课文写了碧螺春的传说、碧螺春的采摘、碧螺春的制作、品尝碧螺春以及人们对碧螺春的评价和喜欢。
二、导读——细读感悟。
1.学习第二自然段。
出示课件(1)学生快速读第二自然段。
(2)学生将第二段转化成自己的话，向同学们介绍关于碧螺春的“传说”。
六年级语文上册第二单元集体备课(部编新人教版
六年级语文上册第二单元集体备（人教版）一、单元教材简析本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的文。
《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。
从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
二、教学目标1、熟悉本单元生字生词，在读懂文内容的基础上，体会关键词句在表情打意方面的作用。
2围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。
3、根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
4、通过交流平台，相互谈一谈，评一评，以便达到相互学习、不断提高的目的。
三、教学重点难点1、熟悉生字词，理解文，有感情的朗读文。
2、体会关键词在表情达意方面的作用；并围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。
3、围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇，写一篇演讲稿。
四、时安排、詹天佑2时6怀念母亲2时7、彩色的翅膀时8、中华少年时口语交际·习作·回顾·展示二共时合计11时一、单元教材简析本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的文。
《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
部编六年级语文上册第二单元教案集体备课案
部编六年级语文上册第二单元教案集体备课案一、备课背景与目标在当前教育背景下，我们面临着培养学生核心素养的重要任务，语文学科作为培养学生语言文字运用能力和文化素养的重要课程，其教学质量尤为重要。
六年级语文上册第二单元的教学，既是对前面知识的巩固，也是对后续学习的铺垫，具有承上启下的重要作用。
基于这样的背景，我们进行了本次集体备课，旨在通过共同探讨、集思广益，优化教学方法，提高教学效果。
知识目标：使学生掌握第二单元生字、生词及其用法，理解课文内容，把握文章主旨，了解相关文学常识。
能力目标：通过阅读教学，提高学生的阅读理解能力、文本分析能力、文学鉴赏能力；通过写作训练，提高学生的写作能力、表达能力。
情感、态度和价值观目标：引导学生感受中华文化的魅力，培养学生对祖国语言文字的热爱之情，增强文化自信；通过课文的学习，培养学生的道德品质、审美情趣和社会责任感。
在备课过程中，我们将以学生的实际为出发点，结合课标要求和教材内容，制定具体、可行、有针对性的教学目标和策略，确保教学效果。
我们也将注重与其他学科的融合，拓展学生的视野，提高综合素质。
1. 教材分析：介绍部编六年级语文上册第二单元的主题、课文及特点。
部编六年级语文上册第二单元是一份经过精心设计与编排的教材，其内容丰富、形式多样，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
本单元的主题突出，旨在通过一系列高质量的课文，培养学生对语文学科的兴趣和热爱，同时深化对中华文化的理解与认同。
第二单元的主题聚焦于“多彩的生活”，着重引导学生发现和体验生活中的美好与多样性。
课文的选择紧密结合主题，以丰富多样的体裁展现了生活的美好画面，传递了生活的真情实感。
本单元的课文涵盖了诗歌、散文、小说等多种形式。
包括经典的古诗文如《登高》、《静夜思》还有富有生活气息的现代文如描绘自然美景的散文，叙述人间情感的小说等。
这些课文语言优美，反映了生活的丰富性和多样性。
课文主题鲜明：紧扣单元主题“多彩的生活”，从不同角度展示生活的美好和多样性。
小学语文六年级上册第二单元教材分析及备课
⼩学语⽂六年级上册第⼆单元教材分析及备课苏教版语⽂六年级上册第⼆单元⼀、单元整体概述本单元主题是“⽣活故事，⼈间真情”，共安排了《负荆请罪》、《最后的姿势》、《船长》、《爱之链》四篇课⽂。
四篇课⽂分别通过不同的表现形式，抓住⽣活中不同的故事情节，刻画了不同的⼈物特点。
在表达特⾊上有两个共同的特点：⼀是通过典型事件从正⾯和侧⾯描写反映⼈物特点，⼆是抓住⼈物的语⾔、神态、动作进⾏细节描写，⽂章对于材料的取舍，详略的处理⼗分到位，多处留⽩，给⼈想象。
为了扩⼤阅读量，充分落实单元主题⽬标，我们⼜增选了《主题读写》两个历史故事《完璧归赵》《渑池之会》，电影《极限救援》，经典⽂章《孔⼄⼰》等。
《经典诵读》诗⽂《⽔调歌头》《浪淘沙》等。
⼆、单元教学理念语⽂课程标准中指出：语⽂课程是⼀门学习语⾔⽂字运⽤的综合性、实践性课程。
因此本单元教学以“选择典型事件，抓住⼈物的动作、语⾔、神态进⾏细节描写，刻画⼈物特点”的表达特⾊为主线，以“⽬标导向教学”为设计理念，以开展“学⽣语⾔实践活动”为主要学习⽅式，体现“学——练——⽤”的单元整体教学思路。
唤醒学⽣主动发现⽣活故事的意识，写出⽣活细节，写出⼈间真情。
另外六年级学⽣已经具备了⾃主预习能⼒，能够依据预习单完成⾃主预习任务。
因此，就不需要在⽼师指导下进⾏课堂预习。
可根据课型做到⾃主学习和合作学习相结合。
三、单元教学⽬标1.能正确认识本单元40个⽣字；能规范书写课后⽥字格中的⽣字，特别是“廉、庸、凹、薄、餐”等难写的⽣字；理解并积累课⽂中出现的“诠释、⽣死攸关、简短有⼒、潸然泪下”等新词。
2.正确、流利地朗读课⽂，理清⽂章的表达顺序，了解话剧的形式特点，能写⼀篇⽂章或⼀部影视作品的故事梗概。
3.掌握推想词句表达作⽤的阅读⽅法，学会写批注。
感受“⼈间真情”。
4.拓展阅读《主题读写》和《经典诵读》上的⽂章，能学会⽤“⾏动和语⾔”表达⾃⼰的情感。
5.选择⽣活中的典型事件，从不同视⾓抓住动作、语⾔、神态进⾏细节描写，刻画出⼈物特点。
XX六年级语文上册第二单元集体备课(苏教版)
XX六年级语文上册第二单元集体备课（苏教版）XX六年级语文上册第二单元集体备一、教学内容分析本单元安排了以“人间真情”为主题的四篇课文分别是：《负荆请罪》《最后的姿势》《船长》和《爱之链》在本单元四篇课文中，《负荆请罪》是课本剧，表现的是爱国的品质，着重讲述了勇于承担错误的高尚品质。
《最后的姿势》表现的是面对困境勇于承担的优秀品质。
《船长》表现的是一种英雄的爱——爱他人，讲述了“爱与责任”人生哲理。
《爱之链》表现的是平凡人之间的爱的传递，颂扬了乐于助人的良好品质。
学习了这四篇课文，会让我们对主人公们的胸怀、勇气，对他们的精神与爱心产生敬佩之情，让我们懂得应为祖国、他人付出挚爱的真情，也让我们懂得这些美德在社会及个人生活中的重要意义。
学生特征分析《负荆请罪》是一多幕剧本，学生在感知和理解上存在一些障碍，如历史故事的来龙去脉和剧本的呈现方式学生也不习惯，应加强朗读，渗透分析人物形象的方法。
让学生理解船长忠于职守，履行做人之通过对孩子来说是个难点，要选择时机适当运用多媒体手段引导感悟。
教学重点正确、流利有感情地朗读课文，分角色朗读《负荆请罪》。
结合本单元的课文查阅资料，了解一些成语的意思与，排演小话剧，揣摩课文题目在表达思想感情中的作用。
品读文本，理解内容，体会其中深刻的内涵。
教学难点品读文本中的重点句子，体会其中深刻的内涵。
二、教学目标学会本单元的生字，理解由生字组成的词语的意思。
正确、流利有感情地朗读本单元课文，能分角色朗读《负荆请罪》排演小话剧。
在口语交际中，学习来访的本领，懂得采访要做充分的准备，采访时要礼貌得体，提高学生与人交往的能力。
引导学生体会爱，懂得感恩，尝试表达《爱》，用文字倾吐心声。
三、教学准备准备“完璧归赵“”渑池之会“两个故事。
准备谭千秋老师的资料，收集地震中的感人故事。
剪辑”泰坦尼克号“影片的资料。
四、课时安排《负荆请罪》2课时《最后的姿势》2课时《船长》2课时《爱之链》2课时习作22课时练习22课时5、负荆请罪教学目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
六年级语文上册第二单元集体备课(人教版)
六年级语文上册第二单元集体备（人教版）一、单元教材简析本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的文。
《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。
从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
二、教学目标1、熟悉本单元生字生词，在读懂文内容的基础上，体会关键词句在表情打意方面的作用。
2围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。
3、根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
4、通过交流平台，相互谈一谈，评一评，以便达到相互学习、不断提高的目的。
三、教学重点难点1、熟悉生字词，理解文，有感情的朗读文。
2、体会关键词在表情达意方面的作用；并围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。
3、围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇，写一篇演讲稿。
四、时安排、詹天佑2时6怀念母亲2时7、彩色的翅膀时8、中华少年时口语交际·习作·回顾·展示二共时合计11时一、单元教材简析本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的文。
《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
六年级语文上册第二单元教案
六年级语文上册第二单元教案
教学目标：通过本单元的学习，使学生能够了解并运用正确的修辞方法，提高语言表达能力。
一、教学内容：
1. 课文：《动物园里的一天》
2. 课外阅读：《小螃蟹和大海》
3. 课文分析：主要了解课文的结构和意义
4. 课文默写
二、教学重难点：
1. 教学重点：理解并运用课文中的修辞方法
2. 教学难点：能够运用修辞方法进行写作
三、教学准备：
1. 教师准备：教案、教材、课件、黑板、粉笔
2. 学生准备：课本、笔记本
四、教学过程：
1. 导入：回顾上一课的内容，复习上一课的知识点。
2. 课文学习：
a. 教师播放课文动画，让学生观看动画并听读课文。
b. 学生跟读课文，并注意课文的修辞方法。
c. 教师解释课文中的修辞方法，并请学生举例说明。
d. 学生朗读课文，并分组进行角色扮演。
3. 课外阅读：
a. 教师介绍课外阅读的内容，并让学生自主阅读。
b. 学生读完后，交流阅读心得。
c. 教师引导学生发现课外阅读中的修辞方法，并请学生举例说明。
4. 课文分析：
a. 教师引导学生分析课文的结构和意义，并请学生回答相关问题。
b. 学生进行小组讨论，总结课文的主题和修辞方法。
5. 课文默写：
a. 学生独立默写课文，并按要求进行订正和评分。
b. 学生互相交流并纠正错误。
c. 学生将默写结果交给老师评分和订正。
五、课堂小结：回顾本堂课的内容，总结本单元的重点和难点。
六、作业布置：要求学生完成课文默写和课后练习。
部编六年级上册第二单元教案集体备课案
说明红军战士勇往直前，活泼乐观，在他们眼里五岭山就很小，如同细小的波浪；同样乌蒙山也很小，如同泥丸。诗人运用夸张的手法写出了红军战士大无畏的革命思想和情怀。这气势是何等的伟大！接下来请同学们读出这种气势。
8．齐声朗读这一句诗。（加点部分要重读，同时要注意放声朗读，读出气势）
六年级上册语文集体备课案
主备人
执教教师
课题
5.七律•长征
课型
精读课
课时
2课时
教学目标
1．认识“逶”、“迤”等6个生字，会写“崖”、“渡”2个生字。会理解“逶迤、磅礴、泥丸”等词语的意思。
2．理解诗句的意思，在朗读课文中读出磅礴的气势，并背诵课文。
3．体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。
“寒”是因为红军战士从泸定桥上冒着生命的危险，才渡过了大渡河，来到了对岸！看着这悬崖峭壁，看着这汹涌澎湃的大渡河，再看看牺牲的战士们一个又一个，怎能不感慨泸定桥的惊心动魄，让人心惊胆寒呢？
5．这句诗又刻画了哪两个场面？试着用自己的话说说。
一是巧渡金沙江，二是飞夺泸定桥。
6．出示：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
五岭／逶迤／腾／细浪，
乌蒙／磅礴／走／泥丸。
四、总结课文，感悟写法。
1．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”描写了哪两个场面？
红军过五岭山的快速场面与过气势磅礴的乌蒙山的场面。
2．全诗中总写的诗句是哪一句？
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五、布置作业。
抄写《七律•长征》。
第二课时
一、复习旧课，导入新课。
5．释词。
五岭：指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，在江西、湖南、广东、广西四省边境。
六年级语文上册第二单元教案(可编辑)
六年级语文上册第二单元教案六年级语文上册第二单元教案1（2815字）《散步》一、教学目标1.知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。
2.方法：自主、合作、探究的学习方式。
3.情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
二、教学重点:整体感知课文内容，品味语言，体会亲情的美好。
三、教学设想在教师充满激情而富于亲和力的语言引导下，学生运用自主探究的方法构建新的学习方式。
四、教学安排：一课时五、教学过程一、导入家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。
全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视……哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事，也体现出浓浓的亲情。
现在，让我们一同走向初春的田野，去感受一家祖孙三代人的相亲相爱，和和美美……二、整体感知，梳理__结构线条教师范读课文，要求学生边听边思考下列问题。
①用一句话概括全文内容。
学生思考后回答，明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步。
师注意：如有难度，可这样启发：什么人?什么时间?什么地点?干什么?②围绕“散步”这件事理出__结构线条。
指名回答。
如学生回答不出，教师可围绕“散步”这一中心事件来启发学生。
边答边板书。
师明确：“我”劝母亲散步;全家一起散步;选择大路小路的分歧;“我”决定委屈儿子;母亲却依从了孙子;在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。
师：家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。
在散步的过程中，这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。
在岔路口，“我”的母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。
大路平顺，便于老人行走;小路难行，可是秀色可心。
在鱼与熊掌不可得兼的情况下，“我”决定舍鱼而取熊掌。
“我”认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少;儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。
于是“我”决定委屈儿子，顺从母亲，作出了“走大路”(板书)的决定。
这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老”(板书)的美德。
同时母亲的选择是——生：走小路。
部编六年级语文上册第二单元教案集体备课案
部编六年级语文上册第二单元教案集体备课案六年级上册语文集体备课案主备人课题5 .七律•长征执教教师课型精读课课时2课时教学目标1．认识“逶”、“迤”等6个生字，会写“崖”、“渡”2个生字。
会理解“逶迤、磅礴、泥丸”等词语的意思。
2．理解诗句的意思，在朗读课文中读出磅礴的气势，并背诵课文。
3．体会XXX战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。
理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。
1．体会红军的革命英雄主义和乐观精神，并读出磅礴的气势。
2．了解文章点面结合写场面的方法。
1．巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象。
2．播放《长征组歌》。
教学过程教学重点教学难点讲授准备第一课时任教教师意见一、导入新课，激发兴趣。
1．播放歌曲《长征组歌》，将学生带入红军长征的艰苦岁月。
板书：5.七律长征2．解题。
（1）七律是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，要求诗句字数整齐整齐，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。
（2）XXX反动派对红军发动了五次“围剿”。
从1931年到1934年，在XXX同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。
以后，由于XXX的错误路线排斥了XXX同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。
第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。
长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了XXX同志的领导地位，结束了XXX的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。
党中央率领XXX，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。
红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。
六年级语文上册第二单元教案
六年级语文上册第二单元教案六年级语文上册第二单元教案 1教学目标：1、能有感情地朗读课文，注意积累课文中的语言。
2、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实〞这句话的意思。
3、凭借课文语言材料，明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对自己健康成长的重要作用。
教学重点、难点：联系课文和学生生活实际理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实〞这句话的意思。
教学准备：课件教学过程：一、复习导入：1、同学们，今天我们继续学习第25课，生读课题!2、通过上节课的学习，我们知道课文三次写了爷爷的芦笛声，分别是什么样的?(板书：在强强的想像里，爷爷的芦笛声是那么婉转悠扬、在海边，听到爷爷的芦笛声是那么清脆悦耳、在狂风怒涛的漫漫长夜，爷爷的芦笛声是那么奇特有力)每次都给强强不同的感受。
3、那今天我们上课你想解决什么问题呢?(学生质疑)你很会观察思考,我相信通过今天的学习,你的问题就一定能解决。
二、速读课文，初步感知第三次芦笛声：1、下面就让我们带着同学们的问题，快速阅读课文的7-13自然段，看看自己能不能有所发现?2、学生速读7-13自然段。
3、谁来说说为什么第三次笛声是奇特的?(指名说：A、因为这笛声将他的恐惧驱赶的一干二静——B、因为这笛声让强强变得勇敢起来——C、因为这笛声让他明白了“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。
〞)你们真会读书呀?读一遍，就能了解其中的大概了，真了不起!三、研读课文，品味第三次芦笛声：1、白天的大海、笛声是那么富有诗情画意，和强强想的完全一样，那夜晚的大海和笛声，应该更加充满浪漫和诗意。
可那个晚上呢?今天我们继续往下学习7-10自然段。
出示自读要求：ppt(1)用横线划出描写风浪的句子，用波浪线划出强强面对风浪的表现。
(2)读读你画的语句，体会一下这不平常的夜和强强当时的感受。
2、学生自渎。
3、交流：(1)谁来说说那是一个怎样的夜晚?(指名说)①这是一个大海变得狂怒的夜晚。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文六年级上册第二单元备课
【单元教材分析】
本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。
《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。
从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
【单元教学目标】
1、熟悉本单元生字生词，在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情打意方面的作用。
2.围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。
3、根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
4、通过交流平台，相互谈一谈，评一评，以便达到相互学习、不断提高的目的。
【单元学情分析】
本单元课文围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，所以人文性方面的目标就是：让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
而工具性方面的目标告诉我们：“在学生读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。
”这是本单元的读写训练点。
【单元重、难点】
1、熟悉生字词，理解课文，有感情的朗读课文。
2、体会关键词在表情达意方面的作用；并围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。
3、围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇，写一篇演讲稿。
【教学建议】
针对本组课文来说，课前搜集一些有关的资料，了解文章的时代背景，能够拉近学生与文本之间的距离，消除陌生感，帮助学生更好的体会文章所饱含的爱国之情，提高课堂实效。
另外对于六年级的孩子来说，预习不应该只是读课文和自学生字词，更多的是要在资料的帮助下学会自己思考一些东西。
【课时安排】
5、詹天佑 2课时
6 怀念母亲 2课时
7、彩色的翅膀 1课时
8、中华少年 1课时
口语交际·习作·回顾·展示二共5课时合计11课时。