图画书的历史

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《中国传统节日故事图画书》的主要内容

《中国传统节日故事图画书》的主要内容内容简介：本套《中国传统节日故事绘本》，包含《中国传统节日故事绘本：二月二》以及《春节》《元宵节》《立春》《清明节》《端午节》《七夕》《中秋节》《重阳节》《冬至》《腊八节》《小年》等十二个与节日相关的传统民俗故事。

每个故事的末尾，都附有关于这个节日的有趣习俗和有关的习俗知识，旨在让孩子了解我国传统节日，唤起他们心灵深处对中华传统文化的热爱。

《中国传统节日故事绘本：二月二》以简洁易懂的文字，并配上精美的插图，给孩子讲述了关于二月二的传说故事，让孩子来发现我国传统文化之美。

中国传统节日，是中华传统文化习俗中的重要部分。

每一个节日，都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深厚广泛的民众基础。

了解这些节日，让孩子从小拥抱自己民族的文化，过属于自己的节日！。

图画书发展史中国图画书简史(婴幼儿文学课件)

• 郑振铎先生的《河马幼稚园》还被认为是“现代儿童文学史上最早的长篇童话之一”。
• 20世纪 30 年代，赵景深先生又成为继郑振铎先生之后创作图画书最多的作家，一共创作了包括《哭哭笑笑》等在内的 54 个儿童图画书。
• 作家许地山提供了部分儿童歌曲，他的哥哥许敦谷为刊物画上插图。后来，经郑振铎的竭力动员，叶圣陶、赵景深、顾颉刚、吴天月等青年作家纷纷为该刊供稿。尤其是叶圣陶，越写越多，也越写越好，最后结集为《稻草人》一书，由商务印书馆出版发行，影响很大。鲁迅曾撰文称：“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的。”
张乐平漫画《三毛流浪记》
• （三）改革开放至 20 世纪末（1978-1999）
• 1979 年少年儿童出版社出版《小蝌蚪找妈妈》
• 1994 年新蕾出版社出版的郑春华文、沈苑苑绘画的 “大头儿子系列故事”（共 4 种），杨永清的《神笔马良》、刘巨德的《九色鹿》
• 1981年人民美术出版社出版的《老虎外婆》，1982 年安徽人民出版社出版的《好乖乖》，湖南少年儿童出版和海南出版社共同推出的“黑眼睛丛书”（共 10 种），这些作品的绘法还是较“中国化”，一般采用的工笔、素描、水彩、水墨等绘画手法展现
• 还出现了《连环画报》等刊物，由连环画出版社创办，是画家的手绘作品。
• 华君武黑白画《大林和小林》
• 张光宇装饰画《神笔马良》
• 严折西钢笔画《小公鸡历险记》
• 20世纪50年代起，处于儿童图画书创作萌芽阶段的中国也出现了朱成梁、俞理、何艳荣、王晓明、蔡皋、陈宗耀、杨永青、岑龙、李娜等一批优秀的作家。
• 2001 年浙江少年儿童出版社出版了汤素兰撰文的“笨狼的故事”系列（共 6 种），

儿童文学名著导读自学考试大纲

儿童文学名著导读自学考试大纲I、课程性质及其设置的目的和要求（一）本课程的性质与设置的目的“儿童文学教程”是高等教育自学考试学前教育专业的一门基础课。

设置本课程的目的，是使自学者掌握儿童文学的基本理论知识，了解儿童文学的历史发展、作家和读者，加深对儿童文学文本特征的理解，把握儿童文学各种体裁的特征与种类，培养阅读、鉴赏、分析、编创儿童文学作品的能力，进一步提升自学者的文学素质与理论修养。

（二）本课程的基本要求本课程的基本要求是：掌握儿童文学基本理论和文本特征，熟悉儿童文学发展史，了解儿童文学作家和读者，阅读一定量的儿童文学作品，把握儿童文学重要体裁的艺术特征和审美风格，能够运用所学知识对各类儿童文学作品进行分析评论，初步学会改编、创作儿童文学作品。

（三）与相关课程的联系儿童文学与儿童教育密不可分。

本课程与学前儿童家庭教育、学前教育心理学等课程有着密切联系，彼此相互渗透、相互影响。

H、课程内容与考核目标第一章基本原理、学习目的与要求明确儿童文学的概念和范围；掌握儿童文学的主要美学特质；理解儿童文学与儿童教育的关系。

二、课程内容第一节概念和范围（一）“儿童文学”释义儿童文学的基本含义。

（二）儿童文学的范围中国古代儿童文学包括的四类作品；儿童文学和儿童读物的区别与联系。

第二节儿童文学的美学特质（一）概述儿童文学与成人文学在美学特质上的区别。

（二）儿童文学的主要美学特质纯真；稚拙；欢愉；变幻；质朴。

第三节儿童文学与儿童教育儿童文学的美育功能。

三、考核知识点（一）“儿童文学”的基本含义。

（二）中国古代儿童文学包括的四类作品。

（三）儿童文学与儿童读物的关系。

四）儿童文学的主要美学特质五）儿童文学的美育功能四、考核要求（一）概念和范围1、识记：儿童文学的基本含义。

2、领会：（1）中国古代儿童文学包括的四类作品；（2）儿童文学和儿童读物的区别与联系。

（二）儿童文学的美学特质1、领会：（1）儿童文学与成人文学在美学特质上的区别；（2）儿童文学的五个美学特质。

幼儿图画书

❖ 例《獾的礼物》—— 对生命价值、生命意义的认识。
❖ 《我不知道我是谁》——对自我的认识
精选课件
◆对儿童的智力培养的作用。 ❖ 图画书是视觉参与性最强的综合性艺术,
它通过连续的画面来讲述故事,以提供可视性视觉形象或简要的文字叙述进行文学传达，这种独特的文学形式不论是对儿童的观察力还是想象力、思维力乃至创造力的培养都极有益处。 ❖ 《爱心树》的心智开启作用
列奥尼的《小蓝蓝和小黄黄》以抽象的描画方式表现出其独特的创意。
布尔纳的《小兔子》系列和《小鸟》体现着他单纯绘画的特点。
威廉·史塔克的《驴小弟变石头》：一个以爱与亲情为主题的故事。
精选课件
❖ 日本的图画书： ❖ 20世纪中期，随着欧洲图画书在日本的译
介，日本的图画书开始复苏并很快活跃起来。 ❖ ◆译介引进的欧美图画书作品，为日本图画
中国图画书发展概况： 20世纪20年代，郑振铎发表《河马幼稚园》、《爱笛之美》、《两个小猴子的冒险》等46篇长短不一的图画故事，其中长篇童话《河马幼稚园》成为中国儿童文学领域中最早也是最长的童话图书。
1949年以后，我国的图画书从总体上呈现出中国式的发展特点，表现在它实现以教育为指归的助读作用、文学推广和普及作用以及文、图分家的创作形式。
❖
——彭懿
精选课件
❖ 图画故事突破传统意义上的幼儿文学的含义，它变单纯的文字表现故事内容为用图画为主要表现故事内容，变耳朵听故事为眼睛看故事，是一种适合幼儿直接阅读的“视觉化幼儿文学”。
精选课件
❖ 图画在幼童文学书籍中当然并不是装点门面，也不仅是说明内容，而是作为主体来表达思想的。它比文字更形象的诉诸幼童的感官。
精选课件
❖ 表现二： ❖ 设立了图画书奖项和机构 ❖ 1955年英国设立了格林纳威奖； ❖ 1965国际儿童图书协议会（IBBY）设立了

中国早期儿童图画书的演进历程

中国早期儿童图画书的演进历程马璐瑶【摘要】中国早期儿童图画书的演进历程可分为三个阶段:第一阶段,宋末元初出现的《日记故事》是现在可见较早的带有图画的童蒙读物,它所确立的图文关系深刻地影响了元初至晚清以前的儿童读物;第二阶段,晚清至民国初期范约翰在我国创办的《小孩月报》,该刊提升了图画在儿童读物中的地位,改变了我国传统的儿童读物的图文关系.第三阶段,郑振铎《儿童世界》的创办,标志着我国现代儿童图画书图文关系模式的确立.【期刊名称】《昆明学院学报》【年(卷),期】2019(041)001【总页数】7页(P11-17)【关键词】儿童图画书;演进历程;图文关系;童蒙读物;编排方式【作者】马璐瑶【作者单位】四川文理学院学报编辑部 ,四川达州 635000【正文语种】中文【中图分类】I207.8图画书既是一种特殊的文学作品又是一种重要的教育资源，是国际公认的最适合儿童阅读的书籍。

松居直将图画书界定为：“用再创造的方法，把语言和绘画这两种艺术，不失特性地综合在一起，形象地表现为书这种独特的物质形态。

”[1]图画书也可以只有图画而没有文字，所以，郝广才则认为：“图画书是运用一组图画，去表达一个故事，或一个主题。

” [2]彭懿将图画书中的图文关系说得更加透彻，他认为：“图画书是用图画与文字来共同叙述一个完整的故事，是图文合奏。

说得抽象一点，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来诉说故事的一门艺术。

”[3]本文中的儿童图画书是指以儿童为受众的一种以绘画为主附有少量文字的书籍形式，它利用一组连贯的有逻辑的图文讲述故事，从而对儿童进行有目的的知识传递或情感培养。

由此可以看出图画书具有如下特征：图文关系是“图×文”，即以图画为叙述的主要手段，文字承担对图画起着暗示和引导的功能；图画与图画之间具有连续性和讲述性；图画体现艺术技巧；具有“书”的物理特性(包括大小、形状、厚薄、轻重、纸张、形状等)。

中国连环画发展历史

中国连环画发展历史
中国连环画的发展历史
小人国商城
中国连环画有着悠久的历史到清末和中华民国初年，随着石版印刷技术的发展，连环画开始作为通俗读物出现
XX年第一本石印连环画《三国志》由上海文艺书局出版20世纪XX年代以后在文化启蒙运动和出版业的发展中，连环画逐渐广泛流行北京称连环画为小人书，上海称图画书XX年上海世界书局出版《西游记》时，定名为连环图画
XX年代，连环画受到鲁迅、瞿秋白、茅盾等人的重视鲁迅在《“连环图画”辩护》一文中指出，不要视连环画为不足以登“大雅之堂”的“下等物事”他还在《论“第三种人”》中认为连环画可以产生L达?芬奇、米开朗琪罗那样伟大的画家茅盾在《连环图画小说》等文中，对连环画的改革提出了重要意见，认为当时遍布上海街头的连环画书摊，无形中成为上海民众最欢迎的活动图书馆，并且也是最厉害、最普遍的民众教育的工具！
当时连环画主要根据旧小说、戏曲和电影编绘而成，内容大都宣扬神怪武侠、诲淫诲盗和封建迷信出版者主要为了营利，编绘者大多为了养家糊口，作品多粗制滥造，印制低劣但也有一部分连环画家的创作态度较为严肃，如XX年代上海朱润斋绘的《三国志演义》，注意描绘的真实性，使连环画开始摆脱了戏剧舞台式的画法还有些连环画揭露帝国主义侵略罪行和旧社会黑暗势力，或是歌颂历史上的爱国英雄人物XX年代上海赵宏本的连环画即其一例张乐平的《三毛流浪记》、叶浅予的《王先生》和《小陈留京外史》，也都以揭露、批判和幽默性受到广泛欢迎在解放区，油印、石印和铅印的画册、画报广泛流传，连环画发挥的宣传教育作用尤其突出古元、力群等用木刻连环画表现人民的斗争事迹莫朴、吕蒙、亚君合作的木刻连环画《铁佛寺》(共幅)彦涵的《狼牙山五壮士》等，至今仍不失为艺术质量较高的作品。

《漫眼看历史·中华文化遗产图画书》

少林寺
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丝绸之路
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本册讲述的是陆上丝路的故事。丝绸之路是世界上最早联结东西方的国际贸易通道。它从我国汉唐时期的都城长安（今天的陕西西安）出发，经过甘肃、新疆，到达中亚、西亚，直至地中海地区和北非，横贯亚欧大陆腹地，延绵达７０００多千米。１０００多年里，数不尽的商人、使者、旅行者跋涉在这条路上，把世界各地的商品、物产和技术传播至四方，让东西方文化实现了交流和融合，推动了人类社会的进步和发展。
荣获２００９年度冰，Ｃ，ＪＬ童图书奖荣获２０１４年输出版优秀图书奖
这址园内第一套以Ｌ｛Ｊ旧一＾‘代文化遗为ｉ题的儿巾，ＪＪｊ
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紫肇城
本册讲述的是明清皇宫 — — 紫禁城的故事。紫禁城建成于公元１４２０年，历史上，曾有明清两朝的２４个皇帝在这里居住过。它是世界上现存规模最大的古代宫殿建筑群，和法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫并称 “世界五大宫 ”。从神秘的古代皇宫到如今举世闻名的博物院，本书通过讲述紫禁城的命运，从侧面展现了中国几百年来的历史变迁。
本册讲述的是古代艺术宝库—— 敦煌莫高窟的故事。敦煌曾是佛教在中国传播的重镇，莫高窟正是这一历史的见证。最早来到鸣沙山凿窟修行的是谁？最经典的莫高窟壁画形象是什么？一个世纪前，莫高窟的珍贵文物是怎么流失到海外的当代人采用什么手段来保护莫高窟的壁画和彩塑 ……从最初开凿到鼎盛时期，再到湮没于历史，直至再次被世人发现，莫高窟的经历可谓曲折起伏。

浅谈国内外绘本中的插画艺术

内容摘要绘本艺术，不仅对幼儿和少年的早期启蒙教育有着十分重要及深远的影响,有些意义非凡的佳作也会成为“给大人看的童话书”,给予成年人精神上的娱乐与享受.本篇论文通过对照国内外这一艺术形式的发展历史，并对不同时期的绘本作品做一简介，对其进行由表及里的观察与总结，并发现了许多国内外绘本艺术的不同之处。

我国绘本艺术发展处于初期阶段,应该如何在参考、借鉴西方优秀作品的基础上，创造出具有浓厚中国艺术风格和民族内涵的绘本艺术。

论文在对国内外绘本艺术的基本发展状况进行对比分析的基础上，结合个人绘本作品《水晶球里的海洋ＯｃｅａｎｉｎＣｒｙｓｔａｌ》（上）（下），进一步具体阐述个人在绘本创作中，对优秀绘本的借鉴学习，以及个人绘画艺术风格的探索。

关键词：绘本国内外作品发展现状绘本艺术原创AbstractGraphic art, not only on the early enlightenment education of young children and teens is very important and far—reaching influence, some significant good will also be a ”give adults see fairy tale book", giving adult entertainment and enjoyment in spirit。

This paper by contrasting the development history of this art form both at home and abroad, and picture books of different period works do a brief introduction，carries on the observation and summary of its excellent，and found a lot of different graphic art at home and abroad。

儿童文学教程试卷10套含答案

20 ~20 学年度下学期期末儿童文学试卷A题号一二三四五六七总分得分批卷人一、名词解释（共20分，每题5分）1、寓言：2、儿童故事：3、儿童小说：4、万氏兄弟：二、填空（共10分，每空1分）1、世界四大寓言作家分别是：古希腊的＿＿＿＿＿法国的＿＿＿＿＿，德国的＿＿＿＿＿＿,俄国的＿＿＿＿＿。

2、儿童故事按照表现形式可以分为图画故事和文字故事，其中图画故事的主要特征是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

3、《埃米尔捕盗记》是德国著名的儿童文学作家埃·米斯特纳创作的惊险十足，扣人弦的＿＿＿＿＿＿类型的儿童小说。

4、叶圣陶先生创作的《荷花》属于儿童散文类型中的＿＿＿＿＿＿型散文。

5、由任德耀先生根据我国民间童话传说创作的，具有儿童戏剧舞台上的“长盛之花”的三幕十场童话剧的名字是＿＿＿＿＿＿。

三、阅读（共10分）小蜗牛与牵牛花蜗牛六六在全城的蜗牛爬行比赛中得了第一名，顿时骄傲起来，他开始到处嚷嚷：“谁敢和我比爬行?我是最快的。

”其他蜗牛听后纷纷缩回了头，六六更得意了，脑袋仰得老高。

“我来和你比一比。

”一个很小的声音从墙根传来。

“是谁这么大胆?”六六循声找去，发现了一棵细细小小的绿芽，原来是她在说话。

六六忍不住大笑起来，说道：“你这么小，又不能移动，怎么和我比啊?”“我们就比爬竹竿好啦!”小绿芽指指旁边立着的竹竿。

“没问题!”六六爽快地答应了，心想：这根本不是比赛，不过是我一个人的表演而已。

六六与小绿芽的比赛正式开始了。

第一天，六六爬得很快，把小绿芽远远抛在后面。

第二天，六六有点儿偷懒，他爬一会儿歇一会儿，到傍晚时，小绿芽已经快追上他了。

到了第三天，早上下了一场不大不小的雨，六六只好原地休息。

他暗自庆幸：多亏我有厚厚的壳可以避雨，这下，小绿芽可惨了。

雨停后，当六六从壳里钻出来，眼前的景象吓了他一跳：小绿芽的茎牢牢地缠在竹竿上，长得好高好高，已经把六六远远地甩在了后面。

由于有充足的阳光照射，小绿芽长得更快了。

原创图画书早期发展的三个时期

原创图画书早期发展的三个时期作者：黄洁来源：《出版参考》2016年第03期本文将2000年之前定义为原创图画书的早期发展阶段，探讨了早期不同阶段儿童观的变化，厘清我国原创图画书早期发展的三个关键历史时期。

热词：图画书早期发展儿童观五四运动之前，整个社会对于儿童的认识处在“君臣父子”“父为子纲”“成人本位”等封建思想的儿童观中，儿童是“缩小的成人”，是“不平等的人”，儿童是没有独立人格和地位的。

鲁迅先生曾在《我们现在怎样做父亲》一文谈到旧时中国文化对儿童的压抑。

由传统的儿童观所引发的儿童教育观以及儿童阅读观便是“以成人为中心”，从成人的角度支配儿童的阅读，完全不考虑儿童的心智特点，社会上几乎没有专为儿童打造的儿童读物。

虽然有《日记故事》这样具有初步图画书形态特征的儿童读物出现，但总体来看，儿童的读物还是以纯文字、伦理规训为主要目的蒙学教材。

本文将2000年之前定义为原创图画书的早期发展阶段，讨论不同阶段儿童观的变化，厘清我国原创图画书早期发展的三个关键历史时期。

萌芽出现期：五四新文化运动至二十世纪三十年代随着五四新文化运动的到来，以“儿童的发现”为主导思想的“儿童本位主义”观点深入人心，儿童开始成为社会的宠儿，社会上随之刮起“关注儿童”之风。

从“五四运动”到二十年代，儿童读物的创作和阅读进入一个“文化复兴”阶段，儿童本位的儿童观得以确定，并在图画故事书的创作中得到体现。

同时随着我国现代出版业的快速发展，大量带插图的图书和报刊开始出现。

很多儿童读物和教科书开始用图画来讲述故事，图画清新朴素，文字朗朗上口，我国原创图画书进入萌芽阶段。

1922年，郑振铎先生创办了《儿童世界》，其中专门设有“插图”、“图画故事”和“滑稽画”等栏目，强调“凡是儿童读物，必须以儿童为本位。

要顺应儿童的智慧和情绪的发展的程序而给他以最适当的读物”。

他自己创作了《河马幼稚园》《爱迪之美》等近50篇图画故事在《儿童世界》上发表。

这些图画故事绘图单纯明快，灵活运用多种绘画手段，能够描述基本完整的故事情节，努力强化图画的叙事功能。

抗战胜利主题绘本创作用图画书讲述历史传递爱国情怀

抗战胜利主题绘本创作用图画书讲述历史传递爱国情怀抗战胜利主题绘本：讲述历史传递爱国情怀近年来，绘本作为一种重要的儿童文学形式，备受关注。

它以图画和文字相结合的形式，通过形象、简洁的语言和生动的插图，向孩子们呈现了一个个有趣的故事。

绘本不仅仅为孩子们提供了娱乐消遣的机会，更具备了教育和传承价值。

本文将探讨如何运用绘本的形式，创作一本主题为抗战胜利的图画书，以讲述历史传递爱国情怀。

绘本作为一种儿童文学形式，其受众主要是儿童。

针对这个群体，我们在创作抗战胜利主题绘本时，首先要注意内容的适宜性。

我们可以从抗战的起因、历史背景、战争经过、英雄人物以及战后重建等方面进行编写。

通过图画和简单明了的文字，向儿童讲述抗战的重要意义，并展示抗战中涌现出的众多英雄事迹，让孩子们了解勇敢、坚持、团结的重要性。

在创作绘本时，画面的设计至关重要。

我们可以运用鲜艳的色彩和夸张的形象，吸引孩子们的注意力。

通过绘制有关抗战场景的图画，如充满硝烟的战场、英勇战士的形象、爱国女侠的英姿等，激发孩子们的想象力。

同时，我们应该注意画面的清晰度，让孩子们能够清晰地辨认每一个角色和细节。

另外，在图画书中，文字的运用也十分重要。

文字应简洁明了，语言通俗易懂。

我们可以采用一些亲切的称呼，如小朋友、宝贝，让儿童们能够更好地融入故事情节中。

同时，如何将文字与图画完美结合也是一项技巧。

我们可以将文字置于图画的一侧，以简短的语句介绍图画中所发生的故事，或者在图画的空白处加入关键的文字说明，帮助孩子更好地理解绘本中的情节。

除了创作绘本的形式，我们还可以在图画书中加入一些互动的元素，以增加儿童的参与度和阅读的趣味性。

例如，在一些战斗场景中，设计一些简单的拼图游戏，让孩子们动手参与其中，体验一场场战役的艰辛与胜利；或者在绘本的封底处加入一张中国地图，让孩子们用颜色标示出不同的抗战战场，增加他们的地理知识。

此外，在制作绘本的过程中，我们还要注意借鉴历史资料，并积极征集老一辈抗战时期的亲历者的故事。

浅谈国内外绘本研究

学前早期阅读教育论文论文题目：《浅谈国内外绘本研究》学生姓名：***班级：10级幼教本1班学号：************专业：学前教育指导教师：宋文翠老师学院：教育学院2013年6月26日浅谈国内外绘本研究内容摘要：绘本作为一种特殊的文学形式，对幼儿的阅读和早期启蒙教育有着重要及深远的影响。

但是溯及这一文学形式的起源至发展，我们会发现国内外对于绘本的研究相差甚大。

在绘本方面刚刚起步的我们该如何在学习、借鉴的基础上创造出具有我们中国特色的绘本呢？文章就国内外绘本研究的基本现状进行对比分析，以期探索符合中国原创绘本发展的途径。

关键词：绘本发展现状原创之路“绘本”这个新兴词语在中国的出现始于本世纪初，是绘画和语言相结合的艺术形式。

英文中称其为“picturebook”，在日本称为“绘本”，我国有时也叫“图画书“。

它是集连贯性的图画、简洁的文字内容和精美的书籍整体设计（主要包括系统的色彩关系、巧妙的版式安排等）为一体的书籍类型。

一、绘本在国内外的发展历史在国外，绘本已有100多年的发展历史，并拥有安徒生奖、凯迪克奖等多个国际最高奖项。

它17世纪诞生于欧洲，20世纪30年代，绘本传向美国，绘本图书迎来了黄金时代。

五六十年代,绘本开始在韩国、日本兴起，70年代，台湾兴起绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。

专家称，绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。

他们提出21世纪，绘本阅读已经成为全世界儿童阅读的时尚。

在我国关于绘本的起源与我们通常阅读的图画书有关联，其雏形最早可以追溯到20世纪初具有深厚群众基础的“连环画”。

连环画主要是以上图下文结构描绘故事的书籍形式，而绘本的设计形式则更加多元化。

近日我国举办的绘本展就充分生动的向读者展示了中国绘本的发展历程。

本次展览按作品创作时间主要分成3部分，依次是1949年以前的绘本，其中如张乐平的《三毛流浪记》《东郭先生》，张光宇的《西游漫记》以及丰子恺的多幅作品，为中国连环画和本土绘本的开拓性代表作；1949年～1980年的绘本，如任率英的《白蛇传》《桃花扇》等多以民间艺术手法为主要表现形式的连环画；1980年至今的绘本，既有上世纪80年代余理的《老鼠嫁女》，也有90年代刘巨德的《九色鹿》、杨永青的《神笔马良》，还有本世纪随着日本和欧美绘本引进热潮涌现的本土原创作家的新作品，比如熊亮的《京剧猫》系列作品。

浅谈图画书与连环画（小人书）、漫画之间的关系

浅谈图画书与连环画（小人书）、漫画之间的关系郭艳芹【摘要】20世纪90年代末，图画书作为儿童文学领域新兴的一种文学体裁被中国儿童所接受，它是用图画和文字共同叙述一个完整的故事，包括了文学和美术两种综合性的艺术。

连环画在我国历史悠久，人们常将国家连环画称为小人书。

漫画是20世纪80年代末由日本流传到我国的。

这三种形式的作品之间既有联系，也有很大的区别。

【期刊名称】《太原城市职业技术学院学报》【年(卷),期】2013(000)004【总页数】2页(P157-158)【关键词】图画书;连环画;漫画【作者】郭艳芹【作者单位】运城幼儿师范高等专科学校，山西运城 044000【正文语种】中文【中图分类】Z图画书是人生的第一本书，它无论对成人，还是对儿童，都有着深远的意义。

它不仅可以培养儿童的阅读兴趣、想象能力和观察能力，还可以培养儿童的审美情趣，甚至可以增进亲子之间的感情。

国内外对于图画书的概念有不同的称谓、不同的界定。

严格意义上说，在进行理论研究或学术交流时，应该使用“图画书”作为专有名词。

图画书在日本及其他国家是一个广义的概念，包括文学在内的各种图画读物。

然而在中国，往往指的是文学层面的图画书，是包含了文学和美术两方面因素的综合性艺术。

进入21世纪，图画书开始发展，并逐渐取代了曾占据广大读者尤其是儿童读者阅读地位的连环画等形式。

然而，图画书与连环画、漫画之间既有联系，也有很大的区别，它们属于不同的读物形式。

一、什么是图画书人类最早的智慧、人文情感都是通过图画流传到现在的。

图画书是人的一生中最早接触的文学形式，无论对孩子还是对大人，都有着深远的意义。

关于图画书的称谓，很多人称之为“绘本”。

它源自于英美，英文常叫“Picture Book”，即“图画书”之意。

关于“绘本”这种叫法，是因为图画书在英美广泛传播之后，很快被日本所接受，“绘本”便是日语从英语“Picture Book”直译过来的。

在日语中，“绘”对应“图画”，“本”对应“书”。

甲骨文遇见绘本 ,孩子我想这样教你认识汉字

甲骨文遇见绘本，孩子我想这样教你认识汉字也许，兴趣是成就一件事情的最初。

1、溯源历史的河水，总是慢慢悠悠的流淌着。

我们顺着这条河水，逆流而上，一幕幕划过眼前，最终来到一处，停留。

1899年秋，一间古朴的药店里，有人看病，有人抓药。

其中，一名男子仔细端详着手里的药材，并且露出激动的神色。

这名男子便是国子监祭酒王懿荣，而他手里所拿药材名唤龙骨。

自那以后，王懿荣通过山东古董商人范维卿大量收购这种龙骨。

龙骨上有一些刻痕，因王懿荣是名闻京城的金石学家，他认出这种刻痕与铸在青铜器上的金文极为相似，并且是比金文更为古老的一种文字。

因为这些龙骨主要是龟类兽类的甲骨，是以人们将它命名为“甲骨文”。

自甲骨文发现后，各方都在不断的发掘甲骨，直到2012年，发现有大约15万片甲骨，4500多个单字。

甲骨文是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字，最早出土于河南省安阳市殷墟。

是商朝（约公元前17世纪-公元前11世纪）的文化产物,距今已经有大约3600多年的历史了。

安阳市殷墟的甲骨文2017年11月24日，甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。

2、契机我认为任何人做任何事都是有原因的。

当然，一本书的完成也有其必要的原因。

现在的小朋友们可能都没有听说过连环画。

中国的连环画可以追溯到汉朝的画像石、北魏的敦煌壁画等，是由连续的画幅来描绘故事或人物传记。

到民国时期，连环画开始迅速普及，一直到上世纪七八十年代，它的发展到达一种顶峰。

可是，九十年代以后，连环画的风光不再，直到今天市面已不多见。

虽然连环画现在已经衰败，但它在兴盛时期依旧影响了一代人，萧袤老师便是其一。

小时候萧袤老师的父亲送给他的第一本课外书——连环画《杨门女将》对他后来的创作有着莫大的影响。

自小喜爱书法的萧袤老师，对书法的了解越深，越是觉得书法博大精深。

为了更深的了解，他便一路探索，真草隶篆，最后发现汉字最早的样子竟是甲骨文！而且甲骨文与我们现在的汉字有很大不同，每个字都充满了想象力，像是画出来的一样。

绘本简介

三、绘本的基本结构
2、书脊又称书背，注明书名、作者、画者和出版社名称，
放在书架上方便让读者对图书信息一目了然。
3、书沟在硬皮的精装书上有一条沟槽，方便翻阅。
三、绘本的基本结构
4、书衣也称护封，在硬皮的封面外的包封纸。印有书名、作者、画
者和出版社名称或是和封面一样的图画。作用：一是保护书籍不易损坏；而是装饰书籍，提高档次。
六、世界绘本大奖
（七）、德国绘本大奖
1、德国绘本大奖如何设立？这是德国唯一一个定期颁发的国家文学奖，由德国青少年文学协会评选，极
具权威性和影响力，因此也成为众多儿童文学作家向往和努力的标杆。设有四个奖项：图画书奖、儿童图书奖、青少年图书奖和专题书奖。此外，每年还会颁发一个奖金高达10000欧罗的特别奖。
（三）、英国凯特·格林纳威奖（The kate Greenway Medal)
六、世界绘本大奖
（四）、布拉迪斯国际插画双年展大奖（Biennale of
Illustrations, Bratislava)
1、布拉迪斯国际插画双年展大奖如何设立？由斯洛伐克文化局、联合国科教文组织斯洛伐克委员会以及BIBIANA国际儿
从关心儿童的角度出发，能给孩子带来身心的愉悦，或解决成长的烦恼，推动儿童审美、艺术及语言的提高。
六、世界绘本大奖
（二）、国际安徒生大奖（Hans Christian Andersen Award
六、世界绘本大奖
（三）、英国凯特·格林纳威奖（The kate Greenway Medal)
1、英国凯特·格林纳威奖如何设立？为了纪念十九世纪伟大的童书作家凯特·格林纳威女士，是英国图书馆协会专
三、绘本的基本结构1、封面 Nhomakorabea封底绘本的封面通常是一幅和内容相关的图画，但是也有的绘本封面和封底联起来构成了一幅图画，需要把二者联系起来联系起来看。绘本的故事从封面就开始了。这是2005年东方娃娃绘本刊创刊之后的第一本绘本《小老鼠和大老虎》，读者从封面就可以知道这本绘本的角色形象和角色关系——小老鼠和大老虎，一对相亲相爱的好朋友。

漫眼看历史中华文化遗产图画书：万里长城

这本书从多个角度对长城进行了深入剖析。从历史的维度来看，作者详细地介绍了长城的起源、修建过程以及在不同历史时期所起的作用。通过对这些历史的解读，读者可以更加深入地理解长城在中国历史中的地位和价值。
在文化维度上，这本书则展示了长城所承载的丰富文化内涵。长城不仅仅是一座建筑，更是一种精神的象征，体现了中华民族的勇气、智慧和坚韧。作者通过对长城的描绘，引导读者去思考中华民族的文化价值观和民族精神。
第二章“长城的组成”详细介绍了长城的各个部分，包括山海关、居庸关、嘉峪关等重要的关隘和烽火台。这一章的插图非常精美，孩子们可以通过插图直观地了解各个关隘和烽火台的特点和位置。同时，这一章还穿插了一些小故事和知识点，比如“孟姜女哭长城”的故事，让孩子们更加深入地了解长城的文化内涵。
第三章“长城的军事作用”详细介绍了长城在古代战争中的重要作用。这一章通过一些历史事件的介绍，让孩子们了解到长城是如何保卫中国的安全的。同时，这一章还讲解了一些长城的军事设施和战术，比如烽火台的使用和长城上的马道等。
漫眼看历史中华文化遗产图画书：万精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
关键字分析思维导图
中华
万里长城
生动
读者
长城
文化
同时
眼看
万里长城
历史通过
感受
历史
保护
书中
文化遗产
伟大
世界文化遗产
建筑
内容摘要
《漫眼看历史中华文化遗产图画书：万里长城》是一本专为儿童打造的历史文化图书，通过精美的插图和生动的文字，向读者展示了万里长城这一世界文化遗产的壮丽景色和深厚底蕴。
这本书由思宇社，定价为80元，是一本针对儿童的历史文化科普读物。书中详细介绍了中国的万里长城这一世界文化遗产，通过精美的插图和生动的文字，将长城的历史、文化、建筑等方面的知识呈现得淋漓尽致。

海国图志读后感

海国图志读后感
海国图志是一本充满着历史背景和文化底蕴的图画书，其中描述了上古时代海国文明的繁荣和多彩。

看完海国图志，我感受到了海国悠久的历史文化以及博大精深的传统文化，这给我们留下了深刻印象。

首先，海国图志中有许多精美绝伦的插图，通过插图，我们能更好地理解上古海国文明的发展历程。

其次，海国图志中记载的诸多史实，让我们了解了海国的历史、政治、经济、文化等各个方面的发展，让我们更加深刻地体会到上古海国文明的繁荣与多彩。

此外，一册封面上印满着古老神圣的纹饰，打开后一端纸质触感，图表细腻，图片清晰，整本书内容极富历史价值，令人叹为观止。

最后，看完海国图志，我深刻的感受到了传统文化的源远流长，珍惜每一份历史文化的珍贵，同时也鼓励大家要学习和传承好上古时代的文明文化。

感谢海国图志给我们的历史文化的美妙见识，让我们更加深入的了解历史文化，让历史文化不被遗忘，永流传。