第六单元碳和碳的氧化物推断专题

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人教版九年级化学教案：第六单元《碳和碳的氧化物》专题复习教学设计

5.课后巩固与拓展：
-设计具有针对性的课后练习，巩固所学知识；
-推荐相关阅读材料、科普视频等，拓展学生的知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-利用多媒体展示地球生态环境的图片，引导学生关注环境保护。
-提问：“为什么二氧化碳会导致温室效应？它与我们生活中的碳有什么关系？”引发学生对碳及其氧化物的好奇心。
2.教学内容：
-简要回顾已学的碳元素知识，如碳的化学性质、碳在自然界中的存在形式等。
-介绍本节课将围绕碳及其氧化物展开学习，强调其在生活中的重要性。
3.教学目标：
-激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
-建立新旧知识之间的联系，为学习新知打下基础。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
-通过讲解、动画演示、实验验证等方式，向学生介绍二氧化碳、一氧化碳的化学性质、制取方法及其在自然界和生活中的应用。
-发现并解决学生在学习过程中存在的问题。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师引导学生共同总结本节课所学的碳及其氧化物知识。
-学生分享学习心得，提出改进建议。
2.教学内容：
-碳及其氧化物的基本性质、反应原理和应用。
-环保意识、绿色化学观念的渗透。
3.教学目标：
-帮助学生构建完整的知识体系，提高他们的认知水平。
人教版九年级化学教案：第六单元《碳和碳的氧化物》专题复习教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握碳及其氧化物的基本性质，理解碳在自然界中的循环过程，熟悉二氧化碳、一氧化碳的化学式、结构及化学性质。
2.培养学生运用化学知识解释生活中与碳相关的现象，如碳燃烧、碳酸盐的形成等。

南京市人教版化学九年级第六章碳和碳的氧化物经典复习题(培优专题)

考试范围：xxx ；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．证据推理是化学学科核心素养的重要内容，下列推理正确的是（）A ．分子由原子构成，因此分子的质量一定大于原子B ．金刚石、石墨和C 60均是由碳元素组成的单质，因此它们的性质相似C ．纯净物中只含有一种物质，则由同种分子构成的物质一定是纯净物D ．不含可溶性钙、镁化合物的水是软水，则含有可溶性钙、镁化合物的水一定是硬水2．地表约有71%被水覆盖，但可供人类使用的淡水总量却不足总水量的1%。

下列有关说法正确的是A ．用活性炭给水杀菌消毒B ．为了健康可多饮蒸馏水C ．软水一定是纯净物D ．用肥皂水鉴别硬水和软水 3．下列化学反应的化学方程式书写正确的是（） A ．硫在氧气中燃烧：22S+O =SOB ．红磷在空气中燃烧：225 4P+5O 2P O 点燃C ．铁丝在氧气中点燃：2234Fe+3O 2Fe O 点燃 D ．澄清石灰水检验CO 2：232CaOH+CO =CaCO +H O4．下列有关物质的鉴别方法或依据错误的是A ．氮气和二氧化碳：用燃着的木条伸入瓶中B ．氧气和二氧化碳：倒入澄清的石灰水检验C ．二氧化碳和二氧化硫：根据气味不同D ．高锰酸钾和氯酸钾：根据颜色不同5．化学学习要建构若干基本观念，以下四类化学基本观念中认识不正确的是（） A ．元素观：H 2O 、CO 2、KMnO 4和O 2中均含有氧元素B ．变化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可以相互转化C ．分类观：从组成上看五氧化二磷和氯酸钾（KC1O 3）都属于化合物D ．微粒观：氯化钠是由氯化钠分子构成的6．构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识错误的是 A ．元素观：金刚石和石墨都是由碳元素组成的不同单质B ．微粒观：保持C 60化学性质的最小微粒是C 60分子C ．转化观：同种元素的原子和离子在化学反应中可以相互转化D ．守恒观：3g 镁在2g 氧气中充分燃烧生成5g 氧化镁，不符合质量守恒定律7．下列有关叙述正确的是：A ．二氧化碳能使紫色石蕊变红B ．酒精蒸发，分子体积增大C ．氯化钠由氯化钠分子构成D ．元素的种类由原子中质子数或核电荷数决定8．对下列事实的微观解释正确的是（） A ．用水银体温计测量体温，水银柱上升﹣温度升高，分子变大B ．一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同﹣物质中氧原子数不同C ．石墨质地很软，而金刚石坚硬﹣碳原子的结构不同D ．固体碘（I 2）和碘蒸气（I 2）都能使淀粉溶液变蓝色﹣同种分子化学性质相同9．下列对一些事实的解释正确的是A ．AB ．BC ．CD ．D10．下列实验方案不能达到实验目的的是（）A ．用燃着的木条鉴别2CO 和2NB ．用带火星的木条检验2OC ．用酚酞试液鉴别蒸馏水和氨水D ．用点燃氢气的方法证明水的组成 11．同种元素形成的不同单质互称同素异形体，下列两种物质属于同素异形体的是（）A ．一氧化碳和二氧化碳B ．冰和干冰C ．氧气和臭氧（3O ）D ．汞和水银二、填空题12．如图是自然界中碳循环的示意图，回答下列问题：（1）据图分析，自然界中碳循环主要通过___________（填物质名称）进行实现。

第六单元碳和碳的氧化物专题复习

第六单元碳和碳的氧化物1、碳的单质：金刚石、石墨和C 60等的物理性质和用途（见课本略）。

同种元素可以组成不同种单质：O 2和O 3 ，红磷和白磷等。

金刚石、石墨他们物理性质差异原因：，但他们的化学性质相同，原因：。

木炭、活性炭具有，因为具有。

2、碳的化学性质：1）、常温下碳的化学性质稳定（山水画和书法等能保存很久）。

2）、高温下碳的化学性质活泼：①可燃性：C+O 2===CO 2(O 2充足)，2C+O 2===2CO(O 2不充足)；②还原性：C+2CuO===2Cu+CO 2↑ 现象：。

注意事项：待试管冷却后再倒出粉末（防止灼热的铜和氧气反应重新生成氧化铜）。

3、二氧化碳（CO 2）：1）、物理性质:无色无味的气体，密度比空气，溶于水。

2）、化学性质：①自身不能燃烧也不支持燃烧；②能与水反应生成碳酸：，（酸能使色的石蕊试液变成色。

）；但碳酸很不稳定，易分解，反应化学方程式 ③能与石灰水（Ca(OH)2溶液）反应： (该反应用于签别CO 2)。

4、二氧化碳的实验制法：1、反应的药品：和。

2、反应原理： 3、制取装置：发生装置类型：固+液→气，收集装置：只能用法。

4、实验步骤：①检查装置的气密性，②装入固体药品，连接仪器，注入液体药品，③检验并收集CO 2：检验：用，验满：。

5、注意事项：长颈漏斗应插入到液面以下（防止气体从长颈漏斗处逸出）5、一氧化碳（CO ）：1、物理性质：无色无味的气体，密度接近空气，难溶于水。

2、化学性质：①有毒性：CO 极易和血红蛋白结合，使血红蛋白不再与氧气结合，使人缺氧而窒息死亡；②可燃性：2CO+O 2===2CO 2 ; ③还原性：，反应现象：注意事项：①先充CO 气体再加热（防止CO 不纯引起爆炸），先停止加热后停止充CO 气体（防止灼热的铜和氧气反应重新生成氧化铜）[气灯灯气]；②尾气用燃烧的方法处理掉。

点燃点燃高温点燃6、概念和原理等其他知识点：还原反应、氧化剂：的物质是氧化剂具有氧化性发生还原反应被还原，还原剂：的物质是还原剂具有还原性发生氧化反应被氧化。

九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物专题六一氧化碳的性质课件新版新人教版

第六单元碳和碳的氧化物
专题六一氧化碳的性质
1. 鉴别O2、CO、CO2三种气体可行的简便方法是( D ) A.将气体分别通入澄清石灰水 B.B. 将气体分别通入石蕊溶液 C. 试验三种气体在水中的溶解性 D. 用燃着的木条分别伸入瓶内
2. 株洲晚报2月28日报道：“因厨房窗户紧闭，4名年轻人深夜煤气中毒，幸好被及时抢救，均脱离危险”。下列有关叙述正确的是B( )
【查阅资料】浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化，但遇到微量CO知识，小雨初步设想
用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清石灰水对碳与氧
化铜反应生成的气体进行检验。根据小雨的设想，请你完成填空：
(1)若试纸不变色，石灰水变浑浊，则只有CO2； (2)若试纸__变_蓝___，石灰水无__明__显__现__象_，则只有CO； (3)若试纸_变__蓝__，石灰水_变__浑__浊___，则既有CO2，又有
A. 引起煤气中毒的主要成分是CO2 B. 为了便于及时发现煤气泄漏，煤气厂常在家用煤气中
掺入微量具有难闻气味的气体 C. 冬天用煤炉取暖时，为了防止冷空气进入，应关闭门
窗 D. 在煤炉旁放一盆冷水，可以防止煤气中毒
3. 某化学小组利用混有少量CO2的CO气体还原CuO，并验证反应后的气体产物。实验装置如图Z6-6-1所示（可重复使用）。按气体从左到右的方向，装置
连接顺序正确的是( C )
A. 丙→甲→乙→丁 B. 甲→丙→乙→丁 C. 丙→乙→甲→乙→丁 D. 乙→甲→丙→乙→丁
4. 在学习过程中，小雨同学提出一个问题：“碳燃烧时可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体也有多种可能?”
【猜想】碳与氧化铜反应生成的气体中：①只有CO2；② 只有CO；③既有CO2，又有CO。

第六单元《碳和碳的氧化物》知识点总结

第六单元《碳和碳的氧化物》知识点总结(总6页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除木炭+氧化铜澄清的石灰水第六单元碳和碳的氧化物知识总结课题一金刚石、石墨、C60一、碳的几种单质1. 金刚石（C ）是自然界中最硬的物质，可用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。

2. 石墨（C ）是最软的矿物之一，有优良的导电性，润滑性。

（1）可用于制铅笔芯、干电池的电极、电车的电刷等。

注意：铅笔不含铅，是石墨和黏土混合而成的混合物。

（2）无定形碳：焦炭、木炭、活性炭、炭黑等，由石墨的微小晶体和少量杂质构成。

活性炭、木炭具有疏松多孔的结构，所以有强烈的吸附性，可用于：制糖工业、防毒面具里的滤毒罐。

3. C 60 是一种由60个碳原子构成的分子，形似足球，性质很稳定。

金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：碳原子的排列不同。

CO 和CO 2的化学性质有很大差异的原因是：分子的构成不同。

二、单质碳的化学性质:单质碳的物理性质各异, 而各种单质碳的化学性质却完全相同 !1. 常温下，化学性质稳定【为何碳在常温下化学性质比较稳定碳原子的最外层有4个电子，既不容易得电子，也不容易失去电子，因此常温下碳的化学性质比较稳定。

】档案材料一般用碳素墨水书写；古代书画历经百年也安然无恙；木质电线杆埋入地下部分用火烧焦可防腐都是利用这个原理。

2. 碳具有可燃性：C+O 2CO 2（充分燃烧） 2C+O 22CO （不充分燃烧）碳在氧气中燃烧现象：燃烧剧烈，发出白光；放热；生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。

3. 碳具有还原性：可用于冶金工业。

2Fe 2O 3+3C 4Fe+3CO 2↑ 木炭还原氧化铜的实验（见右图）【实验现象】澄清的石灰水变浑浊；黑色固体逐渐变成红色。

【化学方程式】C+2CuO 2Cu+CO 2↑ 反应开始的标志：澄清的石灰水变浑浊。

第六单元碳和碳的氧化物+单元整理与复习课件-2024-2025学年九年级化学人教版2024上册

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单元作业
三、实验题
14. 根据下列实验要求回答问题。
（第14题）
（1）写出图中仪器的名称：
① 试管；② 集气瓶。
⁠
单元作业
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为 CaCO3＋
2HCl
CaCl2＋H2O＋CO2↑ ，制取装置为 B
和 C （两空均填序号）组合。检验二氧化碳的原理
CO
＋Ca（OH）
3. 下列实验过程中不会出现颜色变化的是（
A. 木炭粉与氧化铜共热
B. 一氧化碳通入澄清石灰水中
C. 活性炭加入红墨水中
D. 二氧化碳通入石蕊溶液中
B ）
单元作业
4. C60的发现使人类了解到一个全新的碳世界，C60的分
子结构与足球相似（如图）。下列说法正确的是
（ D ）
A. 足球由C60构成
B. C60这种物质由碳原子直接构成
7. 碳酸分解： H2CO3
CO2＋H2O
8. 实验室制二氧化碳：
H2O＋CO2↑
；
CaCO3＋2HCl
⁠
；
⁠
CO2 ↑ ＋H2O
；
⁠
H2CO3
；
⁠
；
CaCl2＋
⁠
⁠
单元作业
9. 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊：
CaCO3↓＋H2O
2
。
⁠
CO2＋Ca（OH）
⁠
CaCO
↓＋H
O
2
2
3
2
为
（用化学
方程式表示）。
⁠
⁠
单元作业
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式
△
2KMnO

(完整word版)第六单元碳和碳的氧化物课后推断题专题训练

九年级化学上册第六单元课后推断题专题训练1．归纳总结是学习化学的重要方法．小刚同学对碳及其重要化合物知识进行归纳、整理，并建构了如图所示的转化关系图．请回答下列问题（1）写出括号内一种含有碳元素物质的化学式；（2）转化关系图中由C→CO2的反应类型是反应；（3）CO2常用于灭火，但镁着火不能用CO2灭火，原因是它们能发生置换反应并生成一种黑色固体，请写出该反应的化学方程式．2．归纳整理是学习的重要方法，框图整理是一种简单明了的整理方法．小明同学归纳了有关二氧化碳的转化知识关系图（如图1所示）：（1）图1中①、②、③、④变化中属物理变化的是（填序号）．（2）图1物质中由两种元素组成的物质是：（填化学式）．（3）写出实现变化③的化学方程式；该反应属于反应（填“化合”或“分解”）．（4）按照如图2所示操作，可观察到（填“上”或“下”）层的烛火先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气的，且二氧化碳不能燃烧、也不支持燃烧，因此可用于．（5）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为．实验室用澄清石灰水检验二氧化碳的现象是．3．根据氧气、一氧化碳、二氧化碳的性质填空．（1）干冰是．（2）能使带火星的木条复燃的是．（3）绿色植物进行光合作用吸收的是，释放的是．（4）能在空气中燃烧的是，反应的化学方程式．（5）已知A、B为两种黑色粉末状固体，E是能与血红蛋白结合的有毒气体，D为红色单质．A、B、C、D、E、F 六种物质之间的转化关系如图所示，请回答：①请描述固体D的一个物理性质和对应的用途（颜色除外）；②B和E反应的化学方程式；③C→F的化学方程式；④A→E的化学方程式．4．构建知识网络是化学学习中重要的学习方法，右图是李红同学构建碳及含碳物质间转化知识网络，请结合图示回答下列问题：（1）你学过的含碳单质有金刚石、石墨和足球烯（化学式为），它们物理性质差异很大，原因是．（2）写出实现图示中③这一转化的两种途径（用化学方程式表示，请注明反映条件）：Ⅰ．；Ⅱ．．（3）二氧化碳使石蕊试液变红涉及的反应是如图所示转化中（填数字序号）；写出二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的化学方程式．5．碳和碳的部分化合物间的部分转化关系如图所示：（1）物质X的化学式为．（2）在物质的分类中，C属于（填字母）A．氧化物B．混合物C．单质（3）写出该图转化关系中属于化合反应的一个化学方程式．6．碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示．（1）物质X的化学式为．（2）在物质的分类中，Y属于．A．单质B．化合物C．氧化物D．混合物（3）写出一种符合题意的Y与盐酸反应的方程式．（4）写出X的一种工业用途．7、A～F均为初中化学中常见的物质，且均含一种地壳中含量最多的元素，其中E是单质；B、C均为液体，且组成相同；D是引起温室效应的主要物质；反应①中出现火星四射现象。

人教版化学-九年级上册-第六单元碳和碳的氧化物

第六单元碳和碳的氧化物分析解读：1. 碳单质在中考中会结合碳单质的化学式或分子模型，考查微观构成和宏观组成及各种碳单质的物理性质及其用途之间的关系。

在实验探究题和图框推断题中考查木炭还原氧化铜的反应原理或通过反应物的特点及实验现象推导反应。

主要以选择题和填空题形式出现，有时也会出现在简答题中，有时结合其他知识点综合考查。

涉及的命题点有：①碳单质的物理性质和化学性质；②几种碳单质物理性质存在较大差异的原因；③碳单质的用途等。

2. 中考对碳的氧化物的考查，主要以物质的鉴别、推断及其含碳化合物之间的转化；对氧化物的物理性质和化学性质的差别及应用和在转化过程中化学方程式的书写。

二氧化碳的性质和用途是中考的高频点，常以文字叙述的形式在选择题中考查，有时也会在填空题或简答题中考查。

主要涉及的命题点有：①二氧化碳的物理性质(密度比空气大、不燃烧也不支持燃烧、能使紫色石蕊溶液变色)；②二氧化碳的化学性质以及用途(与氢氧化钠、澄清石灰水反应)。

3. 中考对二氧化碳制取的考查多为综合性试题，结合氧气的制取一起考查，会给出具体的气体制备原理，结合具体的条件选择发生装置和收集装置，只要熟记装置选择的考虑因素，解题不是什么问题。

气体制取和收集装置的选择应根据制取气体从原理上是否科学，严谨、合理，装置上和操作中是否安全、简便、现象是否明显，药品是否经济、易得、环保节能等方面进行分析。

知识梳理:考点一单质碳(常见考点)金刚石石墨C60外观无色透明，正八面体形状的晶体深灰色，金属光泽，不透明的细鳞片状的固体形状似足球，有金属光泽结构导电性不导电导电不导电硬度天然存在的最硬的物质质软质脆导热性不导热良好不导热方法总结：1.物质的性质决定物质的用途，物质的用途在一定程度上反应物质的性质。

2.一种元素可以组成不同种单质；3.石墨在一定条件下可以转化为金刚石，该变化为化学变化；4.活性炭的吸附性是物理性质。

考点二碳单质的化学性质(高频考点)化学性质稳定性常温下性质稳定可燃性完全燃烧（氧气充足）C+O2点燃CO2应用：做燃料不完全燃烧（氧气不充足）2C+O2点燃2CO还原性C+2CuO高温 2Cu+CO2↑（置换反应）现象：_固体由黑色变成红色，生成使澄清石灰水变浑浊的气体CuO是氧化剂，C是还原剂（填“氧化剂”或“还原剂”）②和CO2反应：2C＋O2=====点燃2CO _CO2是氧化剂_，C是还原剂（填“氧化剂”或“还原剂”）应用：冶金工业考点三二氧化碳的性质(常见考点)1.性质物理性质无色,无味的气体,密度比空气大,能溶于水,高压低温下可得固体----干冰化学性质一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧，不能供给呼吸与水反应生成碳酸：CO2+H2O==H2CO3 生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红，H2CO3 == H2O+ CO2↑碳酸不稳定,易分解能使澄清的石灰水变浑浊：CO2+Ca（OH）2==CaCO3↓+H2O 本反应用于检验二氧化碳。

九年级化学第六单元碳和碳的氧化物人教实验版知识精讲.doc

九年级化学第六单元碳和碳的氧化物人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：第六单元碳和碳的氧化物二. 重点、难点1. 金刚石和石墨在物理性质方面的特性与用途之间的联系；2. 二氧化碳跟水、跟石灰水的反应。

3. 学会应用和前面所学知识对比来学习新知识，找出它们之间的本质联系。

三. 具体内容本节知识分为碳单质和二氧化碳两部分。

第一部分：碳单质1. 单质碳的物理性质有哪些碳单质？有哪些物理性质？物理性质差异大的原因？无定形碳都包含哪些类别？有什么物理性质？为什么？2. 碳单质有哪些化学性质？它的化学性质和氢气的性质有什么异同点？3. 思考问题：金刚石和石墨是一种物质吗？怎样证明金刚石和石墨都是碳的单质？金刚石和石墨之间可以转化吗？第二部分：二氧化碳的性质1. 物理性质需要了解什么？2. 化学性质呢？3. 用途是什么？【典型例题】[例1] 向盛有黄绿色氯气的集气瓶中投入几小块活性炭（如图所示），观察到的现象是______、_____原因是木炭具有__________作用。

答案：黄绿色消失，水面上升；吸附。

解析：注意吸附性引起的现象。

[例2] 利用图中装置可完成物质的制取、性质、除杂等多种实验，如氢气还原氧化铜，其反应方程式为_______________，请再写出一个实验的名称：_____。

保持原装置的形式不变，将双孔橡皮塞改为带导管的单孔橡皮塞（还需用到的实验用品可自选），则又能完成某些实验，如（写化学方程式）____。

写出图中标号仪器的名称：a____；b____；c_____。

答案：H2 + CuO △Cu + H2O，碳还原二氧化碳；C+2CuO高温2Cu+CO2↑，铁架台（带铁夹）、酒精灯、试管。

解析：注意试管口的单孔塞和双孔塞的变化。

[例3] 水煤气的组成是一氧化碳和氢气，它们可由水蒸气和灼热的焦炭反应制得。

在该反应中，还原剂是（）A. 氢气B. 一氧化碳C. 水蒸气D. 焦炭答案：D解析：注意还原剂应从反应物中找，应是得氧的物质。

初中九年级《化学》第六单元碳和碳的氧化物重要知识点梳理

第六单元碳和碳的氧化物1．反应类型（1）四个基本反应类型①化合反应：多种物质生成一种物质的反应（多变一）。

A+B+……=C 如：CO2+H2O=H2CO3②分解反应：一种物质生成多种物质的反应（一变多）。

C=A+B+……如：H2CO3=CO2↑+H2O③置换反应：一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应（单化变单化）A+BC=B+AC或A+BC=C+BA 如：C+2CuO高温2Cu+CO2↑④复分解反应：两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应。

AB+CD=AD+CB（2）氧化反应和还原反应①氧化反应：得氧的反应。

得氧的物质，发生氧化反应，生成氧化产物；作还原剂，显还原性。

②还原反应：失氧的反应。

失氧的物质，发生还原反应，生成还原产物；作氧化剂，显氧化性。

如：C+2CuO 高温2Cu+CO2↑C得到氧，发生氧化反应，作还原剂，显还原性；CuO失去氧，发生还原反应，作氧化剂，显氧化性。

2．碳的单质（1）*同素异形体：同种元素组成的不同种单质。

如O元素组成的O2与O3互为同素异形体；P元素组成的白磷与红磷互为同素异形体；C元素组成的金刚石、石墨与C60互为同素异形体。

（2）金刚石是无色透明、正八面体形状的固体，硬度大（天然存在的最硬的物质）。

石墨是深灰色有金属光泽而不透明的细鳞片状固体，软，有油腻感，有优良的导电性。

金刚石和石墨都是由碳原子构成的，而C60是由分子构成的，金刚石、石墨与C60的物理性质存在明显差异是由于碳原子的排列方式不同。

（3）无定形碳包括木炭、活性炭、焦炭和炭黑，它们都属于混合物，主要成分是碳的单质，结构与石墨类似。

木炭与活性炭具有疏松多孔结构，具有吸附性，活性炭吸附性更强，可以吸附色素和有异味的物质。

（4）碳的化学性质①在常温下，碳的化学性质很稳定。

②可燃性：C+O2（足）点燃CO22C+O2（不足）点燃2CO③还原性（与某些氧化物反应）：3C+2Fe2O3高温4Fe+3CO2↑C+CO2高温2COC+2CuO高温2Cu+CO2↑现象：黑色粉末逐渐变成红色；澄清石灰水变浑浊。

第六单元《碳和碳的氧化物》(真题训练)

第六单元《碳和碳的氧化物》真题训练（解析版）可能用到的相对原子质量：H1C12N14O16Na23S32 C135.5K39Ca40Cu64 Zn65第Ⅰ卷选择题一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分）1．（2021秋•丰宁县期末）2021首届中国碳中和图谱及零碳城市峰会于7月中旬在北京举行。

为实现碳中和达到相对“零排放”，下列做法不合理的是（）A．冬季取暖空温控制在18℃B．垃圾自觉分类投放C．积极开展植树造林D．每天点“外卖”订餐【答案】D。

【解答】解：A、冬季取暖室温控制在18℃，可节约化石能源，减少二氧化碳的排放，故A正确；B、垃圾自觉分类投放，可以提高物质的使用率，节约资源，故B正确；C、积极开展植树造林，可以吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，净化空气，故C正确；D、每天点“外卖”订餐，会使用大量的餐盒，造成资源浪费，故D错误；故选：D。

2．（2021春•龙凤区期末）如图是金刚石、石墨、C60、碳纳米管结构示意图，下列说法正确的是（）A．这四种物质都很软，可作润滑剂B．这四种物质碳原子的排列方式相同C．这四种物质完全燃烧后的产物都是CO2D．这四种物质都由原子直接构成【答案】C。

【解答】解：A、金刚石的硬度很大，错误；B、由四种物质的结构示意图可知，四种物质碳原子的排列方式是不相同的，错误；C、这四种物质都是由碳元素组成的，完全燃烧后的产物都是CO2，正确；D、碳60是由碳60分子构成的，错误；故选：C。

3．（2021春•宁阳县期末）实验室制取二氧化碳有以下步骤：①连接好装置；②向试管中小心放入几小块石灰石；③像试管中小心注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生的气体；⑥用燃烧的木条检验集气瓶是否收集满二氧化碳，以上操作按由先至后的顺序排列正确的是（）A．①②③④⑤⑥B．①④②③⑤⑥C．①③②④⑤⑥D．③①②④⑤⑥【答案】B。

【解答】解：制取二氧化碳的操作步骤是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→加（加入固体药品）→倒（倒入液体药品）→定（用铁架台固定仪器装置）→收集（用向上排空气法收集）→用燃烧的木条检验集气瓶是否收集满二氧化碳，故正确的操作顺序为：①④②③⑤⑥。

九年级化学知识点第六单元《碳和碳的氧化物》

九年级化学知识点第六单元《碳和碳的氧化物》一、碳的几种单质1、金刚石化学式，是自然界中的物质，可用于，石墨化学式，是最软的矿物之一，可作铅笔芯是因为，可作干电池的电极是因为，可作电车的电刷是因为、、。

金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：。

活性炭、木炭具有性，是因为它们具有的结构。

CO和CO2的化学性质有很大差异的原因是：。

C60中60是指。

2、碳的化学性质常温下碳的化学性质。

（1）性（化学方程式）（化学方程式）（2）性（化学方程式）（化学方程式）（化学方程式）二、二氧化碳的实验室制法1、制备气体的发生装置：由及决定：制备气体的收集方法由及决定：2、二氧化碳的实验室制法背景资料：HCl 是氯化氢气体。

氯化氢气体溶于水后形成的氯化氢溶液叫盐酸（混合物），分为浓盐酸和稀盐酸。

因为水里溶解的氯化氢是气态的，所以浓硫酸具有挥发性，会挥发出氯化氢气体。

（1）原料：方程式（2）不用稀硫酸的原因是。

不用浓盐酸的原因是。

若用浓盐酸，怎样除去CO2(HCl)。

（3）收集方法：原因是。

（4）验证方法：。

（5）验满方法：。

3、二氧化碳的工业制法：煅烧石灰石：。

三、二氧化碳的性质1、物理性质：色味的气体,密度比空气,溶于水,高压低温下可得固体叫。

2、向放有燃着的阶梯蜡烛的烧杯中，缓缓倾倒二氧化碳，现象：。

结论：该实验说明二氧化碳具有的化学性质是，同时还说明它的一个物理性质是。

上述结论可以推断二氧化碳的重要用途是。

所以二氧化碳可以用于灭火的原因应该有两个：；。

3、在充满二氧化碳的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶塞，振荡。

观察到现象是。

该实验说明。

4、CO2的化学性质:（1）一般情况下不能,也不，不能（2）与反应（紫色的石蕊试液变）（3）与反应（检验二氧化碳）（4）与反应5（Ⅰ）直接放入二氧化碳中（Ⅱ）喷水（Ⅲ）喷稀醋酸（Ⅳ）喷水后放入二氧化碳中6某同学设计了一套验证碳酸具有酸性而二氧化碳没有酸性的实验。

他首先用紫色石蕊试液浸泡滤纸，晒干后折成纸花，然后按下图所示分别进行：⑴紫色石蕊纸花遇到酸性溶液显________色。

第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石石墨和C6020232024九年级上化学人教知识必备典例解析课后作

第六单元碳和碳的氧化物（教用）课题1 金刚石、石墨和C 60一、知识必备知识点1 单质碳的性质与用途1. 金刚石、石墨的物理性质和用途化学式颜色形状硬度导电性导热性润滑性熔点用途金刚石C无色透明正八面体最硬无无无高划玻璃、切割金属、钻探机钻头、制装饰品等石墨深灰色、有金属光泽、不透明细鳞片状最软之一优良良好良好电极、铅笔芯、润滑剂等注：金刚石是天然存在的最硬的物质；在一定条件下，将石墨转化为金刚石的变化是化学变化。

2. 木炭、活性炭、焦炭和炭黑的性质与用途颜色、状态制法用途木炭灰黑色的多孔性固体木材隔绝空气加强热燃料、黑火药、制活性炭、冶炼金属活性炭灰黑色多孔颗粒状固体木炭在高温下用水蒸气处理净化多种气体和液体、作防毒面具焦炭浅灰色多孔性固体烟煤隔绝空气加强热冶炼金属炭黑极细的黑色粉末含碳物质不完全燃烧墨、油墨、油漆、鞋油、燃料等，作橡胶制品的填料注：木炭、活性炭具有吸附性（物理性质），活性炭的吸附性更强。

3. C 60：C 60分子是一种由60个碳原子构成的分子，它形似足球，这种足球结构的碳分子很稳定。

4. 金刚石、石墨、C 60性质不同的原因：碳原子的排列方式不同。

知识点2 碳的化学性质1. 稳定性：在常温下，碳的化学性质不活泼。

2. 可燃性：C+O 2CO 2（充分燃烧） 2C+O 22CO （不充分燃烧）碳在氧气中燃烧的现象：燃烧剧烈，发出白光；放热；生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。

3. 还原性：C+2CuO 2Cu+CO 2↑ 2Fe 2O 3+3C 4Fe+3CO 2↑ 单质碳的还原性可用于冶金工业。

4. 木炭还原氧化铜的实验（见右图）【实验操作】① 把刚烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，小心地铺放进试管；② 将试管固定在铁架台上。

试管口装有通入澄清石灰水的导管；③ 集中加热；④ 过几分钟后，先撤出导气管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上。

上海清流中学九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》知识点总结(培优专题)

上海清流中学九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》知识点总结（培优专题）一、选择题1．证据推理是化学学科核心素养的重要内容，下列推理正确的是（）A．分子由原子构成，因此分子的质量一定大于原子B．金刚石、石墨和C60均是由碳元素组成的单质，因此它们的性质相似C．纯净物中只含有一种物质，则由同种分子构成的物质一定是纯净物D．不含可溶性钙、镁化合物的水是软水，则含有可溶性钙、镁化合物的水一定是硬水2．下列有关水的说法不正确的是A．煮沸可给水杀菌消毒B．过滤时滤液液面要高于滤纸边缘C．用肥皂水可区分硬水和软水D．用活性炭可除去水中异味3．能鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的方法是A．闻气味B．将燃着的木条分别插入集气瓶中C．将带火星的木条分别插入集气瓶中D．分别加入适量澄清石灰水4．下列实验方案或操作方法不合理的是A．A B．B C．C D．D5．有关化学基本观念的认识错误的是（）A．元素观：一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的B．微粒观：保持氧气化学性质的最小微粒是氧分子C．转化观：在自然界中氧气和二氧化碳可以相互转化D．守恒观：100mL酒精中加入100mL水，总体积等于200mL6．下列物质中性质与用建不相关联的是A．金刚石很硬—刻划玻璃B．石墨质软—作电极C．木炭可燃—作燃料D．氮气稳定—作食品填充气7．下列实验目的与实验操作一致的是（）A检验氧气是否收集满将带火星的木条伸入集气瓶内部 B测定空气中氧气的含量用木炭代替红磷,点燃后迅速伸入集气瓶中 C鉴别食盐和白糖观察颜色进行区别 D 鉴别空气、氧气、二氧化碳将燃着的木条分别伸入集气瓶中A ．AB ．BC ．CD ．D8．实验室里制取并收集二氧化碳气体时一般有以下操作步骤：①检查装置的气密性；②连接装置；③加入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集；⑥验满。

其中排列顺序正确的是（）A ．①②③④⑤⑥B ．②①④③⑤⑥C ．②①③④⑤⑥D ．②③④①⑤⑥9．氧循环和碳循环是自然界中的重要循环（如图）。

深圳新园学校九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》知识点总结(培优专题)

深圳新园学校九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》知识点总结（培优专题）一、选择题1．证据和推理是化学学科核心素养的重要内容，下列推理正确的是A．氧化物中含有氧元素，含有氧元素的化合物一定是氧化物B．元素的种类由质子数决定，质子数相同的原子一定是同种元素C．二氧化碳不可燃也不支持燃烧，所以可用燃着的木条检验二氧化碳气体D．有氧气参与的反应属于氧化反应，没有氧气参与的反应一定不属于氧化反应2．下列实验操作正确的是选项实验目的实验操作A鉴别氮气和二氧化碳将燃着的的木条伸入集气瓶B收集较纯净的氧气导管口冒气泡时，立即开始收集C 检验蜡烛燃烧后的白烟是否为可燃物用燃着的火柴去点白烟D鉴别过氧化氢溶液和水观察颜色A．A B．B C．C D．D 3．下列实验内容中的横、纵坐标表示的量符合如图所示变化趋势的是序号实验内容横坐标表示的量纵坐标表示的量①高锰酸钾制氧气时间固体中锰元素的质量②过量红磷测定空气中氧气含量时间红磷质量③过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气时间二氧化锰质量④装有一定量的二氧化碳塑料瓶通入石灰水时间密闭装置内的压强A．①②B．②③C．②④D．③④4．构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识错误的是A．元素观：金刚石和石墨都是由碳元素组成的不同单质B．微粒观：保持C60化学性质的最小微粒是C60分子C．转化观：同种元素的原子和离子在化学反应中可以相互转化D．守恒观：3g镁在2g氧气中充分燃烧生成5g氧化镁，不符合质量守恒定律5．下列物质鉴别方案不正确的是（）选项鉴别物质实验方案A水和双氧水加入二氧化锰B二氧化碳和氧气通入紫色石蕊试液看能否变红C氯酸钾和二氧化锰观察颜色D硬水和食盐水蒸干后看是否有固体残留A．A B．B C．C D．D6．对下列事实的解释合理的是A．活性炭净水——吸附水中的悬浮物等杂质B．金刚石和石墨的硬度存在明显差异——碳原子排列方式不同C．CO能燃烧，CO2不能燃烧——构成物质分子的原子种类不同D．6000L O2在加压的情况下能装入容积为40L的钢瓶中——主要是氧分子变小7．欲鉴别空气、氧气、氮气和二氧化碳四瓶无色气体，下列操作正确的是（）A．先用带火星的木条试验，再加入澄清的石灰水并振荡B．先用燃着的木条试验，再加入澄清的石灰水并振荡C．先加入澄清的石灰水并振荡，再用带火星的木条试验D．先加入澄清的石灰水并振荡，再用红热的细铁丝试验8．A、B、D是初中化学常见的物质。

【学生卷】初中九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》知识点总结(课后培优)(1)

【学生卷】初中九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》知识点总结（课后培优）(1)一、选择题1．证据推理是化学学科核心素养的重要内容，下列推理正确的是（）A．分子由原子构成，因此分子的质量一定大于原子B．金刚石、石墨和C60均是由碳元素组成的单质，因此它们的性质相似C．纯净物中只含有一种物质，则由同种分子构成的物质一定是纯净物D．不含可溶性钙、镁化合物的水是软水，则含有可溶性钙、镁化合物的水一定是硬水2．已知：Cu＋2H2SO4（浓）ΔCuSO4＋SO2↑＋2H2O。

为探究铜和浓硫酸的反应及生成的二氧化硫气体的部分性质，某同学设计下图实验（图中脱脂棉团蘸有紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液遇酸变红）。

关于该实验的说法错误的是（）A．与鼓气球相连接的导管需插入浓硫酸中B．该装置便于控制铜和浓硫酸反应的发生和停止C．铜丝绕成螺旋状是为了加快铜和浓硫酸的反应D．实验中观察到脱脂棉团变红，可推理SO2溶于水生成酸3．下列区分物质的试剂或方法不正确的是：A．二氧化碳和氧气___________燃着的木条B．木炭粉和二氧化锰___________观察颜色C．二氧化硫和二氧化碳___________闻气味D．蒸馏水和过氧化氢溶液___________二氧化锰4．归纳是化学科学研究中常用的一种方法。

下列对有关知识的归纳完全正确的是（）A．物质用途B．元素之最金刚石——切割玻璃液态氧气——火箭的燃料海水中含量最多的元素——氧太阳上最丰富的元素——氢C．化学发现D．微粒性质门捷列夫——发现元素周期表卢瑟福——发现空气的组成体温计汞柱上升——微粒大小发生改变气体被压缩——微粒间有间隔A．A B．B C．C D．D 5．下列实验方法能达到实验目的的是选项实验目的实验方法A除去MnO2中少量KMnO4加热固体混合物B鉴别氮气和二氧化碳用燃着的木条分别伸入集气瓶中C 探究蜡烛中是否含有碳元素点燃蜡烛，将内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方D硬水软化过滤A．A B．B C．C D．D6．甲、乙、丙、丁都是含碳的物质，它们有如下关系：①甲与丙在高温的条件下反应生成乙；②乙与氧气在点燃的条件下反应生成丙；③常温下丁能分解生成丙。