苏教版二年级语文下册《文 20 欢乐的泼水节》精品课教案_13

欢乐的泼水节（第二课时）

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.能正确、美观地书写本课的生字“吉、祥、如、幸”。

3.细读课文，通过朗读，初步了解傣族人民的风俗习惯，感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义。

4.知道我国是个多民族国家，激发学生了解各民族的传统节日的兴趣。

教学重点、难点：

教学描写泼水的欢乐场面，体会泼水的情景和人们欢乐的心情，有感情地朗读。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习旧知，激趣导入

师1：导入：今天，我们继续学习第20课——《欢乐的泼水节》,齐读课题。

师2：小朋友，这些词语你还认识吗？

师3：（点击出示词语，图片淡化）指名分行读，齐读

互相象征提着桶凤凰花西双版纳

香水意味端着盆象脚鼓一年一度

吉祥幸福拿(着)瓢泼水节不肯离去

二、紧扣欢乐，导读课文

（一）导读第一自然段

师1：小朋友们，瞧：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。（二）导读第二自然段

师1：这节课就让我们走进美丽的西双版纳，和傣族人民一起过一个——（手指课题引读：欢乐的泼水节）。最为热闹的泼水活动就要开始了！赶快读读课文第二自然段，边读边思考：

1.人们为泼水节做了哪些准备工作？用“——”划出来。

2.人们是怎样泼水的呢？用“﹏﹏”划出来。

（学生自读课文第二自然段。）

屏幕出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。

师2：看看，人们都做了哪些准备工作呢？指名说。

师3：泼水节用的水是很有讲究的。滴上点点香水（同时上面句中的“滴上”加点），撒上片片花瓣（同时上面句中的“撒上”加点），闻一闻，怎么样？（指名说）

师4：这水可真香啊！谁来读读这个句子。

师5：泼水节是傣族人民最盛大的节日，一年才过一次，大家早就盼了又盼，想了又想，巴不得它早点来呢等待泼水节的到来。想想句子中的哪两个词能看出人们的这种心情。指名说（“早早地、早已”加点）

师6：【你可真会读书，一眼就找出来了，就请你来读一读】

【还有谁来得比他还早？请你加上动作读一读。】

师7：泼水节是傣族的新年，一年才过一次，大家早就做好了各项准备，等待泼水节的到来。男生齐读！

女生齐读，把人们的迫不及待读出来！

孩子们，站起来，让我们提着桶，端着盆，大街上去吧！齐读。

感受泼水节的欢乐

师1：一切准备就绪，激动人心的时刻终于到了，泼水开始了！赶快读读这一部分课文，找

一找人们是怎样泼水的？（点击出示开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。）师2：学生自由读第二自然段的第三、四句话。

师3：谁给大家介绍介绍泼水的情景？（学生高兴地读句子。）

师4：屏幕出示句子：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。人们是怎样泼水的呢？请你来读，其他小朋友一边听他读一边找出句中的2个表示人们泼水方式和动作的字。

师5：找到了吗？你来说（学生说的同时，点击给“灌”和“泼”加点）

师6：【找个前排的学生边说边演示】像这样，水从上而下往衣领里直浇下去，就是灌！泼水了，我把水灌到你的衣领里了，灌到你的衣领里，灌到你们的衣领里。如果你们手里有盆，会怎么做呀？你还会怎样泼水呢？

师7：小朋友们，泼水节中最快乐的就是泼水活动了。想看看泼水的场面吗？

让我们走上大街去瞧一瞧。（插入视频看一段点击暂停）

师8：手痒吗？想泼吗？那好，站起来，拿好你们的瓢，端好你们的盆，提上你们的桶。泼水啦！用力地泼起来吧！可以大声地喊起来！

师9：孩子们刚才玩得怎么样？你来说。就请你地读读这句话。

师10：你玩得怎么样？你也来读读这句话。

师11：小朋友们开心吗？我们一起把开心快乐读出来。

师12：就这样一大瓢一大盆地泼，现在你们身上变成什么样子了？（指名说）（点击屏幕出示图片和文字老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。）

师13：课文中的哪个词语讲的就是这个意思？（点击）（湿淋淋）

师14：我们身上的衣服湿得像刚从水盆里捞出来的，直滴水。我们一起读好这个词语。

师15：引读：人们身上虽然湿透了，但心里可乐着呢！看，老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上——湿淋淋，人人脸上——（点击）笑开了花。

师16：谁愿意把这份欢乐读出来？

师17：个个是哪些个人？指名说（点击“个个”加点）。人人是哪些人呢？（点击“人人”加点）是呀，个个高兴，人人快乐，想着你们平时玩水的欢乐，脸上笑开花都来读一读。

师18：大家尽情地泼，到处充满了欢声笑语，大街上已经成了水的世界，欢乐的海洋，【手指课题】这真是一个——（欢乐的泼水节）

师19：孩子们赶快行动起来，一起参加到这欢乐的泼水活动中去吧。开始泼水了，齐

感悟欢乐的缘由

师1：人们漂亮的节日服装都被淋湿了，怎么还那么高兴啊？我来问问这位小姑娘。小姑娘，你看你头发上还滴着水，衣服上湿淋淋的，都快成落汤鸡了，怎么脸上还笑得像一朵花呀？师2：喔，听你这么一说，我才晓得原来清水还有这样的意义。屏幕出示句子：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！小朋友一起来读一读。

师3：怪不得你们这么高兴，这么喜欢泼水，原来清水象征着吉祥、如意和幸福。吉祥、如意、幸福多么温馨美好的词语啊，伸出小手指让我们一起把它们写下来吧。【师板书：吉祥、如意、幸福。】

师4：泼出去的不仅仅是清水，更是美好的祝福。人们身上越是湿淋淋，得到的吉祥、如意、幸福就越多，难怪人人脸上都乐开了花。小朋友找一找句子中的哪个标点符号向我们传递着人们的欢乐？指名说（点击）

师5：这个小小的“！”传递着人们欢乐的心情！

师6：老师也想把这份吉祥如意和幸福送给我们班上的每个小朋友。我向你灌一瓢水，祝你越长越高，你开心吗？我向你泼一盆水，祝你学习进步，你高兴吗？我向你到一桶水，祝你吉祥如意，你快乐吗？我要把这象征着吉祥如意的水泼向我们全班小朋友，祝你们健康成长，