人教版五年级下册科学第一单元知识点复习资料

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科学五年级下册第一单元《生物与环境》知识点

科学五年级下册第一单元《生物与环境》知识点共17分1. 第1课《种子发芽实验》许多植物的新生命是从种子发芽开始的。

我们猜测种子发芽可能需要多个条件，如( )等。

*A.水(正确答案)B.土壤(正确答案)C.光(正确答案)D.空气(正确答案)E.温度(正确答案)2. （1）我们可以通过( )来验证种子发芽所必需的条件。

在实验中只能改变我们选择的那个条件，同时保证其他条件不变。

[单选题] *A.模拟实验B.对比实验(正确答案)C.推理实验3. 第2课《比较种子发芽实验》种子发芽需要( )是种子萌发的必要条件。

*A.水(正确答案)B.空气(正确答案)C.适宜的温度(正确答案)D.土壤E.阳光4. 第3课《绿豆苗的生长》空气是一种混合物，( )和( )是空气的主要成分。

[单选题] *A.氧气，氢气B.氮气，氢气C.氮气, 氧气(正确答案)5. （1）在光照条件下，植物吸收空气中的( )和( )，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出( )。

[单选题] *A.能量，水分，二氧化碳B.二氧化碳，水分，氧气(正确答案)C.二氧化碳，水分，能量6. （2）植物的生长器官受单方向光照射而引起生长弯曲的现象称为( )。

[单选题] *A.向光性(正确答案)B.向地性C.变形7. 第4课《蚯蚓的选择》蚯蚓适宜生活在( )的环境中。

[单选题] *A.黑暗、潮湿(正确答案)B.黑暗，干燥C.明亮，潮湿8. （2）不同的动物对环境有不同的需求，动物在长期生活繁衍的过程中也形成了( )的生存技巧。

[单选题] *A.依赖环境B.破坏环境C.适应环境(正确答案)9. 第5课《当环境改变了》当环境改变的时候，动物会努力( )。

[单选题] *A.创造旧环境B.离开旧环境C.适应新环境(正确答案)10. （2）为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为:( )等。

*A.冬眠(正确答案)B.迁徙(正确答案)C.长毛(正确答案)D.变色11. 第6课《食物链和食物网》生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是( )。

人教版五年级下册科学第一单元知识点复习资料

人教版五年级下册科学第一单元知识点复习资料整理科学知识1.生活中的许多东西，如石头和铁，都沉入水中，漂浮在水中。

由相同材料组成的固体物体会改变它们的体积和重量，它们在水中的起伏保持不变。

2．对于不同种材料制成的物体，体积大小相同时，（轻的）容易浮，（重的）容易沉。

轻重相同时，（体积大的）容易浮，（体积小的）容易沉。

小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过改变（轻重）来实现沉浮的。

3.各种形状的（固体）橡皮泥沉入水中。

要使橡皮泥漂浮，可以将橡皮泥挖掘成（船）形或各种（空心）形状。

4.物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。

我们把物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量），物体排开的水量（越大），受到的浮力就越（大）。

铁制的大轮船能浮在水面上，是因为（它排开的水量很大，所以受到的浮力很大）。

5.当用手按压气泡时，它会感觉到向上的力。

这支部队是（傅力）。

漂浮在水面上的物体，浮力（等于）重力；沉入水底的物体具有浮力（小于重力）；浮力大于重力的漂浮物。

测量泡沫在水中的浮力，通过测功机将浮力添加到水底，通过底部滑轮向下拉动绳索。

当泡沫浸入水中时，它与水接触的体积最大，排出的水量最大，浮力最大。

因此，浮体与浮力大小和排水量有关。

6．研究下沉的物体是否受到浮力先用测力计测出（空气）中的重力，再放入（水）中测得重力，浮力＝（空气中的重力―水中的重力）。

沉入水底的重物，浮力（小于）重力。

7.相同尺寸的铁块和铜块在水中具有浮力（相同）；相同尺寸的木块和铁块在水中的浮力（铁块的浮力大于木块）；由同一块橡皮泥和船在水中的浮力制成的固体块（船的浮力大于固体块的浮力）8.不同的液体对于相同的物体所产生的浮力大小是（不同）的。

我们在判断物体在某种液体里的沉浮时，往往利用相同的体积比较轻重。

如铜能浮在水银上，是因为相同体积的铜比水银（轻），马铃薯在浓盐水中是浮而在清水中沉，因为相同体积的马铃薯比浓盐水（轻）而比清水（重）。

9.我们使用（增加船舶水量）的方法来增加小船的装载能力，并（分离船舱）来保持船舶稳定。

五年级下学期科学全册知识点整理(素材)

五年级下学期科学全册知识点整理(素材)五年级科学下册知识点整理第一单元生物与环境1.种子发芽实验种子发芽是许多植物新生命的开始，但需要一定的条件。

对比实验只能改变一个条件，其他条件必须相同。

我们可以从阳光、空气、水分、土壤和温度等方面进行研究。

例如，研究绿豆种子发芽是否需要土壤时，一组有土壤，另一组没有土壤，其他条件相同。

使用至少3粒种子进行实验，可以避免种子自身不能萌发的可能性，减少偶然性的发生，让实验更严谨。

至少要有两个小组同时进行，以保障科学实验的可重复性。

2.比较种子发芽实验绿豆种子的发芽不需要土壤。

研究绿豆种子发芽与温度的关系时，一组放在冰箱内，另一组放在常温下，其他条件相同，实验结果得出绿豆种子发芽需要适宜的温度。

研究绿豆种子发芽与阳光的关系时，一组用黑纸包裹的杯子盖住，另一组用透明的杯子盖住，放在同一个地方，其他条件相同，实验结果得出绿豆种子发芽不需要阳光。

绿豆种子的发芽需要充足的水分、空气和适宜的温度。

3.绿豆苗的生长植物的生长需要合适的环境条件。

当环境改变时，植物具有一定的适应环境的能力。

植物的叶可以进行光合作用，制造生存所需的养料，并释放出氧气。

阳光下的绿豆苗茎更粗壮、矮小，呈紫色或绿色，叶片呈绿色，看上去更健康；黑暗处的绿豆苗茎细长，是白色或泛黄，叶片是黄色的，看上去处于病态。

绿豆苗的健康生长需要阳光、空气、水、适宜的温度和肥料等。

生物的形态、生活性与它们的生活环境相适应。

香蕉树生长在热带亚热带，叶于宽大；松树生长在温带地区，叶形有利于减少水分蒸发；仙人掌原产于热带荒漠地区，叶退化成了刺，基肥限多汁，能贮存大量的水分，与那里缺水酷热、干燥的环境有关。

这三种植物的形态说明植物的器官形态是适应生存环境的结果。

形形色色的植物生长在各种不同的环境里，环境会影响植物，植物能够适应环境。

植物的茎具有向光生长的特性。

4.蚯蚓的选择蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。

2.在研究蚯蚓适宜生活环境时，可以采用对比实验和模拟实验的方法。

五年级科学下册全册知识点总结(人教版)

五年级科学下册全册知识点总结（人教版）第一单元沉和浮一、填空1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中（沉浮）不同，判断物体沉浮有一定的标准。

2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。

物体的沉浮与自身的（重量）和（体积）都有关。

3、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉；如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。

（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理），它可以用改变自身的重量来改变沉浮。

4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。

钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。

5、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积）越大越容易浮，它的（装载量）也随之增大。

6、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。

7、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小。

8、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。

9、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮力（等于）重力, 物体就浮在水面上。

10、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。

死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。

（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。

11、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）；比同体积的液体（重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）。

12、一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是8N。

13、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体，在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针，在水中浮的物体有木块、泡沫。

五年级科学下册必背知识点

五年级科学下册必背知识点第一单元生物与环境。

1. 种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。

2. 绿豆种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

3. 对比实验中只能改变一个条件，其他条件要保持相同。

4. 生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足它们生存需要的时候，它们才能够生存下来。

5. 动物会通过改变自身的行为来适应环境的变化。

冬眠、迁徙等。

第二单元船的研究。

1. 船的发展经历了从独木舟到摇橹木船、帆船、蒸汽船、内燃机船再到现代轮船和潜艇的历程。

2. 浮的材料可以制作船，改变材料的形状可以让船更加稳定。

3. 船的载重量与船的体积大小、结构以及所使用材料的性能有关。

4. 给小船装上动力时，要合理安装，减小阻力。

第三单元环境与我们。

1. 地球为人类生存提供了所需的空间、环境和资源。

2. 生活垃圾一般可分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

3. 减少垃圾的方法有减少丢弃、重新使用和回收利用。

4. 淡水资源是非常宝贵的，要节约用水。

第四单元热。

1. 热是一种能量，可以从一个物体传递给另一个物体。

2. 不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。

像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。

3. 液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为对流。

4. 物体由于热胀冷缩而产生的体积变化现象，在生活中有很多应用。

第五单元环境与我们。

1. 许多环境问题是人类活动造成的，但人类的活动也能够改善环境。

2. 保护地球家园是每个人的责任，我们可以从身边的小事做起，如节约能源、减少污染等。

五年级下册科学第一单元知识点

五年级下册科学第一单元知识点五年级下册科学第一单元知识点（上）第一部分：物质的分类一、杂物我们身边有很多物品，这些物品有些是可以分类的，有些是杂乱无章的。

比如路边的堆放的垃圾，家庭垃圾桶里的垃圾等都是不可避免的。

二、物质的分类原则为了方便我们的观察和研究，人们就把物质按照自然属性、形态、用途等进行分类。

1、按自然属性分类物质可以分为四大类：元素、化合物、混合物和溶液。

其中，元素是化学上最基本的物质，无法再分解成其它物质；化合物是由不同元素合成而成的物质；混合物是由不同物质按照一定比例混合而成的物质；溶液是由一种或多种物质在溶剂中均匀溶解而成的。

2、按形态分类物质可以分为四大类：固体、液体、气体和等离子体。

其中，固体的特征是形状不易变化，体积不易变化，分子之间间隔较小；液体的特征是形状容易变化，体积不易变化，分子之间间隔较小；气体的特征是形状和体积都容易变化，分子之间间隔较大；等离子体的特征是是高温、高压等恶劣条件下，原子和分子流失电子形成的。

3、按用途分类物质可以按照其用途进行分类。

例如，食品添加剂、化妆品原料、药品原料等等。

三、物质的循环利用为了保护环境，我们应该养成垃圾分类和回收的好习惯，遵守正确的物质循环利用规律，减少浪费和污染。

1、生物循环生命在地球上存在了很长时间，自然界中的生物会相互依存、相互作用。

生物循环是指物质从有机生命体中脱离出来，在自然界中的生物、土壤和空气中不断循环利用。

2、非生物循环非生物循环是指从非生命物质源头产生的废物，不断经过处理、利用，使其成为新的可用物质。

例如，汽车废料、家电废料等等。

四、材料的选择在日常生活中，选择正确的材料可以提高日常物品的使用寿命、防止危险性和节省资源。

当我们购买日用品时，需要考虑产品的功能、成本、安全性和使用寿命等因素。

总之，物质的分类既是一种理论，更是我们日常生活中的实践。

人们通过对物质不断的研究，使我们能够更好地了解这个世界，并提高我们对环境的保护意识和实践能力。

人教版小学五年级下册科学知识点归纳(精华版)

人教版小学五年级下册科学知识点归纳(精华版)人教版小学五年级下册科学知识点归纳（精华版）本文档对人教版小学五年级下册科学课程中的重要知识点进行归纳和总结，以帮助学生更好地掌握和理解科学知识。

单元一：万有引力和地球运动- 万有引力- 引力的概念和特点- 引力的大小与距离的关系- 引力的方向- 地球的自转和公转- 自转和公转的概念及特点- 自转引起的现象- 公转引起的现象单元二：光的传播和反射- 光的传播- 光的直线传播- 光的传播过程中的能量损失- 光的反射- 光的反射的概念和特点- 光的反射规律（入射角等于反射角）- 光的反射与物体颜色的关系单元三：机械的简单机械与摩擦- 机械- 机械的概念和分类- 简单机械- 杠杆、轮轴、滑轮的概念和应用- 摩擦- 摩擦的概念和特点- 摩擦力的大小与物体质量、压力、接触面积的关系单元四：电路与导电材料- 电路- 电路的概念和组成要素（电源、导线、电灯）- 电路的开闭- 导电材料- 导电材料的概念和分类- 导体和非导体的区别单元五：色彩和光与热的传播- 色彩- 主要颜色的概念和特点- 色彩的混合与分解- 光与热的传播- 光的吸收与反射- 热的传播方式（传导、辐射、对流）单元六：生命的特征与分类- 生命的特征- 生物的共性特征（呼吸、营养、排泄、运动、生长、繁殖、感知等）- 生物的多样性- 生物的分类- 生物分类的目的和意义- 生物的分类级别（门、纲、目、科、属、种）单元七：鸟类的适应生活- 鸟类的特点- 鸟类的外部特征和生活性- 鸟类的繁殖和产卵方式- 鸟类的栖息地和食物- 鸟类的栖息地选择和适应能力- 鸟类的食物来源和获得方式单元八：天气与气候- 天气的变化- 天气的概念和特点- 天气的变化因素（温度、湿度、风力等）- 气候- 气候的概念和特点- 气候的分布与影响因素以上是人教版小学五年级下册科学课程的精华知识点归纳，通过学习这些知识点，学生将能够对相关科学概念有更深入的理解，并且为进一步学习和探索科学打下良好的基础。

浙江人教小学五年级下册科学复习资料

五下科学知识点整理第一单元沉与浮1、生活中的许多物体在水中都就是沉的、比如回形针、橡皮、小石块;而像泡沫、带盖的塑料空瓶在水中就是浮的。

由同一种材料构成的物体在水中的沉浮与它们自身的大小、轻重无关。

如一个回形针就是沉的,两个串在一起还就是沉的。

一块木块就是浮的,分成一半还就是浮的。

2、<沉浮与什么因素有关> 对于不同种材料构成的物体,我们在判断在水中的沉浮时,往往采取改变一个因素、控制其它因到素不变的的方法来研究。

对于不同种材料制成的物体,大小相同判断轻重,轻的容易浮重的容易沉。

轻重相同瞧大小,大的容易浮小的容易沉。

小瓶子与潜水艇都就是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。

3、<橡皮泥在水中的沉浮>各种形状的实心橡皮泥在水中就是沉的,要让橡皮泥浮起来,可以在大小不变下改变重量,如挖空成船或碗形。

重量不变的下改变大小,如做成空心的各种形状。

物体在水中的沉浮与它所排开的水量有关。

排开的水量指物体在水中排开的水的体积,也指物体与水相接触的体积。

全部沉入水里的物体排开的水量就就是物体自己的体积,浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面部分的体积。

铁制的大轮船能浮在水面上,因为它排开的水量特别的大。

4、<造一艘小船>要用橡皮泥造一只装载量比较大的船,一就是重量不变的前提下造得尽量大,使船排开的水量大,二就是做些船舱,放物品时使船身保持平稳。

5、<浮力>用手将一块泡沫向下压时,会感到有个向上的力,这个力就是浮力。

浮在水面上的物体,浮力等于重力、沉在水底的物体,浮力小于重力。

测量泡沫在水中受到的浮力,用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底,浮力＝拉力+重力泡沫全部浸入水中时,与水接触的体积最大,排开的水量最大,受的浮力最大,所以上浮物体受到浮力大小与物体排开的水量有关,体积大的泡沫受到的浮力大于体积小的泡沫。

6、<下沉的物体会受到水的浮力不>要下沉的物体就是否受到浮力,首先用测力计测出空气中的重力,再放入水中测得重力,浮力＝空气中的重力－水中的重力。

浙江人教小学五年级下册科学复习全资料

五下科学知识点整理第一单元沉和浮1.生活中的许多物体在水中都是沉的.比如回形针、橡皮、小石块;而像泡沫、带盖的塑料空瓶在水中是浮的。

由同一种材料构成的物体在水中的沉浮与它们自身的大小、轻重无关。

如一个回形针是沉的，两个串在一起还是沉的。

一块木块是浮的，分成一半还是浮的。

2.<沉浮与什么因素有关> 对于不同种材料构成的物体，我们在判断在水中的沉浮时，往往采取改变一个因素、控制其它因到素不变的的方法来研究。

对于不同种材料制成的物体，大小一样判断轻重，轻的容易浮重的容易沉。

轻重一样看大小，大的容易浮小的容易沉。

小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。

3.<橡皮泥在水中的沉浮>各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以在大小不变下改变重量，如挖空成船或碗形。

重量不变的下改变大小，如做成空心的各种形状。

物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。

排开的水量指物体在水中排开的水的体积，也指物体与水相接触的体积。

全部沉入水里的物体排开的水量就是物体自己的体积，浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面局部的体积。

铁制的大轮船能浮在水面上，因为它排开的水量特别的大。

4.<造一艘小船>要用橡皮泥造一只装载量比拟大的船，一是重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大，二是做些船舱，放物品时使船身保持平稳。

5.<浮力>用手将一块泡沫向下压时，会感到有个向上的力，这个力是浮力。

浮在水面上的物体，浮力等于重力、沉在水底的物体，浮力小于重力。

测量泡沫在水中受到的浮力，用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底，浮力＝拉力+重力泡沫全部浸入水中时，与水接触的体积最大，排开的水量最大，受的浮力最大，所以上浮物体受到浮力大小与物体排开的水量有关，体积大的泡沫受到的浮力大于体积小的泡沫。

6.<下沉的物体会受到水的浮力吗>要下沉的物体是否受到浮力,首先用测力计测出空气中的重力，再放入水中测得重力，浮力＝空气中的重力－水中的重力。

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第一单元《生物于环境》一、基础知识1-1.在种子发芽需要的条件中，（光、温度、水）等三个条件适合我们进行实验研究。

1-2.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。

1-3.做种子发芽实验时，每个盒子可以放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。

1-4.种子发芽实验中，用（放大镜）观察绿豆种子，测量它们的大小，再把他们画下来，并用适当的词汇描述它们。

2-1.绿豆种子发芽需要的最基本条件有适宜的温度、充足的水分、充足的空气。

2-2.绿豆种子生长需要的最基本条件有水、空气、温度、阳光、土壤。

2-3.绿豆芽的根会朝着有水方向生长。

3-1.种子发芽需要一定的条件：（适宜的温度、适宜的水分、充足的空气）。

3-2.植物的生长需要（一定的环境），当环境改变后它们会努力（适应）环境的改变。

说明植物具有一定（适应环境）的能力。

3-3.生物的生存除了需要一定的自然条件外，彼此之间也是互相作用，互相依存的。

4-1.蚯蚓喜欢生活在（阴暗、潮湿）的环境中。

4-2.不同的动物对环境有不同的需求。

4-3.生活在绿草地上的蚱蜢的体色往往是绿色的。

4-4.鱼必须生活在水里，一旦离开水，过不了多久它就会死亡。

是因为生物依赖环境。

4-5.各种动物都喜欢生活在（一定的环境）里，不同的动物对环境有（不同的需求）。

4-6.生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是（互相依赖、互相影响）的。

5-1.（食物）是动物生存最重要的需求之一。

5-2.食物链通常从（绿色植物）开始，到（凶猛）的（肉食动物）终止。

5-3.生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链，这种关系中能自己制造食物的生物叫做生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。

5-4.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种植物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

5-5.如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。

五年级下册科学第一、二单元复习资料(填空、选择、判断)

第一单元人体内部的秘密1.食物到哪里去了一、填空1.人的口腔内有唾液腺，能分泌唾液,唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖。

2.人吃进的食物中含有蛋白质、脂肪、淀粉等营养成分，经过人体的消化,它们被分解成可供人体生长和组织修补的材料,同时提供人体生命活动所需的能量。

3.我们所吃的食物主要是被小肠消化、吸收。

4.每天我们要食用一定的食物才能满足人体所需的营养,其中所食用的鸡蛋主要含有人体所需的蛋白质；大米主要含有淀粉；肉类主要含有蛋白质、脂肪。

5.食物的消化,一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动 ,将食物粉碎；二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助,把食物变成可以被吸收的成分。

二、选择1.我们咀嚼馒头时,会感到有点甜味,这是因为( B ) A.馒头里有葡萄糖。

B.口腔内的唾液腺分泌的唾液含有促进食物消化的酶,它能把淀粉分解成麦芽糖。

C.口腔里有味觉,它能分泌促进食物消化的酶,把淀粉分解成麦芽糖。

2.关于消化吸收的说法不正确的是( A )。

A.食物的消化吸收主要在胃里完成。

B.食物的消化吸收要靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动,将食物磨碎。

C.食物在睡液、胃液、肠液、胆汁等的作用下被消化吸收。

3.食物主要在( B )里研磨、分解 A.口腔 B.胃 C.大肠4.食物在胃里很容易消化,在胃里主要起消化作用的是( A )。

A.胃液 B.唾液 C.肠液5.吃食物时,食物经口腔进入人体其他消化器官,那么在口腔就被我们初步消化的营养物质是( A )。

A.淀粉B.脂肪C.蛋白质6.检验唾液消化淀粉的试验中,用到的药品是( A ) A.碘酒 B.酒精 C.煤油7.良好的饮食习惯对消化器官有很好的保护作用,从而有利于身体健康。

下列饮食习惯有利于保护消化器官的是( A ) A.吃饭定量 B.吃饭后立即运动 C.边看电视边吃饭8.肝脏分泌的胆汁、胰液都要进入( B ),帮助消化食物。

A.胃 B.小肠 C.大肠三、判断1.口腔只是食物的通道,食物在口腔中并不消化。

五年级科学下册第一单元复习资料

五年级科学下册第一单元复习资料
1. 物质的分类和变化
1.1 物质的分类
- 固体：拥有一定形状和体积，不易变形。

- 液体：没有固定形状，有一定体积，可以流动。

- 气体：没有固定形状和体积，能够自由流动。

1.2 物质的变化
- 物理变化：物质的形状、体积或状态发生改变，但其组成成分没有变化。

- 化学变化：物质的组成成分发生改变，生成新的物质。

2. 火的产生和燃烧
2.1 火的产生条件
- 可燃物：能够和氧气发生反应的物质，如木材、纸张等。

- 氧气：空气中的一种气体，是燃烧的必要条件。

- 火源：引发可燃物与氧气反应的能量，如火柴、打火机等。

2.2 燃烧的过程
- 点燃：将火源接触到可燃物上，使其开始燃烧。

- 进一步燃烧：燃烧物质与氧气进行剧烈反应释放出大量热和光。

- 消失：当可燃物燃烧完全，燃烧过程终止。

- 灭火：采取适当的措施将燃烧过程停止，如用水、灭火器等。

3. 地球运动和太阳系
3.1 地球的自转和公转
- 自转：地球绕着自己的轴线旋转一周所需要的时间为一天。

- 公转：地球围绕太阳运动一周所需要的时间为一年。

3.2 太阳系的组成
- 太阳：位于太阳系的中心，是太阳系的主要能量来源。

- 行星：围绕太阳运行的天体，如地球、火星等。

- 卫星：围绕行星运行的天体，如月球围绕地球运行。

以上是五年级科学下册第一单元的复资料，希望对你的考试有所帮助，加油！。

五年级科学第一单元知识点人教版

五年级科学第一单元知识点人教版五年级科学第一单元的知识点主要围绕“生物与环境”这一主题展开，旨在帮助学生理解生物与环境之间的相互关系，以及生物如何适应环境。

以下是该单元的核心知识点：1. 生物与环境的关系：生物必须依赖环境才能生存，而环境的变化也会影响生物的生存。

例如，植物需要阳光、水和土壤来生长，动物需要食物和栖息地来生存。

2. 生物对环境的适应：生物为了在特定环境中生存，会发展出特定的适应性特征。

例如，沙漠中的仙人掌具有储水能力，以适应干旱的环境；北极熊的白色皮毛有助于它们在雪地中伪装。

3. 环境对生物的影响：环境因素如温度、湿度、光照等都会对生物产生影响。

例如，寒冷的环境会使某些动物进入冬眠状态，以减少能量消耗。

4. 生态系统的概念：生态系统是由生物和非生物因素组成的复杂网络，它们相互作用，共同维持生态平衡。

例如，森林生态系统包括树木、动物、土壤、水和空气等。

5. 食物链和食物网：食物链描述了生物之间通过捕食关系形成的线性能量传递路径。

食物网则是多个食物链相互交织形成的复杂网络，展示了生态系统中能量的流动和物质的循环。

6. 生物多样性的重要性：生物多样性是指地球上不同种类的生物及其遗传变异。

保护生物多样性对于维持生态系统的健康和稳定至关重要。

7. 人类活动对环境的影响：人类的农业、工业和城市化等活动会对环境产生影响，如污染、栖息地破坏等。

了解这些影响有助于我们采取行动，减少对环境的负面影响。

8. 保护环境的措施：学生应该了解并实践一些保护环境的基本措施，如减少废物、节约资源、保护野生动植物等。

通过学习这些知识点，学生不仅能够更好地理解生物与环境之间的相互作用，还能培养保护环境的意识和责任感。

五年级下册科学第一单元知识点

五年级下册科学第一单元知识点一、单元主题本单元的主题是《植物的生长与发育》，旨在让学生了解植物的生命周期，包括种子的萌发、植物的生长过程以及植物的繁殖方法。

二、知识点概述1. 种子的结构与功能- 种子的主要结构包括种皮、胚乳和胚芽。

- 种皮保护种子内部结构，胚乳提供营养，胚芽发育成植株。

2. 种子的萌发条件- 外部条件：适宜的温度、充足的水分和空气。

- 内部条件：完整的胚、活的胚和种子不在休眠期。

3. 植物的生长过程- 从胚芽发展出根、茎和叶。

- 植物通过光合作用制造食物，根系吸收水分和养分。

4. 植物的繁殖方法- 有性繁殖：通过种子进行繁殖。

- 无性繁殖：通过分株、扦插、压条等方法进行繁殖。

5. 植物的生命周期- 从种子开始，经过幼苗、成熟植株，到最后结出种子，完成生命周期。

6. 植物的分类- 根据植物的形态、生长习性和繁殖方式进行分类，如草本植物、木本植物等。

7. 植物与人类的关系- 植物为人类提供食物、氧气和生活材料。

- 植物对环境的改善作用，如净化空气、防止水土流失等。

三、实验活动建议1. 观察种子的结构- 准备不同种类的种子，使用放大镜观察种子的外形和细节。

2. 种子萌发实验- 准备透明容器，填充湿润的棉花或纸巾，放入种子，观察记录种子的萌发过程。

3. 植物生长记录- 种植一种植物，定期记录植物的生长情况，包括高度、叶片数量和颜色变化。

4. 植物繁殖实验- 尝试通过扦插或分株的方式繁殖植物，观察新植株的生长情况。

四、思考与讨论1. 为什么植物的种子需要在特定的季节播种？2. 无性繁殖和有性繁殖各有什么优缺点？3. 植物对环境的适应性表现在哪些方面？五、总结通过本单元的学习，学生应该能够理解植物的生长与发育过程，认识到植物的多样性和它们对人类生活的重要性。

同时，通过实验活动，学生能够亲身体验和观察植物的生长，培养科学探究的能力和兴趣。

六、参考资料1. 《五年级科学教材》2. 相关植物学科普书籍3. 网络资源，如植物学相关的教育网站和视频请注意，本文档是为了满足五年级下册科学第一单元的知识点概述而编写的，具体内容可能需要根据实际教材和课程要求进行调整。

人教版五年级下册科学期末复习资料

人教版五年级下册科学期末复习资料第一章天地人和
本章介绍了太阳系和地球，以及人类文明。

主要内容包括：
- 了解太阳系的组成；
- 了解地球的自转和公转；
- 探究日食、月食和地球的四季变化；
- 了解人类的发展和文明。

第二章万物互联
本章主要介绍了物质和能量的传递。

主要内容包括：
- 了解物体的热量传递；
- 了解声音的传播；
- 掌握光的反射和折射；
- 了解电的产生和电路的运用。

第三章生物与环境
本章主要介绍了生物的生存环境和人与自然的关系。

主要内容包括：
- 了解生物的生存环境；
- 探究植物的光合作用和呼吸作用；
- 了解人类的健康和卫生知识；
- 了解人与自然的关系。

附：期末复重点
- 太阳系的组成和行星的特点；
- 地球的自转、公转和四季变化；
- 声音的产生、传播和听觉；
- 光的反射、折射和光的颜色；
- 电的产生和电路知识；
- 生物的光合作用和呼吸作用；
- 人与自然的关系。

本文档为五年级下册科学期末复习资料，包括了前三章的内容和期末复习的重点。

阅读本文档可以帮助学生进行科学知识的巩固和复习。

人教版新五年级下册科学知识点整理

人教版新五年级下册科学知识点整理TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-第一单元沉和浮第1课1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。

标准是（只要一部分露出水面）。

2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。

第2课3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。

4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。

5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。

第3课6、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量7、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。

8、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。

9、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）第4课10、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。

11、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是重量不变的前提下造得尽量大，使船排开水量大，二是做些船舱，放物品时使船身保持平稳。

12、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。

第5课13、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。

14、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。

15、浮在水面上的物体，浮力等于重力、沉在水底的物体，浮力小于重力。

16、测量泡沫在水中受到的浮力，用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底，浮力＝拉力+重力17、把泡沫塑料块压入水中，一松手，为什么它会上浮？我们知道浸入水中的体积越大，受到的浮力越大。

泡沫塑料块完全浸入水中的受到的浮力远远大于它本身的重量，因此一松手，泡沫塑料块就浮起来了。

18、等浮到水面后为什么不再向上冒？因为此时泡沫塑料块浸入水中的体积很小了，受到的浮力也很小。

五年级下册科学知识要点复习提纲

五年级下册科学知识要点复习提纲第一单元《沉和浮》一、基础知识1、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的、没有关系。

如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中是的。

2、大小相同的物体，重量越重越容易，越轻越容易；轻重相同的物体，体积越小越容易，越大越容易。

3、潜水艇是通过改变来控制沉浮的。

4、物体在水中排开水的体积叫做。

5、排开的水量越大，物体越容易；排开的水量越小，物体越容易。

5、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，越大，就越容易浮。

6、最早出现的船是，最迟出现的船是。

7、把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向的力，这个力我们称它为水的。

7、放在水面上的物体，都会受到。

当物体静止在水面时，它受到的浮力它受到的重力。

浮力和重力的方向，重力向，浮力向。

8、物体在水中受到的浮力大小与有关，排开的水量越大（浸入水中的体积越大），受到的浮力就越。

9、物体在液体中的沉浮与相同体积的液体的重量有关。

物体比相同体积的液体重，物体；比相同体积的液体轻，。

10、在水中上浮的物体，受到的浮力重力；在水中下沉的物体，受到的浮力重力，浮在水面（漂浮）或水中（悬浮）的物体，受到的浮力重力。

11、测量液体轻重的仪器叫作。

12、阿基米德定理是（国家）的发现的，即:物体在水中受到的浮力物体排开水的重力。

13、干松木在水中，铁在水中。

14、物体在空气中重35N，在水中重20N，则该物体受到的浮力是 N。

二、简答题1、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？2、铁块在水中是沉的，轮船为什么能浮在水面上？3、马铃薯在清水中是沉的，在浓的盐水、浓糖水里是的，为什么？4、为什么人们可以躺在死海里读书看报？5、同一材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律？6、把两个马铃薯同时放在第一个水槽里全沉下去了，放在第二个水槽里全浮上来了。

这是怎么回事？第二单元《热》一、基础知识1、当我们感到冷时，我们可以通过、、、等方法来使自己暖和起来。

人教版科学五年级下册单元知识点归纳

人教版科学五年级下册单元知识点归纳第一单元身边的桥梁1.为方便行人和车辆通行，人们在江河湖海上修建了桥梁。

桥梁必须具备一定的承重能力，才能让行人、车辆安全通行。

2.增加厚度或改变形状都可以增强纸桥的承重能力。

但桥梁除了要有一定的承重能力外，还要方便通行。

3.梁桥是一种常见的桥梁类型，它们桥面平直，大多具有梁结构。

4.在山谷、丘陵、平原和水网密布的地区，人们建造了各式各样的拱桥。

5.在生活中，我们常常见到用各种材料建造的拱桥，例如木拱桥、石拱桥、混凝土拱桥和钢拱桥等。

其中，石拱桥受材料的限制，往往使用小块构件拼接出桥面下的拱圈。

6.近些年来，我国建造了许多大跨度的桥梁，其中有一类是用缆索把桥面吊起来的悬索桥。

7.在古代，人们利用藤、竹等材料吊起桥面。

如今，人们多采用受拉性能更好的钢索作为悬索。

8.列车通过铁路桥梁时，不仅要求桥梁具有很强的承重能力，还要求桥面上的铁轨不能变形。

9.钱塘江大桥是由桥梁专家茅以升主持设计的钢铁框架桥。

它是我国自行设计、建造的第一座双层公路、铁路两用桥。

10.古时候人们为了横穿江河，用木材、石头等天然材料建造了桥梁。

尽管技术受限，但是古人用智慧建成了许许多多堪称奇迹的桥梁。

11.今天，我国在桥梁建造领域已居于世界领先地位，创造了一个又一个的世界纪录。

2018年10月正式通车的港珠澳大桥，全长55千米，是目前世界上最长的跨海大桥。

第二单元微观生命世界1.放大镜是常用的观察工具，能帮助我们看清楚微小的物体或物体的细节。

2.我们日常所使用的光学显微镜是由多块透镜组合而成的光学仪器。

相比放大镜，显微镜的放大倍数更高，能帮助人们观察更细微的结构。

3.显微镜是精密的光学仪器，在使用时应遵守操作规范。

应按照取镜、安放、对光、放片、观察、收镜等顺序，学习使用显微镜。

4.使用光学显微镜进行观察时，只有让光透过被观察的物体，才能看清物像。

因此，在观察生物材料前，要将其处理得薄而透明，并制成玻片标本。