《开花了结果了》教案
《开花了结果了》教案
《开花了结果了》教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解植物的开花和结果过程，认识不同植物的果实特点。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱生态环境的观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：植物的开花和结果过程，各种植物果实的特点。
2. 教学难点：植物果实结构的深入理解。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、实物、多媒体课件等。
2. 学具准备：观察植物果实的手工材料。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物开花和结果的图片，引导学生关注植物的生命周期。
2. 探究学习：让学生观察不同植物的果实，比较其结构特点，分析果实与植物生长环境的关系。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享观察到的果实特点，讨论果实对植物生长的重要性。
4. 教师讲解：讲解植物的开花和结果过程，重点讲解果实结构的组成和功能。
5. 动手操作：学生动手制作观察植物果实的手工，加深对果实结构的理解。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调植物果实的重要性和保护生态环境的意义。
五、作业布置：1. 观察身边的植物，记录其开花和结果过程。
2. 调查不同植物的果实特点，绘制果实结构图。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
七、评价建议：1. 学生作业：通过观察记录、果实结构图和论文，评价学生对植物果实知识的掌握程度。
2. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论表现，全面评价学生的学习情况。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
八、拓展活动：1. 组织学生参观植物园，实地观察各种植物的开花和结果过程。
2. 开展校园植物种植活动，让学生亲身体验植物生长的过程。
3. 举办植物知识竞赛，激发学生对植物知识的兴趣和热情。
《开花了,结果了》参考教案1
开花了，结果了
一、教材简析：
本课的教学活动主要分成三部分来进行：“整理并交流我们的观察日记”、“研究花变果的过程”、“观察凤仙花的果实”。
立足于凤仙花开花结果的现象，从事实的层面上帮助学生认识花变成果实的过程，也为四下“新的生命”单元中研究植物果实形成的生理机制积累感性经验。
研究花变果的过程中，需要学生记录在动态过程中积累足够的信息，为我们在静态环境下观察研究花变成果实提供很好的素材。
二、教学背景:
课承接上一节课的内容，本课时以凤仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容中的植物开花结果的部分，通过前面几课时的观察探究，引领学生了解植物生长发育过程中各个器官的作用，初步构建结构与功能相适应的认识。
主要对植物开花前有什么征兆？植物开花后又将发生什么变化？花于果实之间有什么关系？带着这样的疑问来进行本堂课的观察和探究。
三、教学设计：。
教科版科学三下1.6《开花了,结果了》教案
教科版科学三下1.6《开花了，结果了》教案一. 教材分析《开花了，结果了》这一课是教科版科学三下的内容，主要让学生了解植物的开花和结果过程，让学生认识到植物的生长和发展是一个复杂的过程。
通过学习，学生能够理解植物的开花和结果是生物的基本特征之一，同时也能培养学生的观察和探究能力。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经学习了植物的生长过程，对植物的开花和结果有了初步的了解。
但学生的知识水平和学习能力参差不齐，需要教师在教学中针对不同层次的学生进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解植物的开花和结果过程，认识到植物的生长和发展是一个复杂的过程。
2.培养学生观察和探究能力，提高学生对植物生命的认识。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.植物的开花和结果过程。
2.植物生长和发展的复杂性。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、讨论法等，引导学生主动探究，合作学习。
六. 教学准备1.准备植物的开花和结果的图片或视频资料。
2.准备植物的生长过程的相关资料。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示植物的开花和结果过程，引导学生关注植物的生长和发展。
2.呈现（10分钟）呈现植物的生长过程的相关资料，让学生了解植物的开花和结果是生物的基本特征之一。
3.操练（15分钟）学生分组进行讨论，探讨植物的开花和结果过程，以及植物生长和发展的复杂性。
教师引导学生进行思考，提问学生对植物生命的认识。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，完成相关的练习题，巩固所学知识。
教师对学生的答案进行讲解和指导。
5.拓展（10分钟）引导学生思考植物开花和结果的意义，让学生认识到植物的生长和发展对于生物多样性的重要性。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调植物的开花和结果是生物的基本特征之一，以及植物生长和发展的复杂性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
《开花了结果了》教案
《开花了结果了》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解植物的开花和结果的过程。
（2）使学生掌握果实和种子的形成过程。
2. 能力目标：（1）培养学生观察和描述植物开花和结果的能力。
（2）提高学生进行科学探究的能力。
3. 情感目标：培养学生对植物的兴趣，增强学生保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）植物的开花和结果的过程。
（2）果实和种子的形成过程。
2. 教学难点：（1）果实和种子的形成过程。
（2）如何引导学生观察和描述植物开花和结果的过程。
三、教学方法1. 观察法：让学生观察植物的开花和结果的过程，提高学生的观察能力。
2. 讲授法：讲解植物的开花和结果的过程，以及果实和种子的形成过程。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享观察到的植物开花和结果的过程。
四、教学准备1. 教具：图片、实物、多媒体课件等。
2. 学具：观察植物的工具，如放大镜、笔记本等。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物引导学生观察植物的开花和结果的过程。
（2）提问：你们知道植物是如何开花和结果的吗？2. 讲授新课（1）讲解植物的开花和结果的过程，以及果实和种子的形成过程。
（2）结合实例进行讲解，让学生更好地理解。
3. 观察与讨论（1）让学生分组观察植物的开花和结果的过程，记录下来。
（2）小组讨论：分享观察到的植物开花和结果的过程，讨论果实和种子的形成过程。
4. 总结与拓展（1）总结植物的开花和结果的过程，以及果实和种子的形成过程。
（2）拓展：引导学生思考如何保护植物，保护环境。
5. 作业布置（1）让学生画出植物开花和结果的过程。
（2）写一篇关于植物开花和结果的观察日记。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及对知识的掌握程度。
2. 作业评价：评价学生作业的完成情况，包括画的植物开花和结果的过程图以及观察日记的质量。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括观察到的植物开花和结果的过程的描述准确性，以及参与讨论的积极程度。
《开花和结果》教案（精选7篇）
《开花和结果》教案（精选7篇）《开花和结果》篇1一、教材分析有关开花和结果的知识，在教材中，占一节课的内容，知识高度浓缩，突出了花与果的关系以及从开花到结果的过程。
这给教师和学生留下更多的时间和空间进行探究性学习活动。
新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去在教学过程中教师只重知识概念理论的讲解，而忽视学生的思考与接受，引导学生一步步探究结论、自己获取知识?在这节课中我认为把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。
二、学情分析学生对开花和结果现象比较熟悉，但对花的基本结构以及果实和种子的如何形成知道得并不多，尤其是传粉和受精的过程比较复杂抽象，如果单凭讲解，学生是难以理解的，因此可采用多种方式，例如模型、多媒体等，使抽象知识形象化，以有利于学生的理解。
另外由于季节原因，找不到正在盛开的桃花，一可以启发学生回忆平时见到的被子植物的花，二是让每生准备一支康乃馨,三是结合教科书以及多媒体课件中展示的彩图进行联想和观察。
三、教学目标：根据课标、教材及学生的特点知识与技能：1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程，说明花与果实和种子的关系过程与方法：培养学生分析、比较的能力情感、态度与价值观：认同花、果实、种子，对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花习惯重点：概述花的主要结构，阐明花与果实和种子的关系。
难点：描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系四、教学媒体和教学技术选用：本次教学需要教具模型、实物教具和多媒体课件的辅助。
教具模型桃花的模型;实物教具指各类果实种子等。
(学生自备)五、思路：本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。
这三个小标题之间有什么联系，要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。
经过认真分析各知识之间的内在联系，认识到课文重点是花与果的关系。
若在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果”提出问题，学生很自然就会提出:“开花和结果有什么关系?”“为什么开花之后会结出果实?”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课伊始阶段由学生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。
《开花和结果》教学设计4篇
《开花和结果》教学设计1一、教学目标：知识目标：1、概述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
能力目标：1、培养学生思考和分析问题的能力。
2、培养学生科学的实验思维能力。
情感目标：1、养成爱护花的习惯。
2、乐于帮助花完成传粉，作自然界的小天使。
二、教学重点：1、花的结构、花结构的主要部分。
2、传粉和受精。
3、花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。
三、教学难点：1、花结构的主要部分。
2、受精过程。
四、课前准备桔梗花，吊钟花，百合花，带花的合欢枝条，带果实的合欢枝条，桃，香蕉，图片，视频，flash动画，ppt课件。
五、教学过程：教学内容教学设计设计意图和依据教师主导作用学生主体活动教学环节导入实物结合图片展示花，看到这些美丽多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美丽的花瓣花还有哪些结构？展示桃、香蕉的实物结合小朋友吃水果的图片，这些是什么呢？展示各种各样的果实，这些果实与花有没有关系呢？自然导出本节课的主要内容。
花瓣水果学生看到老师手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的图片自然会比较兴奋和好奇，以此吸引学生注意力，激发学生兴趣。
花的结构首先带领大家到花的海洋中畅游一番，观赏短片《绚丽多姿的花》。
学生结合短片里讲到的雌蕊、雄蕊及教材上P102页的图片，还有自己实验台上的花，自己认识花的结构。
学生讲解完后，老师补充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的庐山真面目应该怎么做？给学生展示吊钟花的胚珠和百合花的花粉。
学完花的结构，图片展示检验学习效果。
将一朵完全花的结构呈现在ppt中。
学生思考：对于植物繁衍后代来说哪些结构最重要？欣赏学生结合教材及自己手中的花，同桌交流认识花的结构。
学生上台讲解花的结构。
解剖子房显示胚珠学生回答图片中展示的结构。
花柄、花托、花瓣、雄蕊（花药、花丝）雌蕊（柱头、花柱、子房）学生思考：雌蕊、雄蕊短片中各种各样美丽的花及讲解的雌蕊、雄蕊，激发学生动手看看自己手中花的兴趣。
《开花了,结果了》教案
教科版小学科学三年级下册第一单元6.开花了，结果了【教学目标】1.在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。
2.花包括花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
3.果实是由花的一部分发育而成。
果实中有种子。
【重点难点】重点：凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
难点：凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
【课前准备】为每位学生准备:1.ppt，2.一朵百合花，为每组学生准备:凤仙花栽培方法表【教学过程】（一）谈话引人:同学们，你们喜欢花吗？（喜欢什么花呢？）那你们观察过它是怎样生长的吗？老师喜欢凤仙花，你们想看看凤仙花长什么样子吗？（今天我们一起学习第6课《开花了、结果了》）现在我们一起走进凤仙花的世界吧。
我们的风仙花已经是鲜花盛开，并且开始结果了，先来交流一下我们观察到的现象吧!活动指导:(1)组织学生交流观察，引导学生重点关注花和果实的生长变化现象。
教师要善于根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
如当学生发现花谢结果，果实生长在风仙花枯萎的花瓣中的时候，教师可以问学生，看到这个现象你有什么想法?等等。
（二）观察凤仙花的生长过程。
1.活动引人:从刚才交流的情况看，我们对花变成果实的现象观察的还不够仔细。
接下来啊我们一起来观察凤仙花的一生，看看它是怎样成长的呢？（三）观察花的结构1、我们刚才观察了凤仙花的生长过程。
那么花的结构是怎样的呢？（我知道:很多很多花的结构都是一样的）（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）雄蕊分为：柱头、花柱、子房。
雌蕊：花药、花丝。
2、结构的作用：花萼作用：保护花瓣作用：保护雄蕊作用：产生花粉雌蕊作用：提供卵细胞接受花粉，并受精3、讨论：在一朵花中，什么是最主要的部分？为什么？雄蕊：产生花粉雌蕊:提供卵细胞3、刚刚观察了花的结构，照对花的结构模式图，按照从外到内的顺序，认识百合花的各部分结构。
（花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）4、练习根据我们今天的学习，一起来做一做练习题。
第6课《开花了,结果了》教案(教科版小学三年级下册科学第一单元)
教科版小学三年级下册科学第一单元第6课《开花了，结果了》教学设计教学导航【教材分析】经过两个多月的时间，孩子们精心照顾、观察记录的凤仙花终于开了，有些已经结果。
植物开花前有什么征兆？植物开花后又将发生什么变化？花总是凋谢了才会结出果实，花和果实之间有什么关系呢？当学生观察到花开花谢过程的时候，他们一定会产生这样一些问题。
本节课教材安排了三个教学活动：“整理并交流我们的观察日记”“研究花变果的过程”“观察凤仙花的果实”。
旨在从凤仙花开花结果的现象出发，从事实的层面上帮助学生认识花变成果实的过程，为四年级“新的生命”单元中研究植物果实形成的生理机制积累感性经验。
“整理并交流我们的观察日记”这个活动，其交流的重点是凤仙花花开花落以及结果的过程。
“研究花变果的过程”是在学生交流基础上展开的，旨在通过对同一株植株上不同阶段（花蕾、盛开、凋谢）的花和结出的果实进行观察和研究，发现花与果实之间的关系。
“观察我们的果实”重点关注果实本身的变化；关注植株上凤仙花果实数的变化；关注果实中有种子以及一个果实中的种子数目，为后一节课“我们的大丰收”积累证据。
【学情分析】1．个性差别大：四年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2．情绪不稳定：四年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3．自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
《开花了结果了》教案
《开花了结果了》教案一、教学内容本节课选自教材《植物的生长与发展》第三章第二节，详细内容围绕植物的生殖过程，特别是开花和结果的过程。
内容包括花的结构、传粉与受精、果实与种子的形成等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解花的结构和功能，掌握传粉与受精的过程，了解果实和种子的形成过程。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究植物开花结果的过程。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然生物多样性的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：花的结构、传粉与受精、果实与种子的形成过程。
难点：理解传粉与受精的具体过程，以及与之相关的果实和种子的形成。
四、教具与学具准备教具：挂图、实物（如鲜花、果实、种子）、显微镜、投影仪等。
学具：观察记录表、画图工具、实验器材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园里的鲜花果实图片，引发学生对植物开花结果的兴趣。
2. 新课导入：讲解花的结构，引导学生通过观察实物和挂图，了解花的组成部分。
4. 例题讲解：讲解果实与种子的形成过程，结合实物进行讲解。
5. 随堂练习：让学生绘制花的结构图，并标注传粉与受精过程。
六、板书设计1.花的结构2.传粉与受精3.果实与种子的形成1）传粉2）受精3）果实与种子七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，绘制一幅花的结构图，并标注传粉与受精过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对本节课内容的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外实践，如观察身边的植物开花结果过程，收集相关的果实和种子，加深对课堂所学知识的理解。
同时，组织学生参加生物科普活动，提高学生的生物素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践探究环节的设计与实施；3. 例题讲解的深度与广度；4. 作业设计的针对性与实践性；5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 花的结构：强调花的各部分结构名称、功能及其相互关系；2. 传粉与受精：阐述传粉媒介、受精过程及其在果实和种子形成中的关键作用；3. 果实与种子的形成：解析果实类型、发育过程以及种子结构与功能。
《开花了结果了》教案
《开花了结果了》教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的开花和结果过程，掌握果实和种子的形成。
2. 培养学生观察、思考、交流和合作的能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学内容：1. 植物的开花过程2. 植物的结果过程3. 果实和种子的形成4. 观察和实践三、教学重点：1. 植物的开花和结果过程2. 果实和种子的形成四、教学难点：1. 植物的开花和结果过程的理解2. 果实和种子的形成的解释五、教学准备：1. 教学PPT2. 实物标本或图片3. 观察和实践材料4. 小组讨论准备六、教学过程：1. 导入：通过PPT展示植物开花和结果的图片，引导学生关注植物的生命过程。
2. 教学内容讲解：讲解植物的开花和结果过程，让学生了解果实和种子的形成。
3. 观察和实践：引导学生观察实物标本或图片，实践操作，加深对开花和结果过程的理解。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己的观察和实践心得，培养学生的交流和合作能力。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生作业和实践活动成果3. 学生对植物生命过程的理解和珍惜生命的态度八、教学拓展：1. 组织学生进行植物种植实践活动，亲身体验植物的开花和结果过程。
2. 邀请植物学专家进行讲座，深入讲解植物的生命过程。
3. 开展植物保护活动，提高学生对大自然的保护意识。
九、教学反思：在教学过程中，要及时关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。
要注重培养学生的观察能力、实践能力和合作能力，提高学生的综合素质。
十、教学课时：1课时（45分钟）六、教学步骤：1. 导入新课：通过上一节课的学习，引导学生回顾植物的开花和结果过程。
2. 讲解果实和种子的形成：详细讲解果实和种子的形成过程，让学生理解果实和种子的关系。
3. 观察和实践：学生分组观察果实和种子的实物标本，亲自动手操作，了解果实和种子的结构。
4. 小组讨论：学生分小组讨论果实和种子的形成过程，分享自己的观察心得。
三年级下册科学教案-1.6 开花了,结果了- 教科版
教科版科学三年级《开花了，结果了》教学设计学习目标（一）科学知识：在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分；果实是由花的一部分发育而成。
果实中有种子。
（二）过程与方法：根据观察到的现象进行预测，用适宜的方式整理收集到的信息；理解花朵和果实在不同阶段的不同形态；能简要的画出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
（三）情感态度与价值观：提高学生对探究植物组织和生长的热情，激发对生命现象的研究和探索。
重点教学过程导入1.我们的风仙花已经是鲜花盛开，并且开始结果了，你知道开花和结果之间有什么联系吗？欣赏凤仙花生长变化的图片思考，结合生活经验回答问题讲授新课1.课前小活动：观察凤仙花的花开花谢过程。
汇报交流：（1）我们根据什么推测凤仙花快要开花了？观察小贴士：花蕾长在叶腋部位。
（2）凤仙花开花期间，植株的高度有没有变化？当凤仙花不再长高时，就开始出现花蕾凤仙花出现花蕾时，植株就不再长高或增长缓慢。
活动实践：观察我们的凤仙花植株，采摘处在不同生长阶段的花朵。
（3）凤仙花凋谢的过程是怎样的？花朵绽放—花瓣萎蔫—花果同株—果实累累(4)凤仙花的果实是在植株的什么位置长出来的？花谢后长出果实，果实就是在开花的地方出现的。
小活动：我是小画家根据我们的观察，画出凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程。
研究花变果实的过程考并师生交流观感知发现花的每一个部分动手操作2.观察花的结构（1）采摘一朵盛开的凤仙花，细心地从外到内撕下花的各个部分，将它们粘贴到记录单里。
萼片花瓣雌蕊雄蕊花托花柄认识花的结构认识各个结构的作用雌蕊：柱头：接受花粉花柱：连接柱头和子房子房：内有胚珠雄蕊：花丝，支持花药花药：里面有花粉说明雌蕊和雄蕊是花的主要部分，因为和结果有关（2）观察凤仙花果实的形状和颜色，并描述它们。
凤仙花的果实椭圆形，绿色（成熟后变成黄色），外面有白色的茸毛。
轻轻碰一下成熟的果实，里面的种子会观察花的结构交流汇报填表倾听了解观看图片小组讨论结构的作用比较抽象，接出示热爱大自然的情感直观获得果实的样子，实的形成的奥秘。
《开花了结果了》教案
《开花了结果了》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第三单元《花开花落》中的《开花了结果了》一文。
详细内容包括：植物的开花过程，果实与种子的形成，以及植物生长的基本条件。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解植物的开花、结果过程，掌握果实与种子的形成过程。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，学会用图文结合的方式记录观察过程。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对植物生长的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：植物开花、结果的过程，果实与种子的形成。
教学重点：观察植物的生长过程，培养学生的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物投影仪、植物生长过程的视频。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示校园里的花草树木图片，引导学生关注植物的生长变化，引出课题《开花了结果了》。
2. 新课内容学习：（1）观看植物生长过程的视频，了解植物的开花、结果过程。
（2）结合教材，学习果实与种子的形成过程。
（3）教师讲解，学生讨论，明确植物生长的基本条件。
3. 实践活动：分组观察校园里的植物，记录开花、结果的过程，绘制植物生长图。
4. 例题讲解：分析植物生长过程中的问题，引导学生思考解决方法。
5. 随堂练习：根据教材内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：《开花了结果了》2. 内容：（1）植物的开花过程（2）果实与种子的形成（3）植物生长的基本条件七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录它们的开花、结果过程。
（2）思考：为什么有的植物开花后不结果？（3）用图文结合的方式，介绍一种自己喜欢的植物。
2. 答案：（1）见学生观察记录表。
（2）开花后不结果的植物可能是雄花或者未受精的花。
（3）学生自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生通过观察、思考、实践，掌握了植物的开花、结果过程，但对果实与种子的形成过程理解不够深入，需要在下节课加强讲解。
《开花了结果了》教案
《开花了结果了》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级下册第七单元《开花了结果了》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，理解植物的生长过程及其与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 掌握课文中出现的生字词，并能运用到实际语境中。
3. 通过课文学习，了解植物的生长过程，培养学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：课文阅读与理解，生字词的学习与运用。
难点：理解植物生长过程，培养学生对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些植物开花结果的图片，引导学生关注大自然的美，从而导入新课。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，标注出生字词，理解课文大意。
3. 课堂讲解（15分钟）（1）检查学生对生字词的掌握情况，进行讲解与纠正。
（2）分析课文结构，讲解植物生长过程。
（3）结合实际生活，让学生举例说明植物的生长过程。
4. 实践活动（10分钟）5. 例题讲解（10分钟）出示一道关于课文内容的填空题，引导学生运用课文中的词语进行解答。
6. 随堂练习（5分钟）学生完成课堂练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《开花了结果了》2. 生字词：开花、结果、种子、发芽、生长、成熟3. 植物生长过程：种子→发芽→生长→开花→结果七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学生字词，写一篇关于植物生长过程的短文。
春天来了，万物复苏。
种子在温暖的土壤里悄悄地发芽，慢慢地长出了嫩绿的叶子。
在阳光的照耀下，它们茁壮成长。
夏天，植物开始开花，美丽的花朵吸引着蜜蜂和蝴蝶。
到了秋天，果实逐渐成熟，人们可以品尝到美味的果实。
这就是植物的生长过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示植物开花结果的图片，激发学生对大自然的兴趣。
在教学过程中，注重学生对生字词的掌握，通过实践活动，让学生深入了解植物的生长过程。
2024年《开花了结果了》教案
2024年《开花了结果了》教案一、教学内容本节课选自2024年小学《科学》教材第四册第六单元《植物的生长》中的第一课时《开花了结果了》。
详细内容涉及：花的结构、传粉与受精过程，果实与种子的形成，以及植物生命周期的基础知识。
二、教学目标1. 让学生掌握花的结构及各部分功能，理解传粉与受精的过程。
2. 使学生了解果实和种子的形成过程，认识到植物生长的奇妙。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力以及合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：花的结构、传粉与受精过程，果实与种子的形成。
难点：理解传粉与受精的过程，掌握植物生命周期。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物花、放大镜、显微镜、果实与种子模型。
学具：学生分组准备白纸、彩笔、剪刀、胶棒、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的花园图片，引导学生关注花开的景象，提出问题：“为什么花开后会结果？”激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解花的结构，引导学生观察实物花，使用放大镜、显微镜观察花的各部分结构，讨论其功能。
3. 传粉与受精：通过PPT课件演示传粉与受精过程，让学生理解这一重要环节。
4. 实践操作：学生分组制作花的结构模型，加深对花的结构的理解。
5. 果实与种子形成：讲解果实与种子的形成过程，展示果实与种子模型，让学生亲身体验。
6. 植物生命周期：简要介绍植物生命周期，让学生了解植物生长的整个过程。
7. 随堂练习：设计相关练习题，检查学生对本节课知识的掌握情况。
六、板书设计1. 花的结构：花托、花柄、花瓣、雄蕊、雌蕊。
2. 传粉与受精：传粉、受精的过程及意义。
3. 果实与种子形成：果实、种子的形成过程。
4. 植物生命周期：种子发芽、生长、开花、结果、死亡。
七、作业设计1. 作业题目：请简述花的结构、传粉与受精过程、果实与种子的形成。
2. 答案：参照板书设计及课堂讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，观察学生对传粉与受精过程的理解程度，针对问题及时调整教学方法。
开花了,结果了-教科2001版三年级科学下册教案
开花了，结果了-教科2001版三年级科学下册教案一、教学目标1.了解植物的生长发育过程，明确花与果实的区别与联系；2.能够观察、描绘和比较不同的花和果实；3.能够了解和重视植物的生长环境，理解植物对生态环境的重要作用。
二、教学重点1.生长发育过程；2.花与果实的区别与联系；3.植物的生长环境。
三、教学难点1.端正对植物的态度和理解；2.掌握生长发育过程；3.区分花与果实。
四、教学内容及时间分配第一课时：植物的生长发育1.植物的生长组成部分（10分钟）；2.植物的生长发育过程（20分钟）；3.植物的需求（10分钟）。
第二课时：花的结构和功能1.花的组成结构（10分钟）；2.花的功能（20分钟）；3.比较不同花的异同（10分钟）。
第三课时：果实的结构和功能1.果实的组成结构（10分钟）；2.果实的功能（20分钟）；3.比较不同果实的异同（10分钟）。
第四课时：植物与生态平衡1.植物对生态环境的影响（10分钟）；2.如何保护植物（20分钟）；3.观察比较不同生态环境下植物生长的差异（10分钟）。
五、教学方法1.讲解法：精讲生长发育过程、花和果实的结构及功能，以动态图、易于理解的语言和例子讲解植物的生长过程；2.比较法：通过比较不同花和果实的异同，促进学生对植物的认识和理解；3.观察法：让学生观察不同生长环境下植物生长的差异，掌握植物与环境的关系。
六、教学手段1.多媒体课件；2.实物植物、干果、种子、果酱等；3.教师板书。
七、教学步骤第一节：植物的生长发育1.引入话题：绿色的植物到底是如何生长的呢？（5分钟）2.讲解植物的组成部分和生长发育过程（20分钟）1.植物的体部由根、茎、叶三部分组成；2.植物的生长发育过程：种子→ 发芽→ 幼苗→ 成熟期→ 衰老期；3.生长发育的三个环节：营养的吸收与运输→ 细胞的分裂与伸展→ 营养的转化和储藏。
3.植物的需求（10分钟）1.光合作用的必需条件；2.水分、养分、温度、气体等对植物生长的影响。
《开花了结果了》教案
《开花了结果了》教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的开花和结果过程，掌握植物生长的基本知识。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：植物的开花和结果过程。
难点：理解植物开花和结果的意义。
三、教学准备：1. 教学材料：植物生长观察日记、图片、视频等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察周围的自然环境，发现植物的生长变化。
2. 新课导入：介绍植物的开花和结果过程，展示相关图片和视频。
3. 知识讲解：讲解植物开花和结果的意义，引导学生理解植物生长的规律。
4. 实例分析：分享植物生长观察日记，让学生了解植物生长的实际过程。
5. 课堂互动：分组讨论，让学生分享自己的观察心得，解答同学的问题。
6. 实践操作：指导学生进行植物种植实验，观察植物的开花和结果过程。
7. 总结：回顾本节课的内容，强调植物开花和结果的重要性。
五、课后作业：1. 完成植物生长观察日记，记录植物的开花和结果过程。
2. 调查身边的植物，了解它们的生长特点和环境需求。
3. 思考如何保护植物生长环境，提出自己的建议。
六、教学评价：1. 学生能够描述植物的开花和结果过程。
2. 学生能够解释植物开花和结果的意义。
3. 学生能够完成植物生长观察日记，并提出保护植物生长环境的建议。
七、教学拓展：1. 组织学生进行植物种植实践活动，让学生亲身体验植物的生长过程。
2. 邀请植物专家进行讲座，让学生更深入地了解植物的生长和保护。
八、教学反思：在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握植物的开花和结果知识。
教师要鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的实践能力。
九、教学反馈：学生在课后作业中表现出对植物生长观察的兴趣，大多数学生能够完成观察日记，并提出一些保护植物生长环境的建议。
在实践活动中有学生表现出对植物种植的热爱，对植物的生长过程有了更深入的理解。
《开花了结果了》教案
《开花了结果了》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解植物的开花和结果的过程。
培养学生的观察和思考能力。
1.2 教学内容：引入植物的开花和结果的概念。
引导学生思考为什么植物需要开花和结果。
1.3 教学方法：采用问题引导的方式，激发学生的兴趣和思考。
通过图片和实物展示，帮助学生直观地理解开花和结果的过程。
第二章：植物的开花过程2.1 教学目标：让学生了解植物的开花过程。
培养学生的观察和描述能力。
2.2 教学内容：介绍植物的开花过程，包括花蕾的形成、花的开放等。
引导学生观察和描述开花过程中的变化。
2.3 教学方法：采用实物展示和观察的方式，帮助学生直观地理解开花过程。
引导学生进行观察和描述，培养学生的观察和表达能力。
第三章：植物的结果过程3.1 教学目标：让学生了解植物的结果过程。
培养学生的观察和描述能力。
3.2 教学内容：介绍植物的结果过程，包括受精、果实的形成等。
引导学生观察和描述结果过程中的变化。
3.3 教学方法：采用实物展示和观察的方式，帮助学生直观地理解结果过程。
引导学生进行观察和描述，培养学生的观察和表达能力。
第四章：植物的开花和结果的意义4.1 教学目标：让学生了解植物的开花和结果的意义。
培养学生的思考和分析能力。
4.2 教学内容：讨论植物开花和结果的意义，包括繁殖、生态等方面的作用。
引导学生思考和分析开花和结果对植物和环境的影响。
4.3 教学方法：采用小组讨论的方式，激发学生的思考和分析能力。
通过实例和案例，帮助学生理解和掌握开花和结果的意义。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标：让学生总结开花和结果的过程和意义。
激发学生对植物学研究的兴趣。
5.2 教学内容：引导学生总结开花和结果的过程和意义。
提出拓展问题和活动，激发学生对植物学研究的兴趣。
5.3 教学方法：采用小组讨论和问题引导的方式，帮助学生总结和拓展。
通过实物和图片展示，激发学生对植物学研究的兴趣。
第六章：观察植物开花和结果6.1 教学目标：让学生通过实际观察了解植物的开花和结果过程。
《开花了结果了》教案
《开花了结果了》教案一、教学内容本节课选自教材《植物的生长与变化》第五章第二节，内容详细阐述了植物的开花、传粉、受精以及果实和种子的形成过程。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握植物的开花、结果过程及其生物学意义。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，激发对自然科学的热爱。
3. 培养学生合作交流、团队协作的精神。
三、教学难点与重点重点：植物开花、结果的过程及其生物学意义。
难点：传粉、受精的过程及其在果实和种子形成中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的PPT、实物展示（如：苹果、向日葵等）、教学视频。
2. 学具：笔记本、彩色笔、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，引入植物生长的过程，提出问题：“为什么植物会开花、结果？”2. 知识讲解：a. 植物开花的过程及生物学意义b. 传粉、受精的过程及其作用c. 果实和种子的形成过程3. 实践操作：a. 学生分组观察实物展示，用放大镜观察花的结构，分析传粉、受精的过程b. 教师巡回指导，解答学生疑问4. 例题讲解：通过讲解例题，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 开花与结果a. 开花过程b. 传粉、受精c. 果实和种子形成2. 教学难点与重点七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，描述一个你熟悉的植物的开花、结果过程。
2. 答案示例：以苹果树为例，描述其开花、结果过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对传粉、受精的过程理解较为困难，需要加强实物观察和讲解。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的植物，了解它们的开花、结果过程，并记录下来，提高观察能力和实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践操作中学生的观察与思考；3. 例题讲解与随堂练习的设计；4. 作业设计的针对性与答案示例；5. 课后反思与拓展延伸的实施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教科版小学科学三年级下册第一单元
6.开花了，结果了
【教材分析】
本节在教科书中共2页，包括四部分内容。
第一段文字提出了本节课的研究任务，观察风仙花花朵和果实的生长变化，研究花与果之间的联系。
第一部分:整理并交流我们的观察记录。
包括两个活动。
第一个是交流活动，交流的重点是有关花与果的生长变化。
第二个是整理观察信息的活动。
学生进行的是动态观察，因此他们获得的关于植物开花结果的信息是零散的。
在上面交流的基础上，整理风仙花开花结果的过程，日的是帮助学生建立开花与结果之间的联系。
“别忘了为它们涂上颜色!”对话框，提示学生注意花朵颜色的变化。
第二部分:研究花变果实的过程。
当风仙花植株进人成熟期时，植株上花与果并存，这时可以将动态观察转变为静态观察。
这里对花的解剖活动主要目的不是帮助学生完成对花的结构的认识，这个学习任务将在四年级“新的生命”教学内容中完成。
这一活动是基于学生对花的生长变化过程的研究而展开的，是为了满足学生了解风仙花结构的需要，同时为四年级花的共同特征的认识奠定基础。
第三部分:观察风仙花的果实。
观察的重点是果实的生长变化。
引领学生观察风仙花果实的特征、果实颜色的变化，以及果实中的种子。
第四部分:提示指导学生课后继续观察植物的生长变化。
【学生分析】
经过两个多月的时间，终于看到风仙花鲜花盛开了。
对于小小“园丁们”来说，没有什么比看到自己精心栽培的植物开花结果更令人兴奋的了。
植物开花前有什么征兆?植物开花后又将发生什么变化?花总是凋谢了才结出果实，花与果实之间有什么关系呢?当学生观察到花开花谢过程的时候，他们一定会产生这样一些问题。
三年级的学生对刚接触的科学有着很浓厚的兴趣，比较活泼，好动。
自身也已经具备了一定的科学知识和生活常识，有了一定的判断能力和较强的求知欲望，但对很多的知识的理解不够清晰、正确。
【教学目标】
知识与技能：
1.在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。
2.花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
3.果实是由花的一部分发育而成。
果实中有种子。
过程和方法：
1.根据观察到的现象进行预测，用适宜的方式整理收集到的信息。
2.理解花朵和果实在不同阶段的不同形态。
3.能简要的画出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
情感、态度与价值观：
提高学生对探究植物组织和生长的热情，激发对生命现象的研究和探索。
【重点难点】
重点：
凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
难点：
凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
[课时安排]
1课时
【教学方法】
本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法。
教师从学生的生活实际出发，注重引导学生学会用科学的思维方式来根据观察到的现象进行预测，用适宜的方式整理收集到的信息，能简要的画出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
【课前准备】
为每位学生准备:一朵风仙花，一个成熟的风仙花果实。
为每组学生准备:不同生长阶段的风仙花各一朵，一株风仙花。
学生准备:用于交流的观察记录单。
【教学过程】
（一）活动引人:
我们的风仙花已经是鲜花盛开，并且开始结果了，先来交流一下这一段时间我们观察到的现象吧!
活动指导:
(1)组织学生交流过去几周的观察记录，引导学生重点关注花和果实的生长变化现象。
教师要善于根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
如当学生发现花谢结果，果实生长在风仙花枯萎的花瓣中的时候，教师可以问学生，看到这个现象你有什么想法?等等。
(2)指导学生画风仙花从花蕾到结果的生长变化过程，一定要强调基于前期的观察，呈现的过程应该是学生真实的认识水平。
这样，我们就要允许学生展示出不完整的过程。
每个学生都画出开花结果的过程后，教师要组织学生通过展示进行交流，在交流中引发学生看法上的冲突，激发学生进一步观察的欲望。
（二）学习新课：研究花变果实的过程。
1.活动引人:
从刚才交流的情况看，我们对花变成果实的现象观察的还不够仔细。
看我们的风仙花植株，上面的花样子都不相同，仔细观察后，选择几朵具有代表性的花，将它们采摘下来，按照它们生长变化的顺序进行排列。
2.活动指导:
(1)观察活动最好在学生具有内在需要的情景中展开。
采摘前，教师要提醒学生首先要认真观察，先在植株上找好日标并得到小组成员一致同意后再采摘，要告诉学生我们是为了研究问题才采摘花朵的，不能盲日乱摘，防止造成一节课后植株花果全无的局面。
(2)要引导学生将已经枯萎了的风仙花花瓣轻轻的去掉，观察里面花蕊的变化，尤其要注意雌蕊的下部发生了什么变化。
要组织学生将各生长阶段的花放在一起，进行观察比较，最好能引领他们发现，果实是由雌蕊发育来的。
(3)解剖风仙花时，要指导学生学习使用镊子，指导学生细心地从外到内撕下花的各部分。
提醒学生使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏。
解剖下来的花的各部分要分类摆放，教师直接告诉学生每一部分的名称。
（三）学习新课：观察凤仙花的果实
1.活动引人:
我们刚才重点研究了花变果的过程。
那么，风仙花的果实又是什么样的呢?它在生长的过程中又会发生什么变化呢?
2.活动指导:
(1)组织学生观察成熟了的风仙花果实和尚未成熟的风仙花果实，引导学生利用各种感官对两种果实进行比较观察;要引导学生清楚地描述观察结果，提升学生交流与表达的能力;要引导学生关注果实中的种子，观察不成熟的果实与成熟的果实里面有什么不同。
(2)引导学生关注那些完全成熟的果实，观察它们是否有开裂的现象，如果开裂了，里面的种子会发生了什么事情，启发学生思考这对植物有什么意义?盆栽的风仙花因为天天浇水，大部分种子成熟了并不开裂，可以启发学生课后观察花池中的风仙花果实开裂情况。
（四）总结评价，拓展延伸
1.讨论：经过今天这一节课的学习，你们都掌握到了什么？
学生发言
2.教师小结。
3.布置作业：坚持测量并记录凤仙花植株的高度，继续观察植株的生长变化。
【板书设计】
6.开花了结果了
萼片
花瓣
花朵的结构
雌蕊
雄蕊
果实：纺锤体绿色——黄褐色
种子：米粒状棕色。