漫话探险综合实践
综合性学习之漫画题
综合性学习之漫画题（一）认真阅读以下材料，按照要求，完成后面的两个活动。
（10分）1.概述漫画内容，然后谈一谈你对这幅漫画中的现象的看法。
要求观点明确，言之成理，字数在70个字以内。
（5分）2.请列举生活中一种类似的现象，然后就你所列举的现象给出一条建议。
（5分）（二）仔细观察下边的漫画，写一段解说文字。
要求：介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意，至少用上一个成语。
（15分）___________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________（三）仔细观察右边漫画《压岁钱!压谁钱?》，完成1-2题。
（10分）1.说说你对“压岁钱？压谁钱！”的理解？（5分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________2.请你结合漫画《压岁钱？压岁钱！》，对今年给你压岁钱的长辈（爸爸、妈妈、爷爷奶奶、外公、外婆等）说点什么？（任选一对象，注意说话的语气和语境）（5分）_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________（四）仔细观察下面《到底该哪班扫》这幅漫画，写一段解说文字。
探寻动画片的奥妙 综合实践活动课
55+36《探寻动画片的奥秘》综合实践活动————第一单元主题生成课型【案例背景】1、社会背景在科技迅猛发展的时代,在娱乐形式五彩缤纷的今天,供儿童欣赏与游戏的东西实在太多了。
有一种娱乐形式就是最受儿童欢迎的,那就就是瞧动画片。
动画片以其离奇、夸张的故事情节,浅显易懂的对话形式,诙谐幽默的故事内容,生动贴切的语言,征服着儿童的心。
瞧动画片已成为儿童生活的一部分。
学生喜欢瞧动画片,成为探讨动画片的诱因。
学生走进动画的天地,从中会体会到寻找、探索的乐趣,激发好奇心与求知欲。
基于上述原因,教师希望通过开展探究动画片的综合实践活动,使学生在知识上得以延展、在能力上得以提高,在科学探索上得以发展,达到综合实践活动课的训练目的。
2、班级背景在一次班会课,老师进行“学生们最喜爱的电视节目就是什么?”的调查活动,大部分学生都说喜欢瞧动画片。
目前各个电视台热播的《喜洋洋与灰太狼》更就是让大小孩子着迷,孩子们在下课时都会在交流着《喜洋洋与灰太狼》的情节。
调查还发现,基本上每一个同学都会有一两本甚至就是一两套自己喜欢的动画片的连环画。
相信孩子们的小脑袋里一定有很多有关动画片的问题,孩子们虽然熟悉动画片、却不了解动画片,所以开展探寻动画片的秘密的综合实践活动,学生一定非常喜欢。
一般的动画片都比较有教育意义,它能教给孩子们知识、启迪智慧,但也有一小部分就是不太健康的作品,学生观瞧动画片还需指导。
组织学生探究动画片有着重要的意义。
【课堂实录】一、激趣导入,生成主题1、激趣导入师:同学们,您们喜欢动画片不？(贴动画板书:动画片)生(集体):喜欢。
师:最喜欢瞧哪部动画片？生1:我最喜欢瞧《名侦探柯南》。
生2:我喜欢瞧《喜羊羊与灰太狼》。
生3:我喜欢的动画片就是《多啦A梦》。
……师:哪个动画人物给您留下了深刻的印象？生1:聪明的喜羊羊给我留下了深刻的印象。
生2:喜欢帮助别人的小火车托马斯。
师:今天也有一些动画人物来到我们教室作客,瞧瞧它们都就是谁呀？(课件逐个出示动画人物,相机提问)师:喜欢阿凡提不？生(集体):喜欢。
综合实践作业(十二)2021-2022学年部编版语文九年级下册
部编版九年级语文下册综合实践作业（十二）一、在综合性学习活动中，同学围绕“吃药不能自作主张”搜集并整理了以下材料。
（1）【漫画天地】的三幅图，揭示了某些药品说明书存在哪些问题？（2）你参加学校所在社区召开的“医疗与健康”座谈会。
会上阿姨说：“吃药还得看说明书，太麻烦了。
比如那些不用处方就能买得常用药，凭经验吃就没问题。
”其他人也纷纷点头。
你要向刘阿姨及在场的居民宣传阅读药品说明书的重要性，请你把要说的话写下来。
写作提示：①围绕话题，从以上材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④100—150字。
二、综合性学习。
班级正在开展“心怀善意，共创美好”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。
（1）（观点论述）活动中，同学们观看了“感动中国2018年度人物”颁奖盛典，其中马旭夫妇的清苦节俭和无言大爱深深感动了同学们。
马旭夫妇生活极为简朴，穿着15元买的鞋，破了再粘，粘了再穿，盖着很旧很薄的被褥，这样一分一厘省下来的积蓄，加上做科研获得的报酬，他们全部捐给了远方的家乡。
观影结束后，“如何看待善行”成为大家热议的话题。
请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。
（80字以内）（2）（故事链接）下图与教材内容有关，讲述了封建社会时期，一位老人在严冬时节被宫使掠夺的故事。
请根据提示，简要叙写这个故事。
（60字以内）（3）（对联续写）下面有两副未完成的对联，请选择其中的一副，围绕活动主题，续写下联。
①上联：行善不问男女老少下联：②上联：贫困儿童雪中得炭下联：三、综合性学习湖湘文化源远流长，底蕴深厚。
上溯屈原、贾谊为代表的楚文化，中经周敦颐、王船山等人发展，后由魏源、曾国藩、谭嗣同、黄兴、毛泽东等人发扬光大。
而作为宋代“四大书院”之一的衡阳石鼓书院是湖湘文化传承的重要载体。
（1）学校组织参观石鼓书院，要求学习下列先贤名言，并引用其中一句，写一段励志感言，不少于30个字。
屈原：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”王船山：“知行相资以为用。
综合实践活动：漫话探险
综合实践活动：漫话探险
综合实践活动：漫话探险
一活动目标：1了解一些探险活动应掌握的科学知识生存知识和基本技能。
2熟悉一些古今中外名探险家的故事，学习他们勇于探究，敢于实践的精神及不怕困难
不怕挫折勇敢坚毅的品质。
3多角度的认识认识探险活动。
4培养口语交际和.写作能力。
二活动内容：
1“我所了解的探险家”故事会
讲故事说体会
2“探险活动面面观”（旨在从不同方面不同角度认识探险）
a对人类探索未知世界迈向全新领域的正面引导作用b对自然环境破坏带来的负面影响
c大胆想象人类未来的探险活动
三生存夏令营模拟招聘
a“招聘小组”设计好情境，即值得挑战的自然环境，并用语言文字或图画具体描述或描绘出这一情境，以吸引挑战者前来应聘，接受挑战。
b同时根据不同的情境（或荒野大漠，或荒岛孤滩，或林海雪原等）设计出不同的问题，应聘者的回答应即符合情理，又有胆略和创意。
四活动评价提示
根据同学们在活动中所表现出的积极态度和参与情况，评选出“故事大王”“优秀辩手”“智勇挑战者”等。
五.写作
a看图说话，对搜集的图片资料发表感慨。
b“探险活动之我见”，阐述自己的看法，要以理服人。
c“奇异的探险之旅”，发挥想象，记叙或模拟一次探险之旅，注意情节的曲折离奇，富有可读性。
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动漫与我们的生活 综合实践活动
动漫与我们的生活综合实践活动案例背景1、社会背景在科技迅猛发展得时代,在娱乐形式五彩缤纷得今天,供儿童欣赏与游戏得东西实在太多了。
有一种娱乐形式就是最受儿童欢迎得，那就就是瞧动画片。
动画片以其离奇、夸张得故事情节，浅显易懂得对话形式，诙谐幽默得故事内容,生动贴切得语言，征服着儿童得心。
瞧动画片已成为儿童生活得一部分。
学生喜欢瞧动画片,成为探讨动画片得诱因。
学生走进动画得天地,从中会体会到寻找、探索得乐趣,激发好奇心与求知欲。
基于。
上述原因，教师希望通过开展探究动画片得综合实践活动,使学生在知识上得以延展、在能力上得以提高，在科学探索上得以发展,达到综合实践活动课得训练目得。
2、班级背景在一次班会课，老师进行“学生们最喜爱得电视节目就是什么?”得调查活动，大部分学生都说喜欢瞧动画片。
目前各个电视台热播得xx更就是让大小孩子着迷，孩子们在下课时都会在交流着xx得情节。
调查还发现，基本上每一一个同学都会有一两本甚至就是一两套自己喜欢得动画片得连环画。
相信孩子们得小脑袋里一定有很多有关动画片得问题，孩子们虽然熟悉动画片、却不了解动画片，所以开展探寻动画片得秘密得综合实践活动，学生一定非常喜欢。
一般得动画片都比较有教育意义,它能教给孩子们知识、启迪智慧，但也有一小部分就是不太健康得作品，学生观瞧动画片还需指导。
组织学生探究动画片有着重要得意义。
课堂实录一、激趣导入，生成主题、激趣导入师:同学们，您们喜欢动画片吗? (贴动画板书:动画片)生(集体):喜欢。
师:最喜欢瞧哪部动画片?生1:我最喜欢瞧《名侦探柯南》。
生2:我喜欢瞧《喜羊羊与灰太狼》。
胜3:我喜欢得动画片就是《多啦A梦》。
师:哪个动画人物给您留下了深刻得印象?生1:聪明得喜羊羊给我留下了深刻得印象。
生2 :喜欢帮助别人得小火车托马斯。
师:今天也有- -些动画人物来到我们教室作客，瞧瞧它们都就是谁呀?(课件逐个出示动画人物,相机提问)师:喜欢阿凡提吗?生(集体):喜欢。
漫画社会实践活动小学生(3篇)
第1篇导语：为了丰富校园文化生活，提高学生的创新能力和实践能力，我校组织了一次别开生面的漫画社会实践活动。
此次活动让学生们走出课堂，走进生活，用漫画的形式记录下身边的故事，展现了一个个生动有趣的社会画面。
一、活动背景随着我国经济的快速发展，社会生活日益丰富多彩。
然而，在快节奏的生活中，孩子们对身边美好事物的关注和感受却逐渐减少。
为了让学生们更好地关注社会、了解生活，培养他们的创新精神和实践能力，我校决定开展漫画社会实践活动。
二、活动内容1. 活动前期准备（1）组织动员：通过班会、校会等形式，向全校师生宣传漫画社会实践活动，鼓励大家积极参与。
（2）分组：将学生分成若干小组，每组选出组长，负责组内成员的分工与合作。
（3）培训：邀请专业漫画家为学生们进行漫画创作培训，讲解漫画的基本技巧和创作方法。
2. 活动实施（1）实地采风：学生们分组前往校园、社区、公园等地方，观察生活，寻找创作灵感。
（2）漫画创作：学生们根据实地采风所得，运用所学技巧，创作出富有创意的漫画作品。
（3）作品展示：举办漫画展览，展示学生们创作的优秀作品，并邀请家长和老师参观。
三、活动成果1. 提高了学生的创新能力和实践能力：通过漫画创作，学生们将所学知识运用到实际生活中，培养了创新精神和实践能力。
2. 增强了学生的社会责任感：学生们在创作过程中，关注社会热点，关注身边生活，提高了社会责任感。
3. 丰富了校园文化生活：漫画展览为校园增添了浓厚的文化氛围，让学生们在欣赏作品的同时，感受到艺术的魅力。
四、活动总结1. 活动取得了圆满成功，得到了师生和家长的一致好评。
2. 通过此次漫画社会实践活动，学生们在创作过程中收获颇丰，不仅提高了自己的综合素质，还锻炼了团队合作能力。
3. 活动激发了学生们对生活的热爱，培养了他们关注社会、关注民生的意识。
4. 在今后的工作中，我校将继续开展类似的社会实践活动，为学生们的全面发展提供更多机会。
总之，漫画社会实践活动为小学生提供了一个展示才华、锻炼能力的平台，让他们在轻松愉快的氛围中，感受到了生活的美好，收获了成长。
中考综合实践漫画题
漫画一：《科技改变生活》场景一：教室时间：中考前一个月人物：小明、小红、老师画面描述：小明和小红坐在教室里，老师正在讲解关于人工智能的课程。
小明和小红听得津津有味，不时在纸上画着什么。
老师（兴奋地）：同学们，现在科技发展日新月异，人工智能已经走进了我们的生活。
你们知道吗？未来，人工智能将会在许多领域发挥重要作用。
小明（好奇地）：老师，人工智能真的能改变我们的生活吗？老师（肯定地）：当然！比如智能家居、无人驾驶、智能医疗等等，这些都是人工智能的杰作。
同学们，你们要学会运用科技，为自己的未来打下坚实的基础。
场景二：小明家中时间：晚上人物：小明、妈妈画面描述：小明正在家中做家务，妈妈突然回到家。
妈妈（惊喜地）：小明，你今天在学校学到了什么有趣的知识？小明（自豪地）：妈妈，我今天学到了人工智能的知识。
我想，以后我也要成为一名科技工作者，为我们的生活带来便利。
妈妈（鼓励地）：小明，你真棒！妈妈相信，你一定能实现自己的梦想。
漫画二：《环保行动》场景一：学校操场时间：中考前一个月人物：小华、小刚、同学画面描述：小华和小刚正在组织同学们进行环保宣传活动。
小华（激动地）：同学们，保护环境，人人有责。
今天，我们举行了一次环保宣传活动，希望大家能从自身做起，为地球母亲献出一份爱心。
小刚（认真地说）：是的，我们要从身边的小事做起，比如节约用水、节约用电、垃圾分类等等。
同学（赞同地）：说得对！我以后一定会养成环保的好习惯。
场景二：小华家中时间：周末人物：小华、爸爸画面描述：小华正在家中打扫卫生，爸爸从外面回来。
爸爸（惊讶地）：小华，你怎么这么勤快啊？小华（微笑地）：爸爸，我知道环保很重要，所以我想从自己做起，为家庭做出贡献。
爸爸（感动地）：小华，你真是一个懂事的孩子。
我相信，在你的影响下，我们全家都会变得更加环保。
漫画三：《志愿服务》场景一：社区活动中心时间：中考前一个月人物：小丽、小王、志愿者画面描述：小丽和小王正在参加社区组织的志愿服务活动，帮助社区居民解决生活中的困难。
综合实践作业(三) 部编版语文八年级下册
部编版九年级语文下册综合实践作业（三）一、综合性学习你所在的学校开展以“家乡的刻葫芦”为主题的实践活动，请你参加并完成任务。
活动一：资料查阅（1）请用一句话，概括下面材料的内容。
“吉祥葫芦牛肉面，羊皮筏子赛军舰”，这句民谣在兰州流传已久，其中的“吉祥葫芦”就是传承近百年历史的非遗项目——兰州刻葫芦。
兰州刻葫芦属微雕工艺，主要用特制钢针在葫芦表面进行阴刻，然后涂上松墨，令其线条明晰生动。
这种雕工以小见长，在方寸之间展现乾坤万物，体现中国传统绘画山水、花鸟、人物和书法的魅力，因其不可复制和纯手工雕刻而具有极高的收藏价值。
用于雕刻的葫芦，又名“小葫芦”，是在当地特殊的气候、土壤条件下经过长期培育而形成的一个特殊品种，其形小如蚕豆、大如鸡蛋。
而作为古丝绸之路重镇的兰州，历史上有关葫芦的各种民俗文化积淀十分厚重，可以说，正是当地独特的自然条件和文化氛围，造就了兰州刻葫芦艺术的独特个性，使得这一民间艺术驰名海内外。
然而近年来，兰州刻葫芦出现原料短缺、“传承人”断代、传承方式缺乏创新等问题，知名度不断降低。
虽然在金城关文化博览园内有兰州刻葫芦传习所的陈列展示，但仅凭简短的文字及短时间的观赏，参观者很难理解其深厚的文化底蕴。
古老的兰州刻葫芦要再放异彩，需要大家的关注。
（2）“金城关文化博览园”计划增加短视频来提升公众对兰州刻葫芦的关注度，阅读下面两张图，请你给“金城关文化博览园”提一条建议，并说明理由。
图1：短视频用户年龄分布图2：用户使用短视频平台目的说明：词云图中字体越大，表明该词语用户关注的次数越多。
二、名著与综合实践。
新华中学九（5）班开展综合性学习“走进名著天地”，让我们随着该班同学，进行一次奇异的语文之旅……（读文识人）（1）根据选段完成相应的题目。
现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕是难免有些夸大。
……他记扮《水浒传》中人物云：“……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢头大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。
《我为卡通狂》综合实践活动方案
《我为卡通狂》综合实践活动方案一、活动背景：动画片成为我们每个同学喜欢的电视节目，不仅是电视，还有图书、玩具、服装甚至文具，卡通全方位地进入了孩子们的生活。
然而，任何有理由在社会上存在的事物，必定是有利有弊的，教育的功能就在于用其利而避其弊。
卡通片有其自身的一些特点，容易为孩子所接受，对儿童的思维发展有着不可忽视的积极作用。
但卡通片泛滥于儿童的生活，也不能不带来一些负面影响，如造成近视，引发暴力倾向，过多占用生活学习时间等等。
所以，本次实践活动我们针对学生最喜欢看的动画片，让学生展开讨论、研究。
组织学生通过课前搜集，课上自主探究、合作交流以及创作实践等渠道了解动画及动画的魅力。
让学生从中明白制作动画片非常不易,需要很多知识以及作为小学生要有选择、适时地看动画片。
在活动中同时激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
二、具体实施（一）教学活动目标1、了解动卡通的发明与动画片的发展，中外动画片的比较，激发孩子对国产动画片的热爱。
2、进一步学习观察事物的方法，学习实践活动的操作方法和社会调查的一般方法。
学习制作活动方案并向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。
3、了解大家对卡通的看法及其人们生活中的运用。
4、自己设计卡通形象，编卡通故事，给动画配音，并创编歌词，培养学生听、说、唱、画及创造能力。
5、初步具有走向社会，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生观察、调查研究、动手实践操作的能力，学习独立思考、交流合作、探索创新等学习方式。
6、通过本次主题实践活动，知道动画片的制作非常不易。
作为小学生应该有选择地、适时地看动画片。
（二）活动准备1、设计活动方案。
2、分组、分工（分组：三组）。
3、安排调查研究活动用具等。
（三）活动重点1、能在活动中有针对性地提出问题，并采取相应的方式分析问题、解决问题的过程。
2、让学生知道卡通的利弊，并学习有选择地、适时地观看动画片。
优秀综合实践活动案例
优秀综合实践活动案例优秀综合实践活动案例5篇优秀综合实践活动案例（一）：【案例分析】学生喜爱看动画片，却不太了解动画片，于是在学生对动画片充满兴趣下，产生了探寻动画片的奥秘为主题的综合实践活动。
教师期望经过开展探索动画片的奥秘的综合实践活动，让学生对自我感兴趣的问题来进行综合实践探究活动的，使学生在知识上得以延展、在本事上得以拓展，这对学生都是有着现实的意义的。
这是一节主题生成课。
这节课的活动目标主要有:1．联系学生生活，激发学生探讨动画片的兴趣。
提高学生对动画片的正确认识，并调动学生参与调查实践的热情。
2．经过问题导入生成主题分解主题小组交流拓展延伸的过程，明白主题生成和分解的方法，进一步掌握归纳、讨论等方法。
3．经过一系列的图片展示，让学生接收到更多有关动画的信息，增加知识。
引导学生进取思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。
提高学生提出问题、归纳问题、提炼主题的本事，发展合作学习的本事，在合作交流中体验交往的乐趣。
挖掘问题是关键。
在研究性学习活动中，问题是研究的起点，对问题的解决始终贯穿在活动的过程之中，所以，确定一个选题的标准之一就是看它问题性强不强。
如果一个选题不具备问题性，那势必会削弱后续一系列活动的研究性，所以，在主题生成课的教学结构中，寻找问题并将其转化成可行的、具有较高研究价值的课题是关键。
这节以探寻动画片的奥秘为主题的综合实践活动，至于要探究什么问题，这个权利教师留给了学生。
但教师在学生挖掘问题时要给予指导。
在提问题过程中，经过思维发散式的头脑风暴，学生提出许多问题，但有时学生们提出的问题虽然形式多样，问题的指向却大致相同，这时，教师就引导学生将众多的问题进行归类，逐渐在学生的头脑中产生类的概念，并能构成一个简单的思维导图，产生了小主题。
而这节课，在教师的引导和指导下，学生对问题进行分类，归纳出五个小主题，分别是动画片的历史、动画片的影响、动画片的制作、观看动画片的情景、国内国外动画片的比较。
部编版小学六年级语文上册口语交际、综合实践与习作测试及答案
3.[语文实践]“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在历史的星空里，无数才子英雄，犹如一颗颗璀璨的星星，放射出夺目的光芒，照亮了人类历史前进的道路。请你参加“说说千古风流人物”的主题活动，推荐一位自己尊重的历史人物吧！（3分）
推荐人物名字：
推荐理由：
4.[综合实践]一天，我们班开展了“讲神话故事”的主题活动，每位同学都要上台讲一个自己最喜欢的神话故事，本班的任课老师也都来参加，他们是我们的特邀嘉宾。（4分）
7.（1）麻辣鸭头
（2）麻辣
（3）祝
（4）不合适。因为爷爷的胃不好，不能吃刺激性食物。而这家店的招牌菜是麻辣鸭头，它的特点是麻、辣，属于刺激性食物，所以爷爷不能吃。
8.示例：
（1）PM2.5严重超标，空气污染严重，人们都戴上了口罩。
（2）少一点环境污染，多一点绿水青山。
（3）①出门尽量坐公交车、骑单车，减少汽车尾气排放量。
1.[言外之意]阿军是个聪明的孩子，可是在学习上很粗心。他这次数学测试没考好，晚上回到家里，爸爸一看试卷，五道计算题错了四道。爸爸沉下脸说：“阿军，你真是一题不错啊。”（4分）
爸爸的言外之意是：
阿军应该这样回答：“
”
2.[语文实践]本学期我阅读了不少课外书籍，其中我最喜欢的一本是《
》，我喜欢的理由是：
2.[建议]强强是个出了名的小马虎，每天不是忘记带课本，就是忘记带作业。他非常苦恼，于是向细心的红红请教，强强得到了满意的回答。请想象一下他们的对话。（2分）
强强：红红，我总是丢三落四，你能帮我想个好办法解决这个问题吗？
红红：
3.[安慰]期中考试前一个月，小文在上楼时不慎摔断了右腿，只能住院治疗。小文既担心腿会落下毛病，又担心学习上会退步，因此每天闷闷不乐……假如你是小文的好朋友，你会如何安慰小文呢？把你的话写下来，感情要真挚，语句要通顺。（2分）
初一年级(上学期)综合实践活动教案
初一年级综合实践教案(教案一)执教者：范梅时间：9月10 地点：教室执教班级：初一4班和5班综合实践的目标：1 明确综合实践课的目的和意义。
2 综合实践课的学习方法和要求。
3 综合实践课的实践安排和过程要求。
4 综合实践活动课的活动结果的体现形式。
综合实践的重点：1 激发学生的综合实践课的兴趣。
2 展示上学期的综合实践活动课的优秀成果。
3 认识本学期我们要实践的活动内容。
教学过程：1 总结上学期的综合实践活动的成绩和经验。
上学期，我们每一个同学都很积极的参与了综合实践活动的过程。
在综合实践课的过程之中，同学们在动手能力，探究能力，协作能力等等方面获得了可喜的进步。
综合实践活动让我们每一个人都懂得语文学习的空间和时间并不仅仅局限于我们的课堂和40分钟，语文学习处处都有，生活处处涉及语文，综合实践活动是我们语文课堂时空的无限延伸和无限可能性的一次有益的探索。
语文综合实践活动要求我们要有敏锐的观察能力，细致的分析能力，广泛的搜索能力，良好的团结意识。
"综合"二字不仅仅是知识能力的综合，也是学科的综合，意识思维意识的综合，更是团队意识和团队力量的综合。
我们初2006级三班的同学将自己的团队组合成若干个小的合作的团结的队伍，不仅胜利出色的完成了任务，而且在合作的过程中体现了良好的集体精神：其中，S X W小组、动感地带小组、VICTORY小组、SUPER AWD小组、十字军小组、RUBASSE小组等等小组表现最好，这些都是光荣的团结的小组。
在我们的这些小组中也涌现了许多优秀的个人。
当然，新的学期有新的任务，也有新的要求。
我们这学期有着更加丰富的综合实践活动的素材和单元要求。
第一三五单元是我们的小综合实践活动单元，第二四六是我们的大综合实践单元。
本学期一共有二十一周，五一节放假一周，半期考试迎考一周，高考和初中毕业会考一周，期末复习两周至三周，因此我们的综合实践活动的时间就在我们的正常的十五到十六周的时间里面进行。
关于漫画探险为主题的综合性学习活动设置三个栏目
关于漫画探险为主题的综合性学习活动设置三个栏目教学目标1、了解一些古今中外探险家的故事，学习探险家勇于探究、挑战自然与自我的精神，以及不怕困难、不怕挫折的坚毅品质。
2、了解在探险过程中应掌握的生存知识和基本技能。
3、进行口语训练，提高口语表达能力。
教学重难点重点：培养学生口语表达能力，活动组织能力。
难点：如何正确理解探险精神。
教学准备1、指导学生搜集并整理古今中外探险家的典型故事及有关人类探险活动的图片、光盘、录像资料、与探险活动有关的知识。
(地理、气象、人文发展等。
)2、师生共同设计活动计划。
3、民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会。
(5人组成。
)教学设计思路1、这次活动的目的是进一步培养学生合作活动的能力、口语表达能力，培养他们乐于进取的精神。
加强语文课程与其他课程以及语文与生活的联系，让学生在感兴趣的活动中提高语文实践能力和语言素养。
准备活动用三课时。
2、新课标要求“综合性学习应强调合作精神，应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动”。
因此，本活动的方式是根据学生的兴趣、爱好、条件，让学生自主组成小组，在三项活动中选择一项，相互合作去上网或去书店，查阅相关材料，然后在教师指导下策划设计本活动方案，并实施活动。
下面提供的是“辩论会”的设计方案教学过程（第一课时）一、导入人类对未知世界的好奇心与生俱来。
从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。
探险过程中任何艰难险阻都不能阻挡人类前进的脚步。
二、组织辩论。
根据课前准备，同意“探险利大于弊”这一观点的学生就作为正方，坐在左边，认为“探险弊大于利”这一观点的学生就作为反方，坐在右边。
学生推荐一位协调能力强的学生当主持人，组织正、反方展开辩论。
正、反方结合搜集到的资料，分别陈述自己的观点。
教师在活动前要指导帮助辩论双方做好充足准备。
在辩论过程中，教师不应“披挂上阵”，只有当出现共性问题不能解决时，才应适当调控。
漫话探险综合实践活动
漫话探险综合实践活动（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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综合实践数学漫画
漫画标题：《小明的数学奇遇记》第一幕：学校门口（画面：小明背着书包，脸上洋溢着期待的笑容，准备进入学校。
）小明：（自言自语）今天又要上数学课了，希望老师能教我们一些有趣的数学知识。
第二幕：教室（画面：小明坐在教室里，老师正在黑板上写数学公式。
）老师：同学们，今天我们要学习分数的加减法。
大家记得公式吗？（画面：同学们纷纷点头，小明却在下面偷偷拿出漫画书看。
）第三幕：图书馆（画面：小明在图书馆的角落里，找到了一本关于数学漫画的书。
）小明：（兴奋地）哇，这本书真有趣！数学也可以这么好玩！第四幕：漫画世界（画面：小明被漫画书里的数学题目吸引，进入了一个奇妙的数学世界。
）小明：（惊讶地）哇，这里好像是一个数学王国！第五幕：数学王国（画面：小明遇到了一个会说话的数学符号——小数点。
）小数点：你好，小明！欢迎来到数学王国。
我是小数点，这里的一切都和数学有关。
小明：哇，小数点也会说话？那你能教我一些有趣的数学知识吗？小数点：当然可以！跟我来，我带你参观一下数学王国。
第六幕：参观数学王国（画面：小明和小数点一起参观了数学王国的各个角落，遇到了各种有趣的数学元素。
）小明：（兴奋地）这个数学王国真奇妙！这里有正方形、三角形、圆形，还有加减乘除的运算符！小数点：没错，小明。
数学王国是一个充满神奇和奥秘的地方。
在这里，你可以学习到很多有趣的数学知识。
第七幕：学习分数加减法（画面：小明和小数点来到了一个教室，学习分数的加减法。
）老师（小数点）：同学们，今天我们要学习分数的加减法。
首先，我们要找到一个公共分母。
小明：（认真听讲）哦，我知道了！我们要找到一个能被两个分数的分母整除的数。
小数点：没错，小明！你真聪明。
现在，我们来试试这道题目吧。
（画面：小明和小数点一起解答一道分数加减法的题目。
）第八幕：挑战数学难题（画面：小明和小数点来到了一个充满挑战的数学竞技场。
）小明：（信心满满）小数点，我们一起挑战这个数学难题吧！小数点：好的，小明！我相信我们一定能成功！（画面：小明和小数点一起攻克了一个又一个数学难题，赢得了掌声和喝彩。
邱县漫画社会实践心得体会
邱县漫画社会实践心得体会
经过一段时间的社会实践，我对邱县漫画社会有了更深的了解和认识。
在这个实践过程中，我收获了很多宝贵的体验和心得。
首先，我意识到漫画社会是一个富有创造力和想象力的领域。
在社会实践中，我们不仅可以通过画画表达自己的想法和感受，还可以通过创造漫画人物和故事来传递信息和观点。
这种创造力和想象力的发挥给了我很大的乐趣和满足感。
其次，我发现漫画社会是一个充满交流和合作的环境。
在社会实践中，我与其他成员进行了频繁的讨论和交流，共同创作了一些作品。
通过与其他人的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，提高了自己的团队合作能力。
另外，漫画社会实践还让我更加关注社会问题和现实生活。
在实践中，我通过创作漫画作品，了解了许多社会问题，如环境污染、贫困、教育等。
这使我认识到漫画不仅是一种艺术形式，还可以成为传递信息和引发思考的媒介。
我深刻体会到了漫画作为一种艺术形式的力量和影响力。
最后，通过漫画社会实践，我也培养了一些重要的个人品质。
例如，我学会了耐心和恒心，在创作漫画作品中遇到困难时坚持不懈。
我还提高了自己的观察力和表达能力，通过画画和与他人交流的方式，更好地表达自己的思想和观点。
总的来说，邱县漫画社会实践给我带来了很多收获和成长。
我深深体会到了漫画作为一种艺术形式的独特魅力，同时也培养
了很多重要的个人品质。
我愿意继续在漫画社会中探索和成长，为社会做出更多的贡献。
漫画课题实施方案模板
漫画课题实施方案模板一、背景与意义。
漫画作为一种具有广泛受众的艺术形式，已经成为了当代文化的重要组成部分。
在当今社会，漫画不仅仅是一种娱乐形式，更是一种传播文化、表达情感、传递价值观念的重要载体。
因此，开展漫画课题研究具有重要的现实意义和深远的历史意义。
二、目标与任务。
1. 目标，通过漫画课题研究，深入挖掘漫画艺术的内涵，提升漫画创作水平，增强漫画作品的艺术感染力和社会影响力。
2. 任务，开展漫画课题研究，探索漫画创作的新思路、新方法，提升漫画创作者的创作水平和表现力，推动漫画艺术的发展。
三、实施方案。
1. 确定课题，选择具有一定社会关注度和艺术价值的漫画主题作为研究课题，如社会现实题材、历史题材、科幻题材等。
2. 资料收集，搜集相关的漫画作品、文献资料，深入了解漫画艺术的发展历程和创作技巧，为课题研究提供理论支撑和实践参考。
3. 实地调研，走进漫画创作者的工作室，深入了解漫画创作的实际情况，与漫画作者进行深入交流，探讨漫画创作的心得体会。
4. 创作实践，鼓励漫画创作者开展创作实践，通过实际创作，不断提升自身的创作水平，探索新的表现形式和创作技巧。
5. 成果展示，组织漫画作品展览、学术讨论等活动，展示漫画课题研究的成果，促进漫画艺术的交流与发展。
四、保障措施。
1. 资金保障，为漫画课题研究提供必要的经费支持，保障课题研究的顺利进行。
2. 人才支持，邀请具有丰富漫画创作经验和理论研究成果的专家学者，为课题研究提供指导和支持。
3. 管理服务，建立健全的课题研究管理机制，加强对课题研究进展的监督和指导，确保课题研究的顺利进行。
五、预期效果。
通过漫画课题研究，可以促进漫画艺术的创新与发展，提升漫画创作者的创作水平和表现力，推动漫画艺术走向更加广阔的发展空间，为丰富人们的精神文化生活做出积极贡献。
六、结语。
漫画课题研究是一项具有重要意义的工作，需要全社会的关注和支持。
希望通过我们的共同努力，能够为漫画艺术的繁荣发展贡献自己的力量，让漫画艺术在当代社会展现出更加绚丽的光彩。
漫画绘画课程规划方案
漫画绘画课程规划方案1. 前言漫画作为一种独特的艺术形式，吸引了无数人的关注和喜爱。
而要想成为一名优秀的漫画家，除了天赋与激情，还需要系统化的学习和实践。
因此，本文将介绍一套漫画绘画课程规划方案，帮助学习者从基础到进阶，循序渐进地打下漫画绘画的坚实基础。
2. 初级阶段2.1 单元一：线条的基础本单元的核心在于学习线条的构成和使用。
具体的课程内容包括：•直线、曲线的绘制和基本应用•线条实战：绘制简单的物体2.2 单元二：基本形状本单元的目的是学习和掌握基本图形的绘制方法，能够尽快在草稿纸上快速构建出物体的框架。
具体的课程内容包括：•常见基本图形的绘制及组合使用•平面图形的透视绘制•形状实战：绘制简单动物的造型2.3 单元三：面部特征绘制本单元的重点是学习面部关键点的定位和基本表情的表达，并掌握头部侧面和正面的基本构画方法。
具体的课程内容包括：•鼻子、嘴巴、眼睛的不同形态的绘制•不同角度的头部构画方法•面部实战：绘制人物头部基础构图3. 中级阶段3.1 单元一：胸腰部的绘制方法本单元的目的是学习人体躯干的基本构造和动态姿势的绘制方法。
具体的课程内容包括：•人体躯干的基本构造和关键点的掌握•姿势和动态的基本构图方法•人物实战：单人胸腰部姿势的绘制3.2 单元二：人物衣物的绘制本单元的重点是学习人物衣物的材质和形态的绘制方法，并掌握不同风格的衣物绘制技巧。
具体的课程内容包括：•衣物材质的绘制方法•不同风格的衣物造型技巧•人物实战：穿着不同衣物的人物绘制3.3 单元三：场景绘制本单元的目的是学习根据不同情境绘制出生动的场景，为漫画故事的讲述提供更好的视觉效果。
具体的课程内容包括：•场景布局和构图的方法和技巧•场景材质的绘制和运用•场景实战：描绘不同场景的漫画4. 高级阶段4.1 单元一：漫画故事的制作本单元的目的是学习漫画故事的构建方法和讲述技巧，掌握漫画制作的整个流程。
具体的课程内容包括：•漫画故事构架和剧本创作•漫画页码和漫画板块的制作•漫画实战：完成一本完整的漫画作品4.2 单元二：综合实践本单元的核心在于向学习者提供机会去应用和巩固他们在前面阶段所学习的知识和技能，探索更加深刻和复杂的漫画绘画世界。
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1。说说你知道的外国探险家的故事：
哥伦布（西班牙）发现新大陆 麦哲伦（葡萄牙）环绕地球航行 斯文赫定（瑞典）发现楼兰古城
南森（瑞典）探险北极
阿蒙森（挪威）第一个到达南极
斯科特（英国）第二个到达南极
皮里（美）到达北极点
麦哲伦的故事 麦哲伦1519年奉西班牙国 王之命，率领探险队寻找到通 往东印度群岛的香料群岛这一 西行路线，西行横渡大西洋至 巴西的一路上风平浪静，但后 来情形开始恶化。船队中有一 艘船遇风暴失事。接着几名船 长密谋反对他。有一艘船调头 返航。
你还记得那个第一个登陆南极的阿蒙森吗？
阿蒙森在探险史上获得了两个“第 一”：第一个航行于西北航道；第一 个到达南极。
知道最早到达南极的人是阿蒙森、你知道最早到达北极的人是 谁吗？
罗伯特· 皮尔瑞和他信赖的伙伴 马瑟· 汉森（另一个天才探险 家），以及其他4名队员一起向 北前进。前往北极的途中，他们 铲除了15米高的冰峰，忍受着极 其寒冷的天气，遭遇过漫无边际 的大雾——那大雾仿佛是整个北 美大草原燃烧冒出的黑烟。 当 他们最终到达北极时，衣衫破烂 的皮尔瑞激动万分，他挥舞着妻 子亲手缝制的美国国旗，真实地 感觉到自己正站在世界的顶端。
郑和
（1371～1435）明代著名 航海家。云南昆阳州（今 晋宁县）人，原姓马，赐 姓郑。祖父、父亲都曾赴 麦加朝觐。在家乡度过童 年。12岁入燕王朱棣官中 为太监，下西洋正使、南 京守备太监等职。自永乐 四年（1406）至宣德八年 （1433）的28年间7次下 西洋，历访印度洋沿岸30 余国 。
怀念我的叔叔尧茂书
我永远忘不了去年7月24日那一天，那是叔叔尧 茂书漂流长江不幸遇难的日子。 听爸爸说，叔叔原有计划在明年秋天漂流长 江。他放弃了休假，多次到长江沿岸去考 察，到处搜集资料。当他听说美国探险家要在秋天 来我国漂流长江，便决定提前漂流。许 多人劝他准备好了再去，他却坚定地说：“长江是 中华民族的摇蓝，我们中国人应该首先 去征服，如果让外国人首漂，那将是我们的耻辱。 我要调整计划，提前行动。” 1985年5月29日，叔叔踏上了征程。他把五星 红旗插到了长江源头的冰峰上，开始了万里长江第 一漂。 十天过去了，一个月过去了……我和爸爸妈妈
罗伯特· 皮尔瑞：到达 北极
探险成果：最早到达 北极
时 间：1909年
2。说说你知道的中国探险家的故事。
张骞出使西域 郑和下西洋 徐霞客旅游研究地理 尧茂书长江第一漂 余纯顺徒步走遍全中国 柯受良飞越长城黄河布达拉宫
徐霞客的故事 徐宏祖（ 1586-1641 ）， 字振之，号霞客，江苏江 阴人，是明代杰出的地理 学家、旅行家。徐霞客一 生钟情于神州山水。在 “学而优则仕”的封建时 代，他克服难以想象的困 难从二十二岁开始周游全 国。
麦哲伦将谋反者中的一名处死，将另外两名弃留在荒 凉的海滩上后，又扬帆启航。当船队抵达马里亚纳群岛时， 当地居民向他们发起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦岛上 部落的交战中，麦哲伦阵亡。由于他的阵亡，使麦哲伦失 去了成为世界上第一位完成环球航行探险家的机遇。
庞斯•德•利昂：发现“阳光国度” 探险成果：发现佛罗里达 时间：1513年 …… 曾经有一个传说，有一眼泉水叫 做不老泉，第一个尝到不老泉的 人，将得到财富、名誉和再次年 轻的机会。但问题是，没有人知 道这传说中的泉水到底在哪里。 西班牙探险家庞斯•德•利昂从南 美洲启航，一直走到土耳其岛和 圣•萨瓦多岛，也没有找到。虽然 庞斯没有找到不老泉，但是，作 为第一个踏上这片土地、并将它 命名为“Pascua Florida”（也就 是我们今天所说的佛罗里达）的 欧洲人，他的确获得了财富和名 誉。
探险家余纯顺
我认为我是世界上在某些触角上最幸福的人， 我甚至产生过无数次后怕，如果当初没选择这条 路，那么我现在又会是什么样子呢? ——余纯顺
余纯顺是一个上海人，虽然他看起来更像是北方人。他 的职业是职业探险者。理想是走访遍960万平方公里的国土和 56个民族主要的聚居地。他总是走在探险的路上，曾经有很 多新闻媒体报道过他徒步探险的故事。 余纯顺的童ห้องสมุดไป่ตู้曾经遭遇一些不幸，他说自己从小希望做 一个文武双全的人，说到这些时，他所使用的是一些古典的 词句，像“笑谈渴饮匈奴血”的风格。他说自己走在路上， 每当夜空布满繁星的时候，躺在天幕之下，也禁不住想念家 乡，想念亲人朋友，可是早上起来，面对新的太阳，回望一 下故乡的方向，也就那么走下去了。他认为自己生命最好的 终结是在路上。 余纯顺走到了自己生命的最后一站——罗布泊沙漠。对 于徒步探险的人，这是个死亡地带。没有人曾经走过去。于 纯顺要徒步穿越。他走进罗布泊。不久，就发生了一场沙尘 暴。
余纯顺为追祭尧茂书而作
昔有荆轲刺秦王，别时慷慨易水寒。
而今尧君殉长江，岂止赢得不复还！
中华代有英杰出，无不含笑赴险关。 休看沱水貌不扬，不尽长江因此宽！
好一个“岂止赢得不复还”！好一个“无不含 笑赴险关”！这不正是我们这一代年轻人的真实写 照？尧茂书、余纯顺不正是我们这一代青年的楷模？ 在他们身上充分体现了中华民族民族那一种自强不 息、勇往直前的精神。长江，也为他们感到自豪！
漂流长江第一人——尧茂书 在长江源头起伏险峻的通天河峡谷中，千万 年来的寂静被一阵激越昂扬的四川号子打破 了。“嘿哟、嘿哟嘿哟，嘿；嘿哟、嘿哟嘿哟，嘿 ……”从长江上游冲下一只红色橡皮船，船的两舷 闪着五个金灿灿的大字“龙的传人号”。一个身穿 红色救生服的青年，手操双桨，严峻的目光注视着 前面的激流，镇定自若地驾驭着橡皮船，在奔腾咆 哮的江水中左突右奔，飞流直下。两岸峡谷的回 声，呼应着高昂、苍劲的号子，让人觉得这不是一 叶轻舟在孤行，而像是千舟竞发…… 波激浪涌，历经沧桑的万里长江，在中华大 地上奔流着四千万年了，它同古老的黄河一样，孕
张骞出使西域
你知道著名的“丝绸之路”是谁开拓的吗？ 是西汉时期伟大的探险家——张骞。 在汉代以前，西域对几乎所有中原人而言都 是十分陌生的神秘地方。西汉初年的时候，人们逐 渐从东西往来的行商的描述中了解到西域的一些情 况，仍很有限。公元前138年，终于有一位中原勇 士，率先向这块未知的地方发出挑战，他就是张骞 （公元前195- 114年）。 张骞出使西域，不是他个 人的愿望，而是当时西汉王朝政治上的要求。公元 前139年，他受命率人前往西域，寻找并联络曾被 匈奴赶跑的大月氏，合力进击匈奴。 张骞一行从长安起程，经陇西向西行进。一路