《树立正确的消费观》(教学设计)
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观(教案)章节一：理解正确的消费观1.1 教学目标：让学生了解和理解正确的消费观是什么。
1.2 教学内容：解释正确的消费观的定义，包括理性消费、节约消费、绿色消费等。
1.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节二：理性消费2.1 教学目标：让学生了解理性消费的重要性。
2.2 教学内容：解释理性消费的概念，分析理性消费的好处，包括避免浪费、提高生活质量等。
2.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节三：节约消费3.1 教学目标：让学生了解节约消费的重要性。
3.2 教学内容：解释节约消费的概念，分析节约消费的好处，包括节约资源、保护环境等。
3.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节四：绿色消费4.1 教学目标：让学生了解绿色消费的重要性。
4.2 教学内容：解释绿色消费的概念，分析绿色消费的好处，包括保护环境、促进可持续发展等。
4.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节五：实际应用5.1 教学目标：让学生能够将正确的消费观应用到实际生活中。
5.2 教学内容：通过案例分析和小组讨论，让学生了解如何在实际生活中实践正确的消费观。
5.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节六：识别消费陷阱6.1 教学目标：让学生学会识别和避免消费陷阱。
6.2 教学内容：介绍常见的消费陷阱，如虚假广告、过度包装等，并教授学生如何辨别和避免这些陷阱。
6.3 教学方法：采用讲解、案例分析、角色扮演等方式进行教学。
章节七：预算制定与理财7.1 教学目标：让学生学会制定消费预算和理财计划。
7.2 教学内容：教授学生如何根据自己的收入和需求制定合理的消费预算，并介绍基本的理财知识。
7.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
章节八：消费者权益保护8.1 教学目标：让学生了解消费者的合法权益，并学会保护自己的消费权益。
树立正确的消费观教案
树立正确的消费观优秀教案第一章：理解消费与消费观1.1 教学目标让学生了解消费的定义和分类。
使学生认识到消费观的重要性。
1.2 教学内容消费的定义与分类：介绍消费的基本概念，区分必需品消费和奢侈品消费等。
消费观的意义：讨论正确的消费观对于个人和社会的积极影响。
1.3 教学活动引入讨论：邀请学生分享他们对消费的理解。
小组活动：让学生分组讨论不同类型的消费，并分享他们的发现。
第二章：消费心理与消费行为2.1 教学目标让学生了解消费心理的基本概念。
使学生认识到消费行为受消费心理影响。
2.2 教学内容消费心理的基本概念：介绍心理因素如需求、欲望、态度等对消费行为的影响。
消费行为的类型：探讨冲动消费、理智消费等不同消费行为。
2.3 教学活动案例分析：分析具体消费案例，让学生了解消费心理的作用。
小组讨论：让学生讨论不同消费行为的利弊。
第三章：理性消费与节约3.1 教学目标让学生理解理性消费的重要性。
使学生学会节约的技巧和方法。
3.2 教学内容理性消费的定义和意义：讨论合理规划消费行为，避免过度消费和浪费。
节约的技巧和方法：介绍节约的策略，如制定预算、避免冲动消费等。
3.3 教学活动角色扮演：让学生扮演不同角色，如消费者、销售员等，讨论如何进行理性消费。
小组活动：让学生分组制定自己的预算和消费计划。
第四章：消费与环境保护4.1 教学目标让学生了解消费对环境的影响。
使学生认识到可持续消费的重要性。
4.2 教学内容消费对环境的影响：讨论过度消费和浪费对环境造成的负面影响。
可持续消费的定义和意义：介绍如何通过合理消费来保护环境。
4.3 教学活动小组讨论：让学生讨论不同消费行为对环境的影响。
案例研究：研究环保产品和绿色消费的案例，了解可持续消费的实际应用。
第五章：消费权益保护5.1 教学目标让学生了解消费者权益保护的基本概念。
使学生学会维护自己的消费权益。
5.2 教学内容消费者权益保护的基本概念：介绍消费者权益保护的法律和规定。
关于高一政治树立正确的消费观教案5篇
关于高一政治树立正确的消费观教案5篇关于高一政治树立正确的消费观教案5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，会遇到教案编写的情况。
下面是小编为你准备的高一政治树立正确的消费观教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高一政治树立正确的消费观教案【篇1】【教学目标】(一)知识目标1、理解文化与经济、政治的关系。
2、理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。
(二)能力目标结合现实生活中的文化现象，引导学生自主探究，通过分析材料，培养学生理论联系实际及分析问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。
【教学重点】1、文化与经济、政治的关系2、文化在综合国力中的作用【教学难点】文化在综合国力中的作用【教学方法】1、采用“探究式教学方法”，设置情景，充分利用资料、图片辅助教学，引导学生积极思考，参与学习，发挥学生的主体作用2、学生在教师的启发、引导、点拨下主动思考、自主感悟【教学过程】列举日常生活的各种现象，让学生指出其中哪些是属于文化现象。
下列属于文化现象的有：(1)工人、农民从事生产活动(2)参加学校运动会(3)参加演讲会、辩论会(4)旁听一次听证会(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部(6)合唱团、舞蹈队、时装表演队(7)浏览网站，领略世界各地风土人情(8)某国议员竞选高一政治树立正确的消费观教案【篇2】教学目标1、知识目标：明确文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。
2、能力目标：通过学生的主体参与、探究，使他们学会提出问题、学会合作交流，从而提高合作探究的能力和理论联系实际的能力。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生重视自身文化素质的意识；理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。
教学重难点1、教学重点：文化的内涵2、教学难点：文化的内涵教学过程教学活动活动1【导入】阅读课本思考本课主要内容如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。
《树立正确的消费观》教案
树立正确的消费观一、教学目标1.了解消费的概念和意义。
2.了解不同类型消费的特点。
3.了解正确的消费观。
4.掌握进行理性消费的方法。
二、教学内容1.消费的概念和意义•消费的定义•消费的意义•消费的分类2.不同类型消费的特点•必需品消费•生活质量消费•精神文化消费3.正确的消费观•什么是正确的消费观•树立正确的消费观的重要性•消费观与个人的关系4.进行理性消费的方法•认清自己的消费需求•谨慎选择消费方式•精打细算财务预算•合理分配收入三、教学活动1.师生互动讨论，通过实例进行消费的定义和意义的讲解。
2.课堂小组分组讨论，从生活中选取不同种类的消费方式并讨论其特点。
3.以个人实例为案例，分组分享自己的消费观，并进行大讨论。
4.进行个人资产管理，讨论理性消费的方法并进行实践。
四、教学评估1.通过思维导图方式，对学生对消费相关知识的掌握情况进行评估。
2.对学生撰写消费规划并进行实践的情况进行评估。
3.对学生参与课堂活动和个人发言的积极程度进行评估。
五、教学资源1.复制板书。
2.幻灯片。
3.课堂需要提前准备的物品，例如白板、笔等。
六、教学进程本堂课总共需要90分钟时间，以下是教学进程安排。
时间段内容教学方法10分钟课堂开端，介绍今天的主题讲解20分钟消费的概念和意义师生互动讨论30分钟不同类型消费的特点课堂小组讨论20分钟正确的消费观与进行理性消费的方法分组讨论10分钟课堂思维导图（付费工具）。
《树立正确的消费观》教学设计及教后反思
《树立正确的消费观》教学设计孙吴一中肖潇教学目标：1、知识目标：识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则的内涵以及“艰苦奋斗精神的时代意义”.2、能力目标：分析现实经济生活中纷繁复杂的现象，提高参与经济生活的能力；分析各种消费心理和观念，提高比较、鉴别能力。
3、情感、态度、价值观目标：树立正确的消费观;养成量入为出、适度消费以及避免盲从的消费观念；树立环保和绿色消费的理念.教学重难点：教学重点：做理智的消费者，确立重点的依据：让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择正确的消费行为，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。
教学难点：艰苦奋斗、勤俭节约，确立难点的依据：这一代学生多是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对艰苦奋斗、勤俭节约逐渐有了距离感、陌生感，而且高一学生的知识面狭窄，思考问题的深度不够，认为消费只是个人的事情，与社会与国家无关。
在理解“艰苦奋斗、勤俭节约”时，学生多会产生不同想法。
教学过程：(一)课前探究:将学生分为六个大组，进行探究。
布置学生设计问卷，深入学校不同年级调查中学生消费现状及消费心理，并撰写调查报告。
意图设计：该调查是学生自身及周围同学实际生活的情况，易于实行、花费时间少。
既可以把调查的结果用于课堂教学，让学生在反思自己消费行为中树立正确的消费观，又可以很好地锻炼学生调查、分析、总结等综合能力。
(二)导入新课:（教师）让学生代表上台用多媒体展示: 《临沂一中学生消费现状》问卷调查的结果及分析学生展示：略。
设计意图：锻炼学生在公众场合中的心理素质、语言表达能力。
（教师）在此次调查中，反映了同学们的不同消费心理——从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理。
这就是我们今天要共同学习的第一个内容：消费心理面面观。
（三）讲授新课：一、消费心理面面观（板书）1、从众心理引发的消费（板书）合作探究活动1：情境一女儿：唉！小寒的生日礼物真难买呀！爸爸：有何难呀！商店里礼物多着呢？女儿：不是为这。
《树立正确的消费观》公开课教案
《树立正确的消费观》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识正确的消费观，提高消费意识和消费素质。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和勤俭节约的良好消费习惯。
3. 引导学生树立可持续消费观念，关注环保，关爱社会。
二、教学内容1. 消费观的定义与重要性2. 理性消费：认识自己的消费需求，不盲目跟风、攀比3. 绿色消费：选择环保产品，减少浪费，关注可持续发展4. 适度消费：合理安排消费，保持消费与收入平衡5. 勤俭节约：珍惜资源，节约使用，避免浪费三、教学方法1. 讲授法：讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
2. 案例分析法：分析典型的消费案例，引导学生正确消费。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享法：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
四、教学准备1. 准备相关的消费案例和资料。
2. 设计好小组讨论的问题和活动。
3. 准备好经验分享环节的邀请嘉宾。
五、教学过程1. 导入：通过一个典型的消费案例，引出正确的消费观的重要性。
2. 讲解：详细讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
5. 总结：总结正确的消费观的主要内容，强调其在日常生活中的应用。
6. 作业布置：布置一道关于如何在生活中实践正确的消费观的作业。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对正确消费观的理解和认同程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，看他们能否运用正确的消费观念分析实际问题。
3. 收集学生作业，分析他们对于正确消费观的应用和实践情况。
七、作业设计1. 要求学生写一篇关于自己日常生活中消费行为的反思文章，找出自己的不当消费习惯，并提出改进措施。
2. 设计一份家庭消费预算表，要求学生根据自己家庭的实际情况，合理安排消费，保持消费与收入平衡。
《树立正确的消费观》 教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握正确的消费观念，认识到合理消费的重要性。
3. 引导学生树立环保、节约的消费理念，促进可持续发展。
二、教学内容1. 消费观念的定义与分类2. 正确消费观念的内涵3. 合理消费的意义4. 不良消费观念的表现及危害5. 树立正确消费观的方法与途径三、教学重点与难点1. 教学重点：正确消费观念的内涵、合理消费的意义、树立正确消费观的方法与途径。
2. 教学难点：如何引导学生树立环保、节约的消费理念。
四、教学方法1. 讲授法：讲解消费观念的定义、分类，正确消费观念的内涵，以及合理消费的意义。
2. 案例分析法：分析不良消费观念的表现及危害，引导学生树立正确消费观。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践正确消费观，促进学生相互交流与学习。
4. 实践操作法：设计相关实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
五、教学进程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考什么是正确的消费观，引出本节课的主题。
2. 讲解消费观念的定义与分类，正确消费观念的内涵，以及合理消费的意义。
3. 分析不良消费观念的表现及危害，让学生认识到树立正确消费观的重要性。
5. 组织小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论如何在生活中实践正确消费观。
6. 分享小组讨论成果，总结正确消费观的具体做法。
7. 设计实践活动：让学生将所学知识运用到实际生活中，如制定个人消费预算、选择环保产品等。
8. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，对学生进行消费观念的反馈与评价。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和实践活动中的参与程度，了解他们对正确消费观念的理解和接受程度。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、交流能力和创新思维。
3. 实践活动评估：检查学生在实践活动中的表现，评估他们能否将所学知识应用到实际生活中，如制定个人消费预算、选择环保产品等。
高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1、知识⽬标 ①通过学习，使学⽣识记主要的消费⼼理，并理解应怎样看待、评价各种消费⼼理。
②学⽣准确理解四⼤消费原则 ③运⽤所学知识，模拟⼀份家庭消费计划，并结合个⼈⾏为，说说怎样才算⼀个理智的消费者 2、能⼒⽬标 ①培养学⽣主动探究、合作交流和解决问题的能⼒ ②培养学⽣全⾯看问题和透过现象看本质的观察分析问题能⼒ ③提⾼学⽣参与经济⽣活的能⼒。
3、情感、态度及价值观⽬标 克服消极的消费⼼理因素，树⽴正确的消费观念，做⼀个理智的消费者。
⼆、重点难点 重点：树⽴正确的消费观的原则 难点：从众⼼理、求异⼼理、攀⽐⼼理的的不同表现及危害 三、教学过程 （⼀）导⼊新课 ⾸先导⼊课我通过歌曲<我赚钱了>进⾏导课，让同学们知道我们每个⼈都要消费，我们在消费的过程中应树⽴起怎样的消费观？从⽽导出我们要学习的内容《树⽴正确的消费观》。
这样导⼊能调动学⽣的兴趣。
（⼆）授新课 （1）消费⼼理⾯⾯观 【⽣活观察】⼿机购买指导 1.购买品牌最流⾏，最时尚，⼤家都在买的苹果4.（从众⼼理） 2.尽显⾃我，有个性的⼿机（求异⼼理） 3.买⾼档的，最新的如：苹果6（攀⽐⼼理） 4.根据实⼒，买实⽤性的（求实⼼理） 探究活动⼀：这些消费⼼理引发的消费有什么特点，评价（利，弊），态度? 经过学⽣讨论，⼩组代表争先发⾔，在教师的启发、引导下完成了这个表格。
⾃主探究：亲爱的同学，请你根据下⾯的提⽰，带着问题阅读课本，做好⾃学和预习。
相信你⼀定⾏！ 消费⼼理 特点 评价及态度 [在讲到消费⼼⾥⾯⾯观的内容时，主要采取例⼦，让同学们通过讨论，分析问题，然后教师进⾏指导，归纳的⽅式来进⾏。
《树立正确的消费观》 教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生了解和理解正确的消费观的基本概念和重要性。
2. 培养学生形成合理的消费习惯和消费观念，提高他们的消费素养。
3. 引导学生树立可持续发展的消费观念，保护环境，节约资源。
二、教学内容1. 正确的消费观的定义和重要性2. 合理的消费习惯的培养3. 可持续发展的消费观念的树立三、教学方法1. 讲授法：讲解正确的消费观的定义和重要性，合理的消费习惯的培养，可持续发展的消费观念的树立。
2. 案例分析法：分析一些典型的消费案例，让学生深入理解正确的消费观。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的消费观念，互相学习和借鉴。
四、教学准备1. 准备相关的教学材料和案例，包括书籍、文章、视频等。
2. 准备投影仪和投影幕，用于展示相关的图片和视频。
五、教学过程1. 导入：通过一个相关的案例或者故事，引发学生对正确的消费观的兴趣和思考。
2. 讲解正确的消费观的定义和重要性：详细讲解正确的消费观的概念，以及为什么正确的消费观对于个人和社会都很重要。
4. 讲解可持续发展的消费观念的树立：解释可持续发展的概念，以及如何通过消费行为来实现可持续发展。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的消费观念，讨论如何形成正确的消费观，并互相学习和借鉴。
7. 布置作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学的内容。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、提问等，以评估学生对正确消费观的理解和兴趣。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作态度、对他人观点的尊重等。
3. 作业评估：通过学生提交的作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及对正确消费观的应用能力。
七、教学拓展1. 组织一次消费知识竞答活动，让学生在游戏中加深对正确消费观的理解。
2. 邀请消费者权益保护专家或环保人士来校进行讲座，让学生从不同角度更深入地了解正确的消费观。
《树立正确的消费观》教学设计
《树立正确的消费观》教学设计篇一：教学设计教学设计旬阳县神河中学马启云一、教材分析是人教版高中政治必修一第一单元第三课第2课时的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。
本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，又是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
二、教学目标（一）知识目标识记四种消费心理的含义。
理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
理解四大消费原则的内涵。
理解艰苦奋斗在今天并不过时。
根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。
并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。
（二）能力目标学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观；使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观；使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
三、教学重点难点重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。
难点：适度消费四、学情分析我们的学生属于基础知识和学习习惯素质中下层类型，学生已有的知识和习惯与临清第一高级中学的学生水平有一些差距。
有些学生上课的学习习惯不太好，注意力不集中，所以讲解时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切要多开展一些活动。
对于一些学习基础较好学生指导好他们如何分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。
五、教学方法1．分组讨论法：消费心理面面观、做理性的消费者。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习消费心理面面观、做理性的消费者，初步把握教材的原理和重难点。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
《树立正确的消费观》 教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生了解和理解正确的消费观的重要性。
2. 培养学生形成合理的消费习惯和消费观念。
3. 引导学生树立绿色消费和可持续消费的理念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确的消费观念和消费习惯。
2. 教学难点：如何引导学生将正确的消费观念应用到实际生活中。
三、教学方法1. 讲授法：讲解正确的消费观的基本概念和原则。
2. 案例分析法：分析具体的消费案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自的消费观念和经验。
四、教学准备1. 准备相关的消费案例和资料。
2. 准备教学PPT，包括消费观的基本概念和原则。
五、教学过程1. 导入：通过引入相关的新闻或案例，引起学生对正确消费观的兴趣。
2. 讲解：讲解正确的消费观的基本概念和原则，包括理性消费、绿色消费和可持续消费等。
3. 案例分析：分析具体的消费案例，引导学生思考和讨论，如过度消费、盲目消费等。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的消费观念和经验，讨论如何将正确的消费观应用到实际生活中。
5. 总结：总结正确的消费观的重要性和如何形成合理的消费习惯。
6. 作业布置：布置相关的作业，如写一篇关于正确消费观的文章或日记。
六、教学拓展1. 引入消费心理学的相关知识，让学生了解消费行为背后的心理因素。
2. 探讨如何克服消费心理陷阱，如促销、广告等对消费行为的影响。
七、实践活动1. 组织一次校园消费问卷调查，让学生亲身参与并收集数据。
2. 分析问卷调查结果，引导学生思考和讨论消费观念和消费行为之间的关系。
八、家庭作业2. 要求学生在下一周的课堂分享自己的论文，并进行讨论。
九、教学评估1. 通过课堂参与、作业和论文的质量来评估学生对正确消费观的理解和应用能力。
2. 结合学生的讨论和分享，评估学生对消费观念和消费行为的认识程度。
十、教学反思1. 反思教学过程中是否有效地传达了正确的消费观。
2. 反思教学方法是否适合学生的学习需求，如有需要进行调整和改进。
《树立正确的消费观》 教案
《树立正确的消费观》教案第一章：消费观念概述1.1 教学目标：了解消费观念的定义和重要性认识不同的消费观念及其影响1.2 教学内容：消费观念的定义和内涵消费观念的重要性不同消费观念的举例和分析1.3 教学方法：讲授法：讲解消费观念的定义和重要性案例分析法：分析不同消费观念的举例1.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论不同消费观念的影响，分享自己的消费观念小组报告：学生分组准备报告，介绍一种消费观念的例子，并进行分享和讨论第二章：理性消费2.1 教学目标：理解理性消费的含义和重要性学会进行理性消费的技巧和方法2.2 教学内容：理性消费的含义和特点理性消费的重要性理性消费的技巧和方法2.3 教学方法：讲授法：讲解理性消费的含义和重要性互动讨论法：学生分组讨论理性消费的技巧和方法，进行分享和讨论2.4 教学评估：小组报告：学生分组准备报告，介绍一种理性消费的技巧和方法，并进行分享和讨论第三章：节约消费3.1 教学目标：理解节约消费的含义和重要性学会进行节约消费的技巧和方法3.2 教学内容：节约消费的含义和特点节约消费的重要性节约消费的技巧和方法3.3 教学方法：讲授法：讲解节约消费的含义和重要性互动讨论法：学生分组讨论节约消费的技巧和方法，进行分享和讨论3.4 教学评估：小组报告：学生分组准备报告，介绍一种节约消费的技巧和方法，并进行分享和讨论第四章：绿色消费4.1 教学目标：理解绿色消费的含义和重要性学会进行绿色消费的技巧和方法4.2 教学内容：绿色消费的含义和特点绿色消费的重要性绿色消费的技巧和方法4.3 教学方法：讲授法：讲解绿色消费的含义和重要性互动讨论法：学生分组讨论绿色消费的技巧和方法，进行分享和讨论4.4 教学评估：小组报告：学生分组准备报告，介绍一种绿色消费的技巧和方法，并进行分享和讨论第五章：消费权益保护5.1 教学目标：了解消费者的权益和保护措施学会维护自己的消费权益5.2 教学内容：消费者的权益和保护措施消费者权益保护的法律和规定消费者权益保护的途径和方法5.3 教学方法：讲授法：讲解消费者的权益和保护措施案例分析法：分析消费者权益受到侵犯的案例，讨论如何维护自己的权益5.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论消费者的权益保护措施，分享自己的经验和体会模拟法庭：学生分组进行模拟法庭活动，演练消费者权益保护的案例第六章：消费心理6.1 教学目标：理解消费心理的基本概念和影响因素分析常见的消费心理现象及其对消费行为的影响6.2 教学内容：消费心理的基本概念和影响因素消费者行为与消费心理的关系常见的消费心理现象及其分析6.3 教学方法：讲授法：讲解消费心理的基本概念和影响因素案例分析法：分析具体消费案例，探讨消费心理的作用6.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论案例，分析消费心理现象第七章：避免消费陷阱7.1 教学目标：认识各种消费陷阱的形式和特点学会避免和应对消费陷阱的策略7.2 教学内容：消费陷阱的类型和特点避免消费陷阱的重要性避免和应对消费陷阱的策略7.3 教学方法：讲授法：讲解消费陷阱的类型和特点互动讨论法：学生分组讨论避免消费陷阱的策略7.4 教学评估：小组报告：学生分组准备报告，介绍一种消费陷阱及其应对策略，并进行分享和讨论第八章：网络消费8.1 教学目标：理解网络消费的现状和发展趋势学会安全、理性的网络消费方法8.2 教学内容：网络消费的现状和发展趋势网络消费的特点和影响安全、理性的网络消费方法8.3 教学方法：讲授法：讲解网络消费的现状和发展趋势案例分析法：分析网络消费的案例，探讨网络消费的影响8.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论网络消费的案例，分析网络消费的影响第九章：家庭财务管理9.1 教学目标：理解家庭财务管理的基本原则和方法学会制定和执行家庭消费预算9.2 教学内容：家庭财务管理的基本原则和方法家庭消费预算的制定和执行家庭财务状况的评估和调整9.3 教学方法：讲授法：讲解家庭财务管理的基本原则和方法互动讨论法：学生分组讨论家庭消费预算的制定和执行9.4 教学评估：小组报告：学生分组准备报告，介绍一种家庭财务管理方法，并进行分享和讨论第十章：总结与展望10.1 教学目标：回顾学习内容和成果展望正确消费观的未来发展趋势和挑战10.2 教学内容：回顾和总结整个课程的学习内容和成果正确消费观未来发展趋势和挑战的讨论10.3 教学方法：小组讨论法：学生分组讨论学习成果和个人体会讲座法：邀请专家进行讲座，分享正确消费观的未来发展趋势和挑战10.4 教学评估：小组报告：学生分组准备报告，总结学习成果和个人体会，并进行分享和讨论重点和难点解析1. 第一章：消费观念概述2. 第二章：理性消费3. 第三章：节约消费4. 第四章：绿色消费5. 第五章：消费权益保护6. 第六章：消费心理7. 第七章：避免消费陷阱8. 第八章：网络消费9. 第九章：家庭财务管理10. 第十章：总结与展望全文总结：本教案围绕树立正确的消费观展开，通过深入讲解不同消费观念、消费心理、消费陷阱等方面的知识，帮助学生建立理性、节约、绿色、保护权益的消费观念。
《树立正确的消费观》教案【DOC范文整理】
《树立正确的消费观》教案教学理论本课主要依据“问题教学法”设计教案，展开教学。
在“问题教学法”基础上充分联系实际，使学生将理论同实际结合起来思考问题，充分发挥出学生课堂的主体性作用，让学生思考问题的同时积极参与课堂讨论，将教师的主导作用主要放在组织、引导、规范上面。
同时，依据cAI教学理论，采用多媒体作为教学的辅助手段，增强课堂的趣味性、视觉冲击力，给学生较为直观的感受。
教学目标通过本课教学，使学生理解家庭消费同社会生产之间的关系，明确家庭消费不仅仅是家庭的事情，而且与社会生产有着密切联系。
同时，使学生树立起科学的消费观，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德。
教学重点科学消费观的内容。
教学难点家庭消费同社会生产之间的关系。
教学方法本课主要采用问题教学法，坚持理论联系实际，采用课堂讨论的方法，充分发挥出学生的主体性作用，同时，辅以多媒体帮助教学。
学法指导指导学生学会发现问题、分析问题，把问题同自己的实际情况结合起来，从自身存在的消费问题，找出问题的症结，从而结合理论自发地树立起科学的消费观。
课时安排一课时教学内容导入新师：上课之前我首先请同学们帮我解决一个难题。
师：这阶段关于我买不买房子的问题一直困扰着我，请同学帮我分析一下。
我准备在立新巷里买套房子，但是我的钱却不够，你们说怎么办？生：师：对。
我也想到贷款，而且我去银行咨询过，银行愿意贷给我7万元，这样我的房子就买到了。
可是这首先遭到了我父母的反对，他们说这将欠大笔的债，这不是超前消费了吗，这叫人不放心，“不买”。
然后比我大几岁的姐姐也对我说，贷款买房子划不来，不如出去租房子，这样有多少钱花多少钱，进行适度消费，多好！师：我父母及姐姐的说法究竟对不对？我自己的贷款买房的想法又可不可行？在这件事情上，我究竟该怎么办？生：。
师：我的意思是“花明天的钱，圆今天的梦”，使自己早日过上安逸的生活。
父母害怕欠债，认为是“超前消费”。
姐姐认为“应该有多少钱花多少钱”、进行“适度消费”。
《树立正确的消费观》教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生理解消费的概念和重要性。
2. 培养学生树立正确的消费观念，提高消费素养。
3. 引导学生合理消费，避免盲目跟风，促进个人成长和社会和谐。
二、教学内容1. 消费的概念与类型2. 正确的消费观念3. 合理消费的策略4. 消费素养的培养5. 家庭、学校、社会在树立正确消费观方面的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并树立正确的消费观，掌握合理消费的策略。
2. 教学难点：如何培养学生抵制盲目跟风、过度消费的诱惑，提高消费素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解消费的概念、类型和正确的消费观念。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的消费观念和心得。
4. 实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实践中培养正确的消费观。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问或生活实例，引出消费的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解消费的概念与类型：介绍消费的基本概念，分析不同类型的消费行为。
3. 讲解正确的消费观念：阐述合理消费、绿色消费、理性消费的重要性。
4. 分析典型案例：选取具有代表性的案例，让学生从中学习正确的消费观念。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己的消费观念和心得。
6. 讲解合理消费的策略：引导学生学会制定消费计划，抵制盲目跟风。
8. 家庭、学校、社会在树立正确消费观方面的作用：讨论各方如何在培养正确消费观方面发挥积极作用。
10. 布置作业：设计相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂讨论、实践活动等环节，及时了解学生对正确消费观念的理解和运用情况。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的消费行为进行反思，评价自己在树立正确消费观方面的进步。
七、教学资源1. 教材：选用合适的消费观教育教材，为学生提供系统性的学习材料。
2. 案例材料：收集相关的消费案例，以便于进行分析讨论。
《树立正确的消费观》教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生了解和理解正确的消费观的重要性。
2. 培养学生形成合理的消费行为和消费习惯。
3. 引导学生树立绿色消费、环保消费的观念。
二、教学内容1. 消费观的概念与意义2. 正确的消费原则3. 合理消费的实践方法4. 绿色消费与环保5. 消费观的培养与引导三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的消费原则，绿色消费与环保，消费观的培养与引导。
2. 教学难点：如何引导学生将正确的消费原则应用到实际生活中，如何培养学生的绿色消费意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解消费观的概念、正确的消费原则、绿色消费与环保等内容。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生理解正确的消费观念。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的消费观念，互相启发，共同提高。
4. 实践演练法：设计一些消费场景，让学生在模拟实践中运用正确的消费原则。
五、教学过程1. 导入：通过引入一些生活中的消费现象，引发学生对消费观的思考，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解消费观的概念与意义，阐述正确的消费原则，介绍绿色消费与环保的内容。
3. 案例分析：分析一些消费案例，让学生从中汲取经验，认识正确的消费观的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的消费观念，讨论如何树立正确的消费观。
5. 实践演练：设计一些消费场景，让学生在模拟实践中运用正确的消费原则。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调正确的消费观的重要性，引导学生树立绿色消费、环保消费的观念。
7. 作业布置：让学生结合自己的实际，写一篇关于树立正确消费观的心得体会。
六、教学评价1. 评价内容：学生对正确消费原则的理解与应用，绿色消费意识的培养，消费行为的改变。
2. 评价方法：课堂参与度、小组讨论表现、实践演练成果、课后作业。
3. 评价标准：能够准确理解正确消费原则，能够提出绿色消费的建议，消费行为有明显的改变。
七、教学准备1. 准备教学PPT，包括消费观的概念与意义，正确的消费原则，绿色消费与环保的内容。
《树立正确的消费观》教学设计
树立正确的消费观一、教学目标1.了解消费观念对个人和社会的影响；2.掌握正确的消费观念和消费方法；3.培养学生理性消费、节约消费的意识和习惯；4.提高学生的财商素养，培养学生合理管理个人财务的能力。
二、教学内容1.什么是消费观念；2.消费观念的形成和影响因素；3.正确的消费观念和消费方法；4.财务管理和理财技巧。
三、教学方法1.教师讲授；2.小组合作讨论；3.观看教学视频；4.案例分析；5.小结和评价。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师可以通过提出一个问题来引导学生：你认为拥有许多名牌物品就是成功的象征吗？2. 概念讲解（10分钟）教师通过讲解的方式，向学生介绍什么是消费观念以及其对个人和社会的影响。
教师可以通过举例说明不同的消费观念对个人生活和社会发展的影响。
3. 形成因素和影响因素（15分钟）教师让学生分小组讨论，总结消费观念的形成和影响因素，并在小组内分享讨论结果。
然后由每个小组派代表发言，共同总结形成因素和影响因素。
4. 正确消费观念和消费方法（15分钟）教师通过观看一段教学视频，向学生展示正确的消费观念和消费方法。
之后教师可以提出几个问题，引导学生进行讨论，如：如何避免盲目消费？如何选择适合自己的消费方式？5. 案例分析（25分钟）教师提供几个消费案例，要求学生进行分析和讨论。
学生可以根据自己所学和对消费观念的理解，提出自己的观点，并给出解决方案。
6. 财务管理和理财技巧（20分钟）教师向学生介绍财务管理的重要性和一些常用的理财技巧，如储蓄、投资等。
学生可以自行阅读相关资料，提出问题并向教师请教。
7. 小结和评价（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，并向学生提问，检验学生对课堂内容的掌握程度。
然后可以进行课堂评价，了解学生的学习情况和收获。
五、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生能够了解和树立正确的消费观念，提高财商素养和个人财务管理能力。
本节课通过结合理论教学和案例分析，培养学生的思考能力和判断力。
树立正确的消费观教案
树立正确的消费观教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解和掌握正确的消费观念，认识消费观念对个人和社会的重要性。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和合理储蓄的能力。
情感、态度与价值观：1. 使学生树立正确的消费观，养成文明、健康、科学的生活方式。
2. 培养学生关爱社会、关爱环境的责任感。
过程与方法：1. 通过自主学习、合作探讨，让学生了解正确的消费观念。
2. 运用案例分析、小组讨论等方法，培养学生实践能力。
二、教学重难点重点：让学生理解和掌握正确的消费观念。
难点：培养学生将正确的消费观念应用到实际生活中。
三、教学方法情景模拟、案例分析、小组讨论、自主学习等。
四、教学准备1. 准备相关的消费观念案例和资料。
2. 准备教学课件和道具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放一段关于正确消费观的新闻报道或短片，引发学生对正确消费观的关注。
（2）学生分享自己对正确消费观的认识和体会。
2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解正确的消费观念。
（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 案例分析（1）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题。
（2）学生分组讨论，提出改进措施。
4. 小组讨论（1）教师提出讨论话题，如“如何在生活中践行正确的消费观”。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结正确的消费观念。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
6. 作业布置（1）让学生编写一篇关于正确消费观的文章。
（2）让学生制定一个月的消费计划，践行正确的消费观。
7. 板书设计正确的消费观1. 理性消费2. 绿色消费3. 适度消费4. 合理储蓄六、教学内容：正确识别和抵制不良消费观1. 教学目标：让学生了解不良消费观的表现和危害。
培养学生辨别不良消费观的能力，并能自觉抵制。
2. 教学方法：案例分析：提供一些实际案例，让学生分析案例中存在的问题。
小组讨论：让学生分组讨论如何抵制不良消费观。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观一、教学目标1. 让学生了解和掌握正确的消费观念和消费行为。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和公平消费的习惯。
3. 提高学生对消费权益的保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确的消费观念和消费行为，理性消费、绿色消费、适度消费和公平消费的具体实践。
2. 教学难点：如何培养学生形成正确的消费观念，并在实际生活中运用。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型的消费案例，引导学生认识和理解正确的消费观念。
2. 讨论法：组织学生就某一消费话题进行讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
3. 实践教学法：组织学生参与消费实践活动，提高学生的消费素养。
四、教学准备1. 教材：《树立正确的消费观》2. 课件：与教学内容相关的多媒体课件3. 案例材料：典型的消费案例4. 讨论话题：预设的消费话题五、教学过程1. 导入：通过引入典型的消费案例，引起学生对正确消费观的兴趣。
2. 新课导入：介绍正确的消费观的概念和重要性。
3. 案例分析：分析典型的消费案例，引导学生认识和理解正确的消费观念。
4. 知识讲解：详细讲解理性消费、绿色消费、适度消费和公平消费的具体实践。
5. 小组讨论：组织学生就某一消费话题进行讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
6. 总结讲解：总结正确的消费观念和消费行为，强调其在日常生活中的应用。
7. 实践环节：组织学生参与消费实践活动，提高学生的消费素养。
8. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，帮助学生巩固正确的消费观念。
9. 布置作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固学生对正确消费观的理解和应用。
六、教学拓展1. 引导学生了解我国消费政策，如消费者权益保护法等。
2. 分析当前我国消费者面临的消费问题，如虚假广告、假冒伪劣产品等。
3. 讲解消费者如何维护自己的合法权益，提高学生消费权益保护意识。
七、教学互动1. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
2. 小组竞赛：设置消费知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
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《树立正确的消费观》（教学设计）沂水一中张建美【教材分析】本框题位于高中思想政治必修一第三课的第二个框题，是在详细分析了影响消费水平的因素的基础上，进一步从主观层面回答了如何扩大消费的问题，即引导消费者树立正确的消费观，本框题介绍了四种消费心理的特点，并对这些消费心理进行辩证分析，然后介绍了四项消费原则，并对这些消费原则的具体要求、错误表现做出综合分析，从而引导学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。
【教学目标】1.知识目标：了解几种主要的消费心理；理解理智消费的四大原则。
并能够正确评价和对待各种消费行为，进而树立科学的消费观念，做到理智消费。
2.能力目标：正确评价和对待各种消费观和消费行为，提高科学理财的能力。
3.情感目标：感悟适度、理智、绿色消费的理念，理性消费，能发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。
【教学重、难点】教学重点：辨别四种消费心理教学难点：引导学生践行四项消费原则【教学方法】1、情境探究法从学生身边的事例入手，创设情境，使学生在合作交流中分析问题，解决问题。
2、分析归纳法让学生在熟悉课本的基础上，能够对教材内容进行比较，归纳，把课本知识，转化为自己的知识。
【教学过程】1、导入新课用多媒体展现图片：高中校园内有的学生乱扔垃圾；学校餐厅的垃圾桶内尽是学生剩菜剩饭，甚至还有一些一口都没吃的馒头等食物也被扔进垃圾桶；放学时校门口小吃摊排队购物，书店门口却零星几人；有的学生衣着奇特等。
目的：通过展现学生身边的生活场景，让学生思考我们的各种行为是受什么影响？引导得出我们的心理会不自觉地影响我们的行为。
同理我们表现在消费上的一系列行为也受消费心理的影响。
那具体受哪些消费心理影响呢？进而导入本课第一目的内容——消费心理面面观。
2、讲授新课（一）消费心理面面观创设情境：商家四位同学买衣服商家：欢迎光临，需要买什么衣服？同学甲：买件外套。
商家：这是今年的流行款，这件外套在本店的销售量最高，顾客评价也特别好，您穿上肯定漂亮。
同学甲：好，我试试，嗯，还不错，多少钱？商家：看您穿上这么漂亮，给您打九折，150元。
这是今年最流行的款，很多人都是来我这儿买这款衣服的。
同学甲：噢，既然那么多人都买，肯定差不了，好，我买了！商家：你们同学都买了，你们三位也每人一件吧。
同学乙：既然很多人都买了，我不喜欢和别人穿的一样，我要穿有个性的衣服。
同学丙：我只在品牌店买衣服，不是品牌再好看也不买。
同学丁：衣服还行，就是价格太贵了，总体感觉不够实惠。
教师活动：组织学生看完这则情境来思考这位四位同学的行为属于什么样的消费心理，从而根据学生的回答引导得出从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理，并超链接到四种消费心理比较的表格中来分析甚至消费心理的特点、评价和我们应该树立的态度。
（二）做理智的消费者（1）量入为出，适度消费即：要在自己的经济承受能力之内进行消费，既不超前，也不滞后。
超前消费（展示图片月光族、卡奴、房奴），抑制消费（展示图片以及材料吝啬鬼泼留希金）其次，让学生理解：贷款消费是否等于超前消费？引导学生从出与入这对关系进行分析，进而得出贷款消费是有偿还能力的，值得鼓励的，超前消费是无偿还能力，是不值得提倡的。
（2）避免盲从，理性消费视频展示图片资料，淘宝网“双十一”购物狂欢节，有的消费者只看销量、好评进行购物，有的为“凑单”购买了一些自己不需要的东西。
同时天猫数千亿的销售量，售出大部分商品是衣服、化妆品、电子产品、日用品等，图书资料很少。
教师活动：引导学生分析、评价网购中消费者的消费行为，让学生为居民消费提出合理化建议，并举例说明。
（3）保护环境，绿色消费播放视频《穹顶之下》部分片段，工厂废气、废水、废弃物乱排乱放，江海污染，森林被砍，生态环境遭到严重破坏，雾霾给我们带来的危害等。
近年来，我国雾霾日益严重，雾霾天数持续时间较长，严重损害了人们的身体健康。
引导学生思考：针对上述现象，我们作为消费者应该怎么做？学生回答：保护环境，绿色消费。
教师继续引导学生进一步分析绿色消费的主旨、核心、表现（5R）。
（4）勤俭节约、艰苦奋斗播放图片：结合中国的历史经验、现实国情和未来发展，告诫学生中国的伟大复兴需要“勤俭节约、艰苦奋斗”。
中国梦即青年梦，身为中华儿女的我们，更应该做到“勤俭节约、艰苦奋斗”，任何时候都应该发扬光大。
七、课堂小结再次播放用多媒体展现图片：一幕幕展现出我们高中校园内有的学生乱扔垃圾；学校餐厅的垃圾桶内尽是学生剩菜剩饭，甚至还有一些一口都没吃的馒头等食物也被扔进垃圾桶；放学时校门口小吃摊排队购物，书店门口却零星几人；有的学生出门脱掉校服后衣着奇特；更有甚者，直接进入网吧玩游戏等。
通过展现学生身边的生活场景，让学生思考运用本框题所学知识点，分析材料中学生的消费行为是受什么影响？我们应该为中学生消费提出哪些合理化建议？多媒体资料前后呼应，内容直击中学生自己的生活，学生踊跃发言。
学以致用，更能使学生铭记正确的消费观念，践行正确的消费原则，达到智育和德育的双重效果。
八、巩固练习：1、一份网购市场调查报告显示，大多数消费者会关注网店商品的销量。
有网购狂人表示，“卖得多的商品就算不是太个性，至少大家都在买，可信度就大大提高了。
”这种消费心理是( ) A．从众型的，这有利于钱花得物有所值B．求异型的，这有利于形成消费流行趋势C．攀比型的，这有利于帮助企业掌握市场需求D．求实型的，这有利于提高社会对个人消费的认可度2、“低碳生活”已成为很多人的生活习惯，表现在家居装修上，很多人不再追求高档豪华，而是追求绿色环保。
这反映消费者的消费行为受A．求异心理的影响 B．从众心理的影响C．求实心理的影响 D．攀比心理的影响3、“面子”一词，有着浓厚的东方文化色彩。
在消费领域，面子的影响也随处可见。
这种“面子”型消费，归根结底是虚荣心在作祟。
“面子”型消费主要属于 ( )A．从众心理引发的消费 B．求异心理引发的消费C．攀比心理引发的消费D．求实心理主导的消费4、今天，“定制服务”已经成为了一种简单而时尚的生活方式，为了追求个性，不少消费者喜欢对手机进行换壳和装饰、自己动手设计鞋子的颜色和刺绣花样等等。
这主要体现了消费者的A．从众心理B．求异心理 C．攀比心理 D．求实心理5、莫言获得诺贝尔文学奖后，一场“营销莫言”的商战爆发并如火如荼地迅速蔓延。
书店、酒企纷纷推出莫言概念，营销攻势凶猛；莫言获奖的纪念邮戳、纪念T恤已在网上出售；火烧和烤鸡这样再普通不过的食品，也贴上了“莫言故乡高密”的标签。
这种现象说明( )A．商家善于利用消费心理进行营销 B．消费者热衷超前消费C．绿色消费已经深入人心 D．与莫言有关的商品具有保值功能6、漫画《三多一少》告诫人们应坚持( )A．量入为出，适度消费 B．物质消费与精神消费相协调C．保护环境，绿色消费 D．勤俭节约，艰苦奋斗7、现在很多消费者在购买空调、冰箱等家电时，都会注意产品上的能效标志。
(见右图)这一标志主要是标明了家电的能源效率。
此标志共分5级，级别越高，耗能越高。
消费者关注这一标志表明消费者坚持A．量入为出，适度消费B．避免盲从，理性消费C．保护环境，绿色消费D．艰苦奋斗，勤俭节约8、右图漫画启示我们( )A.物质消费与精神消费要协调发展B.要倡导保护环境、绿色消费C.降低生存资料消费，扩大发展资料和享受资料消费D.要量入为出、适度消费9、20世纪80年代出生的年轻一代称为“80后”。
他们经历了市场经济、全球化、互联网进程的洗礼，消费观念、消费行为呈现出鲜明的个性特征：追求时尚、个性——标榜“我就喜欢”，崇尚“我有我风格”、“我的地盘，我做主”，不满足于标准化、模式化，对新生事物接受能力强，喜欢追随时尚、新鲜、前沿的消费潮流，看重产品的夸耀性、符号性和个性化。
追求享受和品牌——吃要美味，穿要名牌，玩要高档，讲究排场，互相攀比，品牌意识鲜明。
倾向超前消费——敢于“花明天的钱，圆今天的梦”。
许多人很少考虑为将来而储蓄，花钱没有节制，挣多少花多少，常常是“月光一族”。
虽然经济能力不强，但敢于贷款买车、买房。
运用经济生活知识回答：(1)结合上述材料简要概括“80后”消费特征体现的消费心理。
(6分)(2)“80后”追求个性、热衷于对新产品与众不同的消费。
有何积极意义？(3分)(3)你怎样认识“花明天的钱，圆今天的梦”这种消费行为？(5分)(4)针对“80后”消费现象，准备向该群体就“做理性的消费者”问题发出倡议。
如果让你执笔书写这份倡议书，请列出提纲要点。
(4分)10、经过10多年的快速发展，中国已成为全球电动自行车的制造、消费大国，同时电动自行车也是中国老百姓主要的交通工具。
电动自行车制造成本低，售价一般在两三千元左右；使用成本较低；而且电动自行车是一种绿色环保交通工具，尤其对城市短途出行的人群最为合适。
结合材料，从经济生活的角度，分析电动自行车成为老百姓主要交通工具的原因。
9、答案 :(1)追求时尚、新鲜、前沿的消费潮流体现了从众的消费心理；追求个性、与众不同体现了求异的消费心理；追求享受和品牌、讲究排场体现了攀比的消费心理。
(2)这种消费可以推动新工艺和新产品的出现，客观上推动了科技的革新和进步。
(3)“花明天的钱，圆今天的梦”指的是信贷消费，如果信贷消费依据国情及自身实际进行，并且未来有偿还能力，不失为一种可行的选择，有利于促进生产的发展和经济的增长；如果超过了自身实际和偿还能力，就属于超前消费，容易引发债务危机，背上沉重的债务包袱，不值得提倡。
(4)量入为出，适度消费，在自己的承受能力之内消费；避免盲从，理性消费，承担社会责任；保护环境，绿色消费，增强可持续的消费理念；勤俭节约，艰苦奋斗，反对铺张浪费。
10、(1)收入是消费的基础和前提，人们收入的增加是选用电动自行车代步的主要原因。
(2)物价变动会影响人们的购买力，电动自行车价格低廉也是其备受青睐的重要原因。
(3)消费行为受消费心理的影响，求实心理使得人们从自己实际出发选择经济实惠的电动自行车。
(4)电动自行车绿色环保，符合国家政策要求，满足了人们保护环境、绿色消费的要求。
(每点5分)。