花的学校阅读答案大全 花的学校阅读答案
新部编(统编版)2019-2020学年三年级语文上册 类文阅读训练-2 花的学校(含答案).doc
类文阅读-2 花的学校金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。
”这就是你同我那时所要说的话了。
（选自《泰戈尔诗文彩图馆》，中国华侨出版社）1.从选文中找出下列词语的近义词。
摇晃——（）偷笑——（）忽然——（）2.写出像“笑嘻嘻”这样形容笑的ABB式词语，看谁写得多。
3.选文写了“我”幻想的与妈妈的三次嬉戏，请找一找，再用自己的话概括出来。
4.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？“我”对妈妈有着怎样的感情？【参考答案】1.摇摆匿笑突然2.示例：笑眯眯、笑呵呵、笑哈哈、笑吟吟、笑盈盈3.第一次嬉戏，是在母亲祷告时，“我”悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，“我”将影子投在母亲所读的书页上；第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，“我”突然跳到母亲跟前，恢复原形。
4.文中的“我”是一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子。
“我”对妈妈有着深深的爱。
上学一路歌傅永健春天上学，走一路，看一路野花。
黄的是蒲公英，紫的是二月兰。
一边走，一边看，弄得满身香。
夏天上学，走一路，蹚．（tāng táng）一路溪水。
小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。
我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。
结果，教室的地上满是湿鞋印。
《花的学校》课内阅读理解3篇含答案
《花的学校》课内阅读理解1 《花的学校》是泰戈尔写作的一篇散文诗，出自其作品《新月集》。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛，于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课。
如果它们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的。
雨一来，它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。
这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见它们怎样地急着要到那儿去么?你不知道它们为什么那样急急忙忙么?我自然能够猜得出它们是对谁扬起手臂来，它们也有它们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。
1.文中说花“在绿草上狂欢地跳着舞”，这符合实际吗?为什么?(不超过10个字。
)符合实际。
因为作者明写花朵暗写风。
2.“地下的学校”的含义是什么?(不超过15个字。
)指地底下的学校。
3.“雷云拍着大手”既指(表层意思) 自然界的电闪雷鸣，对花孩子们的热情。
，又指(深层意思)有了雨的滋润，花朵才能自由自在地开放。
4.为什么说“雨一来，它们便放假了”?5.对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
[ c ]A.比喻B.比喻、拟人C.拟人D.夸张6.花孩子们在天上的家是怎样的一个家?请通过想像加以描述。
那里是他们的天地，充满了欢乐和幸福。
那里是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。
《花的学校》课内阅读理解2 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的`。
部编版小学语文三年级上册第一单元 2.花的学校 课外阅读(一)(含答案)
阅读三
语段一
那样洁白温润的花朵，从青绿的小芽儿开始，到越来越饱满，到慢慢地绽放；从半圆，到将圆，到满圆。花开的时候，你如果肯仔细地去端详，你就能明白它所说的每一句话。就因为每一朵花只能开一次，所以，它就极为小心地绝不错一步，满树的花，就没有一朵开错了的。它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天。
A．小狗B．孩子C．妈妈D．小鹦鹉
2．“我”为什么同情它们？
_____________________________________________________________
3．“我”希望妈妈怎么对待小狗和小鹦鹉？
___________________________________|__________________________
20．第④段描写的是_______时的情景，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的_________。
21．对第④段中加点的“冲”字理解正确的一项是（）
A．运用拟人的修辞手法，体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿们快乐的心情。
B．运用拟人的修辞手法，体现了花儿们无组织无纪律，胡乱开放的情景。
参考答案
1．BCAD
（2）两个语段都运用了______的修辞手法，写出了山茶花独特的品质。
8．语段一语言优美，充满诗情画意；语段二语言朴实，又饶有趣味。你喜欢哪一个语段的风格？抄写你最喜欢的句子，并分析它好在哪里。
例：那样洁白温润的花朵，从青绿的小芽儿开始，到越来越饱满，到慢慢地绽放；从半圆，到将圆，到满圆。
这句话按照山茶花生长的顺序详细描写了它开花时的姿态，写出了山茶花开得多么慎重、认真。
【精编】新部编(统编版)三年级语文上册 类文阅读训练-2 花的学校(含答案).doc
类文阅读-2 花的学校金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。
”这就是你同我那时所要说的话了。
（选自《泰戈尔诗文彩图馆》，中国华侨出版社）1.从选文中找出下列词语的近义词。
摇晃——（）偷笑——（）忽然——（）2.写出像“笑嘻嘻”这样形容笑的ABB式词语，看谁写得多。
3.选文写了“我”幻想的与妈妈的三次嬉戏，请找一找，再用自己的话概括出来。
4.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？“我”对妈妈有着怎样的感情？【参考答案】1.摇摆匿笑突然2.示例：笑眯眯、笑呵呵、笑哈哈、笑吟吟、笑盈盈3.第一次嬉戏，是在母亲祷告时，“我”悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，“我”将影子投在母亲所读的书页上；第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，“我”突然跳到母亲跟前，恢复原形。
4.文中的“我”是一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子。
“我”对妈妈有着深深的爱。
上学一路歌傅永健春天上学，走一路，看一路野花。
黄的是蒲公英，紫的是二月兰。
一边走，一边看，弄得满身香。
夏天上学，走一路，蹚．（tāng táng）一路溪水。
小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。
我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。
结果，教室的地上满是湿鞋印。
小学语文三年级《花的学校》课后小练习含答案
小学语文三年级《花的学校》练习姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________ 一、阅读理解。
1. 《花的学校》这篇课文中，花朵们在什么情况下会从地下的学校里跑出来？A. 雷云在天上轰响时B. 六月的阵雨落下时C. 湿润的东风走过荒野时D. 所有以上情况同时发生2. 花朵们在草地上做什么？A. 做功课B. 跳舞、狂欢C. 站墙角D. 睡觉3. 花朵们为什么会被罚站墙角？A. 因为他们想在放学前出来游戏B. 因为他们没有完成作业C. 因为他们在课堂上讲话D. 因为他们迟到了4. 花朵们的家在哪里？A. 在地下B. 在天上，在星星所住的地方C. 在竹林中D. 在荒野里5. 花朵们为什么急着要到天上的家去？A. 因为他们想玩游戏B. 因为他们想见他们的妈妈C. 因为他们放学了D. 因为他们饿了二、判断题。
1. 课文中提到的花朵们在地下的学校里做功课。
（）2. 花朵们只有在放学后才能出来游戏。
（）3. 花朵们的家在地下。
（）4. 花朵们有妈妈，就像孩子们有自己的妈妈一样。
（）5. 花朵们在草地上睡觉。
（）三、造句题。
1. 使用“狂欢”造句。
______________________________________________________________________2. 使用“湿润”造句。
______________________________________________________________________四、阅读课文，回答问题。
1. 《花的学校》这篇课文通过描述花朵的行为，想要传达给孩子们什么样的自然观？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________2. 为什么说花朵们是从地下的学校里跑出来的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________3. 你认为花朵们为什么会对天上的家感到急切？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________4. 根据课文内容，描述一下花朵们在大自然中的角色。
花的学校 课外阅读(一)(含答案)
分析句子：____________________________________________________
阅读四
珍惜自己（片段）
注意安全是珍惜自己。了解安全知识,把安全意识放在心上。守规则,讲秩序,懂谦让,不做伤害自己的事。
语段二
山茶花之所以这样美,是因为山茶花骨朵儿有股特别劲儿。一般的花,开放前不久才打骨朵儿。山茶花呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵儿。原来山茶花的骨朵儿是这样一个月又一个月,一季又一季地准备着。下了那么大的功夫,花了那么多的力气,开出的花怎能不美呢？
7．根据文段内容填空。
（1）两个语段都写了山茶花的美丽。语段一写了山茶花开花时的______和______；语段二写了山茶花__________________,__________________才开出那样美丽的花。
12．用“壮观”一词造句。
_____________________________________________________________
13．“五湖四海”的意思是_____________________________________。
14．找出描写颜色的词语,写下来。
_____________________________________________________________
②他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。
③雨一来,他们便放假了。
④树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
(答案版)部编版语文三年级(上)类文阅读--花的学校
类文阅读-2 花的学校金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。
”这就是你同我那时所要说的话了。
（选自《泰戈尔诗文彩图馆》，中国华侨出版社）1.从选文中找出下列词语的近义词。
摇晃——（）偷笑——（）忽然——（）2.写出像“笑嘻嘻”这样形容笑的 ABB 式词语，看谁写得多。
3.选文写了“我”幻想的与妈妈的三次嬉戏，请找一找，再用自己的话概括出来。
4.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？“我”对妈妈有着怎样的感情？【参考答案】1.摇摆匿笑突然2.示例：笑眯眯、笑呵呵、笑哈哈、笑吟吟、笑盈盈3.第一次嬉戏，是在母亲祷告时，“我”悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，“我”将影子投在母亲所读的书页上；第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，“我”突然跳到母亲跟前，恢复原形。
4.文中的“我”是一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子。
“我”对妈妈有着深深的爱。
上学一路歌傅永健春天上学，走一路，看一路野花。
黄的是蒲公英，紫的是二月兰。
一边走，一边看，弄得满身香。
夏天上学，走一路，蹚（tāng tÁng）一路溪水。
小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。
我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。
结果，教室的地上满是湿鞋印。
2021年部编版三年级语文下册短文阅读及答案(完整版)
2021年部编版三年级语文下册短文阅读及答案（完整版）一、阅读理解《花的学校》当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
1．选文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”是运用了__________的修辞手法，写出了花儿们非常________。
2．“地下的学校”指的是_______________________________。
3．判断：“雷云拍着大手”既指自然界的电闪雷鸣，又指雷云对花孩子们的热情欢迎。
（_____）4．为什么说“雨一来，他们便放假了”？____________________________________5．结合全文想一想，花孩子们在天上的家是一个怎样的家？__________________________________二、阅读并答题。
（一）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．选文描写了学生_____________和_____________的两个情景。
2．用“_____”画出选文中描写窗外安静的句子。
从这些句子中，我感受到了_________________________。
3．选文描写了一些小动物的表现，你知道作者为什么要这样写吗？判断下面同学的说法是否正确。
（1)陈亮：是为了突出边疆民族小学欢快、活泼的气氛。
________（2)沈丹：是为了突出孩子们读书读得认真，把小动物都吸引过来了。
部编版三年级语文上册 课内阅读与答案
三年级课内阅读(ー)花的学校(节选)(10分)于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
1.“地下的学校”里有怎样的情形?用“”画出相关语句。
(2分)2.你喜欢“地下的学校”吗?为什么?(3分)3.绿叶、雷云发出的声音把我们带到人与自然狂欢的时刻，营造出一种（）的氛围。
(2分)4.选文最后一个自然段( )(3分)A.写出了孩子们对自由生活的向往和高兴的心情B.表现了环境的恶劣。
C.说明了孩子们是偷偷跑出来的。
(二)秋天的雨(节选)(12分)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.从文中找出一对反义词，写下来。
(2分)炎热—( )2.选文是从( )这个方面写秋天的雨的。
(1分)C.形状A.色彩B.气味3.读了选文，我知道了“五彩缤纷”的意思:（）。
表示这个意思的词语还有很多，如：（）、（）等。
我还可以说:五彩缤纷的（）五彩缤纷的（）。
(5分)4.这段话是围绕哪句话来写的?用“”画出来。
(1分)5.选文具体描写了秋天里（）、（）、（）、（）和（）的样子，让我们仿佛看到了一个（）的秋的世界。
(3分)天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天ー一大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋一一那么大，一向是她妈妈穿的。
花的学校 课外阅读(二)(含答案)
2.花的学校课外阅读（二）阅读一垂柳在北方广大地区，最早感受到春意的乔木是垂柳.你看，在那冰雪初消的时候，不正是柳芽把春意首先带到了人间吗？你再看，大多数树木_______，大地还是一片_________的，而垂柳已经将粒粒________的柳芽，抽成万条柳丝，给人们送来春天的气息.柳树（)是最早的报春使者，( )是经济价值较高的乔木.柳树枝干坚韧，耐潮湿，不怕风吹雨打，所以是十分理想的防浪护岸树种.柳树枝( )纤细，( )很有韧性.在农村妇女手中，它又会变成柳篮、柳箱等日用品.柳树枝喜潮湿，适应力强.在我国南方，( )是在塘边河岸，( )在丘陵山地，一经扦(qiān)插，它都能扎根生长.所以人们说：“无心插柳柳成荫.”如有意栽培，它生长得更快，对人的报答也更多.1．选择合适的关联词语，填入文中的括号里.虽然……但是……无论……还是……不但……而且……2．把下面的词语准确地填入第1自然段的横线上.嫩绿久睡刚醒灰蒙蒙3．把文中画横线的句子改为陈述句._____________________________________________________________阅读二金色花假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我偷偷地在那里笑，却一声不响.我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作.当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过林荫，走到小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的.当你吃过午饭，坐在窗前读书，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方.但是你会猜出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听.“你到哪里去了？”“我不告诉你，妈妈.”这就是你同我那时所要说的话了.4．“我”变成了金色花，在空中_______，在新叶上_______.5．文中的“我”都做了哪些事？( )A ．悄悄地开放花瓣儿，看着妈妈工作.B ．投影不在妈妈的书页上.C ．帮妈妈做家务.6．读了短文，你认为文中的“我”是个怎样的孩子？( )A ．有礼貌B ．聪明C ．可爱D ．勇敢7．如果你变成了文中的金色花，你会和妈妈开哪些玩笑？试着写一写. 当____________，_____________________________________________.阅读三伞的风格盛夏，烈日炎炎，伞撑开身子，为主人遮住了灼人的阳光.金秋，细雨绵绵，伞撑开身子，为主人挡住了淋人的雨水.严冬，风雪交加，伞撑开身子，为主人抵御了刺骨的严寒.但是，一走进屋子，伞却收拢身子.谦虚地躺在墙角最不惹人注意的地方.小花猫不解地问□伞大哥□您做了那么多好事□却默默无闻□这样的生活有意义吗□伞反问说：“如果人们需要我的时候，我蜷起身子躲起来，而用不着我的时候，我却又硬撑开身子显示自己的存在，那我生活在世上又有什么意义呢？能为人民服务是我最高兴的事.”8．请在文中“□”内加上标点符号.9．找出文中描写天气的四字词语，写在下面.___________ ___________ ___________10．读了短文，你认为应该学习伞的什么精神呢？_____________________________________________________________ 11．这篇短文告诉我们一个什么道理？_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________阅读四金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响.我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作.当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的.当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方.但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听.“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈.”这就是你同我那时所要说的话了.（选自《泰戈尔诗文彩图馆》，中国华侨出版社）12．从选文中找出下列词语的近义词.摇晃——（）偷笑——（）忽然——（）13．写出像“笑嘻嘻”这样形容笑的A B B 式词语，看谁写得多._____________________________________________________________ 14．选文写了“我”幻想的与妈妈的三次嬉戏，请找一找，再用自己的话概括出来._____________________________________________________________ 15．你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？“我”对妈妈有着怎样的感情？_____________________________________________________________ _________________________________________________________________阅读五我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花.它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉.当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了.我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里.继白兰花之后，最美的要数凤凰花了.它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火.秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了.当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接.瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色.菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！一阵北风吹过，百花凋零.路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱.啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！16．本文是按_______顺序来写的.17．根据下列意思，从文中找出相应的成语写下来.①眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱.（__________）②形容可看的东西太多，看不过来. （__________）③形容女子体态修美或花木等形体挺拔.（__________）18．第四自然段作者写了菊花的_________和_________.阅读六上学一路歌傅永健春天上学，走一路，看一路野花.黄的是蒲公英，紫的是二月兰.一边走，一边看，弄得满身香.夏天上学，走一路，蹚．（tāng táng）一路溪水.小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石.我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校.结果，教室的地上满是湿鞋印.秋天上学，走一路，吃一路野果.我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉.我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的.今天不红，明天就红了.冬天上学，走一路，滑一路冰.小溪变成了长长的大滑梯.我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推．（tuīD uī），便从自己家门口一直滑到了学校.一路嗒．（D ā tá）嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机.“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”.跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……（选自《中国新时期幼儿文学大系散文卷》未来出版社）19．给选文中加点的字选择正确的读音，画“√”.20．同学们在上学的路上看见了哪些花？（）（多选）A ．牵牛花B ．蒲公英C ．野菊花D ．二月兰21．根据短文内容连线.春天来滑冰夏天吃野果秋天看野花冬天蹚溪水22．文中写了孩子们秋天上学，吃了哪些野果？_____________________________________________________________ 23．冬天，孩子们把小溪当成了（）A ．溜冰场B ．游泳池C ．滑梯24．我们一起感受了孩子们一年四季上学的欢乐.你最喜欢哪个季节？为什么？_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________参考答案1．不但而且虽然但是无论还是2．久睡刚醒灰蒙蒙嫩绿3．你看，在那冰雪初消的时候，正是柳芽把春意首先带到了人间.4．摇摆跳舞5．A6．C7．妈妈唱歌的时候我会轻轻地向她点头8．：“，，，？”9．烈日炎炎细雨绵绵风雪交加10．学习伞的无私奉献，默默无闻，不求回报的精神.11．这篇短文告诉我们应该具有伞的无私奉献，默默无闻，不求回报的人生观.12．摇摆匿笑突然13．示例：笑眯眯、笑呵呵、笑哈哈、笑吟吟、笑盈盈14．第一次嬉戏，是在母亲祷告时，“我”悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，“我”将影子投在母亲所读的书页上；第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，“我”突然跳到母亲跟前，恢复原形.15．文中的“我”是一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子.“我”对妈妈有着深深的爱.16．时间17．眼花缭乱目不暇接亭亭玉立18．颜色姿态19．tāng tuī D ā20．B D21．22．核桃酸枣23．A24．示例：我最喜欢冬天了，因为冬天可以堆雪人、打雪仗、滚雪球，太有意思了！。
三年级语文第二课《花的学校》课后答案
三年级语文第二课《花的学校》课后答案第二课《花的学校》课后答案1、朗读课文，想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景。
提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢“的句子，然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。
想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的;狂欢的时候会说什么，做什么。
2、读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗?湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
提示：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。
3、“雨一来，他们便放假了”。
你喜欢这样的表达吗?请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”答案：清风一吹，它们便跳起了轻快的舞。
蝴蝶一来，他们便撒欢了。
清风一吹，他们便去旅行了。
蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。
清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。
蝴蝶一来，他们便大方地献上花粉招待客人。
三年级语文学习攻略一、新课预习要求：1、课文大声读3遍，直至读熟。
a.第一遍读，标上自然段序号，给文中的生字注上拼音，并画出生字在课文中组成的词语。
b.再读课文，练习大声读，注意自然停顿，达到正确、通顺;对不熟的段落反复练习朗读。
2、用红笔画出课文中的生字和新词。
(1)、田字格里的生字要求：在课文中圈出，并在生字旁写上拼音，部首，(一目了然的可以不写)，组两个词。
理解每个字的字义。
(2)、词语的词义要理解。
(每课的新词可参照语文书165页的“词语表” 不理解的词语可以联系上下文或利用工具书解决。
3、默读课文，提出问题(至少一个有价值的问题)，自行查找资料，可以通过想、问、查等方式先尝试解决疑问。
三年级语文预习能力应达到：a. 独立识字的能力。
b 质疑的能力。
c. 查阅资料的能力d.认真预习习惯▊ 二、旧课复习要求：1、正确、流利、有感情地大声读课文一遍，然后把课文中圈的好词好句再读2遍。
花的学校阅读答案
花的学校阅读答案
花的学校阅读答案
在现实的学习、工作中，我们最熟悉的就是阅读答案了，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。
你所了解的阅读答案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的花的学校阅读答案，希望能够帮助到大家。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的`。
1、仿写词语。
一群一群____________________________________ ____________
2、读到花“在绿草上狂欢地跳着舞”时，你体会到了什么？
______________________________________
3、“地下的学校”的含义是什么？
______________________________________
参考答案：
1、一个一个；一片一片；一对一对；一堆一堆。
2、我仿佛闻到花儿连带出来的泥土芳香、绿草的气息。
3、指此时的花儿还没有长出来，还被禁锢在地下，喻指不自由的读书生活。
部编(统编)三年级语文上类文阅读第1单元-2 花的学校(答案)--新教材
类文阅读-2 花的学校金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。
”这就是你同我那时所要说的话了。
（选自《泰戈尔诗文彩图馆》，中国华侨出版社）1.从选文中找出下列词语的近义词。
摇晃——（）偷笑——（）忽然——（）2.写出像“笑嘻嘻”这样形容笑的ABB式词语，看谁写得多。
3.选文写了“我”幻想的与妈妈的三次嬉戏，请找一找，再用自己的话概括出来。
4.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？“我”对妈妈有着怎样的感情？【参考答案】1.摇摆匿笑突然2.示例：笑眯眯、笑呵呵、笑哈哈、笑吟吟、笑盈盈3.第一次嬉戏，是在母亲祷告时，“我”悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，“我”将影子投在母亲所读的书页上；第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，“我”突然跳到母亲跟前，恢复原形。
4.文中的“我”是一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子。
“我”对妈妈有着深深的爱。
上学一路歌傅永健春天上学，走一路，看一路野花。
黄的是蒲公英，紫的是二月兰。
一边走，一边看，弄得满身香。
夏天上学，走一路，蹚．（tāng táng）一路溪水。
小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。
我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。
结果，教室的地上满是湿鞋印。
2《花的学校》课后习题答案
2《花的学校》课后习题答案.朗读课文，想
象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景。
提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢” 的句子，然后想象他们是怎么样跳舞、狂欢的，想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的；狂欢的时候会说什么，做什么。
1 .读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？
◊湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
作者运用了拟人的修辞方法，东风可以“走过荒野”，可以“吹着口笛”，“走过” “吹着”把东风人格化，使东风具有人的思想情感和行为，写出了东风可爱的特点，这种写法多么形象生动啊！◊树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这句话里面树枝“碰触”，雷云“拍手”，运用拟人的手法，表现风的威力非常大，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气。
使得描写更加生动形象。
2 .“雨一来，他们便放假了"。
你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……” “蝴蝶一来，他们……” 答案参考：
清风一吹，它们便跳起了轻快的舞。
蝴蝶一来，他们便撒欢了。
清风一吹，他们便去旅行了。
蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。
清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。
蝴蝶一来，他们便大方地献上花粉招待客人。
2花的学校课后习题答案
2《花的学校》课后习题答案
1 .朗读课文，想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景。
提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢” 的句子，然后想象他们是怎么样跳舞、狂欢的，想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的；狂欢的时候会说什么，做什么。
2 .读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？
◊湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
作者运用了拟人的修辞方法，东风可以“走过荒野”，可以“吹着口笛”，“走过” “吹着”把东风人格化，使东风具有人的思想情感和行为，写出了东风可爱的特点，这种写法多么形象生动啊！◊树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这句话里面树枝“碰触”，雷云“拍手”，运用拟人的手法，表现风的威力非常大，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气。
使得描写更加生动形象。
3 .“雨一来，他们便放假了“ o你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……” “蝴蝶一来，他们……” 答案参考：
清风一吹，它们便跳起了轻快的舞。
蝴蝶一来，他们便撒欢了。
清风一吹，他们便去旅行了。
蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。
清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。
蝴蝶一来，他们便大方地献上花粉招待客人。
花的学校阅读答案讲解
花的学校阅读答案讲解当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛，于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。
妈妈，我真的认为那些花是在地下学校上学的。
它们关了门做功课。
如果它们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的。
下雨时，他们放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。
这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
妈妈，你知道吗，他们的家在天上，星星就住在那里。
你没有看见它们怎样地急着要到那儿去么?你不知道它们为什么那样急急忙忙么?我很自然地就能猜出他们向谁伸出双臂，他们也有自己的母亲，就像我有自己的母亲一样。
问题1.文本是否说花朵“在绿草上狂舞”，这是现实的吗？为什么？（不超过10个单词。
）____________________________________________2.“地下学校”是什么意思？（不超过15个单词。
）____________________________________________3.“雷云拍大手”的意思是（表面意思）_______________________。
4.为什么说“雨一来，它们便放假了”?____________________________________________5.对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是他们也有自己的母亲，就像我有自己的母亲一样。
[ ]a、比喻b.比喻、拟人c、拟人化d.夸张6.孩子们在天堂的家是什么样的？请用想象来描述它。
答案1.符合实际。
因为作者写得很清楚，写得很隐秘。
2.指不自由的读书生活。
3.大自然中的雷电，热烈欢迎花童4.有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放5.c6.是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。
当雷云在天空中咆哮，六月的阵雨降临时，潮湿的东风穿过旷野，在竹林中吹笛。
阅读理解——花的学校
3. 花孩子们是怎样在地下学校学习的呢？用“
”
在选文中画出相关语句。朗读时，我们要读出花孩子
们__沉__闷___的心情。（2分）
②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来 游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
4.你能想象出花孩子们冲出来以后的情景吗？动笔写 一写吧！（3分）
听到风雨的召唤，紫色的丁香、金色的郁金香、 红色的月季……都出来了，花孩子们穿着五颜六色的 衣裳在草地上跳舞，世界变得五彩缤纷。
A 朗读时要读出______（ A.兴奋 B.悲伤 C.惊讶 ）
（填序号）的语气。
（2）结合课文内容，对第四自然段中的加点字“冲”理解
A 正确的一项是（
）
A. 体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。
B. 体现出了花孩子们无组织、无纪律的横冲直撞校，向往自由的迫切心情。
①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游
戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
严厉
终于可以回家啦
③雨一来，他们便放假了。 ④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响， 雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的 衣裳，冲了出来。 放假的兴奋
1.花孩子们的衣裳有_紫___、_黄___、_白___等颜色，由此
我可以想到一个成语：_五___颜__六__色___。（2分） 五彩缤纷
2.【考查语文要素】赏析词句。（6分）
（1）第三自然段运用了_拟__人___的修辞手法，写出了花 儿们因为有了雨的滋润_自___由__生__长__、___开__放___的情态，
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花的学校阅读答案大全花的学校阅读答案
《花的学校》是泰戈尔写作的一篇散文诗，为人教版三年级上册语文教科书(20__年秋季修订版)新选入的课文，出自其作品《新月集》。
本站今天为大家精心准备了[标题]，希望对大家有所帮助!
花的学校阅读答案大全花的学校阅读答案
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛，于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课。
如果它们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的。
雨一来，它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。
这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见它们怎样地急着要到那儿去么?你不知道它们为什么那样急急忙忙么?
我自然能够猜得出它们是对谁扬起手臂来，它们也有它们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。
1.文中说花“在绿草上狂欢地跳着舞”，这符合实际吗?为什么?(不超过10个字。
)
____________________________________________
2.“地下的学校”的含义是什么?(不超过15个字。
)
____________________________________________
3.“雷云拍着大手”既指(表层意思)________，又指(深层意思)
________________。
4.为什么说“雨一来，它们便放假了”?
____________________________________________
5.对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
[ ]
A.比喻
B.比喻、拟人
C.拟人
D.夸张
6.花孩子们在天上的家是怎样的一个家?请通过想像加以描述。
____________________________________________________ 答案
1.符合实际。
因为作者明写花朵暗写风。
2.指地底下的学校。
3.自然界的电闪雷鸣，对花孩子们的热情。
有了雨的滋润，花朵才能自由自在地开放。
5.c
6.那里是他们的天地，充满了欢乐和幸福。
花的学校
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里籁籁地着，雷云拍着大手，这时，花孩子们便穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样的急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。