六年级上册语文习题课件-22 表里的生物｜语文S版 (共8张PPT)
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六年级上册语文课件-22 表里的生物｜语文S版 (共19张PPT)
的表达方法。 3.完成心理描写的小练笔。
检查预习
蝎子 蟋蟀 钵子 鸟叫 狗吠 蝉鸣
和谐的声音 清脆的声音 坚硬的表盖 美丽的世界 金黄色的齿轮
说说这篇课文主要写了一件什么事？
小时候的“我”认为_能__发__出__声__音__的__都__是__活__的__生__物_， 所以对父亲的___表__里__有__个__小__蝎__子______。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么 把它放在这样一个美丽的世界里呢？
如何进行具体可感的心理描写呢？
1.内心独白法 2.间接描写法 3.梦境和幻觉描写法 4.环境烘托法
内心独白就是自己对自己说的无声的话。 1.有提示语
就是在内心独白前可加“想”，“心里 说”“心里念叨”“对自己说”等词或词组。
总结
恰当的心理描写能够揭示人物性格， 推动情节的发展。我们在平时的写作中 就可以适当地运用心理描写为我们的作 品增色添彩。
作业： 1.继续完成心理描写小练习。
_______________________________ 试卷拿到手以后，我一看不及格，很是 伤心。
实战演练二
用内心独白法描写:
“砰！”我不小心把爸爸那瓶一直 舍不得喝的酒打破了。___________ ______________________________ ______________________________ _____________________________。
当父亲跟我说“只许看，不许动”的时候， 我对表的好奇心一天比一天增加，爱思考的 我是这样想的：
树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见， 我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生 物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子 动。
检查预习
蝎子 蟋蟀 钵子 鸟叫 狗吠 蝉鸣
和谐的声音 清脆的声音 坚硬的表盖 美丽的世界 金黄色的齿轮
说说这篇课文主要写了一件什么事？
小时候的“我”认为_能__发__出__声__音__的__都__是__活__的__生__物_， 所以对父亲的___表__里__有__个__小__蝎__子______。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么 把它放在这样一个美丽的世界里呢？
如何进行具体可感的心理描写呢？
1.内心独白法 2.间接描写法 3.梦境和幻觉描写法 4.环境烘托法
内心独白就是自己对自己说的无声的话。 1.有提示语
就是在内心独白前可加“想”，“心里 说”“心里念叨”“对自己说”等词或词组。
总结
恰当的心理描写能够揭示人物性格， 推动情节的发展。我们在平时的写作中 就可以适当地运用心理描写为我们的作 品增色添彩。
作业： 1.继续完成心理描写小练习。
_______________________________ 试卷拿到手以后，我一看不及格，很是 伤心。
实战演练二
用内心独白法描写:
“砰！”我不小心把爸爸那瓶一直 舍不得喝的酒打破了。___________ ______________________________ ______________________________ _____________________________。
当父亲跟我说“只许看，不许动”的时候， 我对表的好奇心一天比一天增加，爱思考的 我是这样想的：
树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见， 我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生 物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子 动。
语文S版语文六上《表里的生物》ppt课件
● “我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。 ……
● 越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。
——强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。
● 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
——小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
◆ 文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
◆ 课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
——“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。
感悟刻画人物方法的同时，体会人物的个性。
“我”
父亲的表
好奇
（好奇心强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神。）
回顾拓展 《表里的生物》是上个世纪20年代我国著名作家冯至写的一篇散文。还有哪些描写让你很欣赏？找到之后好好读一读。
——弄清缘由之后的满足感
● 我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
——在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。
从刚才的朗读中，你感受到文中 人物的个性了吗？
——“我”好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神……
表里的生物
Xiē xī shuài guō蝎 蟋 蟀 蝈
重点： 读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。难点： 抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文章表达的意思。
初读课文，整体感知
◆ 默读全文，想想文章主要写了一件什பைடு நூலகம்事。
● 越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。
——强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。
● 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
——小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
◆ 文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
◆ 课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
——“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。
感悟刻画人物方法的同时，体会人物的个性。
“我”
父亲的表
好奇
（好奇心强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神。）
回顾拓展 《表里的生物》是上个世纪20年代我国著名作家冯至写的一篇散文。还有哪些描写让你很欣赏？找到之后好好读一读。
——弄清缘由之后的满足感
● 我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
——在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。
从刚才的朗读中，你感受到文中 人物的个性了吗？
——“我”好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神……
表里的生物
Xiē xī shuài guō蝎 蟋 蟀 蝈
重点： 读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。难点： 抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文章表达的意思。
初读课文，整体感知
◆ 默读全文，想想文章主要写了一件什பைடு நூலகம்事。
语文S版六年级上册《表里的生物》PPT_课件
散放集《山水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记 《杜甫传》，译著有《海涅诗选》《德国，一个冬天的童话》 等
他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。 ——鲁迅
Xiē
xī
shuà i guō
蝎 蟋 蟀
蝈
多音字
弹 曲 和
近反义词
近 柔和 单调
神秘 美丽
请求 丑恶
反 坚硬 单调
钉
拒绝 美丽
洪亮 神秘 请求 丑恶
中心思想
本文写的是小时候的“我”认为能发出声音
的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，
并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童
年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善 于观察、爱思考的孩子。
阅读感悟写法，作文妙笔生花！
怎样恰当地进行心理描写 1、直接刻画，交代人物心理。采用这种方法，一般常用
教你一写法
◆
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
感悟 刻画 人物 方法 的同 时体 会人 物的 个性。
“我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手 去。 …… ● 越不许我动，我的手指越 想动，但是我又不敢，因此 我很痛苦。 ——强烈的好奇感，渴望打 开那块表探个究竟。
●
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶 而恐怖的东西，为什么把它放在 这样一个美丽的世界里呢？但是 我也感到愉快，证实我的猜测没 有错：表里边有一个活的生物。
嘹亮 秘密 恳求 丑陋
增加
增添
轻易 呈现 保护
容易 浮现 维护
初读课文，整体感知
默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
◆
——小时候的“我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以对父亲的表 极为好奇，并相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。 ——鲁迅
Xiē
xī
shuà i guō
蝎 蟋 蟀
蝈
多音字
弹 曲 和
近反义词
近 柔和 单调
神秘 美丽
请求 丑恶
反 坚硬 单调
钉
拒绝 美丽
洪亮 神秘 请求 丑恶
中心思想
本文写的是小时候的“我”认为能发出声音
的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，
并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童
年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善 于观察、爱思考的孩子。
阅读感悟写法，作文妙笔生花！
怎样恰当地进行心理描写 1、直接刻画，交代人物心理。采用这种方法，一般常用
教你一写法
◆
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
感悟 刻画 人物 方法 的同 时体 会人 物的 个性。
“我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手 去。 …… ● 越不许我动，我的手指越 想动，但是我又不敢，因此 我很痛苦。 ——强烈的好奇感，渴望打 开那块表探个究竟。
●
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶 而恐怖的东西，为什么把它放在 这样一个美丽的世界里呢？但是 我也感到愉快，证实我的猜测没 有错：表里边有一个活的生物。
嘹亮 秘密 恳求 丑陋
增加
增添
轻易 呈现 保护
容易 浮现 维护
初读课文，整体感知
默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
◆
——小时候的“我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以对父亲的表 极为好奇，并相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
六年级语文上册第22课表里的生物ppt课件语文S版
字词学习
• 生字
xiē xī shuài guō
蝎
• 新词
蟋 柔和
蟀
蝈 呈现
和谐
初读课文，整体感知
默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
◆
小时候的“我”认为能 发出声音的都是活的生物,所 以对父亲的表极为好奇，并 相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
◆
文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
• 生字
xiē xī shuài guō
蝎
• 新词
蟋 柔和
蟀
蝈 呈现
和谐
初读课文，整体感知
默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
◆
小时候的“我”认为能 发出声音的都是活的生物,所 以对父亲的表极为好奇，并 相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
◆
文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
(语文S版)六年级语文上册课件表里的生物
语文S版六年级语文上册
表
里的生物
学习生字
xiē xīshuài guō bō
蝎子 蟋 蟀 蝈 蝈 钵子
和谐 柔和 呈现 蛰你
单击此处添加大标题内容
单击此处添加大标题内容
xiē xīshuài guō bō
蝎子 蟋 蟀 蝈 蝈 钵子
和谐 柔和 呈现 蛰你
学习生字
和谐：配合得适当和匀称。
清脆：（声音）清楚悦耳。
钵：陶制的器具，形状像盆而较小。
词语解释
科普知识
蝉，俗称“知了”，翅膀基部黑褐色。夏天在树上叫声响亮，用针刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中，吸取树根液汁 。
蝎子，是蛛形纲动物，典型的特征包括瘦长的身体、螫、弯曲分段且带有毒刺的尾巴。
2
“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
01
语言描写，表现了儿童有趣的内心世界，为我们描绘出一个天真可爱的小孩子形象。
02
小时候的“我”是个怎的孩子？你是从哪些地方看出来的？
讨论
2
说说
1
你的童年里都有哪些值得你回忆的事情？
再 见
添加副标题
汇报人姓名
科普知识
蝈蝈是一种昆虫，体形类似蚂蚱，喜食植物的嫩叶，成虫有鸣叫的习惯，好斗。全身鲜绿或黄绿色。头大 ，后足发达，善跳跃 。
蟋蟀，俗称促织、蛐蛐儿。身体黑色至褐色，头部有长触角，后腿粗大善跳跃。雄性好争斗，两翅摩擦能发出声响。
作者简介
默读全文，想想文章主要写了一件什么事情？
01
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
02
“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，……并且能自动地发出和谐的声音呢？”
表
里的生物
学习生字
xiē xīshuài guō bō
蝎子 蟋 蟀 蝈 蝈 钵子
和谐 柔和 呈现 蛰你
单击此处添加大标题内容
单击此处添加大标题内容
xiē xīshuài guō bō
蝎子 蟋 蟀 蝈 蝈 钵子
和谐 柔和 呈现 蛰你
学习生字
和谐：配合得适当和匀称。
清脆：（声音）清楚悦耳。
钵：陶制的器具，形状像盆而较小。
词语解释
科普知识
蝉，俗称“知了”，翅膀基部黑褐色。夏天在树上叫声响亮，用针刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中，吸取树根液汁 。
蝎子，是蛛形纲动物，典型的特征包括瘦长的身体、螫、弯曲分段且带有毒刺的尾巴。
2
“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
01
语言描写，表现了儿童有趣的内心世界，为我们描绘出一个天真可爱的小孩子形象。
02
小时候的“我”是个怎的孩子？你是从哪些地方看出来的？
讨论
2
说说
1
你的童年里都有哪些值得你回忆的事情？
再 见
添加副标题
汇报人姓名
科普知识
蝈蝈是一种昆虫，体形类似蚂蚱，喜食植物的嫩叶，成虫有鸣叫的习惯，好斗。全身鲜绿或黄绿色。头大 ，后足发达，善跳跃 。
蟋蟀，俗称促织、蛐蛐儿。身体黑色至褐色，头部有长触角，后腿粗大善跳跃。雄性好争斗，两翅摩擦能发出声响。
作者简介
默读全文，想想文章主要写了一件什么事情？
01
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
02
“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，……并且能自动地发出和谐的声音呢？”
六年级上册语文课件-22 表里的生物｜语文S版 (共14张PPT)
• “这就是叫你只许看，不许动。”
• “为什么呢？”
• “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴， 一动就要蜇你。”
• “为什么把那样可怕的东西放在这么好 的表里？”
7
小练笔
•
以“当……的时候”为内容，描写人物
在特定情景中的心理活动，如：
• 当老师表扬我时……
• 当我和好朋友发生矛盾时……
• 当我听到我心爱的小狗死了时……
表里的生物
六一班 贺红芹
词语小超市
• 蝎子 • 蟋蟀 • 蝈蝈 • 和谐、柔和、呈现
阅读演练场
• 1、“表里的生物”是什么？它有什么特别 之处？
• 2、默读课文，想想本文主要讲了一个什么 故事？
• 3、文中出现了两个人物，“我”和爸爸。 课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物 的方法？
7
父亲取出一把小刀，把表盖拨
推荐阅读
• 《昨日之歌》 • 《北游》 • 《十四行集》
4
默读课文，想一想：小时候
的“我”是个怎样的孩子？你是 从哪些地方看出来的？自主学习 后在小组内讨论交流，小组长认 真组织。
8
9
10
11
12
• 我想：这里边一定也有一个蝉或 虫一类的生物吧。这生物被父亲关在 表里，不许小孩子动。
7
越不许我动，我的手指越想动，
但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过 了许多天。父亲一把表放在桌子上，我 的眼睛就再也离不开它。
开，在我的面前立即呈现出一个 美丽的世界：蓝色的、红色的小 宝石，钉住几个金黄色的齿轮， 里边还有一个小尾巴似的东西不 住地摆来摆去。这小世界不但被 表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
课文主要讲小时候的“我”认 为 能发出声音的都是活的生物 ，所以对父亲 的 表 极为好奇，并相信了父亲说的 表里有个 小蝎子 在里面。
• “为什么呢？”
• “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴， 一动就要蜇你。”
• “为什么把那样可怕的东西放在这么好 的表里？”
7
小练笔
•
以“当……的时候”为内容，描写人物
在特定情景中的心理活动，如：
• 当老师表扬我时……
• 当我和好朋友发生矛盾时……
• 当我听到我心爱的小狗死了时……
表里的生物
六一班 贺红芹
词语小超市
• 蝎子 • 蟋蟀 • 蝈蝈 • 和谐、柔和、呈现
阅读演练场
• 1、“表里的生物”是什么？它有什么特别 之处？
• 2、默读课文，想想本文主要讲了一个什么 故事？
• 3、文中出现了两个人物，“我”和爸爸。 课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物 的方法？
7
父亲取出一把小刀，把表盖拨
推荐阅读
• 《昨日之歌》 • 《北游》 • 《十四行集》
4
默读课文，想一想：小时候
的“我”是个怎样的孩子？你是 从哪些地方看出来的？自主学习 后在小组内讨论交流，小组长认 真组织。
8
9
10
11
12
• 我想：这里边一定也有一个蝉或 虫一类的生物吧。这生物被父亲关在 表里，不许小孩子动。
7
越不许我动，我的手指越想动，
但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过 了许多天。父亲一把表放在桌子上，我 的眼睛就再也离不开它。
开，在我的面前立即呈现出一个 美丽的世界：蓝色的、红色的小 宝石，钉住几个金黄色的齿轮， 里边还有一个小尾巴似的东西不 住地摆来摆去。这小世界不但被 表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
课文主要讲小时候的“我”认 为 能发出声音的都是活的生物 ，所以对父亲 的 表 极为好奇，并相信了父亲说的 表里有个 小蝎子 在里面。
六年级语文上册 第22课 表里的生物精选优质PPT课件 语文S版
从刚才的朗读中，你感受到文中 人物的个性了吗？
——“我”好奇心很强，渴求知识， 善于观察和思考，富有探究精神……
“我” 好奇
•好奇心强 •渴求知识 •善于观察和思考 •富有探究精神
父亲的表
回顾拓展
《表里的生物》是上个世纪20年 代我国著名作家冯至写的一篇散文。 文中还有哪些描写让你欣赏？找到之 后好好读一读。
字词学习
• 生字
xiē
xī
shuài
guō
蝎蟋 蟀蝈
• 新词
和谐 柔和 呈现
பைடு நூலகம்
初读课文，整体感知
◆ 默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
小时候的“我”认为能 发出声音的都是活的生物,所 以对父亲的表极为好奇，并 相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
◆ 文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
● 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的世 界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜 测没有错：表里边有一个活的生物。
——弄清缘由之后的满足感。
● 我想，大半因为它有好听的声音吧。 但是一般的蝎子都没有这么好听的声 音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
——在他的心中充满美妙的东西和 奇特的想法，富有童真童趣。
◆ 课文在刻画人物时主要采 用了哪些描写人物的方法？
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
感悟刻画人物方法的同时， 体会人物的个性。
● “我爱听这表的声音。”我一边说 一边向着表伸出手去。
……
● 越不许我动，我的手指越想动， 但是我又不敢，因此我很痛苦。
——强烈的好奇感，渴望打开 那块表探个究竟。
默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
S版六年级上册22表里的生物ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
课前预习反馈：
1、汇报下列词语按感情色彩分类：洪亮、 丑恶、清脆、恐怖、美丽。 2“这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻 璃蒙着。”请你用“不但…还…”写一个句子。 3、汇报在自己的预习本上写出几个“ABAC” 式（无拘无束）的成语。
2、父亲的表不是活的生物却能发出声音，听 到表声后“我”有什么反应？从这一系列的反 应 中可以看出我是一个怎样得孩子？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1、小时候， “我” 有一个观点，“凡是能发出 声音的都是活的生物。” “我”是怎样得出这个 观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？
——弄清缘由之后的满足感
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❖ 从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性 了吗？ ——“我”好奇心很强，渴求知识， 善于观察和思考，富有探究精神……
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❖ ● 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的 ❖ 东西，为什么把它放在这样一个美丽的世 ❖ 界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜 ❖ 测没有错：表里边有一个活的生物。
第四部分： （16、17）我逢人就说表里有蝎子，也 不知说了多久。
六年级语文上册第五单元22表里的生物习题课件语文S版
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1.通过学习本文,我们知道在“我”心中,能发出声音的,都是活的;在 “我”耳中,父亲的手表发出的声音比蝉鸣要柔和些,比虫的歌曲要单 调些;在“我”眼中,父亲的手表里有一个活的生物,“我”相信这表里有 一只小蝎子。 2.“我看得入神,唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。”这里“美丽的世 界”是指表的内部。
你一定对许多事物产生过强烈的好奇心吧!在“我”的身上,你是 否看到了自己的影子?简要写一写你的经历。
示例:小时候对很多事都不能理解,为什么天上会下雨?天上那么 多水是从哪里来的?打雷声音和闪电是什么东西发出来的?真的有 雷公和闪电娘娘吗?随着我不断的长大,知识逐渐丰富,我终于明白 了这些道理。
谢谢观赏！
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1.画横线的句子把桃花比作云霞。 2.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”这是唐代大诗人白居易的 诗作。诗句中的“芳菲”指的是百花盛开。 3.山上与山下的桃花不能同时开放的原因是山上比山下高,气候也 比山下寒冷,所以,山上的桃花开得比较晚!。 4.沈括具有用心钻研和勤学好问的优秀品质。
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桃花谜 沈括是北宋时期的大科学家。他从小就爱读书、爱钻研。 有一次,他读白居易的诗《大林寺桃花》,里面有这么一句:“人间 四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”他很纳闷儿,为什么山下的桃花四 月就落了,可是山上寺庙里的桃花却刚刚开放呢? 他翻遍了家里的藏书,也找不到答案,他百思不得其解,在屋里转 着圈儿问自己:“这是为什么呢?” 第二年四月,小沈括约上几个小伙伴上山去玩。他看见山上的桃 花开得正旺,一团团,一簇簇,像粉色的云霞。可是这个时节,自己家 的桃花已经凋谢了。他找到寺里的和尚求教:“山上的桃花和山下 的桃花开放的时间为什么不一样呢?”老和尚也答不上来。 下山时,小沈括一直在思考这个问题。这时,一阵山风吹来,好凉 呀!小沈括恍然大悟,高兴地对小伙伴说:“山上比山下高,气候也比 山下寒冷,所以,山上的桃花开得比较晚!”