19世纪以来的世界文学艺术ppt9 人教课标版
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文学提供了思想理论基础； 思想特点： 1.强调创作的绝对自由，反对古典主义的清规戒律， 要求突破文学描绘现实的范围； 2.从民主主义的立场，抨击封建制度或资本主义的罪 恶现象； 3.酷爱描写中世纪和以往的历史； 4.偏重描写自然风光，厌恶资本主义文明和现实
浪漫主义文学 艺术特点： 1.强调个人感情的自由抒发； 2.惯用对比和夸张，重视丑的美学价值； 3.忧郁感伤的情调为浪漫派作家所喜欢。
盛行时间：18世纪末至19世纪30年代 2.特点：政治上反对封建制度，不再刻意突出
人的理性．深入发掘人类的感情世界; 3.代表作品：
雨果:《巴黎圣母院》; 雪莱:《解放了的普罗米修斯》 海涅: 《德国,一个冬天的童话》
浪漫主义文学 政治:是法国大革命催生的社会思潮的产物； 文化：德国古典哲学和空想社会主义为欧美浪漫主义
西风颂（节选）
哦，狂野的西风，秋之实体的气息！ 由于你无形无影的出现，万木萧疏， 似鬼魅逃避驱魔巫师，蔫黄，黢黑，
苍白，潮红，疫疠摧残的落叶无数， 四散飘舞；哦，你又把有翅的种籽 凌空运送到他们黑暗的越冬床圃；
仿佛是一具具僵卧在坟墓里的尸体， 他们将分别蛰伏，冷落而又凄凉， 直到阳春你蔚蓝的姐妹向梦中的大地
吹响她嘹亮的号角（如同牧放群羊 驱送香甜的花蕾到空气中觅食就饮） 给高山平原注满生命的色彩和芬芳。
不羁的精灵，你啊，你到处运行； 你破坏，你也保存，听，哦，听！
…………
象你以森林演奏，请你也以我为琴， 哪怕我的叶片也象森林一样凋谢！ 你那非凡和谐的慷慨激越之情，
定能使森林和我同奏出深沉的秋乐， 悲怆却又甘洌。但愿你勇猛的精灵 竟是我的魂魄，我能成为剽悍的你！
指导思想 1.注意结合世界政治、经济发展的历史脉络， 分析相关的文化现象。 2.引导学生从历史发展的角度欣赏相关的文 学艺术作品等。 3.注意情感教育，培养学生的审美艺术情趣， 提高人文素养。
第22课 第23课 第24课
文学的繁荣 美术的辉煌
音乐与影视艺术
第22课 文学的繁荣
一.浪漫主义文学 1.背景:政治；文化
巴尔扎克故居庭院
巴尔扎克故居内部
巴尔扎克故居坐落在法国巴黎笫16区莱努合大街47号。
毕加索《巴尔扎克像》
罗丹的巴尔扎克雕像
毕加索《巴尔扎克像》
法国著名雕刻家罗丹 所作的巴尔扎克雕像
对巴尔扎克的评价
他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。 在伟大的人物中间，巴尔扎克是名列前茅者；在最优秀的人物 中间，巴尔扎克是佼佼者之一。 他为我们留下的作品，一座高大而坚固的，建立在花岗岩基石 上的丰碑。
请把我枯萎的思绪播送向宇宙， 就象你驱遣落叶催促新的生命， 请凭借我这韵文写就的符咒，
就象从未灭的余烬扬出炉灰和火星， 把我的话语传遍天地间万户千家， 通过我的嘴唇，向沉睡未醒的人境，
让预言的号角奏鸣！哦，风啊， 如果冬天来了，春天还会远吗？
雪莱的诗如像一架钢琴，大扣之则大鸣，小扣之则 小鸣。他有时雄浑倜傥，突兀排空；有时幽抑清冲，如 泣如诉。他不是只能吹出一根单调的稻草。
雪莱
雪莱（1794—1822），英国诗人，生 于贵族家庭。受卢梭等的影响，他接受资产 阶级革命思想，最终与保守的家庭决裂。他 以诗歌的形式抨击压迫和强权，召唤对于现 实的变革。其优秀的作品有描写反封建起义 的幻想性抒情故事诗《伊斯兰的反叛》 （1818年），支持意大利民族解放斗争的政 治诗《自由颂》（1820年），表现革命热情 及胜利信念的《西风颂》（1819年），以及 取材于古希腊神话，表现人民反暴政胜利后 瞻望空想社会主义前景的代表诗剧《解放了 的普罗米修斯》（1819年）等。
二.现实主义文学
政治：西欧资本主义制度确立和发展时期的产物， 法国的七月革命，英国的议会改革等，资产阶级统治 地位进一步巩固。 文化：黑格尔的辩证法，费尔巴哈的“人本学说” 思想特征： 1.把文学作为分析与研究社会的手段，为人们提供了 特定时代丰富多彩的社会历史画面，具有很高的认识 价值。巴尔扎克：“法国社会将是一个历史家，我只 能当它的书记。 2.以人道主义思想为武器，深刻地揭露与批判社会的 黑暗，同情下层人民的苦难，提倡社会改良。 3.普遍关心社会文明发展进程中人的生存处境，对人 的命运与前途的深切关怀。
他是一个伟大的未成品。宇宙也只是一个永远的伟 大的未成品。古人以诗比风。风有拔木倒屋的风，有震 撼大树的风，有震撼小树的风，有动摇大枝的风，有动 摇小枝的风，有偃草动叶的风，有不倒烟柱的风。这是 大宇宙中意志流露时的种种诗风。雪莱的诗风也有这么 种种。风不是从天外来的。诗不是从心外来的。不是心 坎中流露出的诗，通通不是真正的诗。雪莱是真正的诗 的作者，是一个真正的诗人。
二.现实主义Leabharlann Baidu学
艺术特征： 1.追求艺术的真实模式，强调客观的反映生活。 2.重视人与社会环境的关系描写，塑造典型环境中的 典型性格。 3.以叙事文学为主小说创作走向成熟
巴尔扎克（1799—1850），19 世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现 实主义文学的奠基人和杰出代表。他一生创作 91 部长中短篇小说和随笔，总名为 《人间喜剧》。其中代表作为《欧也妮·葛朗台》《高老头》。100 多年来，他的作 品传遍了全世界，对世界文学的发展和人类进步产生了巨大的影响。马克思、恩格 斯称赞他“是超群的小说家”、“现实主义大师”。
——郭沫若
二.现实主义文学 1.背景:政治；文化
盛行时间：19世纪30年代以后 2.特点：关注社会问题，典型地再现社会风貌,
深人剖析礼会生活的本质，揭露和批 判社会的黑暗 3.代表作品： 巴尔扎克:《人间喜剧》(91部小说,2400 多个人物形象, “资本主义社会的百科全书” 狄更斯:《大卫·科波菲尔》 普希金:《叶甫盖尼·奥涅金》 列夫·托尔斯泰：《安娜·卡列尼娜》等 安徒生、易卜生、马克.吐温
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 【课标内容】 (1)了解19世纪以来文学的主要成就,认识其产
生的时代背景及影响. (2)欣赏19世纪以来有代表性的美术作品,了解 这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值. (3)列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解 这些音乐作品的时代性、多样性和民族性. (4)了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对 社会生活的影响.
浪漫主义文学 艺术特点： 1.强调个人感情的自由抒发； 2.惯用对比和夸张，重视丑的美学价值； 3.忧郁感伤的情调为浪漫派作家所喜欢。
盛行时间：18世纪末至19世纪30年代 2.特点：政治上反对封建制度，不再刻意突出
人的理性．深入发掘人类的感情世界; 3.代表作品：
雨果:《巴黎圣母院》; 雪莱:《解放了的普罗米修斯》 海涅: 《德国,一个冬天的童话》
浪漫主义文学 政治:是法国大革命催生的社会思潮的产物； 文化：德国古典哲学和空想社会主义为欧美浪漫主义
西风颂（节选）
哦，狂野的西风，秋之实体的气息！ 由于你无形无影的出现，万木萧疏， 似鬼魅逃避驱魔巫师，蔫黄，黢黑，
苍白，潮红，疫疠摧残的落叶无数， 四散飘舞；哦，你又把有翅的种籽 凌空运送到他们黑暗的越冬床圃；
仿佛是一具具僵卧在坟墓里的尸体， 他们将分别蛰伏，冷落而又凄凉， 直到阳春你蔚蓝的姐妹向梦中的大地
吹响她嘹亮的号角（如同牧放群羊 驱送香甜的花蕾到空气中觅食就饮） 给高山平原注满生命的色彩和芬芳。
不羁的精灵，你啊，你到处运行； 你破坏，你也保存，听，哦，听！
…………
象你以森林演奏，请你也以我为琴， 哪怕我的叶片也象森林一样凋谢！ 你那非凡和谐的慷慨激越之情，
定能使森林和我同奏出深沉的秋乐， 悲怆却又甘洌。但愿你勇猛的精灵 竟是我的魂魄，我能成为剽悍的你！
指导思想 1.注意结合世界政治、经济发展的历史脉络， 分析相关的文化现象。 2.引导学生从历史发展的角度欣赏相关的文 学艺术作品等。 3.注意情感教育，培养学生的审美艺术情趣， 提高人文素养。
第22课 第23课 第24课
文学的繁荣 美术的辉煌
音乐与影视艺术
第22课 文学的繁荣
一.浪漫主义文学 1.背景:政治；文化
巴尔扎克故居庭院
巴尔扎克故居内部
巴尔扎克故居坐落在法国巴黎笫16区莱努合大街47号。
毕加索《巴尔扎克像》
罗丹的巴尔扎克雕像
毕加索《巴尔扎克像》
法国著名雕刻家罗丹 所作的巴尔扎克雕像
对巴尔扎克的评价
他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。 在伟大的人物中间，巴尔扎克是名列前茅者；在最优秀的人物 中间，巴尔扎克是佼佼者之一。 他为我们留下的作品，一座高大而坚固的，建立在花岗岩基石 上的丰碑。
请把我枯萎的思绪播送向宇宙， 就象你驱遣落叶催促新的生命， 请凭借我这韵文写就的符咒，
就象从未灭的余烬扬出炉灰和火星， 把我的话语传遍天地间万户千家， 通过我的嘴唇，向沉睡未醒的人境，
让预言的号角奏鸣！哦，风啊， 如果冬天来了，春天还会远吗？
雪莱的诗如像一架钢琴，大扣之则大鸣，小扣之则 小鸣。他有时雄浑倜傥，突兀排空；有时幽抑清冲，如 泣如诉。他不是只能吹出一根单调的稻草。
雪莱
雪莱（1794—1822），英国诗人，生 于贵族家庭。受卢梭等的影响，他接受资产 阶级革命思想，最终与保守的家庭决裂。他 以诗歌的形式抨击压迫和强权，召唤对于现 实的变革。其优秀的作品有描写反封建起义 的幻想性抒情故事诗《伊斯兰的反叛》 （1818年），支持意大利民族解放斗争的政 治诗《自由颂》（1820年），表现革命热情 及胜利信念的《西风颂》（1819年），以及 取材于古希腊神话，表现人民反暴政胜利后 瞻望空想社会主义前景的代表诗剧《解放了 的普罗米修斯》（1819年）等。
二.现实主义文学
政治：西欧资本主义制度确立和发展时期的产物， 法国的七月革命，英国的议会改革等，资产阶级统治 地位进一步巩固。 文化：黑格尔的辩证法，费尔巴哈的“人本学说” 思想特征： 1.把文学作为分析与研究社会的手段，为人们提供了 特定时代丰富多彩的社会历史画面，具有很高的认识 价值。巴尔扎克：“法国社会将是一个历史家，我只 能当它的书记。 2.以人道主义思想为武器，深刻地揭露与批判社会的 黑暗，同情下层人民的苦难，提倡社会改良。 3.普遍关心社会文明发展进程中人的生存处境，对人 的命运与前途的深切关怀。
他是一个伟大的未成品。宇宙也只是一个永远的伟 大的未成品。古人以诗比风。风有拔木倒屋的风，有震 撼大树的风，有震撼小树的风，有动摇大枝的风，有动 摇小枝的风，有偃草动叶的风，有不倒烟柱的风。这是 大宇宙中意志流露时的种种诗风。雪莱的诗风也有这么 种种。风不是从天外来的。诗不是从心外来的。不是心 坎中流露出的诗，通通不是真正的诗。雪莱是真正的诗 的作者，是一个真正的诗人。
二.现实主义Leabharlann Baidu学
艺术特征： 1.追求艺术的真实模式，强调客观的反映生活。 2.重视人与社会环境的关系描写，塑造典型环境中的 典型性格。 3.以叙事文学为主小说创作走向成熟
巴尔扎克（1799—1850），19 世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现 实主义文学的奠基人和杰出代表。他一生创作 91 部长中短篇小说和随笔，总名为 《人间喜剧》。其中代表作为《欧也妮·葛朗台》《高老头》。100 多年来，他的作 品传遍了全世界，对世界文学的发展和人类进步产生了巨大的影响。马克思、恩格 斯称赞他“是超群的小说家”、“现实主义大师”。
——郭沫若
二.现实主义文学 1.背景:政治；文化
盛行时间：19世纪30年代以后 2.特点：关注社会问题，典型地再现社会风貌,
深人剖析礼会生活的本质，揭露和批 判社会的黑暗 3.代表作品： 巴尔扎克:《人间喜剧》(91部小说,2400 多个人物形象, “资本主义社会的百科全书” 狄更斯:《大卫·科波菲尔》 普希金:《叶甫盖尼·奥涅金》 列夫·托尔斯泰：《安娜·卡列尼娜》等 安徒生、易卜生、马克.吐温
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 【课标内容】 (1)了解19世纪以来文学的主要成就,认识其产
生的时代背景及影响. (2)欣赏19世纪以来有代表性的美术作品,了解 这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值. (3)列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解 这些音乐作品的时代性、多样性和民族性. (4)了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对 社会生活的影响.