幼儿园中班科学教案：小纸人跳舞
2024年幼儿园中班科学精彩教案《小纸人跳舞》
2024年幼儿园中班科学精彩教案《小纸人跳舞》一、教学目标1.让幼儿通过观察和实验，了解纸的特性。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3.引导幼儿发现科学现象，激发对科学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过实验了解纸的特性，观察纸人在不同条件下的变化。
2.教学难点：引导幼儿发现纸人跳舞的原理，并能够用简单的语言表达。
三、教学准备1.教具：彩色纸、剪刀、胶水、塑料杯、蜡烛、打火机、气球、绳子。
2.环境准备：宽敞的教室、实验桌椅、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个用彩色纸制作的纸人，引导幼儿观察纸人的外形和颜色。
2.邀请幼儿上台摸一摸纸人，感受纸的质地。
（二）观察与实验1.教师将纸人放在桌面上，用蜡烛加热塑料杯，将塑料杯口对准纸人，观察纸人的变化。
2.邀请幼儿上台尝试，让幼儿亲自感受纸人在加热过程中发生的现象。
3.教师提问：你们发现了什么？纸人为什么会跳舞呢？（三）讨论与探究1.教师引导幼儿讨论纸人跳舞的原因。
2.邀请幼儿分享自己的观点，教师给予肯定和鼓励。
（四）实践活动1.教师发放彩色纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作自己的纸人。
2.教师示范如何用蜡烛加热塑料杯，并指导幼儿进行实验。
3.邀请幼儿展示自己的纸人跳舞作品，并分享实验心得。
2.邀请幼儿谈谈自己在实验过程中的感受。
五、教学延伸1.家园共育：教师鼓励家长与幼儿一起进行类似的科学实验，增进亲子关系。
2.环保教育：教师引导幼儿关注环保，提倡节约用纸，保护森林资源。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点1.观察与实验：教师会通过一系列的提问和引导，让幼儿亲自操作实验，观察纸人在加热的塑料杯口上方跳舞的现象，并鼓励幼儿描述他们所看到的变化。
对话示例：教师：“你们看到了什么？纸人动了没有？它是怎么动的？”2.原理解释：教师会简化语言，用孩子们能理解的方式解释热胀冷缩的原理，并用简单的比喻帮助幼儿理解。
对话示例：教师：“就像气球吹大了会鼓起来，塑料杯被蜡烛加热后也会膨胀，就像它鼓起来了一样，把纸人推得跳起舞来。
幼儿园中班优质教案中班科学小纸人跳舞
幼儿园中班优质教案中班科学小纸人跳舞一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的力与运动》，详细内容为“小纸人跳舞”。
通过让幼儿动手制作小纸人，观察和探索纸人跳舞的原理，培养幼儿对科学现象的感知和探究能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握力的作用，知道力可以改变物体的运动状态。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解力的作用以及力的方向与纸人跳舞的关系。
重点：让幼儿动手操作，观察纸人跳舞的现象，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
四、教具与学具准备教具：小纸人跳舞演示装置、磁铁、小纸片、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：每组一份小纸人跳舞材料包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小纸人跳舞演示装置，让幼儿观察并引导幼儿思考：为什么小纸人可以跳舞？2. 制作小纸人（10分钟）（1）教师讲解制作步骤，示范制作方法。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 观察小纸人跳舞（5分钟）（1）教师引导幼儿思考：如何让小纸人跳舞？（2）幼儿分组实验，观察小纸人跳舞的现象。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考：为什么小纸人跳舞时，力的方向和大小会影响舞蹈动作？5. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，幼儿尝试用所学知识回答。
（2）幼儿相互交流，分享自己的观察和发现。
（2）引导幼儿思考：还有哪些物体可以通过力的作用跳舞？六、板书设计1. 小纸人跳舞2. 力的作用3. 力的方向与纸人跳舞的关系七、作业设计1. 作业题目：让小纸人跳得更美请幼儿回家后，与家长一起尝试用不同大小和方向的力，让小纸人跳得更美。
2. 课后拓展：探索其他物体跳舞的原理鼓励幼儿观察生活中的物体，探索它们是如何通过力的作用跳舞的。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作小纸人、观察纸人跳舞的现象，让幼儿了解力的作用及方向与物体运动的关系。
幼儿园中班优质教案中班科学小纸人跳舞
幼儿园中班优质教案中班科学小纸人跳舞一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容为“小纸人跳舞”。
通过制作小纸人，观察其在不同环境下的动作，让幼儿探索科学原理，提高动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的特点，知道纸张可以制作成各种有趣的手工。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿观察、描述、交流的能力，提高合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握制作小纸人的方法，观察小纸人跳舞的现象。
难点：让幼儿理解小纸人跳舞的科学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、双面胶、彩纸、吸管、风车等。
2. 学具：每组一份制作小纸人的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师操作，让小纸人在吸管吹气的环境下跳舞，激发幼儿兴趣。
2. 制作小纸人（10分钟）（1）教师示范制作小纸人的步骤，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 观察小纸人跳舞（10分钟）（1）教师引导幼儿用吸管吹动小纸人，观察其跳舞现象。
（2）教师提问，引导幼儿思考：为什么小纸人会在吸管吹气的时候跳舞？4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解小纸人跳舞的科学原理。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿用风车代替吸管，观察小纸人的跳舞现象，验证科学原理。
六、板书设计1. 制作小纸人步骤2. 小纸人跳舞科学原理七、作业设计1. 作业题目：用家里的材料制作一个小纸人，观察其在不同环境下的跳舞现象。
2. 答案：小纸人在吹气的环境下会跳舞，因为气流使得小纸人受到的力发生变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作过程中的安全，避免使用剪刀等危险工具。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考其他可以制作跳舞小人的材料，激发幼儿探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 制作小纸人的步骤讲解与指导；4. 观察小纸人跳舞的科学原理讲解；5. 作业设计与课后反思。
幼儿园中班科学教案小纸人跳舞(中班
幼儿园中班科学教案小纸人跳舞(中班一、教学内容本教案选用幼儿园中班科学教材，以“小纸人跳舞”为主题，主要涉及第四章第二节“纸的特性与玩法”。
内容涵盖纸的轻盈、可塑、易折叠等特点，通过制作小纸人并对其进行舞蹈动作的编排，培养幼儿对纸的认知和使用技巧。
二、教学目标1. 培养幼儿对纸的认知，了解纸的特性及其玩法。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿团队合作精神，增进他们之间的交流与合作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸的基本特性，学会利用纸制作小纸人并进行舞蹈编排。
难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的小纸人舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：彩色纸张、剪刀、胶水、绳子、画笔等。
学具：每位幼儿准备一张彩色纸张、剪刀、胶水、绳子。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一张彩色纸张，提问：“这张纸可以做什么？你们能想到哪些玩法？”引导幼儿思考纸的特性及其玩法。
3. 创意舞蹈编排：教师引导幼儿发挥想象力，为小纸人创作舞蹈动作。
例如：前进、后退、左转、右转、跳跃等。
4. 实践练习：幼儿根据自己创作的小纸人舞蹈动作进行实践练习，教师巡回指导，鼓励幼儿互相学习、交流。
5. 展示与评价：邀请幼儿上台展示自己的小纸人舞蹈，其他幼儿担任评委，对表演进行评价。
六、板书设计板书内容如下：1. 纸的特性：轻盈、可塑、易折叠2. 小纸人制作步骤：剪、粘、绑3. 舞蹈动作：前进、后退、左转、右转、跳跃等七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，利用家中的纸张制作一个小纸人，并为其创作一个舞蹈动作。
答案：幼儿可根据自己的想象力，创作出富有创意的小纸人舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本次教学中幼儿的参与度、学习效果以及教学目标的达成情况，针对存在的问题进行调整和改进。
拓展延伸：教师可组织幼儿进行纸张艺术创作比赛，鼓励他们发挥想象力，创作出更多有趣的作品。
同时，可邀请家长参与，增进家园合作。
中班综合优秀教案《会跳舞的小纸人》2篇
中班综合优秀教案《会跳舞的小纸人》中班综合优秀教案《会跳舞的小纸人》精选2篇（一）教案标题：会跳舞的小纸人一、教学目的：1. 形成良好的中班综合才能培养意识，培养学生的表演才能。
2. 培养学生动手动脑，观察细致。
3. 通过制作玩具，培养学生的动手才能和想象力。
4. 通过舞蹈学习，培养学生合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 通过制作小纸人，培养学生的动手才能和细致观察才能。
2. 通过舞蹈的学习，培养学生的协作和团队合作意识。
三、教学准备：1. 十张A4纸、彩色笔、剪刀、胶水等材料。
2. 舞蹈音乐。
四、教学过程：1. 准备工作：a. 老师准备好所需的材料。
b. 将学生分成小组，每个小组包括3-4名学生。
2. 制作小纸人：a. 老师向学生展示如何制作小纸人，包括剪成适当的形状、用彩色笔给小纸人涂色等。
老师可以向学生解释小纸人的制作步骤，并鼓励学生动手尝试。
b. 学生根据老师的指导进展小纸人的制作，可以根据自己的想象给小纸人添加眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
3. 舞蹈学习：a. 老师播放舞蹈音乐，向学生展示舞蹈动作。
老师可以先进展身体热身活动，然后逐步教授舞蹈的动作。
b. 学生跟着音乐和老师的指导进展舞蹈练习。
老师可以给学生时间进展反复练习，帮助学生掌握舞蹈的动作和节奏。
4. 表演与总结：a. 学生将制作好的小纸人拿在手上，按照音乐和老师的指导进展舞蹈表演。
每个小组进展一次表演。
b. 老师和学生一起观看其他小组的表演，互相欣赏和鼓励。
五、教学延伸：1. 学生可以在家中制作更多的小纸人，与家人或朋友一起进展表演。
2. 学生可以选择其他舞蹈音乐学习，进展更多的舞蹈表演。
六、教学反思：本教案通过制作小纸人和学习舞蹈，以动手理论的形式培养学生的综合才能和团队合作精神。
学生在制作小纸人过程中动手才能得到了锻炼，通过学习舞蹈动作培养了学生的观察和合作才能。
此外，学生在表演中可以展示自己的成果，增强了自信心和表现才能。
幼儿园中班科学优质教案小纸人跳舞(中班
幼儿园中班科学优质教案小纸人跳舞(中班一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，第四章“有趣的物理现象”，第三节“小纸人跳舞”。
详细内容主要包括：了解纸的性质，探索空气流动对纸的影响，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 了解纸的性质，知道空气流动对纸的影响。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气流动对纸的影响。
难点：如何引导幼儿通过观察、思考，自己发现空气流动对纸的影响。
四、教具与学具准备教具：小纸人、电吹风、气球、塑料瓶、剪刀、胶带等。
学具：每组一张桌子、一把椅子、一份实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小纸人，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们看这个小纸人，它能不能跳舞呢？”引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示实验，让幼儿观察小纸人在电吹风的作用下跳舞，引导幼儿发现空气流动对纸的影响。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，每组用塑料瓶、气球、胶带等材料制作一个“小纸人跳舞”的装置，观察并记录实验结果。
5. 知识拓展（5分钟）教师介绍其他有趣的物理现象，如风力发电、热气球等，激发幼儿对科学的兴趣。
六、板书设计1. 小纸人跳舞2. 空气流动对纸的影响3. 实验原理：空气流动使纸产生振动，从而跳舞。
七、作业设计1. 作业题目：让小纸人在家里跳舞。
作业内容：回家后，用爸爸妈妈的电吹风，让小纸人跳舞。
观察并记录小纸人跳舞的过程，与家长分享实验结果。
答案：小纸人在电吹风的作用下，会随着空气流动跳舞。
2. 作业题目：寻找生活中的空气流动现象。
作业内容：观察生活中有哪些地方有空气流动，例如风扇、空调、汽车行驶时等，记录下来并与同伴分享。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以引导幼儿探索其他物理现象，如浮力、重力等，培养幼儿对科学的热爱和探索精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 知识拓展5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 语言表达：使用简洁明了、富有童趣的语言，吸引幼儿的注意力。
幼儿园中班科学教案《小纸人跳舞》
幼儿园中班科学教案《小纸人跳舞》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“小纸人跳舞”。
通过让幼儿动手操作，观察并探索纸人跳舞的现象，从而培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
二、教学目标1. 了解纸人跳舞的科学原理，培养幼儿对物理现象的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作、观察、思考的能力。
3. 培养幼儿与他人合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点难点：理解纸人跳舞的科学原理。
重点：培养幼儿动手操作、观察、思考的能力。
四、教具与学具准备教具：小纸人、气球、吸管、塑料瓶、绳子、音乐播放器。
学具：剪刀、胶带、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看教师操作小纸人跳舞，引发幼儿兴趣。
鼓励幼儿猜测小纸人跳舞的原因。
2. 例题讲解（10分钟）向幼儿解释纸人跳舞的科学原理：通过气球与吸管的摩擦产生静电，使纸人带上电荷，从而跳舞。
演示如何制作小纸人，并讲解注意事项。
3. 制作小纸人（15分钟）幼儿分组，每组分发制作材料。
教师巡回指导，帮助幼儿完成制作。
4. 动手操作（15分钟）每组轮流展示制作的小纸人，并尝试使其跳舞。
鼓励幼儿观察、思考：为什么有的纸人跳舞，有的不跳？5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回顾本节课所学内容。
幼儿相互讨论，分享心得。
六、板书设计1. 小纸人跳舞科学原理：静电制作材料：气球、吸管、小纸人等七、作业设计1. 作业题目：制作一个小纸人，使其跳舞，并记录观察到的现象。
答案：观察记录表，描述小纸人跳舞的现象及原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，动手操作能力有所提升。
但在讲解科学原理时，部分幼儿理解困难，需加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他有趣的物理现象，如磁铁、浮力等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度和易懂性。
4. 动手操作的指导与幼儿的参与度。
幼儿园中班科学教案《小纸人跳舞》
幼儿园中班科学教案《小纸人跳舞》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《小纸人跳舞》。
详细内容包括：了解简单的磁铁性质，探索磁力对物体的作用；通过制作小纸人跳舞，观察和体验磁铁对纸质物体的吸引力。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸引铁、镍、钴等磁性物质的特性。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作小纸人跳舞，观察和体验磁力对物体的作用。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们的探究精神和观察力。
三、教学难点与重点教学难点：理解磁铁的吸引原理。
教学重点：制作小纸人跳舞，观察磁铁对纸质物体的吸引力。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、小纸人跳舞示例。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解磁铁性质（10分钟）（1）教师出示磁铁，让幼儿观察磁铁的形状和颜色。
（2）教师演示磁铁吸引铁钉、回形针等物体，让幼儿了解磁铁具有吸引磁性物质的特性。
3. 制作小纸人跳舞（10分钟）（1）教师讲解制作步骤，示范制作小纸人。
（2）幼儿在教师指导下，分组制作小纸人。
4. 观察小纸人跳舞（5分钟）（2）教师引导幼儿讨论：为什么小纸人会跳舞？磁铁对小纸人产生了什么作用？5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习纸，让幼儿在纸上画出磁铁吸引小纸人的情景。
（2）幼儿展示作品，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书小纸人跳舞2. 板书内容：（1）磁铁的基本性质（2）制作小纸人跳舞步骤（3）观察磁铁对小纸人的吸引力七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起制作一个小纸人跳舞，观察磁铁对小纸人的吸引力。
2. 答案提示：磁铁对小纸人产生吸引力，使小纸人跳动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作小纸人跳舞，让幼儿了解了磁铁的吸引原理。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们对磁铁的兴趣和掌握程度。
2024年幼儿园中班科学教案小纸人跳舞(中班
2024年幼儿园中班科学教案小纸人跳舞(中班一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“小纸人跳舞”。
通过本节课的学习，幼儿将了解简单的力学原理，观察并探索纸张在风力作用下的运动。
二、教学目标1. 了解风力对物体的影响，培养幼儿对科学现象的探究兴趣。
2. 培养幼儿动手操作、观察、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和动手操作，了解风力对物体的影响。
难点：如何引导幼儿用语言表达风力作用下的物理现象。
四、教具与学具准备1. 教具：小纸人、吹风机、卡片、绳子等。
2. 学具：手工纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示吹风机吹动小纸人的现象，引发幼儿兴趣，提问：“为什么小纸人会在吹风机的作用下跳舞呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过操作教具，讲解风力对物体的影响，引导幼儿观察小纸人在不同风力下的运动状态。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行手工制作，制作自己的小纸人，并尝试用吹风机吹动小纸人，观察其运动。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用语言描述风力对小纸人的影响，鼓励幼儿表达自己的观察和发现。
六、板书设计1. 板书小纸人跳舞2. 内容：风力作用下的物体运动、小纸人制作步骤、观察记录表格。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用其他材料制作小纸人，观察在不同风力下的运动状态。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察、描述和分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，对风力作用下的物理现象表现出浓厚的兴趣。
但在引导幼儿用语言表达方面还有待加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿探索其他物理现象，如摩擦力、重力等，丰富幼儿的科学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在风力对物体影响的教学上，通过观察和动手操作，让幼儿直观地理解这一物理现象。
幼儿园中班科学精品教案《小纸人跳舞》
幼儿园中班科学精品教案《小纸人跳舞》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容为“小纸人跳舞”。
通过让幼儿动手制作小纸人，观察并探索纸的多样性和特性，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的多样性，知道不同材质的纸具有不同的特点。
2. 培养幼儿的动手能力，使其能够独立完成小纸人的制作。
3. 培养幼儿的观察力、创新能力，激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察纸的特点，并运用到小纸人的制作中。
2. 教学重点：培养幼儿动手能力，观察力，以及对科学现象的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质的纸张、剪刀、胶棒、彩笔等。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、胶棒、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解纸张的特点（5分钟）教师展示各种材质的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 制作小纸人（10分钟）教师示范制作小纸人的过程，讲解注意事项，然后让幼儿分组进行制作。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一名幼儿制作的优秀小纸人，讲解其优点和创意。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，尝试用不同材质的纸张制作小纸人，教师巡回指导。
6. 展示与评价（5分钟）每组选出一名代表展示制作的小纸人，教师和幼儿共同评价。
六、板书设计1. 板书小纸人跳舞2. 内容：各种材质的纸张、小纸人制作步骤、优秀作品展示七、作业设计1. 作业题目：用家中的废旧报纸、杂志纸等制作一个小纸人，观察其跳舞的动态。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，能够独立完成小纸人的制作。
但在观察纸张特点方面，部分幼儿还存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同材质的纸张制作其他手工艺品，观察其特点和效果。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察纸的特点，并运用到小纸人的制作中。
科学小纸人跳舞(中班,幼儿科学优质教案
科学小纸人跳舞(中班，幼儿科学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《有趣的力与运动》，详细内容为“科学小纸人跳舞”。
通过该活动，让幼儿观察、探索纸人在不同力的作用下产生的运动状态，培养幼儿的观察力、动手操作能力以及科学探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解力的作用，知道力可以改变物体的运动状态。
2. 培养幼儿动手操作、观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解力的作用及其对物体运动状态的影响。
教学重点：培养幼儿动手操作、观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小纸人、吸管、气球、绳子、彩泥等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一张白纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个会跳舞的小纸人，激发幼儿兴趣。
提问：“小朋友们，你们知道这个小纸人为什么会跳舞吗？”2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，引导幼儿了解力的作用，知道力可以改变物体的运动状态。
演示：用吸管吹动小纸人，让幼儿观察小纸人的运动状态。
3. 动手操作（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿自己尝试用不同的方法使小纸人跳舞。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
例如：“大家刚才都让小纸人跳了舞，那么你们知道是哪种力让小纸人跳得更高呢？”鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书科学小纸人跳舞2. 内容：力的作用：改变物体的运动状态小纸人跳舞：吸管吹动、气球弹力、绳子拉力等七、作业设计1. 作业题目：让小纸人跳得更高2. 答案：可能的答案：用气球弹力使小纸人跳得更高，因为气球弹力大，能将小纸人弹起更高。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索生活中其他物体在力的作用下产生的运动状态，激发幼儿的探究兴趣。
科学小纸人跳舞(中班,幼儿科学精品教案
科学小纸人跳舞(中班，幼儿科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《力的作用》，详细内容为“科学小纸人跳舞”。
通过制作小纸人，观察其在不同力的作用下产生的跳舞效果，帮助幼儿初步认识力的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解力的作用，知道力可以改变物体的运动状态。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解力的作用，掌握制作小纸人的方法。
教学重点：观察小纸人在不同力的作用下的跳舞现象。
四、教具与学具准备1. 教具：小纸人样品、彩纸、剪刀、胶棒、小木棒、电吹风等。
2. 学具：每组一份小纸人材料包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看教师制作的小纸人跳舞，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿猜测小纸人跳舞的原因，引导幼儿思考力的作用。
2. 制作小纸人（10分钟）教师讲解并示范制作小纸人的步骤。
幼儿在教师的指导下，分组制作小纸人。
3. 观察小纸人跳舞（10分钟）教师演示小纸人在电吹风的作用下跳舞。
邀请幼儿分组操作，观察小纸人在不同力的作用下的跳舞现象。
4. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“为什么小纸人在电吹风的作用下会跳舞？”引导幼儿讨论，解释力的作用。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出几个不同的场景，让幼儿判断小纸人是否会跳舞。
幼儿操作小纸人，验证自己的判断。
幼儿分享自己的制作和观察体验。
六、板书设计1. 制作小纸人步骤2. 力的作用：改变物体的运动状态3. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家人展示小纸人跳舞，并解释跳舞的原因。
2. 答案：力的作用使得小纸人跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿的参与度较高，但在操作过程中，部分幼儿对力的作用理解不够深入。
2. 拓展延伸：组织一次家庭科学实验活动，让幼儿与家人一起探索力的作用。
重点和难点解析1. 制作小纸人的步骤和技巧。
2. 观察小纸人跳舞现象时，对力的作用的理解和解释。
幼儿园中班科学精品教案小纸人跳舞(中班
幼儿园中班科学精品教案小纸人跳舞(中班一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容为“小纸人跳舞”。
通过活动，让幼儿探索纸的多样性和可塑性，了解平面与立体之间的转换，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 知道并了解纸的多样性和可塑性，能够将平面纸制作成立体的小纸人。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 增进幼儿对科学现象的好奇心和探究欲。
三、教学难点与重点教学难点：如何将平面纸制作成立体的小纸人。
教学重点：培养幼儿对纸的多样性和可塑性的认识，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：教材、剪刀、胶水、彩笔、吸管、绳子、小纸片等。
学具：每组一份教材、剪刀、胶水、彩笔、吸管、绳子、小纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观看小纸人跳舞的视频，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解小纸人的制作方法，并现场演示制作过程。
3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿按照教师的方法，自己动手制作小纸人。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一名幼儿的作品进行点评，讲解制作过程中的注意事项。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的讲解，互相交流、讨论，改进自己的作品。
每组选出一名代表，展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
七、作业设计作业题目：请小朋友们回家后，与家长一起制作一个小纸人，并让小纸人跳舞。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对小纸人的制作兴趣浓厚，动手能力得到了锻炼。
但在操作过程中，部分幼儿对纸的折叠和粘贴不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试使用不同的材料制作小纸人，如：卡纸、皱纹纸等，提高幼儿的创新能力。
通过本节课的学习，让幼儿在愉快的氛围中掌握了科学知识，提高了动手操作能力，培养了创新精神。
同时，教师应及时关注幼儿的学习情况，调整教学方法，为幼儿的全面发展奠定基础。
幼儿园中班优质教案中班科学小纸人跳舞
幼儿园中班优质教案中班科学小纸人跳舞一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的力与运动》，详细内容为“小纸人跳舞”。
通过让幼儿动手制作小纸人，观察并探索不同方式下小纸人的运动状态，从而理解风力对物体运动的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解风力对物体运动的影响，培养幼儿的观察能力和探索精神。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解风力对物体运动的影响，动手制作小纸人。
重点：观察小纸人在不同风力下的运动状态，培养幼儿的观察能力和探索精神。
四、教具与学具准备教具：小纸人样品、剪刀、胶水、彩纸、绳子、扇子、气球等。
学具：每组一份小纸人制作材料、扇子、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小纸人样品，让幼儿观察并思考：小纸人是如何跳舞的？风力对小纸人的运动有什么影响？2. 制作小纸人（10分钟）教师发放制作材料，指导幼儿动手制作小纸人。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
3. 观察小纸人跳舞（5分钟）幼儿分组进行实验，用扇子和气球制造不同强度的风力，观察小纸人在不同风力下的运动状态。
4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：为什么小纸人在不同风力下会有不同的运动状态？引导幼儿思考并解释风力对物体运动的影响。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿画出小纸人在不同风力下的运动状态，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书小纸人跳舞2. 板书内容：制作小纸人观察风力对小纸人运动的影响风力与物体运动的关系七、作业设计1. 作业题目：画出小纸人在不同风力下的运动状态。
2. 答案示例：小纸人在强风中跳得高，弱风中跳得低。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作小纸人，让幼儿观察风力对物体运动的影响，培养了幼儿的观察能力和探索精神。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈。
幼儿园中班科学教案《小纸人跳舞》
幼儿园中班科学教案《小纸人跳舞》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的力与运动》，详细内容为“小纸人跳舞”。
通过该内容，让幼儿初步了解简单机械原理，探索力的作用，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道力的作用可以使物体发生运动，了解简单机械原理。
2. 能够动手制作小纸人，并让小纸人跳舞，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 通过观察和操作，激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解力的作用，学会制作小纸人。
难点：让幼儿理解简单机械原理，能够独立操作使小纸人跳舞。
四、教具与学具准备教具：小纸人样品、磁铁、吸管、绳子、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：每组一份小纸人制作材料，包括彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小纸人跳舞的情景，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这个小纸人是怎么跳舞的呢？它为什么会跳舞呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解简单机械原理，以及力的作用。
3. 制作小纸人（15分钟）教师发放制作材料，指导幼儿动手制作小纸人。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师指导下，尝试用吸管、绳子等材料使小纸人跳舞。
六、板书设计1. 简单机械原理2. 力的作用3. 小纸人跳舞步骤七、作业设计1. 作业题目：让小纸人跳舞作业要求：回家后，尝试用不同的材料和方法，让小纸人跳舞，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对简单机械原理的理解程度，以及动手操作能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索生活中其他运用简单机械原理的例子，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿园中班幼儿的认知水平和兴趣点。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有助于指导教学过程和评价学习效果。
3. 教学难点与重点的区分：清晰界定教学难点与重点，有助于教师合理分配教学时间和资源。
科学小纸人跳舞(中班,幼儿科学教案
科学小纸人跳舞(中班，幼儿科学教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《有趣的力与运动》，具体内容为“科学小纸人跳舞”。
通过引导幼儿动手制作小纸人，观察并探索纸人在不同条件下的运动状态，从而理解简单的力学原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸人跳舞的现象，培养他们对科学的兴趣。
2. 帮助幼儿认识力的作用，理解力的方向与物体运动的关系。
3. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过制作小纸人，观察并探索纸人跳舞的现象。
难点：让幼儿理解力的方向与物体运动的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、彩纸、吸管、气球、橡皮泥等。
2. 学具：每组一份制作小纸人的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看教师制作的纸人跳舞，激发他们的兴趣。
鼓励幼儿猜想：为什么纸人会跳舞？2. 制作小纸人（10分钟）教师演示制作过程，讲解注意事项。
幼儿分组制作小纸人，教师巡回指导。
3. 观察与探索（10分钟）引导幼儿用吸管吹气，使纸人跳舞。
鼓励幼儿尝试改变纸人的形状和重量，观察纸人跳舞的变化。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示纸人在不同方向吹气的跳舞情况，讲解力的方向与物体运动的关系。
邀请幼儿分享自己的观察结果。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论：如何让纸人跳得更高？教师巡回指导，给予鼓励和评价。
提问幼儿：还有哪些物品可以像小纸人一样跳舞？六、板书设计1. 制作小纸人步骤图。
2. 力的方向与物体运动关系图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作一个小纸人，观察并记录纸人跳舞的情况。
2. 答案：根据观察结果，描述纸人跳舞的形态和变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿的参与程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，如风的作用、水的流动等，培养幼儿的探究精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入时激发幼儿兴趣的方法。
2024年幼儿园中班科学教案《小纸人跳舞》
2024年幼儿园中班科学教案《小纸人跳舞》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“小纸人跳舞”。
通过让幼儿动手制作小纸人，观察并探索纸人跳舞的现象，培养幼儿的好奇心和动手能力。
二、教学目标1. 了解纸的性质，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸人跳舞的原理。
重点：培养幼儿的动手能力、观察力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：小纸人样品、彩纸、剪刀、胶水、吸管、音乐播放器等。
学具：每组一张桌子、若干彩纸、剪刀、胶水、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小纸人跳舞的样品，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿猜测小纸人跳舞的原因。
2. 制作小纸人（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作小纸人。
幼儿在教师的引导下，发挥创意，制作属于自己的小纸人。
3. 观察小纸人跳舞（10分钟）教师引导幼儿用吸管吹动小纸人，观察小纸人的动作。
邀请幼儿分享观察到的现象，讨论小纸人跳舞的原因。
4. 例题讲解（5分钟）教师以一个简单的物理现象为例，解释小纸人跳舞的原理。
通过讲解，让幼儿理解科学现象背后的原理。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿运用所学的原理，解释其他类似现象。
幼儿分组讨论，分享自己的见解。
提出拓展问题，引导幼儿在课后进行思考和探索。
六、板书设计1. 制作小纸人步骤2. 小纸人跳舞原理3. 相关物理现象拓展七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用其他材料制作小纸人，观察并记录小纸人跳舞的现象。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，观察并描述现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对制作小纸人表现出较高的兴趣，但在理解小纸人跳舞原理方面有一定难度。
在今后的教学中，应加强引导，帮助幼儿理解科学原理。
幼儿园中班科学教案《小纸人跳舞》
幼儿园中班科学教案《小纸人跳舞》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的力与运动》，详细内容为“小纸人跳舞”。
通过制作小纸人，观察和探索纸人跳舞的奥秘，让幼儿初步了解简单机械原理和力的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握小纸人的制作方法，培养幼儿动手操作能力；2. 通过观察小纸人跳舞，让幼儿初步认识力的作用，激发幼儿对科学的兴趣；3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：小纸人的制作方法，力的作用。
难点：力的作用原理，如何引导幼儿观察和思考。
四、教具与学具准备1. 教具：小纸人样品、吸管、气球、胶带、剪刀、彩纸等；2. 学具：每组一份小纸人制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小纸人样品，让幼儿观察并思考：“为什么小纸人可以跳舞呢？”激发幼儿好奇心。
2. 制作小纸人（10分钟）教师讲解小纸人的制作方法，并示范。
然后让幼儿分组合作，制作小纸人。
3. 观察小纸人跳舞（15分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师以小纸人跳舞为例，讲解力的作用原理。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出相关问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书小纸人跳舞2. 内容：制作小纸人力的作用观察与思考七、作业设计1. 作业题目：制作一个小纸人，并让它在气球上跳舞。
2. 拓展题目：除了用气球，还能用什么方法让小纸人跳舞呢？答案：幼儿可自由发挥，例如用风扇、吹风机等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 小纸人的制作方法；2. 力的作用原理的讲解；3. 引导幼儿观察和思考；4. 作业设计和拓展延伸。
一、小纸人的制作方法1. 准备材料：彩纸、剪刀、胶带、吸管等；2. 将彩纸剪成一个长方形，作为小纸人的身体；3. 在长方形一端剪出两个小圆孔，作为小纸人的手臂；4. 在长方形另一端剪出一个较大的圆孔，作为小纸人的头部；5. 将吸管插入圆孔，作为小纸人的身体支架；6. 用胶带固定小纸人的身体和手臂；7. 在小纸人头部位置画上眼睛、鼻子和嘴巴；8. 完成小纸人的制作。
幼儿园中班科学教案《小纸人跳舞》
幼儿园中班科学教案《小纸人跳舞》一、教学内容本教案选用教材为《幼儿园中班科学领域活动指导手册》第五章“简单的物理现象”，活动内容为第二节“小纸人跳舞”。
本节内容通过观察和操作纸人的跳跃，让幼儿认识重力的概念，了解物体在重力作用下的运动状态。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和操作，感知重力的存在，理解重力对物体运动的影响。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过操作纸人，观察和感知重力对纸人运动的影响。
难点：让幼儿能够用简单的语言描述重力的概念，并能够运用重力的知识解释生活中的现象。
四、教具与学具准备教具：纸人、剪刀、胶带、彩笔。
学具：每个幼儿准备一张纸，一把剪刀，一支胶带，一支彩笔。
五、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察教室里的悬挂物品，如窗帘、灯具等，引导幼儿关注这些物品受到的重力作用。
3. 操作：让每个幼儿用自己的纸、剪刀、胶带和彩笔制作一个纸人。
制作过程中，教师指导幼儿了解纸人的制作步骤，以及如何让纸人在重力作用下跳跃。
4. 讨论：让幼儿展示自己制作的纸人，并讨论纸人在重力作用下的运动状态。
引导幼儿用简单的语言描述重力的概念，并能够运用重力的知识解释生活中的现象。
5. 练习：让幼儿在教室内寻找不同的高度，尝试抛掷纸人，观察和记录纸人在不同高度下的跳跃情况。
通过实践，让幼儿进一步感知重力对纸人运动的影响。
六、板书设计板书内容：重力对物体运动的影响。
板书设计：用箭头表示重力的方向，用图形表示纸人的运动状态，通过箭头和图形的组合，展示重力对纸人运动的影响。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家庭中的悬挂物品，如窗帘、灯具等，并用简单的语言描述重力的概念。
答案：重力是地球对物体的吸引力，使物体受到向地心的作用力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和操作纸人的跳跃，让幼儿认识重力的概念，了解物体在重力作用下的运动状态。
《会跳舞的小纸人》中班教案
《会跳舞的小纸人》中班教案《会跳舞的小纸人》中班教案1活动目标：1、观赏感受芭蕾舞的姿态美。
2、尝试运用锡纸创作不同舞姿的小人，体验创作的乐趣。
3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。
5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
6、让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。
活动预备：阅历预备：熟识绘本《大脚丫跳芭蕾》;对芭蕾舞有初步的认识。
物质预备：PPT、锡纸塑造小人范例、各种大小不一的锡纸、透亮胶带、展示架。
活动过程：一、师出示绘本《大脚丫跳芭蕾》引入。
1、引导幼儿观赏贝琳达的精美舞姿。
师：“你们看看这是谁呀?哦，原来是贝琳达!瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，美丽吗?芭蕾舞和我们平常见到的舞蹈动作有什么不一样?(脚是踮着的，脚、手、身体特别修长等)服装上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”2、老师带领孩子一起舞动芭蕾。
师：“芭蕾舞是一门特别优雅的艺术，它动作精美，给人一种向上、向外拉伸的伸展的感觉。
(老师动作示范)芭蕾舞又被称为脚尖上的舞蹈，时常踮起脚尖，连绵不断地旋转，现在让我们轻轻地站起来，跟着音乐一起来感受感受吧。
”3、幼儿自由表现芭蕾动作。
师：“贝琳达是一个喜爱芭蕾舞的小女孩，小伙伴们把你们喜爱的芭蕾舞动作都表现给她看吧。
”二、老师引导幼儿观测贝琳达的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。
1、引导幼儿观测贝琳达的舞姿。
师：“贝琳达的舞姿是伸展的，精美的，小伙伴们你们刚才感受到了吗?”师：“那你们猜到我们今日要做的小人是谁了么?(贝琳达)”“对了，一个跳芭蕾舞的小人，今日我们就要把贝琳达从书本里请出来，让平面的贝琳达变成一个立体的贝琳达，站到我们面前，跳舞给大家看。
”2、老师示范制作跳舞的小人。
师：“我们今日要用锡纸做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那种身材修长，手脚细瘦长长，动作精美略带点弧度，穿着芭蕾舞裙以及踮起脚尖跳舞这些特征表现出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
温州七幼叶若莉
设计意图：
把“摩擦起电”这一物理现象以游戏化，通过使小纸人跳舞这一游戏方式来让幼儿感受，并愉快地掌握。
不是让幼儿掌握多么高难的物理知识，而是让幼儿在学中玩，玩中学，培养幼儿自主探索的能力。
活动目标：
1、通过操作，引导幼儿感知丝绸和玻璃摩擦之后，能产生静电的现象。
2、引导幼儿迁移运用所获得的感性经验，自制小玩具，激发幼儿探索周围事物的兴趣。
活动准备：
1、玻璃板、薄纸、大头针、丝绸布料
2、在干燥的天气进行活动，因为干燥的天气容易产生静电
活动过程：
一、组织幼儿认识“小指人”，激发探索的兴趣。
1、师：“小朋友，这是什么？”（一张薄纸）
师：“现在老师用剪刀剪一下，变成了什么？”（老师剪成几个1．5——2厘米高的小纸人，要使小纸人站立不倒，可以在小纸人中间插上一根大头针）
2、师：“可爱的小纸人，请你们给小朋友跳个舞吧！”幼儿发现“小纸人”没有跳舞。
师问：“你们能不能想办法让它跳起舞呢？”
3、请幼儿用各种办法让“小纸人”跳动，谁想出来的办法好。
二、引导幼儿探索并进行交流
1、幼儿第一次动手操作与观察，探索如何使“小纸人”跳舞。
（幼儿可用辅助材料或不用辅助材料）
2、幼儿集中后交流操作中的发现，并提出道理师：“你是怎么使小纸人跳舞的呢？”幼儿回答并演示操作，提、拿、吹、晃、摇。
最后教师帮助幼儿小结：由于力的作用，小纸人会跳动。
3、师操作演示。
（能不能除了这些，还有方法使小纸人跳舞吗？）
师把小纸人放在桌子上，然后在离小纸人上面1厘米处搁上一块玻璃班，师用丝绸布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小纸人就开始翩翩起舞（附图）
4、引导幼儿仔细观察，并进行尝试，寻找答案，幼儿每人操作实验
5、幼儿集中
师问：“你是怎么使小纸人跳舞的？为什么用这种方法能使小纸人跳舞呢？”
幼儿充分回答后，鼓励幼儿长大后去探索其中的秘密。
三、启发自制玩具
1、教师出示自制玩具：用轻薄材料制成的小动物等，鼓励幼儿大胆想象，自制各种玩具。
2、幼儿动手自制玩具，教师巡回指导
3、请做好玩具的幼儿用丝绸在玻璃摩擦方法，使他们跳舞，结束。