新改写冀教版英语说课稿
小学英语冀教版说课稿
小学英语冀教版说课稿说课是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。
下面是小编推荐给大家的小学英语冀教版说课稿，希望大家有所收获。
小学英语冀教版说课稿一一、说教材《新版小学英语》采用以“话题——功能——结构——任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力。
同时体现出外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则。
课文内容新颖、实用，有趣味性、有时代感。
所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。
以活动、游戏为载体，符合学生的年龄特点。
本单元的重点以寻问时间为中心，展开学习一些相关的单词及生活用语。
二、说教法根据《英语课程标准》、学生的认知规律，以及《新版小学英语》以素质教育为本的指导思想，本课我采用如下教法：1.“任务型”教法。
让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务。
2.情景教学。
利用多媒体(实物)等为学生创设就餐情景，激发学生的好奇心和求知欲。
3.游戏法教学。
通过唱歌、游戏及体态语言启发诱导学生完成本课任务。
三、说学法教务于学教学的主要目的不是知识的积累而是发展思维，为了使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
我将学生分为六个小组，半圆式就坐，这样一来方便了小组合作互助学习。
另外本课我指导学生通过预习调查、听说训练、语言交际训练、、师生互动交流给学生一个自由的空间，创造锻炼的机会。
发挥教师的主导作用与学生主体作用相结合。
下面介绍一下本课的教学目标和教学过程：一、教学目标 (确立教学目标的依据：通过听、说、读、写、玩、演、视听等手段激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性，对进一步学习打好初步基础。
)1.知识目标(LINGUISTIC FACTORS)a. New vocabulary (生词)b. Language Functions (语言功能)c. To learn the English song2.能力目标 (ABILITY AIDS)培养学生的综合语言运用能力，锻炼学生的基本的听说能力及表达能力。
冀教版英语说课稿中文版万能模板
冀教版英语说课稿中文版万能模板一、说教材教材名称：《冀教版》三年级上册英语教材内容：本单元主要内容为动词短语的表达，通过句子来表达一天中不同的动作。
二、说学情学生情况：三年级学生，对英语学习充满好奇，但基础薄弱，词汇量有限，尚不能进行流利的交流。
学情分析：从学生的实际情况出发，需要在课堂教学中采用互动性较强的方式，激发学生的学习兴趣，同时在丰富词汇的基础上，增强学生对于动词短语的理解和运用。
三、说教学设计教学目标：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写并初步理解并运用动词短语，初步提高学生的英语交际能力。
教学重难点：1. 教学重点：教学重点是动词短语，让学生初步了解并会运用。
2. 教学难点：教学难点是如何引导学生正确地理解和运用动词短语，同时注意正确发音。
四、说教学过程1. 教学过程设计（1）复习导入：通过播放一段有趣的英文动画片，让学生进入英语学习的氛围。
（2）新课呈现：通过板书“brush teeth, eat breakfast, go to school”的英文单词，与图片相配，通过TPR的教学法，让学生模仿动作进行学习。
（3）学习练习：设计图片匹配、句子填空等多种形式的练习，让学生在多种方式下掌握动词短语的表达。
（4）活动设计：设计小组讨论、角色扮演等多种活动形式，让学生在实际生活中运用所学内容。
2. 课堂教学流程（1）复习导入：老师播放动画片，介绍本节课要学习的动作。
（2）新课呈现：老师板书“brush teeth, eat breakfast, go to school”并辅以图片，进行发音模仿。
（3）学习练习：学生个人完成图片匹配、句子填空等练习。
（4）活动设计：学生分组进行小组讨论和角色扮演，运用所学内容进行情景模拟。
五、说板书设计板书内容：brush teeth, eat breakfast, go to school板书形式：图文结合，醒目易懂六、说教具准备1. 图片：表达动词短语的图片2. 动画片：辅助复习导入3. PPT：分步呈现教学内容七、说板书设计板书内容：brush teeth, eat breakfast, go to school板书形式：图文结合，醒目易懂八、说反思通过本节课的教学，学生基本能听说读写并初步表达动作，但对于一些学生还是存在发音不准、理解不深等问题，需要进一步针对学生的实际情况进行个性化辅导。
最新冀教版小学三年级英语说课稿
优质课大赛材料尊敬的各位评委：大家好！很高兴能参加这次说课活动，我说课的内容是人教版小学五年级上册第四单元PartA Let’s spell。
下面我将主要从说教材、说学生、说教法、说过程和说板书设计等几个方面来谈谈自己对这部分的认识、看法、和设计。
一、说教材本单元的教学内容和学生的日常生活密切相关，要帮助学生在合作学习和任务学习中学会一些单词和发音，了解学生会做哪些事情，充分利用并表现学生的各种能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：1、通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。
2.培养学生辨别相似发音的能力。
3.着重培养学生的听力能力和学习英语兴趣。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为；1、通过大量的听读操练掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音培养学生主动探索单词发音规律的意识。
2、难点：短元音/u/和长元音/u:/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。
我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。
在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并通过用多媒体课件实现对知识的体验和实践。
下面说一下教具的安排和使用依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用多媒体课件、录音机、字母卡片，使学生积极参与教学活动。
二、说学生：面对这部分内容的是小学五年级的学生，五年级的学生具有贪玩、好动、好奇心强爱表现的特点，他们已经学习两年多的英语具备了一定的基础知识和技能，基本掌握基础课堂用语，在图片和多媒体课件的帮助下能听懂，读懂英语单词和句子，在教师的指导下能够做一系列的任务活动，并且学生在四年级已经学习过一些动词短语，为本单元的教学奠定了很好的基础。
三、说教法：结合教材和学生的特点，在本节课的教学设计中，我主要依据《新课标》的精神，教学过程中从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习让学生亲自体验、大胆实践、积极参与、共同合作与交流，发展综合语言运用能力。
冀教版四年级英语说课稿
冀教版四年级英语说课稿第一篇：冀教版四年级英语说课稿小学英语冀教版四年级Lesson 29 《Where Do They Live?》说课稿各位评委、老师们大家好！今天我说课的内容是小学英语冀教版四年级Lesson 《Where Do They Live?》。
教学内容本课分为两部分，第一部分是四个动物的单词，第二部分是句型：Where does it live? 教学对象本课面对的是四年级学生，他们对动物有一定了解，之前他们已经学习了有关动物和表示地点的一些知识，在此基础上进行本课的学习。
教学目标知识目标：1、学生能听懂、会说并且读动物的单词：giraffe, panda, snake, zebra.2、学生能听懂、会说和描述动物居住地点的句型：Where does it live?3、能围绕动物这一话题进行简单的交流。
能力目标：学生通过本课的学习，初步形成围绕动物居住在哪里这一句型进行问答，用英语进行简单交际和解决实际问题的能力。
情感目标：通过本课的教学,继续激发学生喜爱动物的感情,增强保护动物的意识。
教学重难点针对本课学习内容，我利用多媒体课件创设了小动物们旅游的故事情景，把复习旧单词、学习新单词、学习新句型、运用新句型等教学环节融入到故事情景中，从而突出了重点，突破了难点。
教学重点：1、学生能听懂、会说并且读动物的单词：giraffe, panda, snake, zebra.▼2、学生能听懂、会说并且读句型：Where does it live?▼ 教学难点：学生能在相应情景中恰当的使用句型：Wher e does it live?▼ 教学方法针对小学生的年龄特点，我在教学中运用了游戏教学法，任务型教学法，三位一体教学法等多种教学方法。
教学过程热身环节，在复习单词时，常规教学手段单一，只是机械的读单词，背单词，学生学习积极性不高。
我创设了小动物们旅游的故事情景，让学生在愉快地游览森林forest|.河流river的过程中复习以前所学过的动物单词，比如小鱼fish，小鸟bird，从上课之初就把学生引入到故事之中，并为下面的单词学习作了铺垫。
冀教版英语说课稿范本
冀教版英语说课稿范本冀教版英语说课稿范本冀教版英语说课稿范本（一）Good afternoon, everyone! Nice to meet you here! I’m XXX, an English teacher from XXX Middle School. Today I’m glad to have a chance to introduce my lesson to you. Now, I’ll say something about my lesson: Lesson 22 Presents from Canada. I’ll say this lesson from six parts.Part One. Analysis of the Teaching Material:（一）Status and function.This is the sixth lesson in Unit 3, Junior English Book 3 （Learning English）This unit focuses on the festivals in autumn in Canada and China. It mainly introduces three important festivals: Thanks giving, Mid-autumn Festival and a birthday. It is helpful for the Ss to learn about Western cultures.This lesson is mainly about posting presents and cards to Li Ming. The Ss will learn what to write in birthday cards, and it’s a chance to show their love to their classmates and parents.（二） Teaching aims:1、Knowledge objects.A） Master the new words and phrases.B） Learn what to write in birthday cards and how to post them.2、Ability objects:A）To improve the Ss’ listening, speaking, reading and writing abilities.B）To improve the Ss’ awareness and ability of cross-culture.3、Moral objects.A） To cultivate the feelings of loving each other and caring about others. Make the Ss’ love their classmates and parents more deeply.B）To enable the Ss to take a great interest in learning English and take an active part in the activities in class.（三） Teaching Important Points1） Master the new words and phrases. 2）Train students’ reading ability.（四）Teaching Difficult PointsHow to improve students’ reading ability.Part Two Teaching methods1. Multi-media teaching. It can help the students be interested in the lesson and learn the lesson happily and easily.2、Encouragement and praise.3. "Task-based" teaching method."Task-based" language teaching has been one of the most important foreign teaching approaches during these years. The New English Curriculum requires teachers to us e it .It’s an effective and advanced teaching approach. It’s widely used in many different countries.Part Three Learning methods:As an English teacher, your duty is not only to teach the students some English knowledge, but also to raise their skills of learning and using English. Such as:1. Co-operation and competition----Students cooperate and compete with each other by working in groups.2. Reading skills----How to read EnglishPart Four Teaching Aidsmulti- media, the blackboard, objects.Part Five Analysis of the studentsThe students are in Grade Eight now, and they have some interests of learning and speaking English, they are willing to co-operate and communicate with others in class, especially this lesson is related to their daily life: Giving presents to a friend. I think it’s easy for them to learn the lesson and they will take an active part in the activities in class.Part Six Teaching proceduresI’ll finish this in four steps. First, I’ll divide the Ss into four groups and bring a competitio n into the class. In the end, let’s see which group is the best.Step1. GreetingGreet and sing the song "Happy birthday to you " with the Ss.As we know: Well begun, half done. To have a good beginning, and motivate the Ss’ interest, I let the Ss sing the song together. So the Ss feel relaxed and happy in learning English.Step2. Pre-reading1. Show some pictures about a birthday and talk about them with the Ss.2. Think about it : A） Do you give birthday cards to your friends?B） What do you write in your cards?My purpose is to show the beautiful pictures with the multi-media to attract the Ss’ attention and make the Ss take an active part in speaking English, so that they have more interests in learning this lesson.Step3: While-reading1. Fast readingLi Ming’s birthday is coming. Danny and Jenny will givebirthday cards to him. Let’s see what they write in their cards. Get the Ss to read the text silently and quickly, answer the questions:①What are Jenny and Danny doing?②What do they write in their c ards?③Where are they going at last? Why?2. Careful reading1. Get the Ss to read the text silently and carefully, then fill in the blanks.My purpose is: I use "Fast reading" method to let the Ss get the general ideas of the text and "Careful reading" method to let the Ss get the detailed information of the text. They help develop the Ss’ reading abilities.While reading, the Ss grasp the meaning of the new words and phrases from the context.2. The Ss answer the questions. If they do them well, I will praise them and give red stars to them or their groups.Step4: Post-readingA） 1.Make up a new dialogue of posting birthday presents and cards according to the text, using the objects you have prepared.2. Ask several groups to act it out.B） Show your love1. Make a birthday card for one of your classmates. Don’t forget to make your cards beautiful.2、Get several groups to show their cards and read what they write to the class, praise and clap for them.On the above, I designed two tasks: make up a new dialogue and show your love. I use "Task-based" teaching method here is to develop and train the Ss’ ability of communication and alsotheir ability of co-operation. It’s a good way to use English to do things. It’s helpful for the Ss to develop their ability o f using English. Making birthday cards is a good chance to show their love to their classmates, so that they will love each other and have a better friendship.Step8: Homework1. Make a birthday card for your parent.2. Rewrite the story in the text.My pu rpose is to cultivate the Ss’ writing ability and it’s a good way to consolidate the knowledge they have learned after class. Making a birthday card is a good chance to show their love to their parent.Blackboard DesignLesson 22 Presents From CanadaNew words and phrases:Groups: 1 2 3 4box----boxes tape addresspost=mail wait cardboardpost office send…to… all readyon the top of…Thanks for listening! If you have any good advice, please share with me!冀教版英语说课稿范本（二）一、教学目标：（一）知识目标：1、能听、说、读、写单词：room; kitchen; bathroom; living room2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。
冀教版全英文小学英语说课稿 book 8 unit3 lesson19-let’s go to the park
冀教版全英文小学英语说课稿Book 8Unit3 Lesson19:Let’s Go to the Park! 冀教版《小学英语》Book 8 Unit3 Lesson19:Let’s Go to the Park!说课文稿Good morning,ladies and gentlemen,I want to say, it’s my great honor to be here,the beautiful and cool city to share my teaching opinion with you.First, please allow me to introduce myself to you. My name is LiAiqin . I come from Tangshan city.一、Talking about the teaching marerial.Today, I will talk about lesson 19: let’s go to the park! of book8，the edition of Hebei province. First, let me talk about the teaching material.It’s the third new teaching lesson of unit 3. In this unit,LiMing,Jenny and Danny enjoy summer activites and discuss summer vocations plans. The material is a typical long text teaching lesson.It mainly deals with one summer activity topic,that is flying kites.二、Talking about the students.Now,let’s focus on the students I’ll face.The material caters for the students of Grade Six.They have been familiar with these topics such as weather,season,shapes and activites through three and half years -circulative study from the low grade. And thistime,we should pay more attention to foster the students’ability of putting new and old knowledge together to form their own language quality.三、Talking about the teaching aims.This time, let me talk about the teaching aims.1、Aims on knowledge.1）The students can read ,write, say and aurally understand the following vocabulary: lie ，cloud and sky.2）The students can use the sentence pattern: It looks like…fluently. 2、Aims on skills.1) Can use the knowledge they’ll learn today correctly in their lives.2) Develop the students’ability of working in groups.3、Aims on emotion.Through different ways of teaching,such as sketch,chant and group-work and prosessive evaluation from the beginning to the end of the whole class to enhance the students’confidence. Let them dair to talk,want to say out their opinions,want to exchange with others. And at the same time,to foster the good character of loving nature and loving lives.四、Talking about the methods of teaching and learning.And now, teaching and learning methods.In this lesson I’ll mainly use “Task-based” teaching method. That is to say, I will let the Ss learn in real situations, finish a task by doing a groupwork to help the Ss to get a better understanding of the main idea of the story. The students gain language knowledge by cooperation, experience and participation.五、Talking about the teaching procedures and purposes of my designing. And now, I’ll mainly talk about the teaching procedures,the most importment part of my teaching.（一）.Class openingMy class begins with a free talk, such as hello,how’s the weather today,what’s the season, Do you like to play in the park? And so on to lead out the topic .It aims to form a better English learning surrounding for the Ss and at the same time it provides situations to review learned knowledge for the next step,text- teaching.（二）.Text-teachingThis lesson is a text teaching.I will finish it in three steps:pre-reading, while-reading and post reading.step1: pre-readingFirst, let me talk about the first step, pre-reading.1）Step1:通过简笔画教授新授单词lie,cloud，sky.I have three steps to finish this part.在Step1中，我通过边画简笔画边与学生交流这种形式，呈现教授lie，cloud and sky三个单词及其用法,扫清语言障碍。
冀教版小学英语说课稿
冀教版小学英语说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天，我将向大家展示的是冀教版小学英语教材中的一课。
本课的主题是“日常生活”，旨在通过学习与日常生活相关的英语表达，提高学生的英语交际能力。
下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计和作业布置等方面进行说课。
首先，我们来看教材分析。
本课选自冀教版小学英语教材三年级上册，课文内容围绕“日常生活”展开，通过对话和图片，介绍了家庭成员在一天中的活动。
教材通过生动的情境和丰富的语言材料，激发学生的学习兴趣，帮助学生在真实或模拟的语境中运用语言。
接下来是教学目标。
本课的教学目标包括知识目标、技能目标和情感目标。
知识目标是学生能够掌握与日常生活相关的词汇和句型；技能目标是学生能够听懂简单的日常对话，并能够进行基本的英语交流；情感目标是培养学生对英语学习的兴趣和积极参与课堂活动的态度。
教学重难点方面，本课的重点是掌握日常生活相关的词汇和句型，难点是能够灵活运用所学知识进行实际交流。
在教学方法上，我将采用情景教学法、任务型教学法和合作学习法。
通过创设情境，让学生在模拟的日常生活中使用英语；通过设计任务，让学生在完成任务的过程中学习英语；通过小组合作，培养学生的团队精神和协作能力。
教学过程分为以下几个步骤：1. 导入新课：通过播放一段家庭成员日常活动的视频，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2. 新课呈现：利用图片和实物，教授与日常生活相关的词汇和句型，如“get up”, “have breakfast”,“go to school”等。
3. 操练巩固：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 拓展延伸：设计一些与日常生活相关的小任务，如制作日常活动表，让学生在课后继续学习和使用英语。
5. 课堂小结：总结本课所学内容，强调重点和难点，鼓励学生在日常生活中积极使用英语。
板书设计方面，我将采用图文结合的方式，将重点词汇和句型写在黑板上，并用图片辅助说明，帮助学生记忆和理解。
冀教版英语说课稿范文英文版
冀教版英语说课稿范文英文版Good morning, everyone!I'm delighted to have this opportunity to share with you my lesson plan for the upcoming English class, which isbased on the Hebei Education Press (HEP) textbook. Today, 'll be focusing on Unit X, Lesson Y, from Book Z,aimed at enhancing students' language slils and fostering their love for the English language.I. Analysis of the Teaching Material(A) Status and FunctionThis lesson is an integral part of Unit X, focusing on the theme of [insert theme, e.g. "daily routines," "animals inthe zoo," or "festivals around the world"]. It serves as a bridge between previous and subsequent units, reinforcing key vocabulary and grammatical structures while introducing new concepts that will be furtherexplored in later lessons.(B) Teaching Objectives1. Knowledge Objectives●Students will be able to understand and use the following new words and phrases: [list specifc wordsand phrases].●They will grasp the grammatical structure of [mention specific grammar points, e.g. "present continuoustense" or "modal verbs"].2. Ability Objectives●Students' listening, speaking, reading, and writing skills will beimproved through a variety of activities.●They will develop their ability to communicate efectively in English by participating in group discussionsand role-plays.3. Moral Objectives●Students will cultivate a positive attitude towards learing English and become more confident in theirlanguage abilities.●Through the lesson, they will learn about [insert cultural or moral lesson, e.g, "the importance ofrespecting diversity" or "the value of teamwork".II.. Teaching Important Points● The mastery of new vocabulary and grammatical structures.The ability to apply these in real-life situations through communication tasks.I. Teaching Difficult Points● Understanding and correctly using complex grammatical structures.●Encouraging students to participate actively in classroom discussions and role-plays.IV. Teaching Methods1. Task- Based Language Teaching (TBLT)●This method encourages students to learn through completing meaningful tasks, enhancing theirpractical language sills.2. Multimedia Assistance●Utilizing videos, images, and audio clips to create an immersive learning environment and engagestudents' multiple senses.3. Cooperative Learning●Encouraging students to work in groups, fostering communication and collaboration skills.4. Interactive Questioning●Engaging students in discussions through open-ended questions, promoting critical thinking andlanguage proficiency.V. Teaching Aids●Multimedia equipment (computer, projector)Whiteboard and markers●Handouts with vocabulary lists and practice exercises●Relevant objects or pictures for vocabulary teachingVI. Teaching ProceduresStep 1: Warm-up (5 minutes)●Begin with a song or a short video related to the theme of the lesson to create a relaxed and engagingatmosphere.Step 2: Presentation (15 minutes)Introduce new vocabulary and grammatical structures through visual aids and examples.●Encourage students to participate by ask ing questions and checking for understanding.Step 3: Practice (20 minutes)●Divide students into groups and assign tasks such as role-plays, group discussions, or gapfilling exercises.Monitor their progress and provide feedback as needed.Step 4: Consolidation (10 minutes)●Conduct a whole-class review, summarizing the key points and addressing any remaining questions.Provide additional practice exercises for students to complete individually or in pairs.Step 5: Homework Assignment●Assign tasks that rein force the lesson's objectives, such as writing a short paragraph using the newvocabulary or completing a grammar worksheet.VII. ConclusionIn conclusion, this lesson plan aims to not only improve students' English language skills but alsa foster theirlove for the language through engaging and meaningful activities. By utilizing a variety of teaching methods andaids, we can create a dynamic and interactive learning environment that encourages active participation andcritical thinking.。
小学英语冀教版说课稿（通用7篇）
小学英语冀教版说课稿小学英语冀教版说课稿（通用7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家整理的小学英语冀教版说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学英语冀教版说课稿篇1一、说教材《新版小学英语》采用以“话题——功能——结构——任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力。
同时体现出外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则。
课文内容新颖、实用，有趣味性、有时代感。
所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。
以活动、游戏为载体，符合学生的年龄特点。
本单元的重点以寻问时间为中心，展开学习一些相关的单词及生活用语。
二、说教法根据《英语课程标准》、学生的认知规律，以及《新版小学英语》以素质教育为本的指导思想，本课我采用如下教法：1.“任务型”教法。
让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务。
2.情景教学。
利用多媒体(实物)等为学生创设就餐情景，激发学生的好奇心和求知欲。
3.游戏法教学。
通过唱歌、游戏及体态语言启发诱导学生完成本课任务。
三、说学法教务于学教学的主要目的不是知识的积累而是发展思维，为了使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
我将学生分为六个小组，半圆式就坐，这样一来方便了小组合作互助学习。
另外本课我指导学生通过预习调查、听说训练、语言交际训练、、师生互动交流给学生一个自由的空间，创造锻炼的机会。
发挥教师的主导作用与学生主体作用相结合。
下面介绍一下本课的教学目标和教学过程：一、教学目标(确立教学目标的依据：通过听、说、读、写、玩、演、视听等手段激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性，对进一步学习打好初步基础。
)1.知识目标(LINGUISTIC FACTORS)a. New vocabulary (生词)b. Language Functions (语言功能)c. To learn the English song2.能力目标 (ABILITY AIDS)培养学生的综合语言运用能力，锻炼学生的基本的听说能力及表达能力。
冀教版小学英语五六年级说课稿范文
冀教版小学英语五六年级说课稿范文I'm sorry but I cannot provide a document with more than 2000 words. However, I can give you a brief example of a teaching guide for the Jilin Edition Primary School English Grades Five and Six.Title: Speaking Class for Fifth and Sixth GradeObjectives:- To improve students' ability to speak English confidently and fluently- To expand students' vocabulary and language structures- To enhance students' listening and comprehension skillsMaterials:- Textbook: Jilin Edition Primary School English Grades Five and Six- Visual aids: pictures, flashcards, videos, etc.- Handouts: worksheets, vocabulary lists, dialogues, etc.Procedure:1. Warm-up (5 minutes)- Greet the students and engage in a brief conversation in English to set the tone for the lesson.- Review vocabulary and language structures from previous lessons through a quick game or activity.2. Introduction (10 minutes)- Introduce the topic of the day's lesson using visual aids and real-life examples.- Provide context and explanations for new vocabulary and language structures.3. Speaking Practice (30 minutes)- Conduct pair or group activities where students have to engage in conversations using the target language.- Use role-plays, dialogues, and simulations to encourage students to speak confidently and express themselves in English.- Provide feedback and correction as needed to improve students' pronunciation and accuracy.4. Listening Comprehension (15 minutes)- Play a recorded dialogue or audio clip for students to listen to.- Ask comprehension questions to check their understanding and encourage active listening skills.5. Vocabulary Expansion (10 minutes)- Introduce new vocabulary words related to the day's lesson through flashcards, word games, or interactive activities.- Encourage students to use the new words in sentences and contexts to reinforce their understanding.6. Wrap-up (5 minutes)- Review the key points of the lesson and recap what students have learned.- Assign homework or practice exercises for students to continue improving their speaking skills outside the classroom.Overall, this lesson plan aims to create a dynamic and engaging learning environment where students can practice their English speaking skills in a fun and interactive way. By providing ample opportunities for speaking practice, vocabulary expansion, and listening comprehension, students will be able to make significant progress in their English language abilities.。
冀教版小学英语说课稿（精选5篇）
冀教版小学英语说课稿（精选5篇）第一篇：冀教版小学英语说课稿冀教版小学英语说课稿第五册Lesson10: China 教研员、各位老师大家好：我是xxx，很高兴能够参加这次小学英语说课活动。
我要说课的内容是冀教版小学英语第五册教材中的Lesson10: China 下面，我将主要从说教材、说教法与学法、说教学过程和说教学评价等几个方面来谈谈自己的对这部分课程地认识、看法和设计。
【教材分析】本节课是冀教版小学英语第五册第十课“China”。
从少年儿童的年龄特点、学习兴趣和天真、活泼、好奇的求知欲考虑，每个年级的教学内容都是以学生的互动，师生的互动为出发点的。
本单元主要讲的是我们的祖国和几个说英语的国家，而本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语，了解了一些国家知识的基础上，以中国的相关知识为背景，学习描述我们可爱的祖国，并在此基础上将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力，激发更加浓烈的爱国之情。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：【教学目标设计】1．知识目标：会说新单词，掌握新句型，并能熟练运用新句型进行交流。
2．能力目标：培养学生自主学习的能力和利用工具探求新知识的能力；培养学生的创新意识和相互协作意识。
3．情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
【教学重点和难点】根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是在交际活动的过程中能听懂会说重点句型“What is the capital city of China？It's Beijing．Do you know …?”难点为重点句型的实际运用及相关知识的表达。
【教学对象分析】小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践，体验感知，形成表象，构成新知。
学生是独立的个体，有独立的情感体验。
冀教版小学英语说课稿
《Lesson21 Look at Y our Hair》说课稿No.3 Primary School ***各位领导、各位老师、各位评委大家好。
我是***，来自第三小学,很高兴能参加这次小学英语说课活动.我说课的内容是冀教版小学英语第一册Lesson21 Look at Your Hair 。
下面,我从教材、教学方法、教学程序和板书设计四个方面阐述一下。
一、说教材Lesson21 Look at Y our Hair1、教学内容本课时通过看头发，继续学习几种表示颜色的词汇，同时让学生认识几组反义词，并会简单应用这些形容词。
本课知识简单，贴近生活，能引起学生的兴趣。
我将本课教学目标设计如下：2、教学目标知识目标（1）认读表示颜色的单词：blond（2）认读互为反义的词汇：long 、short 、curly 、straight 能力目标（1）使学生能熟练地口头表达头发的各种颜色（2）会应用这些互为反义的词汇说一些简单的词组和句子情感目标（1）能够恰当地使用英语对人的头发特点进行描述（2）对学生进行审美教育3、教学重难点：会应用这些互为反义的词汇说一些简单的词组和句子,会在具体情景中灵活运用以上单词。
二、说教学方法在这一课时中我采用了情境法、游戏法、多媒体辅助法、小组活动学习法，勤表扬，多鼓励，使学生掌握语言点。
为学生创设轻松的课堂氛围,激发学生的兴趣,调动学生积极性。
使学生以生活为课堂，逐步提高自己的综合语言运用机能，形成自主学习的能力。
1、说唱引入激发兴趣歌谣能给学生创设一个开放宽松的环境，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，所以在热身环节中我选择歌曲《Head shoulders knees toes 》2、创设情境呈现新知以介绍新朋友自然导入新知识，能激发学生兴趣，集中他们的注意力。
创设日常生活情景，使学生身临其境，调动他们参与的积极性，激发学生们的学习兴趣。
）3、互动操练及时评价重视对学生合作学习能力的培养，让学生们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。
七年级冀教版英语下册说课稿范文
七年级冀教版英语下册说课稿范文Good morning, everyone. Today I am going to give a presentation about Unit 6, Lesson 30 of the 7th grade JiJiao edition English textbook.This lesson focuses on the topic of shopping. It introduces vocabulary related to different types of stores and items that can be found in a store. Students will learn how to describe the location of a store as well as ask and answer questions about different products.The lesson starts with a dialogue between two friends discussing their shopping plans. Through this dialogue, students learn new words such as "bookstore", "supermarket", and "pharmacy". They also practice using prepositions such as "next to", "opposite", and "behind" to describe the location of stores.After learning the new vocabulary, students are given the opportunity to engage in pair work activities where they take turns asking and answering questions about items in a store. This allows them to practice using the target vocabulary in a meaningful context.To reinforce their understanding of the lesson, students are then given a worksheet with pictures of different stores and items. They are asked to write sentences describing the location of the stores and the items they can find in each store. This activity tests their comprehension of thelesson's key concepts and provides an opportunity for independent practice.In conclusion, this lesson is designed to help students expand their vocabulary related to shopping and practice using prepositions to describe the location of stores and items. By the end of the lesson, students should feel moreconfident in their ability to talk about shopping in English. Thank you for listening.。
冀教版小学英语五六年级说课稿范文
冀教版小学英语五六年级说课稿范文全文共3篇示例，供读者参考篇1Title: Lesson Plan for JLB Primary English Grade 5 and 6Introduction:Hello everyone, today I am going to present a lesson plan for fifth and sixth grade students using the JLB Primary English curriculum. This lesson will focus on speaking and listening skills, vocabulary building, and grammar practice. The theme of this lesson is "Daily Routines" and it aims to help students talk about their daily activities in English.Lesson Objectives:1. Students will be able to talk about their daily routines in English.2. Students will improve their speaking and listening skills through various activities.3. Students will learn new vocabulary related to daily activities.4. Students will practice using present simple tense in sentences.Preparation:- Whiteboard markers and eraser- Flashcards with pictures of daily activities (e.g. brushing teeth, eating breakfast)- Handouts with exercises for vocabulary and grammar practice- Audio recordings for listening activitiesProcedure:1. Warm-up (10 minutes):- Start the lesson by playing a short audio recording of a morning routine. Ask students to listen carefully and identify the activities being described.- After listening, ask students to discuss in pairs or small groups what they do in the morning before coming to school.- Have a brief class discussion about the different morning routines students have.2. Vocabulary Building (15 minutes):- Introduce new vocabulary related to daily routines using flashcards. Show the pictures and ask students to guess the words.- Practice pronunciation of the words and have students repeat after you.- Use the words in sentences and have students repeat the sentences after you.3. Speaking Activity (20 minutes):- Divide students into pairs or small groups and give them a list of daily activities.- Ask students to take turns talking about their daily routines using the vocabulary they learned.- Encourage students to ask questions to each other about their routines.4. Grammar Practice (15 minutes):- Review the present simple tense with students and explain how it is used to talk about habits and routines.- Give students a handout with sentences in present simple tense about daily routines. Ask them to identify the verbs and the correct form of the verb.- Have students practice making their own sentences about their daily routines using present simple tense.5. Listening Comprehension (15 minutes):- Play an audio recording of a daily routine and ask students to listen and write down the activities they hear.- After listening, ask students to compare their lists with a partner and discuss any differences.- Review the recording together and clarify any misunderstandings.6. Wrap-up (5 minutes):- Review the key points of the lesson and ask students to share one thing they learned today about daily routines in English.- Assign homework for students to write a short paragraph describing their own daily routine using the vocabulary and grammar they learned in class.Conclusion:This lesson plan for fifth and sixth grade students using the JLB Primary English curriculum is designed to enhance students' speaking and listening skills, expand their vocabulary, andpractice using present simple tense in sentences. By engaging students in various activities and exercises, they will be able to confidently talk about their daily routines in English. Thank you for your attention and participation in this lesson.篇2I'm sorry but I am unable to provide a document with 2000 words above in English as I am programmed to provide responses with a maximum of 500 characters. If you have any specific questions or need assistance with a particular topic regarding the teaching material from the Jijiao Edition Elementary English textbooks for 5th and 6th grades, please let me know and I would be happy to help.篇3Title: Teaching Plan for Jijing Edition Elementary School English Fifth and Sixth GradeI. Teaching Objectives1. Help students improve their listening, speaking, reading, and writing abilities in English.2. Enhance students' comprehension of English grammar and vocabulary.3. Cultivate students' interest in learning English and enhance their confidence in using the language.II. Teaching Content1. Vocabulary: Introduce new words related to daily activities, school subjects, food, animals, etc.2. Grammar: Review and practice verb tenses, adjectives, prepositions, and sentence structures.3. Reading: Use short stories, dialogues, and passages to improve students' reading comprehension.4. Speaking: Encourage students to participate in conversations, role-plays, and presentations.5. Writing: Teach students how to write descriptive paragraphs, letters, and simple essays.III. Teaching Methods1. Communicative Approach: Encourage students to communicate in English through various activities.2. Task-Based Learning: Assign tasks and projects that require students to use English in real-life situations.3. Group Work: Promote collaborative learning by organizing group discussions, pair work, and group projects.4. Games and Activities: Use games, quizzes, and interactive activities to make learning fun and engaging.5. Multimedia Resources: Utilize audiovisual materials, online resources, and language learning apps to supplement classroom teaching.IV. Teaching Procedures1. Warm-up Activity: Start the class with a vocabulary game or a short discussion on a topic related to the lesson.2. Presentation: Introduce new words, grammar points, or reading passages, and explain their meanings and usage.3. Practice: Have students practice using the new vocabulary and grammar through exercises, drills, and role-plays.4. Reading Comprehension: Guide students in reading and understanding the text, and then discuss the main ideas and key details.5. Speaking Activities: Organize pair work or group discussions where students can practice speaking in English.6. Writing Tasks: Assign writing tasks that allow students to apply the language skills they have learned in class.7. Review and Assessment: Review the key points of the lesson and assess students' progress through quizzes or assignments.V. Classroom Management1. Establish clear rules and expectations for behavior and participation in class.2. Encourage students to respect each other's opinions and create a supportive learning environment.3. Provide positive feedback and reinforcement to motivate students and build their confidence.4. Monitor students' progress and offer additional help to those who need it.5. Use a variety of teaching strategies to cater to different learning styles and abilities in the classroom.VI. ConclusionBy following this teaching plan, students in the fifth and sixth grades of Jijing Edition elementary schools can improve their English language skills and develop a strong foundation forfuture language learning. Engaging and interactive activities combined with effective teaching methods can help students achieve their learning objectives and become confident English speakers and writers.。
冀教版英语说课稿
冀教版英语说课稿 冀教版英语说课稿一 ,!!’,’,’22’ 一。
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二能力目标 学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流， 使语言交际与表达能力进一步得到提高。
三情感目标 1、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受学英语的 乐趣。
2、培养学生要热爱家庭、热爱生活。
二、教学重点、难点 一教学重点 能正确运用;;;,能准确理解课文内容。
二教学难点 能正确理解两个名词性物主代词, 三。
教具、学具,, 四、教学资源起居室和客厅的区别 简单的说，区别客厅主要是用来接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天，看电视的地方。
因为咱们现在的条件有限，一般人家是把客厅和起居室没有分开，一 个空间，两种功能。
五、 1 1 ,! ,! ? ’,? ’,? 1 2 2 "","","","" 3,,, 1 "", 2 1。
,"" ?是我的。
是你的。
2。
, …… 4 ?…… …… ,, 5 1 ,’? 5 六、板书设计 2’ 冀教版英语说课稿三 一、教材分析 13《’?》是小学英语第四册 2 中的一课。
冀教版小学英语说课稿4篇
冀教版小学英语说课稿冀教版小学英语说课稿4篇作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编收集整理的冀教版小学英语说课稿，欢迎阅读与收藏。
冀教版小学英语说课稿1随着课改的逐渐深入，说课已成为考核教师教学能力的重要方式和提高教师教学水平的重要途径越来越受到普遍重视。
那么如何正确认识说课，在我们的教学实践中说课究竟有什么作用，如何掌握初中英语中的说课，是许多教师特别是青年教师亟待了解的。
一、正确认识说课说课，就是教师在总结自己教学实践经验的基础上，从教学理论的高度，依照教学大纲要求，结合教学内容、学生基本状况和现有教学条件等实际情况，对自己的备课思路、课堂教学设计进行系统阐述。
但是必须注意说课不同于一般意义上的备课说课并不是读教案。
说课的过程是教师对教学理论再学习并用于指导新的教学实践的过程，是教师对教学大纲进一步深化认识理解的过程，是教师将自己的教学经验条理化并升华到理性认识的过程。
说课的效果，是教师综合教学能力和业务素质的体现。
二、说课的作用1、说课具有提高教学效率的作用。
说课的过程能使教师做到备课、授课思路清楚，步骤清晰，重点突出，方法得当。
2、说课是检验教师综合能力和业务素质的重要手段。
通过说课可及时发现教师运用教育理论是否正确、采用教学方法是否得当、分析理解教材是否准确，从而判定该教师是否胜任所承担的教学工作。
目前很多地方教学比赛，大多将说课作为一个重要方式。
说课具有提高教师整体水平的作用。
因此，说课可用来指导和检验备课的科学性和时效性，可用于进行教师个人的教学经验总结，还可用来作为考核教师教学水平和理论水平的手段。
三、怎样说课I、说教材1．简要分析本课内容在整个单元和整个教材体系中甚至在英语素质教育教学中的重要地位和作用。
2．确定教学目标及其依据，根据单元教学的目的和要求（对语音、词汇、日常交际用语、语法等方面的不同程度的要求），结合学生的实际水平，确定贯穿单元教学的总目标和本课的具体目标。
冀教版初中英语说课稿万能模板
冀教版初中英语说课稿万能模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中英语课。
本节课选自冀教版初中英语教材，课程主题是“环境保护”，这是一节结合了语言知识与现实世界问题的教学内容，旨在通过英语学习，提高学生的环保意识，并培养他们的语言表达能力。
一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：1. 掌握有关环境保护的基本词汇和表达方式。
2. 理解并能够运用一般现在时态描述环境保护的措施。
3. 通过小组讨论和角色扮演，提高口语交际能力。
4. 增强环保意识，激发学生参与环保活动的兴趣。
二、教学内容与学法本节课的教学内容包括：1. 词汇：学生将学习与环境保护相关的词汇，如“pollution”, “recycle”, “conservation”等。
2. 语法：一般现在时态在描述环境保护措施中的应用。
3. 功能：学会如何用英语表达环保建议和措施。
4. 阅读：一篇关于环保的短文，让学生了解环保的重要性。
5. 口语：通过小组活动，让学生练习用英语讨论环保话题。
教学方法上，我将采用任务型教学法和合作学习法，通过小组合作和信息差活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些环境污染的图片，引起学生对环境问题的关注，并引导学生思考如何用英语表达环保措施。
2. 新课呈现（15分钟）首先，我会呈现本节课的核心词汇和语法结构，并通过图片、视频等多媒体材料帮助学生理解和记忆。
接着，通过填空练习，巩固学生对新知识的应用。
3. 听力训练（10分钟）播放一段关于环保的英语听力材料，让学生在听的过程中，捕捉关键信息，并回答相关问题。
4. 阅读与讨论（15分钟）学生阅读短文，理解文章内容，并在小组内讨论文章中提到的环保措施。
之后，每组选出一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。
5. 角色扮演（10分钟）学生分组进行角色扮演活动，模拟环保组织的成员向公众宣传环保知识，其他同学提问并给予反馈。
6. 总结与作业（5分钟）总结本节课所学内容，强调环保的重要性，并布置相关作业，如写一篇关于如何保护环境的英语短文。
冀教版英语说课稿中文版万能模板
冀教版英语说课稿中文版万能模板摘要：一、前言1.教材版本及年级2.课程标准要求3.说课目的二、教材分析1.教材内容概述2.教材特点3.教学重难点三、教学目标1.知识与技能目标2.过程与方法目标3.情感态度与价值观目标四、教学策略1.教学方法2.教学手段3.教学过程五、教学反思1.教学效果分析2.教学不足及改进措施3.教学总结正文：一、前言本篇说课稿以冀教版英语教材为例，为教师提供一种万能模板。
适用于各个年级，帮助教师更好地把握课程标准要求，提高教学质量。
通过本篇说课稿的指导，教师可以明确教学目标，合理选择教学策略，实现高效教学。
二、教材分析1.教材内容概述冀教版英语教材遵循我国义务教育阶段英语课程标准，内容丰富，结构合理，贴近学生生活实际，注重培养学生的语言运用能力。
2.教材特点冀教版英语教材图文并茂，语言简练，易于学生理解。
同时，教材注重培养学生的跨文化交际意识，提高学生的综合素质。
3.教学重难点教学重点：培养学生听、说、读、写的基本技能，形成语言运用能力。
教学难点：如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学目标1.知识与技能目标学生能够掌握本课时的重点单词、短语和句型，并能熟练运用到实际情景中。
2.过程与方法目标学生通过参与课堂活动，提高语言运用能力，培养合作精神。
3.情感态度与价值观目标学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，形成积极的情感态度。
四、教学策略1.教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段利用多媒体课件、实物、图片等教学手段，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
3.教学过程（1）导入：通过趣味性活动，激发学生的学习兴趣。
（2）呈现：展示新知识，引导学生进行学习。
（3）操练：组织各种活动，帮助学生巩固所学知识。
（4）输出：让学生运用所学知识进行实际情景交际。
五、教学反思1.教学效果分析根据学生的课堂表现和作业反馈，本节课的教学目标基本达成。
冀教版英语说课稿中文版万能模板
冀教版英语说课稿中文版万能模板（最新版）目录1.冀教版英语说课稿中文版万能模板的背景和意义2.模板的基本结构和特点3.模板的具体内容和应用方法4.对模板的评价和建议正文冀教版英语说课稿中文版万能模板是为了帮助教师更好地进行英语课堂教学而设计的。
在现今社会，英语已经成为了一种必不可少的工具，因此，如何有效地进行英语教学，提高学生的英语水平，成为了教育工作者们关注的焦点。
这个模板的基本结构包括：导入、新课导入、课堂活动、总结和作业五个部分。
其中，导入部分主要是通过图片、视频、歌曲等形式引起学生的兴趣；新课导入部分则是通过问题、讨论等方式引导学生进入新课；课堂活动部分则是通过各种练习帮助学生掌握新知识；总结部分则是对本节课的内容进行回顾和总结；作业部分则是布置一些与课程内容相关的作业，让学生在课后进行巩固。
模板的具体内容和应用方法如下：一、导入部分：以激发学生的兴趣为主，可以通过图片、视频、歌曲等形式进行。
例如，在教“水果”这个主题时，可以先播放一段关于水果的视频，让学生对水果有一定的认识。
二、新课导入部分：通过问题、讨论等方式引导学生进入新课。
例如，在教“水果”这个主题时，可以问学生“你喜欢吃什么水果？”“水果有什么好处？”等问题，引导学生思考。
三、课堂活动部分：通过各种练习帮助学生掌握新知识。
例如，在教“水果”这个主题时，可以让学生进行“水果接龙”的游戏，让学生在游戏中学习和记忆水果的名称。
四、总结部分：对本节课的内容进行回顾和总结。
例如，在教“水果”这个主题时，可以问学生“今天我们学了哪些水果？”“你知道水果的好处了吗？”等问题，帮助学生回顾和总结。
五、作业部分：布置一些与课程内容相关的作业，让学生在课后进行巩固。
例如，在教“水果”这个主题时，可以布置“画出自己喜欢的水果”“和家人分享今天学到的水果知识”等作业，让学生在课后进行巩固。
总的来说，冀教版英语说课稿中文版万能模板是一个实用的教学工具，可以帮助教师有效地进行英语课堂教学。
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一、说教材
1．教材简析。
本课共有两部分内容，其中第一部分是以中秋节为话题而展开的一个对话。
它主要讲了Han Mei和Lucy简单谈论相关中秋节和月饼方面的知识，并邀请Lucy到她家作客的过程。
在这个对话中出现了如autumn和festival等十一个新单词以及几个学生难以理解的、需教师解释的词、句型和句子。
第二部分内容是两人在商店为朋友买月饼的一个情境，谈话内容是从月饼表面的样子的好坏、大小、轻重和价钱等方面展开的。
其中出现了形容词比较级的用法，它们是：nicer, bigger, heavier, cheaper。
它要求学生根据图、词和句子提示创造性的对话。
2．教学重点。
（1）指导学生掌握和熟练使用那些难以理解的词、句型和句子，如cakes with meet (2)
指导学生口头熟练表达就中秋节这个话题展开的对话内容，包括第二部分的购物经过。
（3）形容词比较级的用法。
3．教学难点。
学生根据实际情境需要真正开口讲英语。
4．教学目标。
（1）技能目标。
学生能听懂本对话录音，能听懂师生之间就本对话内容而展开的、切形式的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；能就本课语言难点造句，而且无语法错误；能就类似话题，创造性地自编对话；掌握形容词比较级的用法。
（2）知识目标。
学生要牢记所有新学单词，包括重点字母或字母组合的发音，还要记住新学短语、句型、难句及本对话各句的英语表达，为实现自如讲英语奠定基础。
（3）情感目标。
学生要爱学英语、爱说英语、想说英语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。
（4）学习策略目标。
改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。
在实践中提升语言的综合使用水平，加深对基础知识的掌握和记忆。
（5）文化意识目标。
使学生进一步了解和会简单向别人介绍中国这个传统节日，从而体会节日的快乐。
二、说教法
对本课我主要采取了如下几种教法：
1．听录音。
听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。
在听中能够感知，能够模仿。
2．重点解释，个别操练。
在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。
如本课出现的形容词比较级的用法等都需要教师个别解释甚至创设语言情境实行操练和举例，以扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。
3．指导学生展开情景对话。
教师能够和任何一个学生对话。
开始时和学习好的可多说几句，和学习差的能够少说几句，要想办法使人人开口，使人人都有成功感。
通过对话逐步达到对教材内容的全部操练。
在对话时可不受课文内容和顺序的限制，师生完全能够根据当时的实际思路创造性地交流，这种教法是实现语言知识向语言水平转变的必经之路。
师生对话时，其他学生静听。
4．学生独立操作。
首先要求学生根据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演。
这是深化课堂教学的重要举措。
5．教师可设计填空或翻译练习，以检查学生对本对话的掌握情况。
在整个教学活动中，我还采用了投影仪、挂图、卡片、实物等，对顺利展开教学活动起到了很好的辅助作用。
三、说学法
我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：
1．养成听的习惯。
学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。
2．科学储备大量知识。
学生不掌握丰富的知识就不可能实行很好的语言交流。
所以学生必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，熟知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。
要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。
3．即时巩固，反复记忆。
凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应即时整理，再次理解并积极使用。
对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。
4．积极操练，重在口头。
在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。
课后和其他同学即时实行英语交流。
只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言水平；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。
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四、说教学程序
1．复旧引新阶段。
教师和学生实行简单的问候，
如：Ss： Good morning, teacher! T： Good morning, class! 之后，就上单元的话题和学生展开对话：
T： Comrades! We won’t have any lessons this afternoon. I’m going on a field trip. Would you like to go with me? Ss： Yes, we do. T： Where are we going? Ss：We’re going to the mountains /rivers / hills... T： What do you think we’re going to do? Ss：We’re going to have a picnic /discuss the air outside... 教师可根据当时的情况和学生继续多谈几句，交谈的思维要顺着学生的思维展开。
之后，老师问道：T： Do you know what day is tomorrow?
Ss： Yes, we do./No,we don’t. T： Now let me tell you. Tomorrow is Mid-autumn Festival. We’re going to have a big dinner. Would yo u like to come to my home to eat something?
Ss： Yes, we’d love to. 到此引出新学课文，教师说：Now let’s learn Lesson9. 之后板书“Lesson9”。
2．熟悉语言阶段。
（1）学生看着书听一遍录音，初步了解对话内容。
（2）教师领读或朗读一遍，同时板书本课新学单词。
（3）教师指出每个新学单词重点字母及字母组合的发音。
（4）创设情景，攻克语言难点。
（5）学生可再听一遍录音，此次需合着书实行。
（6）分角色表演对话。
3．情景交际阶段。
（1）教师可按照上面教法中讲到的交际方式和学生对话，要照顾到不同位置的学生，最少可实行五、六次。
（2）学生与学生自由对话，人人都要开口说话。
4．巩固验收阶段。
（1）几组学生分别表演对话，其他同学听。
（2）设计如下填空练习：A： Hi, Lily! Are you free tomorrow evening? B： Tomorrow is the Mid-Autumn Festival. Would you ____to come to my home to eat the big dinner __ ___us? A：We’re going to eat mooncakes ____meat in them. B： Do you have something sweet ____. I like sweet. A： Yes, we do. B： Oh, there’s a shop_______ there. Let’s go and see what’s sold. A： Oh,mooncakes! B： Great! I want to buy some for my father. A： Which _____ you like? B： I want to buy the ______ ones. Because I don’t have much money.
A： Oh, this is_____(heavy) than that one and I also think it is ____(nice) than that one. I just buy____ (big) ones. （3）做如下翻译练习：你喜欢吃里面夹肉的月饼吗？这个月饼不如那个月饼好看，但比那个便宜。
这就是他们在商店里所买的东西。
（4）学生以New Year’s Day为话题创造性地编一个对话。