《学习型组织理论》PPT课件

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学习型组织理论产生的背景
20世纪80年代以来，随着信息革命、知识经济时代进程的 加快，企业面临着前所未有的竞争环境的变化，传统的组织 模式和管理理念已越来越不适应环境。因此，研究企业组织 如何适应新的知识经济环境，增强自身的竞争能力，延长组 织寿命，成为世界企业界和理论界关注的焦点。而学习型组 织的出现有效地解决了这一难题。这与其深刻的历史背景有 密切的联系。
不 断 学
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学历代表过去，只有学习才能代 表未来。尊重有经验的人，并向 他们学习，才能少走弯路。一个 好的组织，也应该是学习型组织。
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什么是学习型组织？学习型 组织有什么特征呢？如何建 立学习型组织？
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所谓学习型组织，是指通过培养弥 漫于整个组织的学习气氛、充分发挥 员工的创造性思维能力而建立起来的 一种有机的、高度柔性的、扁平的、 符合人性的、能持续发展的组织。这 种组织具有持续学习的能力，具有高 于个人绩效总和的综合绩效。
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特征二：领导者的新角色
在学习型组织中，领导者是设计师、仆人和教师。领导 者的设计工作是一个对组织要素进行整合的过程，他不只 是设计组织的结构和组织政策、策略，更重要的是设计组 织发展的基本理念；领导者的服务角色表现在他对实现愿 景的使命感，他自觉地接受愿景的召唤；领导者作为教师 的首要任务是界定真实情况，协助人们对真实情况进行正 确、深刻的把握，提高他们对组织系统的了解能力，促进 每个人的学习。
组织具有持续学习的能力，具有高于 个人绩效总和的综合绩效。
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学习型组织的特征
➢拥有共同的愿景 ➢领导者的新角色 ➢善于不断学习 ➢自主管理
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特征一：共同的愿景
组织的共同愿景（Shared Vision），来源 于员工个人的愿景而又高于个人的愿景。 它是组织中所有员工共同愿望的景象，是 他们的共同理想。它能使不同个性的人凝 聚在一起，朝着组织共同的目标前进
精来自百度文库ppt
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设计师
领导者的设计工作是一个对组织要素 进行整合的过程，他不只是设计组织 的结构和组织政策、策略，更重要的 是设计组织发展的基本理念。
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仆人
领导者的仆人角色表现在他对实现愿 景的使命感，他自觉地接受愿景的召 唤。
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教师
领导者作为教师的首要任务是界定真实情况， 协助人们对真实情况进行正确、深刻的把握， 提高他们对组织系统的了解能力，促进每个 人的学习。
四是强调“团体学习”，即不但强调个人学习和个人智力的 开发，更强调组织成员的团体学习和群体智力(组织智力)的开 发。
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特征四：自主管理
➢ 自己发现工作中的问题 ➢ 自己选择伙伴组成团队 ➢ 自己选定改革，进取的目标 ➢ 自己进行现状调查 ➢ 自己分析原因，自己制定对策 ➢ 自己组织实施，自己检查效果，自己评定总结。
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特征三：善于不断学习
一是强调“终身学习”，即组织中的成员均能养成终身学习的 习惯，形成良好的学习气氛，促使其成员在工作环境中不断学 习。
二是强调“全员学习”，即决策层、管理层、操作层都可全 力投入学习，其中决策层的学习更为重要。
三是强调“全过程学习”，即强调边学习边准备，边学习边 计划，边学习边推行。把学习渗透到企业各项工作的全过程， 做到工作学习化，学习工作化。
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学习型组织的构建模型
五阶段模型 “第四种”模型 彼得·圣吉模型
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五阶段模型
学习型
学习型企业的发展模式
阶段
第五阶段 学习与工作完全融合
第四阶段 系统化学习 第三阶段 有意识地学习 第二阶段 消费性学习 第一阶段 无意识自发学习
重点
个人工 作团体 系统
个人
时间跨度 面临危机 的程度
长期
高
短期
低
精选ppt鲍尔.沃尔纳的五阶段模型
对组织的 冲击
大
小
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“第四种”模型
约翰·瑞定从战 略规划理论的角 度，分析组织学 习的各种模式。
计划
准备 实施
瑞定的第三种模式
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瑞定的第四种模式
改革
持续准备
1 即
兴 学
行行动不动学断学习习 （T学+习）
不 断 学
习
习
持续准备
即 兴 学
行行动不动学断习学习学习 （T）
传统的管理理论已不适应快速变化的 竞争环境
组织理论愈发重视人的作用
管理着自身素质的提高要求建立学习型组织
知识经济的时代要求建立学习型组织
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学习型组织的建立 1、领导群是组织变革的领导者 2、应抓住重点 3、坚持原则 4、重视理论学习，注意结合实际
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学习型组织的特征
10级工商 2班
刘咪
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Đ学习型组织概述 Đ学习型组织的结构模型 Đ学习型组织的五项修炼
Đ学习型组织及创新
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“博士猫和本科鸡”
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一只博士猫被分到一个动物研究所上班，成为这个所里学历最高者。有 一天周日，闲着没事，博士猫到单位的池塘里去钓鱼，恰巧一正一副两个鸡 所长也在钓鱼。博士猫向他们点了点头，心里说，同这两个本科生，有什么 共同语言呢?不一会儿，正鸡所长放下钓竿，伸了伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上健 步如飞地走到对面上厕所。博士猫的眼睛睁得都快掉下来了。水上漂?不会吧? 这可是一个池塘啊。鸡也会在水上走?正鸡所长上完厕所回来的时候，同样也 是蹭蹭蹭地从水上漂回来了。怎么回事?博土猫又不好去问，自己是博士生哪! 过了一阵，副鸡所长也站起来，走几步，蹭蹭蹭地飘过水面上厕所。这下子 博士猫更是差点昏倒：不会吧，到了一个江湖高手集中的地方?博士猫也内急 了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕十分钟的路，而回单位上又 太远，怎么办?博士猫也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨： 我就不信本科生能过的水面，我博士生不能过。于是博士猫起身就往水里跳。
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只听咚的一声，博士猫栽到了水里。两位所长将他拉了出 来，问他为什么要下水，他问：“为什么你们可以走过去 呢?”两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这 两天下雨涨水正好没在水面下。我们都知道这木桩的位置， 所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢?”
？大家想一下，这样一个故
事能给我们什么样的管理启 示