第3节《神经调节与体液调节的关系》课件

共计
1500 500 400 100
2500
1、尿的形成过程 肾小球的滤过作用 原尿
肾小管和集合管的重吸收 尿液
2、抗利尿激素 （1）功能：促进肾小管和集合管对水分的 重吸收,减少尿的排出 （2）抗利尿激素由下丘脑合成，垂体释放
在饮水过多的情况下,人体是怎么样保持水和 无机盐的平衡的?
在饮水过多的情况下，细胞外液渗透压降低， 下丘脑的渗透压感受器感受到这一变化，将信号传送 给垂体，垂体释放的抗利尿激素的量减少，因此尿量 增加，将体内多余的水分通过尿液排出体外,维持了 水和无机盐的平衡。
举例 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间
神经调节
体液调节
膝跳反射
甲状腺激素的分级调节
反射弧 迅速
准确、比较局限 短暂
体液运输 较缓慢 较广泛 比较长
二、神经调节和体液调节的协调
实例一：体温恒定的调节
该微课（体温调节）展示了体温调 节的机理，可更形象的向学生讲解， 让学生理解更为清晰透彻
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一.神经调节和体液调节的比较 1.体液调节的概念
激素等化学物质(除激素外，还有其他调节因子 如CO2等)，通过体液传送的方式对生命活动进行调节， 称为体液调节。
激素调节是体液调节的主要内容
体液调节概念的内涵和外延 1.起调节的物质：
激素、CO2、H+、组织胺等化学物质
2.传递方式：
体液，主要指细胞外液（组织液、血浆和淋巴）
四、拒绝毒品,慎用心理药物。
1.与神经调节相比，体液调节的特点是( B )
A.调节正确、快速 B.通过体液运送调节物 C.调节物都是由内分泌腺产生的 D.调节作用范围比较局限
2.对于高烧不退的病人,可以采用一些辅助治 疗措施来降低体温,下列哪种措施是错误的
(A )
A.加盖棉被,增加排汗量 B.在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾 C.适当撤减衣被 D.用酒精棉球擦拭四肢等部位
3.维持恒定的体温的意义是什么？
体温恒定是是人和动物新陈代谢正常进 行的基本条件；体温过高和过低，都会影响新 陈代谢的正常进行，严重时导致死亡。
实例二：人体水盐平衡的调节
水的平衡
摄入量/ml
排出量/ml
来自饮水 来自食物 来自物质代谢
1300 900 300
共计
2500
由肾排出 由皮肤排除 由肺排出 由大肠排出
课件通过问题串追问、结合表格，辨析神经调节与体液调节的关系， 结合典型例子，突破神经调节和体液调节的协调关系这一重点；添加微课 ，总结体温调节的相关知识，并设计一系列问题，结合体温调节的模型， 突破了体温恒定的调节这一难点；通过拓展尿的形成及抗利尿激素的相关 知识，结合常见且易懂的实例，构建水盐调节的概念图， 简约化，以求通 俗易懂，进而突破水盐平衡的调节这一难点问题。
水
盐
平细
胞
衡外
液
的渗
透
调压
下
节降
饮水不足、失水过多或吃的食物过咸
细胞外液渗透压 升高
(+)
(-)
下丘脑 渗透压感受器 (-)
细
胞
大脑皮层
垂体
外
液
产生渴觉
抗利尿激素
渗
透
(+)
压
主动饮水 肾小管、集合管
下
补充水分 重吸收水分 增多
降
尿量 减少
三、神经调节和体液调节之间的关系
一方面，不少内分泌腺本身直接或间接的接受中 枢神经系统的调节。在这种情况下，体液调节可以 看作神经调节的一个环节。
在游乐园乘坐过山车，头 朝下疾驰时，不少人感到心怦 怦直跳，并狂呼乱叫。如果此 时检测血液，发现能使心跳和 呼吸加快的肾上腺素含量也明 显升高。
1.既然知道坐过山车是安全的，为什么心跳还加速呢？ 2.在这个例子中，人体所作出的反应，哪些与激素调 节有关？你能说出两者之间的关系吗？
1.能简述神经调节和体液调节的特点; 2.能描述体温调节和水盐调节; 3.能说出神经调节与体液调节的协调关系; 4.认同毒品的危害，远离毒品。
体系毒 产统品 生，主 很毒要 大品作 危成用 害瘾于 。，中
会枢 对神 人经
我们要做到‫׃‬
谨慎交友，远离吸毒人群！ 注意识别，高度警惕！ 自尊自爱 情操高尚！
一、神经调节和体液调节的比较
1、体液调节：激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子， 如CO2等）通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。
的是：（ D ）
A.寒冷时，酶活性自然增强，因而代谢加快 B.寒冷时经皮肤血管舒张，增加产热量 C.皮肤散失的热量都是对生命活动没有意义
的热量 D.寒冷时，代谢增加与多种激素的作用有关
6.下列有关人体水分调节的叙述中，正确的是
（C）
A.大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 B.渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少 C.抗利尿激素分泌减少，则尿量增加 D.细胞外液中渗透压降低，则尿量减少
炎热环 境中
体温恒定的调节
温觉感受器
冷觉感受器
传入神经
传入神经
寒冷环 境中
传出神经 下丘脑体温调节中枢
传出神经
增加汗的分 泌，使皮肤 的血管舒张
肾上腺素、 甲状腺素分 泌减少
肾上腺素、 甲状腺素分 泌增加
战栗和使皮肤 血管收缩，汗 腺分泌减少
增加散热
产热减少
产热增加
减少散热
体温下降
体温回升
回到正常的体温
3.作用对象：
相应的靶细胞或靶器官
所有生物都同时存在神经调节和体液调节吗？
单细胞动物和一些多细胞低等动物没有 神经系统，只有体液调节方式。
人和高等动物体内有神经调节和体液调 节两种方式。
2.神经调节和体液调节的比较
作用途径 反应速度
快慢 作用范围 作用时间
长短
2.神经调节和体液调节的比较
比较项目
3.调节体温的主要中枢存在于（ C ）
A.大脑皮层
B.小脑皮层
C.下丘脑
D.脊髓
4.关于人体内水和盐平衡调节的叙述，正确
的是（ C ）
A.血浆渗透压降低时，引起口渴 B.机体失水时，抗利尿激素分泌减少 C.抗利尿激素使细胞吸水能力增加 D.抗利尿激素使细胞吸水能力减弱
5.关于寒冷时体温恒定的有关叙述，正确
1.体温恒定的原理是什么? 机体产热量＝散热量，
也就是说体温恒定的原理是机体产热量与 散热量保持动态平衡。
2.体温调节的调节方式是什么？ 神经调节——体液调节。 温馨提示： 冷热感觉中枢位于“大脑皮层” 体温调节中枢位于“下丘脑” 体温调节的有关激素有甲状腺激素和 肾上腺素，但主要是甲状腺激素。
第二章 动物和人体生命活 动的调节
第三节 神经调节与体液调节的关系
以教材“问题探讨”为背景材料，设计问题导入新课， 先阐明体液 调节的概念并对相关知识进行延伸，进而以图表的形式，清晰明了的对神 经调节和体液调节进行比较；在此基础上结合图示，设计问题串，插入微 课，构建体温调节的模型，使学生对体温恒定的调节有了深刻的认识；结 合图表，组织学生活动，完成水盐平衡调节的概念图；接着直接总结神经 调节和体液调节的关系，补充下丘脑在机体稳态中的枢纽作用；展示相关 图片，使学生明确毒品的危害，起到警示教育的作用；最后通过课堂总结 及课堂检测，完善内化课堂知识。
1、完成教材P33第一，二小题
2、神经调节和体液调节的比较
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
反射弧
体液运输
反应速度
迅速
较缓慢
作用范围
准确,比较局限 较
二、神经调节和体液调节的协调
实例一：体温恒定的调节 实例二：人体水盐平衡的调节
三、神经调节和体液调节的关系
1、内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节。 2、内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。
血糖浓度的调节
另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神 经系统的发育和功能。
甲状腺分泌的甲状腺激素
下丘脑在机体稳态中的枢纽作用：
⑴ 调节中枢：血糖、体温、水平衡的调节中枢 ⑵ 分泌：抗利尿激素、促···激素释放激素 ⑶ 感受器：渗透压感受器 ⑷ 传导：兴奋传到大脑，产生渴觉
拒绝毒品,慎用心理药物