护士业务学习管理制度

医院业务学习制度

医院业务学习制度一、制定医院业务学习制度的制定，是为了规范医院内部的业务学习行为，提升全体医务人员的技能水平和服务质量。

本制度适用于医院内部的所有业务学习活动。

二、学习目标医院业务学习的目标是：1.提高医务人员的专业技能水平，使之具备更高的临床水平和服务质量；2.加强医务人员的健康意识和职业道德素养，促进全面发展；3.推动医院业务的创新和转型，提高医院整体竞争力。

三、学习内容医院业务学习内容主要包括以下方面：1.临床知识和技能的培训（如医学基础知识、临床操作技能等）；2.医疗质量与安全培训（如医疗事故预防、医疗质量管理、医患沟通技巧等）；3.职业素养培训（如医德医风、医学伦理、患者权利义务等）；4.信息技术应用培训（如医疗信息化系统的使用、医学大数据的分析等）；5.教育教学及科研能力培训（如教学方法、科研项目申报与管理等）。

四、学习形式医院业务学习的形式主要有以下几种：1.专业课程培训：由医院内部或外部专业人士进行讲解和培训；2.学术会议：举办有针对性的医学学术会议，邀请专业人士进行讲解和交流；3.在线培训：通过网络平台，推送相关医学知识和培训课程；4.应急演练：举办应急演练，提高医务人员的组织协调和业务技能；5.卫生讲座：组织卫生讲座，提高患者健康知识的普及和宣传。

五、学习管理医院业务学习的管理主要包括以下方面：1.学习计划制定：制定年度、季度、月度的学习计划，并定期进行调整和评估；2.学习评价与考核：根据学习的目标和计划，制定评价标准和方法，考核医务人员的学习效果；3.学习档案管理：完善医务人员学习档案和证书管理，以便于学习成果的查询和考核；4.学习资源管理：建设医学图书馆、多媒体教室等学习资源，为医务人员提供优质的学习环境和资源。

六、制度执行制定医院业务学习制度，需要做到以下几点：1.确定制度责任人，明确职责和权限；2.制定详细的实施细则和操作流程；3.依据实际情况进行调整和完善。

医院业务学习制度的制定，有利于提高医院各项工作的质量和效率，同时也有利于医务人员个人的职业发展和成长。

实习、进修、见习护士管理制度

实习、进修、见习护士管理制度Ⅰ目的规范护理实习、进修、见习人员管理，保证实习、进修、见习计划有效落实。

Ⅱ范围实习、进修、见习护理人员Ⅲ制度一、实习、进修、见习人员的资格：实习护士必须为国家正规院校护理专业学生。

进修护士须是注册护士，具有一年以上工作经历，由原单位推荐进修。

二、各科室结合科室实际情况制定实习、进修、见习护士学习目标并执行。

三、各科室由护士长及教育护士制定教学计划，总体负责实习、进修、见习人员的带教分配、计划落实。

由带教老师负责临床实习、进修、见习人员的带教，促使其认真顺利地完成学习目标。

四、实习、进修、见习人员必须完成医院规章制度、护士职业礼仪、消毒隔离手卫生知识、急救基本知识、基本技能、临床输血规范等内容的岗前培训。

五、实习、进修、见习人员须在带教护士的严格监督和指导下观摩学习及进行护理工作。

六、实习、进修、见习人员使用文明礼貌用语，不得与患者及家属发生争执。

因个人原因造成医疗纠纷者，承担相关责任及赔偿。

七、实习、进修、见习人员工作期间衣帽整洁，佩戴胸卡、手表。

淡妆上岗，发不过肩，不佩戴首饰，符合护士职业形象。

八、实习、进修、见习人员遵守医院规章制度和操作规程，劳动纪律，不允许迟到、早退。

如确需请假者，请假1天由所在科室护士长批准，请假2天由护理部批准，请假3天以上者则由实习、进修、见习人员所在单位批准出具证明，由护理部审批方可。

如擅离职守没有请假者或未履行正规请假手续者按旷工处理。

九、实习、进修、见习人员参与护理部及科室组织的业务学习、护理会诊等业务活动，完成带教老师所指定的临床实践课程。

十、出现严重违反实习、进修、见习护士管理制度、因个人原因造成医疗纠纷、无故旷工2天以上者，返回原学校或单位给予清退处理。

十一、实习进修见习期间，护理部组织进行座谈、问卷调查，征求带教意见，督促临床带教能力提升。

2024年各类护理人员培训管理制度(二篇)

2024年各类护理人员培训管理制度1.培训目标重点培训“三基”(即基础理论、基本知识、基本技能)与临床实践相结合。

工作中要求了解各种工作职责与程序，熟练掌握基础护理操作技术，了解专科护理理论与技能。

____具体要求安排轮转。

护士长要经常组织召开新护士座谈会，了解其工作情况有何困难，并对其工作进行评议，以求不断克服缺点，尽快成长。

(1)新护士进院前，必须接受护理部组织的“岗前教育”和服务规范训练。

各科室由护士长做好环境、规章制度与各类工作职责的介绍。

(2)护士长应结合每个护士制定出具体培训计划。

(3)护士毕业后第一年为试用期，须加强临床护理实践，以临床护理工作为主，获得护士执业资格证后方可独立完成工作。

(4)参加护理部及所在科室组织的各项业务学习。

(5)新毕业的护士应不断加强自身素质修养(包括思想素质、业务素质和身体素质)。

(6)工作时，要仪表端庄、态度和蔼、工作认真、遵守劳动纪律、服从领导指挥、尊敬教学老师、勤奋好学、搞好团结。

(7)年终时，由个人写好总结，所在科室给予考核并签署意见，经各科及护理部批准后方可转正。

二、毕业后1~____年护士的培训1.培训目标:(1)具有熟练的基础护理技能。

(2)熟悉各专科护理理论、护理要求及护理技术。

(3)掌握各专科治疗仪器(如心电图机、除颤器、起搏器、人工呼吸机、腹膜透析装置、监护仪、输液泵等)的操作方法。

(4)掌握各专科疾病的病情观察要点。

(5)掌握各专科疾病的主要治疗药品的给药方法、常用剂量及毒性反应。

(6)巩固和提高英语水平，要求掌握医学术语、各专科用药的英语名称及简单的专业英语会话。

2.培训方法(1)安排工作计划:以临床护理为主，熟悉各岗位工作的职责与程序。

(2)实习基础护理操作:如晨、晚间护理、口腔护理、表格书写等操作。

(3)实习专科护理技术操作项目①护士长有计划地安排护士实习机会，并在操作前组织讲座与示范。

②护士每次操作后要登记考核表，由护士长或教学老师检查完成情况，并签名。

医院业务学习管理制度

医院业务学习管理制度为建立良好的学习氛围，着力打造学习型组织，不断提高专业技术人员的理论水XX实际工作能力，适应现代医学发展和患者对高水平诊疗的需求，特制订本制度并按制度考核。

1、规范组织科室业务学习（1）每年年初各科室制定科室"年度业务学习计划及实施方案"，并负责组织实施。

（2）每月组织科内业务学习（讲座）不得少于2次，具体时间根据科室工作情况自行安排，具体内容自定（以三基训练，专业相关最新诊疗指南/专家共识，疑难、危重及特殊病例涉及的有关知识为主）。

（3）要求将每次学习（讲座）的主要内容登记在管理手册，内容包括：时间、地点、业务学习主题、主讲人及签名、主持人及签名、内容摘要、记录者及签名、参加人员（含进修及实习医师）亲笔签名。

（4）保存好具体、详尽课件备查（文字材料/ 电脑课件）。

（5）每半年进行科内业务学习总结、讲评，有科室奖惩措施和记录。

2、积极安排科室人员参加医院组织的各项学术活动（1）医院组织的学术活动包括：院内讲座、特邀专家讲座、操作培训、继续医学教育项目授课、适宜卫生技术推广项目培训等。

（2）一般情况下倡导科主任及副高职称以上人员带头参加；鼓励中级职称人员积极参加；住院医师、进修医师及实习医师必须参加。

某些学术活动医院对必须参加人员有特别要求，将提前告知。

（3）必须参加的学术活动原则上不准请假，确有特殊情况如：病假、婚假、丧假、探亲假、抢救病人、参加手术、必须的值班等，必须提前向科主任请假，准假后及时向医院请假并备案，课后再请假解释未听课缘由的不予认可，视为旷课。

（4）参加学术活动时应主动签到，代他人签到无效并对代签者提出批评。

无故迟到或早退20分钟以上视为缺课。

（5）无故旷课及缺课者，全院通报批评，扣罚本人50元/次课并扣罚当事人所在科室质量管理分1分/人次。

（6）是否积极参加学术活动作为下列事项的参考内容：能否优先派出进修、学习；能否优先被批准参加研究生学历学习；评聘时作为业务考核项目之一有所体现，年度内无故旷（缺）课达总课次一半及以上者，医院将缓聘其申请聘任的专业技术职称。

医院护理业务技术管理制度

医院护理业务技术管理制度一、护理新技术新业务准入制度1、医院护理在新业务的开展、新技术应用之前，应报医院伦理委员会批准，并经专科护理管理委员会和院内外专家鉴定准入。

2、在开展护理新技术、新业务时，专科应制订完善的操作规程及护理常规，操作规程及常规应依据有效的操作规程及常规为基础。

3、将护理新技术，新业务的操作规程及护理常规以书面形式报护理部、医务部及相关领导审批，同时制订相关培训内容、方式及效果，有完整的培训记录。

4、做好新业务、新技术应用效果评价，效果评价中应有科学数据作为支持依据。

5、应对护士作相关的培训，培训后由科室考核小组进行考核，并有培训、考核的记录。

6、建立新业务、新技术资料情报档案。

7、护理部应建立新上岗人员、特殊护理技术岗位人员、实习进修护理人员的技术准入管理与人员执业许可的准入管理规定。

二、护理设备（用具）申报制度1、尽力改善临床护士工作条件。

根据优质、高效要求，适时添置必需的护理用具和设备，减轻护士劳动强度。

2、申请购置程序：首先由科室提出申请，经护理部审核后，再书面报告医疗设备部门统一购置。

3、凡新购进的护理用品需由护理部组织临床试用验证后，再书面报告医疗设备部门，方批准申请购置。

4、护理用品三证的审核工作由医疗设备部门负责。

临床使用质量评价由护理部负责。

三、专科护理门诊申请与管理制度1、专科护理门诊的概念专科护理门诊是在一定专科护理领域，面向社区人群及出院后患者的一种正式的及有组织的健康护理模式。

专科护理门诊的护士是具有高级实践护理资格的专科护士或高级职称以上、在一定专科护理领域有专长的临床护理专家。

服务对象包括患者及有健康护理需要的家人。

护士通过独立工作或得到多个专门小组支持及其他医护人员合作，满足患者的健康服务需求，或转介患者到其他专业医护人员。

护士在专科护理门诊最重要的关键措施是护理治疗学，包括评估、治疗与护理程序、健康教育、指导与咨询及个案管理。

咨询是通过护士、医生或其他专业医护人员的转介而产生。

医院学习管理制度

第一章总则第一条为提高医院全体医务人员的业务水平，促进医院可持续发展，特制定本制度。

第二条本制度适用于医院全体医务人员，包括医生、护士、医技人员等。

第三条医院学习管理制度以全面提升医务人员业务素质、创新能力和服务水平为目标，以“学以致用、知行合一”为原则，形成持续学习、共同进步的良好氛围。

第二章学习内容第四条医院学习内容主要包括以下方面：1. 医疗法规、政策、行业标准及医院规章制度；2. 医学基础知识、临床诊疗规范、护理技术操作规范；3. 新技术、新方法、新理念；4. 医疗质量管理、医疗安全、医院感染防控知识；5. 职业道德、医德医风、服务态度等方面的教育。

第三章学习组织第五条医院成立学习管理委员会，负责制定学习计划、组织学习活动、考核学习成果等工作。

第六条科室成立学习小组，负责组织实施本科室的学习活动，确保学习任务的落实。

第七条医院每年制定学习计划，明确学习目标、内容、时间安排等。

第四章学习方式第八条医院采用多种形式开展学习活动，包括：1. 专题讲座、学术交流、研讨会等；2. 案例分析、小组讨论、模拟演练等；3. 在线学习、远程教育等；4. 外出进修、短期培训、学术会议等。

第五章学习考核第九条医院对医务人员的学习情况进行定期考核，考核内容包括：1. 参加学习活动的出勤率；2. 学习笔记、心得体会的完成情况；3. 学习成果的转化与应用；4. 医疗质量、医疗安全、医院感染防控等方面的改进。

第十条考核结果作为医务人员年度考核、评优评先、职称晋升等的重要依据。

第六章奖励与处罚第十一条对学习表现突出的医务人员，给予表彰、奖励，并在评优评先、职称晋升等方面给予优先考虑。

第十二条对未按规定参加学习活动、学习效果不明显的医务人员，给予批评教育，情节严重的，予以处罚。

第七章附则第十三条本制度由医院学习管理委员会负责解释。

第十四条本制度自发布之日起实施。

通过本制度的实施，医院将形成全员学习、持续提升的良好氛围，为医院的发展提供有力的人才保障。

医院业务学习管理制度模板

一、总则第一条为提高医院员工的业务水平，增强医疗质量，促进医院可持续发展，特制定本制度。

第二条本制度适用于医院全体员工，包括医师、护士、医技人员、行政人员等。

第三条业务学习应以提高员工业务素质、增强团队协作能力、提高医疗服务质量为宗旨。

二、学习内容第四条学习内容主要包括：1. 医学基础理论知识；2. 临床诊疗规范与技能；3. 医疗护理操作规程；4. 医疗质量管理与控制；5. 医院规章制度；6. 行业法律法规；7. 新技术、新方法、新进展；8. 心理健康与沟通技巧；9. 应急处理与事故防范；10. 其他与医院业务相关的知识。

三、学习形式第五条业务学习形式包括：1. 集中培训：由医院组织，邀请专家授课，或组织内部经验交流；2. 分组学习：科室内部或跨科室分组，由经验丰富的员工进行讲解、讨论；3. 在线学习：利用网络资源，通过在线课程、远程教育等方式进行学习；4. 自学：鼓励员工利用业余时间自学，提高个人业务水平。

四、学习时间与考核第六条业务学习时间：1. 每周安排一次集中培训，每次不少于2小时；2. 每月至少安排一次科室内部或跨科室分组学习；3. 员工每年自学时间不少于40小时。

第七条业务学习考核：1. 集中培训结束后，组织考核，考核成绩作为员工年度考核的重要依据；2. 分组学习由科室负责人或带教老师进行评价；3. 在线学习成绩纳入员工个人学习档案；4. 自学情况由部门负责人进行抽查。

五、学习成果转化与应用第八条员工应将学习成果应用于实际工作中，不断提高医疗服务质量。

1. 医师应提高诊疗水平，降低误诊、漏诊率；2. 护士应提高护理技能，提高患者满意度；3. 医技人员应提高检测、诊断准确率；4. 行政人员应提高工作效率，为临床一线提供优质服务。

六、奖惩措施第九条对积极参加业务学习、成绩优异的员工，给予表彰和奖励。

1. 优秀员工评选；2. 评优评先；3. 奖金、晋升等。

第十条对未按规定参加业务学习、考核不合格的员工，给予批评教育，情节严重的，按医院规章制度进行处理。

护理人员管理制度及岗位职责、工作标准

13、定期召开病员座谈会、征求病员意见，对存在问题有改进措施。
科室骨干护士职责
l.在科主任及护士长的领导下，参加制定科室护理工作计划，并协助护士长组织实施。
2. 协助护士长做好科室管理，保持病区环境清洁、安静、安全；加强患者、陪护、探视、仪器、设备、药品、缺陷管理等；预防差错事故发生。
（7）护士应养成诚实、正直、慎独、上进的品格和沉着、严谨、机敏的工作作风。
（8）护士通过实践、教育、管理、学习等方式努力提高专业技术水平。
（9）护士的使命是体现护理工作的价值、促进人类健康，护士应与其他医务人员合作，为提高整个社会健康水平而努力。
（10）护士因个人原因要求调离时，必须本人提出申请，报护理部后上报分管院长，院长领导审批，方可调动。
护理管理人员职责
病区护士长职责 1、在护理部主任及科护士长的领导下，在科主任的业务指导下，负责病房护理工作的行政管理和业务技术管理。 2、负责组织制订病房护理工作计划，组织实施，督促检查，及时总结经验，不断提高护理质量。 3、教育护理人员树立现代护理观，为病人提供生理、心理、社会、文化全方位的护理服务。 4、负责对本病房护理工作质量管理。
3、熟练掌握并指导护师（士）正确运用护理程序，及时完成各项护理工作。
4、参加并指导本科危重病人的抢救及护理，协助解决护理业务疑难问题，参与并指导急、重、疑难病人护理计划的制定及实施。
5、参加主治医师查房、大手术或新开展手术、疑难病例、死亡病例的讨论。
7、承担临床实习及进修人员的教学任务。
8、开展护理科研，撰写护理论文。
1.基本原则（1）凡具有国家承认的中专以上护理（或助产）专业学历，全国护理专业初级（士）资格考试成绩合格，可以聘为我院毕业就业助理护士。（2）进行护士执业注册，取得《护士执业证书》的护理人员必须经过岗前培训，考核合格后方可上岗，进行为期三个月的考察。（3）考察期间，由护理部与护士长共同评价、

专科护士培养和管理制度

专科护士培养和管理制度专科护士作为医疗卫生系统中非常重要的一员，承担着照顾病患、提供基础医疗服务的重要职责。

为了提高专科护士的综合素质和专业水平，建立一套科学的培养和管理制度至关重要。

本文将从培养和管理两个方面来探讨专科护士培养和管理制度的相关问题。

一、专科护士培养制度1. 护士教育体系专科护士培养的第一步是建立完善的护士教育体系。

这包括专科护士的培训课程、实习经验和临床培训等方面。

培养护士需要有丰富的医学知识和实践经验，并能运用这些知识和经验来提供有效的护理服务。

2. 实践教学专科护士培养过程中，实践教学是非常重要的一环。

通过在实际工作环境中的实习，护士可以更好地理解和应用所学知识，提高自己的实践能力。

此外，实践教学还可以加强护士的团队合作能力和沟通能力。

3. 持续教育护士的学习不应仅止于毕业后，持续教育对于提高护士的专业技能和知识水平至关重要。

医疗科技的不断创新和发展，要求护士保持学习的状态，不断更新自己的知识。

因此，建立健全的持续教育制度，为护士提供学习和进修的机会非常必要。

二、专科护士管理制度1. 职业规范专科护士是临床工作的重要一环，必须遵守一定的职业规范。

这包括良好的职业道德、严格遵守护理操作规程、保护患者隐私等方面。

通过建立和执行相关的管理制度，可以有效维护医疗秩序和患者权益。

2. 岗位评价建立科学合理的岗位评价制度，对护士的绩效和贡献进行评估。

通过对护士的绩效评价，可以激励和鼓励护士提高自己的工作水平和产出。

同时，也可以促进专科护士队伍的优胜劣汰，提升整体医疗服务水平。

3. 职业发展专科护士是医疗卫生系统中的核心力量之一，为了激励和吸引优秀人才，需要建立起良好的职业发展通道。

这包括职业晋升、技能培训、学术交流等方面，为护士提供广阔的发展空间和机会。

结语专科护士培养和管理制度的建立对于提高医疗卫生系统的整体服务水平和质量至关重要。

通过不断完善护士教育体系，加强实践教学和持续教育，可以培养出一批素质优良，业务精湛的专科护士。

血透中心护理人员学习、进修管理制度

血透中心护理人员学习、进修管理制度
1、从事血液透析工作的护士必须具有执业护士资格。

2、首次从事血液透析工作的护士必须在省级三甲医院进修血透三个月。

3、血透中心每月进行1次业务学习，定期进行“三基”培训，专科技术操作考核，综合知识及专科知识考核，定期将透析相关信息、新经验、新知识传授给每位医护人员并定期考核。

4、每年制定外出学习及进修学习计划，有目标，有方向的进行人才培养，做到学用结合。

5、外出进修学习者必须自觉、严格地遵守学习班或医院的各项规章制度，认真学习，维护医院和自身的形象，有违纪者，2年内不得再次外出参观学习。

6、非计划内的参观学习，必须事先向科室护士长、护理部提出申请，报分管院长批准后方可参加。

7、外出学习结束后要及时整理资料向科室全体医护人员汇报学习情况，并开展所学的新项目、新技术，实现知识共享，促进科室发展。

8、中级职称及以上护理人员每年参加本专业护理学习班国家级或省级一次。

医院业务学习管理制度

医院业务学习管理制度
在内容方面，医院业务学习管理制度包括两个方面：基础学习和专业
学习。

基础学习主要包括医务人员的法律法规、医学伦理、职业道德等方
面的学习。

这些基础知识对于医务人员的日常工作和职业素养具有重要的
作用。

专业学习主要包括医务人员在临床实践中遇到的疾病诊疗、护理技
术等方面的学习。

通过专业学习，医务人员可以不断提高临床技术水平，
提高医疗质量。

在方法方面，医院可以采用多种方式来实施医院业务学习管理制度。

首先，医院可以组织开设定期培训课程，邀请专家学者来进行讲座或授课，让医务人员学习到最新的医学知识。

其次，可以组织医务人员参与学术交
流和科研活动，提高医务人员的学术研究能力和科研水平。

另外，医院还
可以通过网络学习平台、电子学习课程等方式提供在线学习资源，让医务
人员随时随地进行学习。

对于医院业务学习管理制度的评估是保证该制度有效执行的关键。

医
院可以通过定期的学习效果评估来检查医务人员的学习情况和效果，并根
据评估结果进行改进和优化。

同时，医院可以对医务人员的学习情况进行
考核和奖惩，以激励医务人员主动参与学习。

总结起来，医院业务学习管理制度对于提升医务人员的专业水平和能
力具有重要的作用。

通过明确的目标和内容、灵活多样的方法和科学有效
的评估方法，可以确保医务人员的持续学习和发展。

只有不断提升医务人
员的专业水平，才能提高医院整体的医疗质量，不断满足患者的需求。

护士操作培训管理制度

护士操作培训管理制度一、总则为提高护士岗位技术水平，提高服务质量，加强护理队伍管理，规范护士操作培训，制定本制度。

二、培训计划1. 接受培训对象：全院护士。

2. 岗前培训：新入职护士需接受岗前培训，学习公司规章制度和操作流程。

3. 定期培训：全院护士定期组织培训，内容包括护理技术、卫生知识和心理辅导等。

4. 技术提升培训：根据需求组织护士进行专业技能提升培训，提高护理水平。

5. 转岗培训：对需要转岗的护士进行培训，确保熟悉新工作内容。

6. 持续教育：建立持续教育机制，定期开展学习交流活动，加强学习氛围。

三、培训内容1. 技术操作培训：包括护理操作规范、药物管理、器械使用等。

2. 专业知识培训：包括护理学理论、疾病知识、护理诊断等。

3. 心理辅导培训：培养护士的心理健康和沟通技能。

4. 安全知识培训：加强护士的安全意识和应急处理能力。

四、培训组织1. 培训计划由培训部门负责制定，相关科室配合实施。

2. 培训内容由专业人员编制，确保培训质量。

3. 培训方式包括课堂教学、实践操作、案例分享等多种形式。

4. 培训成果评估：培训结束后进行考核评估，对成绩优秀者给予奖励。

五、培训管理1. 培训记录：建立护士培训档案，记录培训情况和成绩。

2. 绩效考核：将培训情况作为绩效考核的一项指标，评定护士的绩效。

3. 培训反馈：定期收集护士对培训的意见和建议，不断改进培训内容和方式。

4. 培训跟踪：对培训后的护士进行跟踪和检查，确保培训成果得到实际应用。

六、处罚与奖励1. 对培训违纪者，给予警告、记过等处罚。

2. 对培训成绩突出者，给予表扬、奖励等激励措施。

七、附则1. 本制度由人力资源部负责解释。

2. 本制度自颁布之日起生效。

护理外派学习管理制度

护理外派学习管理制度第一章总则第一条为了推动护理专业人才的国际化发展，提高护理人员的综合素质和专业水平，我院制定了《护理外派学习管理制度》（以下简称《本制度》）。

第二条本制度遵循“规范、公平、公正、透明”的原则，旨在为我院护理人员外派学习提供明确的政策依据和管理规范，保障护理人员在国外学习期间的权益。

第三条本制度适用于我院所有护理专业人员进行国外学习的管理，具体负责实施的单位为人事处和护理部。

第四条外派学习的范围包括但不限于参加国际学术交流、参加国际培训项目、参加国际学术会议等。

第五条外派学习的方式主要有短期培训、长期培训、学位攻读等形式。

第六条外派学习的资金来源主要有院内专项资金、国家奖学金、基金赞助等形式。

第七条外派学习的选择原则是根据护理人员的个人发展需求和专业发展方向确定。

第八条外派学习的过程中，护理人员应当认真学习，遵守国外学校的规章制度，维护我院和国家的形象。

第九条外派学习结束后，护理人员应当按照规定提交学习报告，并将所学知识和技能应用到实践中。

第十条我院将建立护理外派学习管理制度档案，对外派学习人员的学习情况进行记录和总结。

第二章外派学习的申请与审批第十一条护理人员在外派学习前，应当向所在部门提出书面申请，说明外派学习的目的、内容、时间、地点、经费来源等。

第十二条所在部门应当将护理人员的外派学习申请报送人事处和护理部进行审批。

第十三条人事处和护理部应当根据外派学习的需要和护理人员的个人情况，综合考虑审批外派学习申请。

第十四条外派学习审批通过后，人事处和护理部应当向护理人员颁发外派学习通知书，并将外派学习的相关信息报送院领导班子。

第十五条外派学习期间，护理人员应当按照外派学习通知书的规定进行学习，不得随意更改学习计划。

第十六条外派学习期间，护理人员应当保持联系，定期报告学习情况，必要时可以向人事处和护理部请示。

第十七条外派学习结束后，护理人员应当向人事处和护理部提交学习报告和经验总结，并根据规定接受考核。

医院护理管理护士规范化培训制度

医院护理管理护士规范化培训制度护士规范化培训制度1．对新护士应在上岗前进行有计划的岗前培训。

未定科前须接受医院护士规范化培训。

2．护理部根据上级行政部门的培训要求，结合医院的实际，制定具体培训目标、内容及要求。

3．护理部和各个科室有明确的人员负责管理培训工作，各级护士按医院规定的要求参加继续教育、业务学习、护理查房。

4．护理部根据医院的实际情况，每季度组织1次全院护理查房，每月组织1次全院业务学习。

护士在职培训制度护理部根据实际情况制订培训计划并对护士进行整体训练，以使整个护理群体适应现代护理工作需要。

1．护理部成立护理教学小组，全面负责医院护理队伍的教学计划，协助护理部的督导、检查工作。

2．护理部结合医院护士的知识结构，每年制定一系列培训计划，以多渠道、多层次、多形式的方法开展。

3．在职培训应注重基本训练与专业技术训练相结合；一般培养与重点培养相结合；当前需要与长远需要相结合的原则。

4．进行培训过程做到有组织、有计划、有重点、有准备，由科护士长或护士长主持，必要时护理部派人参加。

5．护理部每月、每季度、半年、全年对各科护士考试、考核并进行总结，指出共性问题，提出整改措施。

护理“三基”训练考核制度1．加强对护士知识更新，提高技术水平意识，增强护士的规范意识，变被动学习为主动学习。

2．由护理部制定对各级、各类护士的培训计划，并定期考核，使之达标。

建立健全针对各级各专科护士为目标的、可行的业务考核标准及护士业务考核成绩档案。

3．考核训练内容以临床护理制度、消毒隔离规范、全国卫生系统护士岗位技能操作等标准要求，由护理部、护理教学小组定期的采取书面答卷、提问、实地查看等方式进行考核，考核成绩记入技术档案。

4．护士每人每年有考核成绩，书面考试80分为合格，操作考试90分为合格，未达标者，如补考仍不达标者按医院相关规定执行，并与基础管理考核挂钩，年度不得评优。

护理教学管理制度1．建立教学管理网络，成立教学管理小组，由护理部主任、护理教学小组成员、各科护士长、各科带教老师组成。

护理管理制度

护士长例会制度护理部每月召开一次全院护士长例会，主管院长定期参加，由护理部总护士长主持，讲评及布置工作。

一、要求护士长按时参加会议，因故不能出席者，要事先请假并指派科内护士参加会议。

二、携带会议记录本并对会议内容进行记录。

三、需护理部解决的问题，提交会议解决。

四、内容：1、由各科护士长反馈各护理单元护理质量。

2、总护士长总结上月工作，布置月计划，周安排。

3、护士长汇报科室工作。

4、表扬好人好事。

5、总结手册书写情况。

6、反馈质量考核情况。

7、护理质量分析。

8、对护士长进行思想、业务素质的培训。

护理工作制度一、新病员入院测体温、脉搏、呼吸每天四次，连续测三天，体温在37.2°C以上及危重病员每隔四小时测一次。

一般病员每天下午测体温、脉搏、呼吸各一次，每天问大小便情况各一次。

新入院病员测血压体重一次（七岁以下小儿酌情免测血压）。

其他按常规和医嘱执行。

二、病员入院后，应根据病情决定护理级别，并作标记。

特别护理：病情危重，需随时进行抢救的病员。

派专人昼夜守护，严密观察病情变化，备急救器材、药品、随时准备急救，制定护理计划，并预防并发症，及时准确地填写特护记录。

一级护理：重症病员、大手术后及需严格卧床休息的病员。

卧床休息，生活上给予周密照顾，必要时制定护理计划和护理记录，密切观察病情变化，每三十分钟巡视一次，认真做好晨、晚间护理，根据病情更换体位，预防并发症。

二级护理：病情较轻，生活不能完全处理的病员。

适当地做室内活动，生活上给予必要的协助，注意观察病情变化，每一至两小时巡视一次。

三级护理：一般病员。

在医护人员指导下生活自理，注意观察病情。

根据病情参加一些室内、外活动。

护理人员考核制度一、转正时期的考核：1、护士毕业一年的试用期满后，须经过业务理论知识及技术操作的考核，及格者方能转正，不及格者推迟转正期。

2、由护理部统一命题，统一组织考试。

3、科室护士长对于即将转正的护士，根据其思想、工作、学习和业务技术能力等方面作出严格的考核，全面的评价，作为历史材料载入档案。

护理规章制度学习方案

护理规章制度学习方案护理规章制度学习方案篇一：2014护理管理制度培训外一科护理管理制度培训计划护理管理制度是确保各项护理工作规范落实的重要指引，在科室护理管理过程中发挥着重要作用。

为进一步强化护理人员对护理管理制度的学习、掌握，确保各项护理工作有效运行，特制定护理管理制度培训计划如下。

一、培训对象：全体护理人员，包括实习护士、进修生等。

二、培训内容：以护理部下发的《护理制度、职责、流程》为基本内容，新增加的护理制度如护理不良事件制度、患者身份识别制度及科室各项规章制度等。

三、培训计划采用(来自: 厦门培训考试网:护理规章制度学习)科室集中组织培训及自学培训的方法。

科室集中培训利用每周的业务学习时间，每季度利用一月业务学习时间集中组织培训，每季度考核一次。

四、科室集中培训课程安排：第一季度：交接班制度、执行医嘱制度、分级护理制度、护理查对制度；患者身份识别制度、管道安全管理制度、第二季度：给药制度、药品管理及使用制度、输血、液反应处理制度、护理安全管理制度；护理不良事件报告制度、第三季度：抢救工作制度、跌倒坠床防范制度、压疮管理制度、第四季度：护理质量考评制度、护理人员绩效考核制度、护理疑难病例讨论制度、护理学习方案篇二：2014年护理管理制度培训计划2014年护理管理制度培训计划为使我院的护理工作更加制度化、规范化，进一步提高护理人员的安全防范意识，实现护理安全目标，特制定以下护理管理制度培训计划：一、工作目标通过培训，认识遵守规章制度的意义和重要性，用制度指导和规范执业行为，规避护理风险，提高护理质量，为患者提供优质护理服务。

二、实施方案1.培训方法：集中学习和自学相结合。

集中培训学习分护理部集中和科室集中两种。

护理部组织全员培训组织全员认真学习护理核心制度及相关护理管理制度，进一步提高护士的责任意识、质量意识、安全意识、法律意识及执行力，强化护士的慎独精神。

科室集中培训护士长制定本科室的护理工作制度培训计划并组织实施。

护理业务技术管理

护理人员进
行的专业教育
业余为主、实践为主、临床为主、自学为主
学历教育规范化培训继续护理学教育
规范化培训与继续教育
新护士— 初级护士—
护师——
岗前培训（护生、护士、护师）规范化培训（1-6年）
中级主管护师—— 高级副主任护师—
主任护师——
继续护理学教育（终身）
新护士岗前培训
制定“三基三严”培训制度
1、“三基三严”培训实行三级考核管理机制：护理部——大科——科室。 2、护理部设一名副主任负责全院护理人员“三基三严”的培训管理工作。 3、各级护理管理组织制定护理人员“三基三严” 培训（规范化培训、在职教育培训、急救知识及技能全院培训）年计划、实施方案。 4、培训方式灵活多样，切实可行。各级护理管理组织应督促护士积极参加医院、护理部、大科及科室组织的各种培训活动，做到不迟到，不早退。 5、对培训计划的落实情况，各级护理管理组织应做到有执行情况记录、考核记录、评价及效果，并记录于护士个人技术档案中。 6、培训要逐步实现由上岗向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向临床护理专家转化的奋斗目标。
实行平衡记分卡综合素质考核培训考核制，每年满分为100分，最低通过学分为85分。
E:\手册\平衡记分卡护理人员量化指标 2007.2.26.doc手册\平衡记分卡护理人员量化指标2007.2.26.doc
1、见习期护士规范化培训
见习期是护士临床工作的起步阶段
是培养合格临床护士的开端
应聘到我院医学院校毕业的护士，开始工作的第1年，即进入见习第一阶段第1年度的见习期规范化培训。以临床护理工作为主，熟练掌握基础理论、基本知识、基本技能。
4、举行全院性相关内容的专题讲座。

护理业务技术管理

护理管理组织要健全，职责要明确，并
应有相应的权力，以更好地发挥效能，
保证技术管理的正常进行。建立二、三
级护理管理网络。
●《江苏省医院管理评价细则》要求：
1、全院质量控制管理委员会
2、护理部质量控制管理小组 3、护理单元质量管理小组
• （二）技术管理要重视质量：有明确的岗位责任和质量标准，确保护理技术工作在实施过程中保质保量。如临床护理管理，临床护理的核心内容是指以病人为中心，满足其生理、心理需要的主动护理。包括①巡视病人，进行临床病情观察，了解病人的需求及治疗效果。② 进行情感交流掌握病人的心理状态。③ 指导病人配合治疗护理，适应环境，进行功能锻炼。④对病人及时进行生理、心理的整体护理。⑤开展卫生、保健知识宣教等。
完成，而是需要多学科，多部门相互配合密
切协作。护理业务技术管理必须协调好内部
和外部的上下和横向的联系。
四、护理业务技术管理措施
（一）建立技术管理的组织系统（二）技术管理要重视质量
（三）重视人员培训培养技术骨干
（四）管理手段现代化
（一）建立技术管理组织系统：护理业务
技术管理与其他管理应是集中统一的。
（九）护理技术的基础建设
（一）护理操作技术管理：
1.基础护理技术：无菌技术，注射技术等； 2.专科护理技术：外科的换药技术，眼科的球结膜注射技术等； 3.特殊护理技术：如血液净化，透析疗法护
理技术，高压氧治疗等护理技术。
（二）基础护理技术的管理：在临床护理工作中基础护理是工作量大各科通用的基本功。在为患者诊疗过程中，有大量的技术操作要护士承担，如洗胃、导尿、灌肠术、各种皮试和注射技术、各种引流技术、清洁护理、饮食治疗和营养、病情的一般观察等。

护理业务学习

护理(hùlǐ)业务学习护理业务学习篇一:护士(hù shi)个人业务进修学习方案(fāng àn)护士个人(gèrén)业务进修学习方案(fāng àn)1为了进一步提高我院护理质量，配合2022年中医药管理局下发的《13种优势病种中医护理方案》工作的实施，有方案的提高我院护理人员专业技术水平，标准我院护理人员的医疗护理行为，保障医疗护理平安，营造一个学习气氛浓厚的医疗环境，现制定2022年护理业务培训学习方案：一、学习目的1.标准临床根本技术操作规程，强化临床根本操作技能，提高临床护理的根本理论和根底知识。

2.紧紧围绕“以病人为中心〞，满足患者需求，简化工作流程，方便人民群众，消除医疗效劳中的各种不良现象。

通过培训，教育医务人员做到仪容美、着装美、语言美、行为美，效劳热情周到，工作团结协作，为创立和-谐医患关系打下坚实根底。

二、“三基四严〞培训的内容与安排培训方法：1.全院护士自学各项根底护理操作流程。

2.护理部定期举办各类标准培训课程，对全院人员分层次实施理论和技能培训。

3．科室每月组织1次业务查房，每月组织1次业务学习〔包括小讲课、专题讲座、各种标准和制度的学习等〕。

4.实施“三基〞考核两级负责制，医院由护理部负责，科室主要由护士长负责。

学习内容：(1)学习中医药管理局下发的《13种优势病种中医护理方案》，并认真落实。

(2)根据各科专业不同，开展各种形式的业务技术学习活动，以学习“三基〞为根底，同时掌握本专业国内外新进展，并应用到临床工作中。

(3)学习传染病防治法、消毒法、突发公共卫生事件应急条例、药品管理法、母婴保健法等相关法律、法规，必须掌握根本知识，并熟练实践操作，定期考核。

(4)从健康卫生入手，结合疾病预防，传染病与常见病，多发病的预防及用药知识等内容进行学习。

考核方法：1.护理部每季度组织1次全院性根底理论考核、法规知识考核。

医院管理-政治、业务学习制度_0.doc

医院管理-政治、业务学习制度
政治、业务学习制度
（一）药剂人员要加强政治学习，坚持四项基本原则、树立全心全意为人民服务的思想，刻苦钻研业务，不断提高政治和业务技术水平，药剂科（部）要在医院统一部署下每周抽出时间，组织政治学习和业务学习，举办各种形式的讲学讲座，并做好考勤和学习记录。

（二）药剂科（部）每年年底初要根据实际情况，制定各级药剂人员年度学习计划，根据计划，有针对性地安排学习辅导，培训考核等，在考核中如遇不适，可及时修正，年终分别由本人和科（部）写出书面总结。

（三）青年药师（士）及新毕业的药剂师（士）要加强基础理论和外语的学习，加强基础操作技能的训练。

新毕业的药师（士）二年内要在各工作岗位上进行轮换，以便全面了解和掌握本科（部）的工作。

（四）主管药师应加强高层次专业理论的学习主任药师要不断学习国内外先进理论和先进技术，结合实际，开展新技术新项目的研究工作。

（五）在药剂科（部）统一计划下、各级药师要定期举行不同层次的业务技术座谈。